通過總結(jié)自己的心得體會，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、改善不足并提升自己的工作和學(xué)習(xí)效果。在寫心得體會時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，展示個人的思考和理解。這些心得體會范文從不同角度和視角出發(fā)，反映了作者對自身經(jīng)歷的獨特思考和感悟。

語文心得體會高中怎么寫篇一

作為一名高中語文教師，想要教出好學(xué)生，唯一的辦法就是自己先廣泛地閱讀，只有教師本身深有所得，那么才有貨傾囊而授。如果只是一味地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，而自己卻不去閱讀，那么效果會大打折扣。閱讀的重要性，每一位語文教師都知道，但是真正坐下來靜心閱讀的教師卻少之又少。

高中的語文教師有備不完的課還有改不完的各種作業(yè)，特別是在高考這座大山的壓力下，學(xué)校和教育部門的眼光更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上。與之相對應(yīng)的任課老師，有著很大的升學(xué)壓力，想要靜下心來閱讀，可能更多的教師會靜下心來想方設(shè)法地提高成績。其實，從宏觀角度去看待考試與閱讀的關(guān)系，會發(fā)現(xiàn)閱讀是高中語文教師提高自身專業(yè)水平和學(xué)生成績的最佳方法。

曾經(jīng)有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在中學(xué)教師這個群體中，他們大部分時間都被批改作業(yè)、備課、閱卷、和學(xué)生談話等占據(jù)。

閱讀課外書的教師數(shù)量不多，而這為數(shù)不多的教師中，去圖書館次數(shù)最少的竟然是我們語文教師。這樣的數(shù)據(jù)讓很多人覺得匪夷所思，語文教師不是最需要閱讀的群體嗎？事實卻讓大家大失所望。

當(dāng)下，高中語文教師工作壓力大，閱讀量小，閱讀范圍狹窄，閱讀的品味也有所欠缺。正因為如此，面對知識面越來越廣、求知欲越來越旺盛的學(xué)生，不少高中語文老師感到底氣不足、有著捉襟見肘的感覺。

在近兩年，當(dāng)?shù)亟逃纸M織的高三教師與學(xué)生考同樣的試卷，并將試卷混在學(xué)生卷里同時批改，出現(xiàn)了不少語文教師的考試成績落后于學(xué)生的情況，這是令人感到非常尷尬的局面，這也值得我們每一位教育工作者深入思考。

二、閱讀對教師專業(yè)成長的意義。

高中語文學(xué)科有著內(nèi)容豐富、知識面廣博的特點。上至盤古開辟天地，下至風(fēng)土人情，從天文地理歷史到古今中外名人傳記，無所不含。因此，教師只有寬泛的視野、深厚的文化底蘊(yùn)，才能夠駕馭得了語文課堂教學(xué)。蘇霍姆林斯基則建議教師：讀書，讀書，再讀書！只有持之以恒、廣泛地閱讀，才能夠得到專業(yè)的發(fā)展和素養(yǎng)的提升，也只有書本能帶給教師豐富的營養(yǎng)和廣博的世界。

教師的工作性質(zhì)決定了生活范圍狹窄，接觸人群和事物單一，知識面相對比較狹隘。若想成為一個優(yōu)秀的教育專家或者一個滿腹經(jīng)綸的語文教師，只有努力追求，不斷成長?？v觀一些起點普通的語文特級教師、語文界的領(lǐng)頭羊，他們在語文課堂教學(xué)中表現(xiàn)得如魚得水，游刃有余，并且形成獨有的教學(xué)理念和思想。

細(xì)細(xì)探究他們的專業(yè)成長過程，發(fā)現(xiàn)他們一直都在進(jìn)行著廣泛的閱讀，常年與書結(jié)伴而行，在課外閱讀中與古今中外的名家進(jìn)行著思想交流和思維的碰撞，他們的知識面比普通教師要廣、思維更開闊、視野更寬廣、底蘊(yùn)更加豐厚，自然而然地教學(xué)能力更強(qiáng)。

三、閱讀方法與內(nèi)容的選擇。

構(gòu)建語文教師的知識結(jié)構(gòu)，是一個異常復(fù)雜的過程。書籍品種之繁多，內(nèi)容之廣泛，即使窮極一身，也不可能讀完。因此，選好書、讀好書顯得尤為重要。

首先是漢語言文學(xué)類書籍的閱讀。語文教師首先要精通語文專業(yè)方面的知識，在教學(xué)過程中從宏觀角度掌控課堂，引導(dǎo)學(xué)生在語文的天空中自在地翱翔，發(fā)揮語文特有的育人功能。

其次是廣涉自然、科學(xué)、社會等方面的閱讀。要滿足學(xué)生日益旺盛的求知，必須有廣泛深厚的知識作為支撐。語文學(xué)科是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，同時也涵蓋其它學(xué)科的內(nèi)容。

由諸子百家到天文地理，均需閱讀并且汲取，內(nèi)化為自己的知識，形成涵蓋社會、科學(xué)、生命等廣泛領(lǐng)域的獨特教學(xué)風(fēng)格。教師以高的專業(yè)素養(yǎng)教授出出色的學(xué)生。

再次是要鉆研教育發(fā)展類的書籍。教師有著教書育人的偉大使命，光有豐富的知識結(jié)構(gòu)還不能達(dá)到育人的目的。只有在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下，配合以淵博的知識，才能夠出色的履行教師的職責(zé)。一個教師是否優(yōu)秀，除了知識儲備以外，他的教育方式和教育理念也不可或缺。

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語文心得體會高中怎么寫篇二

人類沒有想象，如同鳥兒失去了翅膀”?？墒桥f課程卻在很多地方無情的扼殺了學(xué)生的想象思維，致使學(xué)生的思維僵化、呆板，無新鮮活力。新課程改革針對此積弊，鮮明的提出倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并直言不諱的請老師住嘴，這無疑給沉悶的語文課堂注入了一股清風(fēng)，直吹入了學(xué)生的心田，于是學(xué)生終于擁有了一片暢想的天空。

