心得體會能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法，如比喻、對比等，來增強表達(dá)力和吸引力。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文，探索更多的思考方式。

信息與決策心得體會及收獲篇一

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展的時代，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地走進我們的課堂，特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點，使之本身具有許多對教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認(rèn)為，它將最終導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，豐富教育手段的傳播和運行方式，并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應(yīng)未來社會的需要，而必須終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進的知識體系;學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應(yīng)該做的就是幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒教育價值定位的著眼點應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，以及積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴展教育或?qū)W習(xí)的空間，使教學(xué)擺脫以學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。

一、信息化技術(shù)在幼兒教育中的必要性。

(一)為幼兒提供更多刺激，增強學(xué)習(xí)和記憶。

人類的學(xué)習(xí)過程，是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學(xué)家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關(guān)系時指出：人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明，從記憶的角度考慮，在學(xué)習(xí)過程中同時使用聽覺和視覺對學(xué)習(xí)非常重要。這一結(jié)論表明，在幼兒園五大領(lǐng)域教育活動中有效地利用多媒體技術(shù)，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣，多媒體教學(xué)課件既有動畫片一樣的可視性功能，更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復(fù)操作以加強記憶，寓學(xué)習(xí)于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗，在同一時段內(nèi)學(xué)習(xí)了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事，前者利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，后者則利用多媒體課件輔助教學(xué)。我們把這兩個故事的操作學(xué)具都投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自由選擇，結(jié)果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進行活動，而且在操作講述中相當(dāng)投入。正是如此，生動有趣的多媒體教學(xué)使幼兒對后者產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以孩子們進入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。

(二)為幼兒提供更多參與的機會。

極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，同時也能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

(三)有助于突破教師在教學(xué)過程中自身能力的局限性。

從教學(xué)信息傳遞方面看，教師自身的能力在教學(xué)過程中存在著相當(dāng)?shù)木窒扌浴＝處煹淖陨砟芰梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容以聲音形式傳遞給幼兒，能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息，教師具有接收能力，可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像，但不具有圖像真實呈現(xiàn)的能力。所以教師要在教學(xué)過程中最大限度地提高教學(xué)效果，應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)應(yīng)該是最有效的選擇。

二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用。

(一)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

分科教學(xué)還是幼兒園教學(xué)中主要的教學(xué)模式之一。現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，能有效突破在教學(xué)中信息表現(xiàn)單一的局限，使幼兒的學(xué)習(xí)變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉，提高了教材的表現(xiàn)力，使孩子們的學(xué)習(xí)變得趣味盎然。如在語言領(lǐng)域中的故事、詩歌教學(xué)，多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激，教師還可以根據(jù)幼兒的實際需要選擇性地進行某一部分的演示教學(xué)，幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學(xué)領(lǐng)域中，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料，使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學(xué)習(xí)材料的刺激下進行操作，容易受到啟發(fā)，從而促進對當(dāng)前及以前學(xué)過的知識的聯(lián)想、加工，促進幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術(shù)打破了沉悶學(xué)習(xí)氣氛，改變了枯燥單一的學(xué)習(xí)方式，能使幼兒更為順利的理解新的知識，集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望和產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而加強對知識的鞏固和掌握。

(二)幼兒的個別化學(xué)習(xí)。

多媒體環(huán)境下的個別化學(xué)習(xí)模式是指幼兒利用多媒體教學(xué)軟件，通過人機交互進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這種模式下，教師不直接介入，而是由計算機代替教師的角色，而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資料庫。目前，幼兒園電腦布局大致有兩種：一種是專門設(shè)立一間電腦室統(tǒng)一安排幼兒活動時間，另一種是把電腦投放在班上，讓幼兒能隨時進行活動。電腦放在班上，這樣就能讓孩子隨時隨地的根據(jù)自己的需要進行活動，而且孩子之間還可以互教互學(xué)。在活動的過程中，幼兒通過協(xié)商自己建立了一套行之有效的規(guī)則，學(xué)習(xí)輪流或合作性地進行游戲活動，這就讓幼兒智力以外的其他素質(zhì)也能得到發(fā)展。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體，主動發(fā)現(xiàn)問題，完成知識的意義構(gòu)建的過程;在這里，幼兒自由選擇操作軟件進行活動，既不受成人的任何干預(yù)也避開成人評價的憂慮，幼兒在一個沒有壓力、沒有干預(yù)的環(huán)境下主動學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。當(dāng)然，年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導(dǎo)，而當(dāng)幼兒掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主學(xué)習(xí)了。

(三)幼兒園管理的信息化。

幼兒園教育管理信息化的程度，直接影響著學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平。而校園網(wǎng)的建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，并提供著多種服務(wù)和應(yīng)用：1、輔助教育資源。網(wǎng)上各種輔助教學(xué)的可見資源可供教師選用。把計算機投放在班上就是通過聯(lián)網(wǎng)的計算機和數(shù)字電視，可以在課堂中利用計算機輔助教學(xué)。生動有趣的多媒體課件不但能充分調(diào)動幼兒參與的興趣及積極性，還能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強調(diào)，進而提高教學(xué)的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件，internet的使教師能夠以超文本工具去進行查詢網(wǎng)頁資源，孩子們在教師或家長的協(xié)助下也可以下載學(xué)習(xí)所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內(nèi)可以傳送郵件外，還可以鏈接internet實現(xiàn)國際間的電子郵件通信，增加國內(nèi)外校園間的交往，為師生、家長提供強有力的通信手段。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展從思想上、觀念上、學(xué)習(xí)方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)也給傳統(tǒng)的教育帶來前所未有的沖擊。因此，童橋指出：學(xué)校教育信息化的程度直接影響這學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設(shè)更廣闊的學(xué)習(xí)時間，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，以促進幼兒主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展及全面素質(zhì)的有效提高，培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。

