通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進(jìn)。在寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)時(shí)，首先要明確自己的目的和主題，找準(zhǔn)要總結(jié)和概括的內(nèi)容；其次，要有條理地進(jìn)行思考和整理，將經(jīng)驗(yàn)和感悟有機(jī)地組織起來(lái)；還要注意語(yǔ)言的表達(dá)，用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)句將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)清楚。接下來(lái)是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的參考，供大家參考和借鑒。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇一

在中學(xué)階段，我們每天都要聽(tīng)許多課，接受各種知識(shí)的灌輸。而中學(xué)聽(tīng)課不僅僅是被動(dòng)的接受，更應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到課堂中。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。下面，我將分享我在中學(xué)階段聽(tīng)課的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)講是基礎(chǔ)。

在中學(xué)階段，我們課程內(nèi)容的難度逐漸增加，所以要想學(xué)好每門課，我們必須認(rèn)真聽(tīng)講。首先要集中注意力，不受其他事物的干擾。其次要做到認(rèn)真記錄，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)和記憶。此外，還要時(shí)刻保持積極的態(tài)度，對(duì)老師的每一句話都保持興趣和好奇心。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能確保我們真正吸收到課程內(nèi)容。

第三段：積極思考是關(guān)鍵。

積極思考是中學(xué)聽(tīng)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂上，我們不能僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)。而是要有自己的思考和見(jiàn)解。首先，要有勇于提問(wèn)的精神。在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)提問(wèn)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。其次，要善于思考和解決問(wèn)題。當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我們要充分動(dòng)腦筋，積極思考并給出自己的答案。通過(guò)這種積極思考的過(guò)程，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能鍛煉我們的思維能力。

第四段：積極參與課堂活動(dòng)。

課堂活動(dòng)是中學(xué)聽(tīng)課的重要組成部分。積極參與課堂活動(dòng)不僅能讓我們更好地理解和掌握知識(shí)，還能提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們可以主動(dòng)回答問(wèn)題，展示自己的見(jiàn)解，甚至可以嘗試給出解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我們還可以和同學(xué)們進(jìn)行討論、合作，共同解決難題。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能發(fā)展自己的綜合能力。

第五段：課后鞏固和反思。

中學(xué)聽(tīng)課后，我們不能忽視課后鞏固和反思的重要性。課后，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，做好課后作業(yè)，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，要對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思?；仡欁约涸谡n堂上的態(tài)度、注意力、思考等方面是否做到了最好，如果有不足之處，要盡快改正，以便在下次的課堂中有更好的表現(xiàn)。

總結(jié)：

中學(xué)聽(tīng)課不僅是被動(dòng)的接受，更是積極主動(dòng)地參與到課堂中。我們要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的綜合能力。最后，要進(jìn)行課后鞏固和反思，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)這些努力，我們能夠在中學(xué)階段取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇二

近日，我和同班同學(xué)們有機(jī)會(huì)拜訪了華山中學(xué)。這是一所位于陜西省華山腳下的頂尖中學(xué)，一直以來(lái)都是全省乃至全國(guó)教育水平的代表。在這次拜訪中，我們深入了解了華山中學(xué)的辦學(xué)理念和發(fā)展歷程，并對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教育質(zhì)量給予了高度的評(píng)價(jià)。下面，我將為大家分享一下我的心得和體會(huì)。

第二段：印象深刻的教育設(shè)施。

在華山中學(xué)的校園里，最讓我印象深刻的是其先進(jìn)的教育設(shè)施。整個(gè)校園嶄新的建筑物、舒適的教室和電子化的教學(xué)資源讓我感到非常震撼。在數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)字并用電子白板投影出來(lái)讓我們更方便地閱讀；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們可以通過(guò)電腦和視頻模擬器材的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這些先進(jìn)的教育設(shè)施讓我知道了現(xiàn)代化教育應(yīng)該是什么樣的，同時(shí)也更讓我期待未來(lái)的教育。

第三段：極具特色的教育模式。

在華山中學(xué)，教育的主張并不只是單純地教授知識(shí)，更是希望學(xué)生們的思維能力可以得到更好的提升。例如，在中文課上，我們做的不是簡(jiǎn)單的填空和閱讀理解題，而是通過(guò)小組合作和辯論來(lái)提高語(yǔ)文思辨能力；在歷史課上，我們學(xué)的并不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何通過(guò)歷史事件來(lái)思考獨(dú)立思考問(wèn)題。華山中學(xué)的教育模式真的讓人感覺(jué)到別樣的體驗(yàn)，讓學(xué)生們的思維可以進(jìn)一步得到提升。

