心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)、所思、所感的深入思考和總結(jié)，是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄和反思。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？需要我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的常見問題和解決方法，希望能給大家一些啟示。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇一

冰雪，是大自然賜予我們的一種獨(dú)特的自然現(xiàn)象。我曾經(jīng)聽人說過，冰雪是一種純凈而美好的存在，它可以給人帶來許多感動(dòng)和驚喜。然而，在我的記憶中，我只讀過冰雪的詩歌和故事，從未真正感受過它的魅力。直到有一天，我意外地遇見了冰雪，我才真正體會(huì)到了它的美妙和神奇。

第二段：冰雪的魅力。

那天早晨，我迎著陽光走進(jìn)了一個(gè)被冰雪覆蓋的世界。我看到了層層疊疊的冰晶，它們熠熠生輝，如同無數(shù)顆閃亮的寶石。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)每一片冰晶都有著獨(dú)特的形狀和圖案，仿佛世界上沒有兩片相同的。我迫不及待地伸出手去觸摸冰晶，只見它們立即融化在我的手中，化作水滴順著我的手指滑落。這一刻，我被冰雪的美麗和短暫的存在所吸引，我開始感受到它的魅力。

第三段：冰雪的力量。

除了美麗，冰雪還有著強(qiáng)大的力量。我走進(jìn)了一個(gè)冰雪塑造的雕塑公園，看到了許多雪人和冰雕。它們栩栩如生，像是活生生的人一樣。我嘗試著用手去觸摸其中一個(gè)冰雕，卻發(fā)現(xiàn)它冷冰冰的，帶著一種難以形容的冰寒。這時(shí)，我意識(shí)到冰雪的力量不容小覷。正是這種力量，讓冰雪成為了一種創(chuàng)造力。它可以改變世界的面貌，將一切都裝點(diǎn)得如夢(mèng)似幻。

第四段：冰雪的讓人沉思。

在冰雪的世界中，我感受到了一種靜謐和沉思。一望無際的冰雪世界給人一種寧靜的感覺，仿佛瞬間把時(shí)間靜止。此時(shí)，我不禁開始反思自己的生活。在這個(gè)喧囂的現(xiàn)實(shí)中，我們常常追逐著名利和物質(zhì)，忽略了內(nèi)心的平靜與寧靜。冰雪給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我停下腳步，好好思考我真正需要的是什么。冰雪的深沉讓我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)在的滿足才是真正的富有。

第五段：冰雪的神奇與啟示。

冰雪，不僅僅是一種美麗的自然現(xiàn)象，它還是一種神奇而啟示人的存在。在探索冰雪的過程中，我看到了自然界的偉大與生命的力量。冰雪的變幻無常，給人以無限的想象空間和創(chuàng)造力。冰雪的同時(shí)也告訴我，人類應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，以便我們的后代能夠繼續(xù)感受到冰雪給予我們的希望和感動(dòng)。

在感受冰雪的過程中，我深深地明白了它的美麗和力量。它教會(huì)我欣賞自然，領(lǐng)悟生命的真諦。這是一次難忘的冰雪之旅，它讓我找到了內(nèi)心的平靜和寧靜。讓我們一起保護(hù)冰雪，傳承它的美麗和神奇。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇二

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇三

筑夢(mèng)冰雪始創(chuàng)于1995年，是國(guó)內(nèi)最具規(guī)模和影響力的冰雪運(yùn)動(dòng)教育品牌之一。作為一名素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者，筑夢(mèng)冰雪倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子們強(qiáng)大的自信心，讓他們?cè)诒险故咀约旱牟湃A和風(fēng)采。在這次參加筑夢(mèng)冰雪比賽的經(jīng)歷中，我深切感受到了自信給我?guī)淼膹?qiáng)大支持。

第二段：自信的重要性。

自信是個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一，它能夠給個(gè)人帶來動(dòng)力，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性。在頑強(qiáng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，自信對(duì)人們的支持和鼓勵(lì)顯得尤為重要。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，自信是提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)鍵，一個(gè)自信滿滿的選手，會(huì)在比賽中發(fā)揮出更好的水平。

