我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想一

我熱愛我的家鄉(xiāng)更熱愛自我的工作，我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我地處深山，身在山區(qū)中學(xué)，但我愛崗敬業(yè)，十年如一日。經(jīng)過多年的努力，教育教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)成績也不斷提高。

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從教19年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，進取實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的職責(zé)心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從團體利益，在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的形象。

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在我熱愛自我的教學(xué)工作，每當(dāng)我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生。數(shù)學(xué)教師課時多，晚自習(xí)也多，早晨七點鐘以前要趕到學(xué)校，晚自習(xí)后將近十點鐘才能回家。當(dāng)數(shù)學(xué)教師雖然確實很辛苦，可是在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。

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工作中，我力求使自我成為做一個富有愛心的教師。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績好的學(xué)生，更關(guān)心成績相比較較落后的學(xué)生。對于成績好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步;對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。我認為，不放棄一個學(xué)生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學(xué)生掉隊，是我們追求的教學(xué)境界，也是一位教師所應(yīng)當(dāng)具備的良好的職業(yè)情感和職責(zé)心。

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在教育教學(xué)的同時，我一向堅持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反復(fù)學(xué)習(xí)過《數(shù)學(xué)教學(xué)法》一書，我以往閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，以及杜郎口教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自我的教學(xué)水平。另外我還自我訂閱了《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)試題研究》、《學(xué)生數(shù)學(xué)報》等教學(xué)刊物。我堅持自學(xué)，并做了很多的讀書筆記。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我掌握了很多先進的教育教學(xué)理論，專業(yè)知識也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強。同時，我進取參加校本教研活動，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。我還進取參加學(xué)校組織的教研活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，和同事們共同交流，曾多次展示自我的課堂教學(xué)，以求得同事們的幫忙和共同提高。

經(jīng)過多年的努力，我曾多次獲得如下成績：(略)

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的中心工作，教師僅有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自我在業(yè)務(wù)上的提高與飛躍。我熱愛寺河山，更愛我的工作，從中我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我身在山區(qū)中學(xué)，地處深山，但無怨無悔，樂意在平凡的工作崗位上，為寺河山區(qū)的教育發(fā)展，默默奉獻著自我的青春和智慧。走進21世紀(jì)，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為山區(qū)更加完美的明天奉獻自我的力量。

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想二

20xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

這次培訓(xùn)可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)-教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實踐意義。

二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的(轉(zhuǎn)專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。

三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想三

英語專業(yè)就業(yè)前景怎樣樣？其實此刻英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢比較激烈，畢竟此刻這個專業(yè)的學(xué)生太多了。英語能說得好的學(xué)生，也很多。一般來說，英語專業(yè)畢業(yè)生的去向大致一下幾種：

教師

這是大部分女生向往的，如果是師范專業(yè)就最好，非師范專業(yè)的學(xué)生也能夠去考個教師資格證。不必須非要進公立學(xué)校，私立學(xué)校有些待遇也很不錯的。

公務(wù)員

這條路不錯，看你的實力+運氣了。

做翻譯

這個不錯，可是想做翻譯的話，你的英語必須是杠杠的。如果你的英語水平算不上拔尖，那么想做都做不來。

進公司做外貿(mào)業(yè)務(wù)員，跟單之類的

這個是讀商務(wù)英語專業(yè)的同學(xué)選擇比較多的方向。外貿(mào)，聽起來很讓人羨慕，可是，其實做外貿(mào)所要求的英語水平也不高，會說簡單的英語，會寫郵件就差不多了。

做外貿(mào)業(yè)務(wù)員跟國內(nèi)的銷售人員一樣，有著業(yè)績的壓力，所以工作不必須穩(wěn)定。另外，有些做外貿(mào)的公司是跟工廠一齊的，工作環(huán)境很一般~~

