從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫一

原名雨成，新化縣松山鄉(xiāng)人。少時(shí)在維新、文德小學(xué)讀書，后因家貧輟學(xué)。1945年冬，去乾城縣所里鎮(zhèn)(今吉首)叔父家。翌年春，入省立九師附小就讀。1947年，考入省立九師，畢業(yè)后升入省立十三中學(xué)高中部求學(xué)，并改名羅盛教。

由于家境貧寒，羅盛教11歲時(shí)才上小學(xué)，只念了一年半就失學(xué)了。為了有口飯吃，父親將他送去當(dāng)了道士。14歲那年，他不得不到鎮(zhèn)上叔叔開的雜貨鋪幫工。

1949年，羅盛教的家鄉(xiāng)解放了。這年11月，他參加了中國(guó)人民解放軍，成為湘西軍政干部學(xué)校的一名學(xué)員。羅盛教文化程度較低，聽起課來感到吃力，抓不住重點(diǎn)，筆記記不全。為了不掉隊(duì)，每次下課后，他都要將別人的筆記借來，和自我的筆記對(duì)照，查缺補(bǔ)課，然后用鋼筆工工整整地抄寫一遍。在建校勞動(dòng)中，需要將倒在河中的一棵樹抬到岸上搭橋用。羅盛教第一個(gè)跳進(jìn)冰冷的河水中。在他的帶動(dòng)下，全班二三十個(gè)同學(xué)都跳進(jìn)河里，最終將樹拖上了岸，搭起了橋。1950年2月1日，羅盛教加入了中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。

1951年4月，羅盛教響應(yīng)黨的號(hào)召，參加了中國(guó)人民志愿軍，并隨部隊(duì)奔赴朝鮮。

任志愿軍第47軍141師偵察隊(duì)文書。在朝鮮他曾參加了1951年陣地防御作戰(zhàn)。

在朝鮮的日子里，羅盛教時(shí)時(shí)感到朝鮮人民的深情厚誼，他和駐地平安南道成川郡石田里的老鄉(xiāng)們結(jié)下了深厚的友誼。他經(jīng)常幫房東大媽擔(dān)水、劈柴，鄉(xiāng)親們都夸獎(jiǎng)羅盛教是好樣的。

1952年1月2日清晨，羅盛教和戰(zhàn)友宋惠云一齊去河邊練習(xí)投擲榴彈。正值隆冬季節(jié)，河面已被厚厚的冰雪蓋住，幾個(gè)兒童正在滑冰，笑聲陣陣。忽然，傳來了呼救聲，有人掉進(jìn)冰窟窿了!羅盛教抓起自我的帽子，往地上一扔，一彎腰，直沖過去。他一邊跑一邊飛快地脫掉身上的衣服，之后跳進(jìn)了冰河里。過了好一會(huì)，羅盛教才浮出河面，深深吸了口氣，又鉆進(jìn)水里。又過了一會(huì)，羅盛教最終將落水的孩子托出水面。當(dāng)那少年兩臂扒住冰面往上爬時(shí)，突然，嘩啦一聲，冰又塌了，少年連人帶冰又落入水中。這時(shí)羅盛教全身已凍得發(fā)紫，體力已快消耗殆盡，但他卻又一次潛入水中，好久，才用頭和肩將少年頂出水面。這時(shí)宋惠云已將一根電線桿拖到河邊，少年抱住電線桿被拉上了岸。人們急切地等待著羅盛教，然而，他卻再也沒有上來。為了救落水的朝鮮兒童，羅盛教英勇獻(xiàn)身。

全村老百姓都趕到了河邊，沉痛哀悼這位英雄的志愿軍戰(zhàn)士。村民們將羅盛教安葬在村莊邊的佛體洞山。

1952年2月，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為羅盛教追記特等功，同時(shí)授予“一級(jí)模范”、“特等功臣”的稱號(hào)。同年4月1日，中國(guó)新民主主義青年團(tuán)中央委員會(huì)決定追認(rèn)羅盛教為“模范青年團(tuán)員”。1953年6月25日，朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予他一級(jí)國(guó)旗勛章及一級(jí)戰(zhàn)士榮譽(yù)勛章。

