總結可以幫助我們更快地實現(xiàn)目標。一個完美的總結應該簡潔明了，重點突出，著重強調(diào)關鍵的成果和收獲。下面是一些著名學者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認識和思考。

詩歌鑒賞作文篇一

詩歌作為一種文學體裁，有自己的寫作方式，一般常見的寫作方法有：

寫作手法一般包括三個層次：表達方法，修辭方法，表現(xiàn)手法：

記敘。

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關（陸游書憤）。

用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。

描寫。

用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴（杜甫漫成一首）。

詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的'美景。

議論。

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花（元稹菊花）。

這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。

抒情。

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（溫廷筠商山早行）。

首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?？托信c故鄉(xiāng)相比較，自然生出一個悲字來。

比喻。

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺（劉禹錫望洞庭）。

詩歌巧妙地以螺作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

借代。

借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

知否，知否？應是綠肥紅瘦（李清照如夢令）。

詩中用綠和紅兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

夸張。

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。

白發(fā)三千丈，緣愁似個長（李白秋浦歌）。

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有三千丈那么長，可見愁思的深重。

對偶。

用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫登高）。

從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。無邊落木對不盡長江使詩的意境顯得廣闊深遠，蕭蕭的落葉聲對滾滾的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

比擬。

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂（林逋山園小梅）。

這一聯(lián)采用擬人的手法。先偷眼極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；合斷魂一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

排比。

把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬（馬致遠天凈沙）。

純用名詞組合，構成典型環(huán)境。

設問。

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿魯威作）。

以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

反問。

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。

江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安石疊題烏江亭）。

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。

起興。

興是先言他物以引起所詠之辭，

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（李商隱的錦瑟）。

首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及華年。

用典。

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

詩歌鑒賞作文篇二

仿佛我的心境，被黑色環(huán)繞。

好像身處現(xiàn)實，消極黑白色。

我在這里消沉，你在那邊歌唱。

唱出給予我的愛。

唱出給予我的成長。

遇到你，哪怕是未見。

你依舊是我的能量。

我愛你，愛你奉獻。

我學會奉獻。

最美的時光，就是聆聽。

你正能量的歌聲。

黑夜過去，陽光來臨。

仿佛我的夢想，天真被照亮。

我想脫離困境，你出現(xiàn)我生活中。

聽著你，你的歌聲給予。

我的生活最美風景。

我向往你，看你堅持。

我本失落，重新起來。

我永遠愛你，愛你的完美。

從此擺脫了，黑白世界。

你的歌聲，永遠那么激勵。

照亮我的心，再去鼓勵我。

你給的不但安慰，更是力量。

唱的依舊正能量。

念著你，是你扶我堅強挺過。

走過低谷。

讓我不再封閉自己。

去看看外面世界。

你可知道，我感謝你。

脫離單調(diào)，生活五彩。

詩歌鑒賞作文篇三

凝望，頭頂上群星璀璨的蒼穹。

仿若，我已置身山巒環(huán)抱的軍營。

聆聽，晨霧繚繞中傳來的軍號聲。

它與山川勾勒出祖國的脊梁。

它與澗溪共鳴著華夏的炎黃。

嘹亮的號聲在深山中悠揚。

熱血的心靈在胸腔中激蕩。

“我愛你，中國人民解放軍”

對著青山我振臂喊出了心中的敬仰。

“我愛你，中國人民解放軍……”

壯麗河山回蕩著祖國與人民的期望。

我的夢想在軍營。

等我長大如軍人般鋼筋鐵骨。

我誓攜筆從戎衛(wèi)家國。

心中的軍號早已吹響。

豪情壯志在筆尖中顯露鋒芒。

朗朗的讀書聲何嘗不是嘶吼的戰(zhàn)場。

行動，離成功最近的地方。

出發(fā)，才能到達夢想的遠方。

今天，我在校園厲兵秣馬學有所成。

將來，當在綠色軍營建功立業(yè)揚我軍威。

詩歌鑒賞作文篇四

白將磨洗認前朝。

東風不與周朗便，

銅雀春深鎖二喬。

折斷的戟沉埋在沙子中，雖長滿了銹，但還是沒有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國時期留下的兵器。詩人聯(lián)想當初，在那里發(fā)生了赤壁大戰(zhàn)，那時要不是起了東風，讓周瑜有機可乘，火攻成功，那么東吳就會失敗，連大喬小喬也會變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺上讓他盡情享受玩樂了。