秘書、普通文職工作

小n覺得，這樣有些浪費才華，畢竟文職類的工作不必須要用到英語。

另外，如果你想考研

提議你將來跨專業(yè)考國際經(jīng)濟法。因為這個就業(yè)前景十分光明，甚至說是燦爛！因為目前國內(nèi)，精通國際法，又能熟練運用英語的人，是在鳳毛麟角。能夠做到這一點的律師，基本上打一個官司下來幾百萬rmb不成問題，能夠休息幾年不用工作了。

提議學(xué)同聲傳譯，這個工作是按小時拿薪水的。國際上，會議同傳通常每小時3000美金。可是這個難度十分大，并且35歲以后很難做下去，因為十分累。

商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)前景分析

適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任很多需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備必須的工商管理知識，也可從事英語教學(xué)，培訓(xùn)工作。

國際貿(mào)易方向：國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。

旅游方向：英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企高級文員、外向型企業(yè)管理員。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能用英語進行外貿(mào)商務(wù)活動的復(fù)合型人才，學(xué)生在校期間，經(jīng)過課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿(mào)活動的商務(wù)知識，以較熟練的口語為特長，以商務(wù)英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養(yǎng)能用英語從事商務(wù)、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應(yīng)用型專門人才。

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想四

甲方：_________乙方：_________

一、甲方每學(xué)期須保障對每位學(xué)員授課、輔導(dǎo)、自習(xí)，總學(xué)時不少于_________學(xué)時，全學(xué)年不少于_________學(xué)時。上機課保障人手一機。教師精講多練，多輔導(dǎo)，耐心細致提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)習(xí)順應(yīng)社會需求。

二、乙方須身體健康、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在校完成全日制_________年的學(xué)業(yè)取得至少_________學(xué)分;并取得相關(guān)工作所需的證書，甲方應(yīng)為其安排推薦工作。

三、甲方將根據(jù)乙方的學(xué)習(xí)情況、特長及愛好，依據(jù)雙向選擇的原則，為乙方安排推薦首次工作。工作的去向是：_________市城區(qū)各企業(yè)事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、電腦公司等單位;工作類型是與所學(xué)知識密切相關(guān)的各種計算機應(yīng)用方面的工作;如經(jīng)理助理、辦公室文秘、專業(yè)錄入、平面設(shè)計、排版設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站設(shè)計制作等。

四、乙方學(xué)習(xí)優(yōu)秀，甲方可優(yōu)先為其安排推薦工作。甲方為乙方首次安排推薦工作后，由于用人單位的原因，乙方不能繼續(xù)工作，_________年內(nèi)甲方繼續(xù)為乙方安排推薦工作至其它單位，_________年后甲方仍可有償就安排工作事宜繼續(xù)為乙方服務(wù)。

五、甲方為乙方安排推薦的工作符合所學(xué)專業(yè)，且用人單位同意接收，視為甲方已為乙方安排推薦工作。有下列情況之一的，學(xué)校不予安排工作：

因乙方自身的特殊原因被用人單位拒絕接收，_________個月之內(nèi)不能遞交醫(yī)院所出示健康證明的;

乙方如有觸犯國家法律、法規(guī)的行為，被用人單位拒絕接收的;

乙方一學(xué)期曠課超過_________學(xué)時者。

六、乙方學(xué)習(xí)_________年結(jié)業(yè)時，如未能按照學(xué)校的要求取得規(guī)定的證書，甲方暫緩為其安排推薦工作，甲方繼續(xù)安排乙方學(xué)習(xí)_________至_________個月，其間乙方取得所缺證書后，甲方仍可給乙方安排推薦工作。否則，甲方不再為其安排工作。

