心得體會是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到進一步提升的路徑和方法。在寫心得體會時，要注重突出自己的收獲和成果。接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇一

首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。其次，我要感謝凱里學院為我們請了當?shù)啬敲炊嗟膶＜液兔麕?，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感動和敬佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學課，也更新了教學觀念，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這二十幾天的學習心得與體會。

這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數(shù)學科學學院羅永超教授《數(shù)學新課程理念與創(chuàng)新》，市教研室教研員時玲的《初中數(shù)學課堂教學設計理論與實踐》；楊光文老師的《初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的`認識，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設問題情景”教學課改模式效果明顯。數(shù)學問題是數(shù)學教學的中心問題。創(chuàng)設“問題情景”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題，引導學生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題。數(shù)學問題情景是學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，溝通現(xiàn)實生活與學習的橋梁．創(chuàng)設問題情景有助于激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性；有助于學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的規(guī)律性，使學生加深對概念的理解，對所學知識的運用自如。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話，韋老師把進校成績才3分的一名學生提高到中考成績87分，真不愧為一位名師。雷燕老師教與學的雙邊活動過程，許榮老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結(jié)，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。

梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主導課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之作為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

課改雖然十年了，但是還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構(gòu)——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。

努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇二

通過這次的培訓學習，自我感覺收獲很大，對今后的工作產(chǎn)生極其深遠的影響：

深化了本學科基礎學問，加強了對本學科基本學問和基本理論理解，把握了本學科的一些進展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新進展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的力量，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐力量。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及同學力量的培育課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步熟悉到自主學習并不等于同學的自由學習，而是在老師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導好同學的爭論，培育同學合作的本事，提高同學團隊協(xié)作的`力量。

處在教學第一線，通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求。

總之，這次培訓對我個人今后從事教育教學很有關(guān)心。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇三

教師是學校教育的中堅力量，其培訓和發(fā)展對于學校教育的質(zhì)量和效果有著重要的影響。而在現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育的重要目標之一。因此，教師小學創(chuàng)意培訓就顯得尤為重要。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教師小學創(chuàng)意培訓中的心得體會。

第二段：認識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。

在培訓的過程中，我們不僅掌握了一些創(chuàng)新教育的理念和方法，更重要的是認識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和個人成長的動力，而要實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師是一個不可或缺的關(guān)鍵。因此，我們要不斷提升自己的創(chuàng)新意識和能力，不斷研究創(chuàng)新教育的理念和方法，以便更好地將其運用到課堂中。

第三段：融入創(chuàng)意元素的教學實踐。

在培訓中，我們進行了一系列的創(chuàng)意教學實踐。通過將創(chuàng)意元素融入教學內(nèi)容和教學方法中，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性大大提高了。例如，我們在數(shù)學課上采用了游戲化的教學方法，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識，激發(fā)了他們的學習興趣，并且加強了他們的思維能力和合作精神。通過這些實踐，我們深刻地理解到創(chuàng)意元素對于教學的促進作用，并且逐漸形成了自己的教學風格。

第四段：培訓中的交流與合作。

在培訓中，我們不僅學習了創(chuàng)新教育的理念和方法，更重要的是能夠與其他教師進行交流和合作。通過交流，我們分享了各自在教學中的經(jīng)驗和心得，相互傾聽、學習和啟發(fā)。我們還組織了一些小組合作，共同研討和解決問題。通過這些交流與合作，我們不僅加深了對創(chuàng)新教育的理解，還增強了彼此的團隊合作能力。

第五段：培訓的成果與未來展望。

通過這次培訓，我們獲益匪淺，不僅提高了自己的創(chuàng)新能力和教學水平，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和能力。我們希望將創(chuàng)新教育的理念和方法在實際教學中不斷應用和創(chuàng)新，進一步提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。同時，我們也希望通過與其他教師的合作和交流，共同探索和研究創(chuàng)新教育的更深層次和更廣闊領域，為學校教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)：通過教師小學創(chuàng)意培訓，我們不僅提高了自身的創(chuàng)新能力和教學水平，也為學生的創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)提供了更好的支持。在未來的教學實踐中，我們將繼續(xù)積極運用創(chuàng)意元素，通過交流和合作，不斷創(chuàng)新和提升教育的質(zhì)量和效果。這次培訓對我們來說是一次寶貴的經(jīng)歷和啟發(fā)。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇四

