在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法一

不足之處有：對于工作中的一些問題，處理不夠靈活，望在今后的工作中積累經驗、積極思考，克服掉這些問題。

近半年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，努力學習黨的理論專著，積極擁護黨的路線、方針和政策，積極向黨組織靠攏;學習態(tài)度良好，在學習和日常訓練中都取得了良好的成績，工作能力較強，有責任意識，能較好地完成上級布置的各項任務，是一名稱職的學員骨干;樂于助人，集體意識和集體榮譽感強，受到同志們的一致好評。

不足之處：望在某些工作的處理上能夠更加靈活。

入黨培養(yǎng)材料的填寫范文篇三

，男(女)，x族，x年x月出生，xx省xx縣人，xx年xx月參加工作，學歷(畢業(yè)于xx學院專業(yè))，現(xiàn)任xx單位職務。身體健康。

工作簡歷：

xx年xx月—xx年xx月 任xx單位職務;

xx年xx月至今任xx單位職務。

工作表現(xiàn)：一年多來，能夠積極參加支部組織的政治學習和其它各項活動，并自覺利用業(yè)余時間學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，對黨的基本理論和基礎知識有了明確的認識，入黨動機端正。在政治思想上自覺同黨中央保持一致，堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的基本知識，學習時事政治。在維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂和非法宗教活動中，立場堅定，旗幟鮮明。在平時工作中，能夠嚴格要求自己，發(fā)揚成績，克服缺點。他在思想?yún)R報中也寫道：“我作為一名干部，從去年黨組織把我作為發(fā)展對象重點培養(yǎng)，從思想上和行動上進一步嚴格要求自己，但對照黨員標準，還有很多不足。在今后的學習工作和生活中，我一定要經常對照黨員標準檢查自己，反思自己，改正缺點和不足，早日成為一名名副其實的共產黨員?！痹诠ぷ骱蜕鐣钪?，他起到了黨員的模范帶頭作用，不但較為出色地完成了本職工作，還經常參加一些公益性勞動。該同志思想品德端正，團結同志，對黨忠誠老實，具有較強的事業(yè)心和責任感。

存在的缺點和不足：工作的計劃性和主動性需進一步加強。

今后努力方向：對于自身存在的性格內向，工作主動性需進一步加強等不足，該同志認識到位，并從思想深處認真查找了根源，在今后的工作中決心加以克服和糾正。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法二

摘要：隨著物聯(lián)網專業(yè)技術的快速發(fā)展，物聯(lián)網人才需求量也在不斷擴展，各大院校逐漸增設物聯(lián)網專業(yè)，本文就互聯(lián)網行業(yè)發(fā)展的需求并結合了學院的特色，以崗位需求以及職業(yè)面向需求為導向，確立了適合學院物聯(lián)網專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，就培養(yǎng)目標、課程設置以及實驗實訓作為關鍵性研究。為即將開設物聯(lián)網應用技術專業(yè)和高職院校提供了參考。

關鍵詞：高職院校；物聯(lián)網；人才培養(yǎng)

本篇文章通過分析高職物聯(lián)網技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施，并在研究的過程中結合學院的特色和崗位的需求，確立適合學院物聯(lián)網專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，就培養(yǎng)目標、課程設置以及實驗實訓作為關鍵性研究。為即將開設物聯(lián)網應用技術專業(yè)和高職院校提供了參考。

1物聯(lián)網的發(fā)展前景

物聯(lián)網在國際上又稱為傳感網，據(jù)悉，這是繼計算機、互聯(lián)網與移動通信網之后的又一次信息產業(yè)浪潮。世界上的萬事萬物，小到手表、鑰匙，大到汽車、樓房，只要嵌入一個微型感應芯片，把它變得智能化，這個物體就可以“自動開口說話”。再借助無線網絡技術，人們就可以和物體“對話”，物體和物體之間也能“交流”，這就是物聯(lián)網?！叭绻锫?lián)網再搭上互聯(lián)網這個橋梁，在世界任何一個地方我們都可以即時獲取萬事萬物的信息?？梢赃@么說，物聯(lián)網加上互聯(lián)網等于智慧地球?！蔽锫?lián)網的技術前景是廣闊的，近些年上市的一些空氣凈化器產品，穿戴設備，家庭環(huán)境監(jiān)控設備，在過去是不曾有的，在目前的消費背景下，正服務著大眾。未來還會有更多的新式設備出現(xiàn)，這些正是物聯(lián)網技術發(fā)展的必然結果，所以投身于物聯(lián)網的技術研發(fā)，是很有前景的一件事。

2高職院校物聯(lián)網應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)的方案研究

2.1人才培養(yǎng)目標

確定物聯(lián)網應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，要建立在對物聯(lián)網產業(yè)鏈廣泛的調查研究基礎上，結合本校的相關專業(yè)特點，明確人才培養(yǎng)職業(yè)面向和定位。以九江職業(yè)技術學院物聯(lián)網應用技術專業(yè)建設為例，對國內的物聯(lián)網行業(yè)進行調研，走進大型物聯(lián)網技術相關企業(yè)新大陸、中軟國際、中興通訊等，了解行業(yè)的新動態(tài)、新技術、新應用，以及對物聯(lián)網應用技術人才的崗位需求；學校具備江西省高職院校中領先的物聯(lián)網相關專業(yè)，有國家示范性高職院校重點建設的電子技術專業(yè)，中央財政重點支持專業(yè)、江西省高校特色專業(yè)的軟件技術專業(yè)，江西省高職高專示范專業(yè)的網絡技術專業(yè)等；以物聯(lián)網關鍵技術應用為專業(yè)教學核心，職業(yè)面向的主要就業(yè)崗位為物聯(lián)網嵌入式開發(fā)工程師、應用系統(tǒng)開發(fā)工程師、物聯(lián)網系統(tǒng)架構師、物聯(lián)網系統(tǒng)維護工程師，也可以從事物聯(lián)網產品咨詢與銷售顧問、應用系統(tǒng)項目經理等。所以高職院校物聯(lián)網應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應定位在，掌握物聯(lián)網基本理論及關鍵技術，能夠從事基于物聯(lián)網相關技術的產品生產設計、項目軟件開發(fā)、應用系統(tǒng)集成、維護維修、產品推廣及營銷等工作崗位的德智體美等全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。

2.2物聯(lián)網應用技術培養(yǎng)人才計劃

物聯(lián)網技術這門學科，涵蓋的范圍非常廣泛，故對于這類人才的培養(yǎng)是個龐大的工程，涉及的領域非常廣泛，這些領域主要包括網絡信息技術，軟件開發(fā)和電子傳輸技術等，以物聯(lián)網的這些特點為依據(jù)，并對物聯(lián)網行業(yè)的人才需求進行調查，并制定出一套完整的培養(yǎng)框架，對物聯(lián)網技術人員進行全方位的培養(yǎng)，明確人才培養(yǎng)的目標，使培養(yǎng)出的物聯(lián)網專業(yè)的人才都具備完善的專業(yè)知識體系和較強的綜合素質，在今后就業(yè)的過程中，能勝任相關的工作，從而推動我國物聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展。使物聯(lián)網技術相關專業(yè)的人才具有創(chuàng)新精神、健全的體魄和良好的職業(yè)道德。為我國未來的物聯(lián)網事業(yè)做出一份貢獻。