七、乙方學(xué)習(xí)完成并已取得規(guī)定的證書，甲方未能按以上條款為乙方安排工作，則退還乙方所繳學(xué)費的_________%給乙方。

八、如因校方原因，使學(xué)校無法繼續(xù)辦學(xué)，甲方除扣除乙方已發(fā)教材資料費及所上課時費，應(yīng)退還剩余學(xué)雜費。

九、甲方為乙方安排推薦的工作，其待遇初期每月應(yīng)_________元左右;乙方工作能力強，公司條件好，待遇將高。

十、乙方如不服從甲方第一次安排推薦的工作，甲方可為乙方進行第二次安排推薦，若乙方仍不服從，則視為違約，甲方不為其再安排。

十一、全學(xué)年學(xué)雜費交齊后本協(xié)議開始生效。

十二、本協(xié)議一式兩份。甲、乙雙方各持一份，具有同等的法律效力。

甲方：_________乙方：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想五

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興隆縣職教中心

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20xx年xx月——20xx年xx月

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高一

數(shù)學(xué)：

英語：

美術(shù)：

語文：

音樂：

計算機：

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通過到興隆職教中心學(xué)校實習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名任課老師以及如何做好班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。熟悉教師工作，鍛煉與同學(xué)溝通的能力，適應(yīng)新角色的轉(zhuǎn)變，處理好新環(huán)境下的人際關(guān)系。

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1、主動向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)溝通，安排住宿和正常的實習(xí)課程。各實習(xí)人員對所實習(xí)的學(xué)校班級、課堂、指導(dǎo)老師、當(dāng)?shù)丨h(huán)境都要熟悉

2、早晨按時去辦公室，準(zhǔn)備當(dāng)天課程，每課時都要有自己的教案，對自己的課安排的合理有序。

3、主動積極地向當(dāng)?shù)貙嵙?xí)老師請教，交流，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師在工作上的經(jīng)驗與技巧。配合當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作。

4、關(guān)心愛護學(xué)生，積極幫助有困難的學(xué)生，主動與學(xué)生溝通和交流。

5、認真做好聽課評課記錄，及時做好教學(xué)反思，實習(xí)小組的成員要及時進行教學(xué)交流與互相的聽課。

6、積極參加學(xué)校的團體活動并主動策劃一些積極向上的校園活動，如詩歌朗誦比賽，唱歌舞蹈比賽，征文等等一系列活躍校園文化氣氛的活動。

7、認真做好班主任工作，致力于班級建設(shè)與班級管理，積極主動的與輔導(dǎo)老師交流、溝通，督促學(xué)生搞好班級衛(wèi)生和課堂紀(jì)律，班主任要留意每天的綜合評比，并及時進行教育，看好早晚自習(xí)課。

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想六

<>：近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展和教育結(jié)構(gòu)的局部調(diào)整，高校畢業(yè)生特別是經(jīng)管研究生所面臨的就業(yè)壓力越來越大，由“找飯碗到造飯碗”已勢在必行，由此需要對經(jīng)管研究生進行創(chuàng)業(yè)實踐引導(dǎo)和教育，使其由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)。為此，更新觀念，樹立現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)實踐理念，積極探索創(chuàng)業(yè)實踐的新方法和新途徑，以加強經(jīng)管研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，進而提高其參與未來社會的核心競爭力，是擺在政府、高校以及社會面前的一項現(xiàn)實課題。

<>：創(chuàng)業(yè)實踐模式 創(chuàng)業(yè)需求 高校畢業(yè)生

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創(chuàng)業(yè)實踐是對創(chuàng)業(yè)者進行知識深化和能力強化的重要途徑，對拓寬專業(yè)口徑和就業(yè)渠道，適應(yīng)社會需求具有積極的作用。在創(chuàng)業(yè)實踐建構(gòu)過程中，高校應(yīng)有目的、有計劃地組織學(xué)生參加社會實踐，如參與基層單位、工礦企業(yè)的工程項目、商務(wù)促銷、社區(qū)服務(wù)、結(jié)對扶貧、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的掛職鍛煉，由原有的專業(yè)實習(xí)的定向范圍進行全方位的擴充，使他們學(xué)到的書本知識與實際課題（實踐機會）相融合，增強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。具體來說，目前創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式有以下四種。