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫二

向英雄致敬

——《地道戰(zhàn)》觀后感

幾十年前一次次慘烈的的戰(zhàn)爭(zhēng)，使多少無辜的百姓死去，也有多少為抗戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)的前輩們犧牲了，是他們用自己的生命換回了我們今天的幸福生活。

最近我看了一部電視劇《地道戰(zhàn)》。里面的情節(jié)讓我始終難忘，日本人來中國(guó)侵略時(shí)，我們黨帶領(lǐng)的八路軍跟村民們聯(lián)合起來制地雷、挖地道設(shè)機(jī)關(guān)，在地道里跟鬼子打游擊戰(zhàn)，經(jīng)過一次次艱苦的戰(zhàn)斗，八路軍跟村民們最終打敗日軍。

故事中兒童團(tuán)里的“小戰(zhàn)士”們那種不怕犧牲、機(jī)智勇敢跟敵人周旋的精神令人佩服，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

日本人無情的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓們無家可歸傷亡慘重，但他們一直堅(jiān)持跟鬼子們戰(zhàn)斗，不怕苦、不怕累更不怕犧牲。每次看到他們汗水把衣服都濕了但還是在一直挖地道，我懂得了要堅(jiān)持；看到一個(gè)個(gè)中國(guó)人面對(duì)死亡不怕犧牲，我懂得了要勇敢；當(dāng)日本人輕蔑的嘲笑我們“東亞病夫”時(shí)，我懂了要團(tuán)結(jié)起來一起把日本人趕出中國(guó)！

在抗戰(zhàn)中有無數(shù)人為了和平，為了我們現(xiàn)在的幸福生活，不惜犧牲了自己的生命，是他們這些無名英雄用生命換回了我們現(xiàn)在的和平美好生活。每次與日軍戰(zhàn)斗我們黨帶領(lǐng)的八路軍用落后的武器，但靠著聰明智慧還有不怕犧牲的精神最終取的了勝利。

作為新一代的我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，更要向那些英雄們致敬！

“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)”所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)！

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫三

什么是英雄?每個(gè)人的心里有著不同的答案：為了解放新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的是英雄，為了抓小偷不顧個(gè)人安危的是英雄，為了祖國(guó)發(fā)展夜以繼日搞科研的科學(xué)家是英雄……就在今年春節(jié)，涌現(xiàn)了這么一群“蒙面”、身披“黃金鎧甲”的人。

春節(jié)本該是國(guó)人團(tuán)聚一起喜慶佳節(jié)的日子，但2020年的春節(jié)卻被突如其來的疫情席卷了全國(guó)，牽動(dòng)著所有人的心。就在人民惶恐不安的的時(shí)候，我們白衣天使——醫(yī)務(wù)工作者彰顯出了他們的天使本色，在除夕之夜，這舉家團(tuán)圓的日子卻義無反顧地“逆流而上”，奔赴抗擊疫情的第一線。

他們穿著沉重的防護(hù)服，帶著護(hù)目鏡，掛著口罩，一直工作三四個(gè)小時(shí)，期間不能吃東西，也不能喝水，更不能上廁所。諸如為照顧新冠病毒的病人而毅然給才四個(gè)月寶寶斷奶的沈佳麗;諸如為搶救新冠病毒的病人來不及換口罩而在臉上留下疤痕的陳秀;諸如高強(qiáng)度工作二十四小時(shí)的蔡超……面對(duì)各種各樣的危重患者，他們忘記了自己也是易感人群，和死神較量、和時(shí)間賽跑，困了就睡在地上，累了就躺在椅子上。雖無硝煙，卻系生死，但在疫情面前，他們忘記了自己也是普通血肉之軀。

武漢大學(xué)人名醫(yī)院東院區(qū)護(hù)士單霞，為避免交叉感染節(jié)約穿防護(hù)服的時(shí)間，為了第一時(shí)間投入到工作中去剃掉了及腰的長(zhǎng)發(fā)，她說：“頭發(fā)沒有了可以再留，首要的問題是要保護(hù)好自己，同時(shí)盡力去救其他人?！毙侣劺飿闼嘏o(hù)士的留言：“只要穿上‘戰(zhàn)服’就不怕了，因?yàn)槟鞘且环N光榮的使命感，請(qǐng)相信我們，一定會(huì)凱旋歸來?！蹦菆?jiān)定的聲音，驚天動(dòng)地，那是他們青春的標(biāo)志。

詩經(jīng)《秦風(fēng)無衣》曾寫到：

豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇!

豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作!

豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我兵甲。與子偕行!

“若有戰(zhàn)，召必回!”在國(guó)家需要的關(guān)鍵時(shí)刻，他們換上“戰(zhàn)袍”，舍家“出征”，為了他人的生命，祖國(guó)的安詳，他們用生命為我們構(gòu)筑了一堵“護(hù)城墻”!

我想對(duì)這些“蒙面英雄”說：你們的信心是抗擊疫情的疫苗，你們是祖國(guó)不倒的脊梁，你們一定能凱旋歸來。

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫四

黃河奔騰自西來，大江滔滔入海去。正是五千年的時(shí)間流逝，才孕育出一個(gè)盛產(chǎn)英雄的中華民族，又因?yàn)橛兄魇艜r(shí)間的沉淀，我們的英雄情結(jié)才更加濃郁，英雄的精神也隨著時(shí)間的流逝深深地植入了中國(guó)人的靈魂和血液之中。時(shí)間在流逝，英雄美名存。

臥龍出山定江河，鞠躬盡瘁護(hù)社稷。

他輕搖羽扇，運(yùn)籌帷幄之中而決勝千里之外，赤壁一戰(zhàn)大展智計(jì);小施計(jì)策，北抗曹孟德且東拒孫仲謀，扭轉(zhuǎn)時(shí)局，天下三分，三國(guó)鼎立;七擒孟獲，六伐曹魏;興復(fù)漢室，以德服人;惟賢惟德，民心歸附。然而，時(shí)光流逝，最終積勞成疾，遺憾終生。因而杜甫嘆其：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！标懹我操澠洹俺鰩熞槐碚婷溃лd誰堪伯仲間?！比缃?，斯人已逝，但其才智和鞠躬盡瘁的精神卻不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間在流逝而日漸暗淡，反而永遠(yuǎn)不會(huì)被我們遺忘。

戎馬一生建功業(yè)，豪情血灑烏江邊。

秦漢之際，是項(xiàng)羽的天下。他振臂一呼，群雄歸附，英勇無敵，功高蓋世。正是“烏騅踏云戰(zhàn)沙場(chǎng)，纓槍橫掃咸陽宮?！笨裳?dú)夥絼偨K不敵老辣陰狠之心，致使四面楚歌，自刎于烏江之畔。千載流逝，仍令人聲聲嘆息，唏噓不已。杜牧的“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”便道出了對(duì)項(xiàng)羽的惋惜。但是“莫以成敗論英雄”，雖然項(xiàng)羽未能統(tǒng)一中原，但其英雄氣概和精神品格一直為后人追慕，才有一句“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”時(shí)間在流逝，但是項(xiàng)羽的精神和品格卻不會(huì)流逝，他依然在我們的血液中流淌。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

少年時(shí)代的毛__就寫出“春來我不先開口，哪只蟲兒敢做聲”的詩句，一種自信、樂觀、舍我其誰的感情躍然紙上。弱冠之年，求學(xué)心切，立志外出求學(xué)，便寫下了“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的宣言，胸懷天下，志在四方。然而，偉人在面對(duì)流逝的時(shí)間時(shí)，也會(huì)有“天若有情天亦老，人間正道是滄?！钡母锌?。時(shí)間在流逝，而偉人的吶喊卻絲毫不減，他為江山社稷疾呼吶喊，聲音越發(fā)洪亮，使他的精神深深地烙印在中華民族的思想上。

門前流水尚能西。時(shí)間在流逝，卻帶不走這些深沉的記憶和雄壯的吶喊，他們或智略超群，或武功蓋世，或文筆滔滔，滿腔熱血的他們胸懷天下，一直站在流逝的時(shí)光前，為定國(guó)安邦鞠躬盡瘁，與日月同輝，與天地同在。無論時(shí)間如何流逝，也洗刷不了史冊(cè)上他們的璀璨耀眼的美名。

