使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì) 玩樂(lè)高感悟(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)一

1．認(rèn)識(shí)樂(lè)高rcx，認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的`區(qū)別。

2．掌握齒輪的傳動(dòng)（加速、減速）。

3．理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。

4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樂(lè)高積木，樂(lè)高rcx，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，溫水。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際：

有沒(méi)有用過(guò)風(fēng)扇？

風(fēng)扇你是如何控制的呢？它又是如何來(lái)工作的呢？

如果天氣很熱，你如何來(lái)把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些？

到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢？

由實(shí)際生活來(lái)引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考。今天，我們要利用樂(lè)高機(jī)器人積木，來(lái)模擬風(fēng)扇的演變。

二、建構(gòu)：

1、首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下樂(lè)高rcx，傳感器，樂(lè)高積木。

這個(gè)黃色的是樂(lè)高的微型電腦，簡(jiǎn)稱rcx，我們可以將編好的程序輸入rcx，讓它來(lái)控制機(jī)器人的運(yùn)行。

這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器，能將觸動(dòng)信號(hào)反饋給rcx；這個(gè)叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給rcx。另外這些都是樂(lè)高積木。

2、現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)齒輪。

數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?

這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來(lái)區(qū)分。

3、讓我們來(lái)搭建一個(gè)風(fēng)扇。

教師示范，學(xué)生動(dòng)手建構(gòu)

提醒學(xué)生：齒輪的嚙合

齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、反思

1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比，哪個(gè)快？為什么會(huì)這么快呢？

讓學(xué)生來(lái)分析原因！

大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)

2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快，還是風(fēng)扇快？

手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈

小齒輪帶動(dòng)大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

以測(cè)量的形式來(lái)深刻地認(rèn)識(shí)速度的變化，認(rèn)識(shí)減速裝置。

3.認(rèn)識(shí)惰輪

兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.

四、延續(xù)

現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)辦法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來(lái)。

參考方案:

敘述：

1.你是如何使用齒輪來(lái)加速的?

知識(shí)的應(yīng)用,解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，表達(dá)能力培養(yǎng)

2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá)，用觸動(dòng)傳感器做開(kāi)關(guān)。

3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂(lè)高的rcx和溫度傳感器來(lái)模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？

情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開(kāi)家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時(shí)，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時(shí)，停止制冷。

演示：通過(guò)溫水提供一個(gè)環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動(dòng)控制風(fēng)扇的運(yùn)行 。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識(shí)，通過(guò)樂(lè)高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂(lè)高機(jī)器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂(lè)高興趣小組，你一定會(huì)覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。

六、授后小記

風(fēng)扇的演變是對(duì)樂(lè)高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)生活例子—風(fēng)扇，來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)高rcx、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的編輯。

本課以實(shí)際生活中的風(fēng)扇來(lái)引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂(lè)高微型電腦rcx，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂(lè)高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂(lè)高機(jī)器人，打破機(jī)器人神秘的色彩。

在認(rèn)識(shí)齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識(shí)，傳動(dòng)比，通過(guò)齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)中對(duì)力的要求。

在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時(shí)，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰(shuí)的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

搭建成功后，進(jìn)行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。

在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一個(gè)最快的風(fēng)扇。同時(shí)老師也讓學(xué)生用觸動(dòng)傳感器控制風(fēng)扇運(yùn)行。

最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)高機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚(yáng)合作精神，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)二

甲方：____________________

乙方：____________________

一、使用許可的攝影作品：攝影作品______幅（見(jiàn)附件）。

二、乙方可以在宣傳資料或各種媒體（報(bào)刊、雜志、電視等）上使用該作品以用于廣告和宣傳，并允許在乙方的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上使用該作品。乙方可以采用復(fù)制、展覽、電視、錄像、注釋、編輯等方式使用。

三、甲方許可乙方專有使用，乙方享有排他性權(quán)利，甲方在本合同約定的時(shí)間內(nèi)，不得與第三人簽訂使用許可合同，甲方亦不得以同樣方式使用該作品。