3構建完善的高職物聯(lián)網技術專業(yè)教育體系

我校在計算機實訓基地創(chuàng)建以來，計算機教學硬件得到很大了改善，計算機物聯(lián)網專業(yè)核心課采取邊教、邊學、邊做，實現(xiàn)了理論學習與實踐訓練一體化的教學模式，實行過程考核，將理論考核與實訓考核一體化。

（一）整合教師隊伍，建設一支適合一體化教學模式的師資隊伍

建設一支高素質的“雙師型”師資隊伍是提高高職教育教學質量，辦出高職特色的關鍵。傳統(tǒng)上在教師隊伍的建設與管理上采用的是理論課教師與實踐課教師人為的分開。新的職業(yè)教學理念要求教師以職業(yè)活動為導向，以培養(yǎng)學生素質為基礎，突出能力訓練，以學生為主體，以貼近實際工作項目為載體，以培養(yǎng)學生解決實際問題的綜合能力訓練為主的教學模式，新的教學模式進行實施和推廣，首要的就是要轉變教師的教育教學觀念和提高教師的業(yè)務能力。我們計算機系以師德建設為核心，“雙師型”為導向，分層次訂規(guī)劃、提措施、抓考核，變封閉式為開放式的培養(yǎng)模式，通過多年努力，在“雙師型”師資隊伍的建設方面取得了較好的進展。我們系85%以上都是“雙師型”教師。

（二）使學生積極主動學習，提升學習能力

注重實踐教學，把能力培養(yǎng)落到實處，就要在學生能力的形成上有所突破，有效地解決學生“從學校到社會過渡”的問題，整合學校本位學習和工作本位學習，培養(yǎng)學生對專業(yè)學習的情感，提高他們的動手能力、解決問題的能力和適應能力，使學生從學習中得到成功的體驗，增強學習興趣和進一步學習的自信心，學生有了興趣，就會自覺鉆研，更刻苦學習，以達到提高教學質量，更好地實現(xiàn)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標走出一條具有高等職業(yè)院校辦學特色的內涵發(fā)展之路。

（三）構建能力評價體系，強化信息反饋

傳統(tǒng)的教學模式下，對學生的考核通常是在學期末出一份理論試卷，通過筆試的成績來衡量學生的學習效果和教師的教學效果，這樣的評價模式導致了一批會考試但不會運用知識解決問題的學生，使得他們畢業(yè)走入社會后無法很好地適應崗位的工作要求。在職業(yè)活動為導向的教學模式下，教學評價方式也發(fā)生巨大的變化，考核不再僅僅是一份試卷的事情了，而是依據(jù)課程模塊的教學目標設計不同的考核方案，考核通常是將知識、技能、綜合職業(yè)能力結合在一起。

結語

有效的學習方法是要教會學生如何去思考，教師要注重對學生分析問題能力的培養(yǎng)，通過這種能力的培養(yǎng)來實現(xiàn)學生自身能力與素質的提升，使教學效果更加的顯著。學生間存在明顯的差異，依靠統(tǒng)一式的教學方法無法顧及到全部學生的感受，很可能使學生產生厭倦的情緒，因此雙語教師需要重視個體間的差異，學會因材施教，用發(fā)展的眼光看待學生，與學生建立起更加融洽的師生關系。利用有限的教學資源，不斷的豐富課堂，使學生能夠感受到不同的樂趣，教師要合理的分配教學時間，保證課堂內容的合理性，采取經濟有效的教學方法，提升課堂總體質量。

參考文獻

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[3]物聯(lián)網背景下閩臺物流人才培養(yǎng)的若干思考[j].劉小玲.吉林省教育學院學報（上旬）.2012（04）

作者簡介

高祖彥（1979—），男（漢），山東棗莊，現(xiàn)為恩施職業(yè)技術學院信息工程學院副教授，理學學位，計算機軟件開發(fā)專業(yè)，主要研究方向：計算機軟件技術，計算機數(shù)據(jù)庫技術。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法三

新班主任的選入，帶來了新的文化，為學校的發(fā)展增添了新的活力;同時，新班主任也面臨著對學校本有文化融入的問題。尤其是剛走出大學校門的新班主任，如何盡快地從“學”的境界進入“教”和“育”的境界，是關系到學校發(fā)展的大問題。為此，特對新班主任的培養(yǎng)提出以下計劃：

(一)指導思想

新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高新班主任的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

(二)培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任教學一線工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學校根據(jù)以上目標制定“一、三、五”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師)，三年出師(成為學校與家長滿意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學科中業(yè)績突出)。

(三)培養(yǎng)對象

以新選入學校為主的30歲以下的青年教師

(四)基本維度

按照科學發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。按照馬克思主義的觀點，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展?！巴暾l(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結果。作為新班主任，不但具有一般人的共性特點，同時具有教師的專業(yè)特點。所以新班主任的發(fā)展維度應包括“識、心、德、能、風”幾個方面。

“識”包括知識、學識、見識。知識是認識是經驗，學識是學術是修養(yǎng)，見識是思想是智慧。學識水平就是一個人的專業(yè)造詣;見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。作為教師，特別是21世紀的青年教師知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發(fā)展的重任;學識要專業(yè)，包括專業(yè)知識、專業(yè)思想、專業(yè)技術、專業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作;見識要獨到，既要有專業(yè)的思維，又要有獨特的智慧，看得遠、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生。教師要有戰(zhàn)略家的見識，著眼于長遠;還要有藝術家的見識，著手于細節(jié);更要有教育家的見識，著力于引導。

“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質是做好教育教學工作、愉快生活的基礎和保障。教師的勞動是崇高的，責任重大;教師勞動也是復雜的，任務艱巨。作為一名青年教師，必須做到既要關心自己的身體健康以適應繁重而復雜的工作，又要關注自己的心理健康。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。

“德”即師德，歷來為人們所關注?！皩W為人師，行為世范”，加強師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所謂師德，就是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。

師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。我們培養(yǎng)的青年教師不但要有教書之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，身為青年教師不當班主任是不完整的。現(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術的有機結合;一方面表現(xiàn)為教育教學的藝術。技術可以通過學習而獲得，藝術則依賴于個人的智慧和創(chuàng)造力，這是學習、實踐、修煉和天賦素質的綜合體。

師風包括教師的工作作風和教學風格。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發(fā)展的重要條件。新師風應該是民主愛生、和諧熱情、進取求新。教師的作風要樸實，工作要務實。當前在青年教師作風建設中要注意克服“浮、嬌、燥”，以一個平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。

(五)具體措施

1、導：落實輔導制。(1)每名新班主任都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。(2)輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每學期輔導教師和新班主任之間互相聽課要15節(jié)以上。(3)輔導教師要對新班主任整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。

2、幫：有效培訓制。(1)由教務處加強對青年教師的常規(guī)教學培訓。(2)由各教研組定期召開新班主任座談會和新班主任工作匯報會，對新班主任進行專題培訓。(3)由教科室建立新班主任成長檔案，記錄青年教師成長過程。

3、亮：教學反思制。新班主任每周總結一堂課的經驗與教訓，學校每月舉辦一次青年教師“優(yōu)質教學論壇”，優(yōu)秀者在全校會議上演講。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文，向有關部門推薦發(fā)表或評獎。

