- 總結(jié)心得體會(huì)是提高自我認(rèn)知和理解他人的有效方式。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有真實(shí)的體驗(yàn)和深入的思考。接下來是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇一

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域的工作越來越復(fù)雜。為了有效管理和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，許多組織紛紛制定和實(shí)施工作指南。在參與和實(shí)施工作指南的過程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和作用。以下是我關(guān)于組織實(shí)施工作指南的心得體會(huì)。

首先，工作指南能夠明確和規(guī)范工作流程，提高工作效率。在過去的工作中，由于缺乏明確的工作指南，工作流程常?；靵y無序，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。但是，當(dāng)我參與了一項(xiàng)有著明確工作指南的項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的步驟和要求，而且每個(gè)人的職責(zé)也更加明確，這極大地提高了工作效率。大家都能按照指南要求有序地開展工作，避免了重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。因此，有了工作指南，工作中的時(shí)間和人力資源得到了充分利用，提高了工作效率。

其次，工作指南能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。工作指南明確了每個(gè)人在工作中的具體職責(zé)和任務(wù)，這使得團(tuán)隊(duì)成員之間的合作更加緊密和有力。在我參與的工作中，大家在遵循指南的同時(shí)，相互配合和溝通，共同克服了許多困難。工作指南作為共同的準(zhǔn)則，讓我們更加注重協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的利益，而不是個(gè)人的利益。在這個(gè)過程中，我們互相支持和幫助，共同實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)。因此，工作指南的實(shí)施提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，使每個(gè)人都感到自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，而不是孤立的個(gè)體。

再次，工作指南能夠提高工作質(zhì)量和結(jié)果的可靠性。工作指南中的每一個(gè)步驟都經(jīng)過充分的討論和論證，而且經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，具備一定的可行性和可靠性。因此，按照工作指南進(jìn)行工作，能夠減少錯(cuò)誤和失誤的發(fā)生，提高了工作質(zhì)量。在實(shí)施工作指南的過程中，我們不斷總結(jié)和修正，從而提高工作質(zhì)量和結(jié)果的可靠性。事實(shí)上，工作指南本身就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，可以幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò)和碰壁。因此，工作指南的存在使得工作結(jié)果更加可靠，對(duì)于組織和個(gè)人都是一個(gè)重要的保障。

最后，工作指南能夠促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。在實(shí)施工作指南的過程中，我們不僅需要按照指南進(jìn)行工作，還需要對(duì)每一步驟進(jìn)行思考和理解。這使得我們?cè)诠ぷ髦胁粌H積累了經(jīng)驗(yàn)，而且掌握了一種有效的工作方法和思維方式。通過與他人的交流和協(xié)作，我們不斷學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，提高了自己的能力和素質(zhì)。在我個(gè)人來說，參與并實(shí)施工作指南，使我在工作中變得更加成熟和自信。我愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和任務(wù)，并努力提高自己的工作能力。因此，工作指南為我個(gè)人的成長和發(fā)展提供了一個(gè)重要的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

總之，組織實(shí)施工作指南不僅能夠明確和規(guī)范工作流程，提高工作效率，而且能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力，提高工作質(zhì)量和結(jié)果的可靠性，促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持按照工作指南進(jìn)行工作，并且努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種工作挑戰(zhàn)。我相信，通過工作指南的指導(dǎo)和實(shí)施，我們能夠取得更多的成果和進(jìn)步，為組織的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇二

第一段：引言（150字）。

團(tuán)體活動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)中重要的成分之一，其目的在于通過團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉并提高每個(gè)成員的個(gè)人素質(zhì)、能力和技巧水平。組織和實(shí)施成功的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)離不開正確的策略和有效的溝通。在我的領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)成功完成了多個(gè)活動(dòng)，獲得了許多的策略，其中有幾個(gè)要點(diǎn)至關(guān)重要。

第二段：組織規(guī)劃（250字）。

關(guān)鍵的一步是明確目標(biāo)和高效的計(jì)劃。在活動(dòng)前，首先要確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、目的和任務(wù)分配。為此，我們組織了不少的小組會(huì)議和brainstormingsessions，確保每個(gè)成員的想法都被充分考慮，最終形成了一個(gè)詳細(xì)而嚴(yán)密的計(jì)劃。我們確保了人員資源的平衡分配，包括領(lǐng)導(dǎo)角色的自然分配、任務(wù)分配和資源規(guī)劃。

