我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于開展平安建設(shè)心得體會及感悟一

<>

鄉(xiāng)黨委、政府和“大調(diào)解”工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，鄉(xiāng)矛盾糾紛大調(diào)解工作小組具體負(fù)責(zé)落實(shí)，做到相關(guān)人員到位，落實(shí)措施到位，保證活動取得明顯成效。按照相關(guān)文件精神和要求制定了《底堡鄉(xiāng)委員會關(guān)于開展矛盾糾紛“大調(diào)解”向基層延伸“五進(jìn)”活動的實(shí)施方案》。

<>

“五進(jìn)”涉及的矛盾糾紛調(diào)解室，直接與群眾面對面打交道，既是矛盾糾紛調(diào)解的前置窗口，也是社會服務(wù)的管理工作平臺。把“五進(jìn)”作為一項重要民生工程來抓，始終堅持以人為本、執(zhí)政為民，堅持服務(wù)為先，把調(diào)解融入到服務(wù)中去，要切實(shí)的為老百姓排憂解難。在農(nóng)貿(mào)市場、居民院落、企事業(yè)單位等重要地段采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、發(fā)放相關(guān)宣傳資料等方式，充分運(yùn)用各種會議營造強(qiáng)大輿論宣傳聲勢，切實(shí)提升“大調(diào)解”工作社會影響力。

<>

全鄉(xiāng)共有調(diào)解委員會12個，調(diào)解員168人，通過開展“五進(jìn)”活動在方便群眾訴求的情況下，有5個農(nóng)村院落作為了村人民調(diào)解委員會的前置“窗口”，增掛了“矛盾糾紛調(diào)解聯(lián)系點(diǎn)”標(biāo)識標(biāo)牌。動員和組織廣大黨員、群眾和社會力量，培育建立一支以黨員干部、法律工作者和群眾積極份子等為骨干的群眾調(diào)解員隊伍，以警務(wù)室民警、司法所等專職人員為主的調(diào)解工作幫扶力量，參與并指導(dǎo)“五進(jìn)”涉及的調(diào)解室工作。

<>

充分發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、聯(lián)動的“大調(diào)解”體系作用，規(guī)范調(diào)解室窗口運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)“五進(jìn)”活動有序開展。相關(guān)部門各司其職，密切配合，共同抓好落實(shí)。加大對重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)地方的矛盾排查，及時制定部門協(xié)調(diào)聯(lián)動運(yùn)行機(jī)制等相關(guān)事項，建立“五進(jìn)”活動聯(lián)席會議制度，及時發(fā)現(xiàn)并解決活動開展過程中所遇到的具體問題，確保本鄉(xiāng)矛盾糾紛“大調(diào)解”向基層延伸“五進(jìn)”目標(biāo)順利完成。

關(guān)于開展平安建設(shè)心得體會及感悟二

為在全院營造團(tuán)結(jié)友愛、蓬勃向上的良好氛圍，調(diào)動全院干警參與集體活動的積極性，促進(jìn)我院文化體育各項活動的開展，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作和健康向上的和諧環(huán)境，20xx年我院以干警的愛好入手，全員參與，開展了有益身心健康的文化體育活動，現(xiàn)將我院文體活動總結(jié)如下：

一、文化體育設(shè)施建設(shè)基本情況：

去年，新技術(shù)通訊大樓建成并投入使用后，我院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，文化體育設(shè)施也得到了大幅度的更新。20xx年我院在去年新院址建設(shè)的基礎(chǔ)上更新了院內(nèi)籃球場、羽毛球場、環(huán)形跑道的各種設(shè)施，在二樓新添置了跑步機(jī)3臺、模擬騎行機(jī)器3臺、臺球桌案1張、乒乓球桌案1張，為文體活動開展打下了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、資金人員責(zé)任落實(shí)情況：

我院黨組成員對文化體育工作高度重視，由常務(wù)檢察長主管文化體育工作，并將文化體育活動納入了創(chuàng)建全國文明單位總體規(guī)劃，并將文化體育經(jīng)費(fèi)納入年度財政預(yù)算之中，今年我院文化體育活動經(jīng)費(fèi)較去年大幅增加，文化體育活動開展得到有利保證。

為了使文化體育工作件件有人抓、事事有人管，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，專門負(fù)責(zé)此項工作，保了證文化體育活動的“措施、人員、資金”三到位。

