學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于英語語言實訓心得體會如何寫一

您好!

首先對占用您的寶貴時間深表歉意。我是一名即將畢業(yè)的全日制本科大學生，所學專業(yè)是中文系漢語言文學。 現(xiàn)得知貴單位招聘，特在此自我推薦。

經(jīng)過長期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個起點。在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，強手如林，然而我堅信我自己不是弱者。競爭時代，實力為先，學歷不等于能力，努力才會有成績。

在大學期間，我以做一名新世紀的建設者為目標，不斷充實和完善自己。學習上我刻苦認真，成績優(yōu)異，所學主要基礎課和專業(yè)課成績在優(yōu)良以上，平均成績80分以上，除了專業(yè)課學習外，我還注意優(yōu)化自己的知識結構，適應時代人才要求，考取了計算機國家二級證書以及普通話等級證書。在英語學習方面，我在學習大學英語的基礎上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語及寫作能力，現(xiàn)在正向更高目標努力。同時我自學并掌握了計算機操作技能。

此外，我還積極進行各種社會實踐，提高了自己的綜合素質(zhì)，尤其是今年八、九月份教育實習中，我獲得了寶貴的教學管理經(jīng)驗，這將使我受益終生。誠然，我不具備最高的學歷，但我有達到最高學力的好學勤奮與務實，“玉在櫝中求善價，釵于匣內(nèi)待時飛”渴望學成之后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任。我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發(fā)展做出貢獻!

面臨擇業(yè)，我對社會和自己都充滿信心，渴望得到社會的認可，能有機會發(fā)揮自己的聰明才智，對社會有所貢獻。我真誠地希望能融入貴單位奮發(fā)進取的激流中去。最后,祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮!

求職人：

xxxx年xx月xx日

對于英語語言實訓心得體會如何寫二

以xx大精神為指針，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞株洲市20xx年語言文字工作要點，本著“用普通話交流，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

以創(chuàng)建漢語言文字規(guī)范示范校為契機，繼續(xù)加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

(一)以迎評工作為契機，加強語言文字規(guī)范化建設。

1.加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系，今年將學校團、隊充實到其中，進一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。

宣傳欄、學習園地：及時更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

校園網(wǎng)：繼續(xù)充實我校語言文字專題網(wǎng)站，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學帶領同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

校園廣播：校園廣播不定期地設立推普專欄，介紹推普知識。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

(二)精心組織第十二屆“推普周”活動。

今年九月份第三周是第十二屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在市語委的統(tǒng)一部署下，圍繞株洲市國家二類城市漢語言文字評估，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。(另外制定詳細活動方案。)

(三)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

教師活動：

要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規(guī)范;批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范;將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內(nèi)容，并作為教師和動：班級評價考核的內(nèi)容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動。

1.教師基本功競賽。

2.結合我校校本節(jié)日(藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié))，開展語言文字工作相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

3.以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。

6.教師要注意日常生活中語言用字的規(guī)范性，對全體教師進行“普通話、規(guī)范字”的培訓和測試。

學生活動：

要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

1.對學生進行“常規(guī)別字，易讀錯字”的測試。

2.結合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日(藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié))，開展語言文字相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：

(1)文學社的征文大賽;

(2)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;

(3)人人寫好字大賽;

(4)英語口語比賽;

3.以我語文教研組組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“收集身邊的生活中的不規(guī)范用字”等社會實踐活動。

4.進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。

(四)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1.為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好少兒口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。

2.繼續(xù)結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

3.繼續(xù)做好學生語言文字基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。

(五)加強校園語言文字規(guī)范化檢查，切實做好國家級語言文字規(guī)范化迎評工作。

要求各部門領導、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率;各科室、各年級組與教研組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班學生文字協(xié)查員做好班級文字規(guī)范和“提筆就寫規(guī)范字，開口就說普通話”的檢查，協(xié)助做好校園文字規(guī)范的檢查，進一步治理整頓校園用字，人人爭為凈化語言文字出謀出力。

同時，學校按照市語委20xx年工作計劃要求，積極行動，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化學校。組織學校語言文字相關機構及人員對照評估標準，以評促建，認真總結經(jīng)驗，尋找差距，采取扎實措施，發(fā)動全校師生員工，做好迎評的各項準備工作。

