我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于觀察細(xì)胞變樣心得體會和感想一

觀察實(shí)錄：（學(xué)期初）

小朋友們十分高興的在玩教室外的建構(gòu)區(qū)。地板上鋪著不一樣顏色的泡沫地墊，個別孩子正在等待著進(jìn)入游戲區(qū)。這時，教師說：“請參加建構(gòu)區(qū)的小朋友能夠進(jìn)入活動場地了。”孩子們立刻站在了地墊上，開始搬運(yùn)建構(gòu)材料。這時，陳家夷小朋友也和葛逸軒擠在一齊，想站在地墊上，他的腳還沒踏穩(wěn)呢，便被葛逸軒使勁地往外推了一下：“你不要進(jìn)來?！苯Y(jié)果，陳家夷打了一個趔趄，摔倒在地。而葛逸軒呢，還不明白自我推人是錯的，依然在興致勃勃地游戲著。

個案分析

4—5歲的孩子愛模仿的特點(diǎn)十分突出，而模仿又是這個時期孩子主要的學(xué)習(xí)方式。所以，孩子所表現(xiàn)出來的行為往往是平時最愛模仿的行為。葛逸軒之所以喜歡打人、罵人，有一半的因素歸咎于平時所看的一些暴力的動畫片，經(jīng)過模仿使他漸漸構(gòu)成了習(xí)慣。

提議與其他：

采取的措施：幼兒教育是孩子一生中最基礎(chǔ)的教育，它的基礎(chǔ)打得好壞，直接影響到孩子的一生。鑒于以上這些原因，我采取了以下的措施：

1、對葛逸軒加以引導(dǎo)，讓他明白：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不可動手打人。

2、與葛逸軒的爸爸媽媽聯(lián)系。爸爸媽媽說：葛逸軒在家經(jīng)?？匆恍按虼螋[鬧”的動畫片，所以，經(jīng)常模仿里面的'動作，逐步構(gòu)成了打鬧的習(xí)慣。經(jīng)過這件事，爸爸媽媽和我達(dá)成共識：有選擇地看電視，并加以引導(dǎo)；多多提醒葛逸軒，不要動手打同伴，有什么事能夠告訴教師、能夠告訴爸爸媽媽。

觀察實(shí)錄：（學(xué)期末）

戶外活動時，許多孩子都拿著呼啦圈在場地上玩，葛逸軒也不例外。只見他拿著呼啦圈一會兒手臂上甩，一會兒在地上滾，一會兒在身上套……玩得真高興！突然，他將圈一收，來到了獨(dú)木橋前，把呼啦圈當(dāng)作方向盤，坐在那兒開起汽車來了。他這一有創(chuàng)意的玩法立刻吸引了許多小朋友，于是他們紛紛模仿著開起汽車來了。這時，高樂祺小朋友想擠在他的旁邊，和他一齊開，可是卻吃了閉門羹，一口遭到了拒絕：“不行，這是我先找到的地方，你不能來?！笨蓱z巴巴高樂祺的只好掃興地離開了。這時，我故意問高樂祺：“高樂祺，怎樣啦？為什么不高興？”他嘟起小嘴：“葛逸軒不和我一齊玩?！蔽页鹨蒈幙戳丝?，問他：“是這樣嗎？”他理直氣壯地辯解：“不是的，是因?yàn)槟抢镒幌铝?。”之后他對高樂祺補(bǔ)充了一句：“等我不玩了，你再玩?！?/p>

個案分析：

在今日的活動中，雖然葛逸軒仍然拒絕小朋友，自我獨(dú)自地霸占著座位玩?？墒呛鸵郧暗男袨橄啾?，還是有所提高的。

第一：以前他是毫無理由的拒絕朋友（即使玩具多出來也不愿給其他孩子玩）；而此刻他只在自我能不能玩得盡興的前提下拒絕朋友（僅有一樣玩具了，僅有一塊地方了，那就應(yīng)當(dāng)屬于自我）。

第二：以前他是滿足了自我以后也不愿其他孩子玩；此刻能在教師的提醒下明白自我玩好了給別人玩。盡管他的這些提高與其他孩子相比，還相差許多，還不能做到與大家共同分享，更沒有做到先給其他孩子玩，可是，從他的自身發(fā)展來看，已經(jīng)提高了許多。作為教師，應(yīng)為他的這些提高感到高興、感到自豪，應(yīng)為他的發(fā)展留有更多的空間和時間，讓他在與同伴的交往中、糾紛中、磨合中體驗(yàn)如何與人相處、體驗(yàn)如何與人共享。碰到類似的情景，給予葛逸軒向同伴解釋的機(jī)會，讓同伴了解他的想法，得以同伴的原諒。鼓勵葛逸軒改用語言表達(dá)的方式與同伴進(jìn)行交流和交往，學(xué)會用語言來解決問題。繼續(xù)幫忙葛逸軒控制自我的行為，在出手前想一想：干什么？

提議與其他：

采取措施：幼兒教育是孩子一生中最基礎(chǔ)的教育，它的基礎(chǔ)打得好壞，直接影響到孩子的一生。鑒于以上這些原因，我采取了以下的措施：

1、正確分析孩子的情緒化行為，施以引導(dǎo)和鼓勵。

2、用心觀察孩子的活動和行為，及時幫忙孩子調(diào)節(jié)和控制。

3、多與孩子交談，并耐心對待和回應(yīng)孩子。

4、堅持與家長的溝通，使家長正確認(rèn)識孩子自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，共同參與孩子的培養(yǎng)。

