教案是教師與學生之間的橋梁，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教師在編寫教案時，應當關(guān)注學生的學習態(tài)度和學習情感，培養(yǎng)積極健康的學習情緒。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學設(shè)計有更深入的理解。

幼兒教育試講教案篇一

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、學會欣賞創(chuàng)作畫

不同顏色的燃料、調(diào)色盤6個、圖畫紙、若干大小不同的圓筒

一、導入

(一)小魔術(shù)引出顏色，把事先準備好的顏料拿出來調(diào)出不同的顏色，吸引幼兒的注意

(二)教師提問：小朋友都喜歡跳舞嗎今天老師帶來的圓筒也會跳舞，還會跳出不同的舞步。

把事先準備好的紙拿出來，在紙上摳出大小不同的圓形，邊摳邊教幼兒摳畫的基

二、學跳圓圈舞

(1)把幼兒分成6組，每組一個調(diào)色盤，大小不同的圓筒

(2)教師出題《學跳圓形舞步》以命題的方式，讓幼兒圍繞題目進行創(chuàng)作。

討論：小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步，有哪個小朋友想說一說。

三、自由創(chuàng)作

1、讓幼兒在另一張紙上自由創(chuàng)作，跳出自己喜歡的舞步

2、創(chuàng)作結(jié)束后，請各別幼兒到前面來說說自己的創(chuàng)作思路

幼兒教育試講教案篇二

我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計一個活動來培養(yǎng)孩子們從小愛護環(huán)境的意識。

1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染；

3、培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情操，增強環(huán)保意識。

怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環(huán)保標志圖片

清清河溝水的圖片

同時讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風景很美麗。

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！

1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時，能拒絕不用塑料袋；

1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；

2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；

3、讓幼兒繪畫――請愛護環(huán)境的標志貼在河溝邊的墻上。

但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動，讓他們也加入到愛護環(huán)境的行列。

在這個活動中，幼兒在觀察的過程中很仔細，在老師的引導下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強了孩子們的環(huán)保意識。

幼兒教育試講教案篇三

1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2.在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)。

b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學做各角色身體模仿動作。

1.提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)。

3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4.創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)。

(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)。

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)。

(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))。

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣。

師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)。

(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)。

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲。

1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))。

3.在游戲情節(jié)進展線索的'提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))。

4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)。

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))。

1.部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。

師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。

2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)。

幼兒教育試講教案篇四

1.能理解電影票上數(shù)字的意義。

2.認識排與座，嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。

3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學活動的有趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。

2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。

3.電影票若干張(座位號各不相同)。

活動過程：

一、了解電影票上的秘密。

1.出示電影票，師：認識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?

小結(jié)：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義。

1.了解電影票與座位的關(guān)系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2.嘗試尋找座位。

出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。

(1)認識“排”。出示方向相反的.座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)。

教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……。

三、體驗生活中的對號入座。

1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關(guān)注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。

在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。

1.源于生活的活動導入，凸顯了數(shù)學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。

2.寓于生活的教學過程，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動提取已有經(jīng)驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學知識。特別是當幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學效果變得實在而有效。

3.用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

幼兒教育試講教案篇五

活動目的：

1、認識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1、桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2、組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導幼兒認真傾聽，說說兒歌里說了些什么?

4、幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5、游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6、自由結(jié)束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：

1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。

2、學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習得兒歌。

3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。

幼兒教育試講教案篇六

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

2、錄像、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、談話(價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子)。

1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的!

二、欣賞(價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。)。

1、欣賞樂曲：

1)聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

2)這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?

2、欣賞歌曲：

1)、歌曲里唱到了什么?

2)、聽了這首歌后，你有什么想說的?

三、學唱：

(價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。)。

1、你覺得歌里哪句最好聽?

2、我們唱附點時，應該注意哪些?

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?

5、師生共同演唱歌曲：

1)老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。

2)完整跟琴學唱歌曲。

3)分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情。

四、創(chuàng)編：

(價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)。

1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作?

2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

教學反思：

《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。

幼兒教育試講教案篇七

活動目標1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2.在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動準備幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學做各角色身體模仿動作1.提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4.創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)。

三、

探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))1.部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。

師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。

2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)。

幼兒教育試講教案篇八

1.引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

2.激發(fā)幼兒對戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。

3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動作的協(xié)調(diào)性。

1.哨子1個，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標牌各1個，小椅子知。

2.分別掛有小動物的指示標牌放在場地的四個角上。

3.音樂-我們是朋友。

聲音。

一、導入。

情境導入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動物排排隊，一起開著小汽車去郊游。

教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標牌，引導幼兒練習前進與停止的交替變化。

二、展開。

1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：

來到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動物們一起做游戲，你們愿意嗎？

今天我就來當一回“哨子司令”。

（1）在場地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動物的標牌，那就代表了小動物的家。

請小動物們分別找找認認自己的家在哪里.

一同唱歌，一同游戲?！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳男游锏膭幼?。

當聽到哨聲響時，小動物聽聽是誰家的哨子響了。

（教師人一頓在一個小動物的家里吹哨子），誰就快速的跑回家。其他小動物繼續(xù)游戲。

2.教師引導幼兒進行游戲。

哨子司令注意隨時提醒找錯家的小動物，要求小動物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。

3.游戲進行三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復進行。

4.針對幼兒的游戲情況進行評價。

哨子司令要表揚那些認真游戲，沒有找錯家的小動物。小朋友們你們玩得高興嗎？

我發(fā)現(xiàn)有的小動物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，

他能分辨得很清楚，一次也沒有跑錯家。

三、結(jié)束部分。

請小動物們幫忙收拾整理器具后，排排隊，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。

幼兒教育試講教案篇九

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。

準備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的'脂肪少。

教師：皮膚上有什么？它們有什么用？

教師：手掌上有什么？手指上有什么？

教師小結(jié)：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。

教師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？

教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？

教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。

怎樣保護我們的皮膚。

引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。

5、音樂活動：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。

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