"心得體會是個人在學習、工作或生活中的親身體驗和感悟的總結。它可以幫助我們加深對某一事物或某一過程的理解，同時也是我們在成長過程中的重要積累?；蛟S我們該寫一篇心得體會來回顧與總結一下了呢？"寫心得體會時，我們要盡量客觀、真實地表達自己的感受和思考，避免夸大或虛假。在下面這些心得體會中，你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇一

平臺已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。各種各樣的平臺，如社交媒體、電子商務平臺等，在我們的生活中占據(jù)了重要的位置。在這些平臺上，我們不僅可以獲取新聞資訊，結交朋友，還可以購買商品和發(fā)展業(yè)務。我通過使用不同的平臺，獲得了許多心得體會。

首先，平臺給我們提供了一個開放的交流與信息共享的空間。無論是社交媒體上的朋友圈，還是網(wǎng)上論壇上的互動，平臺都讓人們可以分享自己的觀點和經(jīng)驗。在過去，我們可能只能通過傳統(tǒng)媒體了解到一些信息，而現(xiàn)在，只要我們在平臺上關注或參與相關話題，就能獲取到更多更及時的信息。這種開放的交流機制使得人們能夠更好地了解世界，擴大社交圈子，增進彼此之間的了解和尊重。

其次，平臺為個人提供了一個展示自我的平臺。通過社交媒體等平臺，我們可以發(fā)布自己的動態(tài)照片和文字，展示自己的才華和生活。這種展示個人的機會無疑給人們增添了一份自信和滿足感。當我們收到朋友的點贊評論，或者在平臺上被更多人關注和引用時，我們會因此感到開心和自豪。平臺讓每個人都有機會表達自己，被人關注和認可，這對于激發(fā)人們的創(chuàng)造力和積極性意義非凡。

然而，平臺的使用也有一定的負面影響。一方面，平臺上充斥著大量的廣告和虛假信息。我們很難分辨哪些信息是真實可靠的，哪些是不實甚至是誤導的。這導致了信息的泛濫和混淆，使我們在獲取信息時需要更加謹慎和理性地對待。另一方面，平臺的使用也容易讓人沉迷其中，浪費大量的時間和精力。有些人在使用平臺上花費的時間遠遠超過了合理的范圍，甚至影響到了工作和學習。我們需要明確平臺的使用目的，避免過度沉迷。

最后，平臺的快速發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn)和機遇。隨著技術的進步，各種新的平臺層出不窮，人們的選擇也越來越多。在這個競爭激烈的時代，平臺的更新?lián)Q代速度很快，我們需要學會及時適應和學習新的平臺功能。同時，隨著平臺經(jīng)濟的興起，人們也可以通過平臺獲得更多的機遇和收益。通過淘寶、微商等電子商務平臺，我們可以開展自己的創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)自己的夢想。平臺為我們的工作和生活帶來了更多的便利和機遇，我們應該善于利用。

總之，平臺在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。通過使用平臺，我們可以獲取更多的信息，結交新的朋友，展示自己的才華和獲得機遇。然而，我們也需要警惕平臺上的虛假廣告和信息泛濫，避免過度沉迷其中。平臺的快速發(fā)展，需要我們不斷學習和適應新的功能和機遇。平臺給予我們的是一個開放、多元化的社交和業(yè)務發(fā)展的空間，我們應該善加利用。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇二

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是：信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果。

1、更新了觀念。

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力。

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。

3、看到了不足。

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野。

四、存在問題及反思。

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙于應付。

總之，現(xiàn)代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇三

21世紀是網(wǎng)絡科技迅猛發(fā)展的時代，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術越來越廣泛地走進我們的課堂，特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點，使之本身具有許多對教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認為，它將最終導致傳統(tǒng)教學模式的變革，豐富教育手段的傳播和運行方式，并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應未來社會的需要，而必須終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系;學習如何適應不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應該做的就是幫助學習者學會學習、學會生活，《幼兒園指導綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒教育價值定位的著眼點應該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學習的態(tài)度和能力，以及積極適應社會生活的態(tài)度和能力。利用現(xiàn)代教育信息技術，能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或?qū)W習的空間，使教學擺脫以學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。

