體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)設(shè)計(jì)酒店陳設(shè)心得體會實(shí)用一

您好！

十分感激您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的時機(jī)。作為一名模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我酷愛模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)并為其投入了宏大的熱情和精神。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，零碎學(xué)習(xí)了模具方面的專業(yè)知識，同時經(jīng)過專業(yè)工夫兼職積聚了較豐厚的任務(wù)經(jīng)歷。

大學(xué)時期，自己一直積極向上、發(fā)奮進(jìn)取，在各方面都獲得長足的開展，片面進(jìn)步了本人的綜合素質(zhì)。曾擔(dān)任過系先生會干部、班級團(tuán)支書等職。在任務(wù)上，我能做到勤勤懇懇，仔細(xì)擔(dān)任，精心組織，力圖做到最好。曾被評為“班級優(yōu)秀先生干部”、“班級優(yōu)秀團(tuán)干”，并被開展成為預(yù)備黨員，明年6月份轉(zhuǎn)正。

一系列的組織任務(wù)讓我積聚了珍貴的社會任務(wù)經(jīng)歷，使我學(xué)會了考慮，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人同事，錘煉了組織才能和溝通、協(xié)調(diào)才能，培育了享樂耐勞、樂于貢獻(xiàn)、關(guān)懷個人、務(wù)虛求進(jìn)的思想。輕飄飄的過來，正是為了單位將來的開展而蘊(yùn)積。我的未來，正預(yù)備為貴公司輝煌的未來而奉獻(xiàn)、拼搏！如蒙不棄，請貴公司來電查詢，給予我一個發(fā)揚(yáng)才干的時機(jī)。

感激您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步！殷切盼望您的佳音，謝謝！

此致

敬禮！

求職者：xxx

xxxx年xx月xx日

有關(guān)設(shè)計(jì)酒店陳設(shè)心得體會實(shí)用二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的資料。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識與自信。美好的大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!“一分耕耘、一分收獲”!我會盡自己最大的努力,辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神;在不斷的學(xué)習(xí)跟工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)跟團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力跟知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春熱血。

在知識經(jīng)濟(jì)爆炸的時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物跟適應(yīng)新環(huán)境的能力。每一次的社會實(shí)踐，我都認(rèn)真對待。在每一次的實(shí)踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂于助人的精神!大學(xué)期間，在很多單位中兼職，我做過教師，推銷員，平面設(shè)計(jì)師，對業(yè)務(wù)、溝通等方面有較深的了解。我相信自己，更相信您!給我一個機(jī)會，蓄勢而后發(fā)的我會還你們一個驚喜!我將把所有的青春跟熱情傾力投入到我的工作中，取得應(yīng)有的成績，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

天行健，君子以自強(qiáng)不息!

真誠地期盼您的答復(fù)!

此致

敬禮

有關(guān)設(shè)計(jì)酒店陳設(shè)心得體會實(shí)用三

一、問題的提出

1、區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。

2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設(shè)計(jì)、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導(dǎo)、活動的評價等方面，已經(jīng)形成了獨(dú)立的園本課程。在實(shí)踐和完善的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

①區(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對增多，活動的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨(dú)立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定，無法擴(kuò)大和增加，為幼兒的.活動帶來了一定的困難。

②戶外區(qū)域種類單調(diào)：有些班級將個別區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準(zhǔn)備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

③某些區(qū)域難以實(shí)現(xiàn)：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進(jìn)行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；健康領(lǐng)域明確指出：開展以 多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。

綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉(zhuǎn)角等地方，開設(shè)成獨(dú)立的區(qū)域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。

二、研究內(nèi)容、目標(biāo)和方法

1、研究內(nèi)容

①戶外區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

②戶外區(qū)域活動的內(nèi)容選擇

③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

④戶外區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略

⑤戶外區(qū)域活動中合適的評價方法

2、研究目標(biāo)

①探索戶外區(qū)域活動的空間利用、活動內(nèi)容、活動指導(dǎo)、活動評價等方面的經(jīng)驗(yàn)。

②為幼兒創(chuàng)設(shè)出愉快、充實(shí)的成長環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

③讓幼兒在獲得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質(zhì)的發(fā)展。

3、研究方法

行動研究法：行動法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實(shí)踐，對問題情境進(jìn)行全程干預(yù)，并在此實(shí)踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實(shí)際問題為目的，在自然條件下參與實(shí)踐，針對其中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行干預(yù)，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個步驟進(jìn)行，對幼兒園戶外區(qū)域活動進(jìn)行研究。

三、預(yù)設(shè)研究過程

準(zhǔn)備階段：（9月）

1、組織查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

2、問卷調(diào)查，了解老師和家長對幼兒進(jìn)行戶外活動的建議。

3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)制定各班戶外活動計(jì)劃。

實(shí)施階段（10月—11月）

1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動

①選擇地址，拓寬空間：室內(nèi)的區(qū)域活動我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制，開設(shè)的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運(yùn)動類的活動無法進(jìn)行，而且室內(nèi)的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。

②全園參與，設(shè)計(jì)環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅(jiān)持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的活動空間，在創(chuàng)設(shè)的過程中，突出戶外的特點(diǎn)。

2、采用多種指導(dǎo)策略，滿足幼兒活動需要

①全園性開放活動，教師指導(dǎo)要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，每個班級都有一定的人數(shù)控制。活動中每個區(qū)域的指導(dǎo)老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導(dǎo)時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導(dǎo)者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導(dǎo)更多的趨向于隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學(xué)習(xí)，協(xié)商合作，達(dá)到相互指導(dǎo)的目的。

