當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題閱讀科研指南心得體會如何寫一

2、書的天空任我們翱翔，書的海洋任我們暢想。

3、生命不止，讀書不止。

4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

5、擁有一本好書，擁有一份快樂;品讀經(jīng)典佳作，品出精彩人生。

6、感覺文字之美，盡享讀書之樂。

7、每天讀書向上，長大成功在望。

8、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

9、讀書成就夢想，知識照亮人生。

10、讀好書、好讀書、讀書好。

11、板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

12、快樂閱讀，啟迪智慧。

13、讀書傳風(fēng)尚，城市播書香。

14、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。

15、快樂讀書，伴我成長。

16、讀書在外校，天天有歡笑。

17、我讀書，我進步;我讀書，我快樂。

18、讀書點燃智慧，知識照耀人生。

19、帶走的是知識，留下的是文明。

20、浸潤書香，為人生奠基;暢游書海，享閱讀快樂。

21、讀書放飛夢想，拼搏成就未來。

22、讀書的態(tài)度決定人生的走向，讀書的厚度改變?nèi)松母叨取?/p>

23、自強不息，讀書不怠。

24、讀書每一天，快樂無極限。

25、在和諧中，尋求發(fā)展。

26、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

27、知書達理，明理向善，文明和諧。

28、手中有書，前途不輸。

29、營造書香社會，共建和諧家園。

30、書是人類的朋友，愛護書籍就是關(guān)愛朋友。

主題閱讀科研指南心得體會如何寫二

為了響應(yīng)學(xué)校書香家庭讀書活動，培養(yǎng)孩子讀書興趣，擴大孩子視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計劃：

一、計劃目標

1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、通過親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。

4、通過讀書，為孩子語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，以讀促寫，提高語言表達能力和插圖繪畫的欣賞能力。

二、實施方法

1、時間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時間，常用詩詞為主。每天每晚睡前半小時，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、閱讀方式：讓孩子獨立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題，以交流的方式幫助孩子加深印象。

3、讀書效率：引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并轉(zhuǎn)為自己的語言，以背誦優(yōu)美句段為主。

三、讀書書目。

主要利用現(xiàn)有的書目，根據(jù)需要及時補充。《唐詩三百首》、《小學(xué)生必讀古詩七十首》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《愛的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《勵志故事》、《親情故事》、《成語故事》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《影響孩子一生的101個親情故事》、《腦子急轉(zhuǎn)彎》，以及各種童話、睡前故事、學(xué)校統(tǒng)發(fā)的課外讀物等。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主，兼讀經(jīng)典、有益的課外書目。

主題閱讀科研指南心得體會如何寫三

與時下的國學(xué)熱無關(guān)，我小時侯是最頭疼上古文課的。

我討厭老師枯燥的，討厭那些聽不懂的文言文，討厭岳陽樓記，心理很強，老師越是我我就干脆不背，讓老師轟出教室。

我喜歡詩，但是我不喜歡的是。

人到中年，反倒開始閱讀自己從前很厭煩甚至的作品了，我清楚的記得自己當(dāng)年是怎樣的因為厭煩而學(xué)習(xí)這些古典作品。

我是怎樣喜歡詩經(jīng)的呢？

原因很古怪，不是因為百家講壇，也不是跟風(fēng)，更不是象我的大多數(shù)同學(xué)那樣只是為了完成作業(yè)，而是在我離開學(xué)校很多年以后，自己有幸來到了詩經(jīng)中那些作品產(chǎn)生的地方，真正的在那里住了一些時日，才真正的體會到了古典作品的可愛。

中原，我的故鄉(xiāng)。

在所有自己閱讀過的古典作品中，我最愛的是這一部。

原因是這本書里有后來的中國文學(xué)作品中失去的淳樸與自然，與鄉(xiāng)土和的聯(lián)系，也象很多年輕讀者喜歡的那樣，里面有愛情的美妙詩篇，這些風(fēng)里的詩歌，比雅與頌更多的具有人性的美與真，詩經(jīng)與離騷的區(qū)別就是與士大夫階層的區(qū)別。

