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撰寫心得體會是培養(yǎng)我們的觀察力、分析力和總結(jié)能力的有效方法。寫心得體會時,要注重提出問題和反思的部分,以啟發(fā)讀者的思考。請大家閱讀下列心得體會范文,或許能夠幫助你提升寫作水平。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇一
在這金秋收獲的季節(jié),我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經(jīng)驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評,是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題,既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認真傾聽學生說話的習慣,給學生養(yǎng)成傾聽習慣,樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學生們的不同答案,更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚。
表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應(yīng)該像兩位老師學習,多采用不同方式來表揚學生,激勵學生的學習興趣。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇二
本人于9月8日在xxxx中學參加了初中數(shù)學教學研討.重點學了初中組教學計劃和初中數(shù)學教學計劃及學案的設(shè)計與說明.通過學習我明確了本學期的工作重點.
一、初中組教學計劃中的重點是集體教研和學案導(dǎo)學。
九中數(shù)學成績好的原因是:
1、學習氛圍好,學校領(lǐng)導(dǎo)重視,數(shù)學作業(yè)完不成的作為違紀處理,其他學科教師幫助。
2、學案的使用,學案容量大,每個學生都有發(fā)展的空間。
集體教研的內(nèi)容為:
1、新授、復(fù)習課學案的編制,
2、新授、復(fù)習課學案的使用方法。
3、幫扶未達標教師提高。
4、研究培養(yǎng)學生良好習慣的培養(yǎng)。
5、研究多媒體的有效使用。
學案導(dǎo)學的步驟是。
1、呈現(xiàn)學案編和樣本學案。
2、評選優(yōu)秀學案,
3、組織學案觀摩。
4、學案課堂實踐。
5、開展學案自我評比。
6、學案編制是集體教研成果。
二、數(shù)學組教學計劃的重點是:
1、編制“平行例題”工作,平行例題有利于防止學生懶惰。
2、開展“例談某某運算中常見的錯誤”的征文活動,針對學生解題中的錯誤進行分析。
3、通過自我培訓和其他方式培訓制作簡易課件,尤其是多學習幾何畫板的有關(guān)知識。
4、使用學案教學應(yīng)兼顧做好同步異質(zhì)教學,努力構(gòu)建和諧課堂使學生能夠在和諧氣氛中快樂學習,有所收獲。
總之,在明確本學期工作重點,有了明確方向,就有自信,今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇三
20__年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓學習。通過這次培訓學習,使我更進一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次培訓學習的收獲、體會做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學數(shù)學科開展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強大的`生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進經(jīng)驗,為資源共享,共同提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢為教師們的交流分享、專家的跨時空的指導(dǎo)、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評,這里面有建議、有批評、有表揚;教師及時發(fā)表自己的觀點,并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒,在專家的點評、啟發(fā)、開拓,形成了思維的自主性,對教師的專業(yè)成長起到了很大的促進作用。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學習中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學數(shù)學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員不久的我來說,簡直就是一場及時雨。對待這次培訓學習的機會,我倍感珍惜。本次培訓的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,用張主任的話說是:古老的新話題、最難啃的硬骨頭,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。此次小學數(shù)學教師培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇四
4月23日至24日,我在xx學習了兩天,主要是聽課,所展示的9節(jié)課中,有七節(jié)課是獲得全國一等獎。另外兩節(jié)xx的講課老師也都是省教學能手。這些課讓我受益匪淺,并且給我留下深深地思考。那就是如何充分調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學氛圍;使孩子們愉快地學習、成長。對我來說,這是我以后的努力的方向。
9節(jié)課,各有精彩,各有創(chuàng)新。xx老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》中的一組教學片斷:老師拿出9塊糖,請一位同學帶走這些糖的三分之一。學生說出三分之一表示的意義,高興地帶走3塊糖。老師指著剩下的糖,請第二位同學帶走剩下糖的三分之一。這位同學許是因為緊張,慌亂間說錯。另一位學生說出三分之一表示的意義,高興地拿起2塊糖。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯誤的孩子,再向回答錯的孩子提出“你手里拿的糖占原來的幾分之幾?”學生回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為獎勵。隨后師提問“剛才兩位同學拿走的都是糖的三分之一,這兩個三分之一一樣嗎?”學生馬上提出“因為單位一不一樣,所以這兩個三分之一不一樣”。老師接著又讓一位同學拿走剩下糖的四分之一,直至拿走最后一顆糖。
xx老師《3的倍數(shù)特征》一課,課前老師和孩子們一起玩起“搶30”的游戲。幾輪比賽的結(jié)果總是老師贏學生輸,孩子們心中的疑惑油然而生。從孩子們嘖嘖的贊嘆聲和眼神的交流中不難看出他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來,在老師的引領(lǐng)下,學生發(fā)現(xiàn)要想搶到30,必須要搶到27、24、21、18等數(shù),從而引出“3的倍數(shù)”的學習。