文檔為doc格式。

信息與決策心得體會及收獲篇二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，信息已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。無論是在工作中，還是在日常生活中，我們都需要處理和運用各種各樣的信息。而對于這些信息的處理和決策能力，也是我們在現(xiàn)代社會中必不可少的一項素質(zhì)。在長期的信息與決策的實踐中，我積累了一些心得體會。

首先，信息的獲取是決策的前提。在做出決策之前，我們必須要有足夠的信息來支持我們的判斷和選擇。信息的獲取途徑多種多樣，我們可以通過查閱書籍、咨詢專家、收集調(diào)查數(shù)據(jù)、上網(wǎng)搜索等方式來獲得所需的信息。然而，我們需要注意的是信息的真實性和可靠性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，虛假信息和誤導(dǎo)性信息泛濫，對于我們的決策會產(chǎn)生誤導(dǎo)和負(fù)面影響。因此，在獲取信息時，要學(xué)會辨別信息的可靠性，盡量選擇來自權(quán)威渠道和有信譽的信息源。

其次，信息的分析是決策的核心。一旦我們獲取了足夠的信息，我們就需要分析這些信息。信息的分析可以幫助我們更好地理解和把握問題的本質(zhì)，并從中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點和規(guī)律。在信息的分析中，統(tǒng)計學(xué)方法和邏輯推理是非常有效的工具。通過統(tǒng)計學(xué)方法，我們可以將大量的數(shù)據(jù)進行整合和概括，得出一些總結(jié)性的結(jié)論；而邏輯推理則可以幫助我們建立邏輯框架，找出問題的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。信息的分析不僅可以幫助我們理清思路，還可以提供給我們更多的選擇和策略，為我們的決策提供有力支持。

再次，信息的應(yīng)用是決策的關(guān)鍵。在決策之前，我們可能有著豐富的信息和高超的分析能力，但如果不能將這些信息應(yīng)用到實際問題中，也就無法做出好的決策。因此，信息的應(yīng)用是決策的關(guān)鍵，也是檢驗我們決策能力的重要指標(biāo)。在信息的應(yīng)用中，我們需要積極主動地和他人進行溝通和交流，以便更好地利用和發(fā)揮信息的作用。在信息的應(yīng)用中，我們還需要考慮到環(huán)境的變化和不確定性因素，靈活調(diào)整我們的決策策略，以適應(yīng)不同的情況和需求。

最后，信息的反饋是決策的指示燈。決策之后，我們需要對決策結(jié)果進行反饋和評估。通過對決策結(jié)果的評估，我們可以了解到?jīng)Q策的效果和影響，并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。信息的反饋可以幫助我們不斷優(yōu)化和改進我們的決策能力，提高我們的判斷和選擇水平。同時，信息的反饋還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和風(fēng)險，及時調(diào)整我們的決策方案，以避免錯誤和損失。因此，信息的反饋是我們不可忽視的一個環(huán)節(jié)，是我們持續(xù)改進和提高自身能力的重要機制。

總之，信息與決策是密切相關(guān)的，它們相互依存、相互影響。在信息與決策的實踐中，我們要善于獲取信息，善于分析信息，善于應(yīng)用信息，善于反饋信息。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自身的信息處理和決策能力，為我們的工作和生活帶來更多的效益和成功。

信息與決策心得體會及收獲篇三

信息技術(shù)是一門與時俱進的學(xué)科，它在不斷地更新、迭代，為現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展提供了巨大的助力。在我這位十幾歲的少年眼中，信息技術(shù)更是一個神奇而又美妙的世界。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的過程中，我收獲了很多，體會頗豐。接下來，我將就此與大家分享一下我的經(jīng)驗和感悟。

第一段：興趣培養(yǎng)。

我對信息技術(shù)課的興趣是從小就培養(yǎng)起來的。小時候我就很喜歡在電腦上打游戲，看電影，玩一些小軟件。這些無論是在工具類還是娛樂類軟件上，都可以激發(fā)孩子們的探索欲望和潛力。隨著年齡的增長，我的興趣也逐漸從應(yīng)用類軟件擴展到了編程上面。正是在這里，我了解了計算機科學(xué)這一專業(yè)，并漸漸萌發(fā)了要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的想法。

第二段：技術(shù)水平提升。

在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)。這些技術(shù)不僅可以讓我們在網(wǎng)絡(luò)空間中自由地表達(dá)自己的想法，同時也可以讓我們制作自己的網(wǎng)站。在制作網(wǎng)站的過程中，我們不僅能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM行實現(xiàn)，還能夠在其中得到自我鍛煉，提升我們的計算機水平，從而更好地適應(yīng)未來信息化的社會。

第三段：思維能力提升。

在信息技術(shù)課中，我們不僅學(xué)到了技術(shù)，更重要的是在編程的過程中進行了邏輯思維的鍛煉。編程是一項很有挑戰(zhàn)的工作，每一個符號的位置和大小都會對程序的運作結(jié)果造成很大影響，因此我們必須時刻保持清醒和敏銳，并且在編程的過程中不斷地進行調(diào)試。這樣的鍛煉可以增強我們的邏輯思維能力和實際思考能力。

