苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文(大全9篇)

總結(jié)是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言，引起讀者的注意和思考。范文中提出的總結(jié)方法和技巧對我們進(jìn)行總結(jié)時(shí)的思路和方法有很大的幫助。

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇一

（七）長沙市天心區(qū)桂井小學(xué)繆宏度。

4月30日下午，晴，無風(fēng)，恰似我們當(dāng)時(shí)的心情：沒有清風(fēng)的點(diǎn)綴，卻依然晴朗。因?yàn)槲覀?013年新聘小學(xué)語文老師練兵活動(dòng)第七站如約在桂花坪小學(xué)舉行。走進(jìn)桂花坪小學(xué)的校園，到處給人整潔清爽的感覺。從校門口一直到四樓會議室，隨處可見掛著禮儀綬帶的小迎賓員們，孩子們甜甜的笑顏和嫻熟的指引讓我們更覺童真的美好。

第一節(jié)課是湘府英才寧靜老師在二年級執(zhí)教的童話故事《丑小鴨》，寧老師教態(tài)極為自然，特別是她親切語言如和煦的春風(fēng)輕輕吹入二年級每一個(gè)孩子和聽課老師心中。課堂上，寧老師始終以平等的姿態(tài)面對學(xué)生，“大膽說出自己的看法”、“你是怎么認(rèn)為的呢？……”只有在與學(xué)生平等的交流下，我們才能看到學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧如水乳交融。

寧老師還寫得一手漂亮的粉筆字，清晰明了的板書設(shè)計(jì)使學(xué)生對文章內(nèi)容一目了然，丑小鴨都經(jīng)歷了哪些困難，他的內(nèi)心又是如何孤單、痛苦以及他變成美麗的白天鵝的過程，通過老師的一步步引導(dǎo)，板書的明了展示，孩子們就很容易掌握了。

對于童話類的課文，引導(dǎo)孩子概括整個(gè)故事一直都是低年級語文教學(xué)的一個(gè)難題。寧老師通過對課文插圖和數(shù)個(gè)重點(diǎn)詞語的展示，鼓勵(lì)孩子們先講片段故事，再將小片段連起來，匯編成整篇文章。孩子們在講小故事的時(shí)候總能表述得十分完整而清晰，這與寧老師的巧妙設(shè)計(jì)是分不開的。

第二節(jié)課是桂花坪本校的周夢依老師在四年級執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《表情力》，一位剛步入講臺不到兩年的新青教師就敢勇于挑戰(zhàn)習(xí)作指導(dǎo)課，而且還是選擇了自己并不熟悉的四年級進(jìn)行執(zhí)教，真有初生牛犢不怕虎的氣概！周老師憑借著自己超強(qiáng)的教學(xué)領(lǐng)悟力和多次課堂實(shí)戰(zhàn)磨練比較成功地駕馭了這堂習(xí)作指導(dǎo)課。

在“你說我猜”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，周老師帶著“表情五虎將”——眉、眼、鼻、口、牙一起走入孩子的生活中，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅大大提高了課堂的趣味性，鍛煉了孩子們對五官的觀察力還能通過老師的引導(dǎo)，巧妙地將一些修辭手法融入說和寫之中。在聆聽這堂教學(xué)時(shí)，我們都能感受到所有在場老師和孩子的美：教者心情美，課堂運(yùn)作順暢如流水；學(xué)者言語美，回答之中總能迸出金玉之聲。

走出精彩課堂，老師們齊聚會議室進(jìn)入了緊張而又熱烈的評課環(huán)節(jié)。青園小學(xué)陳思佳老師、銅鋪街小學(xué)朱芳老師先后對寧老師和周老師的課進(jìn)行了深入、細(xì)致、到位的點(diǎn)評。她們充分肯定了兩位新老師的扎實(shí)教學(xué)素養(yǎng)、表揚(yáng)了她們的辛勤努力和付出，對她們對文本的解讀和課堂的駕馭能力表示高度的贊許，并就這兩堂存在的瑕疵提出了一些寶貴的意見。陳老師建議低年級的課堂要多結(jié)合課后訓(xùn)練來進(jìn)行教學(xué)，如在引導(dǎo)孩子描述“雪白的羽毛”、“嘴巴大大的”等詞語的時(shí)候再仿照組詞；在突出丑小鴨孤單、害怕這一心理的時(shí)候還可仿照5、6段讓學(xué)生進(jìn)行口頭創(chuàng)作：丑小鴨還可能去哪里、遇到了什么困難，這樣更有利于對課文進(jìn)行情感的深度挖掘。

