通過寫心得體會，我們能夠讓自己更深入地了解所學或所做的事情，進而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的心得體會應該具備結構合理、觀點清晰、語言簡練的特點。要寫一篇出色的心得體會，可以先參考一些優(yōu)秀的范文，進行借鑒和吸收。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇一

20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語教研員團隊赴上海市培訓與考查學習。在這半個月的培訓學習中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進不同中小學校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報告帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的提升。培訓時間雖短，但給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學習，我有了以下幾點體會：

通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業(yè)的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

（一）明確教研活動目標。

（二）找準教研活動的切入點。

（三）發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（四）精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求。

（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。

動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。

實提升自身綜合素質?？偠灾ㄟ^此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。

20xx年11月29日。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇二

通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業(yè)的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的`實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

(一)明確教研活動目標。

(二)找準教研活動的切入點。

(三)發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(四)精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求。

(五)讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。

動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。

這次學習，雖然時間短暫，然而使我清楚的認識到自身的不足，更使我明白今后學校如何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂，切實提升自身綜合素質。總而言之，通過此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇三

培訓教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過培訓教研，教師們可以提升自己的教學技能，增強教育教學的質量。近期，我參加了一次關于小學英語教學的培訓教研活動，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。

首先，培訓教研為教育工作者提供了學習和交流的機會。在培訓教研活動中，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學習。通過傾聽他們的講解和分享，我獲得了新的教學理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學經驗，讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經驗分享，更加深入地理解自己的教學方法。

其次，培訓教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓教研課程中，我了解了最新的教學方法和研究成果，學習了關于小學英語教學的最佳實踐經驗。這個過程迫使我反思自己的教學方式，并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論，我深入了解了教學的本質，進一步豐富了自己的專業(yè)知識。

第三，培訓教研提升了我解決問題的能力。在培訓教研的過程中，我充分利用了各種學習資源，提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問題，并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關重要的作用。我學會了如何提出問題、理解問題，并尋找解決問題的方法。當我遇到問題時，我也更有信心和能力去面對和解決。

同時，培訓教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動，我了解到許多不同的教學方法和策略。這些經驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我思考如何將它們應用到我的實際教學中。我嘗試著根據(jù)自己的教學環(huán)境和學生的需求去創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學實踐，也為學生帶來了更好的教育體驗。

綜上所述，培訓教研活動為我提供了一個學習和交流的平臺，加深了我的專業(yè)知識，提升了解決問題的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓教研，我成為了一個更好的教育工作者，也為我的學生帶來了更好的學習體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓教研活動，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇四

本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇五

很高興就機會參加此次20xx年農村“金種子”教師培育計劃的培訓活動，十天的培訓即將過去，在和影子老師在一起交流和學習之后，在聽了專家、教授、名師的講座之后，使我明白了，教師只有不斷的學習，不斷的汲取能量，才能使自己不斷的進步，不斷的成長。也真的很感謝市教育局、市教研院的領導組織了這次農村“金種子”教師培訓，讓我們農村一線教師有機會接受前沿的教育理念、教育方法，使我們不斷的進步與提高，為我們將來的成長為一名好教師搭建一個平臺。還要感謝南馬路小學的領導和老師們在我們的學習和生活上給予的幫助和關心。這短短的十天，使我感受到了南馬路小學青年教師隊伍的活力和魅力，看到了特色教師社團的團結和希望，更看到了南馬路小學辦學理念的新穎和他們每個教師身上的充足的干勁兒和力量?？梢哉f這次培訓，使我對教師這個名詞有了新的理解，也使我以后的工作有了前進的方向。

一、學習理論，提高自己的理論水平。

此次培訓，我了解到，學習和研究中一定要注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。一邊學習一邊實踐，交流反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。

二、案例撰寫和教育敘事的研究。

以前，我對科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。這一次聽了范局長的講座，使我明白教育敘事的撰寫是非常重要的，教育敘事是教師專業(yè)化、本質化的要求；是教師基于崗位，基于問題，基于自身發(fā)展需要的實現(xiàn)自主專業(yè)成長的能力；是提升教師要與智慧的能力，是教師一種真、善、美的教育境界；是教師肯定自己，超越自己的品格。我會基于以上的理解和體會在以后的校本研修方面，提升自己的教育品格。

校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇六

自古以來，父母教育子女、師長教育學生，這是社會中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。但是，傳統(tǒng)的教育方式似乎只有一個目標——讓學生掌握知識技能。而在現(xiàn)今社會，僅僅知識和技能遠遠不夠。愛種子培訓班的出現(xiàn)，正是針對這個問題而設立的。在我參加了愛種子培訓課程后，我的內心產生了深刻的領悟和啟示。下面我將分享我的心得體會。