（一）創(chuàng)業(yè)基地型模式

學(xué)校建立各具特色的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地（又稱創(chuàng)業(yè)園），以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐。其主要方式是：學(xué)用結(jié)合的校內(nèi)外實習(xí)基地。如桂林電子科技大學(xué)每個專業(yè)都有一個以上與之相配套的專業(yè)實習(xí)基地，使教學(xué)與實習(xí)相結(jié)合、實習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合，把基地辦成教師示范教學(xué)的場所、學(xué)生動手實踐的陣地和創(chuàng)造經(jīng)濟效益的實體，讓學(xué)生在這樣的基地邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)、邊受教育。由該校、桂林市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等共同出資創(chuàng)建的桂林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，已于2007年7月18日投入使用，現(xiàn)已有來自該校大學(xué)生（含研究生）創(chuàng)業(yè)的企業(yè)8家。創(chuàng)業(yè)園將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建起基礎(chǔ)平臺，為立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)道路上的資金短缺和經(jīng)驗不足的兩大難題，為他們提供創(chuàng)業(yè)場地、指導(dǎo)、資金和政策等方面的優(yōu)惠。每家進駐企業(yè)將通過評估獲得0.5-10萬元不等的扶持資金，并在房屋租賃、工商登記、稅收政策等方面享受一系列的優(yōu)惠。

（二）虛擬社區(qū)型模式

虛擬社區(qū)型模式即網(wǎng)絡(luò)虛擬創(chuàng)業(yè)實踐模式，是指主要以網(wǎng)絡(luò)為平臺進行創(chuàng)業(yè)能力評價、創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與步驟虛擬、創(chuàng)業(yè)案例或創(chuàng)業(yè)講座實施以及創(chuàng)業(yè)計劃分析、創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)建等方面的綜合“社區(qū)”，是進行創(chuàng)業(yè)實踐（教育）的“熱身”與“測評”。通過開展一系列活動，起到提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。比如，清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等高校均成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，并擁有自己獨立專門的網(wǎng)站，創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)評估等信息應(yīng)有盡有，可以模擬創(chuàng)業(yè)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。桂林電子科技大學(xué)管理學(xué)院還成立了研究生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，具體運作經(jīng)管研究生的創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（三）教學(xué)+科研型模式

教學(xué)與科研相結(jié)合，是目前高校普遍采用的一種創(chuàng)業(yè)實踐模式。如桂林電子科技大學(xué)創(chuàng)新實踐基地正是此種模式，該校積極鼓勵學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動，學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)及興趣愛好申報校級、廣西區(qū)級課題，讓導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與科研。近年來，該校先后進行了60多項科研課題的研究，已有20項技術(shù)專利（或社科項目）獲得成果鑒定，有的已經(jīng)應(yīng)用于生產(chǎn)（或服務(wù)）一線，創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。在科研中引導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究，提高其科研意識、科研能力與實踐動手能力，學(xué)生在參與科研和技術(shù)服務(wù)過程中受到了鍛煉。

（四）學(xué)校+公司+客戶型模式

學(xué)校以公司為依托，以市場為導(dǎo)向、以專業(yè)為基礎(chǔ)，成立生產(chǎn)開發(fā)公司或“龍頭企業(yè)”，直接使學(xué)校與社會、公司與客戶、產(chǎn)品與市場有機溝通。如廣西師范大學(xué)現(xiàn)有校辦產(chǎn)業(yè)（含全資、控股企業(yè)）近20家，包括文化產(chǎn)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)與服務(wù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。以其全資企業(yè)廣西師范大學(xué)出版社為例，該社自1986年成立以來，共出版圖書7000多種，總印數(shù)達8億多冊，總資產(chǎn)近4億元，在近年來教育部組織的綜合評估中，綜合實力均列全國大學(xué)出版社前10名，在地方大學(xué)出版社中名列第一。廣西師范大學(xué)出版社的創(chuàng)業(yè)實踐模式，為廣西甚至全國的出版產(chǎn)業(yè)化提供借鑒，從而架設(shè)了科技通向教育、信息傳遞客戶、產(chǎn)品通向市場的橋梁。