三月份：

1.召開全校教職工大會宣講市迎評工作，增強規(guī)范語言文字的意識。

2.對全校教師進行“標點符號用法”的學習培訓。

3.統(tǒng)計本校無普通話等級證書的教職工，積極上報參加培訓測試。

四月份：

1.全校各年級開展以“規(guī)范語言文字”為主題的板報比賽，評比打分并列入班級考核分內(nèi)。(第二周)

2.對學生進行“常規(guī)別字，易讀錯字”的測試。

3.初一、初二年級開展“經(jīng)典美文誦讀”大型活動。

五月份：

1.對全體教師進行“普通話、規(guī)范字”的培訓和測試。

2.校園內(nèi)設立永久性的標語牌“推廣普通話，書寫規(guī)范字”營造規(guī)范語言文字的氣氛。

3.師生自查校園內(nèi)的不規(guī)范用語、用字。

六月份：

1.學生收集身邊的生活中的不規(guī)范用字。

2.師生收集整理河套地區(qū)的方言。

3.征集學生作品，出一期?？蟆?/p>

九月份：

1.全校師生再次學習《中華人民共和國語言文字通用法》。

2.組織學生開展“詩歌創(chuàng)作”活動。

十月份：

1.組織初一年級學生講故事比賽。

2.組織初二年級學生演講比賽。

十一月份：

1.組織初一、初二年級學生英語口語比賽。

2.組織全校各年級的書畫大賽。

十二月份：

開展校園文化藝術節(jié)的系列活動。

對于英語語言實訓心得體會如何寫三

1. youll attend the meeting and discuss the issue. 你將出席這個會議并討論這個問題。

1) attend用作及物動詞，意為“出席；參加; 上(學, 教堂)；陪伴”，用作不及物動詞，構成下列短語：

attend on/upon服侍, 照料; 陪, 隨從; attend to傾聽, 注意, 留心

attend a meeting /lecture/school 出席會議/聽演講/上學

may good luck attend you! 祝你幸運!

2) n. issue 1)論點, 問題, the issue of something …的問題

raise an issue 提出問題complex issue 復雜問題sensitive issue 敏感問題

2) 出版, 發(fā)行, (報刊等)期、號, issue of

the january issue of newsweek the current/latest issue have you seen the latest issue?

3) [transitive]官方的發(fā)布命令，警告等

silva issued a statement denying all knowledge of the affair.

attend，join，join in，take part in用法辨析：

(1) attend是正式用語，一般指參加會議、典禮、婚禮、葬禮及去聽課、聽報告等。

(2) join指加入某黨派、某組織或某社會團體，以及參軍等，還可表示參與某種活動。如：

(3) join in通常指參加某種活動，尤其指和其他人一起參加某項活動。如：

(4) take part in指參加群眾性活動、會議、勞動、游行等，往往指參加者持有積極的態(tài)度，起一定作用，有時與join in可互換。如：

will you take part in the english evening? 同我們一起參加英語晚會好嗎？

如：a. i will never forget the day when i _______ the party.

b. will you_______ us for dinner? 請你和我們一起吃飯好嗎？

c. may i _________ the game? 我可以參加這個游戲嗎？

d. i hope youll all ________ the discussion. 我希望你們大家都參加討論。

e. would you ____ (和我一起去散步)?

f. we should ____ (積極參加) school activities.

g. she didnt come to the party because she had to ____ (出席一個會議).

a. joined b. join c. join in/ take part in d. take part in/ join in e. join me in a walk f take an active part in g attend a meeting )

2．summarize v.概述, 總結 the authors summarize their views in the introduction.

3. content: 1). n. 內(nèi)容，目錄 (常作 ~ s ) ; 容量，容積

the contents of a book a table of contents look up the contents at the beginning of the book.

a bucket of more than usual content

2). adj. 滿足的，滿意的

be content to do sth be content with sth content oneself with sth

he is quite content to watch tv for hours. i’m very content with my life at present.

as there’s no butter we must content ourselves with dry bread.

4．representative cn. 1）代表

a union representative 協(xié)會代表 representative of …的代表 an elected representative of the people

2） typical of a particular group or thing 典型的；有代表性的

representative of the latest incident is representative of a wider trend

a representative collection of ancient greek art 古希臘藝術代表作品集

5．have access to access用作名詞，意為“通路；訪問；接近；入門”，常與to連用。

1）have access to a car/a computer etc 有可供使用的車，電腦等

2） gain/get access (to something) t能夠得以見到某人/某物或進入某地

the police managed to gain access through an upstairs window.

