當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關于校園從眾現象的心得體會和方法一

2、踏破青氈可惜ざ嘈惺步無妨。

3、用愛心呵護每一片綠色。

4、繞行三五步ち艫梅疾萋獺

5、茵茵綠草地そ畔慮肓羥欏

6、小草給我一片綠の腋小草一份愛。

7、我愛花の野草の野青青小樹苗。

8、芳草依依ご蠹伊惜。

9、心中有情そ畔鋁羥欏

10、天是藍的げ菔鍬痰莫ば氖譴看獾摹

11、少一串腳印ざ嘁環(huán)萋桃狻

12、請讓我們的腰桿永遠挺直

13、學校是我家ト巳碩及它。

14、花草是我的朋友で攵嘁環(huán)蒞護

15、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

關于校園從眾現象的心得體會和方法二

同學們，老師們，大家早上好!

今天我演講的題目是“拒絕校園暴力 共建和諧校園”。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。

20xx年12月，山西襄汾縣的古城中學發(fā)生一起稀釋硫酸慘劇,致使20人受傷、13人被毀容;20xx年1月3日，陜西銅川15歲的初中學生余某與一四川打工者，向同班同學李某勒索錢財，后又劫持李某到市保育場打電話向李父母敲詐錢財，因涉嫌綁架被警方拘捕;20xx年貴州省興義市一中學生搶劫團伙近日落入法網，其50多名成員均是11—17歲無業(yè)青年和在校學生。兩年間，他們劫掠100多名中小學生，非法斂財1.6萬元，打傷5人。同年1月19日，一名13歲少年在其就讀的廣東省南海市鹽步第三中學的廁所內，被突然闖入的兩名男生狂砍致嚴重受傷。造成右手殘廢，20xx年，武漢新洲區(qū)李集鎮(zhèn)李集中學初三(4)班學生張俊杰猝死在校內。這名16歲少年的死在當地引起了軒然大波。20xx年4月28日15時，制造南平校園慘案的兇手鄭民生(砍殺8名小學生至死亡)剛被依法執(zhí)行槍決不到6小時，廣東省雷州市雷城第一小學就又一次發(fā)生校園兇殺案了。從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案，在不到40天的時間內全國就發(fā)生了5起重特大校園血案慘劇。

也許不知什么時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見，昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心，今天就已經停止跳動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛。生命無價，每個人只有一次。我們在保護自己的生命同時懂得愛惜他人的生命。

我常?？吹接行┩瑢W摧殘一些生命。比如把一些小草連根拔起來，遇到什么小蟲子都要把他們折磨一番后，才讓它們死去。記得有個男孩找到一只蝴蝶，先把它長長的吸管扯下來，然后是觸角、翅膀，最后把它放在桌子上，饒有興趣地看著它那動又動不了的慘狀。直到看煩了，才把它送到西天去?，F在回想起來，那是多么的殘忍，那個幼小的生命，就葬身在男孩的手里，雖然它是一只害蟲，可它畢竟也是一個生命呀!

那么作為中學生的我們應該如何避免校園暴力呢?

在此，我倡議我們在校園內不做以下不良行為;

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，使用不文明語言;

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物;

3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道;

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾;

5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，

共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

關于校園從眾現象的心得體會和方法三

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

關于校園從眾現象的心得體會和方法四

我們的校園里，最美麗的地方就要數學校的操場了。

學校的大門旁有一棵高大挺拔的擯榔樹，像個守護大門的士兵在挺立著。最香的花要數玉蘭花了。兩棵玉蘭樹頭挨著頭，肩并著肩，象形影不離的好姐妹。到了萬紫千紅的春天，兩棵樹上的玉蘭花發(fā)出陣陣花香，彌漫著整個校園。

花群中的花王就要數三角梅了。三角梅的樹干又細又小，彎彎曲曲的，像一個美麗的少女。三角梅紅紅的，有三片花瓣，象梅花一般，所以，三角梅因此而得名。

最古老的就要數榕樹了，榕樹又粗又壯，要三個小孩才能抱得過來。夏天，炎熱的太陽把我們照得滿頭大汗，這時榕樹撐起了它那綠色的雨傘，幫我們遮陰。

操場前有一片綠油油的草地，草地上有石頭拼成的字-樂土里花艷，一園小樹榕。

在操場上，大哥哥大姐姐在打籃球，小弟弟小妹妹在你追我趕……操場上的氣氛活躍，吵鬧聲響成一片。連小鳥也站在樹梢上嘰嘰喳喳的湊熱鬧呢！遠處的蜜蜂也到我們學校來采花蜜呢！天上的鳥兒排成波浪形飛過天邊，好像在對我們問好呢！

校園的操場真美，校園更美！

我愛我們的校園！

關于校園從眾現象的心得體會和方法五

每個人都有一個美麗的校園，但很多人卻缺少發(fā)現美的眼睛。接下來，就讓我們一起去尋找校園的美麗吧!