四、乙方不得將甲方的攝影作品結(jié)集成書(shū)出版發(fā)行。

五、使用人可以在十年的時(shí)間內(nèi)按照本合同的約定使用該作品。期間屆滿后，雙方可以另行協(xié)商決定是否繼簽合同。

六、乙方應(yīng)當(dāng)于______年______月______日前以獎(jiǎng)金的形式一次性支付報(bào)酬______元。

七、違約責(zé)任

1.甲方確保許可使用的攝影作品無(wú)權(quán)利上的瑕疵，如果因第三人主張權(quán)利，致使乙方造成損失，甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

2.乙方應(yīng)當(dāng)按照合同約定使用攝影作品，如果超出本合同許可的方式、范圍和時(shí)間使用攝影作品，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。但乙方不對(duì)第三人擅自復(fù)制或以其他方式侵犯甲方的著作權(quán)行為承擔(dān)責(zé)任。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方：____________ 乙方：____________

______年___月___日 ______年____月__日

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)三

簽約時(shí)間：

簽約地點(diǎn)：

合同編號(hào)：

國(guó)公司(以下簡(jiǎn)稱“接受方”)為一方;

國(guó)公司(以下簡(jiǎn)稱“許可方”)為另一方

鑒于許可方擁有一定價(jià)值并經(jīng)注冊(cè)的商標(biāo);

鑒于接受方希望在制造、出售、分銷(xiāo)產(chǎn)品時(shí)使用這一商標(biāo);

雙方授權(quán)代表通過(guò)友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。

第一條定義

1.1“注冊(cè)商標(biāo)”是指本合同附件所指的在中華人民共和國(guó)商標(biāo)局注冊(cè)登記的商標(biāo)，該注冊(cè)商標(biāo)的編號(hào)為。

1.2“許可方”是指國(guó)公司，或者該公司的法人代表、代理和財(cái)產(chǎn)繼承者。

1.3“接受方”是指國(guó)公司，或者該公司的法人代表、代理和財(cái)產(chǎn)繼承者。

1.4“合同產(chǎn)品”是指合同附件所列的產(chǎn)品。

1.5“凈銷(xiāo)售價(jià)”是指合同產(chǎn)品的銷(xiāo)售發(fā)票價(jià)格扣除包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、傭金、商業(yè)折扣、稅費(fèi)、外購(gòu)件等費(fèi)用后的余額。

1.6“合同生效日”是指本合同雙方簽字日。

第二條合同范圍

2.1根據(jù)以下條款的規(guī)定，接受方同意從許可方取得，許可方同意向接受方授予單獨(dú)使用附件一所指的注冊(cè)商標(biāo)的許可權(quán)利，且只在制造和出售、分銷(xiāo)合同產(chǎn)品時(shí)使用。

合同產(chǎn)品的名稱、型號(hào)、規(guī)格和技術(shù)參數(shù)詳見(jiàn)本合同附件。

這種權(quán)利是獨(dú)占性的，是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。

許可方同意在合同的有效期內(nèi)不在合同有效區(qū)域內(nèi)再授予別人銷(xiāo)售合同產(chǎn)品時(shí)使用這一商標(biāo)。

2.2許可只在地區(qū)有效。

接受方同意不在其他地區(qū)直接或間接使用或授權(quán)他人使用這一商標(biāo)，且不在知情的情況下向有意或有可能在其他地區(qū)出售合同產(chǎn)品的第三者銷(xiāo)售該產(chǎn)品。

2.3許可方負(fù)責(zé)向接受方提供注冊(cè)商標(biāo)的有關(guān)資料，包括注冊(cè)商標(biāo)的文字、圖案、申請(qǐng)情況、和編號(hào)等，具體的資料詳見(jiàn)本合同附件。

2.4接受方同意在出售合同產(chǎn)品或在合同產(chǎn)品的廣告、促銷(xiāo)和展示材料中根據(jù)規(guī)定標(biāo)明“注冊(cè)商標(biāo)公司年”，或其他許可方要求的標(biāo)志。

第三條合同價(jià)格

3.1按照第二條規(guī)定的內(nèi)容和范圍，本合同采用提成方式計(jì)算使用費(fèi)，計(jì)價(jià)的貨幣單位為美元。

3.2本合同使用費(fèi)的計(jì)算時(shí)間從合同生效之日后的第個(gè)月開(kāi)始，按日歷年度計(jì)算，每年的十二月三十一日為使用費(fèi)的結(jié)算日。

