心得體會(huì)是對(duì)某一具體事件或經(jīng)驗(yàn)的理性思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些寫作結(jié)構(gòu)和技巧，使文章更具邏輯性和說服力。每一篇心得體會(huì)都是作者通過自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的，值得一讀。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇一

泰井高速公路(泰和至井岡山)是319國(guó)道的組成部分，也是通往井岡山風(fēng)景區(qū)的最便捷的通道。該項(xiàng)目建成后將縮短從泰和至井岡山茨萍的行車?yán)锍碳s14公里。泰井高速起于泰和縣南溪鄉(xiāng)南源垅村，與贛粵高速公路昌傅至泰和段相交，途經(jīng)3個(gè)縣市、泰和機(jī)場(chǎng)，終于井岡山市廈坪鎮(zhèn)，總投資22.91億元。項(xiàng)目建成后，原 319國(guó)道仍然保留。泰和至井岡山高速公路將于6月28日奠基，今年9月中旬開工建設(shè)，2005年上半年建成通車。

2004年6月26日，我們班乘車到泰和實(shí)習(xí)，早上6點(diǎn)半出發(fā)，上午11點(diǎn)到達(dá)，在泰和實(shí)習(xí)了3個(gè)小時(shí)，我認(rèn)識(shí)到：泰和至井岡山高速公路是江西省路網(wǎng)規(guī)劃中的旅游高速公路，也是通往井岡山風(fēng)景區(qū)的便捷通道，全長(zhǎng)62公里。同時(shí)建設(shè)廈坪至井岡山旅游城茨坪鎮(zhèn)連接線，長(zhǎng)22公里。泰井高速公路工程按全線四車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，計(jì)算行車速度80公里/小時(shí)，路基寬24.5米;連接線計(jì)算行車速度40公里/小時(shí)，路基寬16 米。全線共設(shè)橋梁42座，其中主線特大橋1座，大、中橋23座，涵洞218道，隧道3座，累計(jì)總長(zhǎng)4008米，其中津洞隧道左線單洞長(zhǎng)2016米，是江西省迄今為止最長(zhǎng)的公路隧道。目前，上萬名建設(shè)者克服雨水多、工期短、環(huán)保要求高、地形地質(zhì)復(fù)雜等困難，科學(xué)安排施工，全面加快工程進(jìn)度，力爭(zhēng)在2005年 5月建成通車。

實(shí)習(xí)中，負(fù)責(zé)那個(gè)路段的總工程師給我們?cè)敿?xì)介紹了路基的壓實(shí)作用，方法，步驟及路面施工的具體措施，具體講到：氣候因素影響著路基施工的質(zhì)量，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地氣候特點(diǎn)選擇合理的施工季節(jié)。四季差別不明顯，但夏季多雨，路基填土含水量難以控制，故不是理想的施工季節(jié)。其它時(shí)間降水較少，氣溫適度，便于路基填土含水量及路基壓實(shí)度的控制。在路基施工中，如果土質(zhì)不良，即使松鋪厚度適中，碾壓合乎規(guī)范，仍然很難達(dá)到壓實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)。所以，一切路基填土都必須經(jīng)過試驗(yàn)。在高速公路的施工中，路基填土普遍采用粗粒土，這種土的.級(jí)配良好，加之本身的性質(zhì)，一般只要機(jī)械碾壓合理、松鋪厚度適中，比較容易達(dá)到規(guī)范的要求。瀝青面層由三層組成，下面層和中面層均采用粗粒式瀝青混凝土，厚各為6cm。中、下面層中的粗集料一律采用石灰?guī)r碎石，雖料源尚可滿足，但粒形不好，針片狀含量較高。實(shí)踐證明，用鱷式軋石機(jī)不可能生產(chǎn)出粒形完全符合要求的集料。交通部公路二局鎮(zhèn)江段油面施工中采用錘式軋石機(jī)自行加工的集料，由于粒形好，其配比設(shè)計(jì)較順利，攤鋪后的油面質(zhì)量也高出一籌。

在這次實(shí)習(xí)中，我們將書本上的東西與實(shí)際相結(jié)合，又向經(jīng)驗(yàn)豐富的總工程師請(qǐng)教了很多平時(shí)不明白的問題，獲益不淺。希望以后能經(jīng)常進(jìn)行這樣是實(shí)習(xí)，這樣我們才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)也體驗(yàn)了工地的辛苦，天氣的酷熱。

我們的實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我的心也在不停地跳躍著...... 朋友們，來吧!建筑工地雖說雜亂無章，但正是這些雜亂無章合奏了一支強(qiáng)悍有力的交響樂，唱響祖國(guó)大地。相信祖國(guó)的建筑事業(yè)明天更美好。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇二

第一是路橋路面不夠平坦，路橋工程的路面工程一定要保證道路是平整一致的，否則會(huì)給行駛的車輛造成一些不必要的困擾，其產(chǎn)生的主要原因就是在施工的過程中沒有按照規(guī)范規(guī)定進(jìn)行施工，沒有嚴(yán)格按照平整度進(jìn)行施工，鋪設(shè)路面的時(shí)候攤鋪機(jī)沒有對(duì)瀝青混凝土均勻的攤鋪，另一個(gè)因素就是當(dāng)時(shí)施工人員沒有對(duì)其認(rèn)真對(duì)待，并且在施工水平上比較落后，不能夠?qū)⑵渫晟频淖龊?。若根基沒有打好，那接下來再做多大的努力都是于事無補(bǔ)的；第二是路基路面在投入使用之后有一些路面坑洼的破損和裂縫[3]。來往的車輛比較多，對(duì)路面的壓力就比較大，若在施工時(shí)沒有按照規(guī)范規(guī)定進(jìn)行鋪設(shè)，就很容易造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)。其主要是因?yàn)樵谑┕r(shí)沒有注重混凝土真正夯實(shí)的情況，并且在材料的的配比中規(guī)格不符合規(guī)定，都?jí)蛟斐陕访媸芰Σ痪鶆?，使得路面產(chǎn)生下陷或者凸起的現(xiàn)象產(chǎn)生。在后續(xù)的使用過程中，若不能妥善的處理，也會(huì)減少其使用的壽命。例如雨水的沖擊和冬天雨雪的冰凍，都會(huì)對(duì)地面造成一定的影響和損壞。經(jīng)過日積月累，這種傷害潛移默化的進(jìn)入到路面中，會(huì)造成路面斷裂或者承載力降低。第三就是現(xiàn)在很多橋路出現(xiàn)了安全事故，例如橋面突然斷裂或者橋柱突然倒塌，這些危險(xiǎn)現(xiàn)象的產(chǎn)生，產(chǎn)生的原因有很多，可能是橋身和橋頭設(shè)計(jì)的比例不夠合理，或者說是在施工的過程中沒有打好路基基礎(chǔ)，若夯實(shí)度不夠或者是材料不達(dá)標(biāo)也是造成坍塌的原因，要對(duì)其進(jìn)行多方面的分析。

