通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深刻地反思和認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。心得體會(huì)的寫作要有條理，可以按照時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面進(jìn)行分類。10.這里收集了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇一

1、透過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2、透過實(shí)_，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

3、驗(yàn)證、復(fù)_和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。

4、學(xué)_懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

二、實(shí)_好處。

1、透過實(shí)_能夠培養(yǎng)學(xué)_科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實(shí)_能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、野外實(shí)_不僅僅是對理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)_對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)_興趣，培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手潛力具有重要好處。

三、實(shí)_收獲。

透過三次難得的實(shí)_機(jī)會(huì)(農(nóng)博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)_中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。

在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)_中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)_過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)_鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)_過程中用心運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅僅加深了我們對課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識(shí)的運(yùn)用潛力。在實(shí)_過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)_中，我們收獲頗多。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇二

在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)并沒有我當(dāng)初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的有趣的事物的科目。

植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。

掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。

因此它是一門性很強(qiáng)的科學(xué)。

因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實(shí)習(xí)之旅。

在五天的過程中，我得到了以下幾點(diǎn)心得：

1.它擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了我們的課堂教學(xué)內(nèi)容。

如前我所說的，植物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我感受到課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，才能夠起到擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

為將來勝任本專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.對于植物來說，它們并不如動(dòng)物吸引人，因?yàn)樗鼈儾⒉粫?huì)動(dòng)，令人覺得很沒意思。

具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點(diǎn)植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，需要細(xì)心以及耐心。

觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)植物。

3.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。

這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇三

植物是地球上最為普遍的生物，我們每天都與植物密切接觸，但卻很少有人會(huì)真正關(guān)注它們的生命。在我的大學(xué)生活中，我選擇了植物學(xué)作為我的主修課程，并在其中獲得了很多關(guān)于植物的知識(shí)，讓我對植物的生命及其意義有了更深層次的理解。在這篇文章中，我將分享我對植物學(xué)的一些心得和體會(huì)。

第二段：植物的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

開始學(xué)習(xí)植物學(xué)的第一步當(dāng)然是了解植物的基本結(jié)構(gòu)，植物體主要由根、莖和葉組成。這些器官的功能各不相同，但也存在著千絲萬縷的聯(lián)系，缺失一種器官，那么整個(gè)植物的生命都將受到影響。例如，根是植物吸取水分和營養(yǎng)素的器官，而葉則承擔(dān)了光合作用的任務(wù)，是植物最為重要的器官之一。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我更深層次地了解到植物內(nèi)在的精悍，也因此對自然界的妙處有了更深入的了解。

第三段：植物的生存策略。

在植物的世界里，生存是最為基本的要素。雖然植物與動(dòng)物不同，沒有像動(dòng)物那樣主動(dòng)尋找食物或者逃避危險(xiǎn)的能力，但是卻有無數(shù)種生存策略和技巧來應(yīng)對外界環(huán)境變化，保護(hù)和發(fā)展自身。例如，一些具有復(fù)雜根系的植物可以在干旱的環(huán)境中存活，一些植物會(huì)利用蟲子、螞蟻等小生物來傳播種子和保護(hù)自身。這種適應(yīng)能力和生存技巧的觀察和探索不斷地在植物學(xué)的研究中持續(xù)著。

第四段：植物物種的多樣性。

植物學(xué)具有非常鮮明的多樣性。僅在中國就有上萬種植物，而在全世界就更加的繁多了。每一種植物都有著獨(dú)特的花朵、果實(shí)、葉子的形態(tài)和生長環(huán)境。因此，學(xué)習(xí)植物學(xué)不僅讓我了解到植物的巨大基礎(chǔ)，也讓我看到了它們豐富的多樣性。在認(rèn)識(shí)多樣性這一過程中，也意識(shí)到了它們各自都有著強(qiáng)烈的生命力和生命承載的意義。

第五段：對于生命的更深層次理解。

我相信，學(xué)植物不僅是學(xué)習(xí)生命科學(xué)的一個(gè)方面，同時(shí)它還是人類內(nèi)心思想和情感變革的表現(xiàn)。在認(rèn)識(shí)植物的過程中，了解到它們生命的本質(zhì)，對于我們更深的思考和認(rèn)知也起著至關(guān)重要的作用。孕育在其內(nèi)滋生的想法，在植物學(xué)的研究與生命觀察中獲得了準(zhǔn)確且獨(dú)特的回饋。