20xx年對于我這個新老師能考上xx表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學方法、教學質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

有所得通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。

為人師表成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表xx教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。

教學方法上面講到我認識的教學方法，特別是x校、x校講到的導學案。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學方法。

一顆愛心要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過考80分的同學要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有可能他會當老板，給學校做貢獻。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛！

最后，我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光，更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今天，我為能進xx而驕傲！明天，xx能為我教出的孩子而自豪！

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇五

在教師小學創(chuàng)意培訓的課程中，我受益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到創(chuàng)意教學對學生的重要性，并學會了一些創(chuàng)意教學的方法和技巧。此外，這次培訓還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，并對未來的課堂教學充滿信心。在這篇文章中，我將分享我在教師小學創(chuàng)意培訓中的心得體會。

第一段：明確創(chuàng)意教學的重要性。

在課程開始之前，我對創(chuàng)意教學的重要性并沒有深刻的認識。然而，經(jīng)過這次培訓，我對創(chuàng)意教學的理解有了很大的提升。我明白了創(chuàng)意教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的有效途徑。創(chuàng)意教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還可以幫助他們培養(yǎng)解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。在培訓過程中，我們通過一系列的案例分析和討論，了解了創(chuàng)意教學的核心理念和實施方法，并通過實踐活動加深了對其重要性的認識。

第二段：掌握創(chuàng)意教學的一些方法和技巧。

在培訓中，我學到了許多創(chuàng)意教學的方法和技巧。比如，通過巧妙地設計教學活動，可以讓學生在玩中學，在樂中學。這種教學方式使學生能夠更加主動地參與學習，激發(fā)他們對知識的探索欲望。另外，我們還學習了如何運用多媒體技術(shù)和教具，來增加課堂的趣味性和互動性。通過這些方法和技巧，我們可以打破傳統(tǒng)教學的束縛，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，幫助他們更好地理解和掌握知識。

第三段：培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維。

創(chuàng)意教學需要教師具備創(chuàng)意思維，這是我在這次培訓中最重要的收獲之一。通過培訓中的案例分析和實踐活動，我開始意識到自己在創(chuàng)意思維方面的不足。于是，我開始主動思考如何培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)意思維。我學會了傾聽學生的聲音，尊重他們的意見，鼓勵他們表達自己的想法。同時，我也開始關(guān)注時事新聞和熱門話題，靈感來自生活中的種種細節(jié)，積極尋找解決問題的不同角度和方法。通過不斷地培養(yǎng)和鍛煉，我的創(chuàng)意思維得到了一定的提升。

第四段：激發(fā)對教育事業(yè)的熱情。

這次培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。通過和優(yōu)秀的教師們進行交流和學習，我深深地感受到了教育的魅力和責任。他們無私地分享自己的經(jīng)驗和教學心得，讓我意識到教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。我也開始思考如何更好地為學生服務，如何通過創(chuàng)意教學培養(yǎng)學生成為有創(chuàng)新精神的人才。這種熱情將成為我未來教育工作的動力和目標。

第五段：對未來課堂教學的信心。

通過這次培訓，我的教學觀念得到了改變。我對課堂教學充滿了信心，相信通過創(chuàng)意教學可以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，只要我持之以恒地運用創(chuàng)意教學的方法和技巧，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，我的努力將會給學生帶來更好的教育體驗，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

在教師小學創(chuàng)意培訓中，我對創(chuàng)意教學的重要性有了更深刻的認識，掌握了一些創(chuàng)意教學的方法和技巧，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)意思維。我對教育事業(yè)充滿了熱情，并對未來的課堂教學充滿了信心。我相信，這次培訓將成為我教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇六

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，教師的角色和使命也在不斷發(fā)生著變化。作為一名小學教師，我深刻認識到要提高自身的教育教學水平，走在時代的前沿，就必須不斷進行專業(yè)培訓。最近，我參加了一次關(guān)于教師小學創(chuàng)意培訓的學習活動，收獲頗多，下面我將就這次培訓，分享我的心得體會。