針對(duì)分析的路橋工程中路基路面施工的問題，要做出合理的施工方案解決這些各種各樣的問題，要對(duì)路橋中的路基路面出現(xiàn)的破損進(jìn)行填充，并且也要對(duì)路橋中的路基路面進(jìn)行技術(shù)改善，還要針對(duì)路基路面出現(xiàn)的問題提出新的決策方案和施工技術(shù)，最終也要對(duì)路面施工人員和管理人員進(jìn)行嚴(yán)格管理。針對(duì)路面上的坑洼現(xiàn)象要采取一定的施工方案和方法。首先要對(duì)路面的情況進(jìn)行勘測(cè)，然后針對(duì)勘測(cè)的結(jié)果進(jìn)行填補(bǔ)。要將路面進(jìn)行分層鋪設(shè)，鋪設(shè)好之后要進(jìn)行夯實(shí)，在夯實(shí)的過程中一定要保證機(jī)械夯實(shí)的力度是一致的，保證路面的平整度。在施工的過程要充分考慮施工的外在條件，考慮外在的環(huán)境是否適合施工，如遇陰雨天氣或者雨雪天氣，就要按照規(guī)范規(guī)定進(jìn)行施工[4]。在路基的施工過程中，要加大基礎(chǔ)防護(hù)，保證在施工的過程中原料和成本不會(huì)被自然因素所影響。路橋工程中路基路面施工問題也存在著排水的問題，要防止路基施工中土壤防止被沖走，土壤的密實(shí)度不夠直接影響到上部結(jié)構(gòu)是否牢固。排水程序的設(shè)計(jì)，還要考慮到地區(qū)的差異和當(dāng)?shù)氐匦蔚牟町悾煌牡貐^(qū)和地形要設(shè)計(jì)不同的施工方案[5]；路橋工程中路基路面中的橋體斷裂和橋柱的坍塌主要是軟土地基的處理問題所在，要采取不同的方法對(duì)其進(jìn)行處理，例如土壤不夠合適，可以進(jìn)行換土的方法，也可以利用更大力度的器械對(duì)軟土進(jìn)行強(qiáng)力壓制，從而形成預(yù)想中的土壤密實(shí)度，或者也可以通過高壓對(duì)其注漿，形成牢靠的土壤構(gòu)造。在施工時(shí)不僅要依靠施工技術(shù)，還要加強(qiáng)對(duì)施工人員的管理，要求施工管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，運(yùn)用到施工過程中去。還要加強(qiáng)紀(jì)律管理，要求工作人員對(duì)其工作的范圍要負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心。

3結(jié)語。

路橋工程是陸路交通的重要的交通紐帶。它將地區(qū)和地區(qū)之間進(jìn)行了連接，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。路橋工程中路基路面的施工是保證路橋工程質(zhì)量的重中之重，要加強(qiáng)施工技術(shù)的管理。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉志慧.公路路基路面施工的常見問題探析[j].黑龍江交通科技，2015(07).

[4]盧小華.淺談公路路基路面施工質(zhì)量控制[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2013(11).

[5]張春玲.探討路橋工程見著中路基路面的施工技術(shù)[j].黑龍江科技信息,2012(09).

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇三

路基路面工程課程改革的目的是改變傳統(tǒng)的先學(xué)后做教學(xué)模式，應(yīng)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，利用項(xiàng)目和任務(wù)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)系列任務(wù)，覆蓋課程，推進(jìn)學(xué)習(xí)。由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象、由模仿到獨(dú)立。在課堂上邊學(xué)邊做，讓學(xué)生通過做來學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。把路基路面工程這門課程建設(shè)成區(qū)別于普通高校、中職、培訓(xùn)班，具有高職特色的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程。

2課程教學(xué)存在的問題。

受傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響，路基路面工程課程教學(xué)重理論而輕實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):教材內(nèi)容陳舊。新的施工方法、施工工藝流程未能在教材中得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，未注重高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。授課方式單一。采用“以講為主”的教學(xué)方法，內(nèi)容枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。上課經(jīng)常存在圍繞知識(shí)不斷探討、不做任務(wù)的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還停留在“上課講，下課練”“先學(xué)后做”“講一半、練一半”“以講為主，以練為輔”“師講生做，害怕出錯(cuò)，不善示范”的形式。受學(xué)校教學(xué)條件限制，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。路基路面工程課程是一門實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程，需要配套足夠大的室外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐教學(xué)環(huán)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較多，而且要采用校企合作的方式，將學(xué)生分配到企業(yè)去鍛煉實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，目前這門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)多以教材講授、課件圖片、視頻錄像等方式實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、學(xué)生反饋及社會(huì)用人單位需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，路基路面工程填鴨式的課程教學(xué)模式難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，迫切要求改革教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法和教學(xué)手段落后的問題，因此，課程改革勢(shì)在必行。

3課程改革的基本思路。

以學(xué)會(huì)“工作”作為課程的培養(yǎng)目標(biāo)。以企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)，明確課程目標(biāo)，制定課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)。與企業(yè)合作，共同進(jìn)行課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)。通過多家企業(yè)的調(diào)研，對(duì)道橋與市政專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定路基路面的工作任務(wù)，明確培養(yǎng)學(xué)生路基路面設(shè)計(jì)、施工能力的目標(biāo)，制定路基路面工程的課程標(biāo)準(zhǔn)(包括教材編寫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課件制作、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)方法和手段、課程考核、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容)。以實(shí)際工程過程安排課程的教學(xué)順序。構(gòu)建學(xué)生為“主體”的教學(xué)模式，采用“項(xiàng)目教學(xué)法”組織課程教學(xué)，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，搭建教學(xué)資源平臺(tái)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

4課程改革的內(nèi)容。

教學(xué)模式采用項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)做一體化。教:以完成工作任務(wù)為主線，鏈接相應(yīng)的理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)。學(xué):通過路基及路面的設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，分析路基、路面結(jié)構(gòu)形式的確定方法;完成路面無機(jī)結(jié)合料及瀝青混合料的配合比。做:邊學(xué)邊做，在制作過程中不斷深入學(xué)習(xí)路基路面的設(shè)計(jì)、施工工藝流程及基本的理論知識(shí)。

4．1任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向。

采取“以任務(wù)為核心驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的新型教學(xué)模式，利用項(xiàng)目和任務(wù)教學(xué)，即教師在課堂上通過引入的情境布置項(xiàng)目或任務(wù)，讓學(xué)生在做任務(wù)的過程中獨(dú)立思考以尋求完成任務(wù)的方法。通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，在課堂上邊學(xué)邊做，課程盡量全在實(shí)訓(xùn)室上課，大班改成小班，讓學(xué)生都參與進(jìn)來。將若干個(gè)子項(xiàng)目串成一個(gè)大項(xiàng)目，將整門課的內(nèi)容形成很好的銜接。本門課以路基工程設(shè)計(jì)、路面工程設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目為導(dǎo)向，將項(xiàng)目分解為:路基橫斷面設(shè)計(jì)、路基邊坡穩(wěn)定性設(shè)計(jì)、路基排水設(shè)計(jì)、路基邊坡防護(hù)與地基加固設(shè)計(jì)、路面結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì)、路面基(墊)層設(shè)計(jì)、瀝青路面設(shè)計(jì)7個(gè)子項(xiàng)目。各子項(xiàng)目進(jìn)行工作任務(wù)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)任務(wù)的原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，依照認(rèn)知順序，結(jié)合職業(yè)技能證書考證要求，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)工作情境。