朱老師則主要針對周老師的課進(jìn)行建議：教學(xué)一定要把握重點(diǎn)，每個(gè)五虎將都會有不同的特征，人們在不同時(shí)候會有不同的表情，這些不同的表情也是通過五虎將來展示的，可以鼓勵(lì)學(xué)生挑重點(diǎn)來說，不用面面俱到。

在兩位骨干老師進(jìn)行評點(diǎn)之后，東道主代表二年級嚴(yán)夢老師、一年級楊艷老師也直白地表達(dá)了自己的看法，提出了自己認(rèn)為可以改進(jìn)的地方：嚴(yán)老師希望寧老師更注重孩子主體性的發(fā)揮；楊老師在充分肯定周老師的教學(xué)用心上也希望周老師能更加緊扣主題，突出表情力這一力量的發(fā)揮。桂花坪小學(xué)老師的開誠布公，讓我們更加佩服，難怪總能在局網(wǎng)站上看到桂花坪小學(xué)的教研活動(dòng)呈現(xiàn)異彩紛呈、欣欣向榮的態(tài)勢，因?yàn)榇蠹叶荚谝恢屡Υ蛟旄鼮橥昝赖恼n堂。

散會的時(shí)候已經(jīng)五點(diǎn)多了，雖然正巧碰上五一放假，但是我們求知若渴的心情卻一直沒有平復(fù)下來。出了桂花坪小學(xué)的大門，我們一直在回味剛剛的課堂，并對課堂上的一些疑惑進(jìn)行再深入討論。

永州一中的吳春來老師這樣定義語文：語文是清風(fēng)明月的詩情，是山清水秀的田園風(fēng)光，是劍客躍馬的癡狂，是詩人出塞的豪情，是憫天悲人的濟(jì)世情懷，是仰天出門的灑脫，是精神的圖騰，是生命的絕唱。

我們幾個(gè)新老師邊走邊思索著課堂教學(xué)，偶然間，我發(fā)現(xiàn)我們自己心中也有一段不變的情緣，一直在心海起伏跌宕，泛起層層漣漪，那就是我們心中的語文情懷、課堂情懷。

讓語文快樂，讓課堂精彩，讓學(xué)生收獲，是我們的追求。袁枚說過“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，我們新青教師一直在以無畏的精神在向更高更強(qiáng)邁進(jìn)。愿下次在湘府英才的相會，能有更多的精彩！

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇二

從小到大，鄰居的女兒就是我的噩夢。

她聽話懂事，多才多藝，成績優(yōu)秀，像一塊寶石，閃閃發(fā)綠色作文網(wǎng)光。我在他絢爛奪目的光彩下像一顆石子，平凡又普通。

一個(gè)光彩照人，一個(gè)平凡普通，這么鮮明的對比，讓望女成鳳的媽媽尤其不滿。于是，幾乎每天，媽媽都會給我上一堂“意義重大”的課：學(xué)學(xué)別人家的孩子！雖然我總是滿不在乎，但在一次因?yàn)槌煽兌鸬募彝?zhàn)爭中，我明白了，要想不讓家庭變成戰(zhàn)場，唯一的辦法就是打敗那個(gè)“別人家的孩子”。我不能用巫術(shù)將她變成傻瓜，只能優(yōu)秀，更優(yōu)秀，比她還優(yōu)秀。這成了我的心愿，為了實(shí)現(xiàn)它，我不惜付出一切代價(jià)。

成為“人上人”是很困難的，特別是對于我這種已經(jīng)打了幾年醬油，當(dāng)了幾年咸魚的人來說，要想一夜成名咸魚翻身，成功的概率為零。我深知這一點(diǎn)，成功沒有捷徑，只有努力努力再努力，才能成就輝煌。

我開始了努力，勤奮是成功的必要因素。我開始晨讀，面向太陽，我的聲音在安靜的清晨傳得很遠(yuǎn)；我開始舉手發(fā)言，清脆的聲音和我的思路一樣清晰可聞；我開始放慢我寫字的速度，一筆一畫，寫下我渴望優(yōu)秀的想法；我摘下了耳機(jī)，關(guān)閉了手機(jī)，一本本漫畫小說收進(jìn)了抽屜，一部部國學(xué)名著搬上書架；我不再整天和同學(xué)嘰嘰喳喳，將更多精力投入作業(yè)和書本。我漸漸在一場場考試中挺直了腰，疑問和不解在慢慢減少。很累，淡淡的黑眼圈開始出現(xiàn)，手上因?yàn)楹顾兊没?。一次次在書桌前的孤身奮戰(zhàn)中，不止一次望著黑夜沉思，我為什么要這么累？這值得嗎？我為什么一定要打敗她？在一次次的自我安慰中，我告訴自己：這是你的心愿?。?/p>

最后一場大考結(jié)束了，我的心愿像種子一樣，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨后開出了成功的花。