第三段：溝通與協(xié)調(diào)（250字）。

溝通對(duì)于團(tuán)體的組織和實(shí)施來說是至關(guān)重要的。要確保每個(gè)成員都清楚地了解他們所需完成的任務(wù)及其貢獻(xiàn)的價(jià)值。每個(gè)成員都有獨(dú)特的技能和視角，所以必須有一個(gè)溝通的環(huán)境，讓每個(gè)人都能分享他們的想法。通過定期的會(huì)議，接口和反饋機(jī)制來協(xié)調(diào)所有成員的思路。此外，要為通信設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)以及匹配設(shè)備配置提供支持，確保溝通暢通無阻。

第四段：職責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)（250字）。

關(guān)鍵正在于確定每個(gè)成員負(fù)責(zé)的工作區(qū)域和范圍。有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是使用任務(wù)和成員貢獻(xiàn)的關(guān)鍵。我們的領(lǐng)導(dǎo)人有一個(gè)特定的角色，在所有成員中兼具分配性質(zhì)的職責(zé)和活動(dòng)庫存。他們自己也完成了一些任務(wù)，大部分時(shí)間都是支持任務(wù)和調(diào)度成員、配合活動(dòng)內(nèi)容來完成任務(wù)的。這種方法確保了所有成員都得到了個(gè)人的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第五段：總結(jié)（300字）。

團(tuán)體的組織和實(shí)施至關(guān)重要，需要一個(gè)完美的計(jì)劃，好的領(lǐng)導(dǎo)和有效的溝通方法。我的團(tuán)隊(duì)從許多成功的經(jīng)驗(yàn)中汲取了營養(yǎng)，從而達(dá)到了卓越的績效和成就。通過組織和成功的執(zhí)行活動(dòng)，我們會(huì)為成員提供鍛煉、培養(yǎng)個(gè)人技巧、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平，共同推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。團(tuán)體活動(dòng)可以帶給整個(gè)集體不同的體驗(yàn)和愉悅感，也能讓個(gè)人獲得成就和滿足感。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇三

在我走過的高中三年中，課程組織與實(shí)施一直是我們校園里最重要的事情之一，也是我最需要關(guān)注和思考的問題之一。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)心得體會(huì)，希望可以分享給大家。

首先，學(xué)校需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。在我看來，對(duì)于高中生而言，學(xué)校規(guī)劃的課程框架已經(jīng)足夠完整了。但更值得關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際需求。例如在備考重要考試時(shí)，學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)，而這些輔導(dǎo)往往無法通過正常的教學(xué)方式提供。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)法讓這些輔導(dǎo)內(nèi)容盡可能地密集，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲取到最多的信息。

其次，課程的審美性必須得到提高。雖然學(xué)校的課程框架已經(jīng)相當(dāng)完整，但實(shí)際上學(xué)生對(duì)于課程的吸引力卻越來越低。這與很多課程的審美性不高有很大關(guān)系。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮怎么樣能夠在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，增加一些可以吸引眼球的元素。比如說利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程演示做得更加精巧，利用視覺角度呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的圖表和數(shù)據(jù)分析。這樣，就可以更好地吸引學(xué)生注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，學(xué)生的個(gè)性也應(yīng)得到更多地關(guān)注。高中生的個(gè)性大都比較鮮明，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和愛好。然而，在課程實(shí)施的過程中，學(xué)校無法為每一個(gè)學(xué)生制定完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上難以全身心地融入其中。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在自習(xí)課或是其他一些機(jī)會(huì)中，為學(xué)生提供更多的自由和選擇，鼓勵(lì)他們展示自己的個(gè)性特色。這些個(gè)性特色可以以各種形式呈現(xiàn)，比如說文娛比賽、藝術(shù)展示、詩歌朗誦等等。這樣，在一個(gè)充滿個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)得到更好的保證。

總之，課程組織與實(shí)施過程中需要考慮的問題還有很多。然而在我看來，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求、提升課程的審美性以及重視學(xué)生的個(gè)性特色是最重要的三個(gè)方面。如果學(xué)校能夠在這三個(gè)方面下更多的功夫，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)越來越好。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，云課堂已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域最熱門的教學(xué)模式之一。作為一名教師，我有幸在過去的幾年中親身體驗(yàn)了云課堂的組織與實(shí)施，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)云課堂組織與實(shí)施的思考和感悟。