4．2多種方式結(jié)合，突出工程性。

除了校內(nèi)的課程實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，學(xué)校還應(yīng)建立校企合作基地，讓學(xué)生真正感受企業(yè)的氛圍，參與道路放線、設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)的工藝流程，這對(duì)增加學(xué)生的實(shí)踐能力，熟悉路基路面的新工藝、新技術(shù)非常有益。同時(shí)，可以邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家、教學(xué)名師、一線工作的.高級(jí)工程師開展講座，結(jié)合他們經(jīng)歷的重要案例和當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形式，介紹本學(xué)科在工程領(lǐng)域的成就和重要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，社會(huì)上對(duì)建筑行業(yè)各種注冊(cè)工程師需求量旺盛，根據(jù)道橋與市政專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合注冊(cè)工程師資格考試的要求，課堂中融入一些考試知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

4．3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師的教學(xué)質(zhì)量是高職教育的生命線，想把學(xué)生培養(yǎng)好，學(xué)校首先必須具備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師不僅要求有豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，也要有豐富的實(shí)踐技能。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師去施工一線企業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和施工工藝，應(yīng)增加教師到兄弟院校進(jìn)修和交流的機(jī)會(huì)，加快建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。

4．4重新修訂教學(xué)大綱。

教學(xué)大綱也應(yīng)結(jié)合高職高專的人才培養(yǎng)方案做修改，制定出符合道橋?qū)I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱，新大綱修訂過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)踐能力。

4．5更新教材。

目前，道路與橋梁工程中新理論、新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)。為了讓學(xué)生了解到新的內(nèi)容，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，應(yīng)及時(shí)更新教材，對(duì)于新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新技術(shù)應(yīng)在課堂教學(xué)中及時(shí)更新。

4．6課程考核方案。

改變?cè)械睦碚摽己四Ｊ?，引入小組過程性自評(píng)(各組成員對(duì)階段性成果自評(píng)，填寫自評(píng)表)、小組過程性互評(píng)(各組成員對(duì)階段性成果互評(píng)，填寫互評(píng)表，后將各表取平均值，即為該組互評(píng)成績(jī))、教師過程性評(píng)價(jià)(教師根據(jù)每組成員的階段性完成成果和答辯情況填寫教師評(píng)價(jià)表)、小組總結(jié)性自評(píng)(各組成員對(duì)項(xiàng)目最后的總成果自評(píng)，填寫自評(píng)表)、小組總結(jié)性互評(píng)(各組成員對(duì)項(xiàng)目最后的總成果互評(píng)，填寫互評(píng)表，后將各表取平均值，即為該組互評(píng)成績(jī))、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)體系(教師根據(jù)每組成員的項(xiàng)目最后的總成果和答辯情況填寫教師評(píng)價(jià)表)。

5結(jié)語。

高職院校的路基路面工程課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、任重而道遠(yuǎn)的工作，在改革中應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才，改革應(yīng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，在學(xué)生做任務(wù)的同時(shí)灌輸路基路面的基本知識(shí)，做完任務(wù)后，通過教師總結(jié)和小組互評(píng)增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。使學(xué)生的專業(yè)課知識(shí)、實(shí)踐能力及現(xiàn)場(chǎng)的管理能力都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，教學(xué)改革還剛剛起步，處于摸索階段，在完善了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師教學(xué)的效果定能得到很大的提高。我們相信在不久的將來，教學(xué)改革的實(shí)施會(huì)更進(jìn)一步完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使高職院校培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需求。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇四

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過程中，我深入到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在項(xiàng)目部技術(shù)人員的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為以后從事工程時(shí)間打下良好基礎(chǔ)。

二、工程概況。

本工程為一個(gè)群體工程，位于龍崗區(qū)深惠大道與怡翠路交匯處，是龍崗區(qū)核心地段，臨近深惠路和地鐵3號(hào)線的愛聯(lián)站。項(xiàng)目總占地面積69992平方米，總建筑面積353940平方米，計(jì)容積率建筑面積269522平方米，工程造價(jià)：3.5億元，建成復(fù)合型高尚商住小區(qū)，含障性住房約12985平方米，幼兒園3200平方米以及4270平方米的配套。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3.1熟悉工程施工管理、技術(shù)管理。由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，僅參與了施工過程的具體操作，現(xiàn)作簡(jiǎn)要概述如下：

3.1.1項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必須進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄”。

3.1.2項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。

3.1.3工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工安全等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程進(jìn)度情況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

3.1.4在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必須進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序。項(xiàng)目通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請(qǐng)。

3.1.5施工過程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理”部分的規(guī)定，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

3.1.6砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的'試驗(yàn)報(bào)告。產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可發(fā)放。

3.1.7隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗(yàn)收記錄，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。

3.1.8由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

3.2施工技術(shù)的具體操作。

3.2.1編寫施工技術(shù)交底、參加技術(shù)交底會(huì)議技術(shù)交底是每一個(gè)分項(xiàng)/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，直接影響工程質(zhì)量，其可靠度至關(guān)重要。因此，我作為技術(shù)員在編寫完交底后必須交技術(shù)室主任審查通過，方可向施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行交底。實(shí)習(xí)期間具體編寫了《樓板管道洞封堵》、《空調(diào)洞打孔》、《肥槽回填》等技術(shù)交底，在此過程中，我大量查找資料，受益菲淺。編寫《樓板管道洞封堵》技術(shù)交底時(shí)，主要是對(duì)工程出現(xiàn)質(zhì)量問題后的處理，這一部分內(nèi)容在課堂上很少接觸。管道洞是在樓板施工過程中為水電管道預(yù)留的孔洞，其孔徑大于管道半徑，如不封堵或封堵不嚴(yán)密，極宜發(fā)生漏水等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行技術(shù)處理。對(duì)于一般情況，主要是將管道井剔鑿成到“八”形，再安裝模板(采用木膠板)，模板與主體結(jié)構(gòu)和管道交接處貼海綿條塞封，要求模板安裝牢固，與樓板以及管體接縫嚴(yán)密，然后攪拌、澆筑細(xì)石混凝土，并用鋼筋插搗密實(shí)，最后拆模養(yǎng)護(hù)。對(duì)于特殊情況，如樓板配筋擋住管道通過，需要熔斷鋼筋，技術(shù)處理時(shí)剔鑿結(jié)構(gòu)樓板或用膨脹螺栓與主體連接(剔鑿洞口成到“八”形)，鋼筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接長(zhǎng)度5d，其后操作程序與一般情況相同。

通過編寫技術(shù)交底，使我對(duì)分項(xiàng)/分部工程施工工藝有了一定的了解，不但鞏固了在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，熟悉了相關(guān)規(guī)范，而且學(xué)到很多書本以外的知識(shí)。

