通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而有針對性地進行改進和提升。那么如何寫一篇完美的心得體會呢？首先，我們需要明確總結的目的和主題，確定要表達的觀點和感受，并用簡潔明了的語言進行闡述。其次，要注重邏輯性，將自己的思考過程進行合理的組織和安排，使讀者能夠清晰地理解你的觀點和思路。此外，還要注意語言的精煉和準確，避免使用模糊的詞語和空洞的表達，讓讀者能夠真正感受到你的心得和體會。這些心得體會范文中包含了豐富的經(jīng)驗和感悟，能夠啟發(fā)我們對于學習和成長的思考。

走進自動控制心得體會總結篇一

師：老師們，早上好！同學們，早上好！

生：老師好！

師：誰來背兩首古詩？你們最喜歡的古詩是什么？

生：我最喜歡杜甫的《望岳》（背誦：岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當臨絕頂，一覽眾山小。）。

師：你最喜歡杜甫這首詩中的哪兩句話？

生：會當臨絕頂，一覽眾山小。

師：你以后在人生道路上，一定也能“會當臨絕頂，一覽眾山小。”你還喜歡誰的詩歌？

生：我最喜歡李白的《靜夜思》（背誦：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）。

生：我喜歡李白的《夜宿山寺》（背誦：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。）。

生：（齊背）。

生：李白。

師：好，今年我們就走近李白，學習李白、研究李白，去欣賞李白、崇拜李白。好，上課！

生；（起立）。

師：你了解李白嗎？后人都怎么稱李白的呢？

生：稱他叫詩仙！

生：酒仙。

（出示杜甫《飲中八仙》。師吟誦：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！保?。

生：（讀）。

師：從這首詩中看出李白是……是……。

生：詩仙。

生：酒仙。

師：詩仙和酒仙有什么不同呢？讓我們走進李白的詩歌。

（出示：《望廬山瀑布》）。

師：（朗誦）《望廬山瀑布》，誰來誦一誦？

生：（朗誦）《望廬山瀑布》。

師：真好，給點兒掌聲。我感覺飛流三千尺的瀑布撲面而來。好，我們也來朗誦。

生：（齊誦）。

師：“香爐”是廬山上的一個……。

生：山峰。

師：是的，山峰，不要這么猶豫。放松一些。為什么香爐峰上生出的是紫煙呢？

生：可能是李白喝醉酒了。

（笑）。

生：可能是陽光照射的原因。

師：……升騰起來的就是，紫色的云霞。這樣的紫色云霞升啊升啊，一直升到哪里去了？

生：天上。

師：你看到過這樣的景象嗎？

生：沒有。

生：沒有。

師：這樣的景象我也沒有看過。這種景象只有仙境中才有。我們來讀。

生：日照香爐生紫煙。

師：有點兒的感覺了，把我們帶到半空中了。（笑）誰再來讀？

生：

師：遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這里你最欣賞哪一句呢？

生：飛流直下三千尺。

師：……。

生：……夸張。

師：……讀。

生：……。

師：只有三百尺，還不到三千尺。

生：（再讀）。

師：你還喜歡哪一句？

生：疑是銀河落九天。

師：……把銀河……這是什么呢？

生：這是幻想。

師：準確的說，這是……。

生：想像。

師：（板書）這是怎樣的想像呢？

生：這是非常瘋狂的想像。

師：你把瘋狂英語聯(lián)想到詩的意境，可不沒了。

生：這是非常美好的想像。

生：這是非常夸張的想像。

生：……。

師：孫老師覺得這是非常神奇的想像?！@是李白最大的區(qū)別。我們一起來朗誦。

生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：我來配上音樂，（播放音樂）誰來誦讀？

生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：我仿佛看到一個小女孩兒站在我的面前。誰再來？

生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：這是一個奔放的李白，該放的時候，該收的時候，第三、四兩句更好。誰再來？

生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：這是李白的知音啊！你是一位女李白。

（笑，鼓掌）。

（出示：虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫直。今古長如白練飛，一條界破青山色。

生：（讀）。

師：這里的徐凝把廬山比作什么？

生：比作白練。

師：兩者比較，你更喜歡哪一個呢？

生：我更喜歡李白的，他的詩歌很夸張。

師：你的呢？

生：我也更喜歡李白的詩歌，他的詩歌夸張、大膽。

生：徐凝的想像一般人可以做到的，而李白的想像，我們做不到。

師：這就是詩仙……。

生：李白的詩歌把我們帶入仙境，而徐凝的'詩讀了之后，我們還在人間。

（笑聲）。

師：有不同的說法嗎？我喜歡不同的意見。

生：“雷奔入江不暫直”，暫時的。

生：

師：蘇東坡鼻子里哼了一下。

（笑）。

師：（出示《戲徐凝瀑布詩》：）為什么蘇東坡不喜歡徐凝的詩呢？因為他也是一位浪漫主義詩人。我們一起來把這首詩朗誦一下。

生：帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。

師：后人稱李白是仙，可不是僅憑一兩首詩來定論的。（出示：《夜宿山寺》，朗誦）誰也來？生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

