心得體會是在我們學(xué)習(xí)或者工作生活的過程中，對所獲得知識、經(jīng)驗或感悟的總結(jié)和歸納。通過寫心得體會，我們可以深化對所學(xué)知識的理解，反思自己的成長過程，更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。寫心得體會還可以幫助我們清晰整理思路，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。因此，寫心得體會對于我們的學(xué)習(xí)和成長是非常有益的。寫心得體會要注重實用性，既要有理論與觀點，又要有具體的實踐經(jīng)驗，能夠給讀者帶來幫助和啟示。閱讀他人的心得體會不僅能夠拓寬自己的思路，還可以幫助我們更深入地思考自己的經(jīng)歷。

讀正面管教的心得體會篇一

正面管教，作為一種教育方式，強(qiáng)調(diào)以積極的激勵和引導(dǎo)來培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。閱讀正面管教相關(guān)的書籍，我逐漸領(lǐng)悟到其中的奧秘和智慧，深刻體會到了一種更加關(guān)愛和尊重孩子的教育方式。以下是我關(guān)于閱讀正面管教的體會心得。

首先，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到了孩子的內(nèi)心世界的重要性。很多時候，父母過于關(guān)注孩子的表現(xiàn)和成績，卻忽略了他們的內(nèi)心體驗。而正面管教則強(qiáng)調(diào)要傾聽孩子的想法和感受，給予他們充分的情感支持。我在學(xué)習(xí)中得知，當(dāng)我們真正認(rèn)可孩子的內(nèi)心世界，并尊重和理解他們的感受時，他們會更加愿意與我們溝通并合作，相互間建立起更深層次的信任。

其次，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到了贊賞的重要性。夸獎對于孩子來說是一種強(qiáng)有力的鼓勵和激勵，它能夠增強(qiáng)他們的自信心和積極性。正面管教強(qiáng)調(diào)要盡可能地多給孩子肯定和贊美，而非過于關(guān)注錯誤和過失。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我對孩子的優(yōu)點和努力進(jìn)行鼓勵和肯定時，他們會變得更加勇敢和積極，更有動力去嘗試新的事物并面對挑戰(zhàn)。

第三，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到在處理孩子的錯誤和挑戰(zhàn)時，如何以一種積極的心態(tài)來引導(dǎo)他們。正面管教鼓勵父母和孩子合作來尋找解決問題的方法，而不是單純地責(zé)備和懲罰他們。通過閱讀正面管教的書籍，我學(xué)到了一些實用的技巧，如傾聽孩子的意見、鼓勵創(chuàng)造性的解決方案等。這種方式不僅能夠幫助孩子樹立責(zé)任感和解決問題的能力，也能夠加強(qiáng)與孩子之間的親密關(guān)系。

第四，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到表達(dá)情感的重要性。正面管教鼓勵父母以積極和明確的方式表達(dá)自己的情感，同時也鼓勵孩子表達(dá)自己的感受。如此一來，父母與孩子之間的情感連接將更加緊密和牢固。通過閱讀正面管教的書籍，我學(xué)習(xí)到了一些有效的溝通技巧，如使用肯定的語言、關(guān)注孩子的情感需求等。這些技巧不僅能夠增進(jìn)與孩子的交流，也能夠幫助他們更好地理解和管理自己的情緒。

最后，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)不僅僅是引導(dǎo)孩子取得好的成績，更重要的是培養(yǎng)他們內(nèi)心的品質(zhì)和能力。正面管教強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子的自律、責(zé)任感和自信心，使他們能夠面對生活中的各種挑戰(zhàn)。通過閱讀正面管教的書籍，我深刻體悟到，只有真正關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，以積極的激勵和引導(dǎo)來教育他們，我們才能夠培養(yǎng)出具有獨立思考能力和積極心態(tài)的下一代。