3.2.2整理工程資料實(shí)習(xí)期間我整理了一些的工程資料，如《混凝土澆灌申請(qǐng)》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)表》、《材料、構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)記錄》等。如《混凝土澆灌申請(qǐng)》，施工隊(duì)在鋼筋綁扎后項(xiàng)目部和監(jiān)理驗(yàn)收通過，由項(xiàng)目部工程室專人向混凝土攪拌站報(bào)所需混凝土的方量以及地點(diǎn)，然后，混凝土運(yùn)輸車進(jìn)場(chǎng)時(shí)需提交混凝土開盤自查等隨車小票，由項(xiàng)目部填寫澆灌申請(qǐng)，交監(jiān)理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

四、思考與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)是無止境的，通過看到的結(jié)果，積極思考問題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學(xué)到更多知識(shí)，真正起到理論聯(lián)系實(shí)際的良好實(shí)習(xí)效果，在處理遇到的工程技術(shù)問題的過程中，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

在構(gòu)造柱配筋驗(yàn)收過程中，設(shè)計(jì)單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊(duì)在施工過程時(shí)綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導(dǎo)致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊(duì)擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動(dòng)極大的增加了成本。通過積極思考，我向技術(shù)室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時(shí)交叉對(duì)角放置，這樣既增大了箍筋的穩(wěn)定性，便于施工，又減少了成本。此方案得到主任的肯定。

五、總結(jié)。

經(jīng)過一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感受深刻。在施工技術(shù)上，實(shí)際操作以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，但又比理論知識(shí)更具有靈活性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，得到很好的鍛煉，明確了未來應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，積極面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇五

路面路基工程是現(xiàn)代交通建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。作為一名從業(yè)多年的工程師，我深深體會(huì)到路面路基工程對(duì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴Ｔ谖宜鶇⑴c的各個(gè)項(xiàng)目中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我對(duì)路面路基工程的一些體會(huì)。

第二段：有效的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

在進(jìn)行路面路基工程時(shí)，有效的規(guī)劃與設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。在規(guī)劃階段，需要綜合考慮交通流量、地形地勢(shì)、環(huán)境保護(hù)等因素，合理安排路線、道路寬度和路段布局。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員還需根據(jù)不同地區(qū)氣候和地質(zhì)條件，合理選擇材料和設(shè)計(jì)新穎的施工方案。只有合理的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，才能保證道路的安全性、通行效率和經(jīng)濟(jì)可行性。

第三段：精細(xì)的施工管理。

在路面路基工程中，精細(xì)的施工管理是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，施工管理人員要進(jìn)行詳細(xì)的施工方案編制和工程進(jìn)度計(jì)劃，合理安排設(shè)備、人力和材料的使用。其次，要加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的日常管理，確保施工人員依法操作、工序銜接緊密，遵循安全規(guī)范和環(huán)境保護(hù)要求。同時(shí)，做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決施工過程中的問題。只有通過精細(xì)的施工管理，才能保證路面路基工程的質(zhì)量和效果。

第四段：合理的養(yǎng)護(hù)與維修。

路面路基工程在運(yùn)營(yíng)過程中會(huì)遭受各種自然和人為因素的損害，因此合理的養(yǎng)護(hù)與維修是非常重要的。養(yǎng)護(hù)與維修既可以預(yù)防和修復(fù)損壞，也可以延長(zhǎng)道路的使用壽命。養(yǎng)護(hù)工作包括定期巡查、清理路面雜物、修補(bǔ)路面裂縫和破損等。而維修工作則涉及到更大范圍的修復(fù)，例如重新鋪設(shè)路面、更換路基等。合理的養(yǎng)護(hù)與維修措施可以保障道路的使用安全和通行效率。

第五段：加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，路面路基工程的建設(shè)也有了很大的改善。在實(shí)際工程中，我們要積極探索和應(yīng)用新技術(shù)、新材料。例如，使用軟土地基處理和加固技術(shù)，提高路基質(zhì)量；采用新型路面材料，增加路面的耐久性和防滑性。另外，我還注意到現(xiàn)代化技術(shù)，如無人機(jī)和機(jī)器人等，在工程施工和監(jiān)測(cè)方面也可以發(fā)揮重要作用。通過積極探索和應(yīng)用新技術(shù)，我們可以提高工程質(zhì)量，提升工程效率和可持續(xù)性。

總結(jié)：

路面路基工程是交通建設(shè)中不可或缺的一環(huán)，在工程實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理、養(yǎng)護(hù)維修和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重要性。只有在這些方面做出充分的努力，才能確保路面路基工程的安全、高效和可持續(xù)發(fā)展。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為推動(dòng)交通建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇六

路基路面工程課程改革的目的是改變傳統(tǒng)的先學(xué)后做教學(xué)模式，應(yīng)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，利用項(xiàng)目和任務(wù)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)系列任務(wù)，覆蓋課程，推進(jìn)學(xué)習(xí)。由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象、由模仿到獨(dú)立。在課堂上邊學(xué)邊做，讓學(xué)生通過做來學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。把路基路面工程這門課程建設(shè)成區(qū)別于普通高校、中職、培訓(xùn)班，具有高職特色的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程。

2課程教學(xué)存在的問題。

受傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響，路基路面工程課程教學(xué)重理論而輕實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):教材內(nèi)容陳舊。新的施工方法、施工工藝流程未能在教材中得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，未注重高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。授課方式單一。采用“以講為主”的教學(xué)方法，內(nèi)容枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。上課經(jīng)常存在圍繞知識(shí)不斷探討、不做任務(wù)的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還停留在“上課講，下課練”“先學(xué)后做”“講一半、練一半”“以講為主，以練為輔”“師講生做，害怕出錯(cuò)，不善示范”的形式。受學(xué)校教學(xué)條件限制，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。路基路面工程課程是一門實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程，需要配套足夠大的室外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐教學(xué)環(huán)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較多，而且要采用校企合作的方式，將學(xué)生分配到企業(yè)去鍛煉實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，目前這門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)多以教材講授、課件圖片、視頻錄像等方式實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、學(xué)生反饋及社會(huì)用人單位需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，路基路面工程填鴨式的課程教學(xué)模式難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，迫切要求改革教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法和教學(xué)手段落后的問題，因此，課程改革勢(shì)在必行。

3課程改革的基本思路。

以學(xué)會(huì)“工作”作為課程的培養(yǎng)目標(biāo)。以企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)，明確課程目標(biāo)，制定課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)。與企業(yè)合作，共同進(jìn)行課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)。通過多家企業(yè)的調(diào)研，對(duì)道橋與市政專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定路基路面的工作任務(wù)，明確培養(yǎng)學(xué)生路基路面設(shè)計(jì)、施工能力的目標(biāo)，制定路基路面工程的課程標(biāo)準(zhǔn)(包括教材編寫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課件制作、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)方法和手段、課程考核、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容)。以實(shí)際工程過程安排課程的教學(xué)順序。構(gòu)建學(xué)生為“主體”的教學(xué)模式，采用“項(xiàng)目教學(xué)法”組織課程教學(xué)，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，搭建教學(xué)資源平臺(tái)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

4課程改革的內(nèi)容。

教學(xué)模式采用項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)做一體化。教:以完成工作任務(wù)為主線，鏈接相應(yīng)的理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)。學(xué):通過路基及路面的設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，分析路基、路面結(jié)構(gòu)形式的確定方法;完成路面無機(jī)結(jié)合料及瀝青混合料的配合比。做:邊學(xué)邊做，在制作過程中不斷深入學(xué)習(xí)路基路面的設(shè)計(jì)、施工工藝流程及基本的理論知識(shí)。