師：一首詩，有詩眼。你認為這首詩的“詩眼”是什么呢？

生：高。

師：真準。誰來朗誦？

生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

師：有味兒。從哪些句子當中看出呢？

生：從“手可摘星辰”中看出。

師：一伸手就能摘星辰。你的手摘過什么？

生：（不知所措）什么也沒摘過。

（笑）。

生：我的手摘過蘋果。

生：我的手摘過……。

師：你摘過星星嗎？

生：沒有。

師：你摘過星星嗎？

生：沒有。

師：你摘過星星嗎？

生：沒有。

師：我也沒有摘過星?！?。

師：把這種仙境，把這種仙氣誦讀出來。

生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

（掌聲欲起又止）。

師：你讓我看到入夢如幻，虛無縹緲。我們一起來。

生：（齊誦：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。）。

師：你看，李白的詩中總是充滿了……夸張，充滿了神奇的想像。

讓我們再次走進李白的詩。

（播放音樂，出示《秋浦歌》）。

師：（朗誦：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。）。

（掌聲）。

師：你來。

生：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

（熱烈掌聲）。

生：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。（熱烈掌聲）。

生：長。

生：愁。

師：長，是看到的。愁，則是……你欣賞這句話中的什么呢？

生：我欣賞“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！薄?。

師：……在詩仙的眼中，憂愁都是豪放的呀！我們一起來誦一誦《秋浦歌》。

生：（齊誦）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

生：因為李白寫詩這個年代已經(jīng)是國破家亡。

師：安史之亂……。

生：他已經(jīng)超過了五十多歲了（57）……。

師：說得好。李白是一個胸懷大志滿腔抱負的人?？伞鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏?！庇幸淮危菟抉R迦葉遇到李白，問了一句：先生尊姓？他……即興賦詩一首。

（出示：青蓮居士謫仙人，酒肆逃名三十春。湖州司馬何須問，金粟如來是后身。）。

師：以后有機會，孫老師還會給學生上《李白是人》，《李白是俠》。下課。

走進自動控制心得體會總結篇二

作為一個自然科學專業(yè)的學生，我一直對自動控制理論非常感興趣。為了更好地了解和掌握這門專業(yè)，我報名參加了一次自動控制實驗課程，這讓我有機會親身體驗了一次這門學科的實踐操作。我感受到了自動控制在現(xiàn)代工業(yè)和日常生活中廣泛應用的重要性，并對其有了更深刻的認識。

首先，我被自動控制的技術應用所震撼。在實驗室里，我們使用了多種自動控制技術，如PID控制、模糊控制和神經(jīng)網(wǎng)絡控制等。通過這些技術，我們可精確控制實驗系統(tǒng)的運轉，如電機轉速、溫度等。這樣，我們大大擴展了實驗的適用范圍，并能夠通過實驗更好地理解真實的工控系統(tǒng)的運轉原理和應用技巧。

其次，我認識到了在實際工程中自動控制理論的重要性。我們的實驗項目中，我們用自動控制理論來設計一個機械臂的運動控制系統(tǒng)。機械臂具有多自由度，但在控制它的位置和角度時，我們意識到使用傳統(tǒng)的手動方法是比較困難和復雜的。在使用自動控制理論之后，我們成功建立了一個高效而穩(wěn)定的架構，實現(xiàn)可控制自由度的有效組合和協(xié)調，提高了機械臂的控制精度和控制速度。這表明，在工程設計和實際應用中，自動控制理論是非常重要而可靠的。

除此之外，我在課程中還更加深入地理解了自動控制理論的基本概念和知識。在實驗項目中，我們學會了如何使用MATLAB/Simulink來分析和設計控制系統(tǒng)，如何調整和測試控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，如何評價多種控制策略的優(yōu)劣，并使用所學到的知識開展仿真和實際控制操作。這些都揭示了自動控制理論的內(nèi)涵和核心價值，使我們更加深入地理解它所包含的數(shù)學和物理原理。

最后，我收獲了自動控制實驗課程所帶來的成長認識。對于我來說，自動控制理論是一門很有意思的課程，它不僅具有學術的深度和廣度，而且還有實際應用的價值和潛力。在課程中，我認為探索自動控制的學習方法和思維方式是非常重要的。這使我認識到學習過程中的技術實踐和思考是非常關鍵的，并增加了我自己批判思維和動手能力，這也讓我在學習期間獲得了更多的收獲。