愿景很美好，現(xiàn)實(shí)卻充滿挑戰(zhàn)。在筑夢(mèng)冰雪比賽中，我遇到了很多困難。首先是技術(shù)問題，我跳不好三周，也沒有完成過自轉(zhuǎn)四周，兩個(gè)動(dòng)作都是我取得較少分?jǐn)?shù)的主要原因。其次，在比賽前我因?yàn)楦忻埃w育老師勸我放棄參加比賽，而且面對(duì)其他父母圍著孩子的情況，我開始感到內(nèi)心不自信，懷疑自己是否真的能夠勝任這個(gè)比賽。

第四段：自信的力量。

正當(dāng)我開始感到困惑和不安時(shí)，站在我背后的是朋友家人的支持。我的朋友驕傲地看著我說：“即使你輸了，你也是最棒的，你不要感到難過?！蔽业玫搅宋业牡谝粋€(gè)鼓勵(lì)。然后，身邊的父母?jìng)兛吹轿掖蛐牡椎赝度氡荣?，互相為我鼓?lì)，我接受了我第二個(gè)鼓勵(lì)。我開始感到自信，我相信下一次自由滑中會(huì)運(yùn)用自己優(yōu)秀的冰技帶出漂亮的舞蹈。最后，我成功地完成了自由滑，幾個(gè)月來耐心練習(xí)后的最高水平呈現(xiàn)在了評(píng)委口中。在比賽結(jié)束后，我已經(jīng)不在乎比賽結(jié)果，我已經(jīng)獲得了自信的力量。

第五段：結(jié)論。

在筑夢(mèng)冰雪比賽中，我學(xué)習(xí)到了自信的力量。通過困難和挑戰(zhàn)的克服，我得到親朋好友的肯定和經(jīng)驗(yàn)的積累，我懂得要越挫越勇，不斷尋找自己的閃點(diǎn)。我相信，無論在生活中還是在冰上，自信心都會(huì)迎風(fēng)展翅，讓人越飛越高。果敢前行，勇攀高峰，僅有自信的人生才更加絢爛綻放。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇四

歡迎來到鞍山千山旅游！

千山，古稱千朵蓮花山。位于鞍山市東南17公里處，南臨渤海，北祖長(zhǎng)白，總面積72平方公里，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。雖無五岳的雄偉，卻有千峰之壯美，以峰秀、石俏、谷幽、廟古、松奇、花盛而著稱，具有景點(diǎn)密集、步移景異、玲瓏剔透的特色。千山屬于‘園林寺廟型風(fēng)景區(qū)’，自古以來就有“無峰不齊、無石不峭、無寺不古”之譽(yù)。千山北部景區(qū)廟宇成群，名聲繁多，風(fēng)景優(yōu)美，是千山景觀的精華所在。

站在千山正門廣場(chǎng)，首先進(jìn)入視野的是兩根‘千華寶杵chu’?！扒A”是取其千年華夏之意，“杵”是佛教的一種兵器，能降妖伏魔，驅(qū)邪安邦，所以，千華寶杵又具有鎮(zhèn)山之意。寶杵分左右兩根，左為道教，右為佛教。

千山大門是一座大型仿古山門，正中匾額上書‘千山‘兩個(gè)大字。千山歷史悠久，曾引歷代帝王將相和文人雅士來游覽觀賞，他們留下了許多詩詞、游記。無論過去還是現(xiàn)在將來，千山都以其秀麗多姿的景色款待八方來客。