第四段：群體協(xié)作。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我們也了解到了團隊合作的重要性。因為我們總是要在小組中去完成一個綜合的大項目，在這樣的過程中，團隊協(xié)作的能力是非常重要的。同時，團隊合作也可以增強我們的溝通能力和協(xié)商能力，以及解決問題的能力，這些都是十分重要的品質(zhì)。

第五段：科技人文化。

科技日新月異，而對于我們這些年輕人來說，更應(yīng)該了解的是科技背后的人文化。在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計算機道德和隱私問題等，這讓我們更深刻地認(rèn)識到科技發(fā)展應(yīng)該遵循一定的道德質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，尊重個人隱私，建立和諧文明的信息社會。

總之，在信息技術(shù)課上，我們不僅了解了計算機硬件和軟件，還增強了我們的邏輯思維能力與實際思考能力，提升了我們的計算機水平和科技素養(yǎng)。讓我們以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探索計算機文化，讓這樣的技術(shù)為我們的生活與未來帶來更多樂趣與進步。

信息與決策心得體會及收獲篇四

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教育局的培訓(xùn)科主持，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論。培訓(xùn)通過四個模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，分別是：信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評價目標(biāo)學(xué)習(xí)、集中上級學(xué)習(xí)實用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機實戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學(xué)會了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓(xùn)效果。

1、更新了觀念。

通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力。

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達(dá)標(biāo)。

3、看到了不足。

通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野。

四、存在問題及反思。

1、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績，力爭在教學(xué)中有更大的進步。

信息與決策心得體會及收獲篇五

電子信息經(jīng)濟決策已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ髦械囊豁椫匾獌?nèi)容，特別是在這個數(shù)字化和信息時代，信息的價值不斷被重視和釋放，電子信息經(jīng)濟也越來越成為推動各行各業(yè)發(fā)展的重要力量。在這個背景下，我深入學(xué)習(xí)了電子信息經(jīng)濟決策，有了一些體會和感悟，下面我將會與大家分享。

電子信息經(jīng)濟決策的首要任務(wù)就是確立正確的方向和路線，要以市場需求為導(dǎo)向，立足當(dāng)前和未來的電子信息技術(shù)發(fā)展趨勢，把握宏觀經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，為電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。所以，我們在決策實踐中，要始終保持縱向思維，要關(guān)注市場和社會發(fā)展?fàn)顩r，積極參與國家電子信息政策制定和研究，關(guān)注其他行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，把不同領(lǐng)域的創(chuàng)新和技術(shù)成果整合起來，拓展電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間和出路。

電子信息產(chǎn)業(yè)具有極強的橫向發(fā)展性，不僅可以滲透到傳統(tǒng)行業(yè)中，而且還可以擴展到新興領(lǐng)域，為其他行業(yè)注入新的能量和動力。因此，在電子信息經(jīng)濟決策中，要注重橫向的協(xié)作和合作，擴大不同企業(yè)之間的合作領(lǐng)域和深度，促進電子信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和運用，完善產(chǎn)業(yè)鏈和協(xié)同創(chuàng)新機制，從而推動電子信息產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。

第四段：注重環(huán)保和安全。

對于電子信息經(jīng)濟的決策者而言，環(huán)保和安全是不能忽視的重要因素。首先，在電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，我們必須注重環(huán)保、綠色發(fā)展的理念，推廣清潔生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的模式，同時保護知識產(chǎn)權(quán)和個人隱私，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全和穩(wěn)定性。其次，我們要注重信息技術(shù)的安全發(fā)展，加強信息安全法制建設(shè)和監(jiān)管，提升網(wǎng)絡(luò)安全防控水平，確保國家和人民的信息安全。

第五段：強化人才培養(yǎng)和管理。

最后，我認(rèn)為電子信息經(jīng)濟的決策需要強化人才培養(yǎng)和管理。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須依靠科技創(chuàng)新和人才引領(lǐng)，我們需要培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新精神和技術(shù)能力的電子信息專業(yè)人才，建立健全的人才選拔、使用、培養(yǎng)、激勵、聘任等制度，提升人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，為電子信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐。

總結(jié)：

綜上所述，電子信息經(jīng)濟決策是一個復(fù)雜而又重要的體系，我們需要從縱向和橫向兩個角度出發(fā)進行思考，注重環(huán)保和安全，同時強化人才培養(yǎng)和管理。只有這樣，在電子信息經(jīng)濟的發(fā)展中才能夠提升我們的競爭力和創(chuàng)新能力，進一步推動信息經(jīng)濟的發(fā)展進程。

信息與決策心得體會及收獲篇六

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息經(jīng)濟已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。作為決策者，我們需要了解電子信息經(jīng)濟的基本特征，掌握未來發(fā)展趨勢，從而作出正確的決策。在這篇文章中，我將分享我在電子信息經(jīng)濟決策中的心得體會。

在制定決策之前，我們應(yīng)該深入了解電子信息經(jīng)濟的特征。電子信息經(jīng)濟的基礎(chǔ)是信息技術(shù)，而不是傳統(tǒng)的物質(zhì)生產(chǎn)。電子信息經(jīng)濟具有高度集成化、高速度、高靈活性、高產(chǎn)生力和高附加值等特點。這些特征在制定電子信息經(jīng)濟發(fā)展的決策時需要優(yōu)先考慮。

