
- 時(shí)間:2022-12-23 15:25:05
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新音樂(lè)治療講座心得體會(huì)和方法一
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
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1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
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1、發(fā)聲練習(xí)。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
(1)教師:今日,有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來(lái)的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音?(提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)
(2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛(ài),教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽(tīng)旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景,多跟音樂(lè)唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
最新音樂(lè)治療講座心得體會(huì)和方法二
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1、借助樂(lè)曲體驗(yàn)小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。
2、學(xué)唱歌曲,區(qū)分節(jié)奏的快慢,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
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背景圖片,磁帶、小烏龜沮喪和開(kāi)心的圖片、烏龜胸貼紙、場(chǎng)地布置。
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(一)聽(tīng)音樂(lè)幼兒扮小烏龜在場(chǎng)地上游戲。
1、教師要求和孩子一起念兒歌,有節(jié)奏的爬。
2、在爬的累的時(shí)候,用“嗨嗨呦”給自己加油。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片背景及小烏龜,分段了解烏龜上山坡時(shí)和到達(dá)山坡后的心理過(guò)程、情緒變化。
2、一起來(lái)欣賞兩段音樂(lè)的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來(lái)的不同心理表現(xiàn),拍拍節(jié)奏。
3、范唱歌曲,再次欣賞。
4、幼兒初步跟唱,難點(diǎn):第一段“爬呀爬呀用力爬”,節(jié)奏緩慢,第二段“爬呀爬到山坡上”,輕松愉快。
5、再次跟唱歌曲,要求唱清歌詞、節(jié)奏,唱出兩段不同的情緒。
(三)肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、師:我們一起來(lái)做做小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧。(在過(guò)程中幫助孩子用不同的表情和動(dòng)作體現(xiàn)小烏龜戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情。)
2、小結(jié):遇到困難要象小烏龜學(xué)習(xí),克服疲勞,勇敢地去戰(zhàn)勝它,我能行!
(四)戶外延伸。
聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊游戲,結(jié)束。
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