一、在朗讀課文時留給學(xué)生一片暢想的天空。

二、在質(zhì)疑解惑中留給學(xué)生一片暢想的天空。

新課改，以其鮮活的生命力會在語文課堂上扎下了深根，愿全體語文教師著眼與學(xué)生的未來，認(rèn)真反思，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入下去，真正留給學(xué)生一片暢想的天空。

語文心得體會高中怎么寫篇三

我進(jìn)入高中時，對語文產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。語文不再是簡單的文字組織和修辭技巧，而是深深融入到了我的生活中。通過高中三年的學(xué)習(xí)和感悟，我發(fā)現(xiàn)語文的魅力與用途不僅僅局限于課堂，還能夠幫我更好地與人溝通、理解世界、提升個人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的一些語文心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

第一段：提出話題，引出主題。

進(jìn)入高中后，我漸漸意識到語文不僅僅是一門課程，而是一種修養(yǎng)和表達(dá)能力。從語文課上的詩詞解析到自主閱讀的名著賞析，從寫作訓(xùn)練到說話技巧的培養(yǎng)，每一部分都讓我感受到語文的深廣與魅力。在這過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，語文不僅為我提供了豐富的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)了我對文字的理解和感悟。這一點讓我深受啟發(fā)，讓我不再將語文視為一門功課，而是一種與生活緊密相連的力量。

第二段：認(rèn)識溝通力。

從小學(xué)語文課上的朗讀、背誦、表演，到高中的辯論、演講、寫作，我逐漸發(fā)現(xiàn)語文對于溝通能力的培養(yǎng)十分重要。通過不斷地朗讀古代文學(xué)作品，我提高了自己的口語表達(dá)能力，學(xué)會了如何運(yùn)用聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感。同時，在辯論和寫作的訓(xùn)練中，我學(xué)會了如何用合理的論據(jù)和嚴(yán)密的邏輯說服他人。這些經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到語文不僅僅是一種文字的符號組合，更是一種將自己的思想和情感準(zhǔn)確傳遞給他人的能力。

第三段：啟示思考能力。

高中語文課上的古文閱讀和文言文寫作讓我尋找到了追求智慧和思考的樂趣。在解讀古文時，我不僅欣賞了其鮮明的文化特色，更深入思索其中的哲理和道理。通過學(xué)習(xí)唐詩宋詞，我能夠在文字中感受到作者的內(nèi)心世界，思考詩人的心路歷程。這些經(jīng)驗使我懂得，語文并不是一種機(jī)械的背誦和應(yīng)試技巧，而是一種通過思維的活躍和啟發(fā)，理解世界和提升個人修養(yǎng)的能力。

第四段：拓展視野和世界觀。

通過閱讀名著和文藝作品，我不僅豐富了自己的文化知識，更開闊了自己的視野和世界觀。通過與文學(xué)巨匠的對話，我深入了解了不同時代的社會風(fēng)貌、文人雅士的心理世界和人性的復(fù)雜性。與此同時，在閱讀小說和散文時，我也能夠借鑒和學(xué)習(xí)作家的思維方式和文字技巧。這些經(jīng)驗讓我明白，語文能夠幫助我更好地理解世界，觸摸人性的深處，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文精神。

第五段：總結(jié)回顧。

通過高中三年的語文學(xué)習(xí)和體驗，我深刻地認(rèn)識到語文的重要性和價值。它并不僅僅是一門功課，更是一種生活方式和修養(yǎng)。語文培養(yǎng)了我的溝通能力，使我更好地與人溝通和表達(dá)。語文啟示了我的思考力和智慧，讓我思考問題更全面、深刻。語文拓展了我的視野和世界觀，使我更好地理解人性和文化。因此，將語文的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，將它與實際問題相結(jié)合，才能真正體會到它的魅力與用途。讓我們一起珍惜和發(fā)掘語文的無限魅力，讓它成為我們?nèi)松缆飞系囊晃灰嬗选?/p>

語文心得體會高中怎么寫篇四

尊敬的xx大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是***同學(xué)的語文老師、班主任，在這里向您推薦我的得意門生***!

***同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，樂于鉆研;涉獵廣泛，融會貫通;品德高尚、沉穩(wěn)謙恭，是一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

他學(xué)習(xí)刻苦，樂于鉆研。

刻苦認(rèn)真是所有優(yōu)秀學(xué)生的共同點，對于***來講，更重要的是他的思考能力很強(qiáng)，他的鉆研盡頭超乎同齡人的想象。

他學(xué)習(xí)時不喜歡耗費(fèi)時間，直到現(xiàn)在，從來沒開過夜車，沒搞過題海戰(zhàn)術(shù)等方面。

他最喜歡在學(xué)習(xí)時保持最高的效率。

在做題時，有鬼點子，經(jīng)常能用比較簡單的算法來解決問題。

從高三復(fù)習(xí)開始，他總能制定合理的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排時間，合理分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

他的成績一直是班級第一，年級里名列前茅，現(xiàn)在在年級的綜合排名是第三名。

他從來不參加任何的校外補(bǔ)課班，他總是能夠充分利用課堂時間吸收和消化新知識，總能夠利用自習(xí)時間拓展知識面，提升知識的運(yùn)用能力。

他甚至成為班內(nèi)同學(xué)的“全科輔導(dǎo)老師”，因為無論哪一科的難題，他都能夠給同學(xué)講的清清楚楚，明明白白。

因此，我深知他有著極強(qiáng)的鉆研探究能力，有著巨大的學(xué)習(xí)潛力。

他涉獵廣泛，融會貫通。

他博覽群書，閱讀效率高。

讀書是他生活中的一部分，古今中外，天文地理可謂無所不知。

他平時里喜歡剪報，寫些小文章，這為他的寫作積累了豐富的材料，也開闊了視野。

看電視新聞、上網(wǎng)也是他生活中的一部分。

他上網(wǎng)的時候，并不像很多中學(xué)生那樣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

相反，他通過上網(wǎng)，和看電視一樣，喜歡從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種有益信息，了解國家大事，拓展了自己的知識面，積淀了深厚的學(xué)養(yǎng)。