首先，愛種子培訓班與傳統(tǒng)的教育方式不同，強調“以人為本”的教育理念，注重學生的個性發(fā)展和情感教育。其次，班級的課程設置十分豐富，不僅包括了學校課程中的各種知識技能，還設置了社交技能、溝通技巧、探究能力、創(chuàng)新思維等方面的課程。最為重要的是，班級老師善于與學生溝通，密切關注每個學生的學習狀態(tài)和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

第三段：學習效果的提升。

在愛種子班級的學習中，我體驗到了自我意識、情感體驗等方面的提升。尤其是在社交技能的教學中，我學習到了如何和別人溝通交流、自如表達自己的想法等實用技能。在探究能力和創(chuàng)新思維課程中，我也收獲到了很多，這些能力的提升有助于我在學習、生活甚至職場中更好地發(fā)展。此外，愛種子班級也注重數(shù)學、英語、科學等學科的基礎扎實，同時也啟發(fā)學生自主學習的動力和思考的能力。

第四段：班級活動的充實和激勵。

在愛種子班級中，也有很多有意義的活動，例如校外實踐、勞動實踐等。這些活動讓我更好地學習到知識，同時也讓我對生活中的事物有了更深入的理解，更具有獨立思考和探究問題的能力。另外，班級老師也不忘給予學生適當?shù)募?，例如評選“良好習慣少年”等獎項，讓學生在學習生活中保持積極向上的姿態(tài)。

第五段：總結與體會。

參加愛種子班級，我體驗到了不同于傳統(tǒng)教育的，強調學生自主發(fā)展能力、情感體驗、探究思維的教育方式。這種教育方式對于我未來的成長發(fā)展有著重要的啟示和指導。因此，在我未來的學習生涯中，我將更多的關注當下，開放學習視野，發(fā)揚校規(guī)校紀，做一名優(yōu)秀的學生。同時，我也鼓勵更多的同學能夠參加這樣的教育方式，與更多的優(yōu)秀老師和伙伴學習交流，真正做到“協(xié)同育人、和諧成長”。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇七

教育事業(yè)是一項具有高度責任感的職業(yè)，除了具備豐富的知識技能，還需要不斷學習，不斷更新自己的教育理念、教學方法、教學思路。教研培訓作為教師進一步提高自身教學質量和水平的方式之一，越來越受到教師的重視。在這里，我將分享我在參加教研培訓時的一些心得體會。

第二段：交流互動的重要性。

教研培訓不僅僅是向教師傳授新的教育理念和教學技能，也是一個教師交流互動的平臺。在這里，教師們可以交流彼此在教學中遇到的問題，吸取他人的經驗和智慧。通過與別人的交流互動，我們可以獲得不同的思路和靈感，幫助我們更好地改進自己的教學方式，提高教學的效果。這種交流互動的過程不僅是知識的交流，也是一種思維的交流和心靈的交流。

第三段：啟發(fā)性的課程設計。

教研培訓在課程設計方面也起到了重要的作用。在教研培訓中，教師們可以接觸到一些新的課程設計理念和教學內容。這些課程設計思想和相關教材的推廣，極大地促進了我們教師對自己課程設計的思考和反思。同時，它也激發(fā)了我們對教學內容的熱情，使我們更加有動力去引導學生掌握知識和技能，促進學生的全面發(fā)展。

第四段：自我反思和自我提升。

在參加教研培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)最大的受益者是自己。當教師們向我們介紹他們的教學方法時，我們不僅僅是聽眾，更是思考者。我們會反思自己的教學方式，并且思考如何將這些新的教育理念和教學技能應用到自己的課堂上去。通過自我反思，我們可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學效果，實現(xiàn)自我價值的不斷提升。

第五段：總結。

參加教研培訓是每一位教師不可或缺的學習方式之一。通過教研培訓，教師們可以在與他人的交流互動中打破自我局限，吸收他人的想法和經驗，同時也可以在與自己的反思中不斷更新、提高自己的教學方式，實現(xiàn)自我價值的不斷提升。教研培訓不僅僅是一個教學技能的傳授過程，也是一種心靈的交流，一種自我提升的過程。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇八

“金芝麻金融中介連鎖超市第七屆加盟商培訓班”雖然只有短短的三天，但是參訓學員紛紛表示收獲頗豐、感觸至深。

埃爾咖啡石家莊總部董事長胡志鋒說道：“通過幾次培訓班的實戰(zhàn)訓練，我深刻地體會到了金芝麻金融中介商業(yè)模式的獨特性、前瞻性。金芝麻資深金融團隊精心規(guī)劃的四大商業(yè)模式，能夠為我國經濟市場提供更多先進、優(yōu)質的金融屬性產品，例如金芝麻中國總部與埃爾咖啡石家莊總部聯(lián)合推出的‘金芝麻金融咖啡廳’，顛覆了傳統(tǒng)的商業(yè)模式，借助資本的杠桿實現(xiàn)效益最大化!”