這是鞍山道觀之首的無量觀，是道教徒在千山建立起的第一座道院。始建于1667年。無量觀為千山道教最大廟宇，共分6個(gè)建筑群，19幢建筑。從山下至山巔，人文景觀星羅棋布，有明清開發(fā)的摩崖，有前人開鑿的古洞，還有眾多的廟碑和塔體。特別是于自然景色渾然一體的殿宇，或聳立于山巔，或相倚于崖下，或半懸于山澗之上，或嵌于峭壁之中。這里現(xiàn)有西閣、羅漢洞、三官殿、老君殿等建筑，景點(diǎn)繁多，素有這樣的說法：走進(jìn)無量觀，景點(diǎn)連成片，石、塔、松、洞、天處處惹人戀，欲要細(xì)觀賞，至少一天半。

西閣是無量觀最優(yōu)美的建筑，石墻的門額上刻有‘小蓬萊’三字，內(nèi)又有一碑樓式小門樓，上額刻‘紫氣東來’四字。

祖越寺為千山五大禪林之一，殿宇與自然景色渾然一體。初建于唐代，相傳祖越從寺前經(jīng)過，故名祖越寺。游覽祖越寺，首先映入眼簾的便是“山門”。山門又稱“三門”，即數(shù)字的3，“三”象征佛教的“三解脫門”，即空門、無相門、無作門。

這里是龍泉寺。龍泉寺始建于隋末唐初，坐北朝南，居于群山環(huán)抱之中，是千山僧廟之中規(guī)模較大的一座。但隨著歷朝歷代的山火焚燒、山洪沖洗都已不復(fù)存在，留下來的早期建筑都是明朝的建筑風(fēng)格，為單檐歇山式建筑。黃山有迎客松，千山有迎賓石。俗語說：松迎客，文質(zhì)彬彬；石迎客，實(shí)心實(shí)意。

沿石徑而上，東西兩山欲合處是一道石砌山門。古剎龍泉寺的第二道山門，走進(jìn)此門也就走進(jìn)了中國(guó)第一部反特故事影片《古剎鐘聲》的外景拍攝地。

后世盛傳這里是王爾烈借館讀書之所，據(jù)此現(xiàn)已將其辟為“王爾烈書房”。王爾烈是遐邇聞名的遼東才子。進(jìn)入書房，會(huì)看到王爾烈70大壽文武百官送給他的百壽書畫，其中有大學(xué)士紀(jì)曉嵐畫的鶴和禮部尚書劉墉寫的“壽”字。

五佛頂是北部景區(qū)最高點(diǎn)，為千山風(fēng)景區(qū)的第二高峰。這里流傳著“登不上五佛頂，看不盡千山景”和“山高不過仙人臺(tái)，廟高不過五佛頂”的說法。五佛頂開發(fā)于明萬歷年間，由于山頂時(shí)光禿禿的山峰，其上多沙而少土，無草無木，如僧人光禿的頭，故名‘佛山頭’。

在五佛頂群山簇?fù)碇?，有一座上闊下窄的山峰，有古城遺址，真是“山上有城，山中有峰”。山峰于古城渾然一體，這就是千山著名的古城峰。這古城的獨(dú)特魅力，會(huì)使游人沉入到那久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，追溯那中華民族的滄桑歲月，尋求那美麗的傳說和史實(shí)，更加激勵(lì)我們熱愛祖國(guó)河山的情懷。

千山風(fēng)景名勝區(qū)共有名勝景點(diǎn)380多處，我們不可能一天內(nèi)游完。為了不虛此行，其他的著名景點(diǎn)以及一些神奇的美麗傳說，我會(huì)在下山的路上再細(xì)細(xì)道來，以便各位對(duì)千山風(fēng)景名勝區(qū)有更多的了解！

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇五

冰雪運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在這里，人們需要不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己的極限。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)也讓人們鍛煉了勇氣和自信心。在冰雪運(yùn)動(dòng)中筑夢(mèng)，可以讓人們感受到更多的自信心。下面，我將分享自己在冰雪運(yùn)動(dòng)中筑夢(mèng)的感受。

