我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)藥物合成反應(yīng)課程心得體會(huì)范文一

藥物化學(xué)課程是一門專業(yè)必修課，作為一門承上啟下的學(xué)科，是藥學(xué)學(xué)生重點(diǎn)掌握的一門課程。藥物化學(xué)的研究?jī)?nèi)容既包含著化學(xué)學(xué)科，又涉及到生命學(xué)科：既要研究化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)特征、與此相聯(lián)系的理化性質(zhì)、穩(wěn)定性狀況，同時(shí)又要了解藥物在體內(nèi)的生物效應(yīng)、毒副作用及體內(nèi)生物轉(zhuǎn)化等。

自鄭州大學(xué)藥學(xué)院建院以來，藥物化學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科面對(duì)藥學(xué)和藥物制劑兩個(gè)專業(yè)學(xué)生開設(shè)。藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容是藥物的分子結(jié)構(gòu)，但由于很多藥物的結(jié)構(gòu)式比較復(fù)雜，較難掌握和記憶，而且還不斷有新藥上市，藥品品種更新很快，同時(shí)涉及到化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，學(xué)生普遍反映藥物化學(xué)課程比其他課程難學(xué)。這些現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還將對(duì)他們掌握其他以藥物化學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科的內(nèi)容帶來困難，最終將影響到學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)以上情況，筆者結(jié)合近些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)談一談對(duì)藥物化學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)思考。

一、建設(shè)規(guī)模合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近年來，鄭州大學(xué)藥物化學(xué)系積極引進(jìn)高層次人才，現(xiàn)任教師基本都其有博士學(xué)位，多位教師承擔(dān)了國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目，有些教師還具有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶來了國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念。同時(shí)系里還經(jīng)常召開教學(xué)討論會(huì)，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)緊跟國(guó)際藥學(xué)發(fā)展形勢(shì)，受到了學(xué)生的好評(píng)。院系還經(jīng)常派年輕教師到高水平院所學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)常邀請(qǐng)兄弟院校的教師討論交流，相互促進(jìn)。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，院系還結(jié)合教書育人、管理育人、服務(wù)育人“三育人”工作的精神，培養(yǎng)大家的愛崗敬業(yè)精神，提高大家的道德修養(yǎng)，使每位教師都樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，提高自身的思想政治素質(zhì)。目前已經(jīng)具有一支知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化，具有較高道德修養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、重視教學(xué)方法的改革，探索適合藥學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法和內(nèi)容

(一)緊扣藥物化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。加強(qiáng)經(jīng)典藥物結(jié)構(gòu)教學(xué)

我們采用加強(qiáng)重點(diǎn)藥物教學(xué)的方法，使學(xué)生們?cè)谟邢薜恼n堂教學(xué)中能夠牢牢記住幾十種最具有代表i生的經(jīng)典藥物的結(jié)構(gòu)，并掌握與之相關(guān)的理化性質(zhì)、藥理作用和用途、合成路線、構(gòu)效關(guān)系等內(nèi)容，然后以這些藥物為核心進(jìn)一步熟悉結(jié)構(gòu)類似的新藥和重點(diǎn)藥物，循序漸進(jìn)地掌握藥物化學(xué)課程內(nèi)容。

(二)結(jié)合實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

藥物化學(xué)課程難學(xué)之處在于很多藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而有些藥物的結(jié)構(gòu)難以區(qū)分。而我們結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用以多媒體教學(xué)為主多種方法結(jié)合的方式，使教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性，獲得了較好的教學(xué)效果。

(三)有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

藥物化學(xué)是一門承上啟下的學(xué)科，想要掌握好該門學(xué)科沒有良好的化學(xué)基礎(chǔ)是無法實(shí)現(xiàn)的。比如有胡化學(xué)即是這樣一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)授課中偏重于有機(jī)化合物基本結(jié)構(gòu)類型和反應(yīng)機(jī)理的教學(xué)，我們采取主動(dòng)與基礎(chǔ)學(xué)科老師溝通適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容及事先給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地將兩門學(xué)利結(jié)合起來，知識(shí)掌握更加牢固。