3.3使用費(fèi)按當(dāng)年度合同產(chǎn)品的凈銷(xiāo)售價(jià)計(jì)算，提成率為%。

3.4在使用費(fèi)結(jié)算日后天之內(nèi)接受方應(yīng)向許可方提供完整、精確的報(bào)告，說(shuō)明接受方上一年度合同產(chǎn)品的銷(xiāo)售數(shù)量、凈銷(xiāo)售額和應(yīng)支付的使用費(fèi)，凈銷(xiāo)售額和使用費(fèi)的具體計(jì)算方法見(jiàn)本合同附件。

如發(fā)現(xiàn)報(bào)告或支付中有不一致或錯(cuò)誤，許可方應(yīng)在收到該報(bào)告日內(nèi)提出質(zhì)疑，接受方應(yīng)及時(shí)改正。

3.5接受方同意建立和保留所有有關(guān)本合同項(xiàng)下交易活動(dòng)的會(huì)計(jì)賬本和記錄。

許可方如需查核接受方的賬目時(shí)，應(yīng)在接到接受方根據(jù)3.4條規(guī)定開(kāi)出的書(shū)面報(bào)告后天之內(nèi)通知接受方，具體的查賬內(nèi)容和程序詳見(jiàn)本合同附件四。

第四條支付條件

4.1本合同第三條規(guī)定的使用費(fèi)，接受方將通過(guò)銀行(此處為接受方的業(yè)務(wù)銀行)和銀行(此處為許可方的業(yè)務(wù)銀行)支付給許可方，支付中使用的貨幣為美元。

4.2許可方在收到接受方按第3.4條的規(guī)定發(fā)出的書(shū)面報(bào)告后應(yīng)立即開(kāi)具有關(guān)的單據(jù)，接受方在收到許可方出具的下列單據(jù)后天內(nèi)，經(jīng)審核無(wú)誤后，即支付使用費(fèi)給許可方：

.使用費(fèi)計(jì)算單一式份;

.商業(yè)發(fā)票一式份;

.即期匯票一式份。

4.3按本合同規(guī)定，如許可方需要向接受方支付罰款或賠償時(shí)，接受方有權(quán)從上述支付的費(fèi)用中直接扣除。

第五條資料的交付

5.1許可方應(yīng)按本合同附件一的規(guī)定向接受方提供注冊(cè)商標(biāo)的名稱、內(nèi)容，以及許可方向中國(guó)商標(biāo)局申請(qǐng)注冊(cè)的有關(guān)情況。

5.2許可方應(yīng)在簽訂本合同的同時(shí)，將5.1條中規(guī)定的資料交付給接受方。

第六條商品質(zhì)量

6.1接受方同意合同產(chǎn)品將符合高標(biāo)準(zhǔn)，其試樣、外觀和質(zhì)量將能發(fā)揮其最好效益，并能保護(hù)和加強(qiáng)商標(biāo)名譽(yù)及其所代表的信譽(yù)。

接受方保證合同產(chǎn)品符合附件二所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)合同產(chǎn)品的生產(chǎn)、出售、分銷(xiāo)將符合銷(xiāo)售地的法律，并不得影響許可方以及其商標(biāo)本身的名聲。

6.2為了達(dá)到這一目標(biāo)，接受方應(yīng)在出售合同產(chǎn)品之前，免費(fèi)寄給許可方一定數(shù)量的產(chǎn)品樣品，和其包裝紙箱及包裝材料，以取得許可方的書(shū)面同意。

合同產(chǎn)品及其紙箱和包裝材料的質(zhì)量試樣需得到許可方的同意。

向許可方提交的每份產(chǎn)品得到其書(shū)面同意前不能視作通過(guò)。

樣品按本條所述得到同意后，接受方在未得到許可方的書(shū)面同意前不能作實(shí)質(zhì)變動(dòng)。

而許可方除非提前天書(shū)面通知接受方，不能撤銷(xiāo)其對(duì)樣品的同意。

6.3在接受方開(kāi)始出售合同產(chǎn)品后，應(yīng)許可方的要求，將免費(fèi)向許可方提供不超過(guò)件的隨機(jī)抽樣樣品及相關(guān)的紙箱、包裝箱和包裝材料。