那天的陽光很溫暖很燦爛，流進(jìn)了我的心田……。

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇三

花朵開放的樣子是五彩繽紛的，而花朵凋零的樣子是黯然失色的。一朵花從開放到凋零都是有許多樣子的，而保持不變的是奮發(fā)圖強(qiáng)，不肯認(rèn)輸?shù)臉幼印?/p>

在疫情時(shí)，奮斗在一線的醫(yī)務(wù)人員和工人們，他們只是普通人，沒有明星們的身材，沒有網(wǎng)紅們的人氣，沒有富商們的錢財(cái)，可他們只是靠自己的本事，不服輸，奮發(fā)圖強(qiáng)，保衛(wèi)家園，在人們的心中留下了最普通卻難以忘卻的樣子。

周敦頤筆下的蓮花，“中通外直，不蔓不枝”，雖不及牡丹的高貴美麗，卻有著獨(dú)特的樣子。而它靠的就是自己不服輸，向上生長的精神。

一粒種，可以無聲無息的在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹；一塊鈾，可以平庸無奇的在石頭里沉綠色作文網(wǎng)睡，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量；一個(gè)人，可以碌碌無為的在世界上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。不必去在意別人對你外在樣子的評價(jià)，只要內(nèi)心的樣子不比別人差，便不枉父母的養(yǎng)育，老師的培養(yǎng)，國家的重視。

沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明；沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重；沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

不求擁有牡丹的外表，只求擁有野花的精神！

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇四

閱讀下面這兩句詩，根據(jù)要求作文。

要求：1.題目、立意自定。2.文體自選（詩歌除外）。3.不少于800字。4.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

“草根”也瘋狂。

“草根”是與公共名人對立的一個(gè)群體，像草一樣渺小，像草一樣默默無聞，但他們也有夢想，他們也會瘋狂。

《史記》中最早的“草根”名人當(dāng)推陳勝、吳廣。在那個(gè)**的年代，最受苦的是老百姓，即使無兵事，最受苦的也還是老百姓?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦。”為了改變自己的命運(yùn)，陳勝、吳廣聚眾起義，一句“王侯將相寧有種乎”為他們贏來了“草根”階層的普遍認(rèn)可。他們無奈，因?yàn)樗麄兪恰安莞?；他們瘋狂，是因?yàn)樗麄円灿袎粝?。雖然他們最終失敗了，但他們卻拉開了中國古代史上農(nóng)民起義的序幕，對后來的“草根”很有借鑒意義。

在今天，“草根”仍是一個(gè)大群體，骨子里永遠(yuǎn)都繼承著瘋狂的血液，為夢想而瘋狂。

就像我們熟悉的“旭日陽剛”組合，一曲《春天里》感動(dòng)了無數(shù)中國人的心。他們是城市中最底層的農(nóng)民工，但他們從不自卑；他們住在簡陋的工棚里，但他們從沒有放棄對音樂夢的追求。沒有譜，他們自己作；沒有詞，他們自己填；沒有樂器，他們省吃儉用地?cái)€錢；沒有聽眾，他們自己就是聽眾……“草根”圓夢，這是一條太過崎嶇的路，對于學(xué)生來說，可以通過高考實(shí)現(xiàn)夢想；但他們是農(nóng)民工，但他們卻奇跡般地成功了。他們的夢想，他們的瘋狂，讓不可能成為了可能。

身為“草根”，但走向成功的還有“鳳姐”“大衣哥”等一些網(wǎng)絡(luò)人物，他們通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)公共媒介，以犀利的語言，搞怪的動(dòng)作或是奇特的技藝得到公眾的認(rèn)可，或是通過“炒作”“包裝”等成為新的網(wǎng)絡(luò)明星。雖然有水分，有投機(jī)取巧，但他們也有夢想，奮斗過，努力過，瘋狂過，那么他們的成功還有什么不能接受呢？處于社會底層的人們本來就是有一種出人頭地的夢想，他們趕上這個(gè)時(shí)代，就要好好利用以實(shí)現(xiàn)夢想。他們的瘋狂，他們對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，本應(yīng)得到公眾的掌聲。

“苔花如米小，也作牡丹開。”花猶如此，何況人呢？瘋狂，是為了夢想，更是為了人生不留下遺憾。

為自己代言。

一片樹林，能成材的沒有幾棵；一盤沙子，能成金的沒有幾粒；一眾人類，能成才的沒有幾位。

這個(gè)世界上，能站在舞臺上接受眾人簇?fù)淼娜藳]有幾個(gè)，大部分人還是站在臺下、幕后觀看著他們。我們就是這些臺下、幕后的人，我們就是這些微不足道的小人物，早晚會被歷史的車輪輾壓在時(shí)間的荒漠里。