時(shí)間在流逝，英雄美名存。讓我們?cè)诹魇诺臅r(shí)間里，緬懷已經(jīng)逝去的英雄，也贊頌即將出現(xiàn)的英雄。

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫五

2出示課題：

（1）理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來的特點(diǎn)。雨來──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄

（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）

預(yù)習(xí)探究

二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文

1、出示預(yù)習(xí)提綱：思考題：

a．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）

b．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）

第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？

第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育？在書中用“_______”劃下來。

第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？

第六部分：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？

2．以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。

3．通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

合作交流

三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑

1．詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。

2．匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

①會(huì)讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

②理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。

晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。

推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

劫難：災(zāi)難。

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

3、討論課文的表達(dá)順序。教師歸納板書：

雨來 游泳本領(lǐng)高

↓

夜校讀書

↓

掩護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

↓

智斗強(qiáng)敵熱愛祖國(guó)

↓

村民夸獎(jiǎng)

↓

機(jī)智脫險(xiǎn)

4．分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。

（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。

（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，決不說出李大叔的藏身之處）

（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)

和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）

（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。

（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。

①自愿讀或者表演。②大家評(píng)議。

四、布置作業(yè)

1．讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。

2．體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知

1．指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。

2．說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？

3．指名朗讀課文的第四部分。

品讀體驗(yàn)

二、回顧全文，深入探究

1．從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。

（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？

（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？

（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？

（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

2．指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。

劃出“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。

①課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧顾?jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）

②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。

這一系列動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。

③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。

這是一處細(xì)節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”幾行字上，表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，又將鮮血和愛國(guó)巧妙地聯(lián)系在一起，會(huì)使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。

④有志不在年高。

志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。

的主要意思，3．指導(dǎo)歸納各段提煉成為小標(biāo)題。

（1）歸納各段的主要意思

第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。

第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。

第六部分：雨來沒有死。

（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題？

可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。

（3）提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：望著媽媽笑（或游泳）

第二部分：愛自己的祖國(guó)（或讀書）

第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）

第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）

第五部分：有志不在年高（或槍聲）

第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)）

①游泳本領(lǐng)高

②上夜校念書

③掩護(hù)李大叔

④勇斗鬼子

⑤寧死不屈

⑥機(jī)智逃生

也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號(hào)。如：

①“望著媽媽笑”

②“我們愛自己的祖國(guó)”

③“把缸挪回到原地”

④“什么也沒看見”

⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”

4．探究段間的聯(lián)系。

①課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？

描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；

②課文為什么描述雨來上夜校讀書？

雨來在夜校受到愛國(guó)主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；

③課文描寫鬼子陰險(xiǎn)狡詐和眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)有什么好處？

能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子；

推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫六

人皆言，時(shí)勢(shì)造英雄?？捎钟姓l知，在歲月的長(zhǎng)河中，堅(jiān)守是多少英雄畢生的鐘愛，他們堅(jiān)守的是理想，是信念，他們?cè)谌松牡缆飞险乐毙小?/p>

同樣的是濁浪排空，不同的是英雄擁有圣潔的靈魂;同樣的是舉世混濁，不同的是英雄選擇投入清流。

他選擇堅(jiān)守!

“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。屈原在濁浪滔滔的運(yùn)勢(shì)下，他選擇了投入清流，縱身一躍，完美的弧線成為他一生的終結(jié)，圣潔的靈魂找到了歸宿。

屈原是大大的英雄，不過我認(rèn)為他也可以用不死來報(bào)國(guó)。屈原也許不知道，英雄可以不死，他可以為了國(guó)家大事如后來的司馬遷式韓信式地活著。雖然，我們嘆息他生不逢時(shí)的同時(shí)，也不得不贊嘆他堅(jiān)守直行的勇氣。

科舉考試名落孫山，張繼的理想似乎已經(jīng)破滅，他在江邊徘徊躑躅，猶豫著。寒山寺的鐘聲傳來，張繼若有所思，提筆寫下“江楓漁火對(duì)愁眠”的詩句。而后獨(dú)對(duì)客船的他終于明白，實(shí)現(xiàn)理想不是僅有科舉這一條路，只看你能否勇敢地走下去。于是今天，我們不知道當(dāng)年?duì)钤拿郑瑓s時(shí)常將張繼掛在嘴邊。張繼堅(jiān)守的是為國(guó)報(bào)恩的決心，而他的聰明之處恰恰在于他的轉(zhuǎn)路而行，最終得以用另一種方式實(shí)現(xiàn)自己的理想。

