通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，提高自身的寫作水平。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起探討和交流。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇一

由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正因?yàn)槿伺c人之間缺少真心的溝通，人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α?，把心牢牢地裹住，正因?yàn)槿绱?，才使缺乏溝通的世界變得暗淡無(wú)光。

溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心了。

我和她從小是鄰居，但卻算不上朋友。大家天天見面，但我們之間卻少有對(duì)話。她和我同齡，父母?jìng)兘?jīng)常在我么面前那我們作比較。夸對(duì)方，我們都不會(huì)善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。

直到那一年春節(jié)，我才真正了解她，認(rèn)識(shí)她。提到春節(jié)，對(duì)我們來(lái)講都是美好的。那年，我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長(zhǎng)時(shí)間坐車著實(shí)難熬，我們幾個(gè)小孩打起了牌。我從小和她比，她總是那么好，我并不喜歡她，甚至有點(diǎn)討厭她。所以這就成了我報(bào)復(fù)的好機(jī)會(huì)。但凡她出牌，我就一定壓，即使我的牌再不好，我也一定要?jiǎng)龠^(guò)她?！澳銥槭裁纯偸菈褐掖?”“誰(shuí)壓著你打了，我的牌好，沒(méi)辦法!”我還裝出一副得意的樣子，其實(shí)我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來(lái)，她似乎也察覺(jué)到了我的用意。這樣到自然是輸，但我仍為能壓過(guò)她而得意。

可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲，司機(jī)一個(gè)急剎車，打牌地方小，我一個(gè)沒(méi)坐穩(wěn)，正要滑出去，心想這回可出丑了。“小心!”我只感到有人在這一剎那抓住了我，我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神，真不知該怎么說(shuō)。她拉著我的手，說(shuō)了句“坐好”。我不禁想起了往事：她是那么活潑開朗，喜愛(ài)唱歌跳舞;我文靜寡言，只愛(ài)看書寫字。雙休日不出家門，一直學(xué)習(xí)，她卻是向往戶外運(yùn)動(dòng)。我們就像兩個(gè)世界的人，沒(méi)有共同語(yǔ)言?？删驮谀且凰查g，使我們多年來(lái)的隔閡沖破，使我們之間的心結(jié)解開，她用一個(gè)柔和的目光和關(guān)切的手勢(shì)，使我們的心不再有距離。那一刻，我也緊緊拉著她的手。

溝通并不一定需要懇切的長(zhǎng)談，我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi)，但她比任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通其實(shí)是一件很容易的事，那堵墻只要用真心去感化也會(huì)轟然倒下。

主動(dòng)地溝通會(huì)化干戈為玉帛，這樣才會(huì)有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇二

溝通是一座橋梁，它連接著人與人之間的感情。父母與兒女，老師與學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)與員工……之間都需要溝通。溝通的方法也有很多種，眼神上的，手勢(shì)上的，語(yǔ)言上的，心靈上的……但是，它們的目的都只有一個(gè)：建立一個(gè)和諧美好，和睦相處的大家庭。

曾經(jīng)有一個(gè)這樣的故事：

在一個(gè)冬天，一個(gè)被老師認(rèn)為的壞孩子之一的學(xué)生，那天，他又因?yàn)榉N種原因被老師留下來(lái)了。

教室里冷冷清清的，天花板上有的日光燈一閃一閃的，像是在眨著眼睛，窺視這寧?kù)o安逸的氣氛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，教室中坐著一個(gè)身影，原來(lái)是他在等著老師來(lái)找他談話，他一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。過(guò)了一會(huì)兒，老師朝班級(jí)方向走去，在走廊上想起他的種種劣跡，老師醞釀著情緒，想給他來(lái)一場(chǎng)雷霆之怒的爆發(fā)。剛等老師走到教室門口，就有一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)找老師幫忙，說(shuō)是一個(gè)學(xué)生的車鑰匙不見了，要去幫忙把鎖撬開，于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了。

等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開后已是暮色四合。老師長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開鎖時(shí)刻，老師忽然想起他，想他大概早就跑得沒(méi)影了，不過(guò)還是走回那教室，向那邊望了望。

出乎意料的是，在暗暗暮色里，那個(gè)小小的影子還站在那兒。老師見了，怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前，摸著他的頭，和氣地跟他說(shuō)：“謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家，好嗎?”他猛然抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“不……不用了，我媽媽沒(méi)有下班?！崩蠋熜χf(shuō)：“我只想送你回家而已?！彼麤](méi)有說(shuō)話，跟在老師身后，坐上了老師的自行車。當(dāng)他到家附近，老師按照他的指點(diǎn)停下車，“謝謝老師!”他一邊大聲說(shuō)著，一邊飛快地跑了。