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（一）創(chuàng)業(yè)實踐觀念問題

目前，人們對經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)實踐一般理解為，創(chuàng)業(yè)實踐就是其運用所學(xué)經(jīng)濟和管理知識去經(jīng)商、去創(chuàng)立各種公司和辦企業(yè)。實質(zhì)上，這種認識存在片面性，在于它把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)教育相分離，似乎創(chuàng)業(yè)實踐只是某種技能或技巧的應(yīng)用。當(dāng)然，設(shè)計、創(chuàng)辦和管理一個企業(yè)或公司無疑是創(chuàng)業(yè)實踐的重要內(nèi)容，但遠遠不能涵蓋創(chuàng)業(yè)實踐的全部內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)實踐是一種過程，這種過程應(yīng)貫穿于經(jīng)管研究生的課堂教學(xué)和課外活動以及課題研究之中，要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使其畢業(yè)后能自主創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境問題

由于我國高校在創(chuàng)業(yè)實踐方面處在初級階段，創(chuàng)業(yè)實踐的校園環(huán)境還沒有充分形成，能為經(jīng)管類研究生創(chuàng)業(yè)提供的實驗條件不夠完善，也沒有建立研究生創(chuàng)業(yè)啟動基金，教師也只是模擬地為學(xué)生設(shè)定各種各樣的所謂“情景管理”環(huán)境，導(dǎo)致缺乏培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)有空間和機會。同時，社會和政府部門還未完全出臺專門鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)實踐的政策，研究生創(chuàng)業(yè)實踐在社會上也沒有社會風(fēng)險投資商共同承擔(dān)，使研究生的創(chuàng)業(yè)活動走出校門后很難得以施展。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐管理機制問題

經(jīng)管專業(yè)教學(xué)倡導(dǎo)“案例”和“實踐”，即教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的靈活性和多樣性。但目前不少高校對經(jīng)管專業(yè)實施和理工科專業(yè)相同的硬性管理模式，這種硬性管理使教學(xué)管理體制只有原則性而缺乏靈活性，只有一致性而缺乏多樣性，只有嚴格性而缺乏寬松性。經(jīng)管研究生的培養(yǎng)面太窄，這很不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)問題

歐美國家在經(jīng)管類研究生培養(yǎng)過程中，大量采用小組討論、案例教學(xué)、現(xiàn)場模擬、角色扮演等教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在我國高校，多種因素使得很多教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的單項灌輸?shù)姆绞?，現(xiàn)場模擬、案例教學(xué)法采用的很少，這樣難以調(diào)動研究生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的積極性。此外，由于課程結(jié)構(gòu)的不合理，教材的編寫和選用也只是停留在理論研究的基礎(chǔ)上，沒有與之相適應(yīng)的專門的創(chuàng)業(yè)課程，特別是一些專業(yè)課的教學(xué)不能夠及時反映本學(xué)科最新發(fā)展動向，使學(xué)生不能開闊視野和進行創(chuàng)新性思維。

（五）創(chuàng)業(yè)實踐師資問題

創(chuàng)業(yè)實踐成功與否與教師的教學(xué)水平、工作經(jīng)驗息息相關(guān)。特別是從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師除有較高的理論水平外，更應(yīng)具備豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，但目前從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師大多缺乏實踐經(jīng)驗，沒有自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。這也是影響創(chuàng)業(yè)實踐成敗的因素之一。

（六）創(chuàng)業(yè)實踐資金問題

經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)過程中不乏好的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)計劃，但很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，故從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然的選擇，而在我國現(xiàn)有的環(huán)境，缺少風(fēng)險投資公司，研究生較難獲得必須的資金，即使能獲得風(fēng)險資金支持，也大多是高新技術(shù)行業(yè)。

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（一）搭建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐平臺