在決策中，我們還需要了解電子信息經(jīng)濟的未來趨勢。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息經(jīng)濟的未來將更加依賴于技術(shù)創(chuàng)新。未來電子信息經(jīng)濟發(fā)展將更加注重數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)智能化、智能制造生產(chǎn)。未來電子信息經(jīng)濟的核心是數(shù)據(jù)和信息，政府需要加強對數(shù)據(jù)安全和隱私保護的監(jiān)管。

在制定決策時，政策支持也非常重要。對于電子信息經(jīng)濟，政府需要加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策引導(dǎo)，增強市場準(zhǔn)入和公平競爭機制，建設(shè)專業(yè)化、服務(wù)化的電子信息產(chǎn)業(yè)鏈。此外，還需要完善法律法規(guī)，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，鼓勵人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

第五段：結(jié)論。

在制定電子信息經(jīng)濟決策時，我們需要關(guān)注電子信息經(jīng)濟的特征和未來趨勢，有針對性的制定政策支持和發(fā)展規(guī)劃。同時，政府需要加強技術(shù)監(jiān)管和數(shù)據(jù)安全保護，從而推動電子信息經(jīng)濟健康發(fā)展。

信息與決策心得體會及收獲篇七

作為一個初中生，在信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)了很多知識和技能，這些包括計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。

第一段：課程概述。

信息技術(shù)是我們生活中非常重要的一個領(lǐng)域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，以適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。

第二段：學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了很多東西。首先是計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機組成和結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等等。另外，我們還學(xué)習(xí)了程序設(shè)計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。

第三段：實踐操作的收獲。

除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習(xí)編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關(guān)技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細(xì)節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。

第四段：思考和改進。

在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結(jié)果不準(zhǔn)確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學(xué)的知識。我意識到，在信息技術(shù)方面，不斷學(xué)習(xí)和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。

第五段：未來展望。

信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術(shù)是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關(guān)鍵所在。

總結(jié)：在信息技術(shù)課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術(shù)是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。

信息與決策心得體會及收獲篇八

培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與同行交流討論的機會。下面是本站帶來的信息化教學(xué)培訓(xùn)的心得體會，僅供參考。

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教育局的培訓(xùn)科主持，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論。培訓(xùn)通過四個模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，分別是：信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評價目標(biāo)學(xué)習(xí)、集中上級學(xué)習(xí)實用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機實戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學(xué)會了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓(xùn)效果。

1、更新了觀念。

通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力。

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達(dá)標(biāo)。

3、看到了不足。

通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野。

四、存在問題及反思。

1、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績，力爭在教學(xué)中有更大的進步。

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在。

課件。

的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2。更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)。

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué)，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

3。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識，可促進學(xué)生個性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個課時，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事。

散文。

分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學(xué)生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比。

字典。

更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學(xué)內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對于學(xué)生，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正。

20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實效。

信息與決策心得體會及收獲篇九

電子信息經(jīng)濟已成為全球經(jīng)濟的核心，也是現(xiàn)代社會的重要指標(biāo)之一，因此，能否做出明智的電子信息經(jīng)濟決策對于一個國家或企業(yè)的未來發(fā)展至關(guān)重要。在這樣一個時代，在我們的生活中，涉及電子信息方面的決策已成為必需，因此，我認(rèn)為掌握電子信息經(jīng)濟決策的技巧和方法至關(guān)重要。

第二段：決策背景。

在我曾經(jīng)擔(dān)任過的一個企業(yè)，該企業(yè)面臨著因為過度依賴傳統(tǒng)傳媒行業(yè)而導(dǎo)致市場競爭力下降的問題，需要通過電子信息技術(shù)的引入，以獲得更廣泛的市場機會和更高的收益。面對這個問題，我?guī)ьI(lǐng)團隊采取了有效的決策措施，為企業(yè)找到了一條新的發(fā)展道路。

第三段：決策過程。

在面臨這個問題時，我首先展開了廣泛的市場調(diào)查，以更全面地了解市場現(xiàn)狀和競爭態(tài)勢。接著，為了滿足市場需求，我們加大了對技術(shù)人員的招募和培訓(xùn)，并與科技公司合作引入新的電子信息技術(shù)。同時，我們還加強了企業(yè)員工的電子信息意識培訓(xùn)，以應(yīng)對行業(yè)的技術(shù)變化和競爭壓力。此外，我們重新審視了企業(yè)的運營模式和管理方式，以確保其與新的電子信息技術(shù)相適應(yīng)。

第四段：決策收益。

在我們采取的決策措施的影響下，企業(yè)的增長和利潤迅速上升。通過引入新的電子信息技術(shù)，我們成功地進入了新的市場領(lǐng)域，并獲得了更多的客戶。同時，我們還成功減少了運營成本，提高了企業(yè)的效率和競爭力。這一系列的收益，使得企業(yè)能夠在行業(yè)中牢牢站穩(wěn)腳跟。

第五段：總結(jié)。

我認(rèn)為，在電子信息經(jīng)濟決策方面，我們需要做到以下幾點：一是要對市場進行全面的了解和調(diào)研，以增加決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性；二是要合理利用現(xiàn)有資源，尋找合適的技術(shù)合作伙伴，以碰撞出更多的創(chuàng)新想法。三是要提高企業(yè)員工的電子信息素質(zhì)，這也是實施電子信息決策的前提和保障。如果這些要素得以充分考慮，將更好地幫助我們做出正確和明智的電子信息經(jīng)濟決策。