4、比：綜合比武制。實行新班主任過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。每年4月和5月定為新班主任比武評比月，由校長辦公室、教導處、教育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行每年一次的新班主任大比武活動。通過各項比賽，評選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。

5、獎：競爭激勵制。根據(jù)“工作實績”“教學水平”“職業(yè)道德”等條件，在評選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研積極分子”等項目中，給青年教師(尤其是新班主任)以單列指標。學校還可設立“突出貢獻獎勵制度”，對在“教書育人”“管理改革”“學校聲譽”“辦學效益”“教育思想”等方面作出了突出貢獻的新班主任給予重獎。(2)給新班主任創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的新班主任參與學校的教育教學管理。(3)給每位新班主任提供平等競爭的機會。 附：

新班主任比武評比實施步驟及辦法

1、每年的4月上旬上交參賽論文――4月中旬進行說課比賽(各組視情況同時進行)――4月下旬進行編制試卷測試。

2、每年的5月上旬講課比賽――5月中旬論文發(fā)表(或評獎)數(shù)據(jù)收集――5月下旬進行綜合評比。

目標與內容：

1、教學目標體現(xiàn)教學內容的育人功能，突出過程性目標，關注學生的全面發(fā)展。

2、教學目標符合學生實際，充分發(fā)揮目標的導向、激勵、調控等功能。

3、以教材為基本線索，合理開發(fā)課程資源，體現(xiàn)教學內容的科學性、現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性。

4、注重知識的內在聯(lián)系，內容呈現(xiàn)方式有利于學生學習。

過 程與方法：

1、課堂教學程序安排恰當，時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂教學結構的整體功能。

2、教學方式、方法及手段靈活、恰當。

3、教師以合作者、引導者、組織者的角色投入教學活動，突出對學生學習方法的指導。

4、關注每個學生的發(fā)展，尊重學生對問題的不同理解。

5、學生有濃厚的學習興趣，積極主動地投入到學習中去。

6、學生能選用合理的、多樣化的學習方式學習，并把獨立思考與合作交流有機結合。

7、教師積極評價學生的學習過程，激發(fā)學生的主題意識，使學生獲得成功體驗，有利于促進學生的發(fā)展。

8、科學安排課堂練習，練習內容既有現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性，又有可接受性，練習的形式和要求具有開放性。

效果與調控：

1、全面落實預定教學目標，學生切實經歷學習知識的形成過程，并形成相應的技能和能力，獲得積極的情感體驗。

2、學生思維活躍，學得輕松愉快，全體學生得到良好發(fā)展。

3、教師對課堂教學得失能作出客觀評價。 個性與特色：

教學在某些方面有突出的特色(如靈活的教學機智、教師的感召力、練習設計、教學方法、手段的運用藝術等。)

青年教師(尤其是新班主任)的培養(yǎng)任重而道遠，我們要立足現(xiàn)在，持之以恒，不斷總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務素質，提高教育教學質量，進而促進學校內涵的進一步發(fā)展。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法四

一、培養(yǎng)組織

為了認真貫徹落實省行培養(yǎng)會議精神，打造一支高素質的員工隊伍，經過培養(yǎng)使全體員工成為一支凝聚力強、能征善戰(zhàn)、開拓進取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團隊，經行黨委研究決定，成立員工素質培養(yǎng)委員會，主任由__擔任，副主任由__、__、__擔任，成員由行機關各部室、直屬單位負責人組成。培養(yǎng)委員會下設辦公室，辦公室設在人力資源管理部，辦公室主任由__擔任，成員由人力資源管理部、辦公室、工會辦公室、物業(yè)中心、科技處組成。主要職責是負責培養(yǎng)工作的計劃、組織、安排等。

二、培養(yǎng)重點

在當前改革發(fā)展任務十分繁重的情況下，按照省分行黨委提出的“創(chuàng)建學習型銀行，爭當知識型員工”要求，以建設高素質員工隊伍為目標，推行目標清晰，任務明確的分級分類培養(yǎng)。根據(jù)我行的實際情況，培養(yǎng)工作將分層次、有針對性地進行。

1、對支行高級管理人員的培養(yǎng)。按照現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理人員的標準和要求，重點充實現(xiàn)代企業(yè)管理知識、商業(yè)銀行經營管理知識、經濟資本管理知識、法律法規(guī)等知識，加強對管理藝術、商務禮儀、營銷技巧、員工激勵、企業(yè)文化建設等多方面的培養(yǎng)，強化領導方法和管理技能的訓練，培養(yǎng)穩(wěn)健的素質和創(chuàng)新精神，提高系統(tǒng)思考、駕馭全局的能力。通過培養(yǎng)，改變他們傳統(tǒng)的思維方式，提高決策的科學性和管理效率。通過培養(yǎng)，提高支行高級管理人員的綜合素質和綜合能力，使支行高級管理人員能不斷適應市場競爭的需要，提高其管理能力和管理水平。

2、對優(yōu)秀專門人才和后備干部的培養(yǎng)。加強對優(yōu)秀人才和后備干部的培養(yǎng)，重點加強對現(xiàn)代銀行業(yè)務知識、法律法規(guī)、現(xiàn)代銀行管理知識、企業(yè)文化建設等方面的培養(yǎng)，強化對優(yōu)秀專門人才和后備干部思維方式、管理理念、經營思想等的轉化和培養(yǎng)，加強對這部分人員科學工作方法和實踐能力的培養(yǎng)，強化人力資源管理的知識學習和能力的提高，加強職業(yè)道德和職業(yè)文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，人際關系溝通和對外工作協(xié)調方面的訓練，培養(yǎng)一批未來能夠擔當高級管理和專業(yè)技術職務的后備中堅力量。為了加強對科級后備干部綜合素質和能力的培養(yǎng)，將有計劃地組織他們出外進行拓展訓練。

3、對基層營業(yè)網點負責人的培養(yǎng)。對他們培養(yǎng)重點是牢固樹立依法合規(guī)安全經營理念，加強現(xiàn)代企業(yè)管理知識和管理技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和依法合規(guī)經營意識;加強對上級行經營管理理念、工作措施、政策的學習培養(yǎng)，加強營業(yè)網點負責人對現(xiàn)金管理平臺、網上銀行、國際業(yè)務、代理業(yè)務等新業(yè)務的學習培養(yǎng)，加強業(yè)務能力、社交能力、營銷能力、管理能力的技能培養(yǎng)，提高營業(yè)網點負責人的全面素質和能力，提高其嚴格規(guī)范管理的自覺性，提高經營管理水平，防范化解金融風險。

4、對一線操作員工的培養(yǎng)。對全行基層一線員工以提高職業(yè)文化素質為重點，以崗位培養(yǎng)為依托，強化操作技能培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，加大新業(yè)務、新技能的培養(yǎng)，拓寬職業(yè)技能、增強崗位責任意識。加強信貸、會計、客戶經理等要害風險崗位員工的教育，牢固樹立規(guī)范經營、遵章守紀意識，風險防范意識和工作責任心。推行崗位資格制度。推行各個崗位的分級分類測試，進一步明確崗位資格標準，把取得崗位資格作為上崗的前提條件，有針對性地開展上崗、在崗、轉崗培養(yǎng)，搭建以崗位資格培養(yǎng)為基礎的全員崗位培養(yǎng)平臺。對經辦崗位員工要根據(jù)業(yè)務發(fā)展要求，及時進行新業(yè)務新知識的培養(yǎng)。