一、信息化技術在幼兒教育中的必要性。

(一)為幼兒提供更多刺激，增強學習和記憶。

人類的學習過程，是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關系時指出：人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明，從記憶的角度考慮，在學習過程中同時使用聽覺和視覺對學習非常重要。這一結論表明，在幼兒園五大領域教育活動中有效地利用多媒體技術，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣，多媒體教學課件既有動畫片一樣的可視性功能，更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復操作以加強記憶，寓學習于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗，在同一時段內(nèi)學習了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事，前者利用傳統(tǒng)的教學手段，后者則利用多媒體課件輔助教學。我們把這兩個故事的操作學具都投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自由選擇，結果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進行活動，而且在操作講述中相當投入。正是如此，生動有趣的多媒體教學使幼兒對后者產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以孩子們進入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。

(二)為幼兒提供更多參與的機會。

極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，同時也能有效地激發(fā)學習興趣，形成學習動機，從而提高學習的有效性。

(三)有助于突破教師在教學過程中自身能力的局限性。

從教學信息傳遞方面看，教師自身的能力在教學過程中存在著相當?shù)木窒扌?。教師的自身能力可以將教學內(nèi)容以聲音形式傳遞給幼兒，能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息，教師具有接收能力，可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像，但不具有圖像真實呈現(xiàn)的能力。所以教師要在教學過程中最大限度地提高教學效果，應用多媒體計算機輔助教學應該是最有效的選擇。

二、現(xiàn)代教育信息技術在幼兒園教育中的應用。

(一)現(xiàn)代信息技術與學科教學的有效整合。

分科教學還是幼兒園教學中主要的教學模式之一?，F(xiàn)代多媒體信息技術，能有效突破在教學中信息表現(xiàn)單一的局限，使幼兒的學習變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉，提高了教材的表現(xiàn)力，使孩子們的學習變得趣味盎然。如在語言領域中的故事、詩歌教學，多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激，教師還可以根據(jù)幼兒的實際需要選擇性地進行某一部分的演示教學，幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學領域中，利用多媒體教學系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學習材料，使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學習材料的刺激下進行操作，容易受到啟發(fā)，從而促進對當前及以前學過的知識的聯(lián)想、加工，促進幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術打破了沉悶學習氣氛，改變了枯燥單一的學習方式，能使幼兒更為順利的理解新的知識，集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達的愿望和產(chǎn)生學習的興趣，從而加強對知識的鞏固和掌握。

(二)幼兒的個別化學習。

多媒體環(huán)境下的個別化學習模式是指幼兒利用多媒體教學軟件，通過人機交互進行系統(tǒng)的學習。在這種模式下，教師不直接介入，而是由計算機代替教師的角色，而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境和豐富的學習資料庫。目前，幼兒園電腦布局大致有兩種：一種是專門設立一間電腦室統(tǒng)一安排幼兒活動時間，另一種是把電腦投放在班上，讓幼兒能隨時進行活動。電腦放在班上，這樣就能讓孩子隨時隨地的根據(jù)自己的需要進行活動，而且孩子之間還可以互教互學。在活動的過程中，幼兒通過協(xié)商自己建立了一套行之有效的規(guī)則，學習輪流或合作性地進行游戲活動，這就讓幼兒智力以外的其他素質(zhì)也能得到發(fā)展。在這里，幼兒是學習的認知主體，主動發(fā)現(xiàn)問題，完成知識的意義構建的過程;在這里，幼兒自由選擇操作軟件進行活動，既不受成人的任何干預也避開成人評價的憂慮，幼兒在一個沒有壓力、沒有干預的環(huán)境下主動學習真正體現(xiàn)了在“玩中學，學中玩”。當然，年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導，而當幼兒掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主學習了。

(三)幼兒園管理的信息化。

幼兒園教育管理信息化的程度，直接影響著學校學術水平與管理水平。而校園網(wǎng)的建設已成為學校發(fā)展的重要基礎設施，并提供著多種服務和應用：1、輔助教育資源。網(wǎng)上各種輔助教學的可見資源可供教師選用。把計算機投放在班上就是通過聯(lián)網(wǎng)的計算機和數(shù)字電視，可以在課堂中利用計算機輔助教學。生動有趣的多媒體課件不但能充分調(diào)動幼兒參與的興趣及積極性，還能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強調(diào)，進而提高教學的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件，internet的使教師能夠以超文本工具去進行查詢網(wǎng)頁資源，孩子們在教師或家長的協(xié)助下也可以下載學習所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內(nèi)可以傳送郵件外，還可以鏈接internet實現(xiàn)國際間的電子郵件通信，增加國內(nèi)外校園間的交往，為師生、家長提供強有力的通信手段。