這是一首詠史詩，詩的前兩句，寫的是詩人在長江邊散步偶爾發(fā)現(xiàn)一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰(zhàn)。后兩句寫詩人對這次大戰(zhàn)的看法。人們都認為周瑜在這次戰(zhàn)爭中的偉績可佳，而詩人卻全面地看問題，如果當時沒起東風助周，那么東吳就會失敗，曹操便會大獲全勝，歷史就會改寫。詩人用以小見大的方法，使詩篇既有韻味又讓人深思。

折斷了的戟，使人深思，大戰(zhàn)中的東風，更讓人難忘。若真的沒有那東風，周瑜能贏嗎?打贏一場戰(zhàn)爭是多種綜合因素作用的結果。同樣，我們看待事物要客觀全面地分析，任何事情的結局都與多種因素聯(lián)系在一起。這首詩的寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開必需的條件，否則，結果就會完全不一樣。

這首詩雖短，確讓人讀后很有回味，可見詩人敏銳的洞察力和非凡的描寫水平，我深深欽佩古詩人。

詩歌鑒賞作文篇五

還有那天在夕陽下雖不心痛卻分明漏一拍的心臟。

雖然我們可能還會有交集。

但我懦弱。

不敢說出內(nèi)心的真相。

那么我放棄。

放棄那顆曾為你跳動三年的心。

悄無聲息地來悄無聲息地走。

默默退出你的世界。

你我本就是兩條平行線。

何必再起波瀾。

我開始默默地向前走。

帶著我這顆歸于死寂的心。

走向那個遠方。

那個屬于我的驕傲的遠方。

那個遠方。

與你背道而馳。

一切從零開始。

一個血腥暴力、充滿殺戮的殘酷世界。

你做你的混混我追求我向往的迷彩。

數(shù)十年后點頭之交一笑而過。

詩歌鑒賞作文篇六

詩歌作為一種文學體裁，有自己的寫作方式，一般常見的寫作方法有：

寫作手法一般包括三個層次：表達方法，修辭方法，表現(xiàn)手法：

表達方式：

記敘。

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關（陸游書憤）。

用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。

描寫。

用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴（杜甫漫成一首）。

詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

議論。

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花（元稹菊花）。

這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。

抒情。

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（溫廷筠商山早行）。

首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。客行與故鄉(xiāng)相比較，自然生出一個悲字來。

修辭手法（修辭格）：

比喻。

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺（劉禹錫望洞庭）。

詩歌巧妙地以螺作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

借代。

借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

知否，知否？應是綠肥紅瘦（李清照如夢令）。

詩中用綠和紅兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

夸張。

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。

白發(fā)三千丈，緣愁似個長（李白秋浦歌）。

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有三千丈那么長，可見愁思的深重。

對偶。

用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫登高）。

從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。無邊落木對不盡長江使詩的意境顯得廣闊深遠，蕭蕭的落葉聲對滾滾的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

比擬。

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂（林逋山園小梅）。

這一聯(lián)采用擬人的手法。先偷眼極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；合斷魂一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

排比。

把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬（馬致遠天凈沙）。

純用名詞組合，構成典型環(huán)境。

設問。

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿魯威作）。

以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

反問。

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。

江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安石疊題烏江亭）。

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。

起興。

興是先言他物以引起所詠之辭，

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（李商隱的錦瑟）。

首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及華年。

表現(xiàn)手法：

用典。

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

詩歌鑒賞作文篇七

追上在前面趕路的曾幾，我們一同走進一片枝繁葉茂的果梅樹中。果梅樹的枝頭上掛著許多色澤金黃,水靈靈的梅子,它們個個喝飽了水似的在枝丫上蕩秋千。有的梅子朝我們晃了晃,好像在說:“遠方的客人歡迎你們，請快快來嘗嘗吧!”看著這些美味的梅子果，我們不禁垂涎三尺，各自摘了一顆放在嘴里。輕輕咬開果肉,酸酸甜甜的汁水在口中流淌,鼻息所觸之處連空氣中都彌漫著誘人的果香味。曾幾抬頭隨手折了一截梅子枝，在地上寫下了“梅子黃時日日睛”。隨后，我們帶上幾顆梅子就繼續(xù)趕路了。

