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總結是一種思維方式,能夠幫助我們更好地理清思路。為了更好地解決這個問題,我們需要借鑒一些較為成功的經驗和做法。通過閱讀他人的總結范文,我們可以借鑒其經驗和方法,提高自己的總結能力。
我給什么留下的作文怎么寫篇一
清早,和煦的微風悄悄拂過。樹上,一朵朵小花悄然綻開了笑容;空中,一只只鳥兒微微扇動著翅膀;路旁,一只只小螞蟻邁著整齊劃一的步子爬上草葉……滿是雨后濕潤的氣息。
小雨給我留下溫柔而美好的清晨,而我給自己留下什么?
我靜靜地坐在路邊的木質長椅上,感受著早雨后清晨的清新。隨后,我沿著小路溜達。
有些疲乏,我把手搭在一旁的樹上。一只正向大樹爬行的小蝸牛進入我的視線。它的肚皮一屈一伸,費盡全力只能向上移動一點點。它邁著這微小到可以忽略不計的步伐,走得有些笨拙,呆萌呆萌的,惹人喜愛,也惹禍憐憫。
我盯著它,入了迷。別的蝸牛身上的花紋大多像時鐘一樣,也許順時針,也許逆時針,這只小蝸牛的卻是波浪形的'一個個圓圈,從內圈到外圈,越來越密,越來越細。這些波浪線交錯著,縱橫在螺旋窩中。它身體一扭一扭的,可是頭頂那兩根觸角大不相同,一動不動地正對著前方,透出一派倔強的精神。
這時,一滴水珠從樹上滑落,正好落在小蝸牛身上。它弱小的身板可承受不住這巨型的天降“好運”。水珠滴到它身上的那一剎那,它的底肢蠕動著,不停地想要扒住樹干,它的兩只觸角無所適從地抽動著,纏繞著,嘶吼著,我似乎聽見了來自小蝸牛內心的吶喊。最終,它還是未能幸免于這場災難,只好從樹干上無助地滑了下來。
我甚至能體驗到他的絕望,它那么艱難地一步步爬上樹干,好不容易到了如果此高度,卻因為這一場突如其來的“災難”而前功盡棄。唉!
風過耳,吹散了朦朧的云霧,遠處,我隱約看見一道彩虹。太陽露出臉來,陽光普照大地,也灑入了我的心房。
陽光也灑到正往上爬的蝸牛身上,看著它往上揚起的觸角,我也揚起嘴角,笑了。
我想,這蝸牛,這笑,便是我給這個早晨留下的……。
我給什么留下的作文怎么寫篇二
隱隱地,傳來來海浪拍打礁石的聲音,在寂靜夜晚的夢境中,伴隨著海鷗的啼鳴,一聲一聲。又夢到了那片海,又夢到了留下回憶的那個地方。
每年暑假,父母總會帶著我和小弟,到海邊避暑游泳。因為常去,便在一處海邊買了房。
小區(qū)臨近的那片海,是片海灣。海邊有一處淺灘,周圍布滿了礁石,環(huán)繞著,保護著這片海灣。海水微微發(fā)綠,顯現出一種琉璃般的藍綠色。風起時,海風卷起海水,推著白蓮花般的海浪,遠遠地向岸邊奔來。海邊的礁石享受著海水浴,在陽光照耀下閃閃發(fā)亮。每當這個時候,那些原本躲在礁石縫隙中的小蟲,便逃出陰暗,四散逃開。每當晴空湛藍,陽光燦爛的時候,遠方的海天交接處也清晰分明,海中又倒映著朵朵綻放的云。霧起時,海天交界處也變得模糊不清,宛如一副水墨畫。幾只海鷗飛在空中,幾只魚兒游在海中;海鷗向下俯沖捉魚,魚兒四散逃開避鷗。海鷗盤旋空中不甘心地發(fā)出聲聲鳴叫,魚兒卻早已躲進深海之中。但是,不止在空中有鷗,地上還有人。??匆妿孜焕先俗诎哆叺慕甘?,手里拿著釣魚竿,身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急,他們只是在享受海邊的清靜罷了。
我也喜歡海邊的清靜。每天清晨在清涼的海風中醒來,倚在窗邊望去,就是波光粼粼的海。我喜歡倚在窗邊,或看看書,或聽聽歌。陽光透過稀稀疏疏的葉,只留斑駁的光照在書上,手上,臉上。時間的影兒便在這稀疏的葉中,在這斑駁的光中,在我翻動書頁的手上,在我閉眼輕瞇的臉上,悄悄地溜走了。午后的陽光明媚,暖暖的,放松地睡個午覺。下午醒來,便可以出去到海邊玩了,或游泳或戲水。海水清涼舒適,有時就在海中靜靜地漂著,亦是有趣。傍晚在漫天霞光中來到海邊,晚上再踏著燦爛的星光回家。清清閑的日子就這么在時光飛逝中溜去。