而這些優(yōu)點正符合北京大學(xué)對優(yōu)秀學(xué)生的基本的要求。

他品德高尚，沉穩(wěn)謙恭。

他謙恭有禮，人際關(guān)系和諧，對師長有禮貌，對同學(xué)講團(tuán)結(jié)，一直成為班級道德楷模。

他總是嚴(yán)于律己，寬以待人，進(jìn)入高中以來，從不違反過校規(guī)校級，從未因任何事情收到過老師的批評，從未因瑣事與同學(xué)發(fā)生過矛盾。

雖然不是班級干部，不常到臺前表現(xiàn)，但由于性格沉穩(wěn)、辦事認(rèn)真、思維縝密，所以能夠配合班級干部出色完成各種班級任務(wù)。

尤其是他沉穩(wěn)而質(zhì)樸的性格和踏實認(rèn)真的處世態(tài)度影響到了每一個學(xué)生，班級不僅學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)勁頭足，而且學(xué)生能以這種沉穩(wěn)、認(rèn)真的態(tài)度對待任何的事情。

當(dāng)然人無完人，他不擅長體育運(yùn)動，但是他并不自卑，用他的話說“觀眾的價值更不容忽視”，所以在學(xué)校組織的各級各類文體活動中，總能看到他忙碌的身影，溫馨的笑容，給隊員們送去莫大的支持和鼓勵。

作為一名班主任老師，我為有這樣的學(xué)生而感到驕傲和幸福。

站得高太能看得遠(yuǎn)。

***一直對北京大學(xué)心馳神往，仰慕她悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍;深知她為社會培養(yǎng)出許多杰出人才，是國家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點建設(shè)大學(xué)，有許多專業(yè)是在國內(nèi)名列第一。

他一直認(rèn)為北京大學(xué)應(yīng)該是他人生的嶄新的起點!

希望您看了這封推薦信后，對***多加考慮，因為他現(xiàn)在是一位品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，將來一定會成為一名為國奉獻(xiàn)的棟梁之才!

此致

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

錯誤的推薦信寫3：

1.不可能老師全知道你做什么事情，參加什么協(xié)會，選修了什么課，得了什么獎學(xué)金，老師都“寫”在推薦信里了。

我想除了導(dǎo)師以外，可能沒有任何別的老師還能夠這么做。

不過也就是教了你一門課，然后一門課幾十個學(xué)生。

鬼才相信老師能夠?qū)资畟€學(xué)生都了解到擔(dān)任什么職務(wù)，參加什么活動，選了別的什么課。

所以寫得特別玄的，一般都是騙人的了.

2.拼命夸獎。

老師再好，也不可能把一個學(xué)生吹得比自己還要好。

然后，就憑在自己教的課里面學(xué)生考了好成績，說“這個學(xué)生是我看到最好的學(xué)生”--一個學(xué)生數(shù)分考試成績好難道就一定能夠做研究么?。

這是在侮辱老師的智力。

老師怎么能夠僅僅憑考試成績好擔(dān)保一個學(xué)生就一定出色呢?

然后，滿篇夸獎。

都是形容詞，就是看不到具體的例子。

即使是“例子”，一看也是那種放之四海皆準(zhǔn)，隨便夸誰都可以的例子。

我打賭，把miss改成mr，張三的名字換成李四的名字，那就是推薦李四的推薦信。

所以除了就事論事，說學(xué)生這門課學(xué)得很好，學(xué)生思路很活躍等等之外。

除非有具體的例子，別的夸獎一定有問題。

3.找理由搪塞。

“我知道這個學(xué)生，因為我是她班主任。

我跟她很熟，因為她擔(dān)任班級職務(wù)。

...”難道老師“寫”一封推薦信，對于每一點東西都要解釋么?這個好像下級向上級匯報工作一樣。

你認(rèn)為推薦老師和推薦到學(xué)校的老師之間是這種關(guān)系么?

所以，只要事實陳述，例如“我認(rèn)識她三年了”，不要理由。

凡是拼命解釋怎么認(rèn)識學(xué)生的，多數(shù)不是老師“寫”的。

4.荒唐的邏輯。

“一個學(xué)生坐在第一排，她學(xué)習(xí)就很認(rèn)真?！薄耙粋€學(xué)生認(rèn)真記筆記，她學(xué)習(xí)很好?！笨吹娜丝赡芨械侥涿睢?/p>

凡是中國學(xué)生寫的推薦信，很少能夠不犯上面的錯誤的。

真正站在閱讀者的角度上想一想，這樣一封推薦信可以有幾十個漏洞。

語文心得體會高中怎么寫篇五

高中階段是我們學(xué)習(xí)的黃金時期，而語文作為一門重要的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)中也占據(jù)著舉足輕重的地位。在這三年的時間里，我對語文學(xué)習(xí)有了深刻的體會和心得體會。下面我將從閱讀、寫作、思維培養(yǎng)、語言表達(dá)和文化修養(yǎng)五個方面分別展開，和大家分享我的個人心得。

首先，閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中階段，我讀了很多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，還培養(yǎng)了對文學(xué)作品的鑒賞能力。同時，閱讀還能夠提高我們的語言表達(dá)能力和思維能力，使我們的寫作更加豐富和精彩。因此，我在高中階段非常重視閱讀，堅持每天讀書，并將讀書作為一種習(xí)慣。

其次，高中語文學(xué)習(xí)中寫作能力的培養(yǎng)也是非常重要的。通過寫作，我們可以更好地理解和運(yùn)用語文知識，提高自己的文字表達(dá)能力。在寫作過程中，我注意到了幾個關(guān)鍵點，首先是選取合適的話題，一個好的話題會激發(fā)我們的寫作熱情，使得文章更加生動和有趣。其次是積累素材，通過多讀書、多看新聞、多關(guān)注身邊的事物，可以為我們的寫作提供豐富的素材來源。最后是勤于修改，一個好的文章需要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善，不斷提升自己的寫作水平。