第二段：冬季運(yùn)動(dòng)的魅力。

炎炎夏日，天氣炎熱，許多人都會(huì)選擇到冰箱或游泳池避暑消暑。但是，冬季運(yùn)動(dòng)同樣也有很多的魅力。在冰天雪地中，感受著冰雪運(yùn)動(dòng)帶來的快感，可以消除疲勞，讓身體和心靈都得到了放松和提升。此外，冬季運(yùn)動(dòng)還能讓人們鍛煉自己的自信心，尤其是對(duì)于那些不太敢嘗試新事物的人來說，更是有一種挑戰(zhàn)和突破自我的經(jīng)歷。

第三段：筑夢(mèng)的藝術(shù)。

筑夢(mèng)，也是一種藝術(shù)。在冰雪運(yùn)動(dòng)中，筑夢(mèng)更是需要巨大的毅力和恒心。很多人都會(huì)因?yàn)槭軅蚴《艞?，但是真正的筑?mèng)者會(huì)在面對(duì)失敗時(shí)堅(jiān)定自己的信念，不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己。正是因?yàn)橛辛诉@種勇氣和毅力，他們才能最終成功，讓自己的冰雪夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

在冰雪運(yùn)動(dòng)中，每一次的跌倒和摔倒都是一次挑戰(zhàn)和鍛煉。這些挑戰(zhàn)雖然有時(shí)會(huì)帶來痛苦和傷痛，但它們也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢。通過冰雪運(yùn)動(dòng)，我們可以為自己加油助威，為自己打氣鼓勁，這樣我們的自信心也會(huì)隨之提升。

第五段：結(jié)語。

無論是冰雪運(yùn)動(dòng)還是其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都是為了讓我們變得更強(qiáng)大、更有自信。只有向自己的夢(mèng)想不斷努力，堅(jiān)持追求，才能讓我們擁有更加美好的人生。在冰雪運(yùn)動(dòng)中筑夢(mèng)，不只是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更是為了讓我們擁有一份對(duì)人生的熱愛和激情。讓我們一起勇敢地迎接挑戰(zhàn)，筑夢(mèng)更加美好的未來。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇六

通過加入《信息化教學(xué)指導(dǎo)和研究》的深入學(xué)習(xí)和探究，我收獲很大。我認(rèn)為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具;對(duì)于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

把現(xiàn)代教育技術(shù)與國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學(xué)科是職專國(guó)際商務(wù)專業(yè)課，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，更能培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的技能和能力，為他們今后更高層次的學(xué)習(xí)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇七

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。下面是本站帶來的感受信息化教學(xué)魅力。

心得體會(huì)。

歡迎欣賞閱讀。

通過加入《信息化教學(xué)指導(dǎo)和研究》的深入學(xué)習(xí)和探究，我收獲很大。我認(rèn)為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具;對(duì)于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

把現(xiàn)代教育技術(shù)與國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學(xué)科是職專國(guó)際商務(wù)專業(yè)課，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，更能培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的技能和能力，為他們今后更高層次的學(xué)習(xí)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事。

散文。

分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比。

字典。

更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書在大學(xué)課堂里不再扮演主角，我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記(如果課堂老師允許拷。

課件。

的話)，白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。。。。漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個(gè)黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。

然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識(shí)，抽象的理論無法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點(diǎn)，無奈于當(dāng)下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈，以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。

快速發(fā)展的科技沒有使我們失望，課堂教學(xué)也跟著沾了光，教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬分疲勞，對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無動(dòng)于衷，但終究這是一個(gè)好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加油!

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇八

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇九

冰雪運(yùn)動(dòng)一直以來都備受人們的關(guān)注和熱愛，尤其是在寒冷的冬季里，它們更是備受人們的青睞。我也是一個(gè)喜愛冰雪運(yùn)動(dòng)的人，不僅喜歡看，更喜歡親自體驗(yàn)其中的獨(dú)特魅力。從體驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了許多東西，更學(xué)會(huì)了如何擁有自信和勇氣去追尋夢(mèng)想。因此，我一直堅(jiān)信，當(dāng)你擁有了冰雪運(yùn)動(dòng)所教授的技能和心態(tài)之后，就能夠成為更加自信和堅(jiān)定的人，并不斷追逐自己的夢(mèng)想。