三、活動開展情況：

20xx年x月24日舉辦了“和諧頌檢查夢”的新春團(tuán)拜聯(lián)歡會，我院全體干警及離退休老干部，歡聚一堂、載歌載舞共同慶祝新年的到來，為本年度各項工作開展注入精氣神。

元宵節(jié)期間，舉辦了“漢字鬧元宵”硬筆書法比賽，書法愛好者小組揮毫潑墨龍飛鳳舞，廣大干警切磋筆法熱鬧非凡。

x月29日至30日，集中利用兩天時間，舉辦了端午節(jié)象棋跳棋臺球比賽，棋牌臺球愛好者競逐風(fēng)流各顯神通。

接下來夏季運(yùn)動會如火如荼地開展了。整個7月份，先后舉行了拔河、單人跳繩、集體跳繩、接力賽跑、長跑、乒乓球、籃球、端乒乓球跑八個項目的比賽，在運(yùn)動會舉行期間各部門積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題一起上，有事一起想辦法解決，真正做到了團(tuán)結(jié)出合力合力出戰(zhàn)斗力的精神，大家積極備戰(zhàn)全力以赴，此次運(yùn)動會將本年度文體活動開展推向了高潮。

這些活動在娛樂中增強(qiáng)了集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，不僅豐富了廣大干警業(yè)余文化生活，還增強(qiáng)了干警之間的相互聯(lián)系，為我們做好以后的工作打下了基礎(chǔ)，相信在新的一年里我院各方面的工作都會更上一層樓。

關(guān)于開展平安建設(shè)心得體會及感悟三

__年1月23日至2月5日，由__學(xué)院__社12名同學(xué)組成的支教隊伍利用寒假時間，來到__省__州__縣__鄉(xiāng)__小學(xué)進(jìn)行為期兩周的支教活動。

__州是彝族自治州，__小學(xué)主要由彝族學(xué)生組成。__村位于大山深處，學(xué)生的父母大多是勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，當(dāng)?shù)亓?xí)慣講彝語，學(xué)生們的漢語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他孩子，說話常常慘雜著民族方言，給志愿者們多了一層語言難關(guān)。

提前準(zhǔn)備，給山區(qū)孩子帶去更多幫助

在去松坪小學(xué)支教之前，志愿者們在江安校區(qū)進(jìn)行了為期六天的支教培訓(xùn)，請到有支教經(jīng)驗的高年級學(xué)生傳授經(jīng)驗，并且深入討論和計劃如何更好地完成支教任務(wù)能更多地幫助到山區(qū)孩子。除此之外，志愿者們還提前購買文具，小禮品和一些簡單的體育用品，帶去給他們。

條件艱苦，磨練志愿者的意志

1月23日，經(jīng)過了13個小時的長途火車、5個小時的大巴和摩的長途顛簸，支教隊伍來到了目的地。多種交通工具的轉(zhuǎn)換讓志愿者們身心疲憊，但是他們心態(tài)良好很快適應(yīng)，并在到達(dá)之后迅速收拾出辦公和住宿的地方。

住宿條件十分艱苦，用水用電比較困難，沒有食堂，需要自己動手解決一日三餐。雖然如此，志愿者們依舊滿腔熱血，積極地面對困難。在他們看來，水電人本就應(yīng)該吃苦耐勞，這是一種體驗，也將是一段難忘的經(jīng)歷。

支教，讓彝族孩子的寒假生活有滋有味

本次支教開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、法制教育、手工和禮儀等課程，在支教期間還開展開學(xué)典禮、防震演練、趣味運(yùn)動會、夢想diy和文藝匯演等活動。志愿者們即是課堂上的老師，也是課外活動中的大朋友。在志愿者們的努力之下，小學(xué)生們很快地接受了這些小老師。

每天早上，志愿者們先帶領(lǐng)小學(xué)生們朗讀課文，糾正他們的發(fā)音。接下來就開始進(jìn)行課程教學(xué)，志愿者們多次討論，安排好每日每個年級的課程，提前備課，確?？焖儆行У亟虝W(xué)生相關(guān)課程知識。課堂上，志愿者們鼓勵小學(xué)生積極回答問題，實(shí)行獎勵政策，表現(xiàn)好會加小星星，一天下來，小星星多的小學(xué)生會得到小獎勵。

課后，志愿者們還輔導(dǎo)學(xué)生們做寒假作業(yè)，并希望能支教結(jié)束前幫助他們克服難題，完成寒假作業(yè)。上午大課間時間，志愿者們組織小學(xué)生做廣播體操，鍛煉身體。下午課外活動時間則組織小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動。由于松坪小學(xué)缺乏體育器材，能玩的只有幾根跳繩和志愿者們帶過去的一些羽毛球拍和乒乓球拍等。即使是這樣，小學(xué)生們還是玩的特別開心，他們有自己別樣的童年。