總之，閱讀正面管教相關(guān)的書籍對我產(chǎn)生了巨大的影響，我學(xué)到了很多關(guān)于如何關(guān)愛和尊重孩子的教育智慧。通過深入研究和實踐，我體會到了在與孩子的交流中應(yīng)該給予他們更多的贊賞和支持，以及如何以積極的激勵和引導(dǎo)來引導(dǎo)他們。閱讀正面管教不僅幫助我更好地與孩子相處，也讓我意識到教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)和能力。為了給孩子創(chuàng)造一個更加健康快樂的成長環(huán)境，我將繼續(xù)努力深入閱讀和實踐正面管教的理念。

讀正面管教的心得體會篇二

書中指出：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。

書中列舉了大量的家長管教孩子的實例和老師管教學(xué)生的例子，這些案例不得不使我開始反思自己的管理方式，作為父母、作為老師的我們，經(jīng)常會因為孩子或者學(xué)生多次犯同樣的錯誤而生氣，并總是在孩子犯錯時給予更多是說教、叱責(zé)，而不是讓他們從自己的錯誤中本能地去體驗自然后果，簡·尼爾森卻更理性地告訴我們孩子的這些行為“只不過是選擇了一個不恰當(dāng)?shù)臅r間來獲得家長對她的關(guān)注”，這是對我們根深蒂固的“大家長式”觀念的顛覆。

讀這本書時特別喜歡正面管教的理念中，把青春期的孩子叫做“駕駛員”，父母叫做“副駕駛”，這個說法很形象，孩子終究是自己人生的掌控者，駕駛著自己的人生飛機(jī)，飛向更遙遠(yuǎn)更廣闊的世界，在這個過程中，他們需要父母給予愛、關(guān)注、指導(dǎo)，需要父母聆聽、鼓勵、贊同，不需要的是父母的代替，包辦。讀完這本書，我對“和善與堅定”有了新的理解，“和善”意味著理解和接納，能夠有“在錯誤中學(xué)習(xí)”的豁達(dá)，能夠有“靜等花開”的耐心；“堅定”則意味著可靠的支持和幫助，是執(zhí)著于愛的教育。

讀正面管教的心得體會篇三

正面管教，是一種以愛、尊重、理解和共同解決問題為核心的教育方法。這種教育方法的主旨在于引導(dǎo)孩子充滿自信、積極向上地探索世界，而非通過批評、懲罰和指責(zé)來壓制孩子的天性。身為一名教育工作者，在實踐中我深刻體會到正面管教的魅力和優(yōu)勢。本文將分享我的心得和體會，進(jìn)一步探討正面管教的應(yīng)用和價值。

正面管教的核心理念是：孩子的每次“錯誤”都代表著一個“學(xué)習(xí)機(jī)會”。教育者需要充分了解孩子的情況，以善意和理解的心態(tài)面對孩子的表現(xiàn)。最重要的是要關(guān)注孩子的需求，并給予他們建議和啟示，使他們能夠自主地解決問題。正面管教的實踐不是靠“制裁”來實現(xiàn)自我糾正，而是通過“引導(dǎo)”的方式來充分挖掘孩子的潛力。與此同時，教育者也需要充分提高自身的溝通能力，以及適應(yīng)不同孩子的需要和信任度的智慧。

在實踐中，我用過正面管教法來解決多個問題。比如一個學(xué)生在課堂上打擾別人，我首先問她為什么會這樣做，她告訴我因為自己覺得很無聊。于是我學(xué)會了關(guān)注她的需求，也提出了一些建議，如可以換個方式學(xué)習(xí)或者參加課外活動。在另一個案例中，我注意到一個學(xué)生經(jīng)常耽誤上課時間，后來經(jīng)過和他的交流，我發(fā)現(xiàn)他其實是基于對某個主題的興趣而翻找相關(guān)資料，于是我提出給他更多能夠結(jié)合自己興趣的學(xué)習(xí)方案。

正面管教是一種富有啟發(fā)性的教育方法，它強(qiáng)調(diào)孩子和教育者之間的相互理解和信任。在強(qiáng)調(diào)孩子自治和積極性的同時，正面管教也讓教育者更富創(chuàng)意和靈活性，能夠讓教育更具有啟示性和互動性。正面管教能夠培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、充滿自信和領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子。更為重要的是它能夠強(qiáng)化家庭教育，讓家庭成員能夠更富包容性和智慧性地以正面的方式與孩子相處。