總結(jié)：

通過選擇植物學(xué)作為我的主修課程，我了解到了植物的基本結(jié)構(gòu)、物種多樣性、生存策略等概念。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中也得到了一些關(guān)于生命的啟示和體會(huì)，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)去探索植物學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)，不僅可以讓我更加全面地認(rèn)識(shí)自然和生命，還能使我更好地適應(yīng)社會(huì)和生活中的挑戰(zhàn)。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇四

姓名：鄧宗朗。

學(xué)號(hào)：20091072專業(yè)：水保。

對于植物學(xué)的實(shí)習(xí)來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。

第一天我們?nèi)チ诵∩谏讲杉参飿?biāo)本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時(shí)候我們在學(xué)校鑒定所采集回來的植物標(biāo)本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學(xué)》學(xué)短暫的3天實(shí)習(xí)，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認(rèn)識(shí)了更多的植物增長了大家的見識(shí)，當(dāng)然經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)我們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在課程和課外都應(yīng)該有所見長。

對于植物學(xué)這門學(xué)科來說它是一門圖文并茂的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)起來并不算復(fù)雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。在學(xué)習(xí)的開始，還認(rèn)為這是一門枯燥無味的，但在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后認(rèn)識(shí)到這只是由于我們內(nèi)心的一個(gè)自欺而已，現(xiàn)在我對植物學(xué)這一門學(xué)科來說是倍感興趣。

就拿在實(shí)習(xí)期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標(biāo)本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學(xué)習(xí)過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學(xué)而實(shí)習(xí)的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。

經(jīng)過了三天的實(shí)習(xí)這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學(xué)習(xí)，可以說是有了更進(jìn)一步的了解對這門學(xué)科和相關(guān)知識(shí)。不僅將課堂上老師所講授的知識(shí)應(yīng)用在了實(shí)踐上，還拓寬了自己的知識(shí)層次和范圍。在野外的實(shí)習(xí)，還培養(yǎng)起了團(tuán)結(jié)合作精神、增強(qiáng)了集體觀念，使得班級(jí)上有了更進(jìn)一步的了解。

在此我還要感謝有了老師的細(xì)心知道才使得我們這次的野外實(shí)習(xí)的以圓滿束并成功的結(jié)束。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇五

20xx年x月，我來到東勝園林花卉公司實(shí)習(xí)，這里是一家培育溫室花卉的公司，占地面積500㎡，有經(jīng)理一人，副經(jīng)理三人，組長10人，園藝花卉培育員50多人。

我們每天都要檢測溫室溫度和適度，適時(shí)為花澆水、育肥，對有病理現(xiàn)象的花卉進(jìn)行營養(yǎng)液治理。

這里的實(shí)習(xí)讓我切實(shí)感受到園林花卉工作的艱辛和快樂，對花卉產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1、實(shí)習(xí)目的

(1)通過花卉實(shí)習(xí)觀察植物園露地花卉和觀賞溫室花卉識(shí)別與應(yīng)用，實(shí)習(xí)華東花卉實(shí)習(xí)使學(xué)生在掌握東北地區(qū)露地花卉及溫室花卉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充華東地區(qū)及華北地區(qū)花卉，同時(shí)擴(kuò)充溫室花卉的種類(擴(kuò)充華南、西南地區(qū)植物)。

使我們能達(dá)到社會(huì)需求，滿足畢業(yè)生服務(wù)去向。

(2)結(jié)合花卉識(shí)別聯(lián)系花卉應(yīng)用形式及特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉花卉生長發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系;花卉的產(chǎn)地、氣候型與植物習(xí)性的關(guān)系;不同地域花卉選擇應(yīng)用的特點(diǎn)。

(3)培養(yǎng)獨(dú)立考察、記載的實(shí)踐能力;

(4)通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛專業(yè)的目的。

(5)通過對花卉的實(shí)際應(yīng)用形式的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題及其創(chuàng)新能力。

2、實(shí)習(xí)基本內(nèi)容

通過對《花卉學(xué)》課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關(guān)知識(shí)，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場信息。

在幾次花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過程中，我們又親自體驗(yàn)了有關(guān)花卉植物種類的識(shí)別、花卉設(shè)施類型參觀、花卉種子的識(shí)別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過程，在實(shí)踐中對花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。

《花卉學(xué)》與我們生態(tài)學(xué)專業(yè)有著密切的聯(lián)系，通過本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對花卉學(xué)有一些個(gè)人的收獲和心得體會(huì)，現(xiàn)將其分類敘述如下：