總之，走進自動控制，我對它的重要性和潛力擁有了更深刻的認識。更重要的是，自動控制實驗課程讓我體會了這個學科的好玩和奇妙之處，同時也認識到這樣一個事實，即對自動控制的持續(xù)學習和深入實踐是非常有必要和有趣的。作為一名自動控制教師，他能夠培養(yǎng)學生們對理論的理解和應用能力，靈活應用自動控制技術，開展一系列的研究和應用方向，為未來的工業(yè)和人類福祉做出貢獻。

走進自動控制心得體會總結篇三

執(zhí)教課外閱讀詩詞指導課《走近李清照》對于我來說是一次嘗試，對于我們班學生來說也是一次嘗試。

一直以來我們的課外閱讀指導大都是針對整本書，兒童文學或者中外名著，但從去年秋學期開始我和學生一起踏上了“詩詞之旅”。開學初學生開始閱讀《上下五千年》，我發(fā)現(xiàn)學生在了解中國歷史的同時，對書中介紹的中國文化也很感興趣。這引起我思考，任何文化的誕生都離不開特定的歷史背景，任何一位詩人的創(chuàng)作都與特定的歷史緊密相連，有些詩詞也能反映歷史事件，因為很多的詩詞和作者的生活經(jīng)歷、時代背景、情趣心境有很大的關系。而且平時我們的詩詞教學也離不開歷史背景的介紹，學生只有了解了詩詞創(chuàng)作的歷史背景才能更能夠好地理解詩詞。詩詞中有歷史，歷史中有詩詞于，我和學生的“詩詞之旅”可以在歷史的天空下吟誦詩詞，也可以在詩詞的天地里了解歷史。于是，我們讀唐朝歷史，初唐讀陳子昂，盛唐讀李白，“安史之亂”讀杜甫，晚唐讀李商隱、杜牧。讀著讀著，我們來到了南宋。岳飛《滿江紅》、陸游《訴衷情》《卜算子》，辛棄疾《清平樂村居》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有感》……學生對積貧積弱的南宋歷史有了一定了解，常常被宋詞中熾熱的愛國情懷打動。

《走近李清照》一課我和學生試著通過三首詞走近李清照，再次走近宋朝。李清照，一名風華絕代的女詞人，但她也是南宋歷史中一名普通的百姓。她不是朝廷官員，沒有岳飛、辛棄疾橫刀立馬的滿腔豪情，也不是男兒身，沒有陸游報國無門的悲憤。她只是一個平民百姓，一個亂世中的弱女子，她坎坷悲慘的一生正是宋朝歷史的真實寫照。她又是一位才女，比常人多了一顆多愁善感的心，她所寫的詞反映了她的命運，不也反映了宋朝由繁榮走向滅亡的命運嗎?《如夢令常記溪亭日暮》是幸福快樂的少女時期，當時是北宋時期，國家安定，家庭富裕，父母寵愛;《如夢令昨夜雨疏風驟》是浪漫憂傷的青年時期，因為朝廷黨爭，她與恩愛的丈夫飽嘗相思之苦;《聲聲慢尋尋覓覓》是凄苦孤寂的老年時期，國破、家亡、夫死，李清照過著顛沛流離的逃亡生活。讀這三首詞，我們可以了解李清照的一生，還可以對宋朝歷史有整體把握。而且這三首詞語言通俗易懂，口語化，沒有理解的難度。

這節(jié)課的重點是感受詞人的形象，理解“綠肥紅瘦”的惜春憂傷情懷。難點是理解李清照《聲聲慢》中的凄苦哀愁，了解作者的這一深重的哀愁不是那種閨怨閑愁，它是在金兵入侵、國土淪喪、百姓流離失所、朝政腐敗這樣一個社會背景之下產(chǎn)生的.，她的憂愁包含國愁、家愁、情愁，還有學業(yè)之愁。

如何突破重難點呢?設計思路：

1、想像畫面，走近人物。一首詞，一幅畫，一顆心。《語文課程標準》對古詩詞的教學建議：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩歌的情感?！币淮~宗李清照所寫的詞，語言婉麗清新、通俗易懂，讀來瑯瑯上口，全詞所呈現(xiàn)的意境富有詩情畫意，教學中引導學生展開想象從而在頭腦中形成一副動態(tài)、立體的畫面，以此來品味語言、想象意境、體會情感，感受人物內(nèi)心，達到走近人物的目的。

《如夢令常記溪亭日暮》中溪亭日暮的絢麗畫面，藕花深處的靜謐美好畫面，鷗鷺驚飛的有趣畫面，學生容易想像，容易感知李清照的快樂頑皮?！度鐗袅钭蛞褂晔栾L驟》中“綠肥紅瘦”的惜春情懷學生不易體會，于是先回憶一夜風雨前繁花盛開的景象(三月校園內(nèi)海棠盛開時曾一起賞花)，再想像“綠肥紅瘦”的景象，前后對比，再加上之前“落花課程”的鋪墊，惜花、惜春的情懷學生已經(jīng)能體會到。而《聲聲慢》中凄苦哀愁之重，需要學生默默想像，默默感受，以“這首詞中，李清照身在何處?她的身影在哪里?”發(fā)問，引導學生靜思默想，隨著李清照獨處于陋室彷徨，獨立于滿地黃花中，獨自望斷南飛雁，獨自飲著三杯兩盞淡酒，獨守在窗前等天黑……愁苦無助李清照形象在學生心中立起來了。再問“孤單、孤寂、孤獨的李清照心在何處”，學生結合李清照的小故事，根據(jù)自己的理解猜測李清照在岳飛被殺所寫的《聲聲慢》中憂愁的是國家的命運、民族的前途。學生將孤獨的“身”與滿心的“愁”連在一起，明白了李清照此時真是“怎一個愁字了得”。