空中不甘心地發(fā)出聲聲鳴叫,魚兒卻早已躲進深海之中。但是,不止在空中有鷗,地上還有人。??匆妿孜焕先俗诎哆叺慕甘希掷锬弥烎~竿,身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急,他們只是在享受海邊的清靜罷了。
清晨的海灣最是寂靜,碼頭卻是熱鬧非凡。一頂頂帳子住在碼頭上,家家都買著新鮮的海產,有魚、有蝦、有螺、有蟹。鮮活的魚在盆中自在地游著,裝滿蝦的盆中不時地跳出幾只蝦,水中冒著氣泡。父母經常買來海鮮做給我們吃,裝著海鮮的袋子還在一動一動??煳顼埖臅r候,廚房里便傳出陣陣香味,勾引著人心。母親做的菜最是美味了,色彩鮮艷,香味撲鼻,每次吃母親做的海鮮都是享受。
我喜歡海邊的生活,清靜愜意。在一學期的快生活之后,在這里慢下來,感受生活,享受生活。享受海邊的美麗景色,享受海邊的清靜生活,享受海邊的鮮美海鮮,享受這里的慢生活。
那片海留著我的回憶,每來一次,便多留了一份回憶,希望這回憶能伴我一生。
作者:林潤坤。
指導老師:朱孝武。
公眾號:濟南匯才語文組。
我給什么留下的作文怎么寫篇三
在平日的學習、工作和生活里,大家都經??吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的我給校園留下的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學生涯,經歷了打打鬧鬧,無悠無慮的六年,臨到畢業(yè)之際,才想到要給母校留下些什么。
老師提議,要不把校服上簽上我們的名字,讓校園承載我們的美好回憶吧,大家紛紛認同??墒怯谜l的呢?老師笑笑,就用我們的備用校服吧,基本上每個人都穿過呢!我們在那件雪白的校服上用五顏六色,粗細不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺旁,它陪伴著我們度過了小學的最后幾天。
考完試離校時,同往常一樣說“老師再見,同學再見”??墒且膊恢朗裁磿r候能再見了,六年一下就過去,我還沒有反應過來,仿佛這只是往常的放學而已,睡了一覺我們又回學校了。就這樣畢業(yè)了,沒有眼淚,沒有煽情的話語,仿佛這一切只是一場夢。
后來上了初中,忙的事多了,沒有時間去回憶小學的時光了,只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服,心猛的一顫。一想馬上教師節(jié),那就去看一看母校吧。
到了學校,校園還是那個校園,操場還是那個操場,老師還是那個老師,卻不見熟悉的同學,好像一切都變了,又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室,老師不在,可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服,看著這些熟悉的筆跡,腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服,到校園里四處游蕩,每一處角落都擁有著一段美好的回憶,操場還是那么的熟悉,只是回憶里的人不在了。
曾經那么熱鬧的校園一片寂靜,只剩下我在桂花樹上發(fā)呆,我為校園留下的,不僅有那件校服,還有一段美好的回憶。
我給什么留下的作文怎么寫篇四
我在您這兒留下了與伙伴們長不大的回憶:第一次邁入您家“大門”時的激動;與同學們打成一片時的歡樂;被老師批評時的傷心;六年來的酸甜苦辣,都紛紛藏在您家“大院”里的花壇邊、小路上。我相信當您每一屆的“客人”走上那些回憶時,都會聽見我的朗朗笑聲。