(四)加強(qiáng)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

藥物化學(xué)課程除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)也是非常重要的—部分，成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力，還可以促進(jìn)理論教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在我們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增加一些自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，即只給出原料和目標(biāo)藥物，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線，確定反應(yīng)的投料比、反應(yīng)溫度等。通過上述教學(xué)改革方法嘗試，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的主觀能動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)興趣，使很多學(xué)生從旁觀者或參與者的角色轉(zhuǎn)變成了設(shè)計(jì)者和主導(dǎo)者，也為很多同學(xué)將來參加工作或深造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)突出地方特色，培養(yǎng)高素質(zhì)人才適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

鄭州大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)越，學(xué)術(shù)氣氛活躍，對(duì)外交流廣泛。藥學(xué)院除了為一些高水平的院所輸送專業(yè)人才，還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是培養(yǎng)適合本地市場(chǎng)需求的高素質(zhì)藥學(xué)從業(yè)^員。作為河南省唯一的一所“211院?！?，藥學(xué)院立足當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥人才市場(chǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)、專業(yè)技能教育，特別是河南省較缺的科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，建院以來已經(jīng)為本地輸送了很多優(yōu)秀畢業(yè)生，今后這也是我們工作著重加強(qiáng)的方向之一。

總之，藥物化學(xué)課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，同時(shí)也具有非常重要的意義，需要所有的藥物化學(xué)教學(xué)^員共同努力，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的高等藥學(xué)專業(yè)人才，為我國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

有關(guān)藥物合成反應(yīng)課程心得體會(huì)范文二

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)方向】

藥物制劑專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作

【藥物制劑專業(yè)工資待遇】

截止到 2013年12月24日，36531位藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3842 元，其中0-2年工資3044元，3-5年工資6654元。

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位】

藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項(xiàng)目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等。

【藥物制劑專業(yè)城市就業(yè)指數(shù)】

藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是合肥。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[241個(gè)]、上海[137個(gè)]、南京[114個(gè)]、杭州[62個(gè)]、武漢[54個(gè)]、廣州[47個(gè)]、重慶[45個(gè)]、蘇州[35個(gè)]、成都[33個(gè)]、天津[32個(gè)]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：合肥[25500元]、無錫[16249元]、石家莊[14250元]、天津[8749元]、廣州[8415元]、武漢[8000元]、常州[6999元]、鄭州[6500元]、上海[5785元]、沈陽[5000元]、臺(tái)州[4999元]等。

有關(guān)藥物合成反應(yīng)課程心得體會(huì)范文三

天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是藥學(xué)和藥物制劑專業(yè)的必修課，是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物中化學(xué)成分的實(shí)踐性學(xué)科，是天然藥物化學(xué)課程中重要的、必不可少的組成部分．天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要目的是通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)、加深對(duì)理論知識(shí)的理解［1］．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是根據(jù)天然藥物化學(xué)成分（生物活性成分或藥效成分）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及物理化學(xué)性質(zhì)，采用不同的提取方法進(jìn)行提取分離，對(duì)所得成分進(jìn)行定性鑒別及結(jié)構(gòu)鑒定等［2］．目前如何使學(xué)生真正掌握天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，解決實(shí)際問題，是老師們一直探索的課題．延邊大學(xué)藥學(xué)院通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法與手段及實(shí)施多元考核方法對(duì)天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法及內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)踐性探索，取得了較好的教學(xué)效果．

1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合的課程，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)．延邊大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心選擇了具有代表性的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，即硅膠柱色譜分離技術(shù)，槐花米中蕓香苷的提取、分離精制和鑒定，虎杖中游離羥基蒽醌類的提取、分離和檢識(shí)，黃騰中掌葉防己堿的提取、氫化和鑒定．通過上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在較少的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)掌握天然藥物中典型化學(xué)成分的常用提取方法及分離和精制技術(shù)，全面訓(xùn)練學(xué)生的柱層析、薄層層析、紙層析3種色譜法的操作方法及檢識(shí)等操作技術(shù)．重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)中的基本概念、基本原理、基本方法及基本操作，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面，搭配設(shè)備圖和操作規(guī)程采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)．