定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學(xué)術(shù)講座和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。國外及我國的創(chuàng)業(yè)實踐活動大都起源于創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，實踐證明這是一種非常行之有效的方法，而且見效快、收獲大。經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)作品的設(shè)計過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其本身就是一種極大的鍛煉。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦學(xué)術(shù)講座，分析其成功與失誤的原因，為經(jīng)管研究生提供借鑒。同時，也可定期請政府官員、企業(yè)名流來學(xué)校講創(chuàng)業(yè)的程序及環(huán)境，可以專門舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

利用校內(nèi)資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校經(jīng)濟管理學(xué)院的研究所、實驗室應(yīng)向各方向的經(jīng)管研究生開放，使學(xué)生了解學(xué)科前沿，展示最新科研成果，同時接納一部分優(yōu)秀學(xué)生參加跨專業(yè)的課題研究，有利于研究生創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高；利用校內(nèi)資源組織經(jīng)管研究生進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立其自主管理、自主經(jīng)營的管理咨詢或資本運作服務(wù)公司，或建立家教部等實體，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，讓研究生在實體中處于主體地位，體驗創(chuàng)業(yè)全過程，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實踐平臺

創(chuàng)業(yè)涉及的精神、知識能力及經(jīng)驗等條件，無論對導(dǎo)師還是經(jīng)管研究生來說，還是對教學(xué)科研活動來說，都離不開與社會的結(jié)合。因此，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐校外基地也非常重要，故高校可在盡可能多的企業(yè)創(chuàng)立經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或?qū)嵙?xí)）基地。

建立“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的實踐模式?！爱a(chǎn)學(xué)研”實踐（教育）模式的建立有利于克服高等教育脫離實際的弊端，使高教發(fā)展與經(jīng)濟增長形成良性循環(huán)，實現(xiàn)高教從科研到教學(xué)到生產(chǎn)，從出成果到育人到生產(chǎn)效益的一體化。高校在實施創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，要走校企聯(lián)合的模式，高校在企業(yè)創(chuàng)立研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或?qū)嵙?xí)）基地，可加強企業(yè)同高校、科研院所緊密結(jié)合。其采取委托、聯(lián)合、短期進修、聘請講授等多種途徑，構(gòu)建社會化的絡(luò)，可形成學(xué)校、企業(yè)和社會相互連通的學(xué)習(xí)援助系統(tǒng)。作為經(jīng)管研究生，可在戰(zhàn)略管理、財務(wù)管理、人力資源管理、營銷管理等方面獲得實踐經(jīng)驗。

經(jīng)管研究生參加社會實踐活動。通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐校外基地，可將課堂教學(xué)與社會實踐結(jié)合起來，有計劃、有目的地組織經(jīng)管研究生到政府、企業(yè)、農(nóng)村等地參觀考察，使他們了解社會、了解市場，加強其感性認識，深化其理性認識。同時可針對創(chuàng)業(yè)熱點及相關(guān)經(jīng)濟環(huán)境開展市場調(diào)查，在調(diào)查中了解實際并進行自我教育，更理性地修正其創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。同時，高?？膳c社會取得多方位、多渠道的聯(lián)系，從而使經(jīng)管研究生能根據(jù)社會需要進行自我創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與提升。

綜上所述，隨著經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展及當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴峻，創(chuàng)業(yè)時代呼喚具有過硬素質(zhì)的經(jīng)管人才加入到創(chuàng)業(yè)的大軍，而創(chuàng)業(yè)實踐是提升綜合素質(zhì)不可缺少的一個重要方面。高校必須與時俱進、更新觀念，在世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大背景下理解創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的深刻含義，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)大批高素質(zhì)的、創(chuàng)業(yè)型的人才作為重要任務(wù)來抓。同時，經(jīng)管研究生要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)市場切入點，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

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1、張明林，關(guān)小燕。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其評價體系初探[j]。商業(yè)時代，2008（16）

2、吳起華。高校創(chuàng)業(yè)教育中的社會實踐模式[n]。中國教育報，2005-6-16

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家，上午好!