我在您這兒留下了一片片綠色:從一到六年級里,每一次的綠化活動隊伍里,總有我的身影。我們在您的“花園”里幫您剔除垃圾,種上小花小草。從此,“花園”里多了幾分盎然的綠色。
我在您這兒留下了串串榮譽:鼓號隊的成功,舞蹈隊的出色表演……只要是可以增加您光輝的活動,我都踴躍參加了。于是,六年時光里,我與其他同學的共同努力,一次又一次的在您的光榮榜上記錄上了光榮。
再見了,母校!雨滴懷著對太陽的感激,折射出五彩的虹。海水懷著對風的感激,將波浪推出地平線。小草懷著對大地的感激,奉獻出盎然的綠。我們懷著對您的感激,帶著一個美好的理想,留下許多美好的東西,執(zhí)著地踏著時光的腳步,向未來走去。
我給什么留下的作文怎么寫篇五
在我的初中生活中,有很多人給我留下了印象,包括同學、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友,魯,他不僅學習好,而且喜歡幫助別人。
她個子不高,圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛,眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學期的一天,天空突然烏云密布,下起了傾盆大雨。我沒有帶傘,所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是,媽媽要上班,爸爸出差了。我能怎么做呢?正在這焦急的時刻,突然看見一個熟悉的身影走近我,是劉。她停下來對我說,“蘭,你沒帶雨具。要不要我送你回家?”我高興得連連感謝她。說完,我們兩個就撐著傘鉆進了雨簾里,雨好像對著我們,越下越大。雨打在傘上,像淘氣的孩子,鉆進我的袖子,跳進我的衣領,鉆進我的褲子。我發(fā)現她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊,衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說:“盧李杰,也蓋幾把傘,不然你會感冒的?!钡χf:“沒關系,回去換就好了。反正你已經濕了,就不要再濕了。對大家都不好。”
不知不覺,我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會兒,她說:“不行,我有作業(yè)要做。再說我回去晚了,我媽也會著急的?!闭f完,撐著傘走進雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上。看著她遠去的背影,我想起了她真誠善良的心。
盧立軍助人為樂的精神值得學習。她是好同學,好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩,她給我留下了深刻的印象。
我給什么留下的作文怎么寫篇六
分分分,宋樂85分……”一連串的分數從老師的口中念出。我拿起卷子,向桌子上扔去,在同學奇怪的眼神下我也滿臉不在乎,裝作什么都不知道。
下了課我坐在座位上,老師的邀請如期而至,我只不緊不慢回了一聲“ok”
來到辦公室門口剛才的勇氣不知到了那里,小心翼翼的推開了門,極其溫柔的叫了一聲“報告”,便忐忑不安地走進了辦公室,看著室內熟悉的陳設,我不禁倒吸了一口冷氣。
“宋樂,你最近上課很不認真,能說一下嗎?”
正準備說“沒有,認真了”的我不知怎么了,竟吐出:“我…我也不知道怎么了?!?/p>
“前段時間,你在課堂上很活躍,積極主動,非常投入…”
“其實,你還是很努力的,但是現在也不能放松啊――”
請別忘了把這份記憶送回來喲!