課后，學(xué)生們積極參加志愿者們組織的趣味活動，主動與志愿者們交流，有時還給志愿者們送上自己的折紙、畫畫等當(dāng)作小禮物，讓志愿者很感動。

有孩子這樣對志愿者說：“和你們在一起，是我們寒假最開心的時候，雖然只有短短的十幾天，但是，這十幾天，一直會在我們心里?！?/p>

支教結(jié)束時，同學(xué)們舍不得志愿者離開，在教師黑板上留下了他們對志愿者們的話：“愛你們的我們會永遠(yuǎn)想念你們!”

支教，讓志愿者們得到成長

每天放學(xué)之后，志愿者們都會聚在一起交流當(dāng)天的支教活動，找到不足，并考論解決方法，總結(jié)一天的工作，安排第二天工作。

在給小學(xué)生們進(jìn)行夢想diy這個活動時，志愿者們發(fā)現(xiàn)，他們年紀(jì)雖小，還很懵懂，不諳世事，但是依舊渴望著長大之后能走出大山深處，去看外面的世界，去改變世界。志愿者們感觸良多，夢想沒有大小，不分你我。在志愿者教會小學(xué)生的同時，他們也給志愿者們上了生動的一課。

在支教活動日志中，有志愿者這樣寫道：“十幾天，我們不能給他們教會什么，但我們可以帶給他們很多東西，慢慢的去改變他們原有的想法，讓他們更加的努力，也許，這才是支教真正的目的吧?！?/p>

2月5日，為期兩周的支教活動圓滿結(jié)束了。學(xué)生、老師和家長都來給志愿者送行。松坪小學(xué)的校長十分感謝志愿者們犧牲寒假時間來到大山深處進(jìn)行支教，給小學(xué)生們帶去了很多幫助和歡樂，也希望和懇請志愿者們以后能多來松坪村，幫助更多大山里的孩子。

短暫的支教生活結(jié)束了，短短的兩周沒能教會孩子們太多知識，但也在一定程度上幫助到了他們，告訴他們外面的世界，開闊了他們的眼界，鼓勵他們認(rèn)真讀書，走出大山。

志愿者們希望能有更多水電學(xué)子、更多川大人加入到支教隊伍中來，感受愛，接力愛，傳播愛!

注：特別感謝螢火助學(xué)對本次支教大力支持，感謝眾籌網(wǎng)為我們提供公益募捐平臺。

關(guān)于開展平安建設(shè)心得體會及感悟四

談我校綜合實(shí)踐活動的開展

京山縣實(shí)驗中學(xué)楊玉蘭

近幾年來我校的綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)了比較喜人的局面，學(xué)校設(shè)置了兼職教師，課程上了課表；各任課教師做到了有授課計劃、有備課教案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，在七至九年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試；在活動前能做好準(zhǔn)備工作，活動中對學(xué)生有指導(dǎo)，活動后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料，學(xué)生的社會實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高。作為一名美術(shù)教師，我也承擔(dān)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動課的工作，下面就我自己如何開展綜合實(shí)踐活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、因地制宜，發(fā)揮本地特有資源，靈活多樣地開展綜合實(shí)踐活動。

我校位于湖北荊門市所屬的京山縣新市鎮(zhèn)內(nèi)，地處大洪山南麓，江漢平原北端，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境與濃厚的田園風(fēng)光和歷史人文景觀，可以順利開展以自身自然資源優(yōu)勢為主題的綜合實(shí)踐活動課，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗，形成對自然、社會、自我之間的感性認(rèn)識與內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。在綜合活動的教學(xué)過程中立足本地實(shí)際，因地制宜地、靈活多樣地開展各種實(shí)踐活動。