第一段：體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)所帶來的挑戰(zhàn)和成就感。

當(dāng)初我接觸冰雪運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，是因?yàn)槟菚r(shí)候我對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域沒有什么任何了解，于是就決定去親身體驗(yàn)一下。經(jīng)過一番努力，我嘗試著去滑雪和冰上運(yùn)動(dòng)，感受那種獨(dú)特的體驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我經(jīng)常摔倒，但是我并沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地去練習(xí)，憑借著自己的毅力和耐心，慢慢地我掌握了一些技巧，取得了一些進(jìn)展，并且感受到了嘉獎(jiǎng)和肯定，那種成就感是無與倫比的。

第二段：冰雪運(yùn)動(dòng)給我?guī)淼淖孕藕陀職狻?/p>

通過不斷的嘗試和努力，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的掌握也越來越順手，這時(shí)候我開始意識(shí)到，我擁有了更多的自信心和勇氣，并且愿意去克服和面對(duì)一些新的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，這些能力和信心不僅在冰雪運(yùn)動(dòng)中需要，同時(shí)也是我們生活中非常關(guān)鍵的素質(zhì)。在冰雪運(yùn)動(dòng)中的成長(zhǎng)，也為我未來的求職和面對(duì)其他挑戰(zhàn)時(shí)，提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

第三段：通過冰雪運(yùn)動(dòng)，我拓寬了自己的眼界。

嘗試去了解冰雪運(yùn)動(dòng)，不僅是為了體驗(yàn)、學(xué)習(xí)技巧和鍛煉身體，同時(shí)也了解到了一個(gè)全新的世界，這也讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的未來充滿了期待。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不同的人在冰雪運(yùn)動(dòng)中有著不同的技巧和特點(diǎn)，它們各自代表著不同的風(fēng)格和創(chuàng)新。這也讓我領(lǐng)略了到生活的美妙和多彩。

第四段：冰雪運(yùn)動(dòng)給我?guī)淼目鞓泛托腋！?/p>

通過冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我真正地喜愛所做的事情。我也意識(shí)到，在人生的征程中，我們需要找到一些適合自己的興趣和愛好，這將成為我們生活中的支柱，帶給我們無限的能量和智慧。體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣，也是我在平淡生活中的調(diào)劑，讓我無憂無慮地享受著幸福和快樂。

第五段：總結(jié)。

在我豐富多彩的冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了許多技巧，更學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信而勇敢無畏的人，在日常的生活中也可以通過冰雪運(yùn)動(dòng)中的信念、耐心和毅力去面對(duì)其他的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。它讓我了解到了外面的世界和自己的內(nèi)心，更找到了我自己的真正方向和意圖。所以，我非常感激那些曾經(jīng)陪伴我一起去學(xué)會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的人，他們教會(huì)了我許多、啟示了我許多。這份愛、這份情我會(huì)永遠(yuǎn)地銘刻在我心中。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇十

在龍巖踏上革命紅土地，我們尋找著先人的革命足跡，切身體會(huì)可歌可泣的革命歷史。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅土地沐浴著新世紀(jì)的曙光，更添風(fēng)采，更具魅力。紅土地上許許多多的英雄詩篇，使我深刻地受到了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的熏陶，令我心潮澎湃難以平靜，讓我的心靈受到了一次徹底的洗禮，真正接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。

龍巖是全國(guó)著名革命老區(qū)，中央蘇區(qū)的重要組成部分。是毛澤東思想的重要發(fā)祥地，為毛澤東思想的形成作出了重大貢獻(xiàn)。毛澤東、周恩來、朱德、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家曾在這里從事過偉大的革命實(shí)踐。在這里，毛澤東同志寫下了《古田會(huì)議決議》、《星星之火、可以燎原》、《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等光輝著作，特別是《古田會(huì)議決議》，是建黨建軍的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。從第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)直至全國(guó)大陸解放，閩西紅色政權(quán)、武裝斗爭(zhēng)及土地革命成果一直保存下來，贏得了“二十年紅旗不倒”的贊譽(yù)，為新中國(guó)的建立作出了巨大犧牲和重大貢獻(xiàn)。全市有革命基點(diǎn)村610個(gè)，在冊(cè)革命烈士2.4萬多名，占全省烈士人數(shù)的一半多。1955-1965年間，閩西有68人被授予少將以上軍銜，占福建省籍將軍總數(shù)的82%。