1、花卉學(xué)的理解和花卉產(chǎn)業(yè)的意義 花卉學(xué)是以花卉植物為研究對象，主要研究花卉的分類，植物學(xué)性，生態(tài)學(xué)特征，生長發(fā)育規(guī)律，生長發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系，繁殖方法，栽培管理技術(shù)，栽培設(shè)施及病蟲害防治，花卉的裝飾與應(yīng)用，市場營銷等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門學(xué)科。

花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生活環(huán)境，改善了生態(tài)環(huán)境，豐富了了社會(huì)社會(huì)文明和精神文明的生活，還促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

2、花卉的分類 花卉的分類有利于鑒別和培育管理，但是花卉的分類需要我們對花卉學(xué)相關(guān)的學(xué)科有一定的了解，如園林美學(xué)，土壤學(xué)，植物學(xué)等。

目前花卉的分類依據(jù)大體上有四種： (1)按生活類型 (2)按觀賞應(yīng)用特點(diǎn) (3)按花卉的生態(tài)習(xí)性 (4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征 3、環(huán)境條件對花卉生長發(fā)育的影響 花卉栽培成功與否主要起決于花卉對環(huán)境條件的要求和適應(yīng)性以及人們對環(huán)境條件的控制，影響花卉生長發(fā)育的環(huán)境條件主要有：溫度，光照，水分，土壤，營養(yǎng)元素，空氣。

4、花卉設(shè)施為了滿足花卉的生長發(fā)育要求，花卉設(shè)施必須能提供給花卉適宜的環(huán)境條件，現(xiàn)在的花卉設(shè)施主要有：(1)溫室 (2)塑料大棚 (3)蔭棚 (4)其他設(shè)施，如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設(shè)施。

5、花卉的繁殖 花卉的繁殖分為有性繁殖，無性繁殖和組織營養(yǎng)三種，花卉種子繁殖， 采用盆栽方法具體操作步驟(1)準(zhǔn)備花卉用土，采用混合用土 ; (2)用碎盆片把盆底排水孔蓋上，填入1/3碎盆或粗砂礫，其上填入篩出的粗?；旌贤粒窦s1/3,最上層為播種用(土，厚約1/3; (3) 用木條將土面壓平實(shí); (4) 用浸盆法將土壤浸濕，多余水分滲出厚，即可播種; (5) 細(xì)小種子用撒播法，中大粒種子用點(diǎn)播法或條播法，播后覆土; (6) 蓋上玻璃或報(bào)紙等，減少水分蒸發(fā)，并置于室內(nèi)陰處; (7) 注意維持盆土濕潤，幼苗出土后逐漸移。

3、實(shí)習(xí)體會(huì)：

為期8個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在8個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺。

現(xiàn)在我對這8個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

3.1在學(xué)習(xí)方面

通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。

明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的技術(shù)工作的有了一個(gè)新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

3.2在工作方面

回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。

對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而 更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。

在接下來的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。

感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

我覺得重要的`是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。

利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤。

我勤奮好學(xué)。

謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取。

并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。

也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。

能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

最后，感謝這一段曲折的時(shí)光，感謝我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)椭椭С?，讓我在前進(jìn)的路上充滿著激情和勇氣!感謝甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，讓我在四年時(shí)間里認(rèn)識(shí)到許多良師益友，讓我在知識(shí)的海洋中不斷吸取知識(shí)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理，感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo)，給我無微不至的呵護(hù)，讓我在工作中振作起來并且找到迷失的出口。

在未接觸花卉學(xué)前，我就像一個(gè)懵懂的小孩，我只知道這門學(xué)科講的是花，可是我還不知道這里面有那么多的研究藝術(shù).有些東西只有接觸以后才能更深刻的理解，光靠表面現(xiàn)象難以看到很多深刻的東西，所謂知其然，而不知其所以然.我愛花，喜歡觀花，汲取他的芳香成為我平時(shí)的一種嗜好，我把花看成自己的朋友，愛他的一切，這是我喜歡花卉學(xué)的初衷.有它嬌艷美麗的一天，我的生活都會(huì)更加的精彩豐富!我雖然不是因?yàn)榛ǘ?，但是因?yàn)樗鴲芤庾匀?，不能自?