我給什么留下的作文怎么寫篇七
時光如梭,歲月如流;如今,我即將畢業(yè)了。在這即將離開母校的時候,我心中充滿了留戀之情。
再回首,母校的一草一木是那樣熟悉;再回首,母校的一磚一瓦是那樣親切。
敬愛的老師!親愛的同學們!可愛的母校!我永遠也忘不了你們。
我給什么留下的作文怎么寫篇八
2月20日下午六年級舉行了一次“我為母校留下些什么”的主題班會。
這次班會希望通過討論“我為母校留下些什么”讓同學們意識到作為一位即將畢業(yè)的六年級學生,應處處嚴格要求自己,把好的學習習慣、好的品質、優(yōu)異的成績……留給母校,以嶄新的姿態(tài)去迎接中學生活。
最后,張老師作了總結,對我們提出了希望和要求。同學們也下了決心,要把最優(yōu)秀的品質,最良好的行為習慣留給母校,為小弟弟小妹妹們樹立榜樣。
育才小學六年級(9)班李吉洋。
我給什么留下的作文怎么寫篇九
再過幾天,我們的中學生涯就將劃上一個句號。當然,沒有復讀想法的話。有些同學也許會劃上感嘆號或者省略號。
原來的三點一線,也有多點多線的生活即將遠去;原來喜歡做的事現在逐漸失去興趣,以前不喜歡做的事,現在要培養(yǎng)興趣了;原來的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許,以后的生活中大家很難相見了……這樣,我們應該留下什么?就要畢業(yè)了,下一刻也許就要與難舍的.校園說再見,多年相伴,從未有過的想要珍惜,我渴望有一種方式能讓我永遠珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論,一次盡興的亂侃。。。還有一個周就要離開了,這段時間里,我會每天早起,去體會校園芳草的清香,微笑面對每一個同學,珍惜每一次課堂時光、晨讀晚練。盡管前途未知,我相信會拿青春賭贏明天!
首先照相唄:照相方面,集體像的那天,我還找出多年未穿的校服,撫弄著自以為很是時尚又擔心老師批評的發(fā)型。自己要好的同學也都勾肩搭背的寫真一番,基本校園每個角度都拍了,即使自己當時很是厭惡的地方。抽煙過的、拉手過的,甚至有一些親密行為的發(fā)生地,都統統的照下來了。哦,對了,經常攀墻的那個地方還沒有來得及照。每個熟悉的、不熟悉的同學都也都留念了;活動方面:清明節(jié)回家祭祖,上山掃墓,在祖先的幕前三拜九扣,以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節(jié)也把南渡江當作汨羅江,偷偷的把粽子往江里仍,以求得屈老師的文采,高考考出好成績,當然,只有征服南渡江,才能不出現“難”渡江了高考考出好成績,順利容易的渡海了。禮物方面:班里已經統一定了向學校送禮物,具體的紀念物是什么,還有待大家的商討,更是等待學校的指令。
同學們之間也在護送著自己的禮物,有值錢的、有獨特的、有紀念冊、也有玉照倩影……當然,也有同學趁機,在留言冊上發(fā)表對老師、學校不滿的情緒!畢業(yè)典禮,是值得參加的。9日高考結束,當晚也許海口的娛樂場所會掀起一個高潮。當晚,也許大家有講不完的話,也許就那樣不知不覺的通宵了。大家要記得,10日是我們的畢業(yè)典禮,還有我們最后一次的聚餐,還可以深情的再次看望朝夕相處多年的一草一木。我們長大了,校園里的數目也悄悄的枝繁葉茂了,隔壁部隊飛過來的孔雀也展翅高飛了。我還更喜歡聽學生代表在畢業(yè)典禮上最后一次的宣講。別了,我的母校,我最純真的感情之地!