第五段：總結(jié)與展望。

正面管教的實踐并不容易，需要有足夠的耐心和敏感度。但是，正面管教的優(yōu)勢在于建立一個充滿理解和信任的教育環(huán)境，使教育者更能夠透過孩子的表現(xiàn)看到他們的內(nèi)心訴求。希望今后，正面管教能夠受到全社會的更多重視和支持，以致能讓更多的孩子和家庭擁有一個因愛而生的教育環(huán)境！

讀正面管教的心得體會篇四

正面管教是一種涵蓋情感教育、行為規(guī)范、自主發(fā)展等多個方面的育人理念，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自制力以及積極進(jìn)取的品質(zhì)。作為家長和教育者，我們常常面臨著如何正確引導(dǎo)孩子成長的問題。而閱讀正面管教的相關(guān)書籍，則開啟了我們新的視野，為我們提供了許多寶貴的心得和體會。

正面管教的核心原則是關(guān)注孩子的積極品質(zhì)和行為，通過激勵和正向引導(dǎo)來促使孩子發(fā)展良好的自我形象和積極的情緒狀態(tài)。通過積極的溝通和傾聽，家長和教育者可以建立起與孩子的信任和親近感，進(jìn)而提高孩子的自尊和自信心。正面管教強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的合作，通過理解和支持孩子的需求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性，從而促使他們自主發(fā)展成為有價值觀的、內(nèi)心強(qiáng)大的人。

閱讀正面管教相關(guān)的書籍，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我學(xué)會了注重孩子的情緒和心理狀態(tài)。作為家長，我們常常只注重孩子的行為，而忽視了他們內(nèi)心的情感需求。通過閱讀，我明白了只有理解和滿足孩子的情感需求，才能夠根源性地解決問題。其次，我學(xué)會了重視溝通的藝術(shù)。閱讀讓我明白了僅僅給予命令和批評并不能夠有效地引導(dǎo)孩子。而是應(yīng)該通過傾聽、愿意成為孩子的朋友并且理解孩子的立場，才能夠激勵他們改善自己的行為。最后，我學(xué)會了積極激勵的方法。正面管教告訴我，贊美和鼓勵是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的關(guān)鍵，只有讓孩子意識到他們的積極努力是受到親人認(rèn)可和欣賞的，他們才會更加努力地為自己的成長而奮斗。

第四段：實踐中的挑戰(zhàn)與策略。

在實踐中，我們常常面臨著阻力和挑戰(zhàn)。孩子可能因為種種原因不接受正面管教，他們可能抗拒我們的指引或者是表現(xiàn)得消極抵制。面對這些困難，我們不能放棄，而應(yīng)該耐心地和他們溝通，讓他們明白我們的關(guān)切和期望。此外，家長和教育者之間的配合也是非常重要的。只有家庭和學(xué)校的一致性，才能讓孩子更好地接受正面管教。

第五段：結(jié)論。

正面管教是一種強(qiáng)調(diào)以積極的方式引導(dǎo)孩子成長的育人理念，它體現(xiàn)了對孩子個體差異和情感需求的重視，以及對積極行為的激勵和引導(dǎo)。通過閱讀正面管教的相關(guān)書籍，我們可以從中獲得許多實用的心得和策略。以此作為指導(dǎo)，我們能夠建立與孩子真正的親近和信任，幫助他們成為品德優(yōu)秀、內(nèi)心強(qiáng)大的人。