信息與決策心得體會及收獲篇十

管理決策信息系統(tǒng)（ManagementDecisionSupportSystem，簡稱MDSS）是在企業(yè)管理中應(yīng)用信息技術(shù)的一種重要手段。通過MDSS，管理者可以獲取實時的、準(zhǔn)確的和全面的信息，以輔助決策和優(yōu)化管理。在我的工作中，我也運用了MDSS，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對MDSS的心得與體會，希望對大家的工作有所啟發(fā)。

首先，MDSS能夠提供大量的數(shù)據(jù)和信息，幫助我們進行決策。在過去，我們常常依靠自己的經(jīng)驗和直覺來做決策。然而，這種做法往往過于主觀，容易受到個人偏見的影響。而MDSS可以通過采集和分析大量的數(shù)據(jù)，為我們提供客觀的決策依據(jù)。例如，我們可以利用MDSS來分析市場趨勢、競爭對手情況和消費者需求等信息，以便更好地制定營銷策略和產(chǎn)品定位。通過MDSS的支持，我們能夠做出更明智、更可靠的決策，提高工作效率和企業(yè)競爭力。

其次，MDSS的實時性使我們可以及時了解信息，并迅速作出反應(yīng)?，F(xiàn)在的商業(yè)競爭非常激烈，市場變化快速，我們不能再依賴過去的經(jīng)驗來應(yīng)對變化。MDSS可以幫助我們迅速捕捉到市場的動態(tài)，及時了解企業(yè)的情況。通過MDSS，我們可以隨時查詢公司的財務(wù)數(shù)據(jù)、銷售數(shù)據(jù)和庫存情況等信息，了解企業(yè)的運營狀況和問題所在。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們可以立即采取措施進行調(diào)整，避免損失，更好地掌握市場機遇。

此外，MDSS還可以提高公司內(nèi)部的信息共享和協(xié)作效率。在過去，不同部門之間的信息流通往往是緩慢和不準(zhǔn)確的，導(dǎo)致信息孤島的形成。而MDSS可以打破這種局面，促進企業(yè)內(nèi)部的溝通和協(xié)作。通過MDSS，不同部門可以實時共享信息，了解彼此的需求和進展，提高工作的協(xié)調(diào)性和一致性。例如，銷售團隊可以及時將客戶的需求反饋給研發(fā)部門，供應(yīng)鏈部門可以根據(jù)銷售數(shù)據(jù)和庫存信息來制定采購計劃。這種信息共享和跨部門協(xié)作可以加快決策的執(zhí)行速度，提高企業(yè)的競爭力。

最后，MDSS也提醒我們要警惕信息的濫用和誤導(dǎo)。作為一種強大的工具，MDSS可以給我們帶來很多有用的信息和洞察力。然而，我們也要注意不要被過多的信息所迷惑和影響。我們應(yīng)該學(xué)會篩選和分析信息，辨別信息的真實性和有效性。有時候，MDSS提供的數(shù)據(jù)可能存在偏差或誤導(dǎo)，我們不能完全依賴它來做決策。我們?nèi)匀恍枰Y(jié)合自己的經(jīng)驗和判斷力，綜合考慮各種因素，做出最合適的決策。

在我與MDSS的使用中，我深刻體會到了它對于企業(yè)管理的重要性和價值。它不僅幫助我們做出更準(zhǔn)確、更明智的決策，提高工作效率和企業(yè)競爭力，還促進了內(nèi)部的溝通和協(xié)作，加強了企業(yè)的整體實力。然而，我們也要清楚地認(rèn)識到，MDSS僅僅是一種工具，最終決策還是要靠人來做。我們需要保持對信息的敏感性和批判性思維，結(jié)合自身的經(jīng)驗和判斷力，充分發(fā)揮MDSS的優(yōu)勢，做出最佳的決策。

信息與決策心得體會及收獲篇十一

在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種基本素養(yǎng)，而信息技術(shù)課程作為一門必修科目，對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的意義。在上完信息技術(shù)課程后，我深刻地感受到了這門課程對我的收獲和體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。

第一，信息技術(shù)課程讓我了解到了計算機基本操作的知識。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程過程中，我不僅學(xué)到了計算機的基本操作方法，如開機，關(guān)機，使用鼠標(biāo)和鍵盤等等，更深入的是了解了計算機的一些技術(shù)知識，如專業(yè)術(shù)語、文件管理等。這對我的日常操作和工作學(xué)習(xí)起到了很大的幫助和指導(dǎo)，讓我更加熟練地使用電腦，并提高了我處理信息、學(xué)習(xí)知識時的效率。

第二，信息技術(shù)課程啟發(fā)了我對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們獲取信息的主要渠道，在信息技術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用搜索引擎、瀏覽器、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具來獲取和傳遞信息。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)和維護個人信息安全。這讓我更加明確了網(wǎng)絡(luò)在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并讓我有了更好的使用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)知識、交流信息的能力。

第三，信息技術(shù)課程讓我了解了計算機程序設(shè)計和開發(fā)的基本思想和方法。在信息技術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了計算機編程語言和程序編寫，這些基本知識對我來說是全新的，但也讓我領(lǐng)略到了程序設(shè)計的樂趣。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我開始了解計算機軟件開發(fā)的基本思想和方法，為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