首先，本次培訓極大地開拓了我的思維。

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往處于知識的輸送者的角色。然而，隨著信息時代的到來，學生們已經(jīng)具備了更加開放和積極的學習態(tài)度。因此，作為教師，我們不能再用過時的思維來灌輸知識，而應該激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，引導他們主動地探索和解決問題。培訓中，我們學習了許多創(chuàng)意教學的方法和思路，如學生合作學習、情境教學等。這些方法不僅能激發(fā)學生學習的興趣，也能提高他們的思維能力和解決問題的能力，對于開拓學生的思維具有重要的意義。

其次，培訓讓我認識到創(chuàng)意培養(yǎng)的重要性。

現(xiàn)在，各種創(chuàng)意教學正在越來越受到教育界的關(guān)注。有研究表明，創(chuàng)意教學能夠激發(fā)學生學習的興趣、激發(fā)學習的動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。而這些正是我們在傳統(tǒng)的教學中所欠缺的。本次培訓中，我學到了許多培養(yǎng)創(chuàng)意的方法和技巧，例如激發(fā)學生的好奇心、提供不同的學習途徑等。這些方法讓我重新認識到創(chuàng)意培養(yǎng)的重要性，也讓我確定了今后教學中要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的方向。

再次，培訓增強了我解決問題的能力。

在教學過程中，往往會遇到各種各樣的問題和困難。比如，學生的學習興趣不高，學生的學習成績不理想等等。那么，我們作為教師應該如何解決這些問題呢？培訓中，我們學習了一些解決問題的方法和技巧，如多種思維方式、問題導向?qū)W習等。這些方法不僅能幫助我更好地分析和解決問題，也能提高我解決問題的能力。通過培訓，我意識到解決問題不僅僅是問題本身，更是提高自身思維能力和判斷能力的過程。

最后，培訓讓我對教育的未來充滿了希望。

教育是國家的未來，教師是未來的希望。通過這次培訓，我看到了教育的發(fā)展和變革。在培訓中，我們不僅了解了國內(nèi)外教育前沿的理念和實踐，還探討了教育的未來發(fā)展方向。這讓我更加深信，只有通過不斷創(chuàng)新和改革，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，適應未來社會的發(fā)展需求。因此，我對教育的未來充滿了希望，并愿意為之付出自己的努力和奉獻。

總之，本次關(guān)于教師小學創(chuàng)意培訓給了我很大的啟發(fā)和觸動。它不僅開拓了我的思維，也讓我重新認識到創(chuàng)意培養(yǎng)的重要性，并提高了我解決問題的能力。最重要的是，它讓我對教育的未來充滿了希望。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇七

我很榮幸參加了小學美術(shù)教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間，但是讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。

我雖然不是一名專職的美術(shù)教師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備以下的能力：

（一）美術(shù)教師的能力。

美術(shù)教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術(shù)教師的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力。

鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術(shù)教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術(shù)教學質(zhì)量的重要方面。

教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn)，學生作業(yè)是教師教學的鏡子。

（三）教學組織能力。

美術(shù)教師應該具備課堂教學與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學組織能力。

作為科任的美術(shù)教師，面對全校各年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調(diào)動學生學習積極性等方面。美術(shù)教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。

（四）思想教育能力。

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力。

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創(chuàng)造性。

美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學生想象的馳騁。

美術(shù)教學的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此，美術(shù)教師的教學方法是提高美術(shù)教學質(zhì)量的至關(guān)重要因素。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。

一幅畫，一份情，人各不同，心情異樣。作為美術(shù)教師，藝術(shù)教育者，我們有何理由違背學生的心理，阻擋學生自己對藝術(shù)的感受呢？針對學生具體情況，教學中特別要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感染力，指導學生尋找感覺，把學生身上萌芽狀態(tài)的藝術(shù)潛能挖掘出來，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，促其生長、發(fā)展、結(jié)果。