xx老師的《圓的認識》一課,先是讓每個小組用圖釘、線繩、鉛筆合作畫圓,展示所畫的圓,并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要注意的地方(線繩必須拉緊,圖釘必須固定好等)來展開對圓的學習,認識圓心、半徑和圓。由于這樣設(shè)計動手幅度大,學生體會深刻,合作性強,活動時間、空間擴大,提高了學生投入學習活動的主動性、積極性,有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識,同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。其次在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結(jié)合,表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性。
鄭生志老師的《體積與體積單位》一課中,他先出示大小一樣的燒杯,一個放著滿滿的一杯沙子,一個里面放著一個壘球。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯,倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣,得出結(jié)論。說說為什么,學生指出壘球占了燒杯里面的一部分空間,沙子倒不下了。想象如果壘球換成乒乓球的結(jié)果。學生比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系。老師總結(jié)得出:物體所占空間的大小叫做體積,板書。更讓我深有感觸的是當講到一立方米這個體積單位時,鄭老師出示了做好的一立方米的框架,四周用紗布圍成,當堂讓學生站到里面去,看看能站幾人,直觀形象的認識一立方米的大小。
會上,每位老師講完課都做30分鐘的報告。聽了執(zhí)教教師的的成長經(jīng)歷,我觸動很大。xx老師的一節(jié)課竟然試講了100多次。一個人的成功意味著他的付出太多太多!他們也由青澀走向成熟,他們勤奮、努力,有自己的目標。他們喜歡鉆研,在不斷的磨課中、研討中成長,遠行。他們值得我們學習的太多太多。而我們還在學習的路上,更需躍馬揚鞭自奮蹄,我相信只要付出努力,沿途都是好風景。我一定要把所學的所見的更多的用于自己以后的教育教學中去。
治學環(huán)境,希望社會各界與北大一起營造有利于年輕人專心開展學術(shù)研究的氛圍。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇五
一.學習習慣的培養(yǎng)。
通過這次學習,我發(fā)現(xiàn)我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多,但是在課堂上,能安靜傾聽同學的發(fā)言,傾聽老師講解,課堂上氣氛很活躍,卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個習慣他們是從一年級入學就抓起,并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W那一周,行為習慣教育的時候抓了一下,平時上課時,雖然有時也說一些,但是沒有認真地、細致地落到實處,總是把時間都用在課堂上,忽視了這個聽課的習慣。實際上呢,每節(jié)課上只要有違紀現(xiàn)象發(fā)生,我們都去提醒一下,甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課,我就是試著這樣的,發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且,在上課時,更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習慣,去強調(diào)。我想,只要能這樣堅持下去,肯定會有好轉(zhuǎn)。
二.愛讀課外書的習慣。
這次聶耳小學之行,我們幾個老師都有一個同感,就是他們的學生閱讀量大,課外知識太豐富了,尤其在習作課上,就更能體現(xiàn)出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎:“熟讀唐詩三百首,不會吟來也會偷?!闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書,還從學校圖書館借書來放在教室里,并且還經(jīng)常說要多看書,多讀書。但是,只是說說而已,并沒有采取什么主動地措施,也沒有真正落到實處,也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班,每周一、三、五的下午是語文輔導(dǎo)課,就在上輔導(dǎo)課的時候,抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是:教師先布置學生回去看課外書,如果哪一個同學看到哪本課外書的知識,就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間,每次輔讀課只推薦兩個內(nèi)容,上課前要推薦的同學就把書放到講臺上,上課后,由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學們的喜愛。就會得到老師和同學的表揚。我想,這樣做,可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學后,我們班也試著這樣做,不知道是否能行。
三.小班干部的培養(yǎng)。
關(guān)于小班干部的培養(yǎng),我想從這方面來做:
(1)人數(shù)要稍多一些,原本一個人可以做的事,可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人,就可以選三個人來做,還有管衛(wèi)生的,可以輪著來管,星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳小學老師說的,讓他們都有事做,讓他們都有管別人的權(quán)利,這樣才能管好自己。
(3)充分利用學生的能力和家長資源,使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據(jù)聶耳小學三年級的年級組長賈老師說,她上公開課的課件都是發(fā)動學生做來的。當然,我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,但是可以從中得到啟示,想出一套適合我們的方法,來培養(yǎng)得力的小助手。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇六
通過一天的集體聽課觀摩,讓我見識到了多種多樣的教學模式,來自全國各地的名師,以他們各自的團隊特色,給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中,既有全國知名教師團隊的特征,又有區(qū)域教學的特點,對我們來說,他們的課堂教學代表著當前課改,有很大的學習意義。
其中,來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊,這堂課充分體現(xiàn)了學生的主體作用,在薛老師的引導(dǎo)下,使學生由具體的問題列出算式,從而發(fā)現(xiàn)問題:因數(shù)和積,誰變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學生交流、討論,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂,讓學生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律,突出了教學的實效性。
