在工作和學(xué)習(xí)中寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免重復(fù)犯錯。為了寫一篇較為完美的心得體會，我們需要先進(jìn)行思考和總結(jié)。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

動作設(shè)計心得體會篇一

動作設(shè)計是電影、電視劇等影視作品中不可或缺的一環(huán)。一個出色的動作設(shè)計可以使觀眾沉浸其中，增強(qiáng)觀影體驗。作為一名動作設(shè)計師，我深感自己在這個領(lǐng)域里的不斷成長和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在動作設(shè)計方面的心得體會，希望能夠給同行們帶來一些啟發(fā)和思考。

首先，一個成功的動作設(shè)計需要與整個故事情節(jié)緊密結(jié)合。動作不僅僅是為了展示演員的身手與力量，更應(yīng)該有助于劇情推動和角色塑造。在設(shè)計動作時，我始終保持與編劇、導(dǎo)演的溝通與協(xié)作，以確保動作能夠真實地表達(dá)角色的心理狀態(tài)和內(nèi)心變化。只有通過與故事情節(jié)的有機(jī)結(jié)合，動作設(shè)計才能夠更好地為觀眾帶來情感沖擊力和故事張力。

其次，一個成功的動作設(shè)計應(yīng)該注重多樣化和創(chuàng)新性。動作設(shè)計的目的是吸引觀眾的眼球并激發(fā)觀眾的無限想象力。為了達(dá)到這一目的，我常常嘗試將不同的戲劇元素與動作結(jié)合起來，例如音樂、舞蹈、特技等。通過創(chuàng)新的手法，我能夠更好地呈現(xiàn)出角色的個性和故事的獨特風(fēng)格。同時，我也會不斷觀看其他影視作品，汲取他們的經(jīng)驗和靈感，從而不斷拓寬自己的動作設(shè)計思路。

第三，動作設(shè)計的安全性和真實性是不可忽視的因素。作為一名動作設(shè)計師，我始終將演員的安全放在首位。在設(shè)計動作時，我會充分考慮演員的身體素質(zhì)和能力，并與他們進(jìn)行充分訓(xùn)練和溝通，確保所有動作的完成度和安全性。同時，我也注重動作的真實性，力求將每一個動作都做到更加精確和流暢。只有在安全和真實的基礎(chǔ)上，動作設(shè)計才會更加出色和令人信服。

第四，一個成功的動作設(shè)計需要有優(yōu)秀的制作團(tuán)隊的支持。影視作品的制作是一個團(tuán)隊合作的過程，動作設(shè)計也是如此。在設(shè)計動作時，我會與導(dǎo)演、編劇、攝影師、化妝師等其他部門進(jìn)行密切合作，共同為影視作品的呈現(xiàn)出最佳的效果。團(tuán)隊的默契和合作是動作設(shè)計能否成功的關(guān)鍵。只有通過團(tuán)隊的共同努力和協(xié)作，才能更好地實現(xiàn)動作設(shè)計的創(chuàng)新和突破。

最后，一個成功的動作設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和積累。動作設(shè)計是一個不斷迭代和發(fā)展的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的技巧和方法。我常常與同行進(jìn)行交流與分享，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，在實踐中不斷累積經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)水平。只有不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)，才能夠在動作設(shè)計領(lǐng)域中保持競爭力并不斷創(chuàng)新。

總而言之，動作設(shè)計是一門精細(xì)而復(fù)雜的藝術(shù)。通過與整個故事情節(jié)結(jié)合、多樣化和創(chuàng)新性、安全性和真實性、團(tuán)隊的支持以及不斷學(xué)習(xí)和積累，我深感在這個領(lǐng)域里的成長和進(jìn)步。作為一名動作設(shè)計師，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新和突破，為觀眾帶來更好的觀影體驗。我相信，只有不斷追求卓越和進(jìn)步，才能在動作設(shè)計領(lǐng)域中取得更大的成就。

動作設(shè)計心得體會篇二

學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當(dāng)做書本知識來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當(dāng)初學(xué)這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運放的應(yīng)用，都很有用。

經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經(jīng)驗很重要，許多電路不管簡單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過一次經(jīng)驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。

對于初學(xué)者的我們，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。

多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗越多越值錢。

在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進(jìn)。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。

只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團(tuán)隊每一位成員的心血。無論是前期準(zhǔn)備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。

只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計，我們既有合作又有分工，總的來說進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。

只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識的不認(rèn)識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進(jìn)設(shè)備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計劃。

在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實踐的機(jī)會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團(tuán)隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人并且個人也離不開團(tuán)隊，因此我們必須發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊內(nèi)所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導(dǎo)致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經(jīng)驗將知道我們以后的道路走的更順利。

這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!