②平行班開放活動，教師指導(dǎo)要有針對性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進(jìn)行戶外區(qū)域的指導(dǎo)。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導(dǎo)中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應(yīng)多用暗示性的材料或者理性的指導(dǎo)語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言，童趣的材料引導(dǎo)他們參加。

3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經(jīng)驗(yàn)

評價體系共分為三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價。

①對教師的評價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標(biāo)是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導(dǎo)是否有實(shí)效；活動后教師有無反思？

②對幼兒的評價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動如何？

③對環(huán)境的評價：區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是否合理；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高？

總結(jié)階段（12月）：

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫專題論文，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

五、預(yù)設(shè)研究成果

1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中，幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補(bǔ)室內(nèi)區(qū)域活動的不足，解決許多現(xiàn)實(shí)性的問題，把活動區(qū)延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。

3、促進(jìn)教師的教育機(jī)智：通過戶外區(qū)域活動的開展，材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

4、研究成果呈現(xiàn)形式：

①文本類：各項(xiàng)方案、計(jì)劃、教研活動記錄、活動設(shè)計(jì)教案、活動反思記錄等。

②聲像類：照片：教師培訓(xùn)、教學(xué)活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。

有關(guān)設(shè)計(jì)酒店陳設(shè)心得體會實(shí)用四

合同編號：___________

甲方：_____________________________

乙方：_____________________________

現(xiàn)就甲方所委托的_________設(shè)計(jì)事項(xiàng)，乙方接受設(shè)計(jì)委托，就委托設(shè)計(jì)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，并依據(jù)《民法典》，簽訂本合同，雙方承諾信守執(zhí)行：

一、委托事項(xiàng)

_______________________________________________________

二、付款方式

1.甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)將委托設(shè)計(jì)總費(fèi)用的_______%付給乙方，原則上，乙方收到甲方的款項(xiàng)后作為設(shè)計(jì)的開始時間。

2.設(shè)計(jì)完成后，甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認(rèn)(以傳真方式確認(rèn)同樣有效)，確認(rèn)后甲方應(yīng)即付清設(shè)計(jì)費(fèi)用的全部余款。

三、設(shè)計(jì)的時間 根據(jù)本合同附件1的設(shè)計(jì)套餐內(nèi)容和相對應(yīng)的工作方式，甲方選定委托設(shè)計(jì)形式，按照甲方所選，乙方應(yīng)在_____個工作日內(nèi)，遵照甲方對委托設(shè)計(jì)所提出的意向和理念設(shè)計(jì)出初稿并交于甲方審定，在甲方審定意見基礎(chǔ)上，乙方應(yīng)在_______工作日內(nèi)完成終稿設(shè)計(jì)(由甲方原因耽誤的時間，完稿時間應(yīng)順延)。

四、知識產(chǎn)權(quán)約定

1.乙方對設(shè)計(jì)完成的作品享有著作權(quán)，甲方在將委托設(shè)計(jì)的所有費(fèi)用結(jié)算給乙方后，乙方所設(shè)計(jì)的作品的著作權(quán)將自動轉(zhuǎn)給甲方。

2.甲方在余款未付清之前對該作品不享有任何權(quán)利，甲方在余款未付清之前如擅自使用或者修改使用乙方設(shè)計(jì)的作品而導(dǎo)致的侵權(quán)，乙方有權(quán)依據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》追究其法律責(zé)任。

3.未被甲方采用的設(shè)計(jì)方案，知識產(chǎn)權(quán)仍歸乙方。

五、雙方的權(quán)利義務(wù)

甲方義務(wù)：

1.甲方按照合同約定支付相關(guān)費(fèi)用;

2.甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;

甲方權(quán)利：

1.在乙方設(shè)計(jì)初稿之前，甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。

2.在乙方設(shè)計(jì)初稿之后、和在按甲方選定的委托設(shè)計(jì)形式中規(guī)定的設(shè)計(jì)流程中，甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見;

乙方義務(wù)：

1.乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。

2.乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計(jì)作品。

乙方權(quán)利：

1.乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考;

2.乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng);

3.乙方有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品。

六、違約責(zé)任

1.甲方在乙方已開始展開委托設(shè)計(jì)、但設(shè)計(jì)作品初稿完成之前單方面終止合同的，所預(yù)付的費(fèi)用無權(quán)要求退回;甲方在乙方委托設(shè)計(jì)作品初稿完成后單方面終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。

2.乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。

七、不可抗力因素

甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行合同時，由雙方協(xié)商解決，確實(shí)無法調(diào)節(jié)，則由仲裁機(jī)關(guān)或根據(jù)民法典辦理。

八、合同生效

本合同需由甲乙雙方簽字蓋章，以雙方最后簽字日期為生效日;

本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字(蓋章)合同一份，均具有同等法律效力;

本合同附件具有同等效應(yīng); 合同未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

未經(jīng)協(xié)商，任何一方不得擅自變更或解除合同。如確有必要變更或解除，應(yīng)提前30天以書面形式送達(dá)通知對方。解除合同后，其有關(guān)商品質(zhì)量的相關(guān)條款，乙方同意負(fù)責(zé)。

備注：______________________________

甲方(蓋章)：_____________ 乙方(蓋章)：____________

甲方代表簽名：_____________ 乙方代表簽名：____________

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