總之，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展從思想上、觀念上、學習方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學也給傳統(tǒng)的教育帶來前所未有的沖擊。因此，童橋指出：學校教育信息化的程度直接影響這學校學術水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設更廣闊的學習時間，提供更豐富的學習資源，以促進幼兒主動學習能力的發(fā)展及全面素質(zhì)的有效提高，培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。

文檔為doc格式。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇四

物流行業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟的重要組成部分，也是連接生產(chǎn)者與消費者的橋梁。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，物流信息平臺逐漸興起，為物流行業(yè)帶來了革命性的變化。在利用物流信息平臺過程中，我深切體會到了它的便利性、高效性、可靠性、以及它對物流行業(yè)的深刻影響。

首先，物流信息平臺的便利性給我留下了深刻的印象。通過物流信息平臺，我可以隨時隨地查詢貨物的運輸進程，了解貨物所處的位置和實時狀態(tài)。以前，我需要通過電話或郵件與物流公司聯(lián)系，來獲取貨物的相關信息。而現(xiàn)在，只需要幾分鐘的時間，通過物流信息平臺就能夠得知貨物的最新動態(tài)，大大方便了我個人和工作上的需求。此外，物流信息平臺還為我提供了在線下單的便利，我可以自由選擇物流公司、價格和時間等因素，更加靈活地安排物流需求。

其次，物流信息平臺在提高物流效率方面發(fā)揮了重要作用。在過去，物流公司需要花費大量的時間和人力去處理訂單、安排貨物的運輸，并與客戶緊密聯(lián)系。然而，物流信息平臺的出現(xiàn)，將各個環(huán)節(jié)進行了高度流程化和自動化的整合?？蛻艨梢灾苯釉谄脚_上下單，并隨時隨地監(jiān)控運輸過程，物流公司只需要根據(jù)系統(tǒng)生成的訂單進行操作，大大減少了人力和時間的浪費。另外，物流信息平臺還可以與倉庫、運輸車輛和供應商等其他環(huán)節(jié)進行無縫對接，實現(xiàn)全鏈條的信息共享，進一步提升整個物流過程的效率。

再次，物流信息平臺的可靠性給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)物流體系中，訂單的信息傳遞往往依賴于人工操作和溝通，容易出現(xiàn)失誤和延誤。例如，客戶電話下單時，可能出現(xiàn)信息錄入錯誤；物流公司在派車時，可能出現(xiàn)車輛調(diào)度不及時等問題。而物流信息平臺通過電子化的操作和自動化的處理，大大減少了人為因素帶來的問題。訂單信息可以實時準確地記錄在系統(tǒng)中，并通過系統(tǒng)自動分配資源，避免了人為失誤。此外，物流信息平臺還提供了貨物跟蹤功能，客戶可以隨時查看貨物的位置和狀態(tài)，避免了貨物丟失或損壞的風險。

最后，物流信息平臺對物流行業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。它推動了整個物流行業(yè)的數(shù)字化和智能化發(fā)展，加快了物流企業(yè)的信息化進程。物流信息平臺可以實現(xiàn)貨物的全程可追溯，提高了物流行業(yè)的透明度和可信度，提升了行業(yè)的整體效率和競爭力。同時，物流信息平臺也為小型物流公司和個體物流從業(yè)者提供了更多的機會，降低了物流行業(yè)的準入門檻，促進了行業(yè)的多元化和市場的競爭。

總之，物流信息平臺給我?guī)砹撕芏啾憷腕@喜，它的便利性、高效性、可靠性以及對物流行業(yè)的深刻影響令人印象深刻。相信隨著科技的進一步發(fā)展，物流信息平臺將在未來發(fā)揮更大的作用，為物流行業(yè)的發(fā)展帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇五

作為一個初中生，在信息技術課上學習了很多知識和技能，這些包括計算機基礎、程序設計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。

第一段：課程概述。

信息技術是我們生活中非常重要的一個領域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，以適應現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。

第二段：學習的具體內(nèi)容。

在信息技術課上，我們學習了很多東西。首先是計算機基礎知識，包括計算機組成和結構、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等等。另外，我們還學習了程序設計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學習了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。

第三段：實踐操作的收獲。

除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。

第四段：思考和改進。

在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學的知識。我意識到，在信息技術方面，不斷學習和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。

第五段：未來展望。

信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，它的應用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學習到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學習都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關鍵所在。

總結：在信息技術課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學習都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應社會的發(fā)展和需求。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇六

隨著信息技術的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)平臺正逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一個熱愛網(wǎng)絡的人，我在各種平臺上積累了豐富的經(jīng)驗和收獲了許多心得。在這篇文章中，我將分享我對平臺使用的感受和體驗，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。