讀正面管教的心得體會篇五

今后的社會最缺少的是什么？兩個字，人才。人才是什么？簡言之就是有用的人，這個有用的人包含了很多，比如：作為人的良好的道德品質(zhì)，優(yōu)秀的辦事能力，或是一技之長的技術(shù)能力？？為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，從孩子一出生，我們這些做家長就在給他們做著不斷的規(guī)劃，為了讓他們成為我們想要他們成為的人。在我們“好心”的規(guī)劃化中，他們在一代代失去這個年紀(jì)該有的童真與幸?！，F(xiàn)在的孩子們固然可以有著衣食無憂的物質(zhì)生活，但是他們是否真的幸福？我們作為家長又是否真正的關(guān)心過孩子們的內(nèi)心需求和精神世界呢？何為養(yǎng)育？其實就是生養(yǎng)和教育。生養(yǎng)孩子，就是賦予他們生命力，讓他們吃飽穿暖茁壯成長；而教育就是用最合適有效的方式讓孩子們在成長的過程中綻放自己的生命力。所以作為家長，養(yǎng)育自己的子女是一種責(zé)任更是一個不斷需要我們家長學(xué)習(xí)的課題。

《正面管教》，這一書，分享給家長們的就是一種積極有效的教育方式。作為孩子父親的我，在閱讀了這書之后也淺談一下自己的感悟和體會，與之共勉。

父母是子女們的第一任老師，并且是影響終身的人。家庭教育對于孩子最初的身心成長，特別是孩童時期的子女的影響特別的大，可以說那是孩子們唯一接觸的社會關(guān)系。當(dāng)自己的孩子再成長一些，步入了校園課堂生活之后，學(xué)校環(huán)境的影響對于孩子越來越大，甚至開始慢慢超越家庭環(huán)境在那期間的影響程度。最后當(dāng)自己的孩子在全部的校園學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后，有了屬于自己的人生觀、價值觀之后，他們會再次回歸家庭關(guān)系。因為家庭環(huán)境的重要性不可小視，作為家長的言行舉止會在每日的生活中潛移默化的影響我們的孩子，這個就是所謂的言傳身教。我們要選擇最適合我們自己家庭關(guān)系和環(huán)境的教育方式來教育自己的子女。

生活在這個社會中有千千萬萬的家庭，現(xiàn)在與我相同在思考一個問題，就是子女的教育。其實不論用什么方法，教育的方式可以簡單的分為兩大類：積極有效的和消極無為的。

1、積極有效的教育方式就是這本書中向我們推薦的正面管教這樣的方式。

2、消極無為的教育方式就是那種相對極端的方式，例如：驕縱式的教育方式，過度的無原則的寵溺自己的女子；嚴(yán)厲式的教育方式，過度的控制，嚴(yán)厲的管教，似乎將子女視為自己的私有財產(chǎn)。身為家長的我們選擇何種方式教育自己的子女是會深深的影響孩子未來的學(xué)習(xí)和生活的。

為人父母，總希望給孩子最好的教育，自然是希望自己在教育中有自己獨到的方法，但是方法再多也多不過生活中發(fā)生的各種問題。因為方法是死的，人是活的，在學(xué)習(xí)方法之前，我更傾向于先了解，為什么別的家長用這種方法教育孩子就能成功？為什么我的孩子身上會存在一些不良的行為？又是什么因素導(dǎo)致的呢？等等。只有追根溯源找到問題存在的本根，我們才能有效的對癥下藥，了解孩子真正需要的是什么之后我們才能真正找到解決問題的方法。

首先要改變我是家長聽我的權(quán)威思維誤區(qū)。

我們作為家長要改變一個思維誤區(qū)，孩子是我們的骨肉，不是我們的私有財產(chǎn)。我們生養(yǎng)了他們，但是我們沒有權(quán)利，盲目的、沒有原則的讓他們成為我們想要他“成為的人”。這個是多么自私的父母才會做的事情啊。設(shè)想一下，我們年輕的時候?qū)W習(xí)成績不是很好，拿不到班級的前一名，我們被我們的父母打罵的時候是何種感覺？而現(xiàn)在我們?yōu)槿烁改竻s反過來要求我們的孩子成為班級第一，年級第一，甚至是全校第一?？纯催@個是多么苛刻的要求。他們僅僅是個涉世未深的孩子。這個是真的為孩子們好么？還是冠名了“為孩子好”來實現(xiàn)我們年輕是未曾做到和實現(xiàn)的人？孩子不是我們拿來實現(xiàn)我們愿望的對象，而是造就未來更多不可能的事情的夢想家。我們不應(yīng)該做折斷孩子夢想的儈子手，而是應(yīng)該做孩子夢想的燈塔、指南針，幫助他們找尋方向，為他們插上翅膀，向著他們夢想的方向起飛。