對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

動作設(shè)計心得體會篇三

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題。”教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

動作設(shè)計心得體會篇四

動作設(shè)計是電影、電視劇和舞臺劇等鏡頭中的一個重要環(huán)節(jié)，通過運用精確的動作編排和獨特的視覺效果，能夠提升影片或劇目的觀賞性和娛樂性。在動作設(shè)計過程中，我積累了不少經(jīng)驗和心得體會。接下來，我將從籌劃、表演、特效、攝影和剪輯等五個方面，分享我對動作設(shè)計的理解和感悟。

首先，籌劃是動作設(shè)計的關(guān)鍵一步。在開始設(shè)計動作前，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，包括制定詳細(xì)的計劃和劇本，確定動作的基本要素和整體風(fēng)格。在籌劃階段，我會與導(dǎo)演和編劇進(jìn)行充分的溝通和討論，確保動作設(shè)計與劇情和角色的發(fā)展相一致。此外，我也會針對不同的場景和情節(jié)，采用不同的動作形式和元素，增加觀眾的視覺沖擊力和情緒投射?；I劃階段的充分準(zhǔn)備，是保證動作設(shè)計順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，如能夠潛心準(zhǔn)備和對細(xì)節(jié)進(jìn)行精確把控，便能為后續(xù)的表演、特效和后期剪輯打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，表演是動作設(shè)計的核心。表演者需要充分理解并準(zhǔn)確傳達(dá)角色的內(nèi)心世界和情感變化，通過身體語言和動作來展現(xiàn)角色的個性和情緒。在進(jìn)行動作表演時，我鼓勵演員將自己的特點和風(fēng)格融入其中，使得動作更加真實和有力。同時，我也會注意指導(dǎo)演員合理運用呼吸、肌肉和重心的控制，保持良好的動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。通過精準(zhǔn)而富有張力的表演，能夠有效傳遞角色的能量和情緒，使得觀眾更加投入和共情。

第三，特效是動作設(shè)計中不可或缺的元素。通過運用特效技術(shù)，能夠為動作增添更多的想象力和視覺效果。在使用特效時，我會謹(jǐn)慎選擇并充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，確保特效與整體劇情和角色的風(fēng)格相符。同時，我也會密切與特效團(tuán)隊合作，溝通和協(xié)調(diào)各種視覺效果和后期處理的需求。特效的應(yīng)用不僅僅是為了裝點門面，更重要的是要為劇情服務(wù)，體現(xiàn)動作的真實性和連貫性。

第四，攝影是動作設(shè)計中至關(guān)重要的一環(huán)。通過燈光、鏡頭語言和鏡頭運動的設(shè)計，能夠增加動作的戲劇性和視覺沖擊力。在攝影過程中，我注重選擇合適的拍攝角度和視角，保證畫面的充實和有層次感。同時，我也會運用運動鏡頭和快速剪輯等技術(shù)手法，增強(qiáng)動作的力量感和緊張感。攝影的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)造力，能夠?qū)幼髟O(shè)計的精彩之處完美呈現(xiàn)。

最后，剪輯是動作設(shè)計中的最后一步，也是整個過程的畫龍點睛之處。剪輯能夠把握住觀眾的視覺焦點和情緒變化，通過合理的鏡頭順序和節(jié)奏感，提升動作的張力和觀賞性。在剪輯過程中，我會注意精確準(zhǔn)確地逐幀剪輯并調(diào)整動作之間的轉(zhuǎn)場和時長，使得整個動作場景的連貫性和流暢性更加出色。同時，我也會加入音效和音樂的選擇和處理，進(jìn)一步增加動作的沖擊力和煽動性。通過剪輯的巧妙處理，能夠?qū)幼髟O(shè)計的精華展現(xiàn)得淋漓盡致。