但是，小人物也不能甘于成為這個(gè)世界里一位無聲的過客，小人物也要像“米小”般的苔花，去如牡丹般的開放。即使是棵小草，也要舒展自己的身軀，把最美好的一面留給世人。

所以說，盡管我們是個(gè)小人物，是微不足道的小草，我們也得去為自己代言，只有敢于為自己代言，才能讓別人在夢想的舞臺上看到你。

還記得那些想唱就唱，且要唱得響亮的人兒嗎？一個(gè)個(gè)小人物堅(jiān)持為自己代言從而實(shí)現(xiàn)了自己的理想，就算有的依然不被人們記住，但天空中已經(jīng)留下了他們飛過的痕跡。還記得那個(gè)光頭李代沫嗎？不管別人如何看我，也要拿出自己的好聲音，這顆小小的苔花，一直堅(jiān)持為自己代言，最終走到了世人的面前。還記得那個(gè)坐在鍵盤前，用心寫自己的原創(chuàng)歌曲的許嵩嗎？不管別人導(dǎo)演怎樣的陰謀也要作詞作曲做我自己，始終為自己代言，所以這朵小花能鮮艷得勝過牡丹。

沒有比爾·蓋茨那樣巨大的財(cái)富，沒有奧黛麗·赫本那樣震驚世人的美麗，也沒有像楊利偉那樣讓世界上近四分之一的人為之歡呼，我只是個(gè)小人物，但我依然堅(jiān)持為自己代言，因?yàn)槲抑溃挥袨樽约捍?，才能走近夢想的合唱團(tuán)。

你看到了我的汗水，卻沒有看到我的淚水。

你有你的光彩照人，我只有我的默默無聞。

夢想，注定是堅(jiān)持的旅程，其中少不了辛酸和疲憊。但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

我是小人物，我為自己代言。

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇五

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹兜摹短Α罚此浦挥卸潭趟木?，卻寫出了苔花雖小，但不放棄、樂觀向上的精神。

一天傍晚，我在鄉(xiāng)下散步。走到小河邊時(shí)，我看見了幾塊鵝卵石?？赡苁潜凰疀_洗后太潮濕的緣故，石頭上布滿了一大塊一大塊的青苔。忽然，我發(fā)現(xiàn)青苔上有些與眾不同的東西。拿起來仔細(xì)一看——原來是苔花。苔花十分微小，如果不細(xì)看，根本不會發(fā)現(xiàn)。但它不在乎，依然花開花落，努力生長。它雖沒有牡丹那樣?jì)善G，也沒有蘭花那樣淡雅，卻不向命運(yùn)低頭。

有一群來自大山的孩子，他們可能并不那么出彩，但他們每天都在艱苦的環(huán)境中努力地學(xué)習(xí)知識。他們想用學(xué)到的知識走出大山，改變自己的一生，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。他們不正像那一朵朵小小的苔花，雖微不足道，卻為了追逐自己心中的夢想，沒有向困難低頭，沒有向上天的安排妥協(xié)。

記得在我小學(xué)競選大隊(duì)干部時(shí)，曾懷疑自己的能力。這在我看來，參賽對手的實(shí)力都很強(qiáng)大，很多參賽選手常在學(xué)校各種活動(dòng)中露臉。而我，卻是第一次參加這樣的活動(dòng)。面對這樣的形式，我是既緊張又害怕，還一度產(chǎn)生了退縮的心理、放棄的念頭。但在媽媽的引導(dǎo)下、老師、朋友的鼓勵(lì)下，我重拾信心，投入了精心地準(zhǔn)備之中。我一氣呵成寫好了競選稿，不斷地修改、反復(fù)地練習(xí)。哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，我也會對著鏡子練上很多遍，并不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)。競選當(dāng)天，我自信地走上了演講臺。

帶著大家期許的目光，我開始了演講。沒想到，我演講的狀態(tài)發(fā)揮到了極致，這讓我信心倍增。開始表演才藝了，我先彈奏了一首鋼琴曲《菊次郎的夏天》。歡快的旋律，讓所有人竟在不知不絕中陶醉了。接著，我又跳了一段恰恰。有節(jié)奏的律動(dòng)，有爆發(fā)力的舞姿，贏得了大家熱烈的掌聲。最終，在二十個(gè)參賽選手中，我脫穎而出，竟以第三名的成績成功當(dāng)選了大隊(duì)干部。我和家人，老師，朋友都非常高興。當(dāng)上大隊(duì)干部后，我在工作中認(rèn)真履職的態(tài)度也得到了老師的肯定，還自愿報(bào)名加入了自愿者的行列，成為了一名交通安全提醒員。每天早上和下午放學(xué)，我便會出現(xiàn)在學(xué)校門前的人行道旁，提醒來往的行人，讓他們遵守交通規(guī)則。在我的努力下，大家井然有序，還對我嘖嘖稱贊，也許這就是對我辛苦付出的最大回報(bào)吧！