于此同時，要給予孩子更多的是尊重和理解，這個我覺得是開啟與孩子溝通的第一步，只有贏得了孩子對我們的信任，他才愿意真正打開心扉與我溝通他內(nèi)心的想法。當(dāng)然我們表達(dá)的態(tài)度和氣氛首先是要給孩子營造一種友善的氣氛，這樣他才愿意聽我說或是跟我說。

其次，孩子的成長總會遇到各種問題，了解問題，才能解決問題。

我覺得更需要了解的是，孩子在成長過程中會有各種各樣好的壞的行為產(chǎn)生，但是產(chǎn)生各種行為的最終導(dǎo)向是一樣的，就是孩子在追求歸屬感和價值感。以前我們總是會抱怨我們的孩子不聽話，讓他不要做什么他就是會反其道而行之，越是讓他不要做的時候，他越是要做，讓他往西越是往東。然后我們會將這樣的行為歸結(jié)為孩子的叛逆。現(xiàn)在我們換個角度看看這個問題，他為什么不停話？是不是他在用這種叛逆的方式表達(dá)他的不滿，表達(dá)他對于家長對他的忽視的反抗，或是簡單的說，他就是有一種不安全感，害怕失去父母親的愛。然后他通過跟我們“反著干”的事實來引起我們的關(guān)注。其實身為家長的我們會因為工作的忙碌而忽略孩子很多的感受，往往正是這種忽略讓他慢慢養(yǎng)成這樣的行為態(tài)度。然而一旦養(yǎng)成這種不良的習(xí)慣，我們可能要花上2倍、3倍甚至更多的精力和時間，想更多的辦法來改變孩子的不良習(xí)慣。了解了這些，現(xiàn)在會試著花更多的時間陪伴孩子，我們可以采取和孩子約定一個只屬于我們彼此的“特殊時間”，在這個時間里暫時丟開一切，僅僅和孩子共同相處玩樂學(xué)習(xí)，一同成長?！摆A得”孩子對我們的尊重。

最后，我們生活的環(huán)境是怎么樣？我們是怎樣的人？會直接或間接在孩子身上顯現(xiàn)，成就或是影響一個孩子。

對于孩子而言的環(huán)境其實是可以分為兩類的：家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。

學(xué)校的環(huán)境不僅僅是一種學(xué)習(xí)氛圍的營造，師生之間的尊重溝通，同學(xué)之間的友善相處，俗話說的“近朱者赤近墨者黑”。這些均能改變孩子，但這個問題是作為家長無能為力改變的。對于家庭環(huán)境，我們要了解我們自己的原生家庭環(huán)境和氛圍是如何？是遇事積極合作的、還是相互抱怨的，這個首先會給我們的家庭定下一個家庭環(huán)境的基調(diào)。而日后我們的育兒行動中也會慢慢改變這個氛圍，會趨于更好，亦或是更糟。我們與孩子共同營造的家庭環(huán)境的好壞會直接間接的影響孩子的各方面的身心成長。一個好的家庭環(huán)境它一定是擁有一種和善的、堅定的、富有愛的力量的環(huán)境。當(dāng)然，在育兒行為中，家庭成員越多，參與的對子女教育問題上的意見和分歧也就越多，所以要建立好的家庭氛圍首先就是要建立統(tǒng)一的家庭成員戰(zhàn)線。在這個戰(zhàn)線中，我們家長之間要相互約定，不可以用消極的抱怨的方式對待家人。這個行為其實是另一種的驕縱孩子，因為孩子很會看顏色，他會在家人之間對教育產(chǎn)生分歧時找那些“最容易心軟”的家人，然后哭鬧著，讓他們站在自己的一邊，這樣慢慢就衍生出眾多的驕縱的教育模式的家庭。良好的環(huán)境是要讓孩子學(xué)會彼此坦誠交流，然后用愛和包容來影響和改變家人。讓孩子懂得爭執(zhí)、討論是為了更好的找尋問題的答案，然后找出解決方案，最終趨向統(tǒng)一。