業(yè)務一線的員工，全面實行持證上崗制度。各經辦崗位員工必須通過崗位培養(yǎng)考試，取得相應的崗位資格證書。通過在職教育取得大專及以上學歷。臨柜人員要按照綜合柜員制的要求，做到一專多能，熟練掌握會計、儲蓄、出納和計算機操作等綜合技能，同時加強對電腦操作、客戶服務、商務禮儀、新業(yè)務品種和業(yè)務操作流程的培養(yǎng)、以及防假反假知識和技能的培養(yǎng)。客戶經理的培養(yǎng)，重點是加強對客戶經理管理思想的轉變，市場營銷方法、營銷手段和營銷技巧的運用、日?？蛻絷P系的維護和管理知識和技能上，加強對企業(yè)管理、企業(yè)財務分析、法律法規(guī)知識的培養(yǎng)、綜合理財業(yè)務的培養(yǎng)、加強對銀行規(guī)章制度的培養(yǎng)、商務禮儀知識和技能培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)方式：

培養(yǎng)工作要從我行實際出發(fā)，針對不同的情況，制定不同的培養(yǎng)方式，使培養(yǎng)既有針對性、目的性，又有成效性，要采取多種形式開展培養(yǎng)，克服僵化的理論說教和“填鴨式”的教學方式，采取生動活潑的培養(yǎng)方式對全員進行培養(yǎng)，提高大家參加培養(yǎng)的積極性，變“要我提高”為“我要提高”，從而增強培養(yǎng)效果，提高培養(yǎng)質量。

1、集中授課。對不同層次的員工，都要針對培養(yǎng)內容進行一些集中授課，通過集中授課，使大家對概念性、理論性的知識內容能有系統(tǒng)性的掌握和了解，提高大家對理論性知識的理解和掌握。同時集中授課還可以用較短的時間、花費較少的培養(yǎng)經費盡可能多地培養(yǎng)較多的人員。

2、專題調研。對高管人員、優(yōu)秀專門人才、業(yè)務骨干為主體的核心人才的培養(yǎng)，要組織培養(yǎng)人員深入金融同業(yè)市場、客戶群體和基層進行調查研究，把我部經營管理中的熱點、難點、疑點問題作為調查研究的課題，通過調查研究，提出解決問題的辦法和有效措施，并總結經驗在轄內加以推廣，提高學員的思考、分析和研究解決問題的能力。

3、專題分析。舉辦業(yè)務經營分析會、專業(yè)研討會和座談會，邀請系統(tǒng)內和社會上的知名專家學者對商業(yè)銀行領域的前沿知識、信息資訊、市場趨向和疑難問題進行集中探討，培養(yǎng)學員敏銳的市場意識和對前沿知識的追蹤能力。

4、素質訓練。結合企業(yè)文化建設和員工綜合素質的需要，在中青年管理人員和青年骨干員工培養(yǎng)中要開展體格、品格、心理素質等內容的訓練，引入體驗式培養(yǎng)，每年組織他們進行拓展訓練，增強團隊精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好的品格修養(yǎng)、生活志趣和健康的體魄。

5、以會代訓。各部門要結合本專業(yè)實際，要通過各層面、各專業(yè)會議，做好規(guī)章制度宣講、貫徹工作，增強全體員工執(zhí)行制度的自覺性，提高化解和防范風險的能力。

6、在崗培養(yǎng)。由于處在業(yè)務發(fā)展的關鍵時期，我行轄內工作任務十分繁重，人員相對偏少，為了正確處理公學矛盾，我們將采用以自學為主和集中學習輔導相結合的方式提高員工綜合素質。

引導自學：首先人力資源管理部根據(jù)各時期培養(yǎng)重點，準備教材，制定出自學計劃，由相關人員按照要求，對其內容進行自學。在此期間，寫出學習筆記或按照規(guī)定的題目寫出論文。

集中輔導：按照學習計劃的安排，在適當?shù)臅r候對受訓人員進行集中，集中后按照靈活多樣的方式進行討論，如現(xiàn)場給定題目和準備時間，由受訓人員即興發(fā)揮演講;參加培養(yǎng)人員宣讀自己的論文;每次組織3至5人就某一個題目各抒己見;播放相關資料，供大家討論等。在集中學習討論時可根據(jù)情況隨時采用各種方式，必要時我們還可安排評委現(xiàn)場打分和營業(yè)部領導現(xiàn)場觀摩?？傊袝r，我們將較少采用考試方式，而更多的以講演的方式來考核受訓人員自學的成果，為的是將所學理論知識與實踐相結合。并且通過這種方式提高參加培養(yǎng)人員的語言表達與溝通的能力，通過培養(yǎng)增加凝聚力，提高執(zhí)行力，增強競爭力，為我行的有效發(fā)展獻計獻策。

四、培養(yǎng)內容及具體安排

培養(yǎng)內容：常規(guī)業(yè)務、新知識、公司治理結構、行業(yè)形式分析、金融形勢分析、經濟形勢分析、相關法律、法規(guī)等。人力資源管理部對培養(yǎng)教材的選取將本著實用的原則，采用目前市場上比較流行成熟的教材，并且以后根據(jù)培養(yǎng)的`需要與大家的需求，隨時進行變更，目的是始終將最新的管理理念和方式吸收進來。

具體安排：以職工夜校為平臺，方式靈活多樣;以城區(qū)、各縣行為單位組織自學，培養(yǎng)對象：基層主任、會計主管、監(jiān)管員、柜員、信貸從業(yè)人員，分門別類，做到及時學，所有員工應知應會，營業(yè)部。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法五

第一條：目的

為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制，經過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展供給智力資本支持。

第二條：原則

堅持“內部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條：人才培養(yǎng)目標

公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某專業(yè)領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

第四條：人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結合”的人才培養(yǎng)體系，職能部門和生產單位及項目組作為人才培養(yǎng)的基地，負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調部門，負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、

培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條：主要資料

本方案由以下幾個方面組成：人才培養(yǎng)體系的構成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

(一)人才培養(yǎng)體系的構成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、“菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰(zhàn)略人才庫。

1.啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術骨干、業(yè)務骨干。

2.育英工程計劃：該計劃旨在經過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經驗的，有進一步培養(yǎng)潛質的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產單位負責人。

3.菁英工程計劃：該計劃旨在經過對公司有進一步培養(yǎng)潛質的核心技術人員及中層管理人員進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。

4.卓越工程計劃：該計劃旨在經過對公司現(xiàn)有的后備干部和技術帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。

經過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)

展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

(二)人才的甄選

經過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業(yè)潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

1.甄選條件：進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全日制學歷，一年以上工作經驗，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈積極精神，有必須的培養(yǎng)潛質。

2.經過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學測評，由部門或生產單位推薦。

3.由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司領導批準入選人員名單。

(三)人才培養(yǎng)模式

為適應不一樣崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1.復合型經營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：一線輪崗工作(不一樣系統(tǒng))時間為一年;掛職鍛煉從副班長到班長(不一樣車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從車間副主任到主任(不一樣車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從中層副職到正職(不一樣部門)時間為一年;培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內外培訓+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓體系。

2.專業(yè)技術及業(yè)務管理型專才，以專業(yè)技術為主線進行叉培養(yǎng)模式，即采用：專業(yè)或業(yè)務領域內輪崗+項目鍛煉+內部指導+繼續(xù)教育+內外培訓模塊訓練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