很快老師就發(fā)現(xiàn)：他再?zèng)]有出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)的名單中，任課老師表?yè)P(yáng)他上課認(rèn)真聽講……在課堂上，老師表?yè)P(yáng)了他。從此他像換了一個(gè)人似的，期中考試成績(jī)竟前進(jìn)了十多名。

人與人之間的溝通非常重要，即使是心靈上的，因?yàn)檫@件事情讓我看到，心靈上的溝通能改變一個(gè)學(xué)生的一生。

由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正因?yàn)槿伺c人之間缺少真心的溝通，人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α保研睦卫蔚毓?，正因?yàn)槿绱?，才使缺乏溝通的世界變得暗淡無(wú)光。

溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心了。

我和她從小是鄰居，但卻算不上朋友。大家天天見面，但我們之間卻少有對(duì)話。她和我同齡，父母?jìng)兘?jīng)常在我么面前那我們作比較。夸對(duì)方，我們都不會(huì)善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。

直到那一年春節(jié)，我才真正了解她，認(rèn)識(shí)她。提到春節(jié)，對(duì)我們來(lái)講都是美好的。那年，我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長(zhǎng)時(shí)間坐車著實(shí)難熬，我們幾個(gè)小孩打起了牌。我從小和她比，她總是那么好，我并不喜歡她，甚至有點(diǎn)討厭她。所以這就成了我報(bào)復(fù)的好機(jī)會(huì)。但凡她出牌，我就一定壓，即使我的牌再不好，我也一定要?jiǎng)龠^(guò)她?！澳銥槭裁纯偸菈褐掖?”“誰(shuí)壓著你打了，我的牌好，沒(méi)辦法!”我還裝出一副得意的樣子，其實(shí)我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來(lái)，她似乎也察覺(jué)到了我的用意。這樣到自然是輸，但我仍為能壓過(guò)她而得意。

可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲，司機(jī)一個(gè)急剎車，打牌地方小，我一個(gè)沒(méi)坐穩(wěn)，正要滑出去，心想這回可出丑了?！靶⌒?”我只感到有人在這一剎那抓住了我，我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神，真不知該怎么說(shuō)。她拉著我的手，說(shuō)了句“坐好”。我不禁想起了往事：她是那么活潑開朗，喜愛(ài)唱歌跳舞;我文靜寡言，只愛(ài)看書寫字。雙休日不出家門，一直學(xué)習(xí)，她卻是向往戶外運(yùn)動(dòng)。我們就像兩個(gè)世界的人，沒(méi)有共同語(yǔ)言?？删驮谀且凰查g，使我們多年來(lái)的隔閡沖破，使我們之間的心結(jié)解開，她用一個(gè)柔和的目光和關(guān)切的手勢(shì)，使我們的心不再有距離。那一刻，我也緊緊拉著她的手。

溝通并不一定需要懇切的長(zhǎng)談，我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi)，但她比任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通其實(shí)是一件很容易的事，那堵墻只要用真心去感化也會(huì)轟然倒下。

主動(dòng)地溝通會(huì)化干戈為玉帛，這樣才會(huì)有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。

時(shí)代在進(jìn)步，感情在退步。

——題記。

某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書，別的事不用你來(lái)操心?！本挂粫r(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了，思想也新了?——回答是肯定的。

時(shí)代一天天更新，一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩，還是同輩之間。

請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。

讓時(shí)代進(jìn)步，讓感情升華。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇三

當(dāng)我們高高在上時(shí)，自然會(huì)與孩子拉開一定的距離，溝通便無(wú)從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話，我們才會(huì)找到許多曾經(jīng)不解的答案。

筆者曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個(gè)4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時(shí)也總是不停扭動(dòng)身體，對(duì)著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時(shí)候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來(lái)嘗試一下令兒子百玩不厭的動(dòng)作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)，在兒子的高度看過(guò)去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺(jué)得很有趣，更別說(shuō)對(duì)一切充滿好奇的兒子了。

由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、來(lái)觀察、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時(shí)候，就不會(huì)再覺(jué)得他的舉動(dòng)是無(wú)意義的，就能與他很好地溝通了。

第二計(jì)：建立與孩子之間的信任感

唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實(shí)寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會(huì)伸出手讓爸爸媽媽抱，這便是對(duì)于信任最好的詮釋。然而，隨著寶寶日益長(zhǎng)大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢(shì)。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)懷。父母要擴(kuò)大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂(lè)與煩惱。

在這里，推薦使用“跨級(jí)培育法”，即用超過(guò)其年齡段的一些內(nèi)容，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非常活躍的時(shí)候，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，還可以讓孩子感到你對(duì)他是有信心的，從而可以提升親子之間的信任感。比如，可以帶著孩子走進(jìn)廚房，做一些親子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動(dòng)的喜悅，或者有意識(shí)地給孩子布置一個(gè)小任務(wù)，讓他去完成，考察他獨(dú)立能力的同時(shí)也可以很好地提升解決問(wèn)題能力。在這樣的日積月累中，親子信任度也會(huì)得到提升。