首先，云課堂的組織需要充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在云課堂的開始之前，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。同時(shí)，我還會(huì)提前測(cè)試和調(diào)整所需的教學(xué)工具和軟件，確保云課堂的順利進(jìn)行。這一步的準(zhǔn)備工作不可忽視，它對(duì)于提高云課堂教學(xué)的效果至關(guān)重要。

其次，云課堂的實(shí)施要注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。互動(dòng)是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是云課堂成功與否的關(guān)鍵。在互動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋，給予他們充分的支持和指導(dǎo)。通過有效的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

第三，云課堂的實(shí)施要靈活多樣。云課堂與傳統(tǒng)教室教學(xué)相比，具有更多的靈活性和創(chuàng)新性。在云課堂中，我可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)工具和資源，如PPT、視頻、在線課件等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。此外，我還可以讓學(xué)生參與各種交互式的活動(dòng)，如小組討論、在線測(cè)驗(yàn)等，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。因此，我會(huì)不斷嘗試和探索不同的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求和興趣。

第四，云課堂的實(shí)施要注意個(gè)性化教學(xué)。在云課堂中，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此個(gè)性化教學(xué)尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方式，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

最后，云課堂的組織與實(shí)施需要不斷改進(jìn)和完善。云課堂教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程。在云課堂的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，比如技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)延遲等。為了解決這些問題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，提供技術(shù)支持和幫助，以確保云課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我還會(huì)不斷反思和總結(jié)云課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提高我的教學(xué)水平和效果。

綜上所述，云課堂組織與實(shí)施需要充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備，注重教師和學(xué)生的互動(dòng)，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)方式和方法，關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)策略。通過不斷的努力和實(shí)踐，云課堂教學(xué)有望成為未來教育的主流，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他教師在云課堂組織與實(shí)施中起到一定的借鑒和啟發(fā)。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇五

在高中的三年中，我經(jīng)歷了各種課程的組織與實(shí)施，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為課程組織應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)，既要符合教育部的規(guī)定，又要考慮到學(xué)生的興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，課程實(shí)施需要注重方法的多樣性，讓學(xué)生在不同的方式下發(fā)現(xiàn)自己擅長的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的綜合能力。例如，教師可以使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具，如PPT等來輔助授課，同時(shí)還可以通過分組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等多種方式來提高課程的互動(dòng)性。

除此之外，我還認(rèn)為教師的角色非常重要。他們應(yīng)該在課堂上充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助他們解決難題，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)課程的雙向交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，我覺得課程組織和實(shí)施還需要考慮到課外因素，如家庭背景、學(xué)生的興趣愛好等，盡量為學(xué)生提供個(gè)性化的課程選擇。這樣不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以幫助他們找到自己未來發(fā)展的方向。

總之，課程組織與實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，希望教師們能夠在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新，為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇六

會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要抓好會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)和改善會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的.組織和領(lǐng)導(dǎo)，并得到切實(shí)貫徹和實(shí)施。

1、財(cái)政部組織和推動(dòng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，依法行政，探索會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑和實(shí)現(xiàn)形式。

2、會(huì)計(jì)職業(yè)組織建立行業(yè)自律機(jī)制和會(huì)計(jì)職業(yè)道德懲戒制度。

會(huì)計(jì)職業(yè)組織起著聯(lián)系會(huì)員與政府的橋梁作用，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)會(huì)等會(huì)計(jì)職業(yè)組織的作用，改革和完善會(huì)計(jì)職業(yè)組織自律機(jī)制，有效發(fā)揮自律機(jī)制在會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)中的促進(jìn)作用。

4、社會(huì)各界各盡其責(zé)，相互配合，齊抓共管。

5、社會(huì)輿論監(jiān)督，形成良好的社會(huì)氛圍。

【應(yīng)用舉例】。

1.【判斷】會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)既是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。()。

答案：對(duì)。

2.會(huì)計(jì)職業(yè)組織起著聯(lián)系會(huì)員與政府的橋梁作用，會(huì)計(jì)職業(yè)組織主要通過他律形式實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)員的職業(yè)道德約束。()。

答案：錯(cuò)。

解析：會(huì)計(jì)職業(yè)組織主要通過自律形式實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德約束。