第四，信息技術(shù)課程培養(yǎng)了我的實踐操作能力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多計算機實用軟件的使用和操作，并且還進行了許多練習(xí)和實踐操作。這些練習(xí)和操作讓我充分地掌握了計算機基本軟件的操作方法，讓我在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用更加得心應(yīng)手。

第五，信息技術(shù)課程提高了我的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了自學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)習(xí)計算機知識，不僅讓我們掌握了技能，還能通過自主學(xué)習(xí)來不斷提高自我能力，讓我更加重視自主自學(xué)，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)了計算機知識。

總之，在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了很多有用的知識，了解了計算機科學(xué)的基本知識和方法，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力、實踐操作能力和學(xué)習(xí)興趣，并且還讓我在以后學(xué)習(xí)和工作中更加積極主動。我希望通過這篇文章，能夠讓更多的人能夠認(rèn)識到信息技術(shù)課程對我們的重要意義，并加強對這門課程的學(xué)習(xí)。

信息與決策心得體會及收獲篇十二

在現(xiàn)代社會中，信息的獲取和利用已經(jīng)成為了決策的重要依據(jù)。信息的快速傳播和普及使得我們每個人都能夠方便地獲取各種數(shù)據(jù)和資訊。然而，了解信息的真實性和有效性，并將其轉(zhuǎn)化為恰當(dāng)?shù)臎Q策并不容易。在我個人的經(jīng)驗中，我意識到了信息與決策之間的緊密聯(lián)系，從中獲得了一些心得和體會。

首先，了解信息的來源和真實性是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在當(dāng)今信息泛濫的社會中，我們所面對的往往是大量的信息碎片，這些信息可能來自不同的渠道，包括新聞媒體、社交媒體、專業(yè)機構(gòu)等。然而，不同信息來源的可信度并不相同，因此我們必須對信息進行篩選和鑒別。一個有效的方法是查閱多種渠道的信息，盡量獲取多角度的觀點和數(shù)據(jù)。同時，我們還可以通過驗證信息的可靠性，包括查證消息來源的權(quán)威性和對比不同媒體的報道，以確保我們了解到的信息是真實可信的。

其次，合理利用信息是決策的關(guān)鍵。信息的獲取和處理并非只是為了增加我們對某一問題的了解，更重要的是能夠?qū)⑿畔⑴c決策相結(jié)合。在面對復(fù)雜問題和多種選擇時，我們應(yīng)該運用信息分析和數(shù)據(jù)分析的技巧，以幫助我們做出理性的決策。例如，在投資決策中，我們可以通過對市場趨勢和公司財務(wù)情況的分析，以及與專業(yè)人士的交流，來決定我們的投資策略和風(fēng)險控制。在個人生活中，我們也可以利用信息來進行職業(yè)規(guī)劃、健康管理等方面的決策，從而使我們的生活更有目標(biāo)和意義。

第三，要學(xué)會信息的綜合和整合。信息的碎片化使得我們必須整合不同方面的信息才能夠得出完整的判斷。例如，在政治決策中，我們需要了解經(jīng)濟狀況、社會環(huán)境、國際形勢等多個因素，以全面評估某一政策的可行性和影響性。此外，我們還需要在信息整合的基礎(chǔ)上，進行綜合分析和綜合判斷，以便更好地把握問題的本質(zhì)和關(guān)鍵點。通過信息的綜合整合，我們能夠更好地捕捉時間的脈動，決策的準(zhǔn)確性和及時性也將得到提高。

第四，信息的更新和學(xué)習(xí)是一個不斷持續(xù)的過程。在快速變化的時代，信息的生命周期非常短暫，過時的信息可能導(dǎo)致錯誤的決策。因此，我們必須不斷地更新信息并進行學(xué)習(xí)，以保持我們的決策水平和判斷力。除了關(guān)注新聞和科技進展，我們還可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)和研討會等方式，來拓寬我們的知識面和理解力。通過不斷學(xué)習(xí)和更新，我們能夠更好地適應(yīng)信息爆炸的社會，并做出更加明智的決策。

最后，信息與決策的質(zhì)量和效果取決于我們的思考和判斷能力。雖然信息是我們決策的依據(jù)，但并非一切決策都能夠從信息中得出。我們?nèi)匀恍枰揽孔约旱闹腔酆徒?jīng)驗來進行決策。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，以及跨學(xué)科的綜合思維能力，以便更好地利用信息和數(shù)據(jù)進行決策。此外，我們還需要從失敗和錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進我們的決策能力和決策思維。

綜上所述，信息與決策的聯(lián)系密切，每個人都需要學(xué)會如何獲取、利用和整合信息，并將其轉(zhuǎn)化為有效的決策。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的決策能力，以適應(yīng)快速變化的社會。只有這樣，我們才能在信息泛濫的時代中做出明智而理性的決策，為個人和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