再見了,我最留戀的人!我走了,我們將給母校留下什么呢?一時沒有想好……。
我給什么留下的作文怎么寫篇十
聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認識的人。
孫小傲的爺爺生病住院了,可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作,一年才回來一次,只好請了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣,孫小傲一點不喜歡,更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數,說回來給他過生日的,可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。
孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險。如果我不孫小傲,我也會憤怒,因為我能夠感受到父母不在身邊的孤獨,更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會離開我的家的,因為我是孫小傲,是聰明的孫小傲,我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問題。
首先我會叫爸爸換一個好的保姆,做飯做菜好吃,我吃不厭,還會天天陪我說話和我一起鍛煉身體,我想什么她知道,我有困難他幫我解決,總之找一個我知心的保姆。最好不要把我關在家里,比如她買菜的時候可以帶上我,和她一起去逛菜市。
然后呢,我會這樣想,爺爺生病了,沒人照看他,我回在家里好好地陪著爺爺,等爺爺的病好了后,我打電話給爸爸媽媽,叫他們也回來看看爺爺,再幫爺爺找一個老伴,就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴,爺爺快樂,我也快樂。
我給什么留下的作文怎么寫篇十一
我希望你不要選擇“拋棄”我們,敬愛的郭老師。
我不知道你會選擇“拋棄”哪一個班,我也不知道你為什么要做出這樣的選擇,但我相信你一定不會拋棄我們的。我相信六年級開學初,一定會在教室里看到你那熟悉的眼神。
為什么相信?我也不知道,也許我該不相信吧。因為我們曾經這么讓你生氣,每次你都會在課堂上夸9班的某些同學好,就算你不夸11班,我也知道11班遙遙領先,當時我真害怕你會“拋棄”我們班。
但回過頭來認真想想,我也應該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼,但是學霸我們班還是有的。況且還有我呢,畢竟我還是郭老師你的干女兒呢,而且我還是你的得力小助手呢!郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學,但是老師總不能丟下我不管?。?/p>
也是因為郭老師的學歷高,教得特別好,我不想別人取代他,而且他對我那溫和的態(tài)度,看我的眼神,我可能舍不得吧,畢竟很難遇到一個如此好的老師。
也許,郭老師在我小學生涯,童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個美好的記憶被破壞了,我想讓它畫上一個完美的句號。
我相信,郭老師不會“拋棄”我們的,會帶著自己的期望,繼續(xù)教我們,我們還會在一起,那是多么熟悉而又溫暖的畫面。
我給什么留下的作文怎么寫篇十二
活動目的:
教育學生學會感恩,并以感恩之心努力學習。知回報,創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚。
活動準備:
1、參觀校史展。
3、排練舞蹈。
活動程序:
1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》,感悟丁香小學是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。
2、請學生談對“母校就是母親”的理解。
3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》,我們一起背背。
教師小結:英國哲學家說:當失去的時候,才顯示擁有的珍貴。我想此刻,我們每一個人的心中一定涌起一份感動。關于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。
我想,六年的時光,流走的是悠悠的`歲月,流下的是真摯的情意。
(學生小提琴伴奏;思念。)。
2、人的一生,除了生他養(yǎng)他,和他有著血緣關系的母親,值得我們永遠感恩之外,老師同樣給予我們母愛般的真情。——引出“師愛如?!?。
3、發(fā)表議論:六年的小學生活,哪一位老師對你的成長產生最為深刻的影響?(學生回想老師,感受到來自師愛的偉大、無私。)。
4、此刻,歌聲比什么語言都更能表達我們對老師的無限感激。學生演唱“每當我走過老師窗前”。(學生電子琴伴奏、學生舞蹈伴舞)。
5、在這“即將離開母校的時刻”,你最想說的一句話是———(學生情滿于懷,表達心聲)。
6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開母校的時刻”。(音樂:思鄉(xiāng)曲)。
教師小結:我想這篇散文表達了我們全體學生對母校、對老師最純真的心聲。
1、全體學生齊誦由學生創(chuàng)作的詩“丁香,我們永遠的家”。配以“鋼琴曲”。