4．1任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向。

采取“以任務(wù)為核心驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的新型教學(xué)模式，利用項(xiàng)目和任務(wù)教學(xué)，即教師在課堂上通過引入的情境布置項(xiàng)目或任務(wù)，讓學(xué)生在做任務(wù)的過程中獨(dú)立思考以尋求完成任務(wù)的方法。通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，在課堂上邊學(xué)邊做，課程盡量全在實(shí)訓(xùn)室上課，大班改成小班，讓學(xué)生都參與進(jìn)來。將若干個(gè)子項(xiàng)目串成一個(gè)大項(xiàng)目，將整門課的內(nèi)容形成很好的銜接。本門課以路基工程設(shè)計(jì)、路面工程設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目為導(dǎo)向，將項(xiàng)目分解為:路基橫斷面設(shè)計(jì)、路基邊坡穩(wěn)定性設(shè)計(jì)、路基排水設(shè)計(jì)、路基邊坡防護(hù)與地基加固設(shè)計(jì)、路面結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì)、路面基(墊)層設(shè)計(jì)、瀝青路面設(shè)計(jì)7個(gè)子項(xiàng)目。各子項(xiàng)目進(jìn)行工作任務(wù)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)任務(wù)的原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，依照認(rèn)知順序，結(jié)合職業(yè)技能證書考證要求，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)工作情境。

4．2多種方式結(jié)合，突出工程性。

除了校內(nèi)的課程實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，學(xué)校還應(yīng)建立校企合作基地，讓學(xué)生真正感受企業(yè)的氛圍，參與道路放線、設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)的工藝流程，這對(duì)增加學(xué)生的實(shí)踐能力，熟悉路基路面的新工藝、新技術(shù)非常有益。同時(shí)，可以邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家、教學(xué)名師、一線工作的.高級(jí)工程師開展講座，結(jié)合他們經(jīng)歷的重要案例和當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形式，介紹本學(xué)科在工程領(lǐng)域的成就和重要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，社會(huì)上對(duì)建筑行業(yè)各種注冊(cè)工程師需求量旺盛，根據(jù)道橋與市政專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合注冊(cè)工程師資格考試的要求，課堂中融入一些考試知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

4．3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師的教學(xué)質(zhì)量是高職教育的生命線，想把學(xué)生培養(yǎng)好，學(xué)校首先必須具備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師不僅要求有豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，也要有豐富的實(shí)踐技能。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師去施工一線企業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和施工工藝，應(yīng)增加教師到兄弟院校進(jìn)修和交流的機(jī)會(huì)，加快建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。

4．4重新修訂教學(xué)大綱。

教學(xué)大綱也應(yīng)結(jié)合高職高專的人才培養(yǎng)方案做修改，制定出符合道橋?qū)I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱，新大綱修訂過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)踐能力。

4．5更新教材。

目前，道路與橋梁工程中新理論、新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)。為了讓學(xué)生了解到新的內(nèi)容，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，應(yīng)及時(shí)更新教材，對(duì)于新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新技術(shù)應(yīng)在課堂教學(xué)中及時(shí)更新。

4．6課程考核方案。

改變?cè)械睦碚摽己四Ｊ?，引入小組過程性自評(píng)(各組成員對(duì)階段性成果自評(píng)，填寫自評(píng)表)、小組過程性互評(píng)(各組成員對(duì)階段性成果互評(píng)，填寫互評(píng)表，后將各表取平均值，即為該組互評(píng)成績(jī))、教師過程性評(píng)價(jià)(教師根據(jù)每組成員的階段性完成成果和答辯情況填寫教師評(píng)價(jià)表)、小組總結(jié)性自評(píng)(各組成員對(duì)項(xiàng)目最后的總成果自評(píng)，填寫自評(píng)表)、小組總結(jié)性互評(píng)(各組成員對(duì)項(xiàng)目最后的總成果互評(píng)，填寫互評(píng)表，后將各表取平均值，即為該組互評(píng)成績(jī))、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)體系(教師根據(jù)每組成員的項(xiàng)目最后的總成果和答辯情況填寫教師評(píng)價(jià)表)。

5結(jié)語。

高職院校的路基路面工程課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、任重而道遠(yuǎn)的工作，在改革中應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才，改革應(yīng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，在學(xué)生做任務(wù)的同時(shí)灌輸路基路面的基本知識(shí)，做完任務(wù)后，通過教師總結(jié)和小組互評(píng)增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。使學(xué)生的專業(yè)課知識(shí)、實(shí)踐能力及現(xiàn)場(chǎng)的管理能力都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，教學(xué)改革還剛剛起步，處于摸索階段，在完善了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師教學(xué)的效果定能得到很大的提高。我們相信在不久的將來，教學(xué)改革的實(shí)施會(huì)更進(jìn)一步完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使高職院校培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需求。

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關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，道路建設(shè)已成為一項(xiàng)重要的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。作為道路工程的重要組成部分，路面路基工程是保障道路安全和交通暢通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在參與過多個(gè)路面路基工程的過程中，我深刻體會(huì)到了這方面的重要性，并積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)路面路基工程的一些體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

首先，我認(rèn)識(shí)到路面路基工程的施工過程需要高度的組織能力和協(xié)調(diào)能力。在進(jìn)行路面路基施工時(shí)，一定要對(duì)整個(gè)施工流程進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排，確保各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。例如，在進(jìn)行基層處理時(shí)，需要提前編制好施工方案，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)要合理安排各種施工機(jī)械和人力，確保施工質(zhì)量和進(jìn)度。在施工過程中，各個(gè)施工人員之間要做到密切配合，互相協(xié)調(diào)，以確保整個(gè)施工過程的順利進(jìn)行。

其次，我認(rèn)識(shí)到路面路基工程的質(zhì)量關(guān)乎人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。道路交通安全是社會(huì)發(fā)展與人們生活的重要保障。而路面路基工程的質(zhì)量直接關(guān)系到道路的安全性和使用壽命。因此，在進(jìn)行路面路基工程施工時(shí)，質(zhì)量始終應(yīng)該放在首位，不能為了節(jié)省成本而降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。施工人員應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督和檢驗(yàn)，確保施工質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)范要求，保證道路使用的安全性和可靠性。

再次，我認(rèn)識(shí)到路面路基工程的施工需要注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，對(duì)路面路基工程施工的環(huán)保要求也越來越高。在進(jìn)行路面路基施工時(shí)，要合理利用資源，減少水土流失和環(huán)境污染。例如，在進(jìn)行路基填筑時(shí)，應(yīng)盡量使用可回收的科學(xué)填料和環(huán)保材料，避免采用大量的天然原料，同時(shí)要做好排水和防污染措施，保護(hù)周邊環(huán)境。只有將環(huán)保要求與施工工藝相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