而思維培養(yǎng)也是高中語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。在高中階段，我逐漸學(xué)會了如何運(yùn)用多元思維，思考一個問題時不僅僅固守一個角度，而是從多個角度進(jìn)行思考，這有助于我們更全面地理解問題。此外，高中語文學(xué)習(xí)還鍛煉了我的邏輯思維能力，讓我能夠理清思路，提煉出重點和要點，有利于寫作和解題。

此外，在高中語文學(xué)習(xí)中，我也不斷提高自己的語言表達(dá)能力。高中階段，我學(xué)到了很多修辭手法和寫作技巧，比如比喻、夸張、排比等。這些技巧可以使文章更有沖擊力和吸引力。另外，我也注意提高自己的語文素養(yǎng)，多背誦詩歌、名言佳句，提高自己的語言功底，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和精美。

最后，高中語文學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對文化的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，明白了文化與文學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。當(dāng)我閱讀《紅樓夢》時，我不僅僅是讀到一個故事，更是體驗到了它所蘊(yùn)含的深刻的人性之美和社會之惡。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，使我不僅僅是一個語文學(xué)習(xí)者，更是一個文化的傳承者。

總之，高中語文學(xué)習(xí)在我身上起到了非常重要的作用。通過閱讀、寫作、思維培養(yǎng)、語言表達(dá)以及文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我不僅僅是提高了自己的語文成績，更重要的是擁有了一種豐富的精神世界和文化素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)將在我將來的人生道路上起到重要的指導(dǎo)作用。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)語文，就會在今后的人生中取得更大的成功。

語文心得體會高中怎么寫篇六

語文是一門重要的學(xué)科，也是我最喜歡的一門科目。高中時期，我積極參與語文課堂學(xué)習(xí)，通過觀察和思考，我領(lǐng)悟到了許多聽課心得和體會。以下，我將分享我的五段式文章。

首先，我意識到語文聽課要有耳朵。在課堂上，老師的聲音是最重要的信息源。因此，認(rèn)真聆聽老師的講解，是非常重要的。通過集中精力聽講，我能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時，我也學(xué)會了運(yùn)用不同的聽課技巧，如記筆記、畫思維導(dǎo)圖等，來幫助我更好地理解和記錄課堂內(nèi)容，提高我在考試中的得分。

第二，我認(rèn)識到語文聽課要有眼睛。語文課程涉及到許多文本資料，如詩歌、散文、小說等。通過仔細(xì)觀察這些文本，我能夠更好地了解其背后的意義和表達(dá)方式。此外，我還注意觀察老師的表情和手勢，以更好地理解他們的意圖和情感。這樣的觀察能夠幫助我更加深入地理解和感受文本，提升我在寫作和閱讀理解中的能力。

第三，我體會到語文聽課要有嘴巴。在課堂上積極參與討論和提問是非常重要的。通過與老師和同學(xué)們的互動，我能夠更好地理解和掌握知識點。同時，通過表達(dá)和解釋自己的觀點，我能夠提高自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。在課堂上，我會勇敢地提問和發(fā)表意見，這不僅有助于自己的學(xué)習(xí)，也能夠激發(fā)其他同學(xué)的思考和參與。

第四，我體驗到語文聽課要有心。語文課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一門學(xué)科能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)科。通過對文學(xué)作品的欣賞和理解，我能夠陶冶情操，拓展自己的人文素養(yǎng)。同時，通過對文本的分析和評價，我能夠鍛煉自己的思考能力和判斷力。因此，我始終保持對語文課程的興趣和熱愛，努力提高自己在這門學(xué)科上的能力。

最后，我深感語文聽課是一個全面而復(fù)雜的過程。在這個過程中，需要運(yùn)用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈。只有通過全面和積極地參與聽課，才能夠更好地理解和掌握語文知識。在高中語文課堂中，我積累了許多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，也體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己會在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

總之，語文聽課心得體會是高中學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過積極參與課堂，運(yùn)用耳朵、眼睛、嘴巴和心靈，我們能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我們的學(xué)習(xí)效果。通過不斷地實踐和總結(jié)，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和進(jìn)步。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。

語文心得體會高中怎么寫篇七

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

語文心得體會高中怎么寫篇八

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要階段，而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在整個高中學(xué)習(xí)過程中，我參與了許多有關(guān)語文聽課的活動，從中收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面就讓我來談?wù)勎以诟咧姓Z文課堂上所體會到的幾個方面。

首先，語文課堂滲透了多種教育方法的運(yùn)用。在現(xiàn)代教育中，多元化的教學(xué)方法成為了教師們的共識。在語文課堂上，老師采用了許多各具特色的教學(xué)方法，如講述法、討論法、啟發(fā)式法等。每一種教學(xué)方法都突顯了語文課的多樣性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。例如，通過小組討論的方式，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂上除了敢于提出自己的問題、發(fā)表自己的見解之外，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊合作精神，提升與他人相處的能力。

其次，高中語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語文作為一門人文學(xué)科，閱讀是其核心要素。在高中語文課堂上，老師常常安排學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、理解力和分析能力。在每一堂課上，老師都會指導(dǎo)我們?nèi)绾巫x懂一篇文章，如何分析文章的情節(jié)和思想內(nèi)涵。這些課堂練習(xí)的過程中，我們也從中感受到了閱讀的樂趣和興奮感。逐漸地，我會在閱讀中品味文字的力量，感受到文學(xué)的魅力。

再次，高中語文課堂尊重學(xué)生的個性發(fā)展。語文作為一門強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的學(xué)科，重視每個學(xué)生的個人發(fā)展和特長。在語文課堂中，老師盡可能地給予學(xué)生更多的選擇權(quán)和發(fā)展空間。例如，在作文練習(xí)中，老師鼓勵我們開展多種創(chuàng)作形式，如記敘文、議論文、寫景等。這樣的方式既豐富了學(xué)生的表達(dá)方式，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。除此之外，老師還鼓勵學(xué)生閱讀自己感興趣的課外書籍，拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。

