心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的心情和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以多角度思考，避免片面性和主觀性的偏見(jiàn)，使文章更具客觀性。心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以下范文或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍╈`感和觸動(dòng)。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇一

目標(biāo)：

1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。

過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)？

2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。

1、讓幼兒拿水果（2次）。

幼兒自己拿、數(shù)橘子。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？

老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）。

2、再次拿水果（1次）。

幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）。

3、看看，還有什么水果？（香蕉）。

幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）。

三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置游戲情境。

將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。

先用語(yǔ)言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車(chē)，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）一人先扮演火車(chē)頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲答：“我來(lái)坐?！?/p>

（2）火車(chē)頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。

（3）“火車(chē)”繼續(xù)向前開(kāi)，每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車(chē)快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。

3、教師先扮演火車(chē)頭，在身前掛上車(chē)頭的胸飾，游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲回答：“我來(lái)坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑?！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇三

游戲目的：

這是一個(gè)鍛煉人們的反應(yīng)能力和注意力的游戲，

游戲準(zhǔn)備：

人數(shù)：不限。

時(shí)間：不限。

場(chǎng)地：室內(nèi)。

材料：椅子(比游戲人數(shù)少一張)。

游戲步驟：

1、將椅子圍成一圈。

2、除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒(méi)搶到位置的人則是新鬼。

4、做鬼三次的人則算輸，需接受處罰。

題目例子：

鬼：大(小)風(fēng)吹，其余的人：吹什么?

鬼：吹戴眼鏡的人(如是大風(fēng)吹，則是戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則是沒(méi)戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q)。

【游戲心理分析】。

集中注意力可以讓人們的反應(yīng)能力變得更加敏捷，反應(yīng)是人們的第一思維，也是人們最本能的表現(xiàn)。在生活中，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累可以增強(qiáng)人們的反應(yīng)能力，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，人們可以做到處亂不驚。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇四

1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、引題。

教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門(mén)的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開(kāi)門(mén)說(shuō)：小兔子們，你們有事嗎？

3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說(shuō)邊遞。

三、游戲：送蘿卜。

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動(dòng)反思】。

活動(dòng)前，全班做舒展活動(dòng)，跟著音樂(lè)輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂(lè)的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇五

1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。

2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問(wèn)題。

2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）游戲規(guī)則介紹。

1、所有的`小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈。

2、站在中心的一個(gè)小朋友說(shuō)：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）。

4、符合條件的小朋友就要離開(kāi)自己的座位去搶別人的位子。

5、多出來(lái)的小朋友進(jìn)行下一輪的提問(wèn)。

（二）游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)。

1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等。

2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件。

（三）活動(dòng)提示。

1、要注意少一張椅子。

2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候，給予一些提示和引導(dǎo)。

（四）活動(dòng)分析。

1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)。

2、但是有些幼兒為了提問(wèn)或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂。

3、有些幼兒的能力相對(duì)不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，大風(fēng)吹游戲在青少年中掀起一股熱潮，成為時(shí)下最受歡迎的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目之一。這款游戲以情商和應(yīng)變能力為核心，通過(guò)玩家之間的交流和合作，讓參與者提高生活中的實(shí)際能力。參與這款游戲，我深刻地體會(huì)到了其中的樂(lè)趣與收獲。下面，我將從游戲規(guī)則、人際交往、思維訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作和心理調(diào)適這五個(gè)方面，談?wù)勎以谕娲箫L(fēng)吹游戲中的心得體會(huì)。

首先，大風(fēng)吹游戲的規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，容易上手，幾乎無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間去學(xué)習(xí)。每次游戲開(kāi)始時(shí)，玩家們輪流說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字或字母，并根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行移位或變換，來(lái)挑戰(zhàn)其他玩家的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力。這種簡(jiǎn)單的規(guī)則使得玩家們?cè)谟螒蛑心軌蛞员容^輕松的狀態(tài)參與，從而更好地體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

其次，大風(fēng)吹游戲的特點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)人際交往。在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，玩家們需要通過(guò)與對(duì)方的互動(dòng)進(jìn)行合作、競(jìng)爭(zhēng)，不斷調(diào)整自己的策略和技巧。通過(guò)與其他玩家的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、合作和付出。這些能力不僅在游戲中有所施展，也對(duì)日常生活中的人際關(guān)系非常有幫助，提高了我的社交能力和情商。

第三，大風(fēng)吹游戲能夠鍛煉思維能力。在游戲中，玩家們需要迅速地反應(yīng)和做出決策，這要求我們具備較高的思維敏捷性和靈活性。每一局游戲中出現(xiàn)的各種情況都需要我們迅速分析和處理，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的決策。這種思維的訓(xùn)練，在日常生活和學(xué)習(xí)中同樣適用，使我有更好的處理問(wèn)題和解決困難的能力。