2、主持人在悠遠的音樂聲中以“心聲的對話”一首小詩結束。
(學生眼含熱淚)。
我給什么留下的作文怎么寫篇十三
日月如梭,不知不覺中,我已經初二了。驀然回首,有歡樂,有悲傷,有痛苦,當然還有從未缺席的遺憾。
還記得剛上初一的時候,那時候的我們年少輕狂,對很多東西都充滿了新鮮感,想做的事情也變得更多了。漸漸地,對學習減少一份熱情,成績開始下滑,自己卻無濟于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績的時候,面對全班的嘲笑,自己的羞愧,老師、家長無奈。,憂傷攀附上心壁,楓騰一般縛住了視線,透過它層層疊疊的阻撓,再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。
回到家,我就一直沉默著,看著母親精心準備的晚飯也毫無食欲。父親看不下去了,就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時候,就是看到一只蝴蝶飛呀飛,忽然刮了很大的風,那弱小的蝴蝶禁不住風浪,忽上忽下地搖擺著,但它不懼風險,迎風而上,一次又一次的,以它那弱小的力量與風抵抗,最后,他它終于飛到了對岸。我怔住了:,我就像這只蝴蝶一樣,現在遇到了困難,但我缺乏了迎難而上的精神。
后來,我終于找到了努力的方向和目標。此后,我便像開了掛一樣,努力學習,每天早上,操場上都有我的身影,中午圖書館里的有我翻書的聲音,傍晚都有我在教室里自習的身影,我就像一只蝴蝶一樣,輕輕地,悄悄地在教室的上空飛舞著,每天都一個人來往,卻又不覺得孤獨。
不知不覺中又過了一個月,又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中,我更加努力了,不分晝夜的地學習,學習,在再學習,就像一個沒有情感的機器一樣。后來,考試結束了,成績也出來了,我的成績好像在原地踏步,他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂傷的柔枝,觸探著心房的每一處縫隙,深深扎下他細小的根,帶給我微麻的刺痛,綿長的辛澀。
我給什么留下的作文怎么寫篇十四
仔細想想,我可以留下的,也只有為未來做的鋪墊。,未來聽起來雖然遙遠,但是又觸手可及。作為學生,我經常會去想:未來的我到底是什么樣子?我希望未來的我是最好的,所以我要為我的未來做些什么。每個周六的早晨都會出現我背著一個黑色吉他包等公交車的身影,這是我的愛好。當我的手指被磨破時,當我忍受指尖傳來的疼痛時,我就知道,我又在為未來努力。每周一的上午,精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽課,當我犯困的時候,當我覺得乏味的時候,我就知道,我在對自己的未來不負責任。
給未來留下的,只有現在所做的努力,現在有多努力,未來就會有多美好。我給未來留下了所有的歡樂,但這是遠遠不夠的,只有我辛勤的汗水才能夠換來未來的美好,只有努力過的證明,才讓這美好理所應當。我為未來留下的是現在的努力,與對未來的期待,這一切都是伏筆,為未來留下的伏筆。
我為未來的美好留下了努力的證明,希望埋下了正確的伏筆。
我給什么留下的作文怎么寫篇十五
時光像流水一樣一去不復返,今年暑假我的小學生活就要結束了?;叵胛业哪感#倚闹杏袩o數感概,此時此刻,我忘不了我的母校,忘不了我在母校的點點滴滴。
我就要離開我的母校了。我永遠都忘不了培育我六年的母校。再見了,我的母校!再見了,我的過去!
我給什么留下的作文怎么寫篇十六
聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認識的人。
孫小傲的爺爺生病住院了,可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作,一年才回來一次,只好請了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣,孫小傲一點不喜歡,更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數,說回來給他過生日的,可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。
孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險。如果我不孫小傲,我也會憤怒,因為我能夠感受到父母不在身邊的孤獨,更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會離開我的家的,因為我是孫小傲,是聰明的孫小傲,我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問題。
首先我會叫爸爸換一個好的保姆,做飯做菜好吃,我吃不厭,還會天天陪我說話和我一起鍛煉身體,我想什么她知道,我有困難他幫我解決,總之找一個我知心的保姆。最好不要把我關在家里,比如她買菜的時候可以帶上我,和她一起去逛菜市。
然后呢,我會這樣想,爺爺生病了,沒人照看他,我回在家里好好地陪著爺爺,等爺爺的病好了后,我打電話給爸爸媽媽,叫他們也回來看看爺爺,再幫爺爺找一個老伴,就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴,爺爺快樂,我也快樂。
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