我在《認(rèn)識家鄉(xiāng)特產(chǎn)》這一綜合實(shí)踐活動課中，為了讓學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有更深刻的了解，我在活動前，依據(jù)本地的實(shí)際以及學(xué)生的家庭條件，上課時讓學(xué)生準(zhǔn)備一些特產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。同時在講課的時候不再用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用了開“新聞發(fā)布會”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生扮演成各種特產(chǎn)的展示者，在新聞發(fā)布會上向買家展示自己的特產(chǎn)，介紹清楚自己所推銷的特產(chǎn)的名字、特點(diǎn)。同時還要向扮作“買家”的其他同學(xué)積極銷售自己的特產(chǎn)，而“買家”則要向展示的同學(xué)提出關(guān)于特產(chǎn)的各種問題。這種教學(xué)方法使得學(xué)生感到很新穎，學(xué)生們積極參加到課堂教學(xué)中去，積極展示自己所帶去的特產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的特點(diǎn)有了深刻的了解，加深了印象，如：板栗，京山素有“中國板栗之鄉(xiāng)”之稱；國寶橋米，京山特有的優(yōu)質(zhì)大米，享譽(yù)全國；還有香菇，“京燕牌”花菇被評為部優(yōu)產(chǎn)品和全國同類產(chǎn)品第一?！墩J(rèn)識家鄉(xiāng)特產(chǎn)》激發(fā)了學(xué)生的自豪感及對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，同時也鍛煉了語言表達(dá)能力。

京山縣素有“鄂中綠寶石”之美譽(yù)，自然美景和人文景觀豐富多彩，是一片鐘靈毓秀的土地，旅游資源豐富，具有深厚的旅游文化底蘊(yùn)。在綜合實(shí)踐活動課《了解家鄉(xiāng)的旅游資源》中，通過展開活動，讓學(xué)生了解京山的旅游資源。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，具備改變家鄉(xiāng)面貌的使命感和責(zé)任感。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命、理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

京山縣的旅游資源經(jīng)過多年的開發(fā)與經(jīng)營，逐漸成為全縣第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭。著名的地理旅游景點(diǎn)有空山洞旅游區(qū)、綠林鴛鴦溪、天河度假村、湯堰溫泉旅游度假區(qū)、虎爪山森林公園，駱駝峰、美人潭景區(qū)、惠亭湖風(fēng)景區(qū)、白谷洞景區(qū)等。課題主要從三個方面展開研究調(diào)查：大洪山風(fēng)景名勝區(qū)（鴛鴦溪、綠林寨、美人谷、天河度假村）；新市景區(qū)（湯堰溫泉、空山洞、惠亭湖、觀音巖宗教勝地）觀光旅游調(diào)查；虎爪山國家森林公園等風(fēng)景旅游區(qū)的調(diào)查。

在此次活動中，我利用暑假期間組織學(xué)生分小組展開問卷調(diào)查、訪問、收集資料，實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。把學(xué)生帶出去，進(jìn)入大自然去探索，拓寬了學(xué)習(xí)的場所，給學(xué)生營造了一個開放的學(xué)習(xí)空間，并且和其他學(xué)科相結(jié)合，讓有攝影基礎(chǔ)的學(xué)生拍下美麗的京山風(fēng)光，而有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，則用手中的畫筆去描繪家鄉(xiāng)的美景，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生用文字抒發(fā)了對家鄉(xiāng)熱愛之情。在匯報階段中，學(xué)生對掌握的第一手研究資料進(jìn)行整理和分析，撰寫結(jié)題報告。將拍攝的風(fēng)景照片和繪畫作品制作成精美的展板，在校外進(jìn)行展覽；學(xué)生的作文經(jīng)語文老師的輔導(dǎo)之后，組成一個專題發(fā)表在校文學(xué)期刊上；和本地旅游局結(jié)合起來，編排了形式多樣的節(jié)目，對京山的旅游資源進(jìn)行宣傳；將戶外活動的照片制作成課件。本次活動以學(xué)生為中心，讓學(xué)生走出書本，融入生活，融入社會，融入自然這個大學(xué)校中，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展了對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色。

認(rèn)清綜合實(shí)踐活動該課程對于學(xué)生發(fā)展的重要性，真正弄清楚綜合實(shí)踐活動是怎么回事，為什么開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，如何上好綜合實(shí)踐活動。另外要處理好各個學(xué)科之間的關(guān)系，樹立教學(xué)科目無主次的觀念，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲以及探索未知領(lǐng)域的欲望，鍛煉其綜合能力，帶動其他學(xué)科的綜合發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動中，教師要努力轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，充當(dāng)學(xué)生活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，成為學(xué)生的幫助者和朋友。

《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱》強(qiáng)調(diào)，要讓“學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作”。因此教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及具體環(huán)境幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，同時還要幫助學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)成果的歸納和總結(jié)