6．violence 暴力

physical violence 身體暴力 domestic violence 家庭暴力 racial/ethnic violence 種族暴力 use/resort to violence 使用暴力

7．a(chǎn)ll too 意為“實在太… ” “太過… ” 后常接形容詞或副詞，主要用來表達遺憾之意。

eg. it was all too early when we reached the top of the hill. the sun hasn’t risen yet.

only too + adj./adv. 也含有此意。表示“極為”“非?！薄斑z憾地”

eg. i’d be only too pleased to help, but i’m busy now

8．stress vt. 1)著重，強調(diào) 也可說為lay/place/put stress on sth 2) 重讀

the report stressed that student math skills need to improve.

crawford stressed the need for more housing downtown.

she stressed the importance of a balanced diet.

the word machine is stressed on the second syllable.

9．equality [uncountable] 同等，平等

equality of 。。。的平等，均等 all people have the right to equality of opportunity.

equality with 與… 平等 women have yet to achieve full equality with men in the workplace.

equality between 在… 之間的平等 equality between men and women

racial/sexual equality 種族/性別平等 the government must promote racial equality.

10．responsibility （plural responsibilities）1）un. 責任，責任感

kellys promotion means more money and more responsibility.

responsibility for (doing) something

the minister will have responsibility for coordinating（調(diào)整）childcare policy.

with responsibility for something 具有，帶有對… 的責任

a manager with responsibility for over 100 staff

it is somebodys responsibility to do something 做某事是某人的責任。

its your responsibility to inform us of any changes.

take responsibility for (doing) something 負責某事

who do you trust to take responsibility for britains defence?

be careful you dont take on too much responsibility

claim responsibility (for something) 聲稱對… 負責

no one has yet claimed responsibility for yesterdays bombing.

11．take action 1) 采取行動 2）開始生效

the government must take action now to stop the rise in violent crime

they took action to stop him.

the police took action to deal with this thing immediately.

the medicine will not take action for several hours.

使用take 的其他短語

take notes: 作筆記，記錄

eg: do you takes notes of the lectures?

he sat quietly in the corner taking notes carefully.

takes effect 開始起作用，見效，生效

the pill takes effect as soon as you swallow it.

take turns 輪流 take measures/steps 采取措施

take place 發(fā)生 take care 照顧

take medicine 吃藥 take time從容進行 take cold感冒， 受涼， 傷風

take notice 注意 take sides 偏袒

12．willing to do something

how much are they willing to pay?

13. put an end to 結束，毀掉

eg: winning the competition put an end to his financial problems.

the discussion was put an end to by his sudden arrival.

the wind put an end to the pier.

sth come to an end 結束了 make an end of終止, 結束, 除掉

bring sth to an end 結束, 完成, 終止

on end 1）直立，豎立 2）連續(xù)地 they argued for two hours on end

his hair stands on end.

14．harmony （plural harmonies）

in harmony with意為“與……和諧相處”、“與……協(xié)調(diào)”。如：

my cat and dog live in perfect harmony. 我的貓和狗相處得十分和睦。

we must ensure that tourism develops in harmony with the environment.

我們必須確保旅游的發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

be out of harmony with與。。。 不相和諧

15. put an end to意為“結束”、“終結”。如：

how can we put an end to the fighting? 我們?nèi)绾尾拍芙Y束這場戰(zhàn)斗呢？

16．wipe out phrasal verb 徹底的除掉，除去，抹去

whole villages were wiped out by the floods.

nothing could wipe out his bitter memories of the past.

2）wipe somebody out 使某人感覺非常的疲勞 the heat had wiped us out.

17．a(chǎn)lternative 1） [only before noun]選擇性的, 二中擇一的

alternative ways/approach/methods etc alternative approaches to learning

have you any alternative suggestions?

2）alternative cn. 可供選擇的辦法，事物。常指在兩者之間做出選擇。 choice 常指一般意義上的選擇

alternative to is there a viable alternative to the present system?

have no alternative but 除...外別無選擇; 只有; 只好

i had no alternative but to report him to the police.

18．defend vt./vi. 保護，防衛(wèi)

a struggle to defend our homeland

defend something against/from something 使某物免受侵害

the need to defend democracy against fascism（法西斯主義）

defend yourself (against/from somebody/something) 是某人免受侵害

advice on how women can defend themselves from sex attackers

defend against 抵抗，防衛(wèi) we need to defend against military aggression.

2）vt. 辯護 she was always defending her husband in front of their daughter.

students should be ready to explain and defend their views.