最后，高中語文課堂注重思辨能力的培養(yǎng)。語文作為一門人文學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思辨和批判能力的培養(yǎng)。在語文課堂上，老師鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行深入思考和剖析，發(fā)表自己的見解和看法。通過與同學(xué)們的討論和辯論，不僅能夠讓我更加理解微妙的文字背后的深刻含義，還能夠鍛煉我的邏輯思維和辨析能力。這種思辨的過程不僅對提高我的中文水平有所幫助，還對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中起到了積極的促進(jìn)作用。

總之，通過參與高中語文課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到語文教學(xué)的魅力和作用。語文課堂不僅是學(xué)習(xí)知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和思維能力的搖籃。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對語文學(xué)科的熱愛，并積極運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和思辨能力。

語文心得體會高中怎么寫篇九

語文作為高中階段的一門重要學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的要求，我報名參加了語文高中培訓(xùn)班，并在一年的學(xué)習(xí)中獲得了一些心得體會。

首先，高中語文的培訓(xùn)注重基礎(chǔ)知識的扎實。在初中階段，語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重于文學(xué)常識和基本技能的訓(xùn)練。而進(jìn)入高中后，語文學(xué)習(xí)逐漸深入，內(nèi)容涉及到文言文、古詩文等較為復(fù)雜的文體。在培訓(xùn)班中，老師們通過講授基礎(chǔ)知識、解析經(jīng)典示范文等方式，讓同學(xué)們更加深入地了解了語文的內(nèi)涵。在這個過程中，老師們注重培養(yǎng)我們對古代文化的興趣，通過講解背景知識、引導(dǎo)大家閱讀原著，讓我們更加感受到語文學(xué)科的魅力。

其次，高中語文培訓(xùn)重視思維能力的培養(yǎng)。高中語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦知識點，更需要學(xué)生有自己的思考和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)班中，老師們通過講解思維方法和引導(dǎo)討論，培養(yǎng)了我們的思辨意識。尤其是在解析古代詩文時，老師們經(jīng)常提出一些開放性的問題，促使我們深入思考，找出詩句中的意象、修辭手法等。通過這樣的訓(xùn)練，我們的思維能力得到了鍛煉，學(xué)會了在面對復(fù)雜問題時進(jìn)行自主思考。

第三，高中語文培訓(xùn)重視寫作能力的培養(yǎng)。高中語文學(xué)習(xí)不僅要求我們能夠理解和分析文本，還要求我們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思想。在語文培訓(xùn)班中，老師們會針對不同的文體和寫作要求進(jìn)行講解和示范。我記得有一次，老師要求我們寫一篇議論文，然后給予批改和指導(dǎo)，指出我們寫作中的不足并提出改進(jìn)建議。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，我們的寫作能力逐漸提高，不僅能夠?qū)懗鐾樀奈恼拢€能夠運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，增強(qiáng)文章的說服力。

第四，高中語文培訓(xùn)注重考試技巧的講解。高中語文考試在高三階段尤為重要，成績直接影響著升學(xué)的機(jī)會。培訓(xùn)班中，老師們會根據(jù)歷年的高考試題和命題方向，講解一些考試策略和技巧。比如，在解析古詩文時，老師會教我們?nèi)绾慰焖僬业胶诵囊馑己徒忸}思路；在寫作時，老師會給出一些常見的命題類型和思路。通過這樣的講解和實踐練習(xí)，我們掌握了一些應(yīng)對考試的技巧，提高了應(yīng)試能力。

第五，高中語文培訓(xùn)注重語言修養(yǎng)的培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)我們的語言修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，老師們通過講解一些名著、名篇的精彩句子，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語言表達(dá)方式。同時，老師們也會指出我們在表達(dá)中的問題，并給予糾正和指導(dǎo)。通過這樣的培養(yǎng)，我們的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高，也更加注重修養(yǎng)和文明用語。

總的來說，參加高中語文培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我更好地適應(yīng)了高中語文學(xué)習(xí)的要求。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對語文的知識點和基本技能有了更深入的了解，思維能力和寫作能力得到了提高，考試技巧得到了掌握，語言修養(yǎng)也得到了培養(yǎng)。這些收獲不僅影響了我的高中學(xué)習(xí)，也對我的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。我相信，在接下來的高中學(xué)習(xí)中，我會更加自信和從容地面對語文學(xué)科的挑戰(zhàn)。

語文心得體會高中怎么寫篇十

2月14日—21日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn)。短短8天時間，他們聆聽了10余位學(xué)者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。

12月20日上午，七中嘉祥外國語學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語文骨干教師培訓(xùn)在我校熱情綻放。今天培訓(xùn)課題是對語文教學(xué)的同課異構(gòu)，即用不同的教學(xué)設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。

冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻(xiàn)課的有來自綿陽中學(xué)實驗學(xué)校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽中學(xué)任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。

課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們在老師的精神感召之下有一種責(zé)任感和反思精神的陣地。

這次培訓(xùn)時間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學(xué)更深處漫溯吧!

語文心得體會高中怎么寫篇十一

8月22日至26日我參加了高中語文課改培訓(xùn)，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認(rèn)識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”的難以理解，教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅使學(xué)生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且印象深刻。

二、了解學(xué)生，有的放矢。

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。

三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，讓我教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

四、與時俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個學(xué)科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

五.課改就是讓每一個學(xué)生發(fā)展。

每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分?對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，必須伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好，就會讓一個學(xué)生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要學(xué)校、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。在一次國際教育研討會上，香港一位教授曾說，一個人的人品無法考，我們的教育工作者能說因為做人的事情沒法考，我們的教育就不管做人嗎?這是一個多么令人反思的問題。許多新課程包括綜合實踐課的開設(shè)，對學(xué)生的發(fā)展有獨特的價值，這種價值有很多方面是沒法考的。實際上，考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展，而不是課程改革追隨考試，絕不能本末倒置。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、接受科學(xué)文化教育的一開始，就運(yùn)用親身體驗與親身實踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