第三計(jì)：尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)

通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡(jiǎn)單的決定能力了。這時(shí)，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來(lái)說(shuō)，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡(jiǎn)單的穿衣規(guī)則，什么場(chǎng)合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯(cuò)的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識(shí)到周圍人的眼光，得到“教訓(xùn)”后，再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長(zhǎng)得很快。

同時(shí)，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì)知道，爸爸媽媽會(huì)像指路明燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來(lái)自父母的尊重和理解，另一方面，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助，這種狀態(tài)對(duì)于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩子有了積極的成長(zhǎng)心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會(huì)變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力，學(xué)習(xí)對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園、過(guò)馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對(duì)話，并讓其學(xué)會(huì)思考，千萬(wàn)不要事事包辦。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇四

心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一些事情、閱讀書籍或接受教育培訓(xùn)后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容或生活經(jīng)歷的深刻體驗(yàn)和領(lǐng)悟。每個(gè)人的心得體會(huì)都具有獨(dú)特性，它不僅僅是對(duì)事物直觀感受的準(zhǔn)確記錄，更是一個(gè)人智慧和思考的結(jié)晶。正因?yàn)槿绱?，心得體會(huì)成為了我們理解和傳承人類文化的重要途徑。接下來(lái)，我將分享我個(gè)人的一次心得體會(huì)的開始。

段落2:事件背景。

2019年秋季，我報(bào)名參加了一次義工活動(dòng)，前往偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村支教。在那里，我結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們，他們?cè)谄D苦的環(huán)境下依然努力追求知識(shí)。他們的努力和執(zhí)著深深觸動(dòng)了我，也讓我開始了這次心得體會(huì)的旅程。

段落3:內(nèi)心的變化。

與鄉(xiāng)村的孩子們相處的幾個(gè)星期里，我親眼目睹了他們每天早出晚歸、勤奮學(xué)習(xí)的情景。他們頂著炎炎烈日，走過(guò)幾十公里的山路上學(xué)。他們沒(méi)有輔導(dǎo)班，沒(méi)有電腦，但他們用圖書和課本來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。面對(duì)這些孩子們的堅(jiān)韌和毅力，我不禁開始反思自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我明白到，要取得真正的進(jìn)步，除了課堂上的知識(shí)，還需要自覺(jué)地付出更多的努力。因此，我開始每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行下去。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我付出更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我的成績(jī)也在不斷地提高。這次支教經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，努力和堅(jiān)持是取得成功的關(guān)鍵。

段落4:對(duì)社會(huì)的思考。

通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著重要的影響力。在農(nóng)村地區(qū)，教育資源的匱乏限制了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深感痛心，同時(shí)也看到了改變的希望。在我看來(lái)，政府應(yīng)該更加重視農(nóng)村教育，并提供更多的資源，使得每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受良好的教育。此外，我也意識(shí)到自身的責(zé)任。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動(dòng)，并積極為鄉(xiāng)村教育發(fā)展盡一份力。

段落5:總結(jié)。

通過(guò)這次支教活動(dòng)，我開始了探尋心得體會(huì)的旅程。我明白到，心得體會(huì)并不是一蹴而就的，它需要我們?cè)趯?shí)際生活中的耕耘和思考。這次支教經(jīng)歷不僅讓我有了對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)教育和社會(huì)有了更加深刻的理解。我希望這次心得體會(huì)能夠激勵(lì)更多的人去關(guān)注農(nóng)村教育問(wèn)題，并積極參與改善教育的行動(dòng)中。讓我們一起努力，讓每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)益。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇五

“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí)，請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí)，請(qǐng)你照顧一下……”

“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。

“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況，上課的效果罷了?！卑职诌呎f(shuō)邊拿起本子，準(zhǔn)備查看。

少來(lái)這一套!，家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!

突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò)，只感覺(jué)臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來(lái)，因?yàn)槲抑?，如果哭了，得到的將?huì)再一聲狠響。

我沖向前去，從爸爸手中奪過(guò)了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門，接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。

晚上，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧?？粗鵁?，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。

“女兒，進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門邊，回首喊我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問(wèn)話。生怕又出什么事。

就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說(shuō)不出。

月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步，開口就是對(duì)不起，這讓我更加的慚愧。

父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開口說(shuō)了話：“以后我們會(huì)更加信任你，你也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊，也老了……”