第四，在大風(fēng)吹游戲中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。游戲的勝利往往依賴于玩家之間的默契和合作。只有與隊(duì)友緊密配合，相互支持和協(xié)作才能獲得勝利。在游戲過(guò)程中，我通過(guò)與隊(duì)友合力，達(dá)到了共同目標(biāo)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，在以后的求職、學(xué)習(xí)和生活中，也將起到積極的推動(dòng)作用。

最后，大風(fēng)吹游戲也對(duì)心理調(diào)適有著積極的影響。在游戲中，面對(duì)不同的情況，有時(shí)我會(huì)因自己的失誤而心情不好，但通過(guò)游戲的進(jìn)行，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種積極的心態(tài)也能夠幫助我更好地面對(duì)生活的困難，讓我具備更強(qiáng)的抗壓能力。

總之，玩大風(fēng)吹游戲是一次很好的體驗(yàn)，通過(guò)參與游戲，我不僅感受到了游戲的樂(lè)趣，還提高了自己的情商、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這款游戲不僅為我們提供了一個(gè)娛樂(lè)和放松的機(jī)會(huì)，更是一種培養(yǎng)自己全面素質(zhì)的手段。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更好地運(yùn)用這些在游戲中學(xué)到的技能，更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，大風(fēng)吹游戲在各大社交平臺(tái)上掀起了一股熱潮。在這個(gè)游戲中，參與者要根據(jù)游戲規(guī)則，根據(jù)主持人的提示，快速換座位。這個(gè)游戲的玩法簡(jiǎn)單，卻讓人們感受到了快樂(lè)和團(tuán)結(jié)。在參與了多次大風(fēng)吹游戲后，我深深體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。

首先，大風(fēng)吹游戲可以增進(jìn)人與人之間的感情。在這個(gè)游戲中，你不僅可以與自己的好友一起參與，還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新的朋友。在游戲進(jìn)行中，我們需要快速換座位，這樣我們會(huì)遇見(jiàn)更多的人，并與他們互動(dòng)。大風(fēng)吹游戲給了我們機(jī)會(huì)破冰和深入交流，每一輪的游戲結(jié)束后，大家都會(huì)紛紛交換對(duì)方的聯(lián)系方式，擴(kuò)大社交圈子。通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅增加了新朋友，也加深了與老朋友之間的友誼。

其次，大風(fēng)吹游戲可以鍛煉我們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這個(gè)游戲的關(guān)鍵在于快速換座位，而換座位的時(shí)機(jī)往往很短暫。我們需要根據(jù)主持人的提示，以最快的速度將自己的位置與他人換動(dòng)，而不是隨意亂動(dòng)。這對(duì)我們的反應(yīng)能力提出了很高的要求。此外，在游戲中，我們還需要與他人緊密合作。如果有人反應(yīng)不及時(shí)或者操作不準(zhǔn)確，就會(huì)拖慢整個(gè)團(tuán)隊(duì)的速度。通過(guò)多次游戲，我逐漸提高了自己的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更加懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。

此外，大風(fēng)吹游戲還可以增強(qiáng)我們的自信心。在游戲中，我們需要快速調(diào)整座位，與各種不同的人接觸。對(duì)于一些害羞或者不善于社交的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是，隨著游戲的進(jìn)行，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲并沒(méi)有那么可怕。通過(guò)多次游戲，我逐漸擺脫了過(guò)多思考的束縛，敢于主動(dòng)與陌生人進(jìn)行交流。這提高了我的社交能力和自信心，讓我在日常生活中更加勇敢和開(kāi)朗。

最后，大風(fēng)吹游戲也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在這個(gè)游戲中，我們需要與各種不同的人進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的性格、興趣和思維方式。通過(guò)與他們的溝通，我也更加明白了人與人之間的差異和相似之處。這讓我認(rèn)識(shí)到了待人接物的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。人際關(guān)系的良好與否對(duì)我們的生活和工作都有很大影響，而大風(fēng)吹游戲正是一個(gè)鍛煉這方面能力的好機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，大風(fēng)吹游戲不僅可以帶給我們快樂(lè)，還能提升我們的品質(zhì)。通過(guò)游戲，我們可以增進(jìn)感情、鍛煉反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能增強(qiáng)自信心和加深對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在學(xué)校、社交場(chǎng)合還是工作中，大風(fēng)吹游戲都能給我們帶來(lái)積極的影響。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)參與這個(gè)游戲，不斷完善自己，并從中獲得更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇八

第一段：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它無(wú)聲而又有力量，能夠改變?nèi)藗兊纳?。大風(fēng)是風(fēng)的一種形式，當(dāng)它來(lái)襲時(shí)，給人們帶來(lái)的不僅僅是自然界的風(fēng)暴，更是內(nèi)心的風(fēng)暴。曾經(jīng)，我也經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)的吹襲，這讓我深刻地感受到了它帶來(lái)的沖擊和教益。