總結(jié)起來，動作設(shè)計需要從籌劃、表演、特效、攝影和剪輯等多個方面進(jìn)行全面考慮和合理運用。只有在這些環(huán)節(jié)都得到精心處理和協(xié)調(diào)統(tǒng)一的情況下，動作設(shè)計才能真正發(fā)揮出它的魅力和影響力。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信動作設(shè)計的水平會有更大的提升，并能夠創(chuàng)作出更加精彩的作品。

動作設(shè)計心得體會篇五

近年來，隨著健身熱潮的興起，打卡式運動成為越來越多人喜愛的一種健身方式。打卡動作設(shè)計有助于人們在健身過程中記錄自己的進(jìn)展，激發(fā)內(nèi)在的動力，并與其他人分享自己的成就。在參與打卡動作設(shè)計的過程中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從動作選擇、目標(biāo)制定、進(jìn)步記錄、社交互動和心理調(diào)整五個方面，分享一下我的心得體會。

首先，動作選擇是打卡動作設(shè)計的關(guān)鍵。在選擇動作時，我們應(yīng)考慮到動作的難易程度、對特定肌肉群的作用以及與自身的適應(yīng)性。打卡動作設(shè)計是為了激發(fā)持續(xù)參與的動力，因此動作不能過于簡單，否則沒有足夠挑戰(zhàn)性；同時也不能過于困難，否則可能會導(dǎo)致受傷或者無法完成。通過合理選擇動作，我們可以在每一次打卡中感受到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)自己繼續(xù)參與的欲望。

其次，目標(biāo)制定是打卡動作設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。在確定參與打卡動作設(shè)計的時間段后，我們應(yīng)該為自己設(shè)定明確的目標(biāo)。這可以是每天連續(xù)打卡一段時間，完成特定次數(shù)的動作，或者逐漸提高動作的難度等。目標(biāo)的設(shè)定不僅有助于我們保持動力和持之以恒的態(tài)度，還有助于我們規(guī)劃自身的訓(xùn)練計劃，有條不紊地完成自己的目標(biāo)。

第三，打卡動作設(shè)計需要記錄自己的進(jìn)步。通過記錄自己每次的打卡情況，我們可以清楚地看到自己的努力和進(jìn)步。這種記錄不僅是對自己的激勵，也可以作為與其他人交流和分享的素材。每一次的打卡都是一次成就，記錄下來后，不僅可以看到自己的努力，還可以激勵他人，分享快樂。

第四，社交互動是打卡動作設(shè)計中的重要組成部分。打卡動作設(shè)計往往建立在社交媒體平臺上，參與者可以在平臺上與其他人分享自己的打卡成果，并與他人進(jìn)行互動和交流。這種社交互動不僅可以增加參與者之間的聯(lián)系和互相激勵，還可以從他人的分享中獲取靈感和技巧。社交互動使得打卡動作設(shè)計成為一種更加有趣和富有動力的健身方式。

最后，心理調(diào)整是打卡動作設(shè)計過程中必不可少的一環(huán)。參與者在打卡的過程中可能會遭遇到挫折、疲勞或者其他的不適感，此時需要及時調(diào)整自己的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)。參與打卡動作設(shè)計的樂趣在于享受運動帶來的快樂和成就感，而不是因為一時的困難而喪失興致。適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整能夠幫助我們堅持下去，享受到打卡動作設(shè)計帶來的健身樂趣。

總之，在參與打卡動作設(shè)計的過程中，我們可以從動作選擇、目標(biāo)制定、進(jìn)步記錄、社交互動和心理調(diào)整等方面獲得豐富的收獲。通過合理選擇動作，并為自己設(shè)定明確的目標(biāo)，我們可以保持動力和持之以恒的態(tài)度。記錄自己的進(jìn)步和參與社交互動，可以激發(fā)自身的動力，同時也可以與他人分享快樂和交流經(jīng)驗。加之適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整，我們可以穩(wěn)定自己的狀態(tài)，堅持堅持下去。打卡動作設(shè)計帶來的不僅僅是身體的健康和進(jìn)步，更是獲得快樂和成就感的一種方式。參與打卡動作設(shè)計，讓我們享受運動的樂趣，擁有健康的身體和積極的心態(tài)。