“老了……”聽到這句話，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái)。

徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話不談的朋友。代溝終止在這一夜。

心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇六

驕陽(yáng)似火的夏天，終于在寂靜的時(shí)間里悄悄走過(guò)，留下一池殘荷。

秋，伴隨著第一片枯黃的落葉，到來(lái)。

又是一年丹桂飄香時(shí)，學(xué)校里的桂花真香。

那是怎樣的一棵桂花樹呀！樹干呈褐色，遒勁高大；樹葉深綠，油得發(fā)亮。在這寒冷的秋季，萬(wàn)物凋敝，草枯了，花謝了，葉落了，而它，卻像一個(gè)英雄一般驚動(dòng)了校園。我走過(guò)去仰望它，小巧玲瓏的桂花一團(tuán)一團(tuán)點(diǎn)綴枝頭，四個(gè)瓣像小喇叭，金燦燦的，輕輕一碰會(huì)抖落一地碎金。我驚嘆它生命的旺盛與絢爛。

仰望，是我與它之間一種特殊的溝通。

濃厚的芳香撲鼻而來(lái)，讓我有些措不及防。那香氣，很純，很凈，很濃又很淡，縈繞鼻尖，若有若無(wú)令人陶醉。我捧起一叢輕嗅，思緒飄遠(yuǎn)：你們這些花呀，給人們帶來(lái)香氣，給人們帶來(lái)美味，桂花糕，湯圓，哪一處沒(méi)有你們的身影？我致敬你們的無(wú)私，無(wú)悔。

輕嗅，是我與它之間一種特殊的溝通。

樹，無(wú)言。

我更加歡喜，雙手抱著樹干。奇怪，我感覺(jué)不到想象中樹皮的冰冷，相反，用心感受，我感到了一種熱量，從內(nèi)而外傳遞的熱量。我想，這就是樹干的力量，樹的力量，自然的力量吧！當(dāng)春天的時(shí)候，樹卯足了勁努力撲向天空的懷抱，俯視大地。夏天，任憑大雨滂沱，它仍能佇立高聳，將堅(jiān)毅的背脊留給足下的小草。秋天了，它吐露芳香回報(bào)大地；即便寒冷的冬天，大雪壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，春風(fēng)一吹，它又能“枯樹枝頭萬(wàn)葉春”了。或許，它是以樹特有的方式告訴我，如果活得累了，就來(lái)這里靠一靠，休息一下，給心靈放個(gè)假。

撫摸，是我與它之間一種特殊的溝通。

自此以后，每當(dāng)我再看到那些高大的樹木，我總?cè)滩蛔∨苓^(guò)去撫摸它，欣喜地說(shuō)一聲：原來(lái)你在這里呀。

久了，才發(fā)現(xiàn)樹也有語(yǔ)言。它會(huì)告訴你什么是生命，何為奉獻(xiàn)。而與它們的溝通，要從心開始。

2下一頁(yè)。

@_@我是分割線@_@。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇七

從一個(gè)微笑開始，我感受到快樂(lè)，我體會(huì)到友誼，我擁抱到美麗……　。

生活不會(huì)重來(lái)，因?yàn)樗皇莿”?，我也不是?dǎo)演。 　。

所以我接受它的給以，感謝它的賦予，然后微笑，成長(zhǎng)。 　。

我會(huì)一直幸福，很快樂(lè)地微笑。 　。

到人生盡頭方停歇.

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于心理健康的重視程度也越來(lái)越高。而近些年來(lái)，心理咨詢服務(wù)在中國(guó)逐漸興起，這為許多人找到了釋放內(nèi)心壓力、追尋內(nèi)心真實(shí)需求的途徑。其中，PS（個(gè)人成長(zhǎng)與自我提升）類課程開始受到越來(lái)越多人的關(guān)注，我也加入了這個(gè)研修訓(xùn)練的隊(duì)伍。通過(guò)參加PS課程，我領(lǐng)悟到了許多重要的心得體會(huì)。

第二段：撥云見日（200字）。

參加PS課程一開始，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心充滿了雜亂的想法和情緒。而通過(guò)不斷思辨和反思，我開始逐漸梳理出我內(nèi)心真正的需求和追求，我也看到了自己過(guò)去一直未曾察覺(jué)的情感沖突。有時(shí)候，面對(duì)內(nèi)心的混亂，自己感到無(wú)力，但是通過(guò)課程中的技巧和方法，我學(xué)會(huì)了如何與自己的內(nèi)心對(duì)話，如何平靜地面對(duì)和解決問(wèn)題，如何讓自己的心靈撥云見日。