第七條侵權(quán)和保證

7.1許可方保證是本合同注冊(cè)商標(biāo)的合法持有者，并且有權(quán)授予接受方使用，如果在合同的執(zhí)行過(guò)程中一旦發(fā)生第三方指控侵權(quán)時(shí)，則由許可方負(fù)責(zé)與第三方交涉，并承擔(dān)由此引起的一切法律和經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任。

7.2接受方負(fù)責(zé)為自己和/或許可方就其非經(jīng)授權(quán)使用合同產(chǎn)品商標(biāo)、專利、工藝、設(shè)計(jì)思想、方法引起的索賠、訴訟或損失，就其他行為或產(chǎn)品瑕疵導(dǎo)致的索賠、訴訟或損失進(jìn)行辯護(hù)，并使許可方免受損失。

7.3接受方同意向許可方提供必要的幫助來(lái)保護(hù)許可方就該商標(biāo)擁有的權(quán)利。

接受方在可知的范圍內(nèi)應(yīng)書(shū)面告知許可方就合同產(chǎn)品的商標(biāo)的侵權(quán)和仿制行為。

雙方可以各自以自己的名義或以雙方的名義針對(duì)這樣的行為提起訴訟或索賠。

第八條促銷(xiāo)資料

8.1在任何情況下，接受方如果期望得到合同產(chǎn)品的宣傳材料，那么生產(chǎn)該宣傳材料的成本和時(shí)間由接受方承擔(dān)。

所有涉及本合同商標(biāo)或其復(fù)制品的宣傳材料的產(chǎn)權(quán)應(yīng)歸接受方所有。

如果許可方要求使用或?qū)⑵湓S可給他方使用，許可方應(yīng)支付有關(guān)費(fèi)用。

屆時(shí)雙方可另行協(xié)商簽訂合同。

8.2接受方同意，在沒(méi)有得到許可方的事先書(shū)面批準(zhǔn)的情況下，不在電臺(tái)或電視臺(tái)作使用本合同商標(biāo)的合同產(chǎn)品的宣傳或廣告。

許可方可以自由決定同意批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)。

第九條分銷(xiāo)

9.1接受方同意將克盡勤勉，并且持續(xù)制造、分銷(xiāo)或銷(xiāo)售合同產(chǎn)品，而且還將為此作出必要和適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

9.2接受方在沒(méi)有得到許可方的書(shū)面同意前，不得將合同產(chǎn)品銷(xiāo)售給那些以獲取傭金為目的的、有可能將合同產(chǎn)品當(dāng)作促銷(xiāo)贈(zèng)品的、以促進(jìn)其搭售活動(dòng)目的及銷(xiāo)售方式有問(wèn)題的批發(fā)商、零售商、零售店及貿(mào)易商等。

第十條破產(chǎn)、違約

10.1如果接受方在達(dá)成協(xié)議后月內(nèi)未開(kāi)始生產(chǎn)和銷(xiāo)售合同產(chǎn)品，許可方可書(shū)面通知接受方終止合同。

10.2如果接受方提出破產(chǎn)申請(qǐng)，或被宣告破產(chǎn)，或?qū)邮芊教崞鹌飘a(chǎn)訴訟，或接受方無(wú)償還能力，或接受方為其債權(quán)人的利益而轉(zhuǎn)讓，或依照破產(chǎn)法作出安排，或接受方停止經(jīng)營(yíng)，或有人接收其經(jīng)營(yíng)，則本合同自動(dòng)終止。

除非得到許可方書(shū)面表示的同意意見(jiàn)，接受方、其接收者、代表、受托人、代理人、管理人、繼承人或受讓人無(wú)權(quán)出售、利用或以任何方式經(jīng)營(yíng)合同產(chǎn)品，或相關(guān)的紙箱、包裝材料。