(四)人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入培養(yǎng)計劃的各級人員采用不一樣的培養(yǎng)方式，按照“技術、本事、素質”協(xié)調統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎上，以提高大學生的技術素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)學員的技術創(chuàng)新本事為重點，努力培養(yǎng)“適應公司發(fā)展需求，實踐本事強、綜合素質高、創(chuàng)新性”的應用人才。

1.入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負責，定期跟進大學生工作的進展情景。入職2周的脫產軍訓、培訓;現(xiàn)場流程培訓;跟班鍛煉;年終優(yōu)秀選拔。

2.建立保障機制，為大學生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)大學生看到發(fā)展的期望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從20_年起，啟動大學生職業(yè)生涯設計工程，其有利于引導大學生確立人生奮斗目標，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質，同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗：前提必須勝任本職工作;公司不一樣部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不一樣部門、單位及各崗位主要職責和相互協(xié)調配合情景;由輪換期間部門或單位管理;輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種，具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情景確定。

4.納入內部培訓師：為了滿足中層崗位所必須的溝通本事、

表達本事以及知識自主積累總結本事，凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內部培訓師管理辦法》參加內部培訓師，并完成相應的講課工作。

5.加強培訓：內部培訓-公司安排一系列的基礎培訓、技術培訓、管理培訓、本事提升培訓、素質培訓等多種形式;外部培訓-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓、參加咨詢機構組織專項培訓。供給技術交流機會，有計劃地選送到合作單位進行學術交流、參觀學習，取長補短，開闊他們的視野。

6.委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓機構合作，委托進行深造。培訓為半脫產和全脫產形式，畢業(yè)后報取得畢業(yè)證，公司給予報銷學費。入學通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務10年以上。

7.雙師制：過去，以師帶徒、以老帶新。安排有經驗的同志擔任指導教師。表面上很重視，事實上這些師傅根本履行不了職責。在此基礎上研究大學生剛踏入社會，充滿激情和動力，思想還未真正成熟，自律和心里承受本事比較小，碰到挫折很容易產生想法。實施“雙師制”，即主要組織相關專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學生早2年“學姐學哥”，班組長為目標職責人。沒有身份地位的差距，建立實習情景反饋機制，幫忙指導大學生樹立職業(yè)夢想，這樣讓大學生能迅速融入團體、切入工作。當掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級領導一帶一專人負責指導、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設計性、研究性的資料，面向生產運行存在復雜疑難課題、技術攻關。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產技術部副經理帶領下，進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究，經過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區(qū)，經過爆破效果分析各項指標，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經北科大、設計院等專家認證到達預期效果，提高生產效率，降低了成本。

9.構建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強化基礎訓練的基礎上，先壓擔子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強基礎、重視應用、開拓思維、提高素質”的指導思想;以“培養(yǎng)學員綜合素質和創(chuàng)新本事”為目標，建立以本事培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓課程。

10.掛職管理本事提升：縱向逐級掛職，橫向多-維度鍛煉?；鶎右痪€班組長掛職階段，主要是自己完善，豐富知識和積累工作經驗。同時，要以身作則，勇挑重擔，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質、文化技術素質、管理素質，掌握計劃、生產、安全、設備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平臺，放開管理權限，明確管理目標，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。

11.保障體系：師資隊伍結構-人才培養(yǎng)基地以內部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經驗豐富的各專業(yè)兼職教師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓需要聘請一些教授和教員，分別是國內高校名師和行業(yè)界高級技術人員，指導團隊進行創(chuàng)新教育，科學研究、技術訓練。使師資隊伍建設等方面起到了推動作用。

12.增強企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。

13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學員要有工作小結及自己評估改善意見。指導教師和主管負責人對其評價。年度綜合考核：采取“三結合”方式，即結合工作總結進行民主測評、帶班指導教師，輪崗單位或部室負責人的意見進行評分。

按照人才培養(yǎng)體系四個部分，不一樣培養(yǎng)時期，不一樣的層次，分別制定不一樣考核指標;

考核主要測重于思維本事、專業(yè)素質、個人特質、綜合本事，同時著重參考其工作業(yè)績。

綜合考評采取問卷打分方式，分別由帶班指導教師、民主測評、輪崗單位負責人進行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計算出加權得分。以此得分作為衡量綜合考評結果的依據(jù)。

(五)人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態(tài)管理，每年根據(jù)考核進行調整一次，淘汰不貼合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評為基本合格的，經人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質的，將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓的或外委培訓不簽訂培訓協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情景研究淘汰出局人才管理庫。

2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法六

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（一）：

經過這一時期的培養(yǎng)與考察，同志進一步提高了思想認識和政治覺悟，入黨動機進一步明確。工作踏實、勤奮、認真，聽從領導安排，服務意識強，能夠很好的完成領導交辦的任務。下一步還需繼續(xù)加強理論學習，期望今后繼續(xù)努力，提高自身素質。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二）：

同志自向黨組織遞交入黨申請書以來，能夠進取向黨組織靠攏，認真理解黨組織的培養(yǎng)與考察，主動參加各項活動，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)秀，但還應進一步端正入黨動機，加強政治理論的學習，與同學的溝通交流還應加強。今后應更加嚴格要求自我，不斷改正不足，爭取提高。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（三）：

同志自向黨組織遞交入黨申請書以來，能夠進取向黨組織靠攏，認真理解黨組織的培養(yǎng)與考察，主動參加各項活動，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)秀，但還應進一步端正入黨動機，加強政治理論的學習，與同學的溝通交流還應加強。今后應更加嚴格要求自我，不斷改正不足，爭取提高。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（四）：

同志能夠以黨員標準嚴格要求自我，從思想上和行動上進取向黨組織靠攏。能針對自身的不足，不斷加強政治學習，異常是經過黨的理論學習，思想覺悟和理論水平都有了很大提高，入黨態(tài)度進一步明確，動機端正。在學習和生活中能夠發(fā)揮帶頭作用，群眾基礎良好。希今后再接再厲，用進一步的行動向組織靠攏，早日加入.....。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（五）：

該同志自提出入黨申請后，進取靠攏黨組織，能經常向黨組織匯報思想，認真參加各項政治理論學習，自覺以黨員標準嚴格要求自我。多年來該同志不僅僅能認真學習黨的三基知識，不斷提高對黨的認識，并且能刻苦學習，勤奮工作，曾三次獲得獎學金和一次被評為校優(yōu)秀團員。該同志思想作風正派，為人正直，善于團結同學，對組織忠誠老實，平時不計較個人利益，有無私奉獻精神和為黨的事業(yè)奮斗終身的決心。主要缺點:開展批評不夠大膽;在工作方法上，有時比較簡單。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（六）：

經過這一時期的培養(yǎng)與考察，同志進一步提高了思想認識和政治覺悟，入黨動機進一步明確。工作踏實、勤奮、認真，聽從領導安排，服務意識強，能夠很好的完成領導交辦的任務。下一步還需繼續(xù)加強理論學習，期望今后繼續(xù)努力，提高自身素質。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（七）：

經過××年零×個月考察，支部委員會在聽取黨小組及培養(yǎng)聯(lián)系人意見的基礎上，認為:

1、該同志在政治上能與黨中央堅持一致，能認真貫徹黨的路線、方針和政策，認真學習《黨章》和鄧小平理論，對黨有必須的認識，入黨動機端正，入黨目的明確(政治思想表現(xiàn)情景……)

2、該同志在考察期間能以黨員標準規(guī)范自我的言行，工作勤懇，表現(xiàn)突出。(工作表現(xiàn)情景……)

3、該同志能經常向黨組織匯報思想、工作和學習情景，對黨忠誠老實，能進取開展批評與自我批評，樂于助人，遵紀守法，較好地發(fā)揮了帶頭和帶動作用(組織上有意識地培養(yǎng)考察的情景……)

4、經過對該同志政審，其本人及家庭主要成員和主要社會關系政歷清白，無重大政治、歷史問題。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（八）：

經過這一時期的培養(yǎng)與考察，同志進一步提高了思想認識和政治覺悟，入黨動機進一步明確。學習一向很刻苦，成績優(yōu)秀。進取參加各項活動，參與意識和服務意識明顯增強，不斷加強政治理論學習。但理論水平還有待提高。今后還應進取努力，進一步完善自我。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（九）：

*同志在考察期內自我發(fā)展穩(wěn)定一方面認真參加黨支部的各項活動學習黨的各項方針政策理論應用先進的方法論指導實踐在理論上不斷充實完善自我關心時事另一方面在學習生活當中用一名...員的要求嚴格要求自我團結同志共同提高全面學習平衡提高綜合全方面**同志已貼合發(fā)展。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十）：

...同志較前一階段有很大的提高。在這一階段的時間里...同志加強了黨的理論知識學習，用先進的理論知識不斷充實完善自我，并且用理論指導實踐。該同志能夠以身作則，以一個黨員的標準嚴格要求自我，認真學習各方面的知識，努力提高處理問題和解決問題的本事，密切聯(lián)系群眾，在同學當中樹立了良好的典范。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十一）：

經過半年時間的考察**同志較前段有更大的提高這段時間內**同志認真參加黨支部的各項活動進取學習三個代表重要思想的深刻內涵應用先進的方法論指導實踐在理論上不斷充實完善自我在學習生活中用一名...員的標準嚴格要求自我團結同學熱愛生活在同學當中樹立了良好的典范在今后的學習當中應注意培養(yǎng)獨立思考的本事多關注時事政治敏銳性與把握大局的本事有待加強。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十二）：

...同志在本季度的培養(yǎng)考察中，在理論知識的深入學習和工作主動性等方面表現(xiàn)優(yōu)異。該同志能認真研讀《黨章》，牢記黨員的權利和義務，深刻領會其內涵，對照黨章規(guī)定的黨員標準，認真查找自身存在的不足。在學習過程中該同志能結合所學資料進取開展自我批評，在各個方面都有了長足的提高。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十三）：

經過半年時間的考察**同志在更方面都有了較大的提高學習生活中能夠聯(lián)系群眾本著全心全意為人民服務的宗旨熱心助人在專業(yè)課程的學習中刻苦努力有明確的學習目標在同學當中樹立了良好的榜樣可是還應當看到**同志在自身性格的歷練方面應多多加強待人接物應更加熱情開朗做事也應更加大膽潑辣爭取自身的全面突破。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十四）：

...同志在學習和生活中尊敬師長，團結同學，樂于助人，具有較好群眾基礎。在學習過程中態(tài)度謙虛，遇有不懂的問題能及時向培養(yǎng)人請教、溝通。...同志能努力按照一名...員的標準嚴格要求自我，認真完成黨組織交付的各項工作任務，以實際行動向黨組織靠攏，工作成績得到了同學和教師的一致認可。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十五）：

***同志，自交入黨申請書以來，主動、進取學習黨的先進思想理論與方針政策，具有較高的黨性修養(yǎng)。該同志思想作風正派，為人正直，有鉆研精神，善于團結同學，有較好的群眾基礎;對自我有較好的定位，有夢想有追求。有較強的職責心，在擔任班長期間，能夠出色完成各項工作。經過認真考察和全面衡量，我認為該同志已具備...員條件并愿意介紹其加入.....。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十六）：

...同志自被確定為入黨進取分子以來，思想上有了較大的轉變，進取向組織靠攏，政治上與黨中央堅持一致堅決擁護黨的路線、方針、政策;工作中認真負責，在各項活動中起良好的帶頭作用;在學習生活中，學習努力成績優(yōu)良，學習態(tài)度端正，經常主動向黨組織匯報自我的思想，表現(xiàn)進取。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十七）：

***同志，自從成為入黨進取分子以來，能夠進取主動向黨匯報個人的思想動態(tài)，以黨員的標準嚴格要求自我。該同志在專業(yè)課程的學習中刻苦專研，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。平時的生活中，能夠嚴格地要求自我，是位有毅力、有計劃、有上進心的同志。經過認真考察和全面衡量，我認為該同志已具備...員條件并愿意介紹其加入.....。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十八）：

同志較前段有更大的提高，這段時間內同志認真參加黨支部的各項活動，進取學習三個代表重要思想的深刻內涵，應用先進的方法論指導實踐，在理論上不斷充實完善自我，在學習生活中，用一名...員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，在今后的學習當中，應注意培養(yǎng)獨立思考的本事，多關注時事，政治敏銳性與把握大局的本事有待加強同志取得了很大的提高，同志進取向黨組織靠攏，進取表現(xiàn)，有意識地培養(yǎng)自我作為一名...員應有的基本素質，繼續(xù)加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)點，團結同志，共同提高，期望能持之以恒，在今后的學習生活中，應多做自我剖析。該同志入黨動機端正，政歷及現(xiàn)實表現(xiàn)清楚，沒發(fā)現(xiàn)任何問題，團組織推薦和群眾座談會意見反映良好，基本具備...員標準。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（十九）：

***同志，在培養(yǎng)考察期間，能夠以黨員的標準嚴格要求自我，向黨組織進取靠攏。學習方面，虛心向教師同學請教，學術水平得到快速提升;工作方面，在學院學生會任職，工作認真負責，深受群眾的認可;生活方面，熱愛生活，注重綜合素質的提高，在同學當中樹立了良好的典范。經過認真考察和全面衡量，我認為該同志已具備...員條件并愿意介紹其加入.....。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十）：

同志在更方面都有了較大的提高，學習生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣，可是，還應當看到同志在自身性格的歷練方面應多多加強，待人接物應更加熱情開朗，做事也應更加大膽潑辣，爭取自身的全面突破。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十一）：

經過近段考察xx同志較前段有更大的提高，他進取學習三個代表重要思想的深刻內涵，在學習生活中用一名*員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，在今后的學習當中應注意培養(yǎng)獨立思考的本事，多關注時事，政治敏銳性與把握大局的本事有待加強。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十二）：

...同志在各個方面都有了較大的提高。在學習生活中，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，能夠密切聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人。在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十三）：

xx同志經近期黨組織的考察在思想認識與實踐基礎上提高很大，在學習工作和生活中嚴格要求自我，向黨組織靠攏，進取表現(xiàn)，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐，同時，也應當意識到自身存在的不足，群眾批評與自我批評相結合，找出自身的缺點，取得提高。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十四）：

...同志在這一階段表現(xiàn)進取，有意識地培養(yǎng)自我作為一名...員應有的基本素質，繼續(xù)加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我。在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)點，能夠做到團結同學，共同提高。期望能持之以恒，繼續(xù)堅持。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十五）：