第三段：勇敢面對(duì)（300字）。

在PS課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于勇敢面對(duì)自己的重要技巧。而勇敢面對(duì)自己所指的并不僅是面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，更是面對(duì)自己內(nèi)心的恐懼和焦慮。在參加課程前，我一直覺(jué)得自己有很多不足之處，而這些不足讓我產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)“如果”和“但是”，使我不能充分發(fā)揮自己的潛力。但是在PS課程中，通過(guò)與他人的分享和課程的引導(dǎo)，我明白了“勇敢面對(duì)”的重要性。當(dāng)我勇敢面對(duì)自己的不足時(shí)，我不再困惑和自卑，而是能夠積極主動(dòng)地尋找改變和成長(zhǎng)的途徑。

第四段：傾聽與共情（300字）。

在PS課程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和共情的技巧。傾聽不僅僅是聽而已，而是要真心地去聽對(duì)方的言語(yǔ)背后所傳遞的情感和需求。通過(guò)傾聽，我能夠更好地理解他人的內(nèi)心，進(jìn)而幫助他們尋找到解決問(wèn)題的方法和策略。而共情則能夠幫助我更好地與他人建立起聯(lián)系和信任，使得我在與他人的互動(dòng)中更加有效地傳遞關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這些技巧不僅使我在人際交往中受益匪淺，同時(shí)也讓我更加明白“愛(ài)與被愛(ài)”的重要性。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)參加PS課程，我不僅僅學(xué)到了一些關(guān)于心理學(xué)和咨詢的知識(shí)和技巧，更重要的是，我對(duì)自己和他人有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了每個(gè)人都有自己的需求和愿望，而當(dāng)我們能夠真正傾聽和共情時(shí)，我們能夠在互動(dòng)中建立起真正的連接和理解。通過(guò)勇敢地面對(duì)自己和他人，我也學(xué)會(huì)了如何與自己的內(nèi)心和解，如何平靜地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。參加PS課程是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，它改變了我的思維方式和生活態(tài)度，使我更加積極、樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇九

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，我發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是批評(píng)與懲罰。只有用愛(ài)去感化學(xué)生，用心與學(xué)生溝通才能創(chuàng)出教育和諧的新天地。

趁著活動(dòng)課的時(shí)間，我把曦曦叫到身邊，想跟她談心。她慢悠悠地走到我的身邊，一副無(wú)精打采的樣子，好像是做好了挨批的準(zhǔn)備。我對(duì)她微微一笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“聽說(shuō)你很喜歡看電視啊，老師特別理解，電視里有很多有意思的東西，特別是動(dòng)畫片，可吸引小朋友了呢！老師在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，也喜歡看?？墒?，我也清楚電視看多了很不好，視力會(huì)下降，黑板上的字都看不清，會(huì)戴上深度近視眼鏡，可丑了呢！最嚴(yán)重的，還會(huì)導(dǎo)致失明，身邊美好的事物都看不見了，多可惜啊！”曦曦聽了這番話，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，我想她是被我的話給震撼到了，知道多看電視是一件十分可怕的事情。

于是，我趁熱打鐵，繼續(xù)說(shuō)道：“老師覺(jué)得作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，周一到周五放學(xué)回家就別再看電視了，等到周末的時(shí)候看一會(huì)兒，放松一下，想想也是很開心的呀！對(duì)不對(duì)？”曦曦點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋熞彩沁@樣的，平時(shí)上班的日子就不看電視，周末偶爾和家人一起看一會(huì)兒，聊聊天。其實(shí)呀，我覺(jué)得看電視還不如看書呢，電視都是根據(jù)書上的內(nèi)容改編出來(lái)的，比如我們剛剛學(xué)過(guò)的神話故事《沉香救母》，后來(lái)就被改編成了動(dòng)畫片《寶蓮燈》……如果每天做完作業(yè)之后，看個(gè)半小時(shí)課外書，你就可以一邊讀文字一邊想象畫面，創(chuàng)造屬于自己的有趣故事，多么了不起??！”我一邊說(shuō)一邊摸了摸曦曦的頭。曦曦嘴巴微張，仿佛是受到了啟發(fā)，兩眼也漸漸有神起來(lái)。

“老師知道，曦曦是個(gè)非常懂事的孩子，肯定能夠聽取老師的意見，改正缺點(diǎn)。有的時(shí)候，如果實(shí)在控制不住想看電視，就告訴自己看書吧，看書更好。我們先試一周，看看能不能堅(jiān)持，如果能堅(jiān)持，老師買一份你最喜歡的雞米花給你吃好不好？”曦曦一聲響亮的“好”讓我知道我們的溝通開始奏效了。

我也把這些情況告訴了曦曦的媽媽，她的`媽媽對(duì)我的工作表示支持與感謝，讓我對(duì)孩子的信心也倍增。一周匆匆而過(guò)，當(dāng)我再找曦曦談心的時(shí)候，曦曦一臉高興地和我說(shuō)她做到了；當(dāng)我再打電話給她媽媽的時(shí)候，她媽媽告訴我曦曦這一周可自覺(jué)了。我為孩子的改變感到由衷的高興。當(dāng)然，我也沒(méi)有忘記當(dāng)初的承諾，買一份雞米花獎(jiǎng)勵(lì)給曦曦。我在班級(jí)舉行了一次“頒獎(jiǎng)儀式”，主角就是我們的曦曦，我在全班孩子面前表?yè)P(yáng)了曦曦在家的優(yōu)異表現(xiàn)，是給她打氣，也是給其他孩子提供一個(gè)榜樣。