動作設(shè)計心得體會篇六

在前兩周中我們進(jìn)行的vb課程設(shè)計中，我獲得了一些心得體會。

這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)：

（1）游戲界面的設(shè)計；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）游戲級別的自由選擇；

（4）游戲速度的自由選擇；

（5）游戲的背景音樂。；

在這次課程設(shè)計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設(shè)計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設(shè)計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標(biāo)準(zhǔn)的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設(shè)計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。

我在這次課程設(shè)計中主要負(fù)責(zé)：

（1）游戲界面的設(shè)計；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）游戲級別的自由選擇；

（4）游戲速度的自由選擇；

（5）游戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機(jī)語言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對計算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計算機(jī)語言，在這個根底上，去學(xué)習(xí)其他的語言，這樣會使學(xué)習(xí)效率大大提高。

在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設(shè)計得以較好的完成。課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計的這些體會要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：

首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動力。

其次，在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。

課程設(shè)計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計給我打來了很多新的體會，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。

動作設(shè)計心得體會篇七

王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達(dá)出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來;(3)計劃通過傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。”字體設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達(dá)的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達(dá)出來。

同時，文字傳達(dá)的過程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。

字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。

康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀(jì)初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要?！毙问綖閮?nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達(dá)形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進(jìn)與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。

康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的'細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達(dá)快樂、樂觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。

不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品?！睍r間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進(jìn)展的時代背景，當(dāng)代社會的設(shè)計形式必定是符合當(dāng)代社會的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。

動作設(shè)計心得體會篇八

提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動，才能提高英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

一、對主體參與式課堂教學(xué)的理解。

在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的場所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識的、學(xué)生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學(xué)生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個讓學(xué)生展示經(jīng)驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。

有了對課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認(rèn)識，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對學(xué)生學(xué)的研究，離開對學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。

確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識信息、學(xué)生被動地吸收知識的過程，而是學(xué)生自己主動地建構(gòu)知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識經(jīng)驗雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動地接受知識，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗而建構(gòu)新知識的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對知識的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識，就必須讓他們在設(shè)計的情境中進(jìn)行活動性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們在實踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐嘗試。

小學(xué)英語是一門實用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學(xué)生們幾個單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學(xué)生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語時可以和我門的母語聯(lián)系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實踐，逐步提高對英語語言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。

1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征設(shè)計活動。小學(xué)生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學(xué)生應(yīng)多設(shè)計具有競爭性的教學(xué)活動，如“記憶大比拼”、“誰是強(qiáng)者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學(xué)愉快而有效。

2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性設(shè)計活動。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點，設(shè)計課堂教學(xué)的活動，充分考慮每個學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。如在每個單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。

3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計活動。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計多樣性的活動形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們在教學(xué)實踐中的做法是，設(shè)計形式多樣的游戲活動，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學(xué)生就會感覺枯燥乏味，如果設(shè)計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計多中形式的表演活動，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設(shè)計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。

4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計活動。傳統(tǒng)的班級教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作、組際競爭的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會提高英語口語表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎的方式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

5.依據(jù)小學(xué)生實際的生活經(jīng)驗設(shè)計活動。新課改的小學(xué)英語教材更貼近學(xué)生的生活實際，內(nèi)容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動性。在設(shè)計教學(xué)活動時，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊教材myfavoriteseason那節(jié)課來說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設(shè)計了兩個活動，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，也符合學(xué)生的語言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊精神。

三、幾點體會與啟示。

通過對課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，我們對小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。

1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。

2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。

3.課堂教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。

4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。

5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計活動，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。

動作設(shè)計心得體會篇九

隨著社交媒體的興起和打卡文化的普及，越來越多的人加入到打卡這一活動中。無論是打卡美食、打卡旅行還是打卡運動，人們通過拍照記錄自己的行為，以此展示自己的生活態(tài)度和個性。而打卡動作作為一種顯示個性和獨特性的方式，也開始受到越來越多人的重視。在參與多個打卡活動后，我深感到打卡動作的設(shè)計需要仔細(xì)思考和精心準(zhǔn)備。從中我學(xué)到了很多，下面就給大家分享一下我的心得體會。

首先，設(shè)計打卡動作要與活動主題相呼應(yīng)。無論是打卡美食還是打卡運動，都需要選取與之相關(guān)的動作。比如在打卡美食時，可以選擇持刀叉的姿勢，或者享受美食時的開懷大笑動作。而在打卡運動時，可以選擇運動時的某個高點動作，比如做俯臥撐、跳高等。只有將動作和主題有機(jī)結(jié)合，才能更好地傳遞出信息和情感，使打卡更具獨特性和吸引力。