第四段：嚴(yán)格的師生管理。

華山中學(xué)的師生管理也十分嚴(yán)格。從早到晚，以班為單位，學(xué)生在校園內(nèi)可以看見(jiàn)老師的身影。老師們不僅僅是操持次序和管理學(xué)生，更是在各種活動(dòng)中默默地付出，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。同時(shí)，華山中學(xué)也設(shè)置嚴(yán)格的紀(jì)律處分制度，學(xué)生們都要遵守，以免影響自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

在華山中學(xué)的學(xué)習(xí)和旅行中，我深刻感受到了優(yōu)秀的教育環(huán)境和氛圍帶來(lái)的巨大效益。雖然我只是瞬間停留了一下，但這個(gè)細(xì)節(jié)豐富的體驗(yàn)讓人激動(dòng)和深思。與時(shí)間賽跑中的華山中學(xué)會(huì)是我最濃墨重彩的一筆。我相信，這個(gè)學(xué)校的教育步伐一定不會(huì)停滯不前，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，這將會(huì)在未來(lái)更多的學(xué)生中播下更多的愿景。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇三

20**年4月13日，一個(gè)好日子。我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點(diǎn)半就集合，六點(diǎn)出發(fā)，八點(diǎn)鐘就趕到了沈陽(yáng)空軍招待所禮堂。觀摩了全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會(huì)。此次活動(dòng)有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座，現(xiàn)任教研員評(píng)課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí)，每一位教師的'精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。

聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》，70多歲了，依舊給學(xué)生范讀，而且讀得生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀，還抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽之間的愛(ài)進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)人物進(jìn)行拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如支玉恒老師《草原上的花》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚(yú)游到了紙上》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)青年“忘我”的語(yǔ)句，體會(huì)情感;再讀課文，讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會(huì)我對(duì)青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些方法，在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇四

10月27――29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思，但都各有特點(diǎn)。對(duì)正在語(yǔ)文教學(xué)的道路上探索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼，當(dāng)然收成也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

還給學(xué)生大批的讀書(shū)時(shí)光，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也能力更深刻地輿解辭意。要到達(dá)這一步，學(xué)生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上，而不是樹(shù)立在老師講授分析的基本上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的能力，假如靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫串始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下部署：1、觀其大意，謂之粗讀，只請(qǐng)求將課文讀通，懂得其粗心，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，懇求解決。3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既施展了學(xué)生的客觀自動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的才能。

良多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示學(xué)習(xí)方式，名字多樣溫馨提醒，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：聯(lián)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎么的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的辦法，當(dāng)他當(dāng)前碰到相似的問(wèn)題時(shí)才干夠用本人的力氣解決。個(gè)別老師很重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：勝利的教學(xué)所須要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興致是學(xué)習(xí)的推能源，是輔助學(xué)生獲取常識(shí)的捷徑。因而，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無(wú)比善于并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛(ài)好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽(tīng)課老師也深深沉醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。

這次聽(tīng)課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少?gòu)埡?jiǎn)略的幻燈片或要言不煩的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)訓(xùn)練所取代，真正還原了課堂本色。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知愿望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、進(jìn)程、后果等方面，進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)跟評(píng)估。這次運(yùn)動(dòng)中，老師簡(jiǎn)直運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摩、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表示給予評(píng)價(jià)。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的十分好，陳老師用語(yǔ)言鼓勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股氣力應(yīng)是無(wú)比的莫大，我想，這個(gè)孩子畢生會(huì)記住的!