同樣的良好的家庭環(huán)境的建立首先在與家庭中的每位成員本身。從我這個父親開始自省和改變。

我是積極向上、熱情、真實、真誠的人，那作為家長，我就要用這些人格魅力影響孩子，不是讓孩子屈服在自己的威嚴(yán)下，而是要孩子仰望著說：“看，我擁有一個多么高大的爸爸，我要成為他這樣的很棒很棒的男人！”這個就是讓孩子在影響中找尋真正的自我，讓他了解他是社會人，是社會人就有社會責(zé)任感，就有在社會生活的行為導(dǎo)向。我們身為家長其實很多時候小看我們自己孩子的大腦，雖然他們是孩子，但是他們會用自己的眼睛記錄看到的，用耳朵記錄聽到的，很多生活的道理他們就會這樣似懂非懂的吸收，在幼小的腦海中落下根，慢慢成長發(fā)芽。有時候我們是不是會發(fā)現(xiàn)從我們孩子口中會不經(jīng)意間吐露出那些經(jīng)典而又老成的話語，開始跟你凱凱而談人生真理了。我們甚至不知道孩子是什么時候?qū)W會的，忘記了什么時候，什么人教過孩子這個人生道理。這就是社會生活和我們不經(jīng)意間的生活相處中對孩子深深淺淺的影響，作為家長的我們與其花時間想辦法讓孩子去參加各種補習(xí)班、鋼琴班，不如讓孩子用最真實的心擁抱大自然，在自然中自然而然學(xué)會更多的道理，懂得為人的基本，學(xué)會自我思考和發(fā)現(xiàn)自然。而這個時候的我們，其實才是最需要學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)讓自己如何成為擁有正向能量的人，這樣我們才能教予孩子更多的愛與信念，在這種教予中孩子會體悟到更多的關(guān)心和責(zé)任。言傳身教總比呆板的說理強(qiáng)的多，這個可以更加真實的讓孩子體會到，了解到一切的成功都源于做人，做一個怎樣的人。這個是最原生最初的也是最真實的自己。希望通過家庭教育，讓我成長，更讓孩子成長，我愿“贏得”一個先學(xué)會做人的孩子，“贏得”一個擁有正面力量的孩子，“贏得”孩子一個光明的未來。而不是“贏了”孩子對我的順從和依賴，那其實是在孩子身上輸了自己，輸了一個父親的職責(zé)。

最終祝愿天下的父母都能在不斷地努力摸索中造就更多美好的未來星和夢想家，相信未來一定更美好。

讀正面管教的心得體會篇六

正面管教是現(xiàn)代教育界非常流行的一種教育方式。它強(qiáng)調(diào)的是對孩子在正確方向上的積極行為的表揚，而不是對他們錯誤行為的懲罰。這樣的教育方式更加注重孩子對自己行為、情感和思維的反思，從而讓他們更加自理、自覺、自信。在我的實踐和學(xué)習(xí)中，我深深感受到了正面管教給我?guī)淼霓D(zhuǎn)變和啟示。

第一段：前言。

在我的成長過程中，我對父母的教育方式一直存在著疑問和反思。他們總是強(qiáng)調(diào)對我的錯誤行為進(jìn)行批評和懲罰。這讓我的自尊心受到了傷害，也讓我對自己的能力和價值產(chǎn)生了懷疑。直到我接觸到正面管教的教育理念，我才發(fā)現(xiàn)這種方式可以更好地激發(fā)孩子的自信和積極性。