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇六

夜?jié)u漸地深了。明月掛在空凈的夜空中，與閃爍的群星交相輝映。皎潔的月光灑落在波光粼粼的湖面，游人也漸漸少了。走在回家的路上，月光下，我停下了腳步。

那是一塊布滿青苔的石頭，乳白色的苔花在那上面，歡笑著。

我小心翼翼地走上前，生怕驚擾了熟睡中的花之精靈。果真，它們靜靜地綻放，在隨著晚風(fēng)含糊地囈語。乳白而纖細(xì)的花瓣在青苔上揚(yáng)著頭，散發(fā)著清淺的香味。風(fēng)又輕輕地來了，帶著夜的傳語來了又走了。它們從夢中醒來，在風(fēng)中歌唱。細(xì)嫩的花桿搖著，搖著，乳白的花瓣搖著，搖著。我注視著它們，它們仿佛也在注視著我，笑著，鬧著，在這無人問津的平常之處不平常地開著。

我浸在這乳白色的香氣中緩緩地走著。稀稀疏疏的苔花生機(jī)勃勃地開著。月光如水，月明高懸，如水的月光下是流動(dòng)的作文乳白色香氣，在綿延的林徑上流著，流著，流到明亮的月光下，又像乳白色的煙似地消失地?zé)o影無蹤。我看著星星點(diǎn)點(diǎn)的苔花，心中像是又被什么東西充溢得滿滿當(dāng)當(dāng)，就像是失去了太久的東西終于被找到后的喜悅，惆悵和酸澀。我久久地凝望著，凝望著，終于站起身，找回了自己曾經(jīng)丟失的理想。

苔花是渺小的，不起眼的，人也有迷失，孤單的彷徨，但是心中的理想永遠(yuǎn)都在。無論苔花多么渺小，它也總有開放的一天。人們流連于凡塵匆匆，唯有苔花，它不卑不亢地開放著，將自己清芬的，乳白色的香氣散發(fā)到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，像流動(dòng)的長河，在如水的月光下永不停息地流著，絮說著理想的偉大，生命的高貴。苔花雖不及牡丹傾城，但也在開放之時(shí)創(chuàng)造了自己的價(jià)值。如果有夢就去追吧，哪怕無人理會，但那輪明月永遠(yuǎn)都在，默默地指引方向。

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇七

在這廣闊的世界里，我們每個(gè)人都如苔花一樣平凡而普通，但在接受人生問卷的時(shí)候，往往會做出不平凡的選擇。

小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)并不是很好，經(jīng)?？嫉桨司攀值臉幼印５艺J(rèn)為只要不低于80分就好，就這樣混到了六年級。直到要小升初了，我才意識到自己現(xiàn)在的處境，便很著急，不知如何是好，一時(shí)想不出如何面對，即將來臨的小升初。

我覺得自己就像那個(gè)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首，方悔讀書遲”的人，悔恨而焦急?？墒俏矣窒氲搅颂K軾曾經(jīng)說過，“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！庇谑蔷驼褡髌饋?，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，好讓自己考一所滿意的學(xué)校。

我雖然有了計(jì)劃，卻做不到。我每天做學(xué)校的作業(yè)都會寫到好晚，周末的課外班的作業(yè)，還要花時(shí)間寫，還總想在周末玩游戲。這下根本就沒有時(shí)間去完成我的計(jì)劃，于是這樣又過了半個(gè)學(xué)期。

我意識到，如果自己還不改的話，就來不及了。我開始努力完成自己的計(jì)劃。我放棄了打游戲，漸漸地綠色作文網(wǎng)有時(shí)間去背東西和練題了。但是，流光容易把人拋，已經(jīng)到了寒假了，我又覺得自己沒了希望。我呆呆地望著窗外，想起了蔣捷的《聽雨》，便長嘆了一聲，覺得自己就像那個(gè)“而今聽雨僧廬下”的人，什么都晚了。這時(shí)媽媽過來鼓勵(lì)我：“大寶，加油，只要努力，你就一定會成功的！”媽媽的話讓我重拾信心，開始繼續(xù)努力。