2、了解歷史，走近人物。一首詞，一個故事，一段歷史。這三首詞，反映了宋朝不同時期歷史，課堂上理解詞，同時了解背景資料，這樣一舉兩得，了解南宋歷史，可以讓學生更好地理解李清照的詞;反過來，學生讀了李清照的詞，對苦難深重的南宋又有了更深的了解?！堵暵暵分?，李清照的內(nèi)心是復雜的，全詞圍繞一個“愁”字，描繪了一個又一個畫面，卻對自己的內(nèi)心所想只字不提。這個空白需要提示，于是除了背景資料，還加了三個歷史小故事，寫《絕句》是痛恨南宋朝廷投降政策，身為秦檜的親戚從不依附權貴，寫詩歌頌歌頌韓肖胄出使金國的凜然壯舉。這樣，資料多樣化，人物形象也豐富了?！堵暵暵分?，李清照的內(nèi)心學生體會也深刻了。

詞，人，歷史，找到了恰當?shù)慕Y合點，彼此相連，彼此促進。

課堂上，學生時而侃侃而談，時而真情吟誦，時而凝神思考，時而揮筆寫批注。我和學生一起行走在“詩詞之旅”的旅途上，在詩詞天地中一句一句吟誦，在歷史天空下一步一步行走。走得緩慢而從容。

課后，我想課堂成功原因還在于，課堂負載的東西不能太多，三首詞不求學生讀得很到位，因為“少年不識愁滋味”，不能“為讀動情強作愁”，將來的歲月里，他們經(jīng)歷了一些事，經(jīng)歷了一些人，自然會明白李清照詞中的憂傷與愁苦。失敗原因在于，學生面對客人老師略感緊張，為了消除他們的緊張感，在吟誦《如夢令常記溪亭日暮》時，我多放了時間，課堂節(jié)奏略顯拖沓，不夠緊湊。

走進自動控制心得體會總結篇四

自動控制是現(xiàn)代科技的重要組成部分，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的技術手段。而想要深入了解自動控制，有一個循序漸進的學習過程是必不可少的。在這個過程中，教師的重要性不言而喻。在學習自動控制的過程中，我有幸遇到了一位非常優(yōu)秀的自動控制教師，她的教學讓我更深入地理解了這門學科，也讓我受益終身。

二段：課程設計合理。

優(yōu)秀的自動控制教師首先要設計合理的課程，充分考慮到學生的知識水平和實際應用需求。在我的課程中，教師根據(jù)課程的難度與重點進行了充分的分析，并針對每個環(huán)節(jié)進行詳盡的講解。在課程的設計過程中，她還引入了實踐教學，讓我們通過實踐環(huán)節(jié)更加深入地掌握了學科中的相關知識和技巧，同時也對學生的興趣產(chǎn)生了巨大的吸引力。

三段：教學方式恰當。

出色的自動控制教師維持著恰當?shù)慕虒W方式，促進學生的積極參與。在我的課程中，教師采用了多種不同的教學方法，如黑板演示、PPT制作、案例分析等，每個教學方法都能讓學生更好地了解這門學科的知識和技巧。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以深入分析各種創(chuàng)新實踐案例，從中尋找解決問題的最佳策略，并帶領我們一同探討，增強了我們對知識的記憶和理解，也讓我們在課堂上充滿了動力。

四段：對學生的指導。

好的自動控制教師不僅在課堂上傳授知識技能，還能夠為學生在學習與研究方面提供指導。教師應該對學生的學習進展進行跟蹤和監(jiān)測，并通過開展課程顧問活動，為學生提供相關的指導，幫助學生更好地克服困難，找到最佳解決方案。在我的學習過程中，教師通過真實的案例案例指導，讓我們了解職場中日常煩惱，并引導我們積極解決問題，培養(yǎng)了我們敢于面對未知、勇于思考、自主探究的意識和能力。

五段：總結。

以上，是我對自動控制教師這一主題的一些體會與感悟。如今，在這個日益競爭的時代，想要在職場中獲得成功，光有知識卻不懂得應用是不行的。在自動控制課程的學習過程中，有一位優(yōu)秀的教師的幫助，我們才能夠更好地掌握知識和技能，這對我們未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。最后，我想感謝自動控制教師為我們所做的一切，感謝她對我們的專業(yè)知識培養(yǎng)和人才培養(yǎng)所作出的杰出貢獻。