3.【多選】在會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的組織與實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用的部門或單位有()。

a、財(cái)政部門b、會(huì)計(jì)職業(yè)組織。

c、企事業(yè)單位d、會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)團(tuán)體。

答案：abcd。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇七

教研是教育工作的重要組成部分，它旨在加強(qiáng)教師的專業(yè)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高教師授課水平與教學(xué)效果。作為一名教師，我認(rèn)為教研工作的組織與實(shí)施至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我受益匪淺，下面我將分享我對(duì)教研組織與實(shí)施的心得體會(huì)。

第一段：了解教研的定義和意義。

在開始指導(dǎo)教研組織與實(shí)施之前，教師需要準(zhǔn)確了解教研的定義和意義。教研是一種專業(yè)型學(xué)習(xí)方式，是教師在平等、開放、合作的氛圍下，以解決教學(xué)中的問題為核心展開的集體研究。教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)教師的自信和滿意度。因此，認(rèn)識(shí)教研的意義，有利于増強(qiáng)教師對(duì)教研組織與實(shí)施的信心和熱情。

第二段：營造積極的教研氛圍。

在教研組織與實(shí)施中，不僅需要專業(yè)的技能和知識(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的教研氛圍。建立一種積極的教研氛圍可以使教師充滿熱情和動(dòng)力，促進(jìn)教師之間的相互支持和合作，提高教師的工作積極性。在營造這種氛圍的過程中，教育工作者可以采取以下措施：提供必要的學(xué)習(xí)資源，組織教師關(guān)注當(dāng)下的教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，聽取教師的意見和建議，讓教師感覺到歸屬感和成就感。

第三段：強(qiáng)化教研組織的管理和領(lǐng)導(dǎo)力。

教研的管理和領(lǐng)導(dǎo)力是教育工作者在教研組織與實(shí)施的過程中，需要重視的問題。管理和領(lǐng)導(dǎo)力的作用是團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)教師的積極性，整合教師資源，提高教研的效率和質(zhì)量。在教研組織與實(shí)施中，應(yīng)該建立管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立教研項(xiàng)目，對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估和提升，以調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)和研究的興趣，制定教學(xué)計(jì)劃和工作目標(biāo)。

第四段：推動(dòng)教研成果實(shí)踐。

教研的意義在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以教研成果的實(shí)踐是至關(guān)重要獲取最終效果的一環(huán)。教育工作者可以采取以下措施來幫助教師實(shí)踐其教研成果：定期開展現(xiàn)場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師合理利用未來的教學(xué)資源，加強(qiáng)聽取教師教學(xué)反饋，協(xié)調(diào)組織教師跨學(xué)科協(xié)作。當(dāng)成果得以實(shí)踐并取得效果時(shí)，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)教師的熱情，確保教育教學(xué)水平的提高。

第五段：加強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。為此，教育工作者需要引導(dǎo)教師積極參與教研組織與實(shí)施，發(fā)揮豐富的經(jīng)驗(yàn)和想象力，開展多種形式的教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)該為教師提供相關(guān)的技術(shù)和培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)能力并積極創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，在教研組織與實(shí)施的過程中，教育工作者需要關(guān)注教研的定義和意義，營造積極的教研氛圍，強(qiáng)化教研組織的管理和領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教研成果實(shí)踐，加強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。只有秉持著這些理念，才能讓教研組織與實(shí)施真正的取得成效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

組織實(shí)施心得體會(huì)及收獲篇八

摘要：“土木工程材料”性能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有周期長的特點(diǎn)，水泥和混凝土實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別延續(xù)近一個(gè)月時(shí)間。這種特點(diǎn)決定了它需要合理地進(jìn)行組織和實(shí)施。如何提高教學(xué)設(shè)施的利用率，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)質(zhì)量，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)性的工作。該文結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，提出了組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：土木工程材料;自我管理;實(shí)驗(yàn)室開放;混凝土耐久性。

“土木工程材料”課程是土建類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)。

“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是：熟悉土木工程材料性能實(shí)驗(yàn)的基本方法，加深對(duì)土木工程材料性能的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能;了解具體材料的狀態(tài)和所使用的儀器設(shè)備，掌握所學(xué)材料的實(shí)驗(yàn)方法和獨(dú)立進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)證的能力;培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力?，為從事科技工作打好基礎(chǔ)。目前在“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在內(nèi)容多課時(shí)少、學(xué)生多實(shí)驗(yàn)儀器少的情況下，在教學(xué)中如何保證教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的智能培養(yǎng)，培養(yǎng)有用的建設(shè)人才是土木工程材料實(shí)驗(yàn)的主要問題，為此，必須要對(duì)結(jié)合本課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的組織與實(shí)施。