這是必須遵守的。

10.3任何一方違反本合同條款下的義務(wù)，另一方在提前天書(shū)面通知對(duì)方后有權(quán)終止合同，除非違約方在天內(nèi)對(duì)其違約行為所造成的損失作出全部賠償，令對(duì)方滿意。

第十一條最后報(bào)告

11.1在合同期滿前天內(nèi)，或收到終止合同通知的天以內(nèi)，或是在無(wú)須通知的合同終止的情況下天以內(nèi)，接受方應(yīng)向許可方出具一份報(bào)告以說(shuō)明手中的和正在加工中的合同產(chǎn)品的數(shù)量和種類。

11.2許可方有權(quán)進(jìn)行實(shí)地盤(pán)存以確認(rèn)存貨情況和報(bào)告的準(zhǔn)確。

若接受方拒絕許可方的核查，將失去處理存貨的權(quán)利。

第十二條存貨處理

12.1合同根據(jù)第十條的條款終止后，在接受方已支付使用費(fèi)，并已按照第三條要求提供報(bào)告的情況下，如合同中沒(méi)有另外規(guī)定，接受方可以在收到終止合同通知后天內(nèi)處理其手中的和正在加工中的合同產(chǎn)品。

12.2如果接受方生產(chǎn)的合同產(chǎn)品的質(zhì)量、式樣不符合許可方的要求而導(dǎo)致合同終止，接受方不得再生產(chǎn)、出售、處理任何合同產(chǎn)品。

第十三條稅費(fèi)

13.1中華人民共和國(guó)政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法向接受方征收的有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費(fèi)，由接受方負(fù)擔(dān)。

13.2中華人民共和國(guó)政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法向許可方征收的有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費(fèi)，由許可方負(fù)擔(dān)。

第十四條不可抗力

14.1合同雙方中的任何一方，由于戰(zhàn)爭(zhēng)或嚴(yán)重的水災(zāi)、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)和地震等自然災(zāi)害，以及雙方同意的可作為不可抗力的其他事故而影響合同執(zhí)行時(shí)，則延長(zhǎng)履行合同的期限，延長(zhǎng)的期限相當(dāng)于事故所影響的時(shí)間。

14.2受不可抗力影響的一方應(yīng)盡快將發(fā)生不可抗力事故的情況以電傳或電報(bào)通知對(duì)方，并于天內(nèi)以航空掛號(hào)信件將有關(guān)當(dāng)局出具的證明文件提交給另一方進(jìn)行確認(rèn)。

14.3如果不可抗力事故的影響延續(xù)到天以上時(shí)，合同雙方應(yīng)通過(guò)友好協(xié)商解決合同的執(zhí)行問(wèn)題。

第十五條爭(zhēng)議的解決

15.1因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭(zhēng)議，雙方應(yīng)通過(guò)友好協(xié)商解決。

15.2如雙方通過(guò)協(xié)商不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，則應(yīng)提交仲裁委員會(huì)，按照申請(qǐng)仲裁時(shí)該會(huì)現(xiàn)行有效的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。

仲裁裁決是終局的，對(duì)雙方均有約束力。

15.3仲裁費(fèi)由敗訴方負(fù)擔(dān)。

15.4在爭(zhēng)議的處理過(guò)程中，除正在進(jìn)行仲裁的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。

第十六條合同的生效及其他

16.1本合同由雙方授權(quán)代表于年月日在簽字。

并自簽字之日起生效。

16.2本合同的有效期從合同生效日起算共年，有效期滿后，本合同自動(dòng)失效。

16.3本合同失效后，除第十二條所述的情況外，接受方不得在制造、出售、分銷(xiāo)其自己的產(chǎn)品時(shí)使用該商標(biāo)或類似的商標(biāo)。

許可方可自由地向他人轉(zhuǎn)讓在生產(chǎn)、出售、分銷(xiāo)協(xié)議產(chǎn)品過(guò)程中使用該商標(biāo)的權(quán)利。

16.4本合同的執(zhí)行中，對(duì)其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書(shū)面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。

16.5本合同期滿后，雙方的未了債權(quán)和債務(wù)不受合同期滿的影響，債務(wù)人應(yīng)對(duì)債權(quán)人繼續(xù)完成未了債務(wù)。