2改革教學(xué)方法與手段

2．1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是關(guān)鍵．延邊大學(xué)藥學(xué)院天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)摒棄了刻板的程序化教學(xué)方式和注入式、封閉式的教學(xué)方法，通過設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和操作步驟，推行啟發(fā)式、研究式、開放式教學(xué)模式．實(shí)驗(yàn)過程中，以學(xué)生獨(dú)立操作為主，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用．對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)理論，寫出詳細(xì)的`預(yù)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；對(duì)于綜合設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，自行查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備試難材料，配制藥液，調(diào)試儀器，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立開展科研工作的能力．

2．2采用類比法教學(xué)

類比法教學(xué)是將未知的研究對(duì)象與已學(xué)過的研究對(duì)象進(jìn)行比較，從實(shí)驗(yàn)中找出相同點(diǎn)或類似點(diǎn)，如在槐花米蕓香苷的提取實(shí)驗(yàn)中，采用堿性水作為溶劑進(jìn)行提取，在虎杖大黃素的提取和黃騰掌葉防己堿的提取實(shí)驗(yàn)中分別采用乙醇回流提取法和滲濾法．對(duì)上述有效成分的精制均采用了不同的純化方法，采用3種不同的提取及精制方法的原理與植物中有效成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，學(xué)生明確有效成分的類型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可通過相似相溶的原則，有效地選擇提取及純化方法．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用類比法對(duì)未知內(nèi)容用已知內(nèi)容進(jìn)行推斷，對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比講解，提高學(xué)生分析問題的能力．

2．3采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作技能

改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，以信息化帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，提高實(shí)踐教學(xué)的直觀性、可學(xué)性和有效性，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，微觀問題宏觀化，抽象問題形象化．精心選編各種文字、聲像的電子實(shí)驗(yàn)教案及課件，廣泛使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段［3］．采用多媒體教學(xué)將中藥材的植物圖像及藥用部位的照片形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前；借助多媒體技術(shù)對(duì)儀器原理和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仿真模擬，展現(xiàn)各種儀器結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)演示提取分離、結(jié)構(gòu)鑒定過程；采用錄像方式錄制真人演示的儀器操作規(guī)程及注意事項(xiàng)．實(shí)踐結(jié)果表明，采用多媒體規(guī)范實(shí)驗(yàn)基本操作和技能，可強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)．如在藥廠生產(chǎn)工藝的講授過程中，讓學(xué)生在虛擬、仿真、模擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)操作，促進(jìn)虛擬、仿真、模擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合；構(gòu)建開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和儀器設(shè)備等，加大實(shí)驗(yàn)室在時(shí)空、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、方法上的進(jìn)一步開放．規(guī)范化的操作糾正了學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)室工作作風(fēng)．近年來的教學(xué)實(shí)踐證明，天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所采用的多種教學(xué)方法提高了教學(xué)效果．

2．4開設(shè)討論課，增加課程小測(cè)驗(yàn)

天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，是自然科學(xué)向工程科學(xué)過渡的課程，涉及面廣，內(nèi)容繁瑣，不易理解掌握，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及理解能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增設(shè)了討論課及小測(cè)驗(yàn)．討論內(nèi)容以總結(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主，加強(qiáng)了對(duì)基本原理的理解，利用原理分析實(shí)際問題．注意原理和實(shí)驗(yàn)操作的微小差別，教師從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)問題有清晰、準(zhǔn)確的理解．小測(cè)驗(yàn)在每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行，以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)．小測(cè)驗(yàn)題型以選擇題為主，適當(dāng)增加客觀題，選擇題主要涉及實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)，教材中的思考題可留做作業(yè)寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告書上．開設(shè)討論課及增加小測(cè)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析及解決問題的能力，增加了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收，且使教師為準(zhǔn)備討論課及小測(cè)驗(yàn)內(nèi)容而亦更加鉆研備課．