教學(xué)基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的稟賦，他是教師成其為先生的基本資歷?？梢哉f(shuō)，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深沉，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過(guò)講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛(ài)好譽(yù)為一棵大樹(shù)的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。

通過(guò)加入這次活動(dòng)，讓我覺(jué)得受益匪淺，對(duì)此我也細(xì)心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識(shí)到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生供給一個(gè)天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇五

20xx年4 月13日，一個(gè)好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點(diǎn)半就集合，六點(diǎn)出發(fā)，八點(diǎn)鐘就趕到了沈陽(yáng)空軍招待所禮堂。觀摩了全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會(huì)。 此次活動(dòng)有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座，現(xiàn)任教研員評(píng)課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí)，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》，70多歲了，依舊給學(xué)生范讀，而且讀得生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀，還抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽之間的愛(ài)進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)人物進(jìn)行拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如支玉恒老師《草原上的花》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚(yú)游到了紙上》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)青年“忘我”的語(yǔ)句，體會(huì)情感;再讀課文，讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會(huì)我對(duì)青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些方法，在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇六

體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問(wèn)題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過(guò)杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道復(fù)習(xí)課最難上，這次聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：函數(shù)圖像從點(diǎn)開(kāi)始這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽(tīng)課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。

體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問(wèn)題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長(zhǎng)》，讓學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)公式。

總之，聽(tīng)了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的`素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇七

每年的開(kāi)學(xué)季，無(wú)數(shù)倔強(qiáng)的中學(xué)生們踏進(jìn)學(xué)校的大門，開(kāi)始他們?yōu)槠谑嗄甑那髮W(xué)之旅。延吉中學(xué)作為吉林省的重點(diǎn)中學(xué)之一，在三千多名學(xué)生的共同努力下，逐漸走上了高質(zhì)量的教育之路。作為這所中學(xué)的學(xué)生，我有幸參與了各種各樣的課堂，這其中也包括了一些讓我受益終身的聽(tīng)課經(jīng)歷。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課的重要性以及如何才能更加有效地吸收知識(shí)。

第二段：聽(tīng)課的目的和意義。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的一種重要方式，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并且拓寬自己的視野。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以接觸到各種各樣的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出多元化的學(xué)習(xí)方法。此外，聽(tīng)課也是一種拓展知識(shí)面的途徑，通過(guò)傾聽(tīng)老師的講解，學(xué)生們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技和學(xué)術(shù)成果，幫助自己更好地追求知識(shí)的深度和廣度。

延吉中學(xué)是一所注重教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)較高，因此，每門課程都充滿了各種精彩的授課內(nèi)容，讓學(xué)生受益匪淺。在我的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我最深刻地記住了一次語(yǔ)文課，老師在講述文言文時(shí)通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將古代文化與現(xiàn)代生活進(jìn)行聯(lián)系，使得枯燥的文言文變得生動(dòng)有趣，讓我更加喜歡這門學(xué)科。此外，延吉中學(xué)還舉辦了一系列的主題講座和創(chuàng)新課程，例如心理講座、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，并激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

第四段：如何有效地聽(tīng)課。

盡管每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，但是，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高聽(tīng)課效果是十分重要的。首先，要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，整理筆記等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。其次，要時(shí)刻保持專注，避免分心或者打瞌睡。專注聽(tīng)講可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。最后，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的儲(chǔ)備，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)延吉中學(xué)的聽(tīng)課經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課的重要性和如何有效地聽(tīng)課。延吉中學(xué)以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教學(xué)氛圍，為我們提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到聽(tīng)課過(guò)程中，從中獲得更多的收獲，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇八

近年來(lái)，隨著教育的改革不斷深入，中學(xué)的教學(xué)方式也發(fā)生了重大變化。中學(xué)生們接觸到了更加自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中，積極地聽(tīng)課。作為一名中學(xué)生，我也深受其影響，通過(guò)對(duì)多年的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著重要的幫助。以下是我對(duì)中學(xué)聽(tīng)課心得的體會(huì)。

首先，聽(tīng)課能夠拓寬我們的知識(shí)面。中學(xué)課堂上所講授的知識(shí)是生活的一部分，但不是生活的全部。通過(guò)參加各種類型的課堂，我們能夠接觸到各種不同領(lǐng)域的知識(shí)，增加自己的視野。例如，在一堂歷史課上，老師講述關(guān)于世界歷史的一段信息，我通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，了解到了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)。這讓我更加看到了人類社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)，促使我去探索更多的歷史知識(shí)。因此，聽(tīng)課不僅僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，更重要的是在拓寬我們的知識(shí)面上讓我們變得更加全面。

其次，聽(tīng)課能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力。課堂上老師講解的內(nèi)容通常是對(duì)知識(shí)的深入分析和解釋，我們通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，理解老師的思路和方法，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能在學(xué)習(xí)方法上得到啟發(fā)。比如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師講解了如何運(yùn)用三角函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到了利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的技巧和思路。這對(duì)于提高我的數(shù)學(xué)能力有著重要的幫助。因此，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以從老師的教學(xué)中學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高我們的學(xué)習(xí)能力。