清晨，沿著彎彎曲曲的山坡，我到了校園。首先映入眼簾的，是在校園右側的一塊長方形大理石，上面刻著“富陽市萬市鎮(zhèn)南新輔導小學”幾個大字。大理石后邊還有一根旗桿，它讓我想起以前沒有操場時，所有學生都在旗桿前這塊狹小的地方活動的場景。

走進校門你會看到一間窄小的房間，這便是保安室。保安叔叔在里面看著監(jiān)控，掌握著校園里發(fā)生的每一件事。再往里走，有一間停車庫，供老師的車輛停放。站在停車庫，還能看見一棵“睡美人樹”立在操場一頭。為什么叫她“睡美人樹”呢?因為它像睡美人似的斜臥在欄桿上。有時，會有幾個一年級的小朋友爬在睡美人樹上跳來蹦去，但是小心別讓老師發(fā)現了!

走上幾級臺階，就到了操場。左側有雙單杠，還有爬桿。說到爬桿，我不得不推薦一位爬桿能手，那就是雷佳樂。他總像一只猴子一樣，飛快地爬上去，還向我們招手!忽而，他又“嗖”地從桿子上滑下來，露出得意的笑容。

面朝操場，正中央座落著一座主席臺，星期一早晨，潘老師會在上面給大家演講;星期二至星期五，我們班的羅藝鳴會在上面帶領大家做操。主席臺右邊有一顆紫玉蘭樹，春天到了，玉蘭也開花了，在風雨交加中，玉蘭隨風而舞，拾起一片花瓣，還能聞到它那淡淡的香味呢!新的環(huán)形塑膠跑道也很贊，回想以前，跑道都是一些煤渣和沙石。摔倒后，膝蓋就會擦破皮，而現在，有了新的環(huán)形塑膠跑道，摔倒后也不疼了，踩下去仿佛還會回彈上來。

學校還有一座后花園，后花園的石子路是我們大課間回教室的必經之路，上面有各種各樣的圖案，有五角星、太陽、三角形……一旁的桂花樹在秋天時會散發(fā)出濃郁的香味。后花園的正中央有一個花型的小花壇，里面種著許多花草樹木。一路上，我的內心總是暖暖的……

我愛我的美麗校園!

關于校園從眾現象的心得體會和方法六

活動目的及意義:不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢?我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂 ，及時報告，以法維權 。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

關于校園從眾現象的心得體會和方法七

像一滴墨滴入水中，逐漸擴散，暮色迷離又神秘，橙紅色的晨光相擁薄荷的黎明，一瞬間，聞風乍起，是誰啊——秋天。

書香墨韻化作白汽，在晨光里消散，是什么呢？是清晨的水汽？還是寧靜的校園？哦，是秋天。又是……不不，我沒有不歡迎她的意思。原來是秋天?。?/p>

看啊，她跑到樹上了，紅色瀑布傾落而下，跟書頁里抖落的文字似的?？刹皇菃?？學生都只跑去看楓葉了，將書本攤在書桌上。書，能不和秋天生悶氣嗎？

哎呀哎呀，都多少年的老朋友了，還是那么喜歡鉆人衣領，捉弄人起雞皮疙瘩。秋天，你再這樣，我們就不和你玩了哦。看在你吹開了百花，吹熟了瓜果，我們再次和好吧。

花瓣身上有清晨給予他的露珠，項鏈似的，可得小心保管。風一吹，剎那就融了?？墒潜惹镞€頑皮的學生們，如剛蹦出來的石猴，花朵可真擔心自己的小細腰呢。連秋風都不舍得搖晃花兒們，只有孩子們總喜歡湊上去，聞聞花香。

等等，快看啊，園里樹上的菊花也開了。菊花一開，秋天就來了，她還是那么準時，永遠都不遲到。秋天跟她最熟悉了，可勁兒折騰她，落得滿地菊花，看得人心疼不已。剩下淡黃色花蕊屹立枝頭，多孤單呀。不不，秋風又來了，把花瓣兒打個卷兒，放在漫天空中飛舞，風吹過耳旁時，人的心，都靜了下來。偶爾，幾個女學生來看書，恬靜的模樣，像是名手的畫作。

哎呀呀，放學了，學生們如蜂似蝶般飛奔出去，跳啊，蹦啊。有的帶著畫本，架起畫夾，頗有幾分畢加索的范兒。勾勾畫畫，說說笑笑，將眼前的一草一木都細細珍藏。有的伴著落葉，追逐，嬉鬧……

秋風，藏哪兒去了？