每天早起，背單詞，背課文。每天中午練習(xí)數(shù)學(xué)題。下午學(xué)語文和英語。日復(fù)一日的練習(xí)和積累，我的成績好了起來，終于在一月，我迎來了我人生第一次小升初考試?？纪旰蠛芫脜s沒有收到錄取通知書，我徹底絕望了，認(rèn)為自己再也不可能咸魚翻身了，準(zhǔn)備任由自己悲觀下去。媽媽又來鼓勵(lì)我，告訴我，又有學(xué)校讓我去參加考試。我分析總結(jié)了上次失敗的問題，終于在第二次考試中，我成功的考上了！

望著窗外夕陽照射著雨后的彩虹，想著自己的努力和收獲，我不禁感慨，雖然我們都像苔花一樣普通而平凡，但只要像牡丹那樣綻放，就能迎來風(fēng)雨后的彩虹！

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇八

1“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，第一次讀到袁枚的這句詩，心中便涌出深深的感動(dòng)。苔花那么弱小，既不起眼更不絢爛，仍要學(xué)著牡丹的樣子，認(rèn)真地裝點(diǎn)春天，樂觀地開放出生命的尊嚴(yán)！

這讓人想起北大學(xué)子劉默涵，一個(gè)來自河北無極縣農(nóng)村的貧困生，用自己勤工儉學(xué)和別人資助的錢，創(chuàng)立了以自己的名字命名的助學(xué)基金，至今已資助了37個(gè)比她更貧困的大學(xué)生。也許有人會說，一個(gè)貧困生的基金不過是杯水車薪，但它的價(jià)值在于激勵(lì)人們在生活的貧困中保持精神的富有，以感恩的心回報(bào)社會，使人生變得更有尊嚴(yán)。

對比劉默涵，有的貧困學(xué)子的做法卻令人心寒。為了快速適應(yīng)環(huán)境，甩掉“貧困生”的帽子，有的學(xué)生盲目攀比、鋪張浪費(fèi)。央視曾報(bào)道過四川省某縣高考狀元小唐，靠社會捐助讀書，大學(xué)四年揮霍了所有捐款，還拖欠學(xué)校第四年的學(xué)費(fèi)。畢業(yè)前夕，又用謊話欺騙了善良的捐助人數(shù)千元錢。你的教學(xué)資料庫！

我們今天在談?wù)摶蜿P(guān)注高校貧困生的時(shí)候，更多地關(guān)注了他們的物質(zhì)方面，忽視了他們精神、心理方面存在的問題?，F(xiàn)階段，我國高校“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”的幫困助學(xué)體系已基本建立，較好地解決了貧困生生活上的困難。在幫助緩解經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，是重視貧困生精神貧困的時(shí)候了。

貧困學(xué)子相對于其他學(xué)生，更容易出現(xiàn)敏感、焦慮、自卑、憂郁等心理特征，尤其是剛步入大學(xué)校門的新生，由貧困帶來的心理問題更為突出，主要表現(xiàn)在兩方面，一是自我封閉，不愿與同學(xué)和老師交流，二是沉迷虛擬世界，靠網(wǎng)絡(luò)游戲打發(fā)青春。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前我國公辦全日制普通高校貧困生估計(jì)超過280萬人，約占大學(xué)生總數(shù)的20％。對于其中一些貧困生的精神、心理問題，全社會應(yīng)該共同關(guān)注，尤其是作為扶貧助學(xué)具體實(shí)施者的高校，更應(yīng)拿出精神激勵(lì)的措施，正確引導(dǎo)貧困學(xué)生克服困難。在一定意義上講，精神激勵(lì)更為重要。

貧困可以產(chǎn)生良性循環(huán)，也可以導(dǎo)致惡性循環(huán)。如果一個(gè)貧困生心存感激，積極參加公益活動(dòng)，在幫助別人的同時(shí)感到幸福，就更愿意幫助別人，也會感染周圍的同學(xué)，這就形成了一個(gè)良性循環(huán)。而它的反面是：學(xué)生接受的教育和熏陶較少，貧困生認(rèn)為我貧困，理應(yīng)接受資助，這是社會對我的補(bǔ)償，進(jìn)而產(chǎn)生等、靠、要的思想，甚至自甘沉淪。

貧困不是貧困生的過錯(cuò)，貧困生沒有必要因?yàn)樨毨Ф员?。貧困生也許一時(shí)還缺乏站到人生舞臺中央的勇氣，但不能缺乏精神上的自尊，應(yīng)像苔花那樣樂觀自信，努力進(jìn)取。沒有精神上的自尊，生命只能是一片沼澤。

貧困也不是沉淪的理由，反而是一種不可多得的財(cái)富。它可以激發(fā)奮斗的潛能，綜觀歷史，幾乎沒有一個(gè)成功者不是經(jīng)過了這樣的歷練。一位貧困生說得好：“我們不能選擇家境，但可以選擇人生！”