另外，我認(rèn)識(shí)到路面路基工程的施工需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。道路建設(shè)行業(yè)是一個(gè)不斷變革和創(chuàng)新的行業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，施工技術(shù)也在不斷更新。因此，作為從事道路工程的從業(yè)者，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。例如，在新材料的應(yīng)用方面，我們要及時(shí)了解新的材料性能和施工工藝，盡早引入到自己的工作實(shí)踐中。同時(shí)，要積極參與行業(yè)交流與研討，借鑒其他地區(qū)和企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工程質(zhì)量和施工效率。

最后，我認(rèn)識(shí)到路面路基工程不僅僅是科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合，更需要人文關(guān)懷的理念。道路建設(shè)對(duì)于人們的出行和生活有著重要的意義，因此在工程建設(shè)過程中，要做到關(guān)心用戶需求，注重人性化設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行路面設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)道路的交通流量和車輛種類，合理確定路面的寬度和布局，確保道路的通行能力和舒適性。同時(shí)，在工程完工后，要做好道路的養(yǎng)護(hù)和維護(hù)工作，定期進(jìn)行巡視和維修，保證道路的長(zhǎng)期使用效果。

綜上所述，路面路基工程是道路建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的質(zhì)量。通過參與路面路基工程施工，我深刻認(rèn)識(shí)到施工過程需要高度的組織能力和協(xié)調(diào)能力，質(zhì)量關(guān)乎人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，施工需要注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，需不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更需要注重人文關(guān)懷的理念。我將繼續(xù)努力，提高自己的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為道路建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：引言（概述主題、闡述意義）。

路面路基工程是現(xiàn)代交通建設(shè)的重要組成部分，其質(zhì)量直接影響著交通安全和道路使用壽命。作為一名工程師，我有幸參與了多個(gè)路面路基工程項(xiàng)目，并從中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過這些實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到路面路基工程的重要性，并體悟到在工程實(shí)施過程中需要注意的關(guān)鍵因素。

第二段：合理設(shè)計(jì)（重視規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段）。

一項(xiàng)成功的路面路基工程首先需要有合理的設(shè)計(jì)。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，工程師需要全面考慮道路的用途、交通流量、地理環(huán)境等因素，制定出經(jīng)濟(jì)、安全、可行的設(shè)計(jì)方案。此外，還需要密切與相關(guān)部門和專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確保設(shè)計(jì)方案符合國(guó)家和地方的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

第三段：精細(xì)施工（確保工程質(zhì)量）。

精細(xì)施工是確保路面路基工程質(zhì)量的重要保障。在施工過程中，以工程師為核心的施工團(tuán)隊(duì)需要按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行組織和管理，嚴(yán)格控制材料的采購(gòu)和運(yùn)輸，確保質(zhì)量合格并及時(shí)到位。同時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)工作需要細(xì)致入微、精心安排，如路基開挖、擋土墻的建設(shè)、路面鋪裝等，每個(gè)細(xì)節(jié)都必須做到精益求精。

第四段：科學(xué)監(jiān)測(cè)（及時(shí)解決問題）。

科學(xué)監(jiān)測(cè)是路面路基工程管理的重要環(huán)節(jié)。在工程建設(shè)過程中，工程師需要設(shè)立監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)施工質(zhì)量、施工過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。如果出現(xiàn)異常情況，需要及時(shí)進(jìn)行分析和研究，并采取有效的措施進(jìn)行修復(fù)，以確保工程的安全性和可靠性。

第五段：維護(hù)管理（延長(zhǎng)使用壽命）。

維護(hù)管理是路面路基工程后期的重要工作。一旦工程竣工，就需要加強(qiáng)對(duì)路面路基的維護(hù)和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)可能存在的問題。此外，定期進(jìn)行巡查、清理、修補(bǔ)和涂覆保護(hù)層等工作，可以有效延長(zhǎng)道路的使用壽命，并減少后期維護(hù)費(fèi)用。維護(hù)管理還需要建立健全的制度和運(yùn)行機(jī)制，使相關(guān)部門能夠快速響應(yīng)和處理維護(hù)工作。

結(jié)尾段：總結(jié)（重申主題、展望未來）。

通過參與路面路基工程，我深刻領(lǐng)悟到合理設(shè)計(jì)、精細(xì)施工、科學(xué)監(jiān)測(cè)和維護(hù)管理等因素對(duì)于保證工程質(zhì)量的重要性。未來，在路面路基工程建設(shè)中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自身的技術(shù)水平和管理能力。相信通過不斷的實(shí)踐和積累，我能夠?yàn)槲宜鶇⑴c的每個(gè)工程貢獻(xiàn)出更多的力量，為現(xiàn)代交通建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于路基路面工程心得體會(huì)總結(jié)篇九

土木工程專業(yè)（civilengineering）從狹義范圍來說主要包括建筑工程、橋梁與隧道工程、道路工程、巖土工程及鐵道工程等。由于包含的范圍廣，目前高校根據(jù)學(xué)科發(fā)展在該專業(yè)設(shè)置不同的方向，大部分開設(shè)的有建筑工程、道路與橋梁等方向。其中，路基路面檢測(cè)技術(shù)是該專業(yè)道路與橋梁方向的一門專業(yè)核心課程。路基路面的試驗(yàn)檢測(cè)工作是道路工程施工技術(shù)與管理的重要環(huán)節(jié)之一，也是道路施工過程質(zhì)量控制與竣工驗(yàn)收質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。交通設(shè)施的建設(shè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行者，在現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系組成中，道路運(yùn)輸具有機(jī)動(dòng)靈活、中轉(zhuǎn)少、覆蓋面廣的優(yōu)點(diǎn)是其他運(yùn)輸方式不能比擬的，從而成為最活躍的運(yùn)輸方式。公路的建設(shè)尤其是高等級(jí)公路投資規(guī)模大、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，如何有效保證工程質(zhì)量，提升道路服務(wù)品質(zhì)，減少工程養(yǎng)護(hù)成本并推動(dòng)公路行業(yè)施工技術(shù)的進(jìn)步，這就需要在施工的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)路基路面的試驗(yàn)檢測(cè)。試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的可靠性與準(zhǔn)確性直接影響工作質(zhì)量，因而試驗(yàn)檢測(cè)人員應(yīng)有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)、過硬的專業(yè)技能。在實(shí)際工作中必須了解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，理解檢測(cè)原理，熟練試驗(yàn)操作，正確處理試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)；同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的檢測(cè)方法和最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。當(dāng)前土木工程專業(yè)畢業(yè)生從事道路檢測(cè)技術(shù)工作的數(shù)量越來越多，學(xué)好路基路面檢測(cè)技術(shù)這門課程對(duì)今后畢業(yè)從事道路行業(yè)設(shè)計(jì)、施工、管理及質(zhì)量監(jiān)管等工作具有深遠(yuǎn)意義。鑒于問題的復(fù)雜性與特殊性，本論文針對(duì)的土木工程專業(yè)路基路面檢測(cè)技術(shù)的教學(xué)改革探討僅限于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