再次，聽(tīng)課能夠培養(yǎng)我們的思維能力。課堂上，老師經(jīng)常給學(xué)生出一些思考題，要求我們自己去思考，積極參與討論。通過(guò)聽(tīng)課，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的能力。比如，在一堂語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)對(duì)于人性的思考題目，我仔細(xì)思考后，提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并和同學(xué)們進(jìn)行了充分的討論和交流。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅培養(yǎng)了自己的思考能力，還開(kāi)拓了思維的廣度，增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力。因此，聽(tīng)課對(duì)于培養(yǎng)我們的思維能力有著非常重要的作用。

此外，聽(tīng)課也能夠幫助我們與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。在課堂上，當(dāng)我們主動(dòng)參與到討論和提問(wèn)中，展示自己積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)的熱情時(shí)，老師會(huì)對(duì)我們印象深刻，并且更愿意與我們建立友好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)討論和交流，在和同學(xué)們的互動(dòng)中，我們也會(huì)結(jié)交到更多志同道合的朋友，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系上提供了機(jī)會(huì)。

最后，聽(tīng)課使我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地準(zhǔn)備考試。通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)課，我們能夠充分學(xué)習(xí)到老師所講解的內(nèi)容，了解考試中所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這將有助于我們進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，提高考試的成績(jī)。例如，在一次語(yǔ)文聽(tīng)課中，老師特別強(qiáng)調(diào)了名著《紅樓夢(mèng)》中的一些重要人物和情節(jié)，這對(duì)于我們后續(xù)的閱讀和解析非常有幫助。因此，聽(tīng)課不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加輕松有效，也能夠在備考中讓我們更有把握。

綜上所述，中學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著重要的幫助。通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維能力，建立良好的關(guān)系，以及更好地備考。因此，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)和提升聽(tīng)課的技巧和能力，讓聽(tīng)課真正成為我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要途徑之一。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇九

x月x、x日我有幸到x小學(xué)參加了“x小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)x市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。

第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。

第三，變抽象為直觀。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

華山中學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十

華山中學(xué)是一所享譽(yù)全國(guó)的名校，在許多地方都有華山中學(xué)的分校，是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們向往的學(xué)校之一。作為一名學(xué)生，我有幸在寒假參加了華山中學(xué)的培訓(xùn)班，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深刻體會(huì)到了華山中學(xué)的教育理念和學(xué)風(fēng)。

第二段：課程設(shè)置。

華山中學(xué)的培訓(xùn)課程是由該校的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)講授，其中包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治等科目，講課內(nèi)容涵蓋了中考和高考各個(gè)方面的考點(diǎn)和難點(diǎn)。華山中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程設(shè)置合理，且課程內(nèi)容條理清晰、重點(diǎn)突出，讓我們更加深入地理解了一些概念和知識(shí)點(diǎn)，也為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：教學(xué)方式。

華山中學(xué)的培訓(xùn)班教師采取的是輪換授課的方式，每位老師都精心準(zhǔn)備了充實(shí)豐富的授課內(nèi)容，并從不同角度深入淺出地講解知識(shí)點(diǎn)，讓我們更加容易地理解和掌握。在課上，老師們還會(huì)帶領(lǐng)我們分析歷年真題，讓我們透徹了解題目類型和出題規(guī)律，幫助我們找到解題的方法。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍。

華山中學(xué)的培訓(xùn)班在課余時(shí)間也設(shè)置了各種豐富的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等，豐富了我們?cè)谛@內(nèi)的生活。同時(shí)，華山中學(xué)的教師們也關(guān)注我們的綜合素養(yǎng)，經(jīng)常跟我們談心交流，從而建立了一個(gè)積極向上、和諧友好、鼓勵(lì)互助的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍良好，可以讓我們更加敢于表達(dá)，更加自信地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：總結(jié)。

在華山中學(xué)的培訓(xùn)期間，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法和面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)韌。華山中學(xué)的培訓(xùn)班讓我感受到了這所名校的文化和精神，更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和信心。謝謝華山中學(xué)的老師們，感謝這段難忘的學(xué)習(xí)歷程。