走進自動控制心得體會總結篇五

自動控制是一門充滿未知和探索的學科，它所涉及的領域非常廣泛，包括機器人、控制系統(tǒng)、智能化制造等等。為了更好地了解這個領域，我選擇了走進自動控制，參觀了一家高中的自動控制實驗室。在實踐中，我深深感受到自動控制的神奇之處，更加認識到自動控制的重要性。

次段。

參觀自動控制實驗室，我首先看到了自動控制系統(tǒng)的具體裝置。這些裝置包括電機、傳動、傳感器、計算機等組成的控制系統(tǒng)，用來自動控制工業(yè)流程、機器的動力等。這些裝置之間的配合非常密切，一旦其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個系統(tǒng)都會產(chǎn)生故障。因此，自動控制系統(tǒng)對金屬材料、電子元器件和軟件編程等方面有著高要求，做好每一個細節(jié)都是建構自動控制體系的前提。

第三段。

接下來，我來到了機器人實驗室。機器人是自動控制技術的重要運用領域之一，不僅可以被廣泛應用于工業(yè)制造、航空領域、醫(yī)療保健等領域，還可以在教育學習、娛樂休閑等方面發(fā)揮作用。在實驗室中，我看到了一臺非常靈活的機械臂，它可以根據(jù)用戶的指令，完成各種復雜的動作。這樣的機器人在工業(yè)生產(chǎn)和制造中極具價值，既提高了生產(chǎn)效率和質量，也減輕了勞動力的負擔。

第四段。

在參觀實驗室時，我也學習到了一些基本的自動控制原理。比如，如何使用數(shù)字電路設計電路板，為控制系統(tǒng)提供電氣和電子支持；如何用程序語言編寫控制系統(tǒng)的代碼，完成控制系統(tǒng)的自主操作性。這些原理深入淺出地讓我了解到了自動控制技術的基礎和核心。

第五段。

總之，參觀自動控制實驗室，讓我對自動控制領域有了更深的認識和體會。自動控制是現(xiàn)代科技領域的重要組成部分，而自動控制技術的發(fā)展和應用，也將成為未來社會發(fā)展的重要驅動力。通過自己親身的經(jīng)歷和感受，我相信未來我也能夠成為自動控制領域的一名優(yōu)秀學者，為世界科技進步做出貢獻。

走進自動控制心得體會總結篇六

1.了解李清照的生平。

2.品讀李清照的詩詞。

3.培養(yǎng)學生鑒賞古詩詞的能力。

教學過程。

一、導入。

師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南涵養(yǎng)了一個不同尋常的靈性生命。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。語言清麗而不萎靡，情調感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。

1學生談自己有關李清照的知識積累。

2幻燈總結：

李清照，宋代著名女詞人，號易安居士。李清照婚前婚后都生活在書香世家。其父是蘇軾的學生，其夫趙明誠是著名金石考據(jù)家。夫婦倆志同道合，幸福美滿。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，國破，家亡，財散，再嫁，離婚，無子嗣，所有的厄運相繼降臨到她身上，最后她孑然一身，郁郁終老。

李清照是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。她的詞在兩宋詞壇上獨樹一幟，被稱為“李易安體”，把婉約詞推向了高峰。有《漱玉詞》、《李清照集》。

總結：憑著遺留下的區(qū)區(qū)的七八十篇作品，李清照居然能夠和作品上千，甚至上萬的李白，杜甫，陸游等男性的大作家在中國的文學史上平起平坐，她以一個女性作家的獨特的創(chuàng)作成為中國古代文學史上一道亮麗的風景，而且甚至成為太陽系當中一道亮麗而獨特的風景。為什么這么說呢，1987年，國際天文學會命名了水星上面的15座環(huán)形山，用15個世界名人的名字來命名它們，李清照就是其中一座環(huán)形山的名字。我想，這大概應該是在外太空惟一一個用中國古代女性的名字命名的天體了。這是很大的榮耀，這體現(xiàn)了李清照在人們內(nèi)心世界里邊的一種價值。

（一）師：走進李清照，品讀李清照，我們先來學會品讀她的.作品。如何品讀詩詞呢？

（投影：“品讀詩詞”和“品讀詩詞的方法”兩張幻燈片）。

1品讀些什么，看幻燈片。

（1）鑒賞詩詞的形象、語言和表達技巧。

（2）評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

2怎么品讀（幻燈片）。

（1）結合作者的生平及時代背景。

（2）要特別注意對字詞的推敲，對意象的品味。

（3）用聯(lián)想和想象去填補作者留下的空白。

1、讓學生朗讀，揣摩本詞所表現(xiàn)的情感。（表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。）。