經過本季度的培養(yǎng)考察...同志取得了更大的提高。在這一階段時間...同志繼續(xù)加強政治理論學習，經常向培養(yǎng)人匯報學習體會，用黨員的標準要求自我，對照《黨章》找差距，對照不足找原因，并與培養(yǎng)人一齊結合個人思想狀況，確定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。

該同志在實際工作中不斷完善與超越自我，加強政治理論和專業(yè)知識的學習，在學習和工作中甘于吃苦，不辭辛勞，主動承擔任務，認真完成工作。此外，該同志在學習和工作中能解放思想，勇于進取，敢于創(chuàng)新，并取得了突出的成績。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十六）：

xx同志嚴格以黨員標準要求自我，注重理論學習，自覺改造人身觀、價值觀，入黨動機端正，工作認真負責，能在工作中發(fā)揮好骨干作用，生活中也能嚴格要求自我，樂于助人，在群眾中影響較好。

提議：戒驕戒躁，真正用實際行動加入黨組織。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十七）：

**同志思想提高，工作學習表現(xiàn)進取，團結群眾樂于助人，擁護黨和國家，學習黨的基本理論和方針政策，表現(xiàn)突出，經黨支部委員會討論研究決定推薦**同志為入黨培養(yǎng)對象。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十八）：

xx同志能針對自身不足，不斷加強政治理論學習，逐步提升自我，端正入黨態(tài)度，工作生活中起帶頭作用，建立了良好的群眾基礎。

提議：再接再利，用進一步的行動向黨組織靠攏。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（二十九）：

經過這一階段的培養(yǎng)與考察，xx同志進一步認識到了理論指導實踐的重要性，入黨動機進一步明確。工作努力，取得了必須的成績。進取參加各項活動，參與意識和服務意識進一步加強。

提議：加強政治思想理論學習，進一步完善自我。

培養(yǎng)聯(lián)系人意見（三十）：

xx同志自遞交入黨申請書以來，以實際行動向黨組織靠攏，以黨員標準來嚴格要求自我，各方面都取得了較大的提高。思想上自覺與黨中央堅持一致，入黨動機端正;工作上目標明確，認真刻苦、負責扎實，起到了先鋒模范作用。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法七

隨著經濟社會的發(fā)展與變革，高等教育不斷發(fā)展壯大，大學的功能得以擴展和延伸。但不變的是，大學始終圍繞著人才培養(yǎng)這個根本任務，致力于提高人才培養(yǎng)的質量和水平。無論提升科研水平、發(fā)展研究生教育，還是拓展社會服務多么重要，本科教育始終是研究型大學生存和發(fā)展的根基。

在經濟發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下，我國研究型大學的本科教育應定位于：為高端人才的成長奠定基礎。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個基本任務，研究型大學需基于高端人才應具有的素質和能力，在對學生實施成才教育的同時，更加關注對學生進行成人的教育。武漢大學將以人才培養(yǎng)為本、本科教育是根作為基本的辦學理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學內涵建設和本科教育教學改革，以期為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。

一、高等學校本科教育使命的回歸

在經濟和社會發(fā)展日新月異，大學功能不斷拓展的新形勢下，再次強調大學人才培養(yǎng)的基本職能，既是對大學傳統(tǒng)的堅守和弘揚，也是基于經濟社會發(fā)展對大學地位和作用的深刻認識。從世界高等教育的發(fā)展歷程看，人才培養(yǎng)是大學的最初使命，也是大學承擔的根本任務。

在大學建立研究所、實驗室，鼓勵教師和學生參與到學術知識的創(chuàng)新過程之中，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學術人才。在承擔人才培養(yǎng)、科學研究職能的同時，強調大學應該肩負的服務社會功能，則拉近了大學與社會的距離，增強了大學培養(yǎng)的人才的社會屬性和社會適應性。盡管大學的職責和功能隨著社會的發(fā)展在不斷地擴展，但大學的根本任務依然是培養(yǎng)人才。大學是由教師和學生組成的一個學術共同體。沒有大學生的機構，就不能稱其為大學。凡是有大學生要教育培養(yǎng)的地方，都必須把高質量的教學工作作為基本的要求。因此，無論大學如何發(fā)展，無論社會對大學有什么期待，只要有學生需要培養(yǎng)，人才培養(yǎng)就是大學的根本任務。

二、我國研究型大學本科教育的定位

辦學定位是指大學為明確自身在整個高等教育體系和格局的位置，理性把握自身角色和使命，確定服務面向、發(fā)展目標而進行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動。一方面，辦學定位體現(xiàn)了大學的基本辦學指導思想和辦學理念，是大學歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承;另一方面，辦學定位對大學的辦學行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領作用，它必將引導大學的改革和發(fā)展方向。我國對高校的分類有多種標準。不同類型、不同層次的大學，其本科教育的定位理應不同。

按科研含量和學術水平來說，大學分研究型大學、教學研究型大學、教學型大學;按學科的綜合性程度來說，大學分單科性院校、多科性院校和綜合性大學;按人才培養(yǎng)的層次來說，大學分專科院校、本科院校、具有碩士或博士授予權的大學等。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說，大學有應用型本科教育和學術型本科教育之分。而且，同一類型或者同一學校在不同歷史時期，其本科教育的定位也可能不同。改革開放以后，由于國家經濟社會發(fā)展急需大批專門人才，因而在相當長的歷史時期，我國不同類型的高等學校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才。

三、武漢大學本科教育改革基本設想

在我國經濟發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下，武漢大學將以“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”作為基本的辦學理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學內涵建設和本科教育教學改革，以期為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學科齊全、科研實力雄厚、面向國際的綜合性、研究型大學，武漢大學的本科人才培養(yǎng)目標定位于：致力于培養(yǎng)具有堅定的民族精神、強烈的社會責任感和使命感、開闊的國際視野、人格健全、知識寬厚、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才。

課程教學是本科人才培養(yǎng)的主渠道。采用什么樣的課程體系來組織教學，直接影響和決定著高等學校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。只有經過精心設計，符合知識內在邏輯與學生發(fā)展需要，與學校的人才培養(yǎng)目標高度吻合的課程體系，才是較為科學和完善的課程體系。因此，大學究竟應該構建什么樣的課程結構，應該開設哪些課程，課程的教學內容如何確定，以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關系，是大學教師要研究的重要課題。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師的師德師風、教學水平和綜合素質是促進本科教學質量的關鍵因素。好教師的言傳身教、為人為學，對處于成長期的青年學生來說，發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。好的教師能夠帶領學生在求知的道路上不斷進取，激發(fā)學生學習的熱情和動力，指導學生正確選擇專業(yè)、課程，并幫助學生做好自己的人生規(guī)劃。因此，高等學校教育教學改革應以提升教師教育教學素質為核心，通過開展一系列教師教學培訓和專業(yè)發(fā)展工作，引導每一位教師成為懂教育的學者，不僅學問做得好，教學水平也很高，既做學問家，又做學問教育家。