此刻，我為能夠站在這個講臺上，代表全體教師，為歡送我校畢業(yè)生發(fā)言，深感榮幸!和大家一樣，我的內(nèi)心激動萬分。讓我感到欣慰的是，同學(xué)們終于圓滿地完成學(xué)業(yè)走向人生的下一站，去擁抱自己燦爛的明天。同時，我也深感責(zé)任重大，如果今天的發(fā)言也算作一次講課的話，它將是我當(dāng)老師以來最重要的一堂課，唯一的區(qū)別是，這堂課的考試并不在課堂上進行，而是需要大家在社會上，用幾年甚至幾十年的時間，去慢慢的完成答卷，讓社會對大家進行評判。

青春的熱血和校園天然接近。每一年的七月，每一所大學(xué)里都有這么幾天，伴著盛夏的燥熱，校園里處處充滿著離別的憂傷。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡笑的終結(jié)，又是未來幸福的開端。睡在上鋪的兄弟，食堂里三年如一日的飯菜，還有許多被你們在背后起了外號的老師，昨天還是那么真實地存在，今天過后很快就會變成回憶了。時間總是這樣不近人情，不管你是否愿意，都要像一個時代告別。告別這簡樸的空間，潔凈的空氣，告別曾經(jīng)的孤獨和狂熱。

然而最開心的是，我有幸見證了你們的青春與蛻變。同學(xué)們，我和我的同事們都認為：你們這一級，20xx級是好樣的，是最棒的，你們是最幸運的一屆，有校領(lǐng)導(dǎo)為我們營造令人心曠神怡、催人奮進的優(yōu)美校園環(huán)境，有輔導(dǎo)員老師全部心血的灌注。你們這一屆同學(xué)的素質(zhì)與風(fēng)貌，從校長到老師有目共睹。

同學(xué)們，畢業(yè)了，又開學(xué)了。你們將進入一所名叫“社會”的無形大學(xué)。在那里，沒有補考但有淘汰，終生學(xué)習(xí)卻無法畢業(yè)。

夢想很豐滿，現(xiàn)實很骨感!面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及。沒關(guān)系，請做好你的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓夢想照進現(xiàn)實!

在我和全體老師將成為你們大學(xué)時代的回憶之前，我想借這最后一課的機會，給大家?guī)讉€建議：

首先，你們必須明白，社會不會再像老師那樣，欣賞你的天真單純。社會將會關(guān)心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你通過辛勤勞動，創(chuàng)造財富，體現(xiàn)自我價值。社會與自然界一樣奉行一條法則：適者生存。所謂適應(yīng)社會，就是要求你們調(diào)整自我的專業(yè)方向和就業(yè)選擇，讓自己的才華和特長與社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展合拍。

其次，時時刻刻不要忘記繼續(xù)學(xué)習(xí)。無論你是否從事與自己專業(yè)對口的工作，無論你是否從事自己喜歡的工作，無論這么多年學(xué)習(xí)的知識是否能夠?qū)W以致用，你們都要記住，學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個開始，即使博士畢業(yè)也要從最普通的工作開始，去學(xué)習(xí)和掌握最基本的社會規(guī)則。工作閱歷和技能的學(xué)習(xí)、積累是終生不息的，也是可以讓你受用一生的。

最后，我想說的是，無論將來你在什么樣的崗位，都不要放棄曾經(jīng)的夢想。青春就像是一場遠行，一場離自己的童年、離自己的少年，越來越遠的一場遠行。你慢慢的會發(fā)現(xiàn)，這個世界跟你想象的可能不太一樣，你甚至?xí)X得孤獨，你會受到很多的挫折，逃避是解決不了問題的，解決問題的辦法就是不停尋找自己所熱愛的一切。雖然在現(xiàn)實生活中葆有內(nèi)心真愛不是一件容易的事，但是我仍然懇請大家找到自己熱愛的，并看護好你曾經(jīng)的激情和理想，千萬不要放棄。

再次感謝你們，尤其是我所帶的物業(yè)管理班，我們一起經(jīng)歷軍訓(xùn)的酷熱，第一次熱鬧的班會，零下五度圣誕節(jié)的游藝會，齊心協(xié)力的歌詠比賽、運動會，還有我們每一次的聚會，我們共同面對的困難，共同分享的喜悅，我在內(nèi)心深處接納你們早已如朋友一般。在這幾年里有了你們的相伴，讓我這個年歲漸長的80后在內(nèi)心仍然時刻葆有90后的青春活力和激情!