2無論你是否讀過雷鋒日記，無論你是否讀懂雷鋒精神，當(dāng)你看到一個(gè)找不到媽媽的孩子在哭泣時(shí)，一定會產(chǎn)生幫助他的想法；當(dāng)你看到一位步履蹣跚的老人過馬路時(shí)，一定會產(chǎn)生攙扶他的沖動(dòng)……問題在于你是否像雷鋒當(dāng)年那樣，在“心動(dòng)”的同時(shí)也“行動(dòng)”了。

每個(gè)人的內(nèi)心，都流動(dòng)著一條愛的大河；每個(gè)人的脈管，都奔涌著愛的暖流。孟子說：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也?！敝灰覀儗⑿谋刃?，用心聆聽，就一定能感覺到自己心中也有個(gè)雷鋒。

然而，或因私利的考量，或因現(xiàn)實(shí)的無奈，不缺“心動(dòng)”缺“行動(dòng)”的情景時(shí)常在上演：有的人擔(dān)心扶起倒地的老人會被倒打一耙；有的人顧慮路見不平拔刀相助反而引火燒身。天長日久，愛心的河流逐漸阻塞了，滾燙的熱血慢慢冷卻了。于是，一些人心中的雷鋒就一直停留在心里，轉(zhuǎn)化不成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?！皣液腿嗣裥枰愕臅r(shí)候，能站出來的，都是英雄。”這是一位“草根英雄”的心聲。心動(dòng)和感動(dòng)只是起點(diǎn)，行動(dòng)才是一切。當(dāng)我們真心去奉獻(xiàn)，感動(dòng)就會如約而至；當(dāng)我們用行動(dòng)去傳遞，愛心就會春暖花開；當(dāng)我們喚醒心中的雷鋒，就不會旁觀，不會膽怯，不會明哲保身，不會精于算計(jì)。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！币粋€(gè)個(gè)“最美戰(zhàn)士”“最美老師”“最美媽媽”，一個(gè)個(gè)捐助的故事、敬老的佳話、見義勇為的壯舉，展示了他們的“雷鋒”形象，傳遞著一種心靈的溫度，形成了崇德向善的時(shí)代風(fēng)尚和主流價(jià)值。這也啟示我們，學(xué)雷鋒并非高不可攀，只要行動(dòng)起來，人人皆可成雷鋒。

3牡丹為花中之王，濃艷，華貴；苔花微小如米，雖沒有牡丹般的枝葉，但串聯(lián)一片，也別有一番風(fēng)味。沒有牡丹的枝干，便做不到它的妖艷，若硬要背道而馳，效仿牡丹，只能迷失了自己。不學(xué)牡丹，你一樣可以笑得燦爛。小學(xué)時(shí)寫作文，自己長大的愿望，大家都在寫要當(dāng)科學(xué)家，要為祖國作貢獻(xiàn)。明明連教室都不愿去打掃，怎能為祖國作貢獻(xiàn)呢？我想這便是盲目的效仿吧。沒有當(dāng)科學(xué)家的智力，卻非要向他們看齊，只能徒增無奈。反觀那些節(jié)目主持人、電視明星、體育運(yùn)動(dòng)員，盡管他們可能沒有愛因斯坦的科學(xué)頭腦，但他們卻以自己的方式綻放生命的美麗。如果他們不能找到自己的定位，盡管小如米粒，卻仍盲目地追隨牡丹的驚艷，那他們肯定無法收獲成功。不學(xué)牡丹，一樣可以精彩。著名作家韓寒是80后的領(lǐng)軍人物，其作品深受青年讀者追捧，而事實(shí)上韓寒連高中都沒有讀完，便輟學(xué)在家寫小說三重門了。在常人看來，上大學(xué)無疑是一件很風(fēng)光的事，而大學(xué)也正是我們無限向往的地方，有的家長甚至因?yàn)樽约鹤优狭撕么髮W(xué)而倍感驕傲。大學(xué)像牡丹一樣的存在，受萬人注目，而深知上學(xué)能力不足的韓寒卻沒有盲目追尋牡丹的艷影，他選擇自己喜歡且擅長的小說，以自己的方式耀眼。的確，如果全世界的花都因?yàn)槟档さ娜A貴而爭相模仿，那全天下不就只有一種花了嗎？你認(rèn)為只有一種花的世界美麗嗎？不學(xué)牡丹，也是韓寒成功的關(guān)鍵。談及中國的社會，情況也是如此，因?yàn)橐环N事物的美麗使世人爭相效仿的事例屢見不鮮。比如市場上各種各樣的仿制品，“山寨手機(jī)”、冒牌衣服等令人眼花繚亂，商家們因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)品牌受人喜愛便爭相仿造，誰知仿制沒有成功，卻又迷失了自己原有的特色。一句話，能力不足，不要亂學(xué)別人，為什么不堅(jiān)持做自己呢？面對全世界都是高貴的牡丹，或者是各具千秋、萬類霜天競自由的百花爭艷的場景，相信所有人都會選擇后者。每人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每朵花也都有自己的美麗，不學(xué)牡丹，就是這個(gè)道理。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。如果你成不了大樹，那就努力地成為一棵茁壯的小草；如果你不能像牡丹一樣盛開，那就讓自己成為如米一樣努力開放自己的苔花！“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，第一次讀到袁枚的這句詩，心中便涌出深深的感動(dòng)。苔，是生活在陰暗潮濕的地方，盡管如此，他也會像其他的植物一樣生長。它的花雖然小，也不好看，但它還是要向牡丹那樣開放。同樣擁有腳下的一寸土地，同樣擁有頭上的一片藍(lán)天。