2課程教學(xué)存在的問題。

路基路面檢測(cè)技術(shù)是土木工程專業(yè)中應(yīng)用性與實(shí)踐性較強(qiáng)的一門核心專業(yè)課程。試驗(yàn)檢測(cè)服務(wù)于施工過程的質(zhì)量控制和竣工驗(yàn)收的質(zhì)量等級(jí)評(píng)定，因而，檢測(cè)工作應(yīng)嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)部門頒布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。然而，這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展會(huì)不斷更新和調(diào)整，尤其是一些新的檢測(cè)方法和設(shè)備的出現(xiàn)，客觀上要求該課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式需調(diào)整與改變。根據(jù)近年來課程教學(xué)情況、畢業(yè)生的調(diào)查及用人單位的反饋，路基路面檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)存在如下問題。

2.1教材內(nèi)容滯后。

路基路面檢測(cè)技術(shù)課程具有強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，在了解基本測(cè)試方法和熟練試驗(yàn)操作后可從事相應(yīng)的道路檢測(cè)工作。為了更好地讓畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ碳夹g(shù)人員，這就要求課程教學(xué)內(nèi)容很好地與實(shí)踐相結(jié)合。交通部曾于規(guī)定公路工程檢測(cè)人員需參加相應(yīng)的科目考試合格后方可從事檢測(cè)工作。然而，國(guó)務(wù)院在在國(guó)發(fā)[50]號(hào)文件中取消了該項(xiàng)考試。雖取消了職業(yè)資格考試，但并不意味著降低檢測(cè)員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，反而要求從事檢測(cè)工作的人員尤其是土木工程畢業(yè)生在學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握檢測(cè)知識(shí)，熟練試驗(yàn)操作，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。然而，現(xiàn)行的路基路面檢測(cè)技術(shù)教材內(nèi)容落后于新標(biāo)準(zhǔn)和新規(guī)范，不利于人才的培養(yǎng)，這就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和更新。

2.2教學(xué)課時(shí)不合理。

由于該專業(yè)方向還設(shè)置了路基路面工程、橋梁工程等主干課程和課程設(shè)計(jì)，在有限的學(xué)分里須縮減路基路面檢測(cè)技術(shù)課程的課時(shí)。土木工程專業(yè)就業(yè)較好，某些地方示范類院校也開設(shè)了此專業(yè)，但對(duì)新建專業(yè)不夠重視，實(shí)驗(yàn)室投入嚴(yán)重不足，缺少基本的試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，因缺乏師資隊(duì)伍，教學(xué)計(jì)劃根本沒安排實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致該課程成了純粹的理論課。一些院校雖設(shè)了實(shí)踐課，但課時(shí)少且實(shí)踐場(chǎng)地有限，不能滿足學(xué)生的試驗(yàn)需要，使得只能通過網(wǎng)絡(luò)視頻了解試驗(yàn)操作，影響學(xué)生動(dòng)手能力。

2.3不重視實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的靈魂。國(guó)家相關(guān)部委發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的意見》文件旨在引導(dǎo)本科院校尤其是地方本科院校將人才培養(yǎng)定位于應(yīng)用型人才，服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷突出學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。地方本科院校存在諸多缺陷，比如辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，地理位置居于非省會(huì)城市人才吸納能力有限，留不住工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，公路行業(yè)的企業(yè)較少，通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地滿足該課程的實(shí)踐存在較大困難。同時(shí)，學(xué)生人數(shù)多，加上不重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，資金投入不足，試驗(yàn)儀器無法滿足教學(xué)需求。此課程應(yīng)是理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于檢測(cè)方法需掌握基本試驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)處理方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)操作，從而更好地將所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)完整的體系。

2.4課程考核方式單一。

恰當(dāng)?shù)恼n程考核方式有利于人才培養(yǎng)，具有良好的導(dǎo)向性。反之，則與人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。某些院校安排了論文作為該課程的考核方式。本科生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的掌握不如研究生，且該課程的主要內(nèi)容是現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范嚴(yán)格規(guī)定的檢測(cè)方法，這些檢測(cè)方法較為成熟，不適宜作為論文形式。盡管一些檢測(cè)項(xiàng)目可能存在多種測(cè)試方法，可以用論文的形式對(duì)比分析這些檢測(cè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，但是這樣的試驗(yàn)項(xiàng)目較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一人一題的要求，最終大部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單地照搬規(guī)范將試驗(yàn)步驟抄寫一遍，不能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本檢測(cè)知識(shí)和試驗(yàn)操作的掌握情況。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展雖出現(xiàn)了新的檢測(cè)技術(shù)，若將新檢測(cè)技術(shù)作為題目，由于學(xué)生基本通過網(wǎng)路搜索，論文可能導(dǎo)致千篇一律。因此，該課程采用論文考核存在諸多弊端。傳統(tǒng)的閉卷考試局限于簡(jiǎn)單的背誦和記憶，而此課程實(shí)踐性強(qiáng)，不利于考查動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。因此，根據(jù)課程的特點(diǎn)設(shè)置合適的考核方式值得探討。

3課程教學(xué)改革。

3.1教學(xué)內(nèi)容改革。

鑒于該課程的操作性和實(shí)踐性，其內(nèi)容應(yīng)符合現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等。不僅要緊貼工程實(shí)踐，滿足公路工程在施工準(zhǔn)備階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段等試驗(yàn)檢測(cè)需求，還應(yīng)了解公路檢測(cè)行業(yè)的發(fā)展方向，掌握檢測(cè)效率高、精度高和可靠性好的新的檢測(cè)技術(shù)和檢測(cè)設(shè)備。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體。因此，盡量選擇最新版本的教材，若新版教材的部分內(nèi)容不符合最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在講授過程中應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，且將新、舊內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的理解。本科層次土木工程專業(yè)的路基路面檢測(cè)技術(shù)課程約32學(xué)時(shí)，然而內(nèi)容較多，如何在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作技能尤為重要。同時(shí)，因國(guó)家取消了公路檢測(cè)人員資格考試，授課內(nèi)容也不能簡(jiǎn)單照搬原有的考試大綱。筆者結(jié)合近幾年從教經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行如下處理：（1）梳理教材內(nèi)容，按照道路結(jié)構(gòu)從下至上劃分為3個(gè)模塊即路基工程檢測(cè)與評(píng)定，路面底基層、基層檢測(cè)與評(píng)定，路面面層檢測(cè)與評(píng)定（瀝青路面和水泥混凝土路面）；（2）對(duì)上述模塊按施工時(shí)間先后劃分為準(zhǔn)備階段的檢測(cè)、階段檢測(cè)及相應(yīng)的單位、分部及分項(xiàng)工程評(píng)定。（3）根據(jù)各模塊、階段的特點(diǎn)，合理地選擇對(duì)工程影響較大或檢測(cè)方法較難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解，如路基工程施工階段檢測(cè)的項(xiàng)目有壓實(shí)度、cbr、彎沉及厚度等，由于厚度檢測(cè)比較簡(jiǎn)單可選擇前三項(xiàng)內(nèi)容講解。（4）該課程的知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，鏈接性差，按照以上的劃分方式組織教學(xué)，讓學(xué)生整體上對(duì)知識(shí)有一定的把握。由于道路自身的特點(diǎn)，盡管所在的模塊不同，可檢測(cè)項(xiàng)目部分相同，這就需要調(diào)整部分重復(fù)內(nèi)容。材料所在的結(jié)構(gòu)層位不同，重點(diǎn)對(duì)比檢測(cè)項(xiàng)目的細(xì)微差異，如路面工程施工階段部分檢測(cè)項(xiàng)目即壓實(shí)度、彎沉、厚度等與路基工程施工階段相同。