通過這次學習，我深感美術(shù)教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇八

期盼已久的老師崗前培訓最終到來了，事實證明不枉此行，短短的兩天培訓給人留下深刻的印象，讓我在領會了名師風范的同時，還受到了深深的啟發(fā)。

對于剛剛踏出校門的我們，找準定位是非常重要的，進修學校校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個問題，我覺得是非常必需而緊迫的，剛剛結(jié)束了同學生涯的我們，有時候還沒能把角色從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，但是社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下功夫，努力成為同學的良師益友，不斷地將自身的理論學問付諸實踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛同學，以劇烈的責任意識，迎接全新的挑戰(zhàn)。

這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給同學一杯水，老師就得有一桶水。”校長再次語重心長地說到，老師必需具備精深的專業(yè)學問和廣博的文化學問。我清晰地知道，這不行能一蹴而就，需要我們堅持不懈，不斷積累，我會把這定為自己在今后教學中一大重任。針對教學閱歷匱乏的問題，我想在以后的教學實踐中應當扎扎實實穩(wěn)定根基，多向閱歷豐富的老老師學習，多和新老師溝通，不斷自身提升自身的教學水平。

這是這次培訓最大的收獲。老師說：“學會溝通，做一個歡樂的老師?！焙荛L一段時間里，我細細品嘗這句話，感受頗多。首先，一個歡樂的人可以給四周的人帶來歡樂，而一個歡樂的老師卻可以給許多人帶來歡樂，而且這樣的歡樂可能是影響著他們的一生。在老師這個崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺得關(guān)愛同學就是讓同學歡樂最好的表現(xiàn)，聽了老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛，還要讓同學感受到你的愛，這才是勝利的關(guān)懷，才是溝通的.關(guān)鍵。這個誤區(qū)的發(fā)覺，是我本次培訓的最大的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學上，我想也會對我的人生產(chǎn)生重大的影響。

這是這次培訓比較大的收獲。我的老師證寫的是高級老師資格，我入職的是學校語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，由于不同的階段，學習方法的教授不同，策略也不盡相同。而x老師《學校教學常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解，不僅讓我對學校的教學有了近一步的了解，對于高中和學校的學法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學是有很大的關(guān)心的。

總之，通過這次培訓，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學習的地方。誠然，作為一名新老師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的學校老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們老師隊伍的進展壯大做出自己應有的貢獻。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇九

首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學數(shù)學教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十一

通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結(jié)合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù)，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之，在學習中，我學到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十二

小學教師培訓心得體會就是關(guān)于小學老師參加培訓，通過培訓提升自己的心得體會，來看下面：

一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。

“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。

在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。

由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。

下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結(jié)合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。

但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。

于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。

溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。

能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學習使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。

所以，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。

教師為主導，而學生是主體。

這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。

在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。

我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。

在我們的.教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。

我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。

例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。

學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑еС郑餐_到目的。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。

通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。

學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十三

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，培訓教師成為了一項重要的工作。教師培訓不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能。在我參加的一次小學教師培訓中，我深刻體會到了教師培訓的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，教師培訓提高了我的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。在培訓中，我學到了許多新的教育理論和教學方法，這些理論和方法對于我的教學工作有著很大的啟發(fā)和幫助。比如，在培訓中，我學習了一種以學生為中心的教學模式，這種模式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果；同時，我還學習了一些針對不同學生能力的教學策略，這些策略能夠讓我更好地滿足不同學生的學習需求。通過這次培訓，我能夠更加自信地應對各種教學實踐，給學生們提供更好的教育。

其次，教師培訓讓我與同行們進行了交流和合作，促進了專業(yè)成長。在培訓中，我有幸結(jié)識了許多來自不同學校的教師，我們通過交流教學經(jīng)驗和教學方法，相互學習、互相借鑒。在與他們的交流中，我了解到了許多其他學校在教育教學方面的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗，這無疑為我的教學工作提供了寶貴的參考和借鑒。此外，培訓中還有許多小組合作的任務，通過與同事們的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。團隊合作能夠讓我們共同解決問題、分享資源，更有效地提升教學質(zhì)量。通過與同行們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)能力。