首先，平臺為我?guī)砹司薮蟮男畔⒈憷ｋS著信息爆炸式增長的時代，獲取有用的信息變得越來越困難，而平臺的出現(xiàn)改變了這一局面。通過各種平臺，我可以輕松地獲取到最新的資訊、學術論文、電子書籍等信息資源。這為我提供了更廣闊的學習和娛樂空間。我可以在網(wǎng)絡平臺上學習一門新的技能，也可以在社交平臺上接觸到各種各樣的人，擴展我的社交圈子。平臺豐富了我的生活，讓我有更多的機會接觸到新知識和新領域。

其次，平臺提供了無限的交流和分享機會。在傳統(tǒng)的溝通方式中，人與人之間的交流往往受到時間和地點的限制。而在平臺上，我可以隨時隨地與他人交流和分享我的想法和見解。比如，我可以在微博上發(fā)表自己的觀點，與其他人進行互動；我也可以在知乎等問答平臺上回答他人的問題，與他們共享我的知識和經(jīng)驗。通過這種交流和分享，我能夠與更多的人進行深入的思想碰撞，拓寬我的眼界和思維方式。平臺為我提供了與世界交流的機會，讓我感受到了更加豐富多樣的人生。

再次，平臺使我獲得了更多的自我展示和實現(xiàn)的機會。在平臺上，我可以充分展示自己的才能和才華。通過發(fā)布作品或者參與各種活動，我可以將自己的創(chuàng)意和才能展現(xiàn)給更多的人。與此同時，平臺也為我提供了實現(xiàn)夢想和追求理想的機會。無論是創(chuàng)業(yè)者在眾籌平臺上籌集資金，還是藝術家在音樂平臺上發(fā)布自己的音樂作品，平臺都可以幫助他們實現(xiàn)自我價值和目標。對我而言，平臺帶給了我更多的機會和信心，讓我敢于追求自己的夢想，并努力去實現(xiàn)。

最后，平臺也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。隨著平臺的蓬勃發(fā)展，一些不良信息和虛假內(nèi)容也隨之而來。平臺上的信息效果難以保證，有時我可能會被一些虛假的新聞或者誤導性的信息所迷惑。此外，一些平臺也面臨著用戶隱私保護等問題，對用戶的個人信息進行濫用。為了避免這些問題對我造成負面影響，我學會了更加理性的對待平臺上的信息，同時也更加注意保護自己的隱私。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)平臺為我?guī)砹酥T多的收獲和體驗。通過平臺，我獲得了更多的信息、更多的交流機會和實現(xiàn)自己夢想的平臺。盡管平臺也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術的進步和用戶意識的提高，這些問題將會得到解決。我將繼續(xù)積極地利用平臺，分享我的見解和經(jīng)驗，成為一個更好的自己。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇七

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2。更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

3。網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習最大的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質(zhì)量。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇八

在現(xiàn)代社會，信息技術已經(jīng)成為了一種基本素養(yǎng)，而信息技術課程作為一門必修科目，對我們的學習和發(fā)展有著非常重要的意義。在上完信息技術課程后，我深刻地感受到了這門課程對我的收獲和體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。

第一，信息技術課程讓我了解到了計算機基本操作的知識。在學習信息技術課程過程中，我不僅學到了計算機的基本操作方法，如開機，關機，使用鼠標和鍵盤等等，更深入的是了解了計算機的一些技術知識，如專業(yè)術語、文件管理等。這對我的日常操作和工作學習起到了很大的幫助和指導，讓我更加熟練地使用電腦，并提高了我處理信息、學習知識時的效率。

第二，信息技術課程啟發(fā)了我對于網(wǎng)絡的認知和使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們獲取信息的主要渠道，在信息技術課程中，我們學習了如何使用搜索引擎、瀏覽器、電子郵件等網(wǎng)絡工具來獲取和傳遞信息。同時，我們也學習了如何安全地使用網(wǎng)絡和維護個人信息安全。這讓我更加明確了網(wǎng)絡在生活和學習中的重要性，并讓我有了更好的使用網(wǎng)絡去學習知識、交流信息的能力。

第三，信息技術課程讓我了解了計算機程序設計和開發(fā)的基本思想和方法。在信息技術課程中，我們學習了計算機編程語言和程序編寫，這些基本知識對我來說是全新的，但也讓我領略到了程序設計的樂趣。通過信息技術課程的學習，我開始了解計算機軟件開發(fā)的基本思想和方法，為我以后的學習和工作打下了基礎。