19．a(chǎn)ffect vt. 1)影響 2）感動

the areas affected by the hurricane a disease that affects the central nervous system

decisions which affect our lives we were all deeply affected by her death.

20．a(chǎn)dvise somebody to do something 建議某人做某事 advise doing ;

evans advised him to leave london.

you are >

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)"語言文字規(guī)范化示范校"。

建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作。

1.成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作;

2.學校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題;

3.語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;

4.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查;

1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結合學校"推門聽課"活動，開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學期教師質(zhì)量考評中。

(4)積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字"并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題

宣傳;在各班級開展"推普"手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結合本校的實際開展了"經(jīng)典誦讀"活動，取得了很好的效果。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

(1)根據(jù)上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案;

(2)積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

(3)、在教師隊伍中開展"普通話成為了我的職業(yè)驕傲"為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

(4)、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

(5)抓好落實"三結合"。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

(6)粉筆字在學校堅持進行"認真做人，天天練字"，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

對于英語語言實訓心得體會如何寫五

七年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，為以后的學習打下良好的基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作以下教學反思。

我們學校的學生來自農(nóng)村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞、對話，教師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時光背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。

針對以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時光分配相應的因當多一些，異常是對英語學科，因為它畢竟不是語文?；A不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

新課改語法教學易進入誤區(qū)。七年級的英語課很難上，異常是課文的語法多、講解枯燥無味，會把那些英語底子不好的學生拋下。異常一節(jié)語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。如果一味著講語法，所以英語教師都怕自我的學生吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學語法。只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。教師要千方百計地激發(fā)學生學習英語的興趣，活躍學生的學習熱情，提高了學生學習英語的進取性。

一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自我的獨特設計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學資料處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情景，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學生的成績差就一味著怪學生，學生的的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，應當多研究厭學的原因，對情景分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量的提高。如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學的喜人局面。

總之，教學的方法很多，以上三點是我近一年來英語教學比較有效的方法。僅有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練，必須會提高學習效果，取得較好的成績。

對于英語語言實訓心得體會如何寫六

尊敬的用人單位領導：

你好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，您的一份支持將是對我的一份莫大的精神鼓勵。希望您在閱讀的過程中，感受到我作為求職者的真誠和熱忱。我是在學校的信息欄上看到貴公司招聘信息的。

我叫**，是**大學**院20xx屆的畢業(yè)生。我就讀的專業(yè)是漢語言文學，在校期間順利完成所有課程，并多次拿到學院獎學金，同時通過了大學英語四級，熟練掌握計算機辦公自動化軟件，是一名合格的大學生。

我還在寒暑假期間投入到社會實踐和工作實習，獲得了豐富的專業(yè)技能和職場經(jīng)驗，為今后走入社會打下了堅實的基礎。在對待工作上，我能夠嚴肅認真；遭遇壓力時，我能夠積極化解；總是能以一顆積極向上、奮發(fā)圖強的心面對一切，這將是我在職場上的優(yōu)勢所在。

我熟練掌握漢語言文學課程，擅長語言、文字、寫作的分析和應用，對處理文字，編輯文章，策劃文案相關工作充滿興趣并有能力勝任。

最后，再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信，忠心的希望您能夠感受到我的誠心誠意！

此致

敬禮！

求職人：

對于英語語言實訓心得體會如何寫七

warming up

1. make a/no/some difference 有作用，關系，影響

the rain didn’t make much difference to the game. 這場雨對比賽沒多大影響。

your age shouldn’t make any difference to whether you get the job or not. 你能否得到工作與你的年齡無關。

changing schools made a big difference to my life. 轉(zhuǎn)學對我的一生有重大影響。

i don’t think it makes a lot of difference what color it is. 我認為顏色無關緊要。

2. undertake(undertook，undertaken) vt．承擔 ，從事，負責；（允諾，答應 undertake to do ）

例：he undertook the difficult task willingly．他欣然承擔那項困難的工作。

1 will undertake the responsibility for you．我會為你負起責任。

he undertook to finish the job by friday. 他答應星期五或之前完成這項工作。

speaking

3. there is no doubt that． 毫無疑問 ．．

例：there is no doubt that our team will win．我隊獲勝是毫無疑問的。

i dont doubt that we will win the game．(否定句用that)我不懷疑我們將會贏得這場比賽。

do you doubt that he has passed the final examination ? (疑問句用that)你懷疑他已通過期末考試了嗎?

i doubt whether he is the best man for the job．(肯定句用whether)我懷疑他是否是擔任那項工作的最適當人選。

reading

4. imagine 用法 (imagine (sb) doing, imagine that …. )