主題閱讀科研指南心得體會如何寫四

1、中華上下五千年，詩書傳承不老根。

2、做一個有品味的人，建一座有文化的城。

3、知識改變?nèi)松\，讀書提升城市品味。

4、閱讀與人生相伴，閱讀與文明相隨。

5、閱讀與人生相伴，文明與城市同行。

6、閱讀要在快樂中進行;生命要在閱讀中進行。

7、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生。

8、閱讀多一點，書香濃一點，城市美一點。

9、閱讀，滋潤精神;思考，孕育智慧。

10、閱讀，為生命添彩;閱讀，為進步加油。

11、欲覽書山真面目，唯有身在此山中。

12、閱讀是獲取智慧的源泉，閱讀是開啟世界的鑰匙。

13、閱讀是成長的基石，閱讀讓人生精彩。

14、用書塑身，受用一生，以書會友，天長地久。

15、用書聲刺激聽覺神經(jīng)，文字帶來視覺盛宴。

16、用書卷鋪滿人生路，得成就遍布生命河。

17、星星之火，可以燎原;點點知識，充實人生。

18、攜手共創(chuàng)書香世界，同心譜寫和諧校園。

19、小小故事大哲理，你讀我讀共收益。

20、聞君哪尋如意寶?曲徑幽幽書中得。

21、文字，是我的生命;書籍，是我的靈魂。

22、我是小小讀書郎，開開心心抱書看。

23、我讀我思我做主，我品我寫我快樂。

24、圖書小，本領(lǐng)大，傳知識，長本事。

25、圖書漂流，飄來無限真知，流出萬般真愛。

26、熟讀四書留得千古業(yè)，少學(xué)一識只剩萬年悔。

27、營造書香內(nèi)蒙古，共建民族文化強區(qū)。

28、憶往昔，血薦軒轅為中華;看今朝，苦讀寒窗做棟梁。

29、以書為友，品讀智慧;以書為友，品讀人生。

30、一卷書在你手中，可以增加你的高度。萬本書在你腦中，可以成就你的深度。

主題閱讀科研指南心得體會如何寫五

《彭越》文言文閱讀及答案

閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）

彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪桀相立畔秦，仲可以來，亦效之?！迸碓皆唬骸皟升埛蕉?，且待之?！?/p>

居歲余，澤閑少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長?！痹街x曰：“臣不愿與諸君?！鄙倌杲?，乃許。與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君疆以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人?！绷钚ｉL斬之。皆笑曰：“何至是？請后不敢?！庇谑窃侥艘蝗藬刂?，設(shè)壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。乃行略地，收諸侯散卒，得千余人。

沛公之從碭北擊昌邑，彭越助之。漢王二年春，與魏王豹及諸侯東擊楚，彭越將其兵三萬余人歸漢于外黃。乃拜彭越為魏相國，擅將其兵，略定梁地。

漢王之?dāng)∨沓墙舛饕?，彭越皆?fù)亡其所下城，獨將其兵北居河上。漢王三年，彭越常往來為漢游兵，擊楚，絕其后糧于梁地。漢四年冬，項王與漢王相距滎陽，彭越攻下睢陽、外黃十七城。項王聞之，乃使曹咎守成皋，自東收彭越所下城邑，皆復(fù)為楚。越將其兵北走谷城。漢五年秋，項王之南走陽夏，彭越復(fù)下昌邑旁二十余城，得谷十余萬斛，以給漢王食。

（五年）項籍已死。春，立彭越為梁王，都定陶。

十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，徵兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反?！绷和醪宦牐Q病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之雒陽。有司治反形已具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之雒陽，道見彭王。彭王為呂后泣涕，自言無罪，愿處故昌邑。呂后許諾，與俱東至雒陽。呂后白上曰：“彭王壯士，今徙之蜀，此自遺患，不如遂誅之。妾謹與俱來?！庇谑菂魏竽肆钇渖崛烁媾碓綇?fù)謀反。廷尉王恬開奏請族之。上乃可，遂夷越宗族，國除。

太史公曰：魏豹、彭越雖故賤，然已席卷千里，南面稱孤，喋血乘勝日有聞矣。懷畔逆之意及敗不死而虜囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行況王者乎彼無異故智略絕人獨患無身耳。得攝尺寸之柄，其云蒸龍變，欲有所會其度，以故幽囚而不辭云。