第四，信息技術課程培養(yǎng)了我的實踐操作能力。在課堂上，我們學習了許多計算機實用軟件的使用和操作，并且還進行了許多練習和實踐操作。這些練習和操作讓我充分地掌握了計算機基本軟件的操作方法，讓我在現(xiàn)實生活中的應用更加得心應手。

第五，信息技術課程提高了我的學習興趣和自我學習能力。通過信息技術課程的學習，我深刻體會到了自學的重要性和學習的樂趣。我們學習計算機知識，不僅讓我們掌握了技能，還能通過自主學習來不斷提高自我能力，讓我更加重視自主自學，也讓我更加深入地學習了計算機知識。

總之，在信息技術課程的學習過程中，我不僅學習了很多有用的知識，了解了計算機科學的基本知識和方法，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自學能力、實踐操作能力和學習興趣，并且還讓我在以后學習和工作中更加積極主動。我希望通過這篇文章，能夠讓更多的人能夠認識到信息技術課程對我們的重要意義，并加強對這門課程的學習。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，各種平臺應運而生，為人們的生活、工作和交流帶來了很大的便利。在一個多功能、多元化的平臺上，我們可以找到滿足自身需求的服務，獲取大量的信息和資源。在與平臺的互動中，我深感到平臺帶給我的不僅僅是實用性的東西，更重要的是它讓我體驗到了分享、合作和成長的喜悅。

第二段：分享與傳播。

作為使用者，我們不僅可以從平臺獲取到各種知識、技能和經(jīng)驗，還可以將自己的所學所知與他人分享。通過平臺，我們可以將自己的想法、觀點、作品等傳播給更多的人，分享自己的思考和感悟。在分享的過程中，我深刻體會到了信息的傳遞和溝通的力量。通過平臺，可以將個人的力量擴大到無限，讓更多的人受益。

第三段：合作與交流。

平臺的一個重要功能就是集結了來自各行各業(yè)的人們。在平臺上，我們可以與不同背景和專業(yè)領域的人進行交流和合作。通過交流和合作，我們可以共同完成一些更大、更有挑戰(zhàn)性的任務，實現(xiàn)個人的成長和進步。我在平臺上參與了一個團隊項目，與來自不同地區(qū)和專業(yè)領域的隊員們緊密合作，通過互相交流和借鑒，我們從彼此的經(jīng)驗中吸取教訓，形成了共識，并最終成功完成了目標。

第四段：發(fā)現(xiàn)與探索。

在平臺上，我們可以通過各種工具和功能發(fā)現(xiàn)更多的世界。無論是音樂、藝術、文學還是科學、技術等，平臺都提供了豐富的資源，讓我們可以更加深入地了解和學習。而且，平臺也為我們提供了各種學習和培訓的機會，讓我們可以拓寬自己的知識和技能，培養(yǎng)自己的興趣和愛好。通過平臺，我結識了很多同樣熱愛攝影的朋友，他們在平臺上分享了自己的作品和經(jīng)驗，激發(fā)了我的攝影興趣，并幫助我提升了自己的攝影技巧。

第五段：總結和展望。

通過與平臺的互動，我收獲了很多。我學到了很多知識，提升了自己的技能，結交了很多朋友。平臺讓我見識到了無限的可能性和創(chuàng)造力。在未來，我會更加努力地利用好平臺的資源和機會，繼續(xù)分享、合作、發(fā)現(xiàn)和探索。同時，我也希望自己能夠為平臺的發(fā)展和建設做出一份貢獻，為更多的人帶來便利和快樂。

總結：

通過平臺的使用，我體會到了分享、合作、發(fā)現(xiàn)和探索的快樂。平臺不僅給予了我實用性的東西，更深刻地影響了我的思維方式和人際交往方式。通過與平臺的互動，我不僅從中獲得了各種知識和技能，還建立了更廣泛的人際網(wǎng)絡，提升了自己的綜合素質(zhì)。平臺將繼續(xù)影響我們的生活和工作，為我們帶來更多的便利和可能性。因此，我們應該積極利用平臺的資源和機會，分享我們的知識和經(jīng)驗，與他人進行合作，共同探索未知的領域。同時，我們也應該關注與平臺的互動方式，加強對信息的篩選和辨析能力，注重平臺的可信度和可靠性，健康、理性地使用平臺。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇十

