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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
2022數(shù)學(xué)聯(lián)片教研心得體會及感悟一
1億有多大?………………………………………………………1課時
二、公頃和平方千米(3課時)
三、角的度量(4課時)
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右
五、平行四邊形和梯形(6課時)
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(13課時)
1.口算除法…………………………………………………2課時左右
2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時
七、統(tǒng)計(3課時)
你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時
八、數(shù)學(xué)廣角(4課時)
九、總復(fù)習(xí)(5課時)
教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,這里介紹幾種,供參考。
1.多位數(shù)計數(shù)器 教學(xué)“大數(shù)的認識”時使用(見教科書第3頁)??梢宰灾?,制作原理和方法與一年級下冊的計數(shù)器相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位。也可直接在市場上購買。
2.多級數(shù)位順序表 教學(xué)數(shù)位、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用(見教科書第20頁)??梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位,加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容,并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋,便于進行讀、寫數(shù)的練習(xí)。
3.計算器 教學(xué)計算工具的認識、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學(xué)型計算器兩種,算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算,但是不能自動識別四則混合運算的順序??茖W(xué)型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴展,可以進行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運算,能夠自動識別四則混合運算順序。本套教科書以信利牌(truly)p-127型小學(xué)生專用計算器為例,介紹電子計算器的構(gòu)造、功能和使用方法。
4.算盤 教學(xué)計算工具的認識時使用。教師應(yīng)準備一個算盤教具,有條件的學(xué)校可再準備幾個算盤學(xué)具。
5.用硬紙條做的角和平行四邊形 教學(xué)角的度量和平行四邊形時使用。通過操作理解角的大小變化,測量角的大小,理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
6.量角器、三角板、直尺 教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時使用。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度,自己很難制作,可在市場上購買。
7.其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如用小棒作為算籌記數(shù),找兩把扇子認識平角和周角等;根據(jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格。教科書第120頁思考題的學(xué)具,如果計數(shù)器不能代替,可以自己制作類似的便于操作的學(xué)具。
2022數(shù)學(xué)聯(lián)片教研心得體會及感悟二
第一二單元 數(shù)一數(shù)比一比
1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2.使學(xué)生通過觀察、操作,感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的含義,熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識
第三六單元 1-10認識和加減法 1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3.通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
第四單元 認識物體和圖形
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3.使學(xué)生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。
4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
第五單元 分類
1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
第七單元 11~20各數(shù)的認識
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2.使學(xué)生掌握“十位”、“個位”,初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
第八單元 認識鐘表
1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2.使學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
第九單元 20以內(nèi)的進位加法
1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2.使學(xué)生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
(二)二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 11月5日上午第二節(jié),我們裴主任上了一堂《圓的認識》,讓聽課教師和六年級同學(xué)一齊認識了圓,認識了什么是有效教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)大綱里,關(guān)于圓的教學(xué)相關(guān)要求有以下一些: 1、使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識。 2、使學(xué)生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的本事,培養(yǎng)初步的邏輯思維本事和空間觀念,能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。 3、使學(xué)生受到思想品德教育。 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比例的基礎(chǔ)知識;常見的一些數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的方法;用字母表示數(shù)和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、珠算、統(tǒng)計的一些初步知識。 2、使學(xué)生逐步構(gòu)成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的表象,能夠識別所學(xué)的幾何形體,并能根據(jù)幾何形體的名稱再現(xiàn)它們的表象,培養(yǎng)初步的空間觀念。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識;使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。 4、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。 教學(xué)資料的確定和安排: 根據(jù)九年義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和社會需要,為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)數(shù)學(xué)要選擇日常生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的、學(xué)生能夠理解的、最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)資料。經(jīng)過直觀學(xué)習(xí)一些幾何初步知識,認識常見的簡單幾何形體的特征,學(xué)會計算它們的周長、面積和體積,對于培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和進一步學(xué)習(xí)幾何都是有益的。在安排資料時,要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際操作方面的訓(xùn)練,求積計算的數(shù)據(jù)不應(yīng)過繁。組合圖形作為選學(xué)資料,只限于兩個圖形的.組合。幾何形體要從低年級起逐步認識,合理安排。 本堂課的教學(xué)任務(wù)歸納起來主要集中在以下幾點: 1、讓學(xué)生對幾何圖形——“圓”建立最基礎(chǔ)的認識(當(dāng)然是在一年級的圓的認識的基礎(chǔ)上); 2、認識事物間——圓的特征、直徑和半徑的數(shù)量關(guān)系和基本特征; 3、學(xué)會用字母表示圓的有關(guān)知識,主要是指:2r=d; 4、會畫圓; 5、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識; 6、增強民族自豪感:祖沖之和圓周率。 關(guān)于教學(xué)任務(wù),教師們一般都很容易把握,更重要的是,大綱提出的教學(xué)方式為我們的“有效教學(xué)”的供給了思考: 1、學(xué)數(shù)學(xué)要選擇日常生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的、學(xué)生能夠理解的、最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)資料。 2、在安排資料時,要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際操作方面的訓(xùn)練。 3、經(jīng)過直觀學(xué)習(xí)一些幾何初步知識,認識常見的簡單幾何形體的特征。 日常生活、實際操作、直觀學(xué)習(xí)雖然簡簡單單的12個字,卻值得我們數(shù)學(xué)教師時時為之警惕,因為在我聽過的數(shù)學(xué)課中,很多教師如能做到其中一點都已經(jīng)是很不錯的了! 今日的課堂中,教師的三大理念使《圓的認識》更加有效: 1、數(shù)學(xué)生活化使教學(xué)更加有效 課堂教學(xué)中,時時注意啟用生活中的素材開展數(shù)學(xué)教學(xué),如導(dǎo)入:早幾天的秋游中,大家都把座位讓給了小弟弟小妹妹,今日教師讓大家座一次車!又如:生活中你看到過哪些圓形的物體呢?再比如:假如要在草坪中間建立一個圓形大水池,你該怎樣畫圓呢? 2、利用學(xué)生動覺智能來促進數(shù)理——邏輯智能的發(fā)展,使教學(xué)更加有效 這個理念在教師的本堂課中體現(xiàn)得更是淋漓盡致,如:圓的對折;測量直徑的長度和半徑的長度;畫圓等等,學(xué)生經(jīng)過自我動手來學(xué)習(xí)和了解圓的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)興趣濃厚,感性認識增強,這就是我們常說的進取主動的建構(gòu)。 3、直觀教學(xué)相得益彰 這主要是借助于課件,如:教師在教學(xué)"同一圓內(nèi)每一條直徑的長度都相等"時,結(jié)合學(xué)生動手測量,屏幕上的多條直徑依次旋轉(zhuǎn)至同一條直徑完全重合,十分直觀地凸現(xiàn)出這一知識點。類似之處還有很多。由此看來,這堂數(shù)學(xué)課在教法上是很具有代表性的,如何實施有效教學(xué),看來真是值得我們多加揣摩! 當(dāng)然,課堂中存在的諸如:教師的語言還要更加嚴謹、有些局部處理是否能夠更加有效等等,那都是難免的事情,這就無傷大雅了! 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想: 1、查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。 