第二段：在大風(fēng)來(lái)臨時(shí)，各種各樣的事物開(kāi)始在我面前變得不同。大樹(shù)不再高大挺拔，而是身體前傾，像是為了抵擋風(fēng)勢(shì)蜷縮起來(lái)；花朵不再嬌媚欲滴，而是忍受著狂風(fēng)的煎熬，斜身低頭；建筑物不再堅(jiān)固穩(wěn)定，而是微微搖晃，讓人感到不安。在這一刻，我突然意識(shí)到大風(fēng)帶給我們的不僅僅是破壞，更是對(duì)人的考驗(yàn)。

第三段：大風(fēng)來(lái)襲時(shí)，我感到自己的身心也難以平靜。在秒速飛馳的大風(fēng)中，我仿佛被牽引，不由自主地向前進(jìn)，但內(nèi)心卻泛起了一絲恐懼。我看到了大自然的強(qiáng)大力量，也見(jiàn)識(shí)到了生命的脆弱。在大風(fēng)中，我體會(huì)到了堅(jiān)持和勇敢的重要性。只有堅(jiān)持，我們才能在風(fēng)暴過(guò)后站立在陽(yáng)光下；只有勇敢，我們才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎接更美好的明天。

第四段：此時(shí)此刻，我也明白了人生的道理。人的一生就像是一場(chǎng)大風(fēng)，它時(shí)而不順，時(shí)而艱難，但只有經(jīng)過(guò)大風(fēng)的洗禮，我們才能更好地成長(zhǎng)。大風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉在波瀾壯闊中翩翩起舞，展示了它們自己的美麗。同樣，當(dāng)風(fēng)暴襲來(lái)時(shí)，人們也能夠通過(guò)內(nèi)心的堅(jiān)守和努力來(lái)展示自己的價(jià)值。正是大風(fēng)帶給了我一種勇敢面對(duì)困難的勇氣，讓我明白了困難只是砥礪前行的障礙，只要能勇往直前，人生終將充滿希望。

第五段：大風(fēng)吹過(guò)，雖然曾給我?guī)?lái)了困擾和挑戰(zhàn)，但我所學(xué)到的也是難能可貴的。無(wú)論是對(duì)于自然界的敬畏，還是對(duì)于人生的思考，大風(fēng)都給我?guī)?lái)了新的感悟。我明白了大自然的偉大，也體會(huì)到了人生的無(wú)常。面對(duì)大風(fēng)的吹襲，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持，我找到了內(nèi)心的力量和堅(jiān)守的決心。大風(fēng)吹過(guò)，讓我懂得了珍惜每一個(gè)平靜的時(shí)刻，更懂得了人生的真諦。大風(fēng)不僅吹走了我的焦慮和困惑，更給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)與啟發(fā)。

總結(jié)：大風(fēng)吹，大風(fēng)過(guò)，風(fēng)暴之后才是寧?kù)o。大風(fēng)吹來(lái)，不僅能夠改變自然界的秩序，也會(huì)影響著人們的內(nèi)心世界。面對(duì)大風(fēng)的吹襲，我們應(yīng)該保持冷靜和勇敢，堅(jiān)韌向前。這樣，當(dāng)大風(fēng)過(guò)后，我們才能看到更美好的世界，也能成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的自己。大風(fēng)吹，讓我們更加珍惜身心的平靜，更加感激每一次生命的考驗(yàn)。而在大風(fēng)中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的力量，明白人生的價(jià)值所在。大風(fēng)過(guò)后，我們將會(huì)成為更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)的人。

大風(fēng)吹游戲心得體會(huì)篇九

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替動(dòng)作，要求幼兒能聽(tīng)信好做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

3、知道風(fēng)吹樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

課件、風(fēng)頭飾一個(gè)、樹(shù)葉頭飾若干。

1、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)刮大風(fēng)吹的樹(shù)葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、出示課件《大風(fēng)和樹(shù)葉》引導(dǎo)幼兒做大風(fēng)和落葉飛舞的動(dòng)作。今天我和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫《大風(fēng)和樹(shù)葉》小朋友想不想和老師一起做。

3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。

4、幼兒扮樹(shù)葉，四散的蹲在場(chǎng)地上，教師扮大風(fēng)，游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“起風(fēng)了！”接著張開(kāi)雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時(shí)幼兒站起來(lái)?！按箫L(fēng)來(lái)了！”同時(shí)兩臂張得更大，并發(fā)出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場(chǎng)內(nèi)四散的跑。老師又說(shuō)：“風(fēng)小了”并漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復(fù)幾次后，老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”幼兒重新蹲下。

（活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒必須按老師發(fā)出的信號(hào)做動(dòng)作，跑時(shí)要輕輕的，不要摔倒。）。

5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風(fēng)，重復(fù)做游戲。

6、小結(jié)：我們剛才做了個(gè)什么游戲？表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)最棒的，鼓勵(lì)其他幼兒。

7、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到繪畫(huà)區(qū)畫(huà)一畫(huà)“大風(fēng)和樹(shù)葉”。