5. promising (形) 有希望的，有前途的，前途光明的

例：a promising actress有前途的女演員

6. give up

7. dream of /about /that

8. hope for / to do /that

9. there didnt seem much point in working on my phd-i didnt expect to survive that long

取得博士學位對我來說沒有什么意義，我沒有期望活那么久。

1）phd(doctor of philosophy ) 指“博士學位”

2）there is no point in doing sth．表示“做某事沒有作用或沒有意義”。

例：there is no point in arguing further． 繼續(xù)爭執(zhí)下去沒有意義了。

there is no point in protesting．it won’t help much．抗議沒有什么用處，于事無補。

expect 預料，預計，期待，盼望；期望 常用搭配：expect (sb) to do, expect that

3）survive vi. 生存，存活 vt. 幸存，挺過，艱難度過

she was the last surviving member of the family. 她是這家人中僅存的一員。

of the six people injured in the crash, only two survived. 因車禍受傷的6人中， 只有2人幸存。

the company managed to survive the crisis. 公司設法度過了危機。

many birds didn’t survive the severe winter. 許多鳥死于這次嚴冬。

4）that在此處為副詞，意為“那么”，可以修飾形容詞。

例：i didnt expect he was that rude． 我沒料到他會那么粗魯。

10. in fact，things were going rather well for me and i had gotten engaged to a very nice girl，jan wilde．事實上，事情發(fā)展得還挺順利。我和一位非常好的女孩簡懷爾得訂婚了。

get／be engaged to sb．“與某人訂婚”

did you hear they have got engaged last month? 你有沒有聽說他們上個月訂婚的消息?

be engaged in(on)+n．／doing sth．從事(工作)的，忙于……的

例：she was engaged in protecting wild birds．她從事保護野生鳥類的工作。

he is now engaged on his second novel. 他正埋頭寫他的第二部小說。

be engaged (電話等)通話中的，占線中的，相當于美國英語的busy．

例：the line／number is engaged。線路被占用。

engagement n．訂婚(to)

例：announce ones engagement to…宣布與…訂婚

break off ones engagement解除婚約，解約

engagement ring訂婚戒指(戴在左手無名指上)

11. since then，hawking has continued to seek answers to questions about the nature of the universe．從那時起，霍金就繼續(xù)尋求關于宇宙特征的問題的答案。

seek+(for after)+名詞 搜尋，尋找；尋求，探求；追求

例：they sought shelter from the rain．他們找尋避雨的地方。

he found it worthless to seek fame．他發(fā)現(xiàn)追求名聲是不值得的。

we must seek (for) a solution to the problem 我們必須尋求解決問題的方法。

seek to do 試圖，設法

they quickly sought to distance themselves from the protester. 他們迅速設法遠離抗議者。

12. scientists，on the other hand，hawking writes，know that their job is never finished and that even the best theory can turn out to be wrong．

霍金寫到，從另一個方面說，科學家知道他們的工作是永無止境的，即使是最完美的理論，也可能是錯誤的。

turn out to be“結果是”“最后的情況是”+副／+形／+to do／+that．．

the weatherman said it was going to rain this afternoon but it turned out to be very lovely．天氣預報說今天下午有雨，其實今天天氣非常好。

despite our worries everything turned out well. 盡管我們很擔心， 一切都很順利。

the lecture turned out to be very dull．講座結果很無聊。

the rumor turned out (to be) true．那謠言后來證明是真的。

it turned out (that) two travelers had been killed 后來證實(查明)有兩位旅客喪生。

turn out vt. (可分開用 ) 生產(chǎn) (產(chǎn)品)，出產(chǎn)

the factory can turn out l000cars a day． 這家工廠一天能生產(chǎn)1000輛汽車。

13. observe vt.觀察，看到，注意到

she has observed the stars all her life. 她一生觀察星體。

they observed the thief stealing /steal the money. 他們看見這個小偷偷了錢。（observe sb do /doing sth.）

vt. 遵守（規(guī)則，法律等）

language study

14. use sth up 用光

making soup is a good way of using up leftover vegetables. 把剩下的蔬菜全部用來做湯是個好主意。

integrating skills

15. everyone has his or her special skills and interests，and only by discovering what we do best can we hope to reach our goals and truly make a difference．