通過一個(gè)學(xué)期《花卉學(xué)》課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關(guān)知識(shí)，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場信息。

在幾次花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過程中，我們又親自體驗(yàn)了有關(guān)花卉植物種類的識(shí)別、花卉設(shè)施類型參觀、花卉種子的識(shí)別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過程，在實(shí)踐中對花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。

花卉學(xué)是以花卉植物為研究對象,主要研究花卉的分類,植物學(xué)性,生態(tài)學(xué)特征,生長發(fā)育規(guī)律,生長發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系,繁殖方法,栽培管理技術(shù),栽培設(shè)施及病蟲害防治,花卉的裝飾與應(yīng)用,市場營銷等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門學(xué)科。

《花卉學(xué)》與我們生態(tài)學(xué)專業(yè)有著密切的聯(lián)系，通過本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對花卉學(xué)有一些個(gè)人的收獲和心得體會(huì)，現(xiàn)將其分類敘述如下：

一、對花卉學(xué)概念的深刻認(rèn)識(shí)

以前覺得所謂的“花卉學(xué)”就是對各種花的認(rèn)識(shí)、欣賞和了解，學(xué)習(xí)一些花卉種植、經(jīng)營的概念等，認(rèn)為它只適合于花卉種植及開花店等專業(yè)人士所學(xué)習(xí)，與我們的生態(tài)學(xué)專業(yè)沒有任何的關(guān)系。

但自從學(xué)習(xí)了花卉學(xué)以來，對它本身的概念和內(nèi)容都有了一個(gè)全新、深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了它不單純是一門研究花卉的裝飾與應(yīng)用、市場營銷等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科，它還主要研究花卉的分類、植物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)特征、生長發(fā)育規(guī)律、生長發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系、繁殖方法、栽培管理技術(shù)、栽培設(shè)施以及病蟲害防治等專業(yè)內(nèi)容。

園林論文參考

二、花卉學(xué)書本理論知識(shí)的了解和掌握

通過花卉學(xué)老師一個(gè)學(xué)期的課程講解，加上我們課后復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，對花卉學(xué)課本的主要內(nèi)容有了一定的了解。

可分類總結(jié)如下幾個(gè)方面：

1、了解到了花卉的起源和分類;2、了解了花卉的多樣性及分布。

如按生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性的綜合分為:一二年生花卉,球根花卉、宿根花卉、多漿及仙人掌類、室內(nèi)觀葉植物、蘭科花卉、水生花卉、木本花卉;按形態(tài)分為:草本花卉、木本花卉;按栽培類型分為:露地花卉、溫室觀葉盆栽、溫室盆花切花栽培、切葉栽培、干花栽培及其他;按用途分為:切花類、盆花類、地栽類;還有其它的幾種特殊分類類型等。

3、了解和掌握了花卉學(xué)生長發(fā)育的過程以及環(huán)境對花卉的生長發(fā)育的影響;

4、對各種花卉栽培設(shè)施及器具的認(rèn)識(shí)和了解。

如溫室、塑料大棚、冷床與溫床、蔭棚、風(fēng)障及機(jī)械化、自動(dòng)化設(shè)備、各種機(jī)具和容器等。

5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知識(shí)。

花卉的繁殖指通過各種方式產(chǎn)生新的植物后代,繁衍其種族和擴(kuò)大其群體的過程與方法。

依繁殖體來源不同,花卉的繁殖可分為有性和無性繁殖。

6、關(guān)于花卉的應(yīng)用和經(jīng)營管理等方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了花卉的園林應(yīng)用，花卉的各種裝飾手法，了解到了花卉生產(chǎn)的特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)域劃等。

園林花卉學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

7、此外，我們還在第九章、第十章和第十一章對一、二年生花卉、宿根花卉和球根花卉進(jìn)行了專門的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)了一串紅、菊花、百合等花卉的學(xué)名、別名、英文名、科屬、產(chǎn)地與分布、栽培史、形態(tài)特征、種類與品種、生物學(xué)特性、栽培管理、病蟲害防治以及觀賞與應(yīng)用等。

對以上花卉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解僅僅是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們還要不斷地吸收外界新的知識(shí)和信息，多去進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷地充實(shí)和完善自己。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇六

這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，雖然說有點(diǎn)辛苦，但收獲匪淺。通過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查;我大體上認(rèn)識(shí)湛江周圍的植物，尤其公園中的植物;學(xué)會(huì)了通過辨認(rèn)植物的科屬，進(jìn)而辨認(rèn)植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識(shí)。在實(shí)習(xí)中，我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識(shí)。培養(yǎng)了初步的野外工作能力和專業(yè)技能，將所學(xué)知識(shí)在野外工作中運(yùn)用，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的初步能力。同時(shí)我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，在互助中增進(jìn)了友誼，鍛煉了意志品質(zhì)。提高觀察能力，動(dòng)手能力以及綜合分析問題的能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因?yàn)檫@樣我們可以通過植物本身的特性來辨認(rèn)它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則可以通過比較法來分辨，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區(qū)別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;通過對湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標(biāo)本一定要以保護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。