其次，設(shè)計打卡動作要注重動作的流暢度和美感。一個優(yōu)秀的打卡動作應(yīng)該具備連貫的流暢度和美觀的姿態(tài)。在設(shè)計時，可以多做一些動作嘗試，找出最自然、最舒適、最美觀的動作?？梢詤⒖家恍I(yè)的舞蹈、瑜伽或者健身教練的示范動作，以此提高自己的動作設(shè)計能力。在動作執(zhí)行時要注意姿勢的準(zhǔn)確性和和諧感，避免出現(xiàn)丑態(tài)或者不協(xié)調(diào)的情況，這樣才能更好地呈現(xiàn)自己的風(fēng)采和個性。

另外，設(shè)計打卡動作要注重環(huán)境與道具的搭配。環(huán)境和道具是襯托打卡主題和動作的重要元素?？梢赃x擇一些有特色的地方或者場景，和自己的打卡目的相契合。比如在打卡旅行時可以選擇風(fēng)景如畫的背景，讓打卡照更加精美。還可以通過添加一些有趣的道具來增加打卡的趣味性和創(chuàng)意性。在打卡運動時，可以選擇運動場地或者健身器材作為背景，讓打卡更加專業(yè)和有趣。環(huán)境和道具的選擇要與動作設(shè)計相得益彰，相互呼應(yīng)，才能更加完美地展現(xiàn)自己。

此外，打卡動作的傳播效果也需要考慮。一個好的打卡動作應(yīng)該容易模仿和傳播。在設(shè)計時，要考慮到大眾的接受程度和執(zhí)行難度，避免過于復(fù)雜或者特殊化的動作。只有打卡動作易于模仿，才能引起他人的關(guān)注和參與?？梢酝ㄟ^在社交媒體上分享自己的打卡動作，或者邀請他人一同參與，進(jìn)而擴(kuò)大傳播效果。打卡是一種社交活動，通過分享自己的動作和經(jīng)歷，可以與更多的人產(chǎn)生共鳴和互動，增加交流和互動的機(jī)會。

最后，設(shè)計打卡動作要注意保持個人特點和創(chuàng)新。打卡動作是表現(xiàn)自己個性和獨特性的方式之一，因此要保持自我風(fēng)格和創(chuàng)新性。可以加入自己的個人標(biāo)志和特點，以此展示自己的個性和風(fēng)采。同時，也要注重創(chuàng)新，避免落入平庸和俗套的陷阱?？梢試L試一些新穎的動作組合或者創(chuàng)新的拍攝角度，以此吸引他人的眼球和關(guān)注。

總之，設(shè)計打卡動作需要注重與活動主題的呼應(yīng)、動作的流暢度和美感、環(huán)境與道具的搭配、傳播效果的考慮以及個人特點和創(chuàng)新的保持。通過反復(fù)嘗試和實踐，可以在打卡動作設(shè)計中不斷提高自己的水平，展現(xiàn)出更多貼合主題、有創(chuàng)意和個性的打卡動作。打卡不僅是展示自己的一種方式，更是一種與他人分享和交流的機(jī)會，讓我們一起設(shè)計出更加美妙和有趣的打卡動作吧。

動作設(shè)計心得體會篇十

公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營模式，年產(chǎn)值超千萬。是___產(chǎn)值最高，帶動低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。

在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達(dá)還是初學(xué)，相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計。

其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。

從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計者方面校色。

在實訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設(shè)計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關(guān)鍵。

設(shè)計在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應(yīng)變力。

維，也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設(shè)計時間，延長設(shè)計過程。

設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點，會讓我們的設(shè)計更完美。

動作設(shè)計心得體會篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，打卡成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是簽到上班，還是運動鍛煉，打卡都扮演著重要的角色。為了提高用戶的使用體驗，設(shè)計師不斷探索創(chuàng)新，設(shè)計出各種各樣的打卡動作。經(jīng)過一段時間的實踐和體驗，我對打卡動作的設(shè)計有了一些心得體會，下面將依次從有趣、便捷、鼓勵、逐步提升、加強(qiáng)互動等方面進(jìn)行探討。