大學是一個學術性組織，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與傳承創(chuàng)新文化等多項職能。如何認識和落實本科教育的基礎地位，如何引導教師積極投入教學，如何培養(yǎng)學生的社會責任感，如何營造全員育人的良好氛圍，如何發(fā)揮科研對教學的促進作用，如何推進教育與教學的有機結合，如何促成有效的教育教學管理體制和機制的建立和運行等等，都是高等教育管理者應該思考的重要內容。大學應通過一系列規(guī)章制度的建立和完善，不斷創(chuàng)新教育教學管理制度，為深入推進高等教育改革提供政策保障。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法八

一、指導

以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩(wěn)步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能順利實現(xiàn)從初中向高中的過渡。

二、全班情況分析

本班現(xiàn)56人，男生12人，女生44人。整體而言，作為學生生源素質較好于普通班，在管理方面相對會好于普通班;但是不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成績上，簡單的一日三餐，遵循一日常規(guī)這是最基本的要求，這些對文網班來說微不足道，更應該在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成績上的模范兵。

三、奮斗目標

1、班風、學風、考風優(yōu)良。

2、行為儀表規(guī)范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養(yǎng)成。

3、學生德育考核合格率。

4、建立目標管理體系，動態(tài)管理學生。

5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

四、工作重點和措施

(一)、加強班風建設，營造良好的學習環(huán)境。

一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：(1)制定班規(guī)班約、一日常規(guī)等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動高一(313)”等文化背景。(3)通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

(二)、指導培養(yǎng)班團干部，培養(yǎng)他們的管理能力。

班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團干部樹立威信;第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(三)、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

(四)、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

1、加強安全和法制教育。全班學生品德合格率為100％，學生不騎摩托車不進營業(yè)性酒吧等。

2、根據(jù)學生年齡特點對學生進行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生動態(tài)，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發(fā)展。

3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養(yǎng)學生的競爭意識和積極心態(tài)。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生心理的發(fā)育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現(xiàn)高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養(yǎng)良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。

有關培養(yǎng)困難的孩子心得體會和方法九

1、人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃，計劃制定原則遵循管理類與生產技術類人才的雙通道培養(yǎng)模式，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進性。

(1)管理通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊人才培養(yǎng)計劃，培訓合格并在崗位見習期考核合格即可在公司產生管理崗位時參加競聘，面試合格者免見習期上崗，未見習的，需經過見習期(3-6個月)考核。

(2)生產技術通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊人才培養(yǎng)計劃，培訓合格且完成相應的任務指標即可在公司產生技術崗位時參加競聘，面試合格后，透過見習期后即可上崗。

2、充分利用公司各種資源，采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實施培養(yǎng)計劃。

(一)建立以教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。

(二)具體培養(yǎng)方式

1、教育培訓

(1)課程研修:公司安排或個人選取外部專業(yè)機構組織的公開課、論壇、交流會。

外訓驗收:提交書面“培訓總結”或結業(yè)證，考核其是否進行轉訓(培訓次數(shù))，以及所學知識在實際中應用程度(質量考核)。

主要是透過內外部資源進行管理知識、技能類相關課程的集中學習與研修。

(2)學歷提升:個人選取申請參加公司外的學歷提升。

學歷驗收:提交畢業(yè)證書或結業(yè)證。

(3)外部考察:根據(jù)工作需要，公司安排后備人才到異地參加相關的考察、參觀、培訓、交流等。

學習驗收:提交考察報告、考核其是否進行轉訓(培訓次數(shù))，以及所學知識在實際中應用程度(質量考核)。

以此增強對標桿企業(yè)的學習、增長后備人才見識，促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。

2、個人提高

(1)交流研討:公司安排或個人選取

學習驗收:提交研討報告

發(fā)掘內外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標以開拓思維、學習創(chuàng)新，透過團隊建設活動等管理主體研討進行經驗交流與分享。

(2)書籍閱讀:個人選取對崗位有幫忙的書籍

學習驗收:提交讀書心得

透過閱讀各類對崗位有幫忙的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。

(3)資格認證:個人選取參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱職業(yè)資格培訓和考試，取得相應資格認證。

學習驗收:提交資格證書

3、導師輔導

(1)一對一導師輔導:公司安排，每名后備梯隊人才要有一名上級作為其輔導人。

學習驗收:提交導師輔導紀錄

(2)高層對話:公司安排后備梯隊人才與公司高管接觸，定期進行職業(yè)談話。

學習驗收:學習心得

4、行動學習

(1)項目歷練:公司安排后備梯隊人才主導相關工作項目(一年至少兩次)

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

旨在透過實際項目歷練，促進理論與實踐相互結合，同時透過提煉工作實踐案例檢驗其學習效果。

(2)代理測試:公司安排后備梯隊人才暫時全權代理計劃培養(yǎng)崗位職務。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

透過對后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。

(3)見習培養(yǎng):公司安排或個人選取，作為本系統(tǒng)部門或高管領導助理形式見習。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表。

在見習期間，透過參與各類會議、決策、項目等培養(yǎng)深化梯隊人才業(yè)務潛力、管理潛力。

原則上一般基層晉主管見習期3個月，主管晉中層見習期6個月或1年為佳，具體見習時間根據(jù)實際狀況確定。

(4)跨專業(yè)實踐:公司安排或個人選取，在本崗位工作熟練基礎上，能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實踐鍛煉。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

(一)公司安排(共性需求):管理基礎知識+管理技能(自我管理管理他人團隊管理等)。

個人選取(個性需求):業(yè)務潛力短板+管理實務操作(項目管理成本管理品質管理等)。

社會組織:專業(yè)培訓機構、院校組織的各類管理培訓、專業(yè)主題培訓、學歷提升培訓等。

(二)培訓課程設置

1、主角認知

(1)管理者主角、地位與職責

(2)管理人員素質要求

2、管理技能

(1)團隊建設與管理

(2)企業(yè)目標與達成計劃;

(3)溝通與協(xié)調(跨部門溝通與合作)

(4)培訓與激勵(指導培養(yǎng)下屬)

(5)績效管理

(6)安全管理

(7)工作調配

(8)如何改善員工工作表現(xiàn)

3、管理實務

(1)生產計劃的編制與控制

(2)成本控制、質量管理

(3)設備管理、物料管理

(4)定編定員管理

(5)工序管理

略

(一)溝通機制:加強與后備梯隊人才的溝通，了解其所思所想并及時解決相關問題，解除其后顧之憂;

(二)反饋機制:及時將梯隊人才工作表現(xiàn)及學習工作成果反饋至其本人及相關主管;

(三)考核機制:實施階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應要求和壓力。

(一)考核指標:專業(yè)知識(50%權重)、工作潛力(30%權重)、職業(yè)素質(20%權重)。詳見《后備梯隊人才培養(yǎng)實施考核表》;

(二)考核數(shù)據(jù)記錄:分教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習四大培養(yǎng)資料，每大類根據(jù)實際培養(yǎng)狀況進行細分，比如課堂表現(xiàn)、培訓總結提交、讀書心得、項目歷練表現(xiàn)、工作案例提煉、轉訓次數(shù)、轉訓質量評估、考察報告撰寫質量評估等。此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊培養(yǎng)檔案登記表》臺賬，專門檔案袋保管;

(三)考核結果運用:實施階段考核(每季度一次)，考核得分80分(含)以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格;

(四)每位梯隊人員務必確定一位培養(yǎng)導師。培養(yǎng)導師根據(jù)培養(yǎng)目標，每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄，定期向人力資源部報備，人力資源部進行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時做出方案調整。