每個人都有自己的專長和興趣，只有發(fā)現(xiàn)自己的專長，我們才能期望達到自己的目標，真正與眾不同。

only修飾介詞短語或從句時，要求倒裝。

例：only at that time did i realize its importance． 直到那時我才意識到它的重要性。

only in this way can you make progress in your english study． 只有這樣你才能在英語學習上取得進步。

only修飾主語時，通常置于主語之前。

例：only you understand me．只有你了解我。

only修飾主語以外時，通常置于動詞之前(有be動詞、助動詞時，則置于其后)

例：she only eats vegetables．她只吃蔬菜。

i only lent you the money．那筆錢我只是借給你(不是給你)。

he only works when he’s got homework． 他只在有家庭作業(yè)時才做功課。

i’ve only seen him once． 我只見過他一次。

語法：不定式易錯點

1） 不定式動詞在介詞but，except，后面時，如果這些介詞之前有行為動詞do的各種形式，那么，這些介詞后的不定式不帶to，否則要帶to。

例如： she could do nothing but cry．她只會哭了。

i have no choice but to go．我不得不走。

2）作定語的不定式如果是不及物動詞，或者不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動作的地點工具等，不定式后面須有相應的介詞。例如：

he is looking for a room to live in ． 他在找一個房間住。

there is nothing to worry about． 無什么可擔心的。

please give me a knife to cut with． 請給我把刀子來切東西。

3）當作定語的不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動作的承受者時，不定式既可以用主動語態(tài)，也可用被動語態(tài)，但其意義有所不同。試比較：

a)have you anything to send?你有什么東西要寄嗎?(不定式tosend的動作執(zhí)行者是you)

b)have you anything to be sent?你有什么要(我或別人)寄的東西嗎?(不定式to be sent的動作執(zhí)行者是已被省略的me或someone else)

4）不定式修飾的名詞或代詞和不定式邏輯上構成主謂關系時，不定式往往用主動形式。

have you got a key to unlock the door? 你有開門的鑰匙嗎?

5）不定式和它前面被修飾的名詞或代詞構成邏輯上的動賓關系，又和該句主語構成邏輯上的主謂關系時，不定式常用主動形式。

i have got a letter to write． 我有封信要寫。

he needs a room to live in． 他需要間屋子住。

6）不定式作表語形容詞的狀語，和句中的主語構成邏輯上的動賓關系時，不定式多用主動形式，這是因為人們往往認為形容詞后省去了for one或for people．例如：

he is hard to talk to．很難跟他交談。

the book is difficult to understand．這本書很難懂。

但如果強調(diào)句中的受事者時，亦可用不定式被動句。例如：

the handwriting is very difficult to be read． 這字太難認讀了。

the box is to heavy to be lifted． 這箱子太重舉不起來。

7）在there be結構中，當說話人考慮的是必須有人去完成某件事時，不定式用主動形式，如果說話人強調(diào)的是事情本身必須完成，則用被動形式。

there is a lot of work to do． (somebody has to do the work．)

there is a lot of work to be done．(the work has to be done．)

請注意下面兩個句子的含義是不同的：

there is nothing to do．意為無事可做，感到十分乏味。

there is nothing to be done．意為某東西壞了，無法使之恢復正常。

unit 1 知識清單

warming up

1. make a/no/some difference 意義是什么？

the rain didn’t make much difference to the game.

your age shouldn’t make any difference to whether you get the job or not.

changing schools made a big difference to my life.

i don’t think it makes a lot of difference what color it is.

2. undertake過去式和過去分詞形式是什么？兩個常用意思是什么？

例：he undertook the difficult task willingly．

1 will undertake the responsibility for you．

he undertook to finish the job by friday.

3. there is no doubt（毫無疑問 ．．） 后面的同位語從句的連詞是什么？．

there is no doubt_______ our team will win．我隊獲勝是毫無疑問的。

i dont doubt_______we will win the game．(否定句用_______)我不懷疑我們將會贏得這場比賽。

do you doubt_______ he has passed the final examination ? (疑問句用that)你懷疑他已通過期末考試了嗎?

i doubt_______ he is the best man for the job．(肯定句用_______)我懷疑他是否是擔任那項工作的最適當人選。

reading

4. imagine 用法是什么？

5. promising (形) 是什么意思？

例：a promising actress

6. give up是什么意思？

7. dream 常用搭配有哪些？

8. hope for / to do /that 分別是什么意思？

9。 phd(doctor of philosophy ) 指“__________”

10. there is no point in doing sth．表示“__________”。

例：there is no point in arguing further．

there is no point in protesting．it won’t help much．

11. expect 有哪些意思？ 常用搭配有哪些？

12. survive vi. ________ vt. _________________

she was the last surviving member of the family.

of the six people injured in the crash, only two survived.

the company managed to survive the crisis.

many birds didn’t survive the severe winter.