1、“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。

1.1實(shí)驗(yàn)周期長“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，而且實(shí)驗(yàn)周期長，如水泥膠砂試件和混凝土試塊在成型后需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)段才能將其力學(xué)性能發(fā)揮出來。

根據(jù)現(xiàn)行的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，需要在經(jīng)過3天、7天、28天的養(yǎng)護(hù)齡期后測(cè)其強(qiáng)度，才能判定水泥和混凝土的力學(xué)性能，顯然，土木工程材料教學(xué)實(shí)驗(yàn)周期較長。由于學(xué)時(shí)有限，有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是在較為集中的時(shí)間里使學(xué)生最大程度地接觸實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)。因此，以周期長為特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)決定了土木工程材料的教學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于其他的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定而陳舊水泥、混凝土依然是當(dāng)今建筑界最主要的建筑材料，而且在將來的相當(dāng)長的時(shí)間里仍然是如此。

土木工程結(jié)構(gòu)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)穩(wěn)定，但內(nèi)容顯得較為陳舊，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)驗(yàn)與時(shí)代脫節(jié)，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在掌握土木工程材料基礎(chǔ)性能外，可適當(dāng)添加相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。例如目前人們普遍關(guān)心混凝土耐久性問題(關(guān)系到節(jié)能、節(jié)約資源等)，以及建筑材料生產(chǎn)應(yīng)用帶來的生態(tài)問題(涉及到環(huán)保、溫濕效應(yīng)等)j，可以考慮設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加入到已有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使土木工程材料教學(xué)的內(nèi)容與時(shí)代進(jìn)步相適應(yīng)。

1.3實(shí)驗(yàn)偏重于驗(yàn)證性目前，該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容仍以驗(yàn)證性為主，主要是驗(yàn)證理論的正確性或達(dá)到理論的再現(xiàn)性。由于實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和組織管理上的限制，設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)較少。學(xué)生在最初的實(shí)驗(yàn)中主要是通過操作實(shí)驗(yàn)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，了解實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為了提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本能力和動(dòng)手能力，需要設(shè)計(jì)一定的綜合性實(shí)驗(yàn)或研究性實(shí)驗(yàn)。

通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力，為將來的學(xué)習(xí)和研究工作打下基礎(chǔ)。土木工程材料課是一門實(shí)用性很強(qiáng)的土木工程專業(yè)課程，只有通過相當(dāng)強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生對(duì)土木工程材料有一定感性認(rèn)識(shí)，對(duì)其相關(guān)規(guī)范、檢驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有初步的了解和掌握。為達(dá)到此教學(xué)目的，必須合理地組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施中也有許多具體的細(xì)節(jié)問題還需要具體的解決方法。同時(shí)在基本方法之外，還有許多靈活的方法可以提高實(shí)驗(yàn)效能。通過發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施的方法才能更加完善和充實(shí)。

2.1編制學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)為了使學(xué)生對(duì)土木工程材料實(shí)驗(yàn)總的內(nèi)容、總體安排以及注意事項(xiàng)有概括的了解，有必要設(shè)計(jì)土木工程材料學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。手冊(cè)的內(nèi)容包括：

(1)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度(學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度，實(shí)驗(yàn)室安全制度等);。

(2)實(shí)驗(yàn)室開放制度(開放內(nèi)容，開放時(shí)間，開放范圍等);。

(3)實(shí)驗(yàn)大綱(簡要描述實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、學(xué)時(shí)、時(shí)間安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等);。

(5)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(對(duì)所有實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、儀器設(shè)備、步驟等進(jìn)行描述)。

2.2分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理在目前的實(shí)驗(yàn)條件下，不可能保證每位參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人手一臺(tái)設(shè)備、無限制地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能是許多學(xué)生在一定的'時(shí)間段內(nèi)，共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)空間。因此實(shí)驗(yàn)課的組織和實(shí)施的關(guān)鍵在于分工協(xié)作。將學(xué)生編為若干實(shí)驗(yàn)小組，以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。小組內(nèi)成員作具體分工，使指揮、稱料、操作、記錄、監(jiān)督各項(xiàng)工作各有所歸。