我深知，實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

語文心得體會高中怎么寫篇十二

第一段：引子（150字）。

語文高中培訓(xùn)是我高中階段學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在三年的高中生活中，我參加了不同形式的培訓(xùn)課程，涵蓋了語文的各個方面。這些培訓(xùn)課程不僅加深了我對語文知識的理解，更重要的是鍛煉了我分析、思考和表達(dá)的能力。在這里，我將分享我在語文高中培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：深入剖析（250字）。

首先，語文高中培訓(xùn)讓我更加深入地剖析文本。通常，課堂上老師只能給出某些答案和解釋，而培訓(xùn)課程則提供了更多的時間和機(jī)會讓我自己去思考、去分析。通過與老師和同學(xué)們的互動討論，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和作者的意圖。同時，培訓(xùn)課程還引導(dǎo)我運(yùn)用各種技巧去解析文本，例如剖析人物形象、尋找主題等，這對于理解課文更加全面、深入。語文培訓(xùn)課程的這種剖析方法開拓了我的思維，使我在學(xué)習(xí)中更加具有透徹的觀察和深入的思考。

第三段：綜合運(yùn)用（250字）。

其次，語文高中培訓(xùn)教給我如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識。在我的高中語文學(xué)習(xí)中，知識點之間往往是相互銜接、相互聯(lián)系的。而培訓(xùn)課程以綜合運(yùn)用為重點，通過一系列的練習(xí)和訓(xùn)練，讓我將知識點互相融合。例如，在課堂上，老師會給我們一個綜合性的考題，要求我們通過整合所學(xué)的知識進(jìn)行答題，這不僅考驗了我們對知識的掌握程度，更重要的是提高了我們的綜合應(yīng)用能力。通過這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將所學(xué)的知識點有機(jī)地結(jié)合起來，使我在解題和寫作之間能夠更加自如地切換與運(yùn)用。

第四段：寫作表達(dá)（250字）。

除了分析和運(yùn)用能力，語文高中培訓(xùn)還極大地提升了我的寫作表達(dá)能力。寫作一直是我覺得困難的部分，但是通過培訓(xùn)課程的持續(xù)練習(xí)，我的寫作能力得到了顯著的提高。培訓(xùn)課程中，老師會給我們不同類型和難度的寫作任務(wù)，通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了合理的結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯以及合適的表達(dá)方式。同時，老師也會定期進(jìn)行寫作評析，為我們指出不足之處并提供改進(jìn)的建議。這些培訓(xùn)不僅提高了我的寫作技巧，更重要的是讓我明白了寫作是一種思維的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，是對知識的鞏固與應(yīng)用。

第五段：總結(jié)與反思（300字）。

通過語文高中培訓(xùn)，我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提高，還培養(yǎng)了自己的思辨和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸明白了語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和交流工具。語文高中培訓(xùn)引導(dǎo)我去思考、分析和表達(dá)，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)也教會了我如何拓寬視野、提升素養(yǎng)和磨練意志。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信語文高中培訓(xùn)將在我的未來道路上起到非常關(guān)鍵的作用。

總結(jié)：通過參加語文高中培訓(xùn)，我逐漸意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是提升自己思辨和表達(dá)能力的重要途徑。這種培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解文本，提高綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)寫作表達(dá)能力，并培養(yǎng)一種思考和交流的方式。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些培訓(xùn)帶給我的收獲將是無盡的。

語文心得體會高中怎么寫篇十三

一是改變教學(xué)內(nèi)容。我并不是說要舍棄我們的語文課本，而去迎合社會上媚俗甚至庸俗的文化風(fēng)氣，而是在如何使經(jīng)典藝術(shù)作品離我們近些下功夫。例如魯迅作品，因時過境遷，學(xué)生對大師的作品產(chǎn)生隔膜在所難免，但其作品中映射出的價值觀、人生觀，對社會的責(zé)任感，卻永不過時，更何況，其針砭時弊的藝術(shù)手法于當(dāng)今又有幾人能超越？我們所要做的就是改變語文教學(xué)“技術(shù)化”的問題，找回曾經(jīng)精神失落的真正的人文性閱讀。

我們曾經(jīng)以課文代作品，用習(xí)題代閱讀，拿能力訓(xùn)練代心靈感受，從根本上動搖了閱讀的本質(zhì)，造成了以“人文精神”為核心的閱讀場的缺失。沒了靈魂的閱讀，只剩下知識的邏輯性、系統(tǒng)性。而“思想是把火，閱讀就是傳承的火把；思想是聲雷，閱讀讓雷蕩滌靈魂；思想是把劍，閱讀就是把血脈切開”。當(dāng)我們與學(xué)生共同走進(jìn)魯迅的那個時代，共同追溯大師的思想歷程，我們就不得不因大師的個性而熱血噴張，我們的靈魂也將在碰撞中被蕩滌、被洗刷。

改“技術(shù)”為“藝術(shù)”，改“知識”為“文化”，重精神底蘊(yùn)，在閱讀中尋找“心靈世界”，從中體驗自己的人生，獲得的不僅是“共鳴”，也是一份人生的“傳奇”。

二是改變教學(xué)方式。試想，如果一個在學(xué)校度過9年或者12年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么，我們怎么指望他能夠愛上學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)獲得快樂？我們怎么指望他能成為一個有修養(yǎng)的高素質(zhì)的人才？學(xué)生的生命靈動與新奇天性被不斷銷蝕，主動性、被動性的學(xué)習(xí)方式最終使學(xué)生成為知識的“傀儡”，好的作品也會因枯燥乏味的教學(xué)方式而變得讓人生厭。

但要謹(jǐn)防我們成為“牧羊人”，我們要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與保持，我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與有效，我們不是旁觀者，而是參與者。

我總認(rèn)為，課改的基礎(chǔ)就在這兩個“改變”，有了這兩個改變，語文將“殺出重圍”，就如磚塊下的小草，亦如石縫間的杜鵑，迎來生命的春天。

挑戰(zhàn)意味著機(jī)遇。當(dāng)我們走上課改的道路，當(dāng)我們困惑在路上，當(dāng)我們掙扎在路上，我們就將課改變成生活，我們就將語文溶于生命，我們必將笑在路上當(dāng)新課改的一切沉淀為我們語文課的信仰與信念時，我們，語文老師，將幸福在我們的語文中如泉水般自然展現(xiàn)出來那就再好不過了。