信息技術是一門與時俱進的學科，它在不斷地更新、迭代，為現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展提供了巨大的助力。在我這位十幾歲的少年眼中，信息技術更是一個神奇而又美妙的世界。在學習信息技術課程的過程中，我收獲了很多，體會頗豐。接下來，我將就此與大家分享一下我的經(jīng)驗和感悟。

第一段：興趣培養(yǎng)。

我對信息技術課的興趣是從小就培養(yǎng)起來的。小時候我就很喜歡在電腦上打游戲，看電影，玩一些小軟件。這些無論是在工具類還是娛樂類軟件上，都可以激發(fā)孩子們的探索欲望和潛力。隨著年齡的增長，我的興趣也逐漸從應用類軟件擴展到了編程上面。正是在這里，我了解了計算機科學這一專業(yè)，并漸漸萌發(fā)了要學習計算機科學的想法。

第二段：技術水平提升。

在信息技術課上，我們學習HTML、CSS、JavaScript等技術。這些技術不僅可以讓我們在網(wǎng)絡空間中自由地表達自己的想法，同時也可以讓我們制作自己的網(wǎng)站。在制作網(wǎng)站的過程中，我們不僅能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM行實現(xiàn)，還能夠在其中得到自我鍛煉，提升我們的計算機水平，從而更好地適應未來信息化的社會。

第三段：思維能力提升。

在信息技術課中，我們不僅學到了技術，更重要的是在編程的過程中進行了邏輯思維的鍛煉。編程是一項很有挑戰(zhàn)的工作，每一個符號的位置和大小都會對程序的運作結果造成很大影響，因此我們必須時刻保持清醒和敏銳，并且在編程的過程中不斷地進行調(diào)試。這樣的鍛煉可以增強我們的邏輯思維能力和實際思考能力。

第四段：群體協(xié)作。

學習信息技術的過程中，我們也了解到了團隊合作的重要性。因為我們總是要在小組中去完成一個綜合的大項目，在這樣的過程中，團隊協(xié)作的能力是非常重要的。同時，團隊合作也可以增強我們的溝通能力和協(xié)商能力，以及解決問題的能力，這些都是十分重要的品質(zhì)。

第五段：科技人文化。

科技日新月異，而對于我們這些年輕人來說，更應該了解的是科技背后的人文化。在信息技術課上，我們學習了有關計算機道德和隱私問題等，這讓我們更深刻地認識到科技發(fā)展應該遵循一定的道德質(zhì)量標準，尊重個人隱私，建立和諧文明的信息社會。

總之，在信息技術課上，我們不僅了解了計算機硬件和軟件，還增強了我們的邏輯思維能力與實際思考能力，提升了我們的計算機水平和科技素養(yǎng)。讓我們以積極的態(tài)度去學習和探索計算機文化，讓這樣的技術為我們的生活與未來帶來更多樂趣與進步。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇十一

隨著全球貿(mào)易的蓬勃發(fā)展，物流行業(yè)日漸繁榮。而在物流過程中，信息的傳遞和管理起著至關重要的作用。為了更好地滿足市場需求，許多企業(yè)開始利用物流信息平臺來提高供應鏈效率。在使用物流信息平臺的過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和體會。

物流信息平臺作為一種信息化工具，可以將整個物流過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，實現(xiàn)信息的實時共享和管理。通過該平臺，企業(yè)可以隨時了解到貨物的位置、運輸狀態(tài)、交貨時間等關鍵信息，從而能夠更好地對物流過程進行監(jiān)控和調(diào)整。同時，物流信息平臺還可以幫助管理人員進行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問題和提出優(yōu)化方案，提高供應鏈的可靠性和效率。

在使用物流信息平臺的過程中，我深刻體會到它的許多優(yōu)勢。首先，信息的實時共享能夠加強企業(yè)內(nèi)部各個環(huán)節(jié)之間的協(xié)作和溝通，避免信息的滯后和不準確導致的問題。其次，物流信息平臺可以減少企業(yè)與各個環(huán)節(jié)之間的物流耗時，提高整個供應鏈的可靠性和運作效率。再次，數(shù)據(jù)的收集和分析能夠幫助企業(yè)預測市場變化和需求趨勢，從而能夠做出更加準確的供應鏈決策。最后，物流信息平臺還可以為客戶提供更好的服務和交流機會，增加企業(yè)的競爭力和市場份額。