3實(shí)施多元考核方法

實(shí)驗(yàn)考核是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，是檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的可靠方法，亦是培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效措施．以往對(duì)天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的考核主要以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前不預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程不認(rèn)真、實(shí)驗(yàn)后抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象比較突出．為了改變這一局面，延邊大學(xué)藥學(xué)院在天然藥物化學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核中，采用了平時(shí)評(píng)價(jià)與期末考試成績(jī)并舉，操作技能、創(chuàng)新能力與綜合能力并重，過程評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核體系．成績(jī)包括出勤率、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和平時(shí)課堂回答問題情況、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與實(shí)習(xí)總結(jié)等，每次實(shí)驗(yàn)單獨(dú)記分，采用權(quán)重法計(jì)算成績(jī)．期末考試采用實(shí)際操作等方式或以閉卷方式對(duì)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核．實(shí)踐結(jié)果表明，改革實(shí)驗(yàn)課考核評(píng)價(jià)體系增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，強(qiáng)化了學(xué)生的操作能力和提出問題及解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、技能和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展．

4結(jié)語

天然藥物化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，延邊大學(xué)藥學(xué)院天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能與綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論知識(shí)及基本操作技能，又給學(xué)生提供了有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、能夠自主思考、發(fā)揮想象力的空間．

［參考文獻(xiàn)］

［1］樸惠善，樸虎日，鄭昌吉，等．藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教程［m］．延吉：延邊大學(xué)出版社，2012：175－176．

［2］陸維麗，彭磊，程文明．天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革探索［j］．生物學(xué)雜志，2011，28（5）：100－102．

［3］徐秀泉，湯建，夏國(guó)華．多媒體技術(shù)在天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用［j］．教育論壇，2011，7（29）：102－103．

有關(guān)藥物合成反應(yīng)課程心得體會(huì)范文四

為進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快推進(jìn)實(shí)施基本藥物制度，促進(jìn)臨床合理用藥，有效控制藥品費(fèi)用增長(zhǎng)，減輕群眾就醫(yī)負(fù)擔(dān)，按照國(guó)家基本藥物制度的有關(guān)內(nèi)容和要求，特制定我中心基本藥物管理制度：

1、堅(jiān)持全面配備、優(yōu)先和合理使用基本藥物?；舅幬锸沁m應(yīng)基本醫(yī)療衛(wèi)生需求，劑型適宜，價(jià)格合理，能夠保障供應(yīng)，公眾可公平獲得的藥品。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省有關(guān)基本藥物配備使用的規(guī)定，全面配備基本藥物，同時(shí)要按照基本藥物臨床應(yīng)用指南和基本藥物處方集要求，加強(qiáng)對(duì)中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)基本藥物的優(yōu)先合理使用。

2、合理實(shí)施臨時(shí)用藥政策，加強(qiáng)臨時(shí)用藥管理。為保證突發(fā)事件、急診搶救、專科治療的配藥需要，中心可臨時(shí)使用部分目錄外藥品，具體用藥比例按省衛(wèi)生廳《關(guān)于擴(kuò)大基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)臨時(shí)用藥范圍的通知》(閩衛(wèi)農(nóng)社函〔20xx〕549號(hào))規(guī)定執(zhí)行，即社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心臨時(shí)用藥品種數(shù)不超過我省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)用藥目錄品種總數(shù)(518種)的20%，臨時(shí)用藥應(yīng)是醫(yī)保目錄或新農(nóng)合目錄中的品種，使用臨時(shí)藥品，要按照省衛(wèi)生廳《關(guān)于實(shí)施基本藥物制度有關(guān)工作的通知》(閩衛(wèi)農(nóng)社發(fā)明電〔20xx〕281號(hào))和《關(guān)于擴(kuò)大基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)臨時(shí)用藥范圍的通知》(閩衛(wèi)農(nóng)社函〔20xx〕549號(hào))規(guī)定，進(jìn)行采購(gòu)、銷售和備案管理。

3、加強(qiáng)中心臨床用藥管理，督促和監(jiān)督其使用基本藥物，減輕患者藥品費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