例如在教學(xué)中，我積極采用多種多樣的教學(xué)方式。在講到《民間美術(shù)——扎染》這節(jié)課時，課前我先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一種扎染方式，課堂上我只做簡單的引導(dǎo)，剩下的時間主要讓由學(xué)生上講臺將自己課前學(xué)習(xí)到的扎染方式向大家展示，然后再教給其他學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)一次“小老師”，最后進(jìn)行小組討論：向別人介紹扎染時應(yīng)該如何介紹，怎樣才可以把扎染的方法向別人

介紹清楚等等。本節(jié)課我只是進(jìn)行引導(dǎo)，安排秩序，大部分的時間都是交給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面也鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得了如何對自己的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行總結(jié)。

三、多學(xué)科相融合，拓展綜合實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐活動必須與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來，注意學(xué)科間融合，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。只有創(chuàng)建這種“開放式”的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能更好地把書本知識從學(xué)科課堂內(nèi)學(xué)到的本領(lǐng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而提高其各項能力。

例如在學(xué)習(xí)《不倒翁的秘密》時，在動手制作之前我先讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的不倒翁，觀察不倒翁的結(jié)構(gòu)，然后想一想不倒翁不倒的原理是什么。于是學(xué)生們便馬上興致勃勃的觀察，思考起來。剛開始有的學(xué)生認(rèn)為底部大，所以不倒翁不會倒，于是我提出疑問“底部大就不會倒嗎？”我把不倒翁底部的重物拿掉，此時不倒翁底部變輕，不倒翁不穩(wěn)定，變成了“倒翁”學(xué)生看見后立刻知道了其中的原因了：底部有重物，所以不倒翁才會不倒。知道了制作不倒翁的關(guān)鍵所在，學(xué)生們變馬上開始制作起來。由于知道了制作不倒翁的關(guān)鍵，很快，一個個不倒翁變制作完成了。然后我又讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好對制作好的不倒翁進(jìn)行裝飾。

這節(jié)課，讓學(xué)生通過自己觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的原理，在觀察中得到經(jīng)驗，一方面鍛煉了學(xué)生的觀察能力，另一方面也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程與科學(xué)學(xué)科和美術(shù)學(xué)科的融合。通過這節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時也使學(xué)生了解了科學(xué)知識，提高了學(xué)生的繪畫能力。在課下，許多學(xué)生都互相贈送制作好的不倒翁，也體現(xiàn)了學(xué)生較高的人文素養(yǎng)！

以綜合實(shí)踐活動為載體，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，又拓寬了我們的教學(xué)空間，還增加了我們的教學(xué)素材，許多生活自然現(xiàn)象如動植物、景區(qū)的地貌特征等等都成為我們課堂教學(xué)中活生生的問題情景，充分體現(xiàn)“教育即生活，生活即教育”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所用的理念，即無形中推進(jìn)了教學(xué)改革，又使綜合實(shí)踐活動成為我們課堂教育的延伸和發(fā)展。

我校在綜合實(shí)踐活動的展開與探索中雖然取得了一些成績，但是不足也是非常明顯的。我校綜合實(shí)踐活動不足之處主要為以下幾方面：

1．沒有配備專門的綜合實(shí)踐活動教師。綜合實(shí)踐活動是綜合性很強(qiáng)的課程，對教師的綜合知識和能力有很高的要求。在現(xiàn)階段，我校是由班主任或其他任課教師擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)任務(wù)。學(xué)科教師本身比較單一的學(xué)科知識背景對綜合實(shí)踐活動所涵蓋的課程領(lǐng)域適應(yīng)有一定的困難。

2．綜合實(shí)踐活動的地位并沒有得到應(yīng)有的重視。因?qū)W生評價、課程開發(fā)困難等原因，存在人人擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)任務(wù)，事實(shí)卻是無人負(fù)責(zé)、無人指導(dǎo)，導(dǎo)致課程空架現(xiàn)象。

3．教師合作意識和能力的缺乏使有些綜合實(shí)踐活動課程不能有效開展。由于綜合實(shí)踐活動課程在內(nèi)容上“高度綜合”，時空上“高度開放”的要求，教師單兵作戰(zhàn)很難完成指導(dǎo)任務(wù)。一些需要學(xué)生走出校門的實(shí)踐活動在活動組織、安全措施等方面更需要多名教師合作管理、指導(dǎo)，才能保證活動安全、有序地開展。

綜合實(shí)踐活動課程的開展，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗生活。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在以后教學(xué)中，我們要與時俱進(jìn)，認(rèn)清自己的不足與差距，及時向教學(xué)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中鍛煉，在體驗中成長，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，堅定不移地開展綜合實(shí)踐活動，使綜合實(shí)踐活動越開越好！