信息與決策心得體會及收獲篇十三

信息與決策是人們生活中不可或缺的一部分。在我們的日常生活中，我們需要通過獲取信息來做出正確的決策。然而，在信息爆炸的時代，處理信息并做出明智的決策成為了一項重要的技能。在我的成長過程中，我逐漸認(rèn)識到信息與決策的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，我意識到信息的重要性。信息是決策的基礎(chǔ)，只有掌握了準(zhǔn)確有效的信息，我們才能夠做出明智的決策。在過去，信息的獲取并不像今天這樣便捷，但我們依然要付出努力去獲取它們。當(dāng)今社會我們可以通過多種渠道獲取信息，如互聯(lián)網(wǎng)、媒體等。然而，信息的泛濫也帶來了其它問題，如真?zhèn)坞y辨的信息和信息過載。我們需要具備篩選信息的能力，以便快速準(zhǔn)確地獲取有效數(shù)據(jù)。此外，我還意識到信息的時效性和變動性，及時更新信息十分重要。通過積極獲取信息，我能更好地了解事實真相，為決策提供有力依據(jù)。

其次，我領(lǐng)悟到?jīng)Q策的復(fù)雜性。決策是一個精確的過程，包括問題的定義、信息的收集、分析、評估和選擇方案等環(huán)節(jié)。決策過程需要全面客觀的考慮，并且要預(yù)估可能的后果。在我的個人經(jīng)歷中，我常常遇到需要做出決策的情況。例如，選擇大學(xué)專業(yè)、參加活動等。我意識到?jīng)Q策的重要性，準(zhǔn)確的決策會給我們帶來巨大的益處，而錯誤的決策則可能帶來不必要的麻煩。因此，我學(xué)會了慎重選擇，合理權(quán)衡各種因素，形成合理決策。

再次，我明白了信息和決策之間的相互關(guān)系。信息為我們的決策提供了指導(dǎo)和支持。在信息不完善的情況下，我們可能無法做出準(zhǔn)確的決策。例如，商業(yè)決策需要對市場、產(chǎn)品、競爭對手等方面的信息進行深入分析，以制定正確的經(jīng)營策略。而決策也會對信息提出一定的要求。在決策過程中，我們需要有一個清晰的目標(biāo)和明確的問題，以便更有針對性地收集和處理信息。信息和決策是相互依賴的，它們之間的優(yōu)化協(xié)調(diào)將決定我們的決策結(jié)果。

最后，我認(rèn)識到信息和決策對個人和社會的重要性。信息和決策不僅影響個人的生活和發(fā)展，也對社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。信息和決策的有效運用可以提高個人的生活質(zhì)量和工作效率，幫助實現(xiàn)個人的目標(biāo)。而在社會層面，有效的決策可以推動社會進步，提高整體效益。在信息化時代，信息技術(shù)的發(fā)展促進了信息和決策的更好運用，為個人和社會帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)積極適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)，提高自身的信息與決策能力，做出正確的選擇，為個人和社會做出貢獻。

綜上所述，信息與決策是我們生活中不可或缺的一部分。通過獲取準(zhǔn)確有效的信息并做出明智的決策，我們可以更好地應(yīng)對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。在我個人的成長過程中，我通過不斷總結(jié)和實踐，深刻體會到了信息與決策的重要性。我將繼續(xù)努力提高自己的信息與決策能力，為自身和社會做出更多的貢獻。

信息與決策心得體會及收獲篇十四

隨著科技的發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的繁榮，管理決策信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用變得越來越重要。作為一名企業(yè)管理者，我有幸使用了一款先進的管理決策信息系統(tǒng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對管理決策信息系統(tǒng)的心得體會，希望對其他管理者們有所幫助。

首先，管理決策信息系統(tǒng)的建立需要全員參與和支持。在我所在的企業(yè)中，我們首先進行了一次全員培訓(xùn)，以便員工們能夠了解并熟悉這個新的系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)對于解決后續(xù)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題非常重要，因為員工是系統(tǒng)的最終使用者，他們的支持和參與是關(guān)鍵。我們還組織了一系列的討論會，讓員工們能夠提出問題、分享經(jīng)驗，并提出改進的建議。通過全員的參與和支持，我們的管理決策信息系統(tǒng)才得以快速推動和應(yīng)用到位。

其次，管理決策信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和挖掘功能能夠為企業(yè)決策提供有力的支持。在過去，我們往往根據(jù)經(jīng)驗和直覺進行決策，結(jié)果經(jīng)常是盲目的和不準(zhǔn)確的。但有了管理決策信息系統(tǒng)，我們可以快速地收集和分析大量的數(shù)據(jù)，從而更準(zhǔn)確地了解市場、顧客和競爭對手。系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘功能甚至能夠發(fā)掘出我們之前從未想到過的現(xiàn)象和規(guī)律。這些數(shù)據(jù)和分析結(jié)果成為了我們決策的重要依據(jù)，使我們的決策更加科學(xué)和明智。

第三，管理決策信息系統(tǒng)還能夠促進企業(yè)內(nèi)部的協(xié)作和溝通。在我們的企業(yè)中，各個部門的信息和任務(wù)通常被隔離在不同的系統(tǒng)中，溝通和協(xié)作效率較低。但是管理決策信息系統(tǒng)打破了這種隔離，將企業(yè)中的信息和任務(wù)整合在一個統(tǒng)一的平臺上。這使得各個部門能夠更快速地共享和傳遞信息，取得更好的協(xié)作效果。同時，系統(tǒng)中的即時通訊和討論功能也能夠促進團隊成員之間的溝通交流，進一步提高工作效率和質(zhì)量。