13. there didnt seem much point in working on my phd-i didnt expect to survive that long 這里that 用法是什么？

14. get／be engaged to sb．意思是“_____________”； 而 be engaged in(on)+n．／doing sth．意思是_____________________.

did you hear they have got engaged last month?

例：she was engaged in protecting wild birds．

he is now engaged on his second novel.

be engaged (電話等________________，相當于美國英語的busy．

engagement n． (to) 是什么意思？

例：announce ones engagement to; break off ones engagement; engagement ring

15. seek+(for after)+名詞 意思是什么？

例：they sought shelter from the rain．

he found it worthless to seek fame．

we must seek (for) a solution to the problem

seek to do 意思是什么？

they quickly sought to distance themselves from the protester. 他們迅速設法遠離抗議者。

16. turn out to be+副／+形／+to do／+that．．是什么意思？

the weatherman said it was going to rain this afternoon but it turned out to be very lovely．

despite our worries everything turned out well.

the lecture turned out to be very dull．

the rumor turned out (to be) true．

it turned out (that) two travelers had been killed

turn out vt. 還有什么意思？

the factory can turn out l000cars a day． 這家工廠一天能生產(chǎn)1000輛汽車。

17. observe vt. 意思是_____________ 作為感官動詞常用的搭配是_________

she has observed the stars all her life.

they observed the thief stealing /steal the money.

vt. ______________ 如：observe the law

18. use sth up 意思是___________

making soup is a good way of using up leftover vegetables.

19. only 在句子中的位置一般在哪里？另外，只要在句首就倒裝嗎？

20. 語法：不定式易錯點

1） 不定式動詞在介詞but，except后面時，要注意哪些問題？

例如： she could do nothing but cry．

i have no choice but to go．

2）研究以下例句，說出做定語的不定式需要注意的問題。

he is looking for a room to live in ． 他在找一個房間住。

there is nothing to worry about． 無什么可擔心的。

please give me a knife to cut with． 請給我把刀子來切東西。

3）試比較下面的例句，它們在意義上有什么區(qū)別？

a)have you anything to send?

b)have you anything to be sent?

4）不定式修飾的名詞或代詞經(jīng)常用主動形式還是被動形式？

如：have you got a key to unlock the door?

i have got a letter to write．

he needs a room to live in．

6）不定式作表語形容詞的狀語，和句中的主語構成邏輯上的動賓關系時，不定式多用主動形式還是被動形式？

如： he is hard to______．a(chǎn) talk to b be talked with 很難跟他交談。

the book is difficult to． a understand b be understood 這本書很難懂。

7）在there be結構中，to do 做定語要注意些什么？

there is a lot of work to do． (somebody has to do the work．)

there is a lot of work to be done．(the work has to be done．)

請注意下面兩個句子的含義是不同的：

there is nothing to do．

there is nothing to be done．

對于英語語言實訓心得體會如何寫八

c語言是目前大多數(shù)職業(yè)學校及大專院校開設的一門計算機基礎課。對于剛接觸計算機語言的職業(yè)學生，它具有較強的抽象性且結構化程序設計語言，對初學者來說比較難于接受，也容易出現(xiàn)一些問題?，F(xiàn)針對本學期教學中的工作進行總結，以便更好的進行下學期的工作。

本學期教學工作，歸納起來主要有一下幾點。

在c語言教學中我們不僅要使得學生掌握語法知識，重要的是通過課程教學，培養(yǎng)學生抽象思維和邏輯推理能力，掌握程序設計的思想和方法。教學過程中我們有選擇地使用多媒體教學，可以將語言語法中的深奧理論和邏輯推理的內(nèi)容（如數(shù)據(jù)類型、運算符、語句及部分語法規(guī)則）運用多媒體教學直觀形象地講授給學生。加深學生對問題的理解。這樣的多媒體教學，收到了將抽象問題形象化，枯燥問題生動化的效果。它使得相關的教學手段、教學方法、教學觀念、教學形式、教學結構以致教育思想與教學理論都發(fā)生了相應的變革。但是，在具體使用多媒體的課堂教學中，應依據(jù)教學的需要，根據(jù)不同的教學目標，教學內(nèi)容合理適當?shù)亟M合使用各種教學媒體，多媒體教學一定要實事求是，從學科教學的需要和效果出發(fā)，進行系統(tǒng)科學的設計，這樣才能更好地為課堂教學服務，提高課堂教學效果。相反，如果盲目刻意追求現(xiàn)代化教學手段，不遵循教育教學的規(guī)律，一味的使用多媒體也將產(chǎn)生副作用（如學生將注意力只集中在投影效果上而忽視教師的語言表達）。因此，多媒體不是萬能的，它還不能代替教師獨立完成教學活動，只能作為教學手段的補充和提高。