16.6本合同由第一條至第十六條和附件一至附件組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。

16.7本合同用中英文書(shū)就，雙方各持份。

在合同的有效期內(nèi)，雙方通訊以英文進(jìn)行。

正式通知應(yīng)以書(shū)面形式，航空掛號(hào)郵寄，一式份。

合同雙方的法定住址如下：

.接受方：

地址：

電傳：

.許可方：

地址：

電傳：

接受方(簽章)：許可方(簽章)：

【法定代表人】：【法定代表人】：

【委托代理人】：【代理人】：

(簽章)(簽章)

年月日年月日

簽于：簽于：

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)四

據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對(duì)照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”中寫(xiě)到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程?！备兄?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺(jué)不自覺(jué)地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫(xiě)文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí)，哭笑不得。通過(guò)這個(gè)事故學(xué)生對(duì)胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與方法

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識(shí)視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識(shí)缺失。

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性，即二重性?？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫(xiě)者對(duì)史實(shí)的解讀，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國(guó)主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國(guó)主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對(duì)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用評(píng)價(jià)是否客觀、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁(yè)的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。討論題目是：有人說(shuō)“辛亥革命勝利了”，也有說(shuō)“辛亥革命失敗了”，你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)課，使學(xué)生明白對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評(píng)價(jià)都要有依據(jù)。

三.在歷史教學(xué)中融入新歷史觀

我們使用的舊教材體現(xiàn)的是片面的、教條的舊唯物史觀。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人類社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)是舊唯物史觀主要觀點(diǎn)。隨著新課程實(shí)施，教師關(guān)注課程觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但忽視新的史學(xué)觀念的吸納，史學(xué)理念陳舊。因此無(wú)論舊教材還是歷史教師都存在新史觀的缺失。

新史觀的缺失既不利于高中歷史教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，也不利于學(xué)生高考?xì)v史考試的發(fā)揮。在高校和中學(xué)最緊密的結(jié)合點(diǎn)——高考命題這個(gè)環(huán)節(jié)上，高校教師必定會(huì)把他們平時(shí)的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)?？v觀近幾年全國(guó)各地高考?xì)v史試題都融入了新史觀，如全球史觀、文明史觀、唯物史觀中的現(xiàn)代化史觀等。

新時(shí)代要求和高考推動(dòng)，迫使我們?cè)谑褂脷v史舊教材的教師在教學(xué)中融入新史觀。例如，我們?cè)凇吨袊?guó)近代現(xiàn)代史》教學(xué)中有必要融入文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀。中國(guó)近現(xiàn)代史反映了工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的碰撞與沖突，中國(guó)近現(xiàn)史也是中國(guó)走向現(xiàn)代化的歷史，用全球史觀審視中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展變化。

四.重視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”中指出：“加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧?duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標(biāo)，也是歷史課程的最高目標(biāo)。然而說(shuō)教式、教條式、僵化的歷史教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，導(dǎo)致歷史教學(xué)人文精神的缺失。例如，大躍進(jìn)中餓死很多人，有的同學(xué)認(rèn)為控制了中國(guó)人口增長(zhǎng)。又如，20xx年美國(guó)“9·11”事件后，有的同學(xué)認(rèn)為是美國(guó)強(qiáng)權(quán)政治的報(bào)應(yīng)。這些都反映了學(xué)生對(duì)人生命權(quán)的不尊重，是人文精神的缺失。

我們?cè)跉v史教學(xué)中應(yīng)充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生人文精神的歷史素材，讓學(xué)生在感知豐富、具體的史實(shí)過(guò)程中，其人文的思想感情受到潛移默化的感染和熏陶。

高中歷史教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)新版中學(xué)歷史教育教學(xué)專著、讀經(jīng)典的歷史專著和重要的歷史期刊，關(guān)注史學(xué)研究動(dòng)態(tài)。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念、教學(xué)觀念、史學(xué)觀念，積極投身歷史課堂教學(xué)改革，打造歷史魅力課堂。

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)五

第一條 車(chē)輛管理

1.單位公務(wù)車(chē)的證照及稽核等事務(wù)統(tǒng)由辦公室負(fù)責(zé)管理。由辦公室負(fù)責(zé)人指派專人調(diào)派，車(chē)管專人負(fù)責(zé)維修、檢驗(yàn)、清潔等。