假期里，曦曦會(huì)看電視，時(shí)間一長(zhǎng)，她媽媽就會(huì)提醒她，超過(guò)規(guī)定時(shí)間就要告訴邱老師。曦曦一聽，立馬就關(guān)電視機(jī)，拔插頭。我想，這不是對(duì)老師的畏懼，而是打心底里信服老師。老師在與孩子溝通的時(shí)候，充滿愛(ài)與尊重，那么孩子在心里也會(huì)尊敬老師。

愛(ài)無(wú)處不在，教育時(shí)機(jī)也無(wú)處不在。也許我們與孩子之間的幾句掏心的話，讓他們親近了父母、老師，融通了父母間或師生間的情感；我們有心創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)教育細(xì)節(jié)，同時(shí)也引發(fā)了人與人之間心靈的一次次感動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要不斷提醒自己：教育要從心開始，溝通更從心開始！

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇十

時(shí)代在進(jìn)步，感情在退步。

——題記。

某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書，別的事不用你來(lái)操心?！本挂粫r(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了，思想也新了?——回答是肯定的。

時(shí)代一天天更新，一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩，還是同輩之間。

請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。

讓時(shí)代進(jìn)步，讓感情升華。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇十一

開始是人生中的一個(gè)重要時(shí)刻，它意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的階段。就如同登上一座高山的第一步或是啟程前往遠(yuǎn)方的第一個(gè)腳印一樣，開始給予了我許多新的心得與體會(huì)。通過(guò)不同的經(jīng)歷和觀察，我開始明白了什么是真正的開始，以及如何在開始中不斷成長(zhǎng)。

【第二段】。

真正的開始不僅僅是表面上的開始，更是內(nèi)心的蛻變和新的態(tài)度。當(dāng)我意識(shí)到一個(gè)新的開始時(shí)，我要先明確自己的目標(biāo)和愿景，只有這樣，我才能明確自己的方向。例如，當(dāng)我開始追求自己的夢(mèng)想時(shí)，我要明確夢(mèng)想的具體內(nèi)容，并為之制定計(jì)劃。這種意識(shí)和清晰的目標(biāo)不僅能給我以動(dòng)力和動(dòng)力，還能讓我有條不紊地向前推進(jìn)。

【第三段】。

在新的開始中，我也學(xué)會(huì)了接受挑戰(zhàn)和面對(duì)困難。每一個(gè)開始都伴隨著不可避免的困難和挑戰(zhàn)，而這些困難和挑戰(zhàn)正是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)所在。當(dāng)我面對(duì)著一個(gè)陌生的領(lǐng)域或環(huán)境時(shí)，我會(huì)感到迷茫和恐懼，但我深知只有面對(duì)，我才能成長(zhǎng)。因此，我開始勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，帶著積極的心態(tài)去解決困難。我發(fā)現(xiàn)，只要勇敢面對(duì)，每一次挑戰(zhàn)都能讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

【第四段】。

在開始中，我不僅學(xué)會(huì)了接受挑戰(zhàn)，還學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)。沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順地走完人生的旅程，也沒(méi)有人能夠一直成功。失敗是成長(zhǎng)的一部分，在失敗中我能夠反思自己的不足之處，并對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，當(dāng)我在某個(gè)項(xiàng)目中失敗時(shí)，我會(huì)在想撥這是什么原因，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并以此為砥礪前行的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)從失敗中學(xué)習(xí)是一種寶貴的財(cái)富，它讓我變得更加謙虛和堅(jiān)韌。

【第五段】。

通過(guò)這些開始，我明白了人生的意義不在于終點(diǎn)，而在于每一個(gè)開始。每一個(gè)新的開始都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的才能和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。只有勇敢面對(duì)并承擔(dān)起開始帶來(lái)的責(zé)任，我們才能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。無(wú)論是什么樣的開始，我都會(huì)以積極的心態(tài)去迎接，相信每一個(gè)新的開始都會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和快樂(lè)。

【總結(jié)】。

通過(guò)這些心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到真正的開始不僅僅是表面上的開始，更是內(nèi)心的改變和態(tài)度的調(diào)整。接受挑戰(zhàn)和面對(duì)困難是每個(gè)開始中的必然存在，而從失敗中學(xué)習(xí)和汲取教訓(xùn)將讓我們變得更加謙虛和堅(jiān)韌。每一個(gè)開始都是生活的一部分，它們給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間。因此，我將以積極的心態(tài)去迎接每一個(gè)新的開始，相信它們會(huì)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇十二