首站便是瞻仰長(zhǎng)汀瞿秋白烈士紀(jì)念碑，瞿秋白（1899—1935），江蘇常州人，中國(guó)共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的馬克思主義者，卓越的無產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家和宣傳家，中國(guó)革命文學(xué)事業(yè)的奠基者之一。瞿秋白1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在中國(guó)共產(chǎn)黨第四次至第六次全國(guó)代表大會(huì)上當(dāng)選為中央委員、中央局委員和中央政治局委員，1933年到中央革命根據(jù)地。紅軍主力長(zhǎng)征時(shí)，瞿秋白留在蘇區(qū)堅(jiān)持游擊斗爭(zhēng)，不幸于1935年2月轉(zhuǎn)移途中被捕，5月9日被押解至長(zhǎng)汀，關(guān)押在國(guó)民黨36師師部。在長(zhǎng)汀被囚期間，瞿秋白與敵人進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，在獄中寫下了著名的《多余的話》和許多詩詞、文章。6月18日，瞿秋白在羅漢嶺英勇就義。1952年，在瞿秋白烈士就義處修建了瞿秋白烈士紀(jì)念碑。在瞿秋白烈士紀(jì)念館里，內(nèi)設(shè)瞿秋白生平事跡展覽，分七個(gè)部分對(duì)瞿秋白的一生及其對(duì)革命的貢獻(xiàn)做了詳盡的介紹。

通過參觀大家對(duì)紅軍革命歷史和福建省第一次工農(nóng)兵代表大會(huì)的歷史有了更深刻的了解。

說到上杭縣古田會(huì)議會(huì)址，上杭人很驕傲，因?yàn)槟抢锏纳缴剿粝铝藗ト说淖阚E。1929年到1933年，毛澤東9次來到上杭，3到上杭城，3入古田鎮(zhèn)，3下才溪鄉(xiāng)。走進(jìn)古田，放眼望去“古田會(huì)議永放光芒”八個(gè)紅色大字清晰地映入眼簾。在講解員的引領(lǐng)下，我們走進(jìn)了閩西紅色之旅莊嚴(yán)的圣地“古田會(huì)議”舊址，相繼瞻仰了會(huì)議紀(jì)念館、毛澤東同志舊居。九十年過去了，有一種聲音至今還在閩西紅土地上激蕩和飛揚(yáng)：這里是中國(guó)紅色軍隊(duì)的發(fā)源地和創(chuàng)建地之一，中國(guó)人民軍隊(duì)的成長(zhǎng)、壯大與這里緊密相連。紅色之旅，一處處的革命歷史遺跡，閃耀更加璀璨的光芒。古田會(huì)議舊址史冊(cè)，隨著時(shí)光的飛逝而洗滌得更加熠熠生輝，必將成為閩西紅土地上最為顯赫的革命圣地。早在一九六一年就被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的古田會(huì)議會(huì)址，聞名遐邇，但它不是孑然獨(dú)立的，與紅四軍政治部舊址“松蔭堂”、紅四軍司令部舊址“中興堂”、毛澤東《星星之火可以燎原》寫作舊址“協(xié)成店”等眾多革命舊址構(gòu)成為古田會(huì)議舊址群，完整地印記了毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的戰(zhàn)斗足跡，承載了中國(guó)革命斗爭(zhēng)歷史的無限榮光。6排學(xué)生桌椅陳舊而整潔，會(huì)場(chǎng)中心的圓柱張貼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲”等標(biāo)語?？繅苤粔K黑板，黑板上方排列著馬克思和列寧像。會(huì)場(chǎng)右側(cè)廂房第一間，只有一桌二凳，是當(dāng)年毛主席的臨時(shí)辦公室。就在這簡(jiǎn)陋的小房間里，毛澤東主席為中國(guó)革命指明了正確的道路，引領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨一步一步走向成功。在紀(jì)念館內(nèi)，睹物思昔，大家聚精會(huì)神地觀看著館里每一張圖片，每一件文物，深切體會(huì)到“星星之火，可以燎原”的革命真理。一個(gè)貧窮落后、滿目瘡痍的舊中國(guó)，迅速變成了一個(gè)蒸蒸日上、闊步走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。