第二段：體會。

正面管教強(qiáng)調(diào)的是表揚正確的行為，這讓我意識到了積極性表現(xiàn)的重要性。在和孩子互動的過程中，我會時刻關(guān)注他們的積極體驗和行為，并及時給予他們肯定和鼓勵。這樣做的結(jié)果是，孩子們變得更加自信、自覺和自尊。他們愿意探索新事物，表達(dá)自己的情感和思維，并虛心接受對自己的反饋和指導(dǎo)。

第三段：變化。

通過正面管教的方式，孩子們可以更清晰地認(rèn)識到自己的行為和情感。他們學(xué)會了關(guān)注自己內(nèi)心的需求，更好地控制自己的情緒和行為。同時，他們也學(xué)會了理解和尊重他人的感受，并在交往中更加友善和互助。這樣的變化使我更加深信正面管教的有效性。

第四段：啟示。

正面管教不僅僅是一種教育方式，更是一種教育精神。它讓我重新審視了自己對孩子的看法和態(tài)度，讓我更加尊重孩子的個性和需求，從而建立起了更加親密和理解的親子關(guān)系。正面管教的理念應(yīng)該被廣泛傳播和應(yīng)用，讓更多的家長和教育者受益。

第五段：結(jié)語。

正面管教的教育方式既簡單又實用，既能讓孩子們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，也能讓他們的內(nèi)心更加健康和平靜。在實踐中，我們可以用正面的態(tài)度去引導(dǎo)孩子向著正確的方向成長。用肯定和鼓勵的話語去激發(fā)孩子的積極性，讓他們變得更加自信和成功。讓我們一起學(xué)習(xí)和應(yīng)用正面管教的教育方式，讓孩子們擁有更加美好的成長體驗。

讀正面管教的心得體會篇七

正面管教作為一種育兒理念和方法，旨在培養(yǎng)孩子積極向上的人格和良好的行為習(xí)慣。而閱讀則是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要方式之一。將正面管教與閱讀相結(jié)合，不僅可以讓孩子在閱讀中獲得知識和樂趣，更能夠在培養(yǎng)他們的品德和意識方面發(fā)揮積極的作用。本文將從引導(dǎo)孩子閱讀的意義、正面管教在閱讀中的體現(xiàn)、提升閱讀體驗的方法、建立良好閱讀習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子正確價值觀等五個方面來探討閱讀正面管教心得體會。

首先，引導(dǎo)孩子閱讀的意義不容忽視。閱讀是孩子獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀可以開拓孩子的視野，拓展他們的思維。同時，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子豐富的情感和良好的品格，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。正面管教則強(qiáng)調(diào)與孩子建立良好的關(guān)系，尊重孩子的感受，理解他們的需求。將正面管教引入閱讀中，可以讓孩子更主動地選擇閱讀內(nèi)容，并享受到閱讀帶來的樂趣。同時，也能夠幫助孩子更好地理解書中的情節(jié)和思想，引導(dǎo)他們正確看待事物，培養(yǎng)他們的正向思維。

其次，正面管教在閱讀中的體現(xiàn)也是非常重要的。正面管教倡導(dǎo)鼓勵和贊美孩子的努力和進(jìn)步，而不是過分關(guān)注孩子的錯誤和缺點。在閱讀的過程中，父母應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時給予贊美和鼓勵，讓孩子在閱讀中獲得自信和成就感。同時，還可以與孩子共同探討書中的問題和主題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點。通過這種方式，不僅可以增加孩子對閱讀的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

第三，提升閱讀體驗的方法也是關(guān)鍵所在。在閱讀過程中，父母可以選擇與孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂趣。可以通過讀故事、講解故事情節(jié)、角色扮演等方式使閱讀活動更加生動有趣。同時，還可以引導(dǎo)孩子了解作者和背景知識，拓展他們的視野和認(rèn)知。另外，父母還可以鼓勵孩子自主選擇閱讀材料，根據(jù)他們的興趣和需求來選擇適合的書籍，提高他們的閱讀主動性和選擇能力。

第四，建立良好的閱讀習(xí)慣也是至關(guān)重要的。正面管教強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，而閱讀是一種良好的習(xí)慣之一。父母可以給孩子制定每天閱讀時間，并堅持每天讀書?？梢詾楹⒆犹峁┮粋€安靜舒適的讀書環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力。通過堅持閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提升閱讀能力和素質(zhì)。