2.本單位人員因公用車(chē)須于事前向車(chē)管專人申請(qǐng)調(diào)派，填寫(xiě)《派車(chē)單》;車(chē)管專人依重要性順序派車(chē)。不按規(guī)定辦理申請(qǐng)，不得派車(chē)。

3.每車(chē)應(yīng)設(shè)置“車(chē)輛行駛記錄表”，使用前應(yīng)核對(duì)車(chē)輛里程表與記錄表上前一次用車(chē)的記載是否相符。使用后應(yīng)記載行駛里程、時(shí)間、地點(diǎn)、用途等。辦公室每月抽查一次。發(fā)現(xiàn)記載不實(shí)、不全或未記載者應(yīng)呈報(bào)領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)，對(duì)不聽(tīng)勸阻屢教屢犯者應(yīng)給以處分，并停止其借用權(quán)利。

4.每車(chē)設(shè)置“車(chē)輛使用記錄表”，由會(huì)計(jì)于每次加油及修護(hù)時(shí)記錄，以了解車(chē)輛受控狀況。每月初連同行駛記錄表一并轉(zhuǎn)辦公室稽核。

第二條 車(chē)輛使用

1.公務(wù)車(chē)不得借予非本單位人員使用。

2.使用人于駕駛車(chē)輛前應(yīng)對(duì)車(chē)輛做基本檢查(如水箱、油量、機(jī)油、煞車(chē)油、電瓶液、輪胎、外觀等)如發(fā)現(xiàn)故障、配件失竊或損壞等現(xiàn)象，應(yīng)立即報(bào)告，否則最后使用人要對(duì)由此引發(fā)的后果負(fù)責(zé)。

3.駕駛?cè)隧殗?yán)守交通規(guī)則。

4.駕駛?cè)瞬坏蒙脤⒐珓?wù)車(chē)開(kāi)回家，或作私用，違者受罰。經(jīng)單位特許或返回時(shí)已逾晚上9時(shí)者例外。

5.車(chē)輛應(yīng)停放于指定位置、停車(chē)場(chǎng)或適當(dāng)、合法位置。任意放置車(chē)輛導(dǎo)致違犯交規(guī)、損毀、失竊，由駕駛?cè)速r償損失，并予以處分。

6.為私人目的借用公車(chē)應(yīng)先填“車(chē)輛使用申請(qǐng)單”，注明“私用”，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)后轉(zhuǎn)財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)稽核。

7.使用人應(yīng)愛(ài)護(hù)車(chē)輛，保證機(jī)件、外觀良好，使用后并應(yīng)將車(chē)輛清洗干凈。

8.私用時(shí)若發(fā)生事故，而導(dǎo)致違規(guī)、損毀、失竊等，于扣除理賠額后全部由使用人負(fù)擔(dān)。

第三條 車(chē)輛保養(yǎng)

1.車(chē)輛維修、清洗、打蠟等，應(yīng)先填“車(chē)輛使用申請(qǐng)單”，注明行駛里程，核準(zhǔn)后方得送修。

2.車(chē)輛應(yīng)由指定各廠牌保養(yǎng)，特約修護(hù)廠維修，否則修護(hù)費(fèi)一律不準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)?？勺孕行迯?fù)者，可報(bào)銷(xiāo)購(gòu)買(mǎi)材料零件費(fèi)用。

3.車(chē)輛于行駛途中發(fā)生故障或其他耗損急需修復(fù)或更換零件時(shí)，可視實(shí)際情況需要進(jìn)行修理，但無(wú)迫切需要或修理費(fèi)超過(guò)500元時(shí)，應(yīng)與車(chē)管專人聯(lián)系請(qǐng)求批示。

4.如由于駕駛?cè)耸褂貌划?dāng)或車(chē)管專人疏于保養(yǎng)，而導(dǎo)致車(chē)輛損壞或機(jī)件故障，所需的修護(hù)費(fèi)，應(yīng)依情節(jié)輕重，由單位與駕駛?cè)嘶蜍?chē)管專人負(fù)擔(dān)。