當(dāng)漢使謀反事敗時(shí)，蘇武拒絕折節(jié)叛國(guó)。在單于面前，他選擇了轉(zhuǎn)路而行，毅然舉起了羊鞭。蘇武在轉(zhuǎn)路而行時(shí)，同樣有著堅(jiān)守直行的勇氣，他要用挺直的脊梁架起橫亙天山、溝通中原的橋梁。他弄一支禿筆，鐫刻出對(duì)大漢忠貞不渝的信念，誰說這不是英雄之大略!

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥以他九死一生的經(jīng)歷創(chuàng)造了一種英雄氣概，這同樣是堅(jiān)守直行的勇氣。陶潛發(fā)現(xiàn)自己不容于黑暗的官場(chǎng)時(shí)，毅然另辟蹊徑，“采菊東籬下，悠然見南山”，誰說他缺少英雄的本質(zhì)!

英雄不在于他做了多少事，而在于他怎樣做事;英雄不在于他是否成功，而在于他如何面對(duì)過程。項(xiàng)羽失敗了，但他雖敗猶榮。因?yàn)樗饷骼诼?，從未懼怕過對(duì)手;他講義氣，守信用，是真君子。從這個(gè)意義上說，他是個(gè)失敗的英雄。

在條件無比優(yōu)越的今天，靈活自如地選擇人生之路，做一個(gè)善運(yùn)時(shí)勢(shì)的聰明人，只要是正道直行，堅(jiān)守夢(mèng)想，豈不也是真正的英雄!

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推薦英雄的足跡前行心得體會(huì)如何寫七

有一句詩叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩說的就是那些無數(shù)甘于奉獻(xiàn)的人們。提起他們，就會(huì)讓人肅然起敬。他們，就是我心中的英雄。

鐳的發(fā)明者，獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的是居里夫人。居里夫人把一切都奉獻(xiàn)給了科學(xué)。她最厭惡金錢和權(quán)位，每一次她獲得的獎(jiǎng)金都分給了貧窮的學(xué)生和需要幫助的人們。她發(fā)現(xiàn)了鐳，她可以選擇申請(qǐng)專利，獲得那些金錢。但她沒有，她毫不猶豫地把它公布于全世界。

居里夫人的奉獻(xiàn)和對(duì)科學(xué)的認(rèn)真是值得我們敬佩也是值得我們學(xué)習(xí)的。

有一位科學(xué)家叫做鮑爾海斯德，他是研究蛇毒的。當(dāng)他看見每一年都會(huì)有成千上萬個(gè)人因?yàn)樯叨径赖臅r(shí)候就下定決心研制出抗蛇毒的藥品。從15歲起，他就拿自己當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。在自己體內(nèi)注射毒素。這種方法是極其危險(xiǎn)的。所以在他每注射完一次都會(huì)生一場(chǎng)大病。但是他還是不斷的堅(jiān)持，最終終于制出了抗蛇毒藥品。

鮑爾海斯德為了能制出抗蛇毒的藥品而拿自己做實(shí)驗(yàn)。他為了人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。也是我們應(yīng)具有的精神。

黃志強(qiáng)的這一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)，他搶救過無數(shù)肝膽胰重癥患者。對(duì)于醫(yī)學(xué)事業(yè)，他嘔心瀝血，他在身體越來越差的情況下仍然堅(jiān)持與學(xué)生一起做課題。由于青少年時(shí)期的列強(qiáng)凌辱，讓他的心中產(chǎn)生一種騰升的國(guó)家民族情懷。他也從來不放棄任何一個(gè)患得絕癥的病人。他說他走后，遺體要用于醫(yī)學(xué)解剖。黃志強(qiáng)是一個(gè)多么偉大的人啊!臨終前，他還想著自己的國(guó)家，要把自己的一切都奉獻(xiàn)給國(guó)家。

他們，甘于奉獻(xiàn)，從來不求回報(bào);他們想著自己的國(guó)家，愿意把一切都獻(xiàn)給國(guó)家;他們，歷經(jīng)艱難，為的是人民。他們，就是我心中的英雄!