第一段：引言(150字)。

新的一年，新的開始。每當(dāng)我們迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)刻，我們都擁有著獨(dú)特的機(jī)會(huì)，去反思過(guò)去的經(jīng)歷、總結(jié)得失，并制定新的目標(biāo)和計(jì)劃。在我看來(lái)，新的開始意味著翻開新的一頁(yè)，迎接改變和挑戰(zhàn)，并在過(guò)程中學(xué)到更多有益的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了新的開始給予我的啟迪和信心，這將在接下來(lái)的文章中詳細(xì)闡述。

第二段：從失敗中學(xué)習(xí)(250字)。

新的開始有時(shí)伴隨著失敗，但失敗通常是成功的前奏。在過(guò)去的一年里，我經(jīng)歷了一次失敗的經(jīng)歷，這教會(huì)我堅(jiān)決不放棄和不斷嘗試的重要性。當(dāng)我嘗試做一件我從未嘗試過(guò)的事情時(shí)，我始終面臨著失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但是，失敗并不可怕，因?yàn)樗浅砷L(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)失敗，我從中吸取了寶貴的教訓(xùn)，比如如何應(yīng)對(duì)挫折，如何反思自己的錯(cuò)誤，并如何重新制定計(jì)劃。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，使我更加強(qiáng)大和有自信。

第三段：培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)(250字)。

新的開始也意味著培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。我意識(shí)到，無(wú)論面對(duì)多么困難的挑戰(zhàn)，都要保持樂(lè)觀的心態(tài)。積極樂(lè)觀的心態(tài)使我更有信心面對(duì)困難，并相信自己有能力克服困難。在過(guò)去的一年里，我遇到了許多艱難的時(shí)刻，但我始終相信一切都會(huì)好起來(lái)。我學(xué)會(huì)了正視困難，將其作為一個(gè)機(jī)會(huì)，而不是看作終點(diǎn)。這個(gè)積極的心態(tài)幫助我戰(zhàn)勝了許多困難，對(duì)我自信的提升也有著積極的影響。

第四段：接受和適應(yīng)改變(250字)。

新的開始要求我們接受和適應(yīng)新的改變。有時(shí)候，改變是令人不安的，因?yàn)樗鼛?lái)了風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。然而，改變也是不可避免的，而且通常是積極的。當(dāng)我們能夠接受和適應(yīng)改變時(shí)，我們就能更好地應(yīng)對(duì)生活中的變化，并從中獲得更多的機(jī)會(huì)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我學(xué)到了如何適應(yīng)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了放下過(guò)去的舒適區(qū)，并愿意去嘗試新的事物。這讓我更加靈活和適應(yīng)性強(qiáng)，也讓我更能夠迎接新的開始。

第五段：總結(jié)和展望(300字)。

通過(guò)過(guò)去一年的親身體驗(yàn)，我明白了新的開始是一次難得的機(jī)會(huì)，用來(lái)改變自己、成長(zhǎng)并追求更好的未來(lái)。我們可以從失敗中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，接受和適應(yīng)改變。每個(gè)新的開始都意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，在這個(gè)起點(diǎn)上，我們可以重新定義自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，為自己設(shè)立新的標(biāo)桿。而當(dāng)我們朝著這些目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐時(shí)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有無(wú)限的可能性和希望。所以，讓我們珍惜每個(gè)新的開始，用積極的態(tài)度和勇往直前的姿態(tài)去開創(chuàng)自己的未來(lái)吧！

推薦溝通從心開始心得體會(huì)篇十三

作為一名低年級(jí)班主任，家訪是必不可少的。家訪不僅僅能夠使我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也能夠使家長(zhǎng)更清楚的了解自己孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，從而使孩子得到全面健康的發(fā)展。這一年來(lái)大大小小的家訪也有不少，其中有兩次是印象比較深刻的。