最后，培養(yǎng)孩子正確價值觀也是閱讀正面管教的重要目標(biāo)之一。閱讀是一種傳遞價值觀的方式，通過閱讀可以讓孩子了解并接觸到不同的人物形象和情節(jié)，從中學(xué)習(xí)到正確的道德觀念和價值觀。父母可以選擇適合孩子年齡段的書籍，讓他們接觸到各種各樣的人物和文化，引導(dǎo)他們正確判斷和對待事物。通過與孩子一起探討書中的問題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法，讓孩子在閱讀中形成正確的價值觀念。

綜上所述，閱讀正面管教的體會讓我認(rèn)識到，閱讀不僅僅是獲取知識的手段，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和品格的途徑。正面管教與閱讀的結(jié)合，不僅能夠讓孩子在閱讀中體驗到快樂和成就感，還能夠引導(dǎo)他們正確看待事物，培養(yǎng)他們積極向上的人格和價值觀。通過引導(dǎo)孩子閱讀，體現(xiàn)正面管教的思想和理念，提升閱讀樂趣和體驗，建立良好的閱讀習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子正確價值觀，我們可以更好地教育和培養(yǎng)孩子，幫助他們成長為有道德、有智慧、有愛心的人。

讀正面管教的心得體會篇八

正面管教是一種基于孩子心理學(xué)的教育方式，其核心理念是鼓勵孩子做正確的事情，而不是懲罰錯誤的事情。我最近開始嘗試閱讀相關(guān)的書籍，了解正面管教的具體內(nèi)容，并試著運用到自己的家庭教育中。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會和評論。

第二段：認(rèn)識到孩子行為背后的情感需求。

正面管教的其中一個重要的理念是要認(rèn)識到孩子行為背后的情感需求。傳統(tǒng)的懲罰式教育會強(qiáng)調(diào)做正確的事情，卻忽略了孩子的內(nèi)心感受。正面管教鼓勵家長關(guān)注孩子的情感需求，理解他們?yōu)槭裁磿憩F(xiàn)出不良行為。這種理念讓我更加注重與孩子的交流，盡可能多地傾聽他們的話語，并試著理解他們的感受。

第三段：鼓勵孩子的積極行為。

另一個正面管教的核心理念是鼓勵孩子的積極行為。在日常生活中，我們總是更關(guān)注孩子的不良行為，并給予相應(yīng)的懲罰，而忽略了他們的優(yōu)點和積極的行為。正面管教的做法是，關(guān)注孩子的好行為并給予表揚和鼓勵。這種方法可以增強(qiáng)孩子的自信和自尊心，讓孩子感到被重視和支持，從而更愿意做出積極的行為。

第四段：構(gòu)建積極的親子關(guān)系。

正面管教不僅僅是一種教育方法，更是一種親子關(guān)系的構(gòu)建方式。通過傾聽孩子的話語，關(guān)注他們的感受和困惑，以及鼓勵他們的積極行為，我們可以與孩子建立更加積極、良好的關(guān)系。這種關(guān)系基于互相尊重和信任，能夠讓我們更好地理解孩子的需要和情感，從而更好地教育他們。

第五段：結(jié)論，個人的看法以及應(yīng)用的困難。

正面管教是一種非常有意義的教育方法，它可以讓家長更好地與孩子溝通，鼓勵孩子做正確的事情，并建立積極和諧的親子關(guān)系。然而，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，應(yīng)用上存在一些困難。例如，在處理孩子不良行為時，選擇鼓勵而不是懲罰，需要我們有較高的智慧和耐心；在關(guān)注孩子的積極行為時，我們需要時刻留意并及時表揚，以避免疏忽和遺漏?？偟膩碚f，正面管教需要我們花費更多的時間和精力，并需要不斷的練習(xí)和探索，但我相信，只有通過這種方式，我們才能更好地教育孩子，構(gòu)建富有意義的親子關(guān)系。