盡管物流信息平臺有諸多優(yōu)點，但在使用過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有些物流信息平臺的用戶界面設計和操作流程不夠友好，需要花費一些時間去適應和掌握。其次，一些物流信息平臺對于多樣化的物流需求還不夠支持，需要根據(jù)實際情況進行定制開發(fā)。最后，物流信息平臺的數(shù)據(jù)安全性也是一個需要考慮的問題，需要加強技術和管理手段以保障信息的安全和隱私。

針對以上問題，我認為應該采取以下改進措施：一是加強用戶界面的設計，提供更加簡潔明了和友好的操作界面，減少用戶的學習成本。二是提供可定制化的物流信息平臺，根據(jù)客戶的需求進行差異化開發(fā)，以滿足不同行業(yè)和企業(yè)的個性化物流需求。三是加強物流信息平臺的數(shù)據(jù)安全管理，提高系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，防止信息泄露和黑客攻擊的風險。

第五段：總結。

通過使用物流信息平臺，我深刻體會到它在物流行業(yè)中的重要性和優(yōu)勢。它能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)供應鏈的優(yōu)化和效率提升，從而為企業(yè)帶來更好的利潤和競爭力。同時，我也看到了物流信息平臺在一些方面仍有不足之處，需要加以改進。因此，我相信隨著科技的不斷發(fā)展和進步，物流信息平臺將會越發(fā)完善和普及，為物流行業(yè)的發(fā)展帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

總的來說，通過使用物流信息平臺，我深入了解了它的作用和優(yōu)勢，并提出了一些改進建議。在未來的發(fā)展中，我相信物流信息平臺會逐漸成熟和完善，為物流行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇十二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，物流行業(yè)也迎來了巨大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的物流模式已經(jīng)無法滿足人們對于效率的追求，而物流信息平臺的出現(xiàn)，則為解決這個問題提供了新的途徑。通過物流信息平臺，我深刻體會到了其巨大的優(yōu)勢和潛力。在這里，我將分享我使用物流信息平臺的心得體會。

首先，物流信息平臺提高了物流行業(yè)的效率。過去，物流過程中往往需要人工操作，涉及到大量的人力資源調(diào)配，容易出現(xiàn)錯誤，從而拖慢整個物流流程。而物流信息平臺通過電子化處理，使得物流信息的傳遞更加準確和迅速。無論是貨物的發(fā)貨、運輸還是簽收，都可以通過物流信息平臺實時進行跟蹤和管理，避免了傳統(tǒng)物流中可能出現(xiàn)的錯誤和延誤。我曾經(jīng)在一個電商平臺購買了一件商品，在使用了物流信息平臺后，我發(fā)現(xiàn)可以實時查看貨物的運輸情況，一目了然。這樣不僅給了我更多的安心，也提高了物流效率。

其次，物流信息平臺為物流行業(yè)的公正性與透明度提供了保障。過去，物流行業(yè)的亂象很多，例如不合理的收費、擅自改變運輸路線等，讓人無法保證交易的公平性。而物流信息平臺通過電子信息記錄，將整個物流過程都留下了痕跡，可以清楚地查看物流員的操作、費用的收取等信息。這樣一來，消費者和企業(yè)之間的糾紛可以得到公正的解決，同時也約束了物流企業(yè)的行為，保護了消費者的利益。我之前有一次與物流企業(yè)發(fā)生了爭執(zhí)，但通過物流平臺上的信息記錄，最終問題得以解決，并且讓我對物流行業(yè)更加放心。

再次，物流信息平臺拓寬了物流行業(yè)的發(fā)展空間。隨著電商的蓬勃發(fā)展，物流需求也隨之增加。傳統(tǒng)的物流企業(yè)往往難以應對這樣的需求，因為其規(guī)模有限，無法提供足夠的服務。而物流信息平臺則可以融合各個物流企業(yè)的資源，形成統(tǒng)一的物流平臺。這樣一來，無論是大型企業(yè)還是小微企業(yè)，都可以通過物流信息平臺獲得更多的業(yè)務機會，并且提高其運輸能力。我曾經(jīng)見過一個小微企業(yè)，通過物流信息平臺上架自己的產(chǎn)品，借助平臺上的運輸資源快速發(fā)展并且取得了可觀的收益。這樣的例子不勝枚舉，說明了物流信息平臺給物流行業(yè)帶來的發(fā)展機遇。