4、按規(guī)定配備和使用基本藥物，配備基本藥物目錄內(nèi)的藥品。

5、加強(qiáng)基本藥物購(gòu)進(jìn)與價(jià)格管理，基本藥物購(gòu)進(jìn)嚴(yán)格按照福建省招標(biāo)管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，基本藥物價(jià)格按照零利潤(rùn)銷售。

6、及時(shí)公布中心基本藥物購(gòu)進(jìn)和供應(yīng)信息，中心基本藥物供應(yīng)目錄應(yīng)及時(shí)下發(fā)臨床科室。

7、積極宣傳國(guó)家基本藥物政策，加大基本藥物使用的宣傳與教育力度，加強(qiáng)基本藥物知識(shí)的培訓(xùn)，提高醫(yī)師和患者使用基本藥物的自覺性。

8、認(rèn)真貫徹執(zhí)行藥品管理法律、法規(guī)和相關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持臨床合理用藥制度，加強(qiáng)基本藥物應(yīng)用管理，嚴(yán)格處方評(píng)價(jià)管理制度，對(duì)未按照規(guī)定使用基本藥物的科室與醫(yī)生，參照中心不合理用藥的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

有關(guān)藥物合成反應(yīng)課程心得體會(huì)范文五

婦科2012年度抗菌藥物應(yīng)用工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全，我科對(duì)二零一二年度抗菌藥物臨床使用自查中存在的問題加以分析情況如下：

i類切口手術(shù)患者預(yù)防性使用抗菌藥物比例較高。我科在相關(guān)文件精神指導(dǎo)下，今年對(duì)抗菌藥物使用進(jìn)行了嚴(yán)格控制，目前使用率有了明顯下降，但與相關(guān)要求仍有一定差距。

臨床工作中,醫(yī)師掌握抗菌藥物應(yīng)用的適應(yīng)證過寬,抗菌藥物被濫用。如即使中孕陰道少許出血保胎治療,也較廣泛地應(yīng)用抗菌藥物；有的臨床醫(yī)師一旦發(fā)現(xiàn)患者有發(fā)熱現(xiàn)象,便開始應(yīng)用抗生素,而不做相應(yīng)病原學(xué)檢查。

手術(shù)患者、出血患者抗菌藥物使用率過高。

目前我科抗菌藥物給藥方式以靜

脈給藥者比例較高為主,這說明抗菌藥物給藥方式不合理。

我科剖宮產(chǎn)、足月自然分娩預(yù)防性受用抗菌藥物以頭孢西丁鈉為主，主要是ii類抗菌藥物用于預(yù)防性用藥。

綜上所述，不應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)選用抗生素，應(yīng)當(dāng)把細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏實(shí)驗(yàn)作為重要依據(jù)確定或改換藥物。且要以口服給藥為主。為避免抗菌藥的不合理應(yīng)用，就要注意藥物的適應(yīng)證、配伍、個(gè)體差異聯(lián)合用藥，以減少藥物的不良反應(yīng)，保證用藥安全有效。

將合理應(yīng)用抗菌藥物納入醫(yī)療質(zhì)量管理,加強(qiáng)抗菌藥物合理應(yīng)用的監(jiān)督管理；增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)培訓(xùn)，熟悉藥物的適應(yīng)證、抗菌活性、藥動(dòng)學(xué)等正確選用抗菌藥物。

每月對(duì)全科臨床醫(yī)師的處方及病歷進(jìn)行抽查、點(diǎn)評(píng)，并將點(diǎn)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總分析。

對(duì)出現(xiàn)抗菌藥物超常處方且無正當(dāng)理由的醫(yī)師提出警告；

總之，醫(yī)務(wù)人員要充分認(rèn)識(shí)到抗菌藥物合理應(yīng)用的重要性。認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，逐步將抗菌藥物臨床應(yīng)用管理工作轉(zhuǎn)入制度化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)抗菌藥物臨床應(yīng)用能力和管理水平的持續(xù)改進(jìn)。