金芝麻培訓班學員王月賞談到：“個人擁有的資源和人脈都是有限的，英雄時代已經過去，資源的整合、人脈的整合需要我們‘抱’在一起齊心協(xié)力、攜手同行，才能實現(xiàn)共贏。金芝麻推出的營銷模式，可以實現(xiàn)人脈的匯聚、智慧的碰撞、資源的整合、利益的共享，我相信金芝麻會帶領我們加盟商開辟新金融領域，實現(xiàn)財富共贏!”

金芝麻以“打造最具品質和實力的金融服務集團”為愿景，以“創(chuàng)造行業(yè)最新模式，創(chuàng)建業(yè)界最高標準，展現(xiàn)業(yè)界最好素質，樹立業(yè)界最佳典范”為發(fā)展目標，提倡抱團發(fā)展，推動企業(yè)走向ipo市場，實現(xiàn)高額回報，創(chuàng)興偉業(yè)，基業(yè)長青，共享金融財富盛宴!

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇九

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師xx老師。xx老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的`新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

種子主題教研培訓心得體會怎么寫篇十

為期一年的“金種子”培訓，我學習到了許多新思想、新理念。洋思中學的“先學后教，當堂訓練”和東廬中學的集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料為一體的“講學稿”，都讓我耳目一新。其中，對我觸動最大的是周峰教授在結業(yè)典禮講的一番話。他讓我們一線教師要牢記六個字“鉆研”、“反思”、“借鑒”。下面我就談談我對這三個詞的理解。

1、教師要有鉆研的精神。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙抡n程的實施，使教育情境中的問題增多并變得復雜，因此，需要教師要有不斷鉆研的精神，一是要善于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的'新問題、新現(xiàn)象，養(yǎng)成“問題意識”。二是從紛繁復雜的教學現(xiàn)象中提煉出有探究價值的問題，能夠以研究者的目光審視這些問題，并針對問題進行資料收集，與同行或專家研究探討，與專家學者對話，參加教學觀摩會研討會等等，從中汲取靈感和啟示，為新問題解決尋找答案。教師只有在實施新課程的過程中，不斷以理論指導教學實踐，不斷在教學實踐中總結經驗，進行教學創(chuàng)新，才能不斷地提升自己的教學水平和研究水平，成為新課程背景下的成功者。

二、教師要有反思精神。

沒有創(chuàng)新就沒有進步。作為教師要有獨立的思想，對不懂的事物要積極探索，敢于推陳出新，不能墨守成規(guī)?？偢趧e人的后面走，永遠體會不到第一名的快樂。

教師要結合學生實際，走出自己的教學路線，例如講《七律長征》時，我就沒有就詩歌講詩歌，而是利用多媒體展示，一邊欣賞圖片、聽長征故事、看有關視頻，一邊想象情節(jié)，學生特別有興趣，從而體會詩歌的主題。課后學生反映特別好。一節(jié)課后及時反思并養(yǎng)成習慣很是促進教學的進步。反思是為了總結失誤。只有不斷反省自己課堂上的失誤，想一想這節(jié)為什么學生看起來沒精神，問題的根源在哪等等，堅持下去就會有極大進步。有了經驗和教訓才能避免和減少失誤，才能不斷提高自己，才能影響學生才能提高課堂效率。不管從哪一個角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來說，時刻不忘對自己進行經常性的有效反思，絕對是一條不斷進步的康莊大道。

三、教師要有借鑒的精神。

有不少教師認為：自己教學已經幾十年，無需再學習。但學習是永無止境的。無論是年輕教師還是年齡大的教師，每個人各有所長。所以我們要發(fā)揮主動學習、積極探索的精神，一方面通過學習，自己摸索。另一方面，學習借用“外腦”，打破固步自封的陋習，走出局限，主動接洽，()同時廣集信息，學習他人經驗，尋找適合自己的教學突破口，從而不斷地完善自己。當然，運用別人的經驗從來都是一項創(chuàng)造性的工作。別人的經驗對于一個對某個問題深入思考并進行著創(chuàng)造性勞動的教師來說，往往會帶來一種豁然開朗的感覺。，有幸參加了教育局組織的金種子培訓，觀摩了許多名師的優(yōu)秀課例，使我如夢初醒，不禁在內心深處大喊一聲--原來課堂教學是這樣進行的?；貋砗螅医梃b別人的經驗，結合自己的實際來開展教學，收到了意想不到的效果。這是我在教學中最成功的一次借鑒別人的教學經驗。之后我模仿、吸收、創(chuàng)造性勞動，使自己的課堂教學上了一個新的臺階。

當然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們在工作實踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環(huán)境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。一個能夠改變自己的人，才是前途無量的人，這一點我們應該時刻牢記！