第四，管理決策信息系統(tǒng)的定制化功能能夠滿足企業(yè)的獨特需求。每個企業(yè)都有其獨特的業(yè)務(wù)模式和管理需求，通用的信息系統(tǒng)往往無法滿足所有企業(yè)的要求。但是，我們使用的管理決策信息系統(tǒng)具有強大的定制化功能，能夠根據(jù)我們的需求進行個性化的設(shè)置和調(diào)整。通過靈活的定制化能力，我們可以精確地構(gòu)建適合我們企業(yè)需求的系統(tǒng)，從而更好地適應(yīng)企業(yè)的管理和決策。

最后，管理決策信息系統(tǒng)的成功應(yīng)用需要不斷的技術(shù)支持和升級。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，新的技術(shù)和功能不斷涌現(xiàn)，管理決策信息系統(tǒng)也需要不斷跟進和升級。我們的企業(yè)通過與系統(tǒng)供應(yīng)商的密切合作，不斷引入新的功能和技術(shù)，保持了系統(tǒng)的先進性和競爭力。同時，我們還組織了內(nèi)部的技術(shù)培訓(xùn)和分享會，讓員工們能夠及時了解并應(yīng)用新的技術(shù)和功能。只有保持技術(shù)的更新和進步，我們才能在激烈的市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。

綜上所述，管理決策信息系統(tǒng)的應(yīng)用為企業(yè)的管理和決策帶來了巨大的改變和提升。通過全員的參與和支持，我們建立了一個龐大而高效的系統(tǒng)。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和挖掘功能使我們的決策更加準(zhǔn)確和科學(xué)。協(xié)作和溝通功能促進了團隊的協(xié)作和內(nèi)部的協(xié)調(diào)。定制化功能滿足了我們獨特的需求。而不斷的技術(shù)支持和升級使我們能夠保持系統(tǒng)的先進性。管理決策信息系統(tǒng)的應(yīng)用不僅提高了企業(yè)的競爭力，還改進了企業(yè)的管理水平和決策效果。

信息與決策心得體會及收獲篇十五

我是一個40多歲的女教師，對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用就是個小白，上課的課件基本上是下載別人的，有時為了自己的教學(xué)，確實需要改變制作的，也是把自己的意圖告訴身邊的好朋友，請他們幫忙制作，對于信息化的應(yīng)用與制作基礎(chǔ)為零，每次遇到現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)方面的問題，我都是望而卻步，不敢攀登，從自己內(nèi)心上來講也覺得是自己教學(xué)當(dāng)中的一大困惑，特別是在現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用時代，更體現(xiàn)了自己的不足，覺得自己嚴(yán)重跟不上時代的步伐。

內(nèi)心上來講存在著非常的不安與危機感。于是下定決心鼓起勇氣，積極參加了這次活動，聽了何其剛，梁勇老師等老師的精彩講座與分享，把我?guī)肓私逃畔⒒氖澜绾团c領(lǐng)域，每次學(xué)習(xí)都讓我耳目一新，躍躍欲試，讓我懂得了更多信息技術(shù)等方面的知識，解決了自己教學(xué)當(dāng)中很多的.困惑，每次的學(xué)習(xí)，我都是如饑如渴的感覺，感覺這短短的一個小時，過的特別快，總是希望老師能夠給我們多分享一點。這次的學(xué)習(xí)深刻的感覺到從思想上接受新事物是多么的重要，是跨入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。只要走出了第一步，就一定會走的更遠(yuǎn)。

前面提到，對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用，我非常欠缺。對于老師分享的理論，要應(yīng)用到實踐，對我來說是一個非常困難的過程。就像一個從來沒有上過幼兒園的小朋友，直接讀一年級一樣，困難重重，恐慌焦慮。就比如說一開始的登入，改昵稱，打卡，分享，點贊等方面的事，我都摸索了很久，可惜的是結(jié)果沒有成功，在三考慮，鼓起勇氣登門拜訪學(xué)校同事才弄懂了如何進入課程，如何改昵稱。

當(dāng)然，像這樣的事例很多很多，通過老師的分享與同事的幫助，問題一一解決。我感覺在這次學(xué)習(xí)中自己在不斷進步，雖然沒想像其他老師一樣如魚得水，捏來順手，對于每次的新學(xué)習(xí)內(nèi)容都能夠馬上應(yīng)用時間，但對于自己來說是一個很大的突破，自己的進步，感覺很滿足，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，只要我勤學(xué)好問斷，對于學(xué)習(xí)中的困惑請教名師一定會有更大的進步。

在第一次的學(xué)習(xí)中，因為沒有足夠的經(jīng)驗，筆記做的比較少不夠詳細(xì)，只是簡略的寫了一點點，自己溫習(xí)的時候覺得光看筆記還不是非常的清楚詳細(xì)，結(jié)果又要重新看一遍視頻，看一遍老師的教學(xué)。比如說，對于如何應(yīng)用小年糕制作片圖片小視頻，用小彩蛋里做獎狀，由于筆記寫的不夠詳細(xì)，所以聽下來還不會操作，回顧筆記也由于不是做的特別詳細(xì)，于是只好再去回顧視頻教學(xué)。

在我第二次聽課的時候，有了第一次的經(jīng)驗借鑒，我就把筆記寫得詳細(xì)多了，盡量把老師說的每一個環(huán)節(jié)都寫詳細(xì)寫清楚，自己想看的時候拿起筆記就能夠找到自己所需要的東西。

信息與決策心得體會及收獲篇十六

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2。更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)。

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué)，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

3。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。