第二個景點——溪水山間。

迎著初夏和煦的微風，我們一路走走停停，偶爾見幾只小蝴蝶從身旁邊輕盈地飛過。我們來到了一條小溪邊，晌午的太陽照得讓人有點口渴，捧起清澈見底的溪水一飲而盡，清透甘甜的泉水瞬間讓人神清氣爽。我們便搭乘小船順著溪水隨波逐流。小溪兩旁風景如畫，坐在小船上的我和曾幾愜意地像是在畫中游覽。很快到了小溪的盡頭。這里重巒疊嶂，曾幾思來想去，決定改走山路。剛爬到一半,我們已經(jīng)筋疲力盡,不過在吃了幾顆隨身攜帶的梅子后就好了很多。沿著曲曲折折山間小道爬上山頂,我們看見有一座小廟,夕陽把小廟的屋頂照得金光閃閃。“現(xiàn)在正值中午,我們在此用午餐吧?！痹鴰渍f?！昂玫??！蔽艺f。這時我瞥見曾幾找出一疊紙和一支毛筆,在上面寫著“小溪泛盡卻山行”。

第三個景點——綠蔭路中黃鸝園。

午后的陽光有些炙熱,我們告別了小廟,順著來時的山路打道回府。多虧了一路濃密的樹蔭，為我們遮擋烈日，不知不覺來到了黃鸝園。這里的景色可真美?。r不時還會從枝頭傳來黃鸝的啼叫聲，這些黃鸝不僅會唱歌,還會模仿笛子的聲音,叫聲十分清脆。曾幾連忙取出紙筆,添上了兩句“綠陰不減來時路,添得黃鸝四五聲?！辈⒔o整首詩取名——《三衢道中》。

愉快的旅行結束了,我們都踏上了回家的路途。臨走前,曾幾送給我他作的詩——《三衢道中》,我送給曾幾一幅此次旅行的風景畫。

詩歌鑒賞作文篇八

今天是媽媽34歲生日，爸爸不在家。早上，我起得很早，而我媽媽去市場買食物。我把前一天寫的賀卡放在媽媽的枕頭下，上面有我的祝福。然后開始給媽媽煮兩個雞蛋。十二年來第一次自己動手，真的有點忙亂。我先洗了鍋，倒了開水，然后把雞蛋放進去，開了煤氣。忙碌了一段時間后，我大汗淋漓。想想我媽平時一日三餐。有時候為了增加營養(yǎng)，改變口味，改變格局。媽媽該多努力啊！

十幾年來，我媽用最普通最偉大的母愛呵護著我。

我媽為了我這個“沒長大”的男孩子，毅然做了家庭主婦。除了照顧每天的飯菜和家務，她把所有的精力都放在了我身上。爸爸在一百個造船廠工作，整天都很忙。所以，媽媽一直陪著我。我開心的時候，我媽就和我分享。迷路的時候，媽媽耐心的開導我；我生病的時候，我媽帶水來送藥。記得11歲的時候，我生了一場小病。我父親忙于工作。我媽整天陪著我，帶我去醫(yī)院，晚上看護著我。

我媽是農(nóng)村人，只有初中學歷。所以她很希望我以后好好學習，做一個有文化的人，好好工作。今年在學校附近租了房子。但作為一個孩子，我是個“心軟”的家伙，有時候難免會做出讓媽媽傷心的事情。

記得每次過生日，媽媽都會給我煮雞蛋和“萬壽面”。并告訴我一定要全部吃掉。這樣做，我今年就會健康順利！

我打算煮雞蛋，然后給我媽媽煮一些“長壽面”。但是在我剝完雞蛋之前，媽媽回來了。媽媽看到我給她做的雞蛋，看到我給她的賀卡，很驚訝，也很開心。說：兒子長大了！

那天我也很開心。因為十幾年來，媽媽為我付出了太多。作為我媽媽的兒子，我可以讓她生日快樂。同時，衷心祝愿媽媽生日快樂，身體健康，萬事如意！