實(shí)驗(yàn)在此分工框架上進(jìn)行，既能使實(shí)驗(yàn)順利有序完成，又能保證小組每個(gè)成員都能最大限度地接觸實(shí)驗(yàn)。只有在合理的分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能得到充分的利用。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)將每個(gè)班分組，每個(gè)小組由一名組長負(fù)責(zé)召集同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各種活動(dòng)，并作為與指導(dǎo)教師的聯(lián)系人。

實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)課程進(jìn)度情況，自主安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，自我管理。組長提前把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)小組名單及預(yù)約時(shí)間表報(bào)到實(shí)驗(yàn)室，并填寫實(shí)驗(yàn)日期、時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提交實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告;每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要事先檢查實(shí)驗(yàn)所用的儀器設(shè)備，準(zhǔn)備成型所用的模具，檢查實(shí)驗(yàn)所用的材料;實(shí)驗(yàn)之后，帶領(lǐng)小組同學(xué)把所用實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)用具進(jìn)行清潔整理。如果是需要24小時(shí)脫模的實(shí)驗(yàn)(水泥砂漿、混凝土成型、碳化實(shí)驗(yàn)試體成型等)，實(shí)驗(yàn)小組則需要第二天再次回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行脫模和重新裝模、刷脫模劑等操作，把試體編號(hào)后整齊放入養(yǎng)護(hù)室，待放到預(yù)定齡期，測(cè)定強(qiáng)度。

2.3開放實(shí)驗(yàn)室并與課題相結(jié)合由于正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，人員多、場(chǎng)地小，難以保證每個(gè)學(xué)生有足夠的時(shí)間接觸到實(shí)驗(yàn)，但有部分學(xué)生對(duì)本課程有濃厚的興趣，因此，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)外的科學(xué)研究，如“挑戰(zhàn)杯”等。為了提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的利用率，在時(shí)間安排上能夠靈活調(diào)整，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)高峰期之外的時(shí)間，鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，由相關(guān)教師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生要有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)較寬松的時(shí)間、空間和條件，以便完成從實(shí)驗(yàn)時(shí)間到實(shí)驗(yàn)空間，從內(nèi)容設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、預(yù)試到實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)等工作，這就要求實(shí)驗(yàn)室開放j。

如果有條件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的內(nèi)容可盡量與“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的課題相結(jié)合，使教學(xué)直接面向工程和生產(chǎn)實(shí)際_5j。教學(xué)應(yīng)與科研工作相結(jié)合，在這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中讓學(xué)生自主選擇，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如此，既充分利用了實(shí)驗(yàn)設(shè)施，又促進(jìn)了專業(yè)的研究工作。

2.4增加學(xué)生講演的機(jī)會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生講解自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高參與意識(shí)，培養(yǎng)表達(dá)能力。在講演過程中，通過提問題與討論，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高理論分析和實(shí)際相結(jié)合的能力。學(xué)生一般都比教喜歡有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前講演自己的報(bào)告，因此這種情況下的氣氛也比較活躍，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣。

3、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容的改進(jìn)。

3.1水泥性質(zhì)綜合實(shí)驗(yàn)與分析實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握水泥強(qiáng)度、細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度需水量、凝結(jié)時(shí)間、體積安定性等性質(zhì)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)中如果僅選擇一種水泥檢驗(yàn)，就不能兼顧各種因素的影響，難以進(jìn)行綜合分析。為此，實(shí)驗(yàn)之前要預(yù)先配制若干種水泥，例如摻不同混合材的水泥，或者不同細(xì)度的水泥，或者加入不同減水劑的水泥。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組只對(duì)某個(gè)品種的水泥的物理力學(xué)性能進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)，測(cè)定砂漿試體成型之后3天和28天強(qiáng)度。但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和整理時(shí)，各實(shí)驗(yàn)小組之間的數(shù)據(jù)可以共享。要求每個(gè)小組至少分析3個(gè)品種水泥(其中包括本小組的實(shí)驗(yàn)水泥品種)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)3個(gè)品種水泥的結(jié)果進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋治鲈斐刹煌Y(jié)果的原因。學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分析時(shí)，除了根據(jù)齡期不同得出水泥強(qiáng)度等級(jí)外，還可從水泥礦物組成、混合材品種、減水劑品種等進(jìn)行分析，了解各種混合材的火山灰效應(yīng)及形態(tài)和減水效應(yīng)，加深對(duì)相關(guān)重要知識(shí)的理解。