必須尊重群眾的首創(chuàng)精神，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生，這樣才能不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，提高能力水平。

轉(zhuǎn)變工作觀念，不斷增強(qiáng)工作的實(shí)效性，才是在本次學(xué)習(xí)中的最大收獲。

感受冰雪魅力心得體會(huì)篇十一

冬天，寒冷的季節(jié)，大地被白雪覆蓋，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界。我曾在這個(gè)寒冷的季節(jié)中感受到了冰雪帶來的獨(dú)特魅力，感受到了冬天的美好。在與冰雪的親密接觸中，我體驗(yàn)到了冰雪給人們帶來的快樂、美麗和啟發(fā)，深受感動(dòng)。

第二段：冰雪的快樂。

冰雪帶給我們無盡的快樂。當(dāng)我站在雪地中，抬頭仰望飄落的雪花時(shí)，那種寧靜和悠然的感覺讓我如沐春風(fēng)。迎著冰雪的吹拂，我感覺到了一絲絲清涼，仿佛心靈被冰雪凈化。此外，冰雪也給了我暢快淋漓的滑雪體驗(yàn)?；┑拇碳づc快感讓我心情愉悅，盡情釋放壓力，仿佛忘卻了一切煩惱。這種乘風(fēng)破浪的感覺，讓我對(duì)冰雪充滿了無限的向往。

第三段：冰雪的美麗。

冰雪的美麗是獨(dú)一無二的。冰封的湖泊中，景色如詩如畫，給人一種靜謐而神秘的感覺。寒冷的空氣里，冰雪結(jié)成的雪花在陽光下閃爍著晶瑩剔透的光芒，它們照亮了整個(gè)世界，給人帶來了溫暖。山川河流被冰雪覆蓋，仿佛畫家的巧手點(diǎn)綴了大自然。冰雪打造出獨(dú)特的冰掛，這些冰掛宛如水晶藝術(shù)品懸掛在樹枝上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都散發(fā)出迷人的魅力。這些美麗的冰雪景觀令人陶醉，深深地烙在我的腦海中。

第四段：冰雪的啟發(fā)。

在與冰雪的接觸中，我意識(shí)到冰雪的生命力是十分頑強(qiáng)的。寒冷的冰雪上，依然會(huì)有一些生物頑強(qiáng)地存活著。它們用自己的生命詮釋了生命的堅(jiān)韌和生存的意志。冰雪的存在也讓我明白了堅(jiān)持的重要性。無論是冰封的湖泊還是雪山，它們都是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間才形成的。它們告訴我，追求夢(mèng)想和目標(biāo)需要堅(jiān)持和耐心，只有經(jīng)過時(shí)間的沉淀和積累，才能達(dá)到輝煌的境地。

第五段：結(jié)束語。

冰雪給了我快樂、美麗和啟發(fā)，也給了我對(duì)生活的一些思考。冰雪清涼的感覺，給予人們一種純潔和清新的體驗(yàn)；冰雪的美麗，讓人們無法抗拒它的魅力；冰雪的存在，告訴我堅(jiān)持和耐心的價(jià)值。因此，我相信冰雪是一種美好的存在，它能夠給人們帶來快樂、美麗和啟發(fā)。我會(huì)繼續(xù)與冰雪親密接觸，用心感受它帶來的各種情感，享受屬于冬天獨(dú)特的美好。