2、引導學生揣摩重點字詞。

（“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致。）。

（一連兩個“爭渡”，表達了主人公和朋友比賽誰劃得快，箭一樣地栽到藕花的深處，然后“驚起一灘鷗鷺”，撲啦啦的，一群的水鳥從一望無際的田田的荷葉當中飛起來。）。

在這首小詞中，作者運用淺淡自然、樸實無華的語言，勾出一幅生機盎然的荷湖日暮圖。同時，也讓我們看到少女時代的李清照，無憂無慮，充溢著青春活力與生活熱情。

略讀《如夢令》（昨夜雨疏風驟）。

點撥：為什么關心“紅瘦”？

因為海棠花就象征著她的青春，海棠花就象征著少女對青春，對時光的憧憬，是珍惜青春年少的一種反映。

4心緒激蕩，任性豪逸的少女時代過去之后，李清照于18歲時適趙明誠。步入愛河時，她又演繹了一部傳頌千古的愛情經(jīng)典。李清照的愛情從一開始就跌在蜜罐里，夫婿趙明誠是一位杰出才俊，兩人是情投意合，除了一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結合點——金石研究。在媒妁之言，父母之命的封建時代，他倆能有這樣的愛情結局，真是天賜良緣，百里挑一了。這個美妙的愛情故事，經(jīng)李清照妙筆生花的深情潤色，成了中國人千余年來的精神享受。且看《醉花陰重陽》：

（1）、講述有關的故事：這是夫婿趙明誠在外地時，李清照給他的一首相思詞。徹骨的愛戀，癡癡的思念，借秋風黃花表現(xiàn)得淋漓盡致。史載趙明誠收到這首詞后，先為情所感，后為詞的藝術所激，發(fā)誓要寫一首超過妻子的詞。他閉門謝客，三日得詞五十首，將李詞雜于其間請友人評點，不料友人說只有三句最好：「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。」趙自嘆不如。

（2）要求學生試將“黃花”換成別的意象，看看是否妥當。

前面她曾經(jīng)說“綠肥紅瘦”，她把花形容得像人一樣很消瘦，很憔悴，要人比這花都瘦的話，情感上應該是很感傷的，所以再比喻成別的，那就沒有美感了。

（3）自己挖掘詞作中的閃光之處。

5李清照也很善于用平常的、很通俗的生活化的語言，來表現(xiàn)細微的情感變化，譬如《一剪梅》。

找出該詞中最尋常的語言：“一種相思，兩處閑愁”，“才下眉頭，卻上心頭”

人的瞬間的感情和表情的變化，捕捉得非常準確。

6時代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。國破，家亡，財散，她的境況也變得越來越艱難。她南渡后輾轉流離、歷經(jīng)坎坷，心中郁積的哀慟不言而喻?！段淞甏骸肪托蜗蟮谋憩F(xiàn)了這種心緒。

思考：該詞哪些地方是表現(xiàn)自己的愁緒？

“聞說”、“也擬”、“只恐”：聞說”二句宕開一筆，寫自已有意泛舟雙溪，觀賞春光，精神似稍振起。但“只恐”二句復又折回，跌襯出更趨深重的愁情。這六字前后勾連，揭示了作者內(nèi)心活動的傳神筆墨。

7感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖?？墒牵@還不是李清照最傷最痛、最孤最獨的。已漸入暮年的李清照再嫁張汝舟，這個張汝舟，卻是個衣冠君子，為覬覦李清照身邊尚存的文物，終于撕下文人的面紗，拳腳相加，大打出手。無奈之際，李清照走上一條魚死網(wǎng)破的道路，旋即離異。她一個人孤苦伶仃。時常感到自己像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來，這世界上沒有一個人讀懂她的心。她一個人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出了這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》。

學生說說這首詞的奇妙之處。

a連續(xù)十四個疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睆膩頉]有人這樣寫過，這是一種大膽的寫法，也是一種天才的寫法。

c意象豐富。

“滿地黃花堆積，”中的黃花與前面提到的花有什么區(qū)別？

梧桐、黃昏、細雨又起到什么作用？

四、結束語。

最后，李清照在孤獨、寂寞、甚至在有些人的嘲諷和誹謗當中走完了一生。李清照這一生啊，應該（說）留下了太多的遺憾，但是我覺得，現(xiàn)在，她不必再感到遺憾了，為什么呢？因為她寫的詞，她寫的詩和文，早已經(jīng)深入人心，廣為傳頌。李清照曾經(jīng)為她沒有子嗣、沒有后代而感到痛苦，但是現(xiàn)在，當我們在李清照的優(yōu)秀的詞作面前而被深深地打動的時候，當我們在李清照的墓碑前深深地嘆息的時候，我想，我們都有一個共同的感覺，就是李清照沒有辜負“不徙俯視巾幗，直欲壓倒須眉”（板書）這樣的評價，她的文學正綿綿不絕、繁衍生長著，永遠永遠流傳下去，在我們的心中成為永恒的一道風景。這就是我們所了解的李清照。