語文心得體會高中怎么寫篇十四

高中是每個學(xué)生人生中至關(guān)重要的階段，而語文是高中階段最為重要的學(xué)科之一。在這個階段，我也有了一些關(guān)于高中基礎(chǔ)語文的心得體會。語文學(xué)習(xí)是一個綜合性強(qiáng)，需要大量的閱讀、思考和寫作的學(xué)科。它不僅僅是記憶古詩文，背誦文言文，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達(dá)能力。下面我將從課文閱讀、文章寫作、作文寫作和思維能力培養(yǎng)四個方面談?wù)勎业捏w會。

首先，課文閱讀是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在高中階段，課文的內(nèi)容更加深入和復(fù)雜，需要我們進(jìn)行更多的思考和理解。在閱讀課文的過程中，我慢慢體會到了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。只有通過大量的閱讀，我們才能積累更多的知識和經(jīng)驗，提高我們的語言表達(dá)能力。同時，課文閱讀也可以讓我們感受到文學(xué)的魅力，提高我們的審美能力。

其次，文章寫作是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過寫作，我們可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，提高我們的語言表達(dá)能力。在寫作過程中，我們要注重提出自己的觀點，通過論證和舉例來支持自己的觀點。同時，我們還要注重文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性。只有把語文知識運(yùn)用到實際的寫作中，我們的語文素養(yǎng)才能夠真正得到提高。

接著，作文寫作是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。是我們表達(dá)觀點、思考問題的一種方式。在高中階段，我們要注重培養(yǎng)自己的寫作技巧和思維能力。在作文寫作中，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和思想的深度。同時，我們還要注意培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，豐富自己的生活經(jīng)驗，這樣才能夠?qū)懗鲇猩疃群退枷氲淖魑摹?/p>

最后，思維能力的培養(yǎng)是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦古詩文，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。通過閱讀經(jīng)典的詩詞文學(xué)作品，我們可以感受到作家的思想和情感，培養(yǎng)我們的情感和感知能力。通過作文寫作，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維。因此，我們要注重思維能力的培養(yǎng)，在語文學(xué)習(xí)中不僅要追求記憶的功夫，還要注重提高我們的思考能力和創(chuàng)造能力。

總之，高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)是一項需要長期堅持和努力的學(xué)科。通過課文閱讀，我們可以積累知識和提高審美能力；通過文章寫作，我們可以提高語言表達(dá)能力；通過作文寫作，我們可以培養(yǎng)思考能力；通過思維能力的培養(yǎng)，我們可以提高自己解決問題的能力。今后，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

語文心得體會高中怎么寫篇十五

有人說"君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者"。的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實際上就是一種退步。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為我提高自己打開了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān)，專家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

從學(xué)習(xí)的效果來說，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來，改善自己的`課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課，當(dāng)時我就想這樣的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒過幾天，講解單元練習(xí)里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇命題作文，文題是"記住這一天"，我指導(dǎo)學(xué)生先從"記"字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么，平時不怎么回答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想法了。當(dāng)時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學(xué)生的習(xí)作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個體會，就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。葉圣陶先生說："閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。"可見閱讀與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點，舞好兩柄"利劍"，相信就能"雙劍合璧，威力劇增。"因此作為語文老師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，更要重視我們自身的寫作教學(xué)。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習(xí)慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍。所以老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書。其次，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，重視作文講評，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

通過參加這次培訓(xùn)，我在語文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會的，更重要的是靠他們自己學(xué)會的。我明白了一些知識可以傳授給學(xué)生，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無的，它也是非常必要的。老師要講的是學(xué)生不會的、不懂的、想不到的，也就是要講重點、難點、疑點。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。

另外我也想談?wù)?，這次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目標(biāo)：其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕?biāo)：

1、針對教學(xué)經(jīng)驗不足，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材的同時，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗，積極參與聽課評課，虛心向他們學(xué)習(xí)。

2、重視作文教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，并樂于相互展示和評價寫作成果?？梢韵迺r作文，45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時可以采取多種方法，寫評語時少批評多激勵，并提出一些有針對性的建議。

3、及時充電，不斷拓展自己的知識面，為教學(xué)工作注入新鮮血液，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學(xué)的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

語文心得體會高中怎么寫篇十六

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。”把“形成傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)”確定為學(xué)習(xí)文言文的價值追求。同時要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價值，從中汲取民族智慧，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”這一點也對古詩文、的教學(xué)提出了更高的要求。然而，由于文言文離我們時代久遠(yuǎn)，且語言簡約、精深，學(xué)生讀起來難以理解，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至?xí)劇肮拧鄙?。為改變這一現(xiàn)狀，實踐新課標(biāo)精神，筆者在教學(xué)過程中作了如下嘗試。

教給學(xué)生閱讀、翻譯、分析文言文的方法。例如，翻譯時要遵循“信、達(dá)、雅”的原則。學(xué)生掌握了方法后，每次講課前，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落，先行理解。自己解決不了的問題分小組討論，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也使教師及時、真實地了解到了學(xué)情，講課時就能有的放矢，有效提高課堂教學(xué)效率。

俗話說：“三分文章七分讀?！彼纬祆湟舱f：“讀得熟，則不待解說自曉其義也。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟，讀中品，讀中誦。針對學(xué)生的特點，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分幾個步驟去讀。首先，讓學(xué)生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒有弄懂的地方圈出來，同時整理到筆記本上，可以問同學(xué)，也可以問老師，直到真正弄懂為止。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記，然后將這些難記的知識反復(fù)地記憶。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時要使學(xué)生克服畏難情緒，明白誦讀對學(xué)習(xí)文言文的意義。所謂根基扎得深，果實才芬芳，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ)，在教學(xué)中首先要激活先前知識，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解、語法使用方面，也體現(xiàn)在對情感的感悟上。比如文言文中有一些常見的文言句式，如判斷句、省略句、倒裝句，還有常見的固定格式，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持。通過這種方式，使已有的知識在多次重復(fù)中得到逐步的強(qiáng)化。