3.2“理實(shí)”一體化教學(xué)。

該課程內(nèi)容針對(duì)道路不同結(jié)構(gòu)層位的檢測(cè)與評(píng)定，各部分知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，實(shí)踐性強(qiáng)。在講解理論知識(shí)時(shí)，需組織安排相應(yīng)的試驗(yàn)操作。該專業(yè)大部分課程實(shí)踐教學(xué)都是在理論授課完畢后再進(jìn)行的。鑒于課程的特殊性，對(duì)實(shí)踐教學(xué)安排如下：穿插進(jìn)行，也就是完成理論教學(xué)后立即進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使理論和實(shí)踐更加貼近，更好地理解和掌握具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。按照前文授課內(nèi)容模塊的劃分，每完成一個(gè)模塊后即可進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要作用，一些高校專門設(shè)置了實(shí)訓(xùn)教學(xué)部負(fù)責(zé)課程實(shí)踐教學(xué)?？紤]到實(shí)踐教學(xué)對(duì)基本理論要求低，主要聘任具有一定實(shí)踐的工程師或本科學(xué)歷教師。這種方式對(duì)于試驗(yàn)項(xiàng)目少的課程比較合適，然而，該課程的試驗(yàn)類型多，且許多試驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理需要大量的理論分析，如瀝青路面彎沉支點(diǎn)變形修正、溫度修正等。實(shí)訓(xùn)部的`教師并非對(duì)所有試驗(yàn)項(xiàng)目都能熟練掌握尤其欠缺必要的理論知識(shí)，因而難以勝任。另外，理論教師只偏重理論，實(shí)訓(xùn)教師卻注重實(shí)踐技能，在一定程度上導(dǎo)致了理論與實(shí)踐的脫節(jié)[2]?！袄韺?shí)”一體化教學(xué)使學(xué)生“在學(xué)中干，在干中學(xué)”，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)理論、實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。如灌砂法測(cè)定密度，試驗(yàn)操作過程中，學(xué)生操作存在諸多細(xì)節(jié)問題如基板位置發(fā)生了變動(dòng)、洞的壁面不垂直、鑿出的材料丟失等，這就需要在以后的理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或在試驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生回顧試驗(yàn)操作并提示注意事項(xiàng)，避免實(shí)踐環(huán)節(jié)出錯(cuò)。

3.3加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為主體，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，師生缺乏有效的交流與溝通，不利于創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。該課程的理論知識(shí)主要是參照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，若單純地講授試驗(yàn)步驟課堂氣氛較差，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，為了營(yíng)造活躍的課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，做到教與學(xué)互長(zhǎng)，可以采用互動(dòng)式教學(xué)[3]。例如在講授土的擊實(shí)試驗(yàn)，含水率、擊實(shí)功等因素對(duì)壓實(shí)度影響規(guī)律時(shí)可先通過ppt動(dòng)畫演示這些因素與壓實(shí)度的關(guān)系曲線（隱藏具體的規(guī)律描述），接著采用提問的方式，如含水率、壓實(shí)功對(duì)壓實(shí)度有什么影響？土的類型對(duì)的最佳含水率有什么影響？讓學(xué)生帶著問題去思考，對(duì)課堂回答問題積極的學(xué)生給予高的成績(jī)，這提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也變得活躍，答案的種類也較多，對(duì)偏離答案的回答要及時(shí)地引導(dǎo)?？傊?，在某些試驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或注意事項(xiàng)要多設(shè)問題，讓學(xué)生充分參與課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，從而不斷提高分析問題與解決問題的能力，有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

3.4注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力、實(shí)踐操作能力的重要環(huán)節(jié)，搞好實(shí)踐教學(xué)對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型具有重要意義[4]。實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和高校與企業(yè)（或事業(yè)單位等）合作建立的校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要投入大量的資金，地方高校辦學(xué)資金本來就少，故易忽視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)主要依靠校外基地。然而，學(xué)生的人數(shù)較多且校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量有限，難以滿足實(shí)踐的要求。該課程的許多實(shí)踐教學(xué)不同于一些需要完整的工程實(shí)體的實(shí)習(xí)（如土木工程施工），實(shí)習(xí)基地只需基本的試驗(yàn)設(shè)備，憑借校內(nèi)簡(jiǎn)單的工程實(shí)體即可，如壓實(shí)度試驗(yàn)、摩擦系數(shù)試驗(yàn)等；同時(shí)，這些設(shè)備的投資較低且整個(gè)試驗(yàn)花費(fèi)少。學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地，施工現(xiàn)場(chǎng)存在較大的安全風(fēng)險(xiǎn)，另外也會(huì)發(fā)生較多交通費(fèi)用。因此，學(xué)校在有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)抽取少量資金用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。需實(shí)體工程且設(shè)備造價(jià)高的試驗(yàn)操作可分批次安排在校外實(shí)訓(xùn)基地。為了擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)貦z測(cè)中心（或企業(yè)）建立良好的長(zhǎng)期合作機(jī)制，按照互利互惠合作原則。高校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)對(duì)企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，為企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)難題，進(jìn)行深層次的科研合作；企業(yè)利用工程場(chǎng)地、試驗(yàn)設(shè)備和工程經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師為學(xué)生的實(shí)踐服務(wù)。

3.5考核方式改革。

考慮到該課程的實(shí)際情況，注重中間過程考核，并將傳統(tǒng)的卷面考試和試驗(yàn)操作相結(jié)合，中間過程考核主要有日常出勤、作業(yè)完成情況、互動(dòng)式教學(xué)過程中回答問題的積極性等所占比例為20%—30%。期末測(cè)試采取卷面考試的形式進(jìn)行，比例為40%—50%，側(cè)重測(cè)試方法、數(shù)據(jù)處理的考核。試驗(yàn)技能操作部分比例為30%—40%，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中所有的能由單人完成的試驗(yàn)項(xiàng)目，采取隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行考核?？紤]到學(xué)生人數(shù)較多，技能考核部分可分散進(jìn)行，教師根據(jù)操作要領(lǐng)和試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理結(jié)果給分。因此，這種考核方式考查了基本知識(shí)和動(dòng)手操作能力，有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

4結(jié)語。

交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與后期運(yùn)營(yíng)養(yǎng)護(hù)需要復(fù)合應(yīng)用型的道路維修檢測(cè)技術(shù)人員。針對(duì)應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)道路與橋梁方向的路基路面檢測(cè)技術(shù)課程從整合教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施“理實(shí)”一體化教學(xué)、加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)、注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及多種考核方式相結(jié)合等方面進(jìn)行教學(xué)改革，旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)信息反映該課程教學(xué)改革效果良好，受到了學(xué)生一致好評(píng)；根據(jù)用人單位的跟蹤調(diào)查，從事道路檢測(cè)工作的畢業(yè)生能比較順利地適應(yīng)工作崗位。盡管當(dāng)前的教學(xué)改革取得一定的成效，但還存在一些不足，筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)致力于把此課程建設(shè)成精品課程，從而不斷進(jìn)行有效的課程教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：