牡丹為花中之王，濃艷，華貴；苔花微小如米，雖沒有牡丹般的枝葉，但串聯(lián)一片，也別有一番風(fēng)味。沒有牡丹的枝干，便做不到它的妖艷，若硬要背道而馳，效仿牡丹，只能迷失了自己。不學(xué)牡丹，你一樣可以笑得燦爛。世界上沒有最美的花，但世界上卻沒有不美的花。

苔花如米小,也學(xué)牡丹開作文篇九

我在學(xué)校中是一個(gè)不起眼的學(xué)生，卻有著自己的文學(xué)夢，寫作圈里最讓人羨慕的就是用豐厚的稿費(fèi)養(yǎng)活自己，現(xiàn)在初涉文壇的我是沒得到過任何稿費(fèi)。用初中老師的話來說，就是表面上平靜如水，卻有一顆掀起萬丈狂瀾的心。開始做公眾號以后，就把獲得原創(chuàng)和贊賞功能定為自己的目標(biāo)。歷時(shí)100多天都逐步實(shí)現(xiàn)了，沒有想象中那么難。

想寫文字是因?yàn)閮?nèi)心有訴說的渴求，內(nèi)向的人會選擇把想說的`話寫下來。那時(shí)大言不慚地說，我想當(dāng)一名作家。引來的都是周圍反對和質(zhì)疑聲。他們說現(xiàn)在誰還看書?誰會給你出版?你的語文作文能考多少分?你能寫得和名家一樣好嗎?這些我都不能確信，內(nèi)心翻滾如巨浪，備感沮喪。他們說你應(yīng)該做的是畢業(yè)以后找到一份好的工作，養(yǎng)活自己，而不是想這些不切實(shí)際的念頭。那段時(shí)間拼命地想證明自己，現(xiàn)在終于得到他們的支持和鼓勵(lì)。

對文學(xué)產(chǎn)生興趣是在高中時(shí)期，和其他人相比已經(jīng)算晚了，幸運(yùn)的是沒有錯(cuò)過。明史中記載了張溥七錄七焚的故事，張溥兒時(shí)嗜書好學(xué)，讀書必手抄，抄過讀后即焚去，如此反復(fù)七遍，隆冬時(shí)節(jié)，足膚皸裂，四肢僵硬，用熱水緩和后再抄寫。后來他把自己的讀書室名為七錄齋，自己的著作也題名為七錄齋集。我的讀書習(xí)慣和他相似，讀完后要把書中的精華部分摘抄在筆記本上，我不及張溥的刻苦，只是抄一遍，有這樣的想法只是因?yàn)橛H戚贈(zèng)送給我?guī)讉€(gè)精致的筆記本，不知做何用，就開始抄寫之路。幾年下來，積累了四個(gè)筆記本。

高中在寄宿學(xué)校，一個(gè)月回一趟家。在校期間，把只言片語記下來，回家坐在電腦之前，百度全文后抄在筆記本上，有時(shí)到了飯點(diǎn)，仍穩(wěn)坐不動(dòng)，將手頭的詩文抄下來才罷休，一次抄長詩長恨歌，母親讓我吃飯，我說：待會兒，我抄完再說。母親說：這么長，你都要抄下來，多累啊!我還是樂此不疲。有一個(gè)理論，一個(gè)人要熟練的掌握一門知識，或一項(xiàng)技能，大概需要七年的時(shí)間。我想至少要堅(jiān)持七年，時(shí)光不會辜負(fù)每個(gè)努力的人，度過一段日后自己回憶起來都會感動(dòng)的日子，最后一定會有所得。

曾經(jīng)自詡為詩癖，讀詩會使人變得靈秀，只是我不會作詩只會吟。苔花雖然渺小如米粒，但是也要學(xué)牡丹在春天中綻放。