2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。 4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。 二、復(fù)習(xí)形式: 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合 三、復(fù)習(xí)目標: 1、對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu); 2、進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識; 3、掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念; 4、通過整理和復(fù)習(xí),進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。 5、通過整理和復(fù)習(xí),進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值; 6、通過整理和復(fù)習(xí),經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。 四、復(fù)習(xí)措施: 1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。 2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。 3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。 對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。 4、加強補差,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。 5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。 6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 一、主要知識點 (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容: 1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計與可能性;9.認數(shù);10.使用計算器;11.整理與復(fù)習(xí)。 (二)具體知識點: 1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算; (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 (2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。 (3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,有括號的)及正確計算。 (4)運算律。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。 2.直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。 (1)認識直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短。 (2)認識角,量角器,會用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。 (3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關(guān)系。 (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能度量。 (5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。 3.統(tǒng)計和可能性 (1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 (2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設(shè)計公平的游戲規(guī)則。 4.找規(guī)律 認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。 5.解決實際問題; (1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并解決。 (2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。 6.用計算器計算和認數(shù); (1)用計算器計算:計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。 (2)認數(shù):基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù),近似數(shù)。 二、復(fù)習(xí)目標 1、通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。 2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識。 3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。 4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。 5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。 6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。 7、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思意識和能力。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析 四年級的學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進行有難度的訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)重、難點 復(fù)習(xí)重點: 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 復(fù)習(xí)難點:混合運算和解決問題的策略。 五、復(fù)習(xí)策略 1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。 通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與總結(jié),進行自我評價。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,提高針對性和有效性。 2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。 (1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣。 (2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調(diào)在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。 (3)加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時,先出示字母表達式,讓學(xué)生說說各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律,選擇簡便算法。 (4)結(jié)合解決實際問題的過程,幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識。 (5)多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系,以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握。 (6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識,先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,通過物體視圖的辨認,進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,進一步發(fā)展空間觀念。 (7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí),通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,重點放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計意識,進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。 從不同的角度提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動,促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇一: 教學(xué)目標: 本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠: 1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。 2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。 7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教材分析: 本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容: 1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,即教材的第一、三、五、七單元; 2.統(tǒng)計與概率:包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表,即教材的第二、八單元; 3. 空間與圖形:包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元; 4. 實踐活動:“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。 本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,因此必須讓學(xué)生切實掌握。 除了認數(shù)和計算以外,教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步的統(tǒng)計知識等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教材的編排,注意選取生活化、生動有趣的素材,通過兩條線(一為情景線一為問題線)構(gòu)成知識鏈條,采用“板塊式”編排方式。 教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題:1.注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。2.計算教學(xué),要體現(xiàn)算法多樣化的教學(xué)策略。3.重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。 學(xué)生分析: 一年級新生剛步入校園,基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且生源情況復(fù)雜。因此,我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫,采取各種方法和手段,完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具學(xué)具: 1.實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;2.口算練習(xí)卡片;3.20以內(nèi)加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學(xué)課件以及教學(xué)掛圖等。 采取措施: 1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。2022數(shù)學(xué)聯(lián)片教研心得體會及感悟三
2022數(shù)學(xué)聯(lián)片教研心得體會及感悟四
2022數(shù)學(xué)聯(lián)片教研心得體會及感悟五
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