再次，教師培訓讓我思考和反思我的教育教學方式。在培訓中，我聽到了許多專家學者的講座和授課，他們的教學方式和理念給了我很多啟示。同時，在培訓中，也有一些教師分享了自己的教學經(jīng)驗和教育思考，這讓我不禁反思自己的教育教學方式是否合理，是否符合學生的需要。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一些盲點和不足之處，并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學水平，也讓我明白了教師要不斷學習與進步的重要性。

最后，教師培訓讓我意識到教育是一項終身的事業(yè)。在培訓中，我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓活動，并不斷更新自己的教育理念和教學方法。他們告訴我，教育是一個不斷學習和進步的過程，只有不斷追求進步，才能夠給學生們提供更好的教育。通過這次培訓，我深刻理解到了教師的責任和使命，也明白了我應該終身學習的重要性。

總之，教師培訓對于我們教師來說意義重大。它不僅提高了教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)，也促進了同行們之間的交流和合作。同時，教師培訓還讓我們思考和反思自己的教育教學方式，并讓我們意識到教育是一項終身的事業(yè)。我會將培訓中學到的知識和經(jīng)驗融入到我的教學實踐中，為我的學生提供更好的教育。同時，我也會積極參與各種形式的教師培訓，不斷學習、不斷進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十四

通過這兩個多月的西安市中小學教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學工作有很大的指導和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時的工作實際，對本次培訓的心得體會總結(jié)如下：

隨著社會的不斷發(fā)展，對人類的各個方面都有很大的影響，同樣，對不同時代的人也會有影響，因而，不同時代的人就會有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自我和現(xiàn)實，受挫性不強，無長期堅持的韌性，再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對學生教育必須以正面引導為主，以改變學生不好的生活、學習習慣為切入點，幫助學生樹立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學生的潛能，使學生對人生的規(guī)劃，人生觀的認識，對人生的價值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢想不斷奮斗！

新課改對課堂教學的要求就是要以學生為主體，讓學生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學中，我也改變“灌入式”的教學模式，讓學生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評，下來是小組與小組間評比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學生談自己的觀點或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價，各抒己見，教師做好引導。這樣去做，會讓每一位學生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學的以人為本。

語文是一門人文學科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學中，既要關(guān)注書本中的世界，又要將書中的理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的實際。用教材中具體、生動的事例，真實、鮮活的人物形象，正確引導學生，讓學生明白現(xiàn)實生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個正確的是非觀，志存高遠，向更高的目標去努力！

現(xiàn)代是一個信息的時代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺得除了學習專業(yè)知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡里獲取更多對教育教學有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點，如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學的教學內(nèi)容，聯(lián)系學生實際對學生進行教育。這樣，學生感覺材料新鮮，就會認真去聽、去思考，教學的效率也會提高。學生也會認為你是一個“時尚”的教師，學生有收獲，教師有成就，達到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓學習，并結(jié)合平時的教育教學工作實際的一些心得體會。由于自己才疏學淺，資歷不足，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作！

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十五

我在20xx年來到了xxx小學，隨著實習的結(jié)束，我也正式從一名學生，成為了一名新任的小學教師?，F(xiàn)在，我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經(jīng)驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”?！埃约罕仨氁粩嗟倪M步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。

這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據(jù)時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。

之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課，比一節(jié)有紀律的課更有意義?！背嗽谂嘤栔形覀儗W習的備課技巧，我們還和其他同行的'新老師貌同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十六

任教六年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的.炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：

"知識也有保質(zhì)期"、作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想，“抒豪情，看古田教育！”

教師小學創(chuàng)意培訓心得體會篇十七

即將到來的秋季上學期，學校安排我來擔任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。

在這次的培訓里，老師們反復強調(diào)的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要認真學習這些，都是需要我們班主任老師反復的去說去監(jiān)督的，學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。

還有就是細心，學生們剛進入小學，很多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要仔細的了解學生，觀察學生，認真的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實如果真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜歡唱歌，有些學生喜歡跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方，針對性的去鼓勵，去培養(yǎng)他們好的習慣和特長。

當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他驕傲，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓勵他們的每一次進步。尊重每一個學生，平等的對待他們的同時也根據(jù)不同的情況，對不同的學生要有不一樣的關(guān)心，像愛唱歌的學生，鼓勵他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓勵他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情。

經(jīng)過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的準備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。