計算機語言課是一門實踐性很強的課。教學過程中除了教師的課堂講解外，主要靠學生的上機實踐來培養(yǎng)學生的操作能力和靈活運用能力。我們提倡“精講多練”，具體措施為：

（1）壓縮講授課時，加強上機訓練，使學生能有更多的時間進行上機實踐。

（2）布置與現(xiàn)實生活學習緊密聯(lián)系的上機題目，培養(yǎng)學生編寫程序解決問題的能力與興趣。

（3）教師起引導作用。

（4）提倡上機實踐互幫互助，使每個學生的優(yōu)點都能得到鍛煉。

（1）以實例為引導，講解語法規(guī)則?！禼語言程序設計》中很多知識比較抽象、枯燥，不容易被學生接受和理解，教師在課堂教學中應該巧用生活中的實例化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。例如，對于幾種結構的理解，我們可以在講解基本概念的同時，可以以通俗易懂的例子為引導逐步引出各個相關知識點和概念，然后以總結的形式講解語法要點，避免純粹學習語法的單調(diào)枯燥。這既

容易激發(fā)學生的學習興趣，又利于學生快速掌握抽象的概念。

（2）從輸入/輸出函數(shù)入手逐步認識c語言程序。學生在學習c語言時，首先遇到的問題就是不知從何處人手，即使在課堂上聽懂了老師所講述的例題，但在上機輸人這些程序后，編譯時還會出現(xiàn)各種問題，加之學生的英語基礎較差，看不懂message窗口中的英文提示信息，導致大多數(shù)學生面對機器不知所措，而這種情形又降低了他們學好這門課的信心以及學習這門課的主動性。因此，教師要做的就是找到一種好的方法使學生少出現(xiàn)這種問題。要做到這一點，就必須要求學生對c語言知識進行積累，從經(jīng)典的小程序人手，一步步的實踐和學習，其中學會使用輸人/輸出函數(shù)是很關鍵的一步。常用的輸人/輸出函數(shù)很具有代表性，特別是printf（）和scanf（）這兩個格式輸入/輸出函數(shù)。通過運用這兩個函數(shù)編寫一些程序上機練習。對于學生而言，這樣的程序既具有數(shù)據(jù)輸入，又具有數(shù)據(jù)輸出，具有較強的直觀性。通過這些小程序不僅能提高學生對c語言程序結構化的認識。而且也能提高學生學好這門課程的信心。

（3）將算法教學融入到語言教學中。c語言學習過程中，學生感到困難的一般不是在于語法，而是如何用相關語法的語句實現(xiàn)編制程序，也就是根據(jù)算法編寫程序問題。由于c語言語法的邏輯性較強、結構性要求較高，學生剛接觸的時候容易考慮不全。因此在算法教學中可以通過實例進行，從最簡單的例子入手使學生在解決其體問題的過程中學習一些基本邏輯結構和語句。同時讓學生知道根據(jù)同一個問題可以提出不同的從易于理解到精簡的算法，從而比較這些算法之間的優(yōu)劣。了解算法的優(yōu)化。通過對算法的優(yōu)化練習，可以在無形中提高學生寫算法的水平。使得學生真正了解到算法是程序的靈魂。

（4）將項目教學法融入到教學中。在c語言的教學過程中，我們可以采用項目教學法。項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。通過對完整的項目的系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學生良好的編程習慣，善于獲取他人經(jīng)驗的能力以及掌握綜合運用所學知識的能力，從而完全了解項目流程，真正提高編程水平。

以上是本人就本學期c語言教學中遇到的幾個問題作的簡單討論和歸納，在實際教學當中，還有其它一些具體問題和不足，有待在今后的教學過程中不斷地摸索和總結提高。

緊張的一學年已經(jīng)結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現(xiàn)將本學期的語言課程總結如下：

一加強語言的基礎訓練，大班語言教學工作總結。

本學期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確；隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。

二培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。

在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話，工作總結《大班語言教學工作總結》。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。