來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識,以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出,而這節(jié)課,吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫,學生的實際操作,最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。
浙江的__x教授的《用字母表示數(shù)》一課,給我印象最深,這整整一堂課中并沒有使用任何課件,而是在課堂中就地取材,在紙包里裝粉筆,用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù),甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學生對確定和不確定的認識,學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考,時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲,經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,課堂上歡聲笑語不斷,雖然沒有使用多媒體,但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,讓我受益匪淺。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇七
假期這十一天學習活動,使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
首先,對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者,知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,關(guān)于骨干教師培訓心得體會我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。
其次,為我搭建了一個學習的平臺。
“三人行,必有我?guī)熝??!笔强资ト怂浴R馑际钦f三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,新教師培訓心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,我見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”,新調(diào)入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已,某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好“演”與“研”的問題,或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正“研”下去了,又該怎樣檢驗我們“研”的結(jié)果,從而促進“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之,我很榮幸能參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從各位老師身上學到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
老師學習數(shù)學心得體會及感悟篇八
自小學數(shù)學老師以來,我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么,為什么我會在這個領(lǐng)域取得成功呢?我認為,成功的關(guān)鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性,并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學習心得體會。
第二部分:學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時,我非常注重學習方法,既是將教學變得更好,也是增強自己的學習能力。在這個過程中,我找到了許多有用的資源,包括數(shù)學教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅信學習數(shù)學,最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時,我不僅要記憶公式和定義,而且要嘗試解決問題,了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中,真正了解每名學生的需要和能力,為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分:教學方式。
在教學方面,我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián),使學生能夠在日常生活中應(yīng)用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育,讓他們理解問題的本質(zhì),并找到解決問題的方法。此外,我還注重在教學中運用多種媒體和工具,使學習過程更加生動有趣,并且重視認知差異,根據(jù)學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分:反思和提升個人技能。
每個老師都應(yīng)該反思自己的教學方法和效果,并尋求不斷的提升和改進。我會經(jīng)常與同事研討,分享教學經(jīng)驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動,以了解最新的教學技術(shù)和方法,并更新教學計劃。我認為,個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分:心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè),尤其是在教小學生的時候,學生們需要細心地傾聽和關(guān)注每個學生,發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦,但每個人的速度和方式都不同,我們需要了解每個學生,以便為他們提供最適合的教學方式。同時,我也把自己的學生視為自己的孩子,并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領(lǐng)域取得了成功。
結(jié)語:總結(jié)。
總之,作為一名小學數(shù)學老師,成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學和學習方式,挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時,教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后,我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài),并一直將學生視為我們自己的孩子,這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師!
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