3.2混凝土性能綜合實(shí)驗(yàn)與分析混凝土性能實(shí)驗(yàn)是本課程實(shí)驗(yàn)最主要的內(nèi)容，包括新拌混凝土性質(zhì)和硬化混凝土性能兩大部分。

目的是通過對(duì)普通混凝土拌合物和易性實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的初步配合比是否符合施工要求和技術(shù)要求，通過普通混凝土立方體抗壓強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)檢測(cè)混凝土強(qiáng)度是否滿足設(shè)計(jì)強(qiáng)度要求。本部分是一個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求模擬工程實(shí)際的工作程序，從混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)、和易性的選擇、材料性質(zhì)的檢測(cè)、混凝土配合比的計(jì)算和試配，最終確定施工用混凝土配比。包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的處理全部由學(xué)生完成。

具體做法是：學(xué)生按照教師給定的工程部位，確定混凝土的強(qiáng)度等級(jí)和混凝土拌合物的和易性，并根據(jù)現(xiàn)有的水泥、砂、石的材性，初步進(jìn)行混凝土配合設(shè)計(jì)與試配(要求采用3個(gè)不同的水灰比)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)小組討論并與指導(dǎo)老師共同討論后，確定每組的試配配比。這樣使學(xué)生進(jìn)一步了解了混凝土的設(shè)計(jì)過程、考慮要點(diǎn)、組成材料在不同配比中的作用，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高。共同討論可以避免有些學(xué)生的第一次混凝土配比設(shè)計(jì)差距太遠(yuǎn)、而無法進(jìn)行試配的困境。各組學(xué)生分別試配各自的混凝土，檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)是否達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，最終提出可以交付實(shí)際工程使用的施工混凝土配比。

學(xué)生經(jīng)歷了查閱資料、構(gòu)思實(shí)驗(yàn)方法、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、寫出論文類型的總結(jié)報(bào)告等不同階段的鍛煉，使學(xué)生初步了解和體驗(yàn)從事科研工作的過程和要求，同時(shí)鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，賦予了學(xué)生更大的自主權(quán)，提高了學(xué)生的參與意識(shí)。

3.3混凝土長期性能實(shí)驗(yàn)為了使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些新的測(cè)試技術(shù)、測(cè)試方法和測(cè)試手段要持續(xù)充實(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中。結(jié)合目前混凝土研究的熱點(diǎn)，可以增加混凝土耐久性方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)條件與學(xué)科特點(diǎn)，增加諸如混凝土的堿骨料反應(yīng)、氯離子滲透或者碳化實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。通過該實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生了解混凝土的使用壽命及其設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，樹立混凝土全壽命周期管理的意識(shí)。以混凝土碳化實(shí)驗(yàn)為例，混凝土的鋼筋銹蝕與表層混凝土的碳化有著很大關(guān)系。由于大氣中二氧化碳的濃度以及溫濕度的變化影響，實(shí)際工程的碳化是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程。本實(shí)驗(yàn)是強(qiáng)化了二氧化碳的濃度，使得實(shí)驗(yàn)在較短時(shí)間內(nèi)完成j。

目的是通過了解混凝土碳化的進(jìn)展速率與環(huán)境條件(溫濕度)的關(guān)系，間接理解鋼筋腐蝕的機(jī)理，加深對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命的理解。由于要求混凝土試體在養(yǎng)護(hù)28天以后再放人碳化箱，本實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間接近2個(gè)月，實(shí)驗(yàn)試體必須提前制備。該實(shí)驗(yàn)所用的試體可由老師提前做好并脫模，即由老師和學(xué)生共同完成。

4、結(jié)束語。

鑒于目前土木工程材料課程實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行中存在的一些問題，有必要研究如何有效地組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并增加和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與程度，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用效率等。這些問題涉及到學(xué)校培養(yǎng)方案(教學(xué)計(jì)劃)、任課教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員以及實(shí)驗(yàn)儀器的合理配置等具體事宜。通過合理地組織實(shí)驗(yàn)，建立起一套完整的制度與方案，形成我們自己的特色，使學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰白詫W(xué)能力得以提高。

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