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生要“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來，高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度。因此，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要，也是提高學(xué)生自身文化品位，適應(yīng)高考的需要。

總之，文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏染。

語文心得體會高中怎么寫篇十七

在課堂教學(xué)中，應(yīng)樹立新的教學(xué)理念，大膽引入"活動教學(xué)"觀，即逐步改變課堂教學(xué)中教師以講授為主，輕視主體活動，輕視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)形式，逐步形成"學(xué)生學(xué)，教師導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)形式"。在具體實施過程中，應(yīng)積極嘗試自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)形式，力求使傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)生以"聽"為主，轉(zhuǎn)成以學(xué)生的"動"為主。及時改變教師的傳統(tǒng)角色，努力樹立新型的教師角色，即應(yīng)使教師從課堂教學(xué)的主宰者，教材、教參的復(fù)制者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，形成教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)努力營造全新的課堂教學(xué)氛圍，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，師生關(guān)系平等，教學(xué)互動，教師注意及時給予學(xué)生必要的鼓勵，教學(xué)過程充滿著"成功"的體驗，師生熱情高，課堂氣氛活躍有序。

課堂教學(xué)改革，是把重點放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度上。在教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行自覺積極的學(xué)習(xí)教育，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團(tuán)結(jié)合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關(guān)系，教師是學(xué)生的同學(xué)，師生互動、生生互動，共同參與，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。

高效課堂的基本模式是分為三部分：預(yù)習(xí)，展示，反饋。即每節(jié)課教師占用5—10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間要保證得到25分鐘，課堂達(dá)標(biāo)5分鐘。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫在黑板的右上角，讓學(xué)生自學(xué)。展示環(huán)節(jié)，一般是在老師的指導(dǎo)下，首先進(jìn)行小組展示，交流預(yù)習(xí)成果，然后進(jìn)行全班展示，學(xué)生會的不展示，不會的出錯率高的進(jìn)行展示，師要給與及時的評價。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢群體，對他們進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)情況，看能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要是利用好，兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者；教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”；講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”。

現(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己學(xué)會讀書，學(xué)會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達(dá)自己的感受。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。

在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機(jī)遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

語文心得體會高中怎么寫篇十八

新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)。我們認(rèn)識到新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個學(xué)生對文本的閱讀體驗。

關(guān)于高中語文新課改來說，我最初的認(rèn)識是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。但是這又談何容易？往往我們的一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細(xì)講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識能力的形成；一些學(xué)生自己的見解和體驗，往往因為老師所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而扼殺。帶著這些疑問，我認(rèn)真的聽專家們的引導(dǎo)和指點，認(rèn)真和專家們做心靈上的交流。蘇教社的老師說的好，教師應(yīng)該對教材進(jìn)行分析運(yùn)用獨到的處理方法，把教學(xué)思考中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達(dá)出來。

在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣的去做：

第二、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。

參加這次培訓(xùn)之后，面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這一評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。所以，培訓(xùn)結(jié)束后，我們個人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，具體的去領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病。

２、研究學(xué)生，注重學(xué)生的主體地位和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。

３、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的聯(lián)系點和著力點。

４、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗。

當(dāng)然了，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

語文心得體會高中怎么寫篇十九

語文心得體會高中是指在高中階段學(xué)習(xí)語文課程過程中所得到的一些體會和感悟。我認(rèn)為，高中語文學(xué)習(xí)是一段充實而有收獲的旅程，不僅讓我掌握了語言的運(yùn)用和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對文化的理解和鑒賞能力，同時也讓我深刻意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。

首先，高中語文學(xué)習(xí)提高了我的寫作能力。通過學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品，我不僅學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，更重要的是，我能夠從中提煉出優(yōu)秀的寫作技巧。比如，在學(xué)習(xí)散文時，我模仿大師的敘述方式，運(yùn)用描寫、夸張等手法，使我的作文更加生動有趣。此外，通過課堂講授和作文練習(xí)，我也學(xué)會了如何進(jìn)行合理的段落分隔，如何進(jìn)行邏輯推理，如何運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠提高我的寫作水平，也對我的表達(dá)能力有很大的幫助。

其次，高中語文學(xué)習(xí)讓我有了對文化的理解和鑒賞能力。語文課程不僅關(guān)注于語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的是，關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)名著，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，學(xué)會了欣賞古人的智慧和情感表達(dá)。在閱讀外國文學(xué)作品時，我也從中了解到了不同民族和文化的思維方式和價值觀。這種跨文化的學(xué)習(xí)和理解，不僅擴(kuò)大了我的視野，也豐富了我的人生閱歷。

此外，高中語文學(xué)習(xí)讓我深刻意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。無論是理科還是文科，都需要良好的語文基礎(chǔ)才能更好地理解和表達(dá)。在語文課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，還學(xué)習(xí)了如何理解他人的觀點和思想。這種思辨能力和綜合分析能力對于我今后的學(xué)習(xí)和人生都具有重要的意義。

最后，高中語文學(xué)習(xí)讓我明白了世界觀和人生觀的形成是一個復(fù)雜而長久的過程。在語文課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考作品中的人生價值觀和世界觀。通過閱讀和討論，我逐漸從作品中領(lǐng)悟到了作者的理念和態(tài)度，也逐漸形成了自己的獨立思考和觀念。這種培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)的過程，對于我今后的發(fā)展和成長有著深遠(yuǎn)的影響。

綜上所述，高中語文學(xué)習(xí)能夠提高我的寫作能力，讓我有了對文化的更深的理解和鑒賞能力，同時也讓我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，以及世界觀和人生觀的形成。這是一段充實而有收獲的旅程，我將珍惜這個機(jī)會，努力學(xué)好語文，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，讓語文成為我人生航程中的一片光明。