五、作業(yè)。

根據(jù)李清照早晚期詞的創(chuàng)作特點，比較鑒賞《醉花陰》和《聲聲慢》蘊含的感情和營造的意境的異同點。

走進自動控制心得體會總結篇七

自動控制是現(xiàn)代科技的重要領域，關系到人類社會的重要發(fā)展方向。在現(xiàn)代的工業(yè)、信息技術、航空航天等諸多領域，自動控制技術都有廣泛應用。掌握自動控制技術已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的必備技能之一。作為一名高中生，我有幸在學校開設的自動控制課程中有所領悟，以下是我在學習中的體會。

首先，自動控制課程讓我認識到了自動化和智能化的巨大優(yōu)勢，使我對科技的發(fā)展有了更為清晰的認識。自動化技術的應用減輕了人類的體力負擔，提高了工作效率，同時也減少了工作中可能出現(xiàn)的人員傷亡事故。在生活中，自動化產(chǎn)品也成為了人們不可或缺的一部分，如洗衣機、掃地機器人等。另外，智能化技術的發(fā)展更是為我們的生活帶來了非常大的改變。通過智能化技術，人們的日常生活更加方便，比如語音助手、智能家居等。因此，學習自動控制技術，能夠讓我們對未來科技方向的發(fā)展規(guī)律有更加全面和深入的了解。

其次，學習自動控制讓我意識到了自身的優(yōu)點和不足，從而提高了自我認知和自主學習能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面有一定的優(yōu)勢，比如對數(shù)學等理論知識的把握能力較強。但是，在實際應用操作中，我也存在一些缺陷，比如操作笨拙、想象力不足等。通過學習自動控制，我能夠明確自己的優(yōu)點和不足，自主針對自己的不足展開提高，比如增強操作技能、空間想象能力等。在這個過程中，我也學會了更好地提問，遇到問題會采取積極的主動態(tài)度，向老師和同學請教、交流，從而更好地掌握知識和技能。

第三，自動控制的學習也讓我領悟到了團隊合作的重要性。自動控制涉及到多個學科和技能，需要不同而又相互協(xié)作的個體共同完成。在學習自動控制的課程中，我有幸參與了一次小組控制小車的實踐活動。我們的小組成員在技能方面存在一些差異，但是我們能夠互相協(xié)作、相互幫助、相互借鑒，最終取得了一定的成功。這種合作不僅讓我們?nèi)〉昧烁玫某煽?，也增強了我們的團隊合作能力，因此我認為自動控制課程對于個人和團隊的發(fā)展都是有益的。

第四，學習自動控制還讓我了解到了實踐操作的必要性和重要性。雖然自動控制課程中涵蓋了理論與實踐兩個方面，但是對于我個人來說，我發(fā)現(xiàn)我學習的重心主要在理論方面。通過跟隨老師和同學一起親手動手操作并且親自實踐，我發(fā)現(xiàn)實踐操作的必要性和重要性。能夠更加全面和深入地掌握理論知識，并且發(fā)現(xiàn)并解決自己的缺陷。在實踐中，可以加深對理論知識的理解和記憶，并掌握相關的操作技能。同時，實踐操作中也會遇到各種問題，在不斷地解決問題中，可以提高自己的觀察力、應變能力以及創(chuàng)造力。

最后，學習自動控制讓我不斷挖掘自身的潛力，并且堅定了自己的職業(yè)目標。通過自動控制課程的學習，我能夠將自己的個人興趣和職業(yè)目標更加明晰地展現(xiàn)出來，并且通過不斷努力和學習，發(fā)現(xiàn)自己在這一領域中的潛力。做一個掌握自動控制技術的高校畢業(yè)生，對于我而言，是非常有前途并且很有挑戰(zhàn)性的?；谶@樣的學習和實踐經(jīng)驗，我深深地相信，只要堅持不懈、努力拼搏、追求卓越，就會不斷有新的突破，取得更好的成績。

總而言之，自動控制課程的學習使我深刻領悟到了科技的力量、自我成長、團隊合作、實踐操作和職業(yè)規(guī)劃等方面的經(jīng)驗，感覺自己也在不斷地變得更加成熟和自信。因此，我會把自己的一生都投入到科技領域的事業(yè)中去，希望有一天，我能夠成為一名自動控制領域的專家，并且為這個領域的不斷發(fā)展和進步而努力奮斗。

走進自動控制心得體會總結篇八

自動控制是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中最為重要的技術之一，也是實現(xiàn)工廠智能化、提高生產(chǎn)效率、降低成本和提高質量的關鍵。它通過對機器、設備和系統(tǒng)進行監(jiān)控和控制，實現(xiàn)自動化作業(yè)或自動化控制，從而提高生產(chǎn)效率和質量，減少人力成本和事故風險，成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的不可或缺的技術手段和工具。