最后，物流信息平臺為物流行業(yè)的安全提供了保障。物流行業(yè)本質(zhì)上是和貨物安全相關的，因此對于貨物的保險、防盜等措施都至關重要。物流信息平臺通過實時監(jiān)控和信息記錄，可以全程跟蹤貨物的狀況，一旦發(fā)生意外或者異常情況，可以快速做出反應和解決。這大大提高了貨物的安全性，減少了潛在的風險。在過去的一次經(jīng)歷中，我購買的貨物因為延誤，引發(fā)了一些擔憂。但通過物流信息平臺的幫助，問題得到了妥善解決，貨物最終安全送達。這讓我感受到了物流行業(yè)在安全保障方面取得的巨大進步。

總之，物流信息平臺的出現(xiàn)為物流行業(yè)帶來了一系列的益處。它提高了物流的效率，保障了交易的公正性和透明度，拓寬了物流行業(yè)的發(fā)展空間，提供了更高的安全保障。我在使用物流信息平臺的過程中，深刻體會到了這些優(yōu)勢和潛力，相信未來物流行業(yè)會在物流信息平臺的推動下持續(xù)發(fā)展。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇十三

我是一個40多歲的女教師，對于現(xiàn)代化信息技術的應用就是個小白，上課的課件基本上是下載別人的，有時為了自己的教學，確實需要改變制作的，也是把自己的意圖告訴身邊的好朋友，請他們幫忙制作，對于信息化的應用與制作基礎為零，每次遇到現(xiàn)代應用技術方面的問題，我都是望而卻步，不敢攀登，從自己內(nèi)心上來講也覺得是自己教學當中的一大困惑，特別是在現(xiàn)代技術的廣泛應用時代，更體現(xiàn)了自己的不足，覺得自己嚴重跟不上時代的步伐。

內(nèi)心上來講存在著非常的不安與危機感。于是下定決心鼓起勇氣，積極參加了這次活動，聽了何其剛，梁勇老師等老師的精彩講座與分享，把我?guī)肓私逃畔⒒氖澜绾团c領域，每次學習都讓我耳目一新，躍躍欲試，讓我懂得了更多信息技術等方面的知識，解決了自己教學當中很多的.困惑，每次的學習，我都是如饑如渴的感覺，感覺這短短的一個小時，過的特別快，總是希望老師能夠給我們多分享一點。這次的學習深刻的感覺到從思想上接受新事物是多么的重要，是跨入學習的關鍵一步。只要走出了第一步，就一定會走的更遠。

前面提到，對于現(xiàn)代化信息技術的掌握與應用，我非常欠缺。對于老師分享的理論，要應用到實踐，對我來說是一個非常困難的過程。就像一個從來沒有上過幼兒園的小朋友，直接讀一年級一樣，困難重重，恐慌焦慮。就比如說一開始的登入，改昵稱，打卡，分享，點贊等方面的事，我都摸索了很久，可惜的是結果沒有成功，在三考慮，鼓起勇氣登門拜訪學校同事才弄懂了如何進入課程，如何改昵稱。

當然，像這樣的事例很多很多，通過老師的分享與同事的幫助，問題一一解決。我感覺在這次學習中自己在不斷進步，雖然沒想像其他老師一樣如魚得水，捏來順手，對于每次的新學習內(nèi)容都能夠馬上應用時間，但對于自己來說是一個很大的突破，自己的進步，感覺很滿足，我相信在今后的學習中，只要我勤學好問斷，對于學習中的困惑請教名師一定會有更大的進步。

在第一次的學習中，因為沒有足夠的經(jīng)驗，筆記做的比較少不夠詳細，只是簡略的寫了一點點，自己溫習的時候覺得光看筆記還不是非常的清楚詳細，結果又要重新看一遍視頻，看一遍老師的教學。比如說，對于如何應用小年糕制作片圖片小視頻，用小彩蛋里做獎狀，由于筆記寫的不夠詳細，所以聽下來還不會操作，回顧筆記也由于不是做的特別詳細，于是只好再去回顧視頻教學。

在我第二次聽課的時候，有了第一次的經(jīng)驗借鑒，我就把筆記寫得詳細多了，盡量把老師說的每一個環(huán)節(jié)都寫詳細寫清楚，自己想看的時候拿起筆記就能夠找到自己所需要的東西。

信息平臺2.0心得體會及收獲篇十四

培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與同行交流討論的機會。下面是本站帶來的信息化教學培訓的心得體會，僅供參考。

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是：信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果。

1、更新了觀念。

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力。

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。

3、看到了不足。

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野。

四、存在問題及反思。

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙于應付。

總之，現(xiàn)代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在。

課件。

的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2。更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

3。網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習最大的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質(zhì)量。

經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事。

散文。

分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比。

字典。

更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領導、同時指正。

20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。

總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。