個案小結(jié)：

經(jīng)過對葛逸軒一階段的觀察、引導(dǎo)和干預(yù)后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)葛逸軒的規(guī)則意識增強(qiáng)了，能很好地融入團(tuán)體生活中。在教學(xué)活動中，能夠認(rèn)真聽講、進(jìn)取舉手發(fā)言，每當(dāng)這個時候，教師的表揚(yáng)也帶動了更多的小朋友愿意和葛逸軒做朋友。教室、活動場所里的葛逸軒再也不是孤單的，性格變得越來越活潑開朗、自信心也越來越強(qiáng)了。這與教師和家長的配合分不開。

對于觀察細(xì)胞變樣心得體會和感想二

<>打電話形式，完成分合式填空、圖形加減算式和數(shù)字加減算式，并做好記錄。

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圓圓開始計算電話號碼“5+4=？”，愣住了，不知道怎么算。這時旁邊的小宇說：“有小花片呢，你自己算吧！”于是圓圓開始利用小花片進(jìn)行運(yùn)算，并且在記錄紙上準(zhǔn)確地寫下了數(shù)學(xué)9?？吹綀A圓拿小花片計算，一旁的冬冬和丁丁也開始用小花片計算，只有小宇沒有使用，他一直在“心算”，基本準(zhǔn)確地記錄下幾名幼兒的電話號碼，然后就開始玩撥打電話的游戲。

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1.小花片的投放，為運(yùn)算能力相對弱的幼兒提供了很好的幫助。

⒉活動缺乏評價方法，幼兒的記錄單還是不能很明確地體現(xiàn)出幼兒的活動結(jié)果。

⒊另外，有的幼兒記錄時會出現(xiàn)漏數(shù)字的情況，還有的幼兒寫的數(shù)字東倒西歪，或者偏在一邊。

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⒈制作自評對照單：我先將所有幼兒的電話號碼制作成電話總表，張貼在活動區(qū)域里。這樣既便于幼兒自行檢查結(jié)果，又便于忘記自己電話號碼的幼兒進(jìn)行查詢。同時我組織幼兒討論：你們覺得什么時候檢查號碼比較合適？有的幼兒認(rèn)為活動結(jié)束時，有的幼兒認(rèn)為完成一部分之后。于是我們共同定檢查規(guī)則：①所有電話號碼完成后核對，四個數(shù)字一核對的方法，即口頭念出總表號碼前四位，眼睛核對自己答案前四位。②如在核對中發(fā)現(xiàn)錯誤，用彩筆在此數(shù)字格子里進(jìn)行標(biāo)記，回去再重新計算、修改。

⒉關(guān)于數(shù)字的書寫，一是調(diào)整記錄單格子的大小，二是引導(dǎo)幼兒怎樣書寫端正。

在選擇電話顏色的時候，航航說：“我最喜歡大紅色的電話，因?yàn)樗念伾窕ㄒ粯吁r艷！”偉偉說：“我喜歡藍(lán)色的電話，因?yàn)樗{(lán)色是男生的顏色?！倍谥蟮幕顒又校變和耆凑兆约旱囊庠缸杂蛇x擇電話，他們總是饒有興致地拿起一部電話，先看一看聽筒上的同伴照片，指著旁邊的名字逐字念出來，然后再開始計算電話號碼，并把計算的結(jié)果記錄下來，最后撥打電話，玩起打電話的游戲。

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1.幼兒活動時，大多是選擇和自己關(guān)系好的幼兒的電話，幾次下來，好朋友的電話都已經(jīng)記得，并且能熟練掌握算式，但是對其他幼兒的電話卻十分陌生。

2.雖然和幼兒口頭約定了電話按鍵的操作順序，但幼兒經(jīng)常忘記，不知從哪里開始，操作步驟不明確。

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1.增加表示難易程度的標(biāo)志，或者必選和可選標(biāo)記，讓幼兒接受從簡單到復(fù)雜的挑戰(zhàn)，讓幼兒有成就感。

2.使用電話的步驟用較為明確的方式呈現(xiàn)出來。

對于觀察細(xì)胞變樣心得體會和感想三

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劉迦南 記錄者：李妮

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10月8—10日

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操場

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玩大型玩具

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劉迦南小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今日早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時候，劉迦南看到其他小朋友玩的很開心，就停止了哭聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他在大型玩具上頭玩的很開心。

現(xiàn)象分析

剛?cè)雸@的小朋友，不管在心理上還是環(huán)境上都要有個適應(yīng)過程，劉迦南也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒有熟悉和信任。

實(shí)施措施及效果

劉迦南在玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就在這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，在離園的時候，我和他說：“明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯。”劉迦南很高興的答應(yīng)了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。

對于觀察細(xì)胞變樣心得體會和感想四

<>劉澤宇

<>展小靜

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10月10—21日

<>操場班級大一班觀察環(huán)節(jié)做操

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劉澤宇小朋友一進(jìn)入做操場地，就爬或蹲在地上，自我玩自我的，教師提醒他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開始玩了。

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劉澤宇小朋友平時就很好動，注意力不是很集中，我想：他之所以不喜歡做操，會不會是不明白各節(jié)操的動作要領(lǐng)，孩子因?yàn)椴粫鼍筒桓易?，所以就一向不感興趣。

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措施：

1.經(jīng)過團(tuán)體活動“天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激發(fā)參與體育鍛煉的進(jìn)取性。

2.與家長交流溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3.多關(guān)注、多給他指點(diǎn)動作，同時多鼓勵他，對他的提高及時表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。

效果：此刻劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。