整個(gè)過程，我一直明確實(shí)習(xí)目的和要求，從沒有把實(shí)習(xí)當(dāng)作旅游，而是認(rèn)真對待。在實(shí)習(xí)時(shí)，認(rèn)真聽從老師指導(dǎo)，細(xì)心辨認(rèn)植物，采集標(biāo)本，作記錄，不懂的同學(xué)之間相互討論，請教老師。采集植物回來以后認(rèn)真辨認(rèn)和壓制標(biāo)本，記好實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。

(1)紅樹林生長茂密，根系發(fā)達(dá)，相互交錯(cuò)，減緩風(fēng)浪對海岸的沖擊，保護(hù)堤壩基圍。

(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。

(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。

(4)藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。

(5)食物利用：海桑果實(shí)可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。

(6)旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實(shí)習(xí)中，我們通過植物辨認(rèn)，了解植物的科屬的特征，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本的理論知識(shí)。通過這次實(shí)習(xí)，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。知識(shí)要溫故而知新，所以，我們有時(shí)間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網(wǎng)查閱更多的生物知識(shí)。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇七

1。1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

1。2通過野外實(shí)_鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶。

1。3激發(fā)學(xué)_生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)_和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。

2、實(shí)_步驟與內(nèi)容。

2。1黑石頂簡介。

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。海拔927。0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

2。2實(shí)_內(nèi)容。

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實(shí)_的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。

7月6日上午在_老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)_。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)_。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)_。

7月9日上午對這幾天的學(xué)_內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)_，下午學(xué)_壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會(huì)。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)_使我獲益良多。最直接的學(xué)_成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)_的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)_更重要的是激發(fā)大家對學(xué)_生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)_的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)_的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會(huì)有蠟痕，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)_的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)_了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)_，我的收獲一定會(huì)更多。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)_的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)_的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)_本身上來。人手不足帶來的尷尬，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)_有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認(rèn)種時(shí)講解不足。

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)_的效率會(huì)降低，學(xué)_的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：不及與太過。不及是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得。太過是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實(shí)_之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

3、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性，但在整個(gè)實(shí)_過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認(rèn)種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性，認(rèn)種成了重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實(shí)_非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)_生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)_中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以希望在以后的實(shí)_中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略植物與環(huán)境的問題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)_的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇八

當(dāng)然，我很樂意幫助您撰寫一篇關(guān)于植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。以下是一個(gè)可能的示例：

摘要：在這篇心得體會(huì)中，我將分享我在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)歷，以及我從中學(xué)到的重要科學(xué)原理和技能。通過實(shí)驗(yàn)，我對植物的生命周期、光合作用和植物分類有了更深的理解。我意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合對于植物學(xué)的重要性。

一、引言。

植物學(xué)是生物學(xué)的一個(gè)分支，主要研究植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生態(tài)方面的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)是植物學(xué)研究的重要手段，使我們能夠通過實(shí)踐來驗(yàn)證理論和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)習(xí)到新的科學(xué)知識(shí)，而且也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和觀察力。

二、實(shí)驗(yàn)過程與體驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我主要參與了植物生命周期的觀察、光合作用的過程演示以及植物分類的學(xué)習(xí)。通過觀察植物的生長過程，我深入理解了植物的生命周期和生長模式。在光合作用的過程中，我親手操作了植物光合作用的演示裝置，從而理解了這個(gè)過程中植物如何將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和有機(jī)物質(zhì)。植物分類實(shí)驗(yàn)讓我能夠識(shí)別和分類不同的植物種類。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我深深地感受到了理論與實(shí)踐的結(jié)合對于植物學(xué)的重要性。理論知識(shí)的掌握是必要的，但只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和應(yīng)用這些知識(shí)。實(shí)驗(yàn)也提高了我解決問題的能力，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中遇到了問題，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。

四、結(jié)論。

總的來說，這次植物學(xué)實(shí)驗(yàn)使我對植物學(xué)有了更深的理解和興趣。我更加欣賞植物世界的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)也更加欣賞科學(xué)方法的重要性。我相信，這次實(shí)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我的科學(xué)知識(shí)和技能，而且也增強(qiáng)了我對科學(xué)的熱愛和尊重。

以上就是我在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。我希望我的分享能激勵(lì)更多的人去探索和理解我們美麗的自然界。

植物學(xué)心得體會(huì)范本篇九

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會(huì)有蠟痕，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多。

4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的—老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充?shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。