第二段：自己對自動控制的認識和實踐經(jīng)驗。

在我的學習和工作中，我對自動控制技術產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我曾參加一些關于自動控制的研討會和培訓課程，學習了自動控制的基本概念、驅動器、傳感器和控制器的種類和使用等知識，并通過實踐和項目實踐，積累了一定的經(jīng)驗和技巧，提升了自己的能力和素質。

自動控制學習中，我獲得了很多的實踐經(jīng)驗和技術技巧，同時也收獲了精神成長和思想深化。通過學習自動控制技術，我認識到自己的知識水平和技術能力的局限性，因此對自己進行了自我學習和進一步提高。在實踐中，我通過解決各種問題，提高了自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，永不停歇地追求最優(yōu)和最佳。

第四段：教授自動控制課程所遇到的挑戰(zhàn)和機遇。

作為一名教師，我有幸有機會教授自動控制課程，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，自動控制課程是一門較為復雜和抽象的課程，需要理論結合實踐，同時也需要學生具有一定的基本技能和經(jīng)驗；其次，這門課程涉及到多個專業(yè)和領域，需要老師具備多學科知識和技能，以便更好地傳授給學生。但是，正是這些挑戰(zhàn)，也為我?guī)砹烁鄼C遇和成長。通過對自己教學方法和內(nèi)容進行深入思考和改進，提高了自己的教學水平和教學能力，擁有更加完善和高效的教學方法和技巧。

第五段：總結，表明自己在自動控制學習中的感悟和建議。

自動控制課程是一門重要的、復雜和抽象的課程，需要我們認真學習和探索。在自動控制學習中，要注重理論與實踐相結合，因此需要積極的思考和實踐，不斷提高自己的學習能力和信息技術水平。此外，經(jīng)驗和技術的增長也需要不斷提升自身的素質和實踐能力，注重鍛煉自己的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，提升自己的綜合素質和職業(yè)能力?？傊?，自動控制對于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)來說是非常重要，希望通過我的努力能夠為促進工業(yè)自動化、提高生產(chǎn)效率和質量做出自己的貢獻。

走進自動控制心得體會總結篇九

自動控制是一個尤為重要的學科，影響了我們現(xiàn)在的生活方式，未來的生態(tài)環(huán)境，以及科技進步的體現(xiàn)。作為一個高中生，對于自動控制的了解極其有益，可以讓我們更好地認識到自動控制的重要性，提高我們的科學素養(yǎng)和技術能力。在我學習自動控制的歷程中，我有著深刻體會。

首先，自動控制的學習需要我們掌握的理論知識很多。例如，我們要了解各種信號的傳輸原理，熟練運用各種儀器設備，掌握各種關聯(lián)方程式和公式，以及推導和解決自動控制中的各種問題。這就要求我們在學習的過程中，時刻保持警覺，掌握每一個知識點，并及時糾正自己的錯漏思想。同時，理論知識的掌握也需要我們掌握常識和實際工程應用中的經(jīng)驗，因此我們還需不斷的進行實踐操作。

其次，自動控制的理論知識深奧，需要我們?nèi)嫣嵘约旱膶W習能力。自動控制的理論知識難度較高，需要我們用心聽講、認真記筆記，并通過不斷的回顧和總結掌握每一個知識點。在學習的過程中，我們還要注重培養(yǎng)自己的理論思考能力，將學習到的理論知識與實際應用聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律和本質原理，讓自己的學習更加深入和系統(tǒng)。

第三，自動控制的學習需要我們在實踐中進行鞏固。我們學習自動控制不僅僅是要掌握理論知識，更要在實踐中進行鞏固。通過完成各種小實驗和大型工程項目，我們不僅可以將理論知識轉化成實際操作能力，還可以把不同實驗項目的知識點聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化的知識體系，讓自己的學習更加深入和實用。

第四，自動控制的學習需要我們注意團隊協(xié)作能力。自動控制往往需要我們依靠多人合作完成項目。在團隊合作的過程中，我們需要學習與他人溝通表達、協(xié)調合作的能力，培養(yǎng)謙虛虛心、尊重他人的態(tài)度，提升自己的團隊合作精神，讓團隊的協(xié)作更加高效。

最后，自動控制的學習是一個不斷進步的過程。隨著科技的不斷進步，自動控制的應用領域也在不斷擴大。因此我們需要在學習的時候關注最新技術和應用，提升自己的科技儲備，不斷更新自己的知識體系和技術能力，讓自己在將來的工作中更具競爭力。

總之，自動控制的學習過程十分艱難和繁重，需要我們在方法、心態(tài)和實踐能力上不斷提升自己。只有不斷地實踐、積累經(jīng)驗，才能真正掌握自動控制的理論和技術應用，做到學以致用，推動人類社會的科學進步，為自己的未來奠定堅實的基礎。