選自《史記·魏豹彭越列傳》（有刪改）

16、下列加點詞的解，不正確的一項是 （ ）

a、常漁鉅野澤中。 漁：捕魚

b、擅將其兵，略定梁地 擅：擅自

c、高帝怒，使人讓梁王 讓：責(zé)備

d、上乃可，遂夷越宗族 夷：誅殺，消滅

17、下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是 （ ）

見讓而往，往則為禽 絕其后糧于梁地

a、 b、

而為秦人積威之所劫 其疾病而死，死而湮沒不足道者

于是越乃引一人斬之 沛公之從碭北擊昌邑

c、 d、

今其智乃反不能及 久之，能以足音辨人

18、下列對原文的賞析，不正確的一項是 （ ）

a、彭越出身江洋大盜，卻極富軍事才能。這從“少年”勸他起事時他的反應(yīng)及“誅最后者一人”殺一儆百的做法可以看出。

b、彭越可以說是游擊戰(zhàn)的始祖。漢王在彭城戰(zhàn)敗，彭越獨自帶領(lǐng)他的軍隊駐守黃河沿岸，并經(jīng)常替漢王游動出擊，采用游擊戰(zhàn)術(shù)，斷絕楚軍后援糧草。

c、彭越一生攻城略地，屢立戰(zhàn)功，后因漢王征兵未親自前往，獲罪于漢王。之后又被呂后設(shè)計誣告謀反，再進“誅之”之言，而慘遭夷其宗族的`命運。

d、司馬遷認為，彭越出身貧賤卻能席地千里，南面稱王，他若未被誅，只要一有機會，就有可能大展抱負，讓風(fēng)云變色。

19、用/給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

懷 畔 逆 之 意 及 敗 不 死 而 虜 囚 身 被 刑 戮何 哉 中 材 已 上 且羞 其 行 況 王 者 乎 彼 無 異 故 智 略 絕 人 獨 患 無 身 耳

20、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

⑴臣老，諸君疆以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。（3分）

⑵有司治反形已具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。（4分）

參考答案：

16、b、擅：專，獨攬

17、a、被 b、他們的/那些 c、于是，就/竟然 d、取獨/音節(jié)助詞

18、c、設(shè)圈套在進言“誅之”之后

19、（3分）懷畔逆之意/及敗/不死而虜囚/身被刑戮/何哉/中材已上且羞其行/況王者乎/彼無異故/智略絕人/獨患無身耳。（錯一處扣0.5分）

20、（7分）⑴執(zhí)意（1分），很多人遲到（1分），只殺最后來的一個人（1分）。

⑵審理（1分），謀反的罪證具備（1分），流放（1分），語意通順（1分）。

譯文：

項籍已死。那年春天，封彭越為梁王，建都定陶。

漢十年秋天，陳豨在代地造反，漢高帝親自率領(lǐng)部隊前去討伐，到達邯鄲，向梁王征兵。梁王說有病，派出將領(lǐng)帶著軍隊到邯鄲。高帝很生氣，派人去責(zé)備梁王。梁王很害怕，打算親自前往謝罪。他的部將扈輒說：“大王當(dāng)初不去，被他責(zé)備了才去，去了就會被捕。不如就此出兵造反?！绷和醪宦爮乃囊庖?，仍然說有病。梁王對他的太仆很生氣，打算殺掉他。太仆慌忙逃到漢高帝那兒，控告梁王和扈輒陰謀反叛。于是皇上派使臣出其不意地襲擊梁王，梁王不曾察覺，逮捕了梁王，把他囚禁在洛陽。經(jīng)主管官吏審理，認為他謀反的罪證具備，請求皇上依法判處?；噬仙饷饬怂?，廢為平民百姓，流放到蜀地青衣縣。向西走到鄭縣，正趕上呂后從長安來，打算前往洛陽，路上遇見彭王，彭王對著呂后哭泣，親自分辯沒有罪行，希望回到故鄉(xiāng)昌邑。呂后答應(yīng)下來，和他一塊向東去洛陽。呂后向皇上陳述說：“彭王是豪壯而勇敢的人，如今把他流放蜀地，這是給自己留下禍患，不如殺掉他。所以，我?guī)е黄鸹貋砹??！庇谑?，呂后就讓彭越的門客告他再次陰謀造反。廷尉王恬開呈報請誅滅彭越家族，皇上就批準，于是誅殺了彭越，滅其家族，封國被廢除。

太史公說：魏豹、彭越雖然出身貧賤，然而他們象卷席子一樣，占有了千里廣闊的土地，南面稱王，他們踏著敵人的血跡乘勝追擊，名聲一天天地顯揚。胸懷叛逆的心志，等到失敗，沒能殺身成名而甘當(dāng)階下囚徒，以致本身被殺戮，為什么呢？中等才智以上的人尚且為他們的行為感到羞恥，何況稱王道孤的人呢！他們之所以忍辱不死，沒有別的緣故，由于他們的智慧、謀略高人一籌，只擔(dān)心不能保全自身的性命。只要他們能掌握一點點權(quán)力，其政治風(fēng)云變幻，就能施展他們的作為，因此被囚禁起來而不逃避啊。