首先，有趣是一個好的打卡動作設(shè)計的基本要素。無論什么樣的打卡行為，如果沒有足夠的趣味性，很難吸引用戶的眼球，更難保持用戶的積極性。一個有趣的打卡動作設(shè)計可以將用戶從日常單調(diào)乏味的生活中解救出來，給用戶帶來快樂和激情。例如，在某健身軟件中，設(shè)計師將打卡動作設(shè)計成了一場小游戲，用戶需要模仿屏幕上的運動動作，并按照節(jié)奏進(jìn)行跳動。這樣的設(shè)計可以讓用戶在快樂的氛圍中完成打卡動作，不僅提高了用戶的積極性，也增加了用戶的參與度。

其次，便捷性是打卡動作設(shè)計的重要考量因素。作為現(xiàn)代人，我們的生活節(jié)奏日益加快，時間變得更加珍貴。因此，設(shè)計師在打卡動作的設(shè)計上應(yīng)該考慮到用戶的時間成本。一個便捷的打卡動作設(shè)計可以幫助用戶更快、更方便地完成打卡行為，避免不必要的時間浪費。例如，在某簽到軟件中，設(shè)計師將打卡動作設(shè)計成了一鍵操作，用戶只需要點擊一下屏幕即可完成打卡，省去了繁瑣的步驟，大大提高了打卡的效率。這樣的設(shè)計可以讓用戶在繁忙的生活中輕松愉快地完成打卡，增加了用戶的粘性。

第三，鼓勵是一個成功的打卡動作設(shè)計必不可少的元素。在用戶進(jìn)行打卡動作時，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢蕴岣哂脩舻臐M意度和積極性。一個好的打卡動作設(shè)計應(yīng)該給用戶帶來積極向上的正向反饋，讓用戶感到被認(rèn)可和勉勵。例如，在某學(xué)習(xí)軟件中，設(shè)計師將打卡動作設(shè)計為一顆星星逐漸升起的動畫，當(dāng)用戶完成打卡時，屏幕上的星星會一個一個地升起并散發(fā)出亮光，給人一種成就感和榮譽(yù)感。這樣的設(shè)計可以讓用戶在打卡過程中感受到自己的價值和成就，更加積極地參與到打卡行為中。

第四，逐步提升是打卡動作設(shè)計的重要策略。用戶在使用打卡功能的過程中，往往需要一定的持續(xù)時間來養(yǎng)成習(xí)慣，并逐漸提高自己的打卡頻率。因此，設(shè)計師需要在打卡動作的設(shè)計中考慮到用戶的成長和進(jìn)步，并根據(jù)用戶的打卡情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一個好的打卡動作設(shè)計應(yīng)該具備一定的可塑性，能夠向用戶傳遞出愿望和動力。例如，在某運動軟件中，設(shè)計師將打卡動作設(shè)計為一個跑步的人像，當(dāng)用戶連續(xù)打卡一周后，人像會改變?yōu)榕艿酶斓男蜗?，激勵用戶進(jìn)行更加積極的運動。這樣的設(shè)計可以讓用戶感受到自己的進(jìn)步和成長，增加了用戶堅持打卡的動力。

最后，加強(qiáng)互動是一個成功的打卡動作設(shè)計的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)的流行使得人們越來越注重與他人的互動和分享。因此，一個優(yōu)秀的打卡動作設(shè)計應(yīng)該能夠與用戶的社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的聯(lián)系，并提供相應(yīng)的互動功能。例如，在某旅游軟件中，設(shè)計師將打卡動作設(shè)計為用戶在景點前合影的動作，用戶可以通過軟件將打卡照片上傳到自己的社交媒體上與好友分享，增加了用戶的參與感和社交價值。這樣的設(shè)計可以讓用戶體驗到打卡的樂趣，并與他人產(chǎn)生更多的交流和互動。

綜上所述，一個好的打卡動作設(shè)計應(yīng)該具備趣味性、便捷性、鼓勵性、逐步提升性和互動性。設(shè)計師在打卡動作的設(shè)計中應(yīng)該注重用戶體驗，理解用戶的需求和心理，并根據(jù)不同的用戶進(jìn)行個性化的設(shè)計。隨著科技的不斷進(jìn)步，相信未來的打卡動作設(shè)計會有更多的創(chuàng)新和突破，給用戶帶來更好的體驗和享受。