在畢業(yè)后的日子里，不論什么時候，不論你走到哪里，不論面臨什么樣的境況，尤其是當(dāng)你覺得疲憊不堪，當(dāng)你覺得社會不公，當(dāng)你覺得無力前行的時候，不妨想想你的母校，想想你的大學(xué)生活，想想你在這里曾經(jīng)的夢想。母校的大門會永遠向你敞開!

最后，我想說：夢想的舞臺就在你們的面前，同學(xué)們，祝大家都能夢想成真。

謝謝大家!

對于教師就業(yè)實習(xí)心得體會和感想八

姓名

xx

性別

女

年齡

24

學(xué)歷

本科

專業(yè)

漢語言文學(xué)

職稱

無

任職資格

高級中學(xué)

任教學(xué)科

小學(xué)語文

愛好特長

書法、朗誦

自我分析

優(yōu)勢：

性格上：富有愛心、童心、也具有耐心；喜歡同小朋友相處，對教育教學(xué)工作充滿熱情；與人友善，正直大方，積極樂觀；勤學(xué)好問，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，有始有終。

工作上：大學(xué)主修漢語言文學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)，具有較好的理論基礎(chǔ)；一直偏愛文學(xué)，喜歡閱讀，能較好的理解文章，把握文章重點；對書法有很濃厚的興趣與少許的認識；在書法和朗誦方面都能給學(xué)生一定的指導(dǎo)。

弱勢：

性格上：有時過于溫和，對待學(xué)生不夠嚴厲。

工作上：沒有工作經(jīng)驗，還不能很清晰的把握不同階段學(xué)生的特點；不太能很好把握教學(xué)重難點、考點，對課堂教學(xué)的處理存在問題；對課堂的掌控力不夠。

愿景規(guī)劃

一、我的人生愿景

綠盛給了我一個很好的起點，在這里壓力與動力并行。帶著初生牛犢不怕虎的勁兒，在未來的工作中多把握學(xué)習(xí)的機會，不斷地充實自己，在最短的時間里面成為一名合格的教師。多思、多學(xué)、多想，做一名知道如何教書以及如何育人的愛學(xué)生的好老師。能教給學(xué)生“授之以漁”的方法；能成為學(xué)生的榜樣。最終希望成為學(xué)生喜歡，家長滿意的好老師。

二、我的三年發(fā)展目標(biāo)（20xx年――20xx年）

課堂教學(xué)：把理論融入實踐當(dāng)中，在實踐中總結(jié)，逐步了解所教年齡段學(xué)生的身心特點，更好的控制課堂；通過不斷思考、學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率。

自我成長：盡快的適應(yīng)綠盛的工作模式；扎實課堂教學(xué)的基本功；對教育教學(xué)工作有一些自己的理解。

三、我的具體的措施

教學(xué)方面：認真?zhèn)湔n、上課，虛心聽取意見，多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，改進教學(xué)方法。

自我發(fā)展方面：多聽、多想、多看，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法；能熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。

四、我需要的幫助

教學(xué)方面：需要學(xué)校多給我們剛?cè)肼毜男吕蠋?，課堂教學(xué)及課堂管理上的幫助；多提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，讓我們更快的融入綠盛的工作環(huán)境。

自我發(fā)面方面：希望前輩老師們能多多的給我指導(dǎo)支招，讓我能更快更好的進入自己的角色。

特色發(fā)展：個人愛好書法，希望通過自己不斷地學(xué)習(xí)、努力地練習(xí)，提高自己的書寫水平，進一步強化自己的教學(xué)基本功。