第一個(gè)是我們班比較調(diào)皮的孩子———刁志誠(chéng)。他是非常好動(dòng)調(diào)皮的孩子，上課不但坐不住還擾亂別的同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不做，字寫得臟亂，下課與同學(xué)打架，常常被同學(xué)告進(jìn)辦公室。為此，我也采取了很多辦法，但都保持不了多長(zhǎng)時(shí)間。我也多次和他的奶奶談到這個(gè)問(wèn)題，可每次都很匆忙，而他奶奶始終就那一句話：“老師，你打！不要緊蠻。”為這事，我思考很久，我不能放棄他。有一次放學(xué)，刁志誠(chéng)奶奶沒(méi)來(lái)接他，我就和他一起去了他家。走了大概十多分鐘，來(lái)到一處半舊的二層樓房前，這就是他家。沒(méi)人在家，聽鄰居說(shuō)他奶奶打麻將去了，還沒(méi)回來(lái)。我問(wèn)：“那他爸爸媽媽呢？”鄰居說(shuō)：“他爸爸和新結(jié)的老婆外出打工了?！编従铀坪跻膊辉付嗾f(shuō)。此時(shí)，我看到平時(shí)活潑好動(dòng)的孩子變得很沉默。過(guò)了一會(huì)兒，他奶奶騎著電動(dòng)三輪車回來(lái)了?？吹轿以陂T口似乎很驚訝，連忙打招呼表示歉意，一番寒暄后，我們一起走進(jìn)了門，我跟她反應(yīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。他奶奶無(wú)奈地說(shuō)：“這孩子不照！我在家講他也不照，打他也不照。就靠你們老師了哎！”我說(shuō)：“孩子還小，很多事需要大人細(xì)心的關(guān)心指導(dǎo)，你們家長(zhǎng)要多花時(shí)間在他身上，耐心幫助他克服一些缺點(diǎn)?！薄拔姨焯煲埠苊?，這孩子全我一個(gè)人帶，他爸爸不在家，媽媽在他好小時(shí)候就跟人跑了。我也只能講把口飯吃。我又不認(rèn)得字?！苯?jīng)過(guò)一番談話，也沒(méi)達(dá)到什么明顯的效果，小孩一直沉默，難得的安靜。我們談了些孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，探討了一些常規(guī)的教育方法。說(shuō)了很久，刁志誠(chéng)的奶奶還是認(rèn)為應(yīng)該老師管嚴(yán)點(diǎn)，她自己沒(méi)辦法了，自始至終覺(jué)得只要考試成績(jī)好了就行了，忽視了孩子的德育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。不管怎樣，這次家訪，或多或少會(huì)有些用處吧。

回來(lái)的路上，我繼續(xù)思考著。在我的班級(jí)這樣的孩子很多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，父母離異，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的留守兒童。爺爺奶奶文化水平較低，因而對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也十分有限，沒(méi)有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子去上學(xué)，只知道讓孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不知道如何全面去提高孩子的素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上也沒(méi)什么科學(xué)道理，往往對(duì)孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴(yán)，不去問(wèn)孩子心里想些什么，另外還有不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。對(duì)于這些孩子，我們就算付出再多的努力也沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴有效呀！真的希望那些父母?jìng)兌喽鄬?duì)孩子負(fù)責(zé)呀！

很多次的.家訪都是針對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”的，而另一次家訪有所不同，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子———司子豪。他在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，作業(yè)每次都提前完成，而且字寫得很漂亮，考試成績(jī)也是名列前茅，課下也從不給老師惹任何麻煩。可以說(shuō)是非常完美的學(xué)生。可是慢慢得我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)很少說(shuō)話，下課的時(shí)候也是寫作業(yè)或者看書，不與同學(xué)交流。有一次我讓他發(fā)本子，他居然連前后座的同學(xué)都不認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的時(shí)候，我時(shí)常鼓勵(lì)他與別人交流，可是沒(méi)多大效果。他始終覺(jué)得學(xué)習(xí)是最重要的事，其他任何事都是浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于這種情況我決定對(duì)其進(jìn)行家訪。一天放學(xué)后，我騎車來(lái)到他家，因?yàn)槭孪却蜻^(guò)電話。司子豪的爺爺在門口迎接。他熱情招待我進(jìn)屋讓座倒茶，而司子豪沒(méi)有露面，爺爺說(shuō)他在寫字。我跟司子豪的爺爺反映了他在學(xué)校的好的表現(xiàn)。爺爺顯得很高興。一直說(shuō)著這孩子很可憐，這么小得了那么重的病，現(xiàn)在還一直吃中藥，要吃三年。爸爸媽媽為他的病欠了幾十萬(wàn)的債，現(xiàn)在是拼命掙錢，每天到半夜才回來(lái)。這孩子還算爭(zhēng)氣。和家長(zhǎng)的溝通，我明白了孩子為什么這么沉默了，這樣的家庭環(huán)境還有家人的影響，導(dǎo)致他認(rèn)為好好讀書是唯一能做的事。我表達(dá)了自己的來(lái)意，希望家長(zhǎng)能多鼓勵(lì)孩子與外界交流，讓孩子活得快樂(lè)點(diǎn)。

這次的家訪，給我提個(gè)警鐘，表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子不一定沒(méi)有問(wèn)題，他們也需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助。

通過(guò)這兩次印象深刻的家訪，我覺(jué)得老師需要有足夠的愛(ài)心與細(xì)心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)用心溝通，才能培養(yǎng)出多方面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。