第四條 違規(guī)與事故處理

1.在下列情形之一的情況下，違反交通規(guī)則或發(fā)生事故，由駕駛?cè)素?fù)擔(dān)，并予以記過(guò)或免職處分。

(1)無(wú)照駕駛。

(2)未經(jīng)許可將車(chē)借予他人使用。

2.違反交通規(guī)則，其罰款由駕駛?cè)素?fù)擔(dān)。(因公務(wù)經(jīng)特批的情況除外)。

3.各種車(chē)輛如在公務(wù)途中遇不可抗拒之車(chē)禍發(fā)生，應(yīng)先急救傷患人員，立即向附近交警部門(mén)報(bào)案，并即與辦公室及領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)協(xié)助處理。

4.意外事故造成車(chē)輛損壞，在扣除保險(xiǎn)金額后再視實(shí)際情況由駕駛?cè)伺c單位共同負(fù)擔(dān)。

5.發(fā)生交通事故后，如需向受害當(dāng)事人賠償損失，經(jīng)扣除保險(xiǎn)金額后，其差額由駕駛?cè)伺c單位經(jīng)協(xié)商后共同負(fù)擔(dān)。

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)六

根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》和《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定，為明確肖像使用方和授權(quán)方的義務(wù)、權(quán)利關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成一致協(xié)議如下：

一、甲方為肖像權(quán)人，自愿將自己的肖像權(quán)(于何時(shí)何地拍攝的何種作品，幾種或幾幅)授予乙方有限使用。(使用肖像的形式、數(shù)量)。

二、使用形式僅限于(雜志封面、網(wǎng)上傳播、圖書(shū)報(bào)刊出版、展覽、制作服務(wù)戶外或圖書(shū)報(bào)刊廣告等等);發(fā)行范圍僅限于國(guó)內(nèi)(或本省、市、縣、或國(guó)際、某國(guó)等使用肖像的媒體及其發(fā)行范圍)。

三、肖像使用期限自年月日起至年月日止(即從正式出現(xiàn)于上述媒體上始，以最后一期或一張上述媒體止)

四、甲乙雙方商定，乙方在上述第一、第二、第三項(xiàng)的形式、范圍、物流搬家、票務(wù)時(shí)間之內(nèi)使用甲方肖像，乙方于拍攝完之日一次性付給甲方現(xiàn)金人民幣(大寫(xiě)：)元(含稅)。

五、肖像授權(quán)的變更：肖像在使用期間，肖像使用方需要將像用于其他媒體(本合同約定的以外)上時(shí)，須事先取得肖像授權(quán)方的同意;肖像在使用期間，肖像授權(quán)方需作另外授權(quán)于他方時(shí)，必須事先征得肖像使用方的同意(指本合同第一項(xiàng)拍攝的肖像作品)。

六、乙方承諾將依照我國(guó)《中華人民共和國(guó)廣告法》和《中華人民共和國(guó)民法典》法律，絕不損害甲方享有的合法權(quán)益。乙方如有違反本合同之規(guī)定，將承擔(dān)違約責(zé)任(可在合同中約定違約責(zé)任)。

七、甲乙雙方因本協(xié)議的解釋或履行發(fā)生爭(zhēng)議，由合同仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，或向人民法院提起訴訟(也可合同約定解決辦法)。

八、本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)議后作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議。

九、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。本協(xié)議—式二份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份。

十、本協(xié)議于年月日在(某地方)簽訂。

肖像授權(quán)人(簽名或蓋章)

肖像使用人(簽名或蓋章)

年月日

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)七

許多人用眼霜是因?yàn)檠劢浅霈F(xiàn)了第一條細(xì)紋，或者眼皮浮腫、有明顯的黑眼圈或眼袋。但是對(duì)于皺紋、黑眼圈和眼袋來(lái)說(shuō)，用眼霜只能防止眼部更快速地老化，相當(dāng)于“亡羊補(bǔ)牢。

所以，用眼霜和眼貼的最佳時(shí)機(jī)是在皺紋、眼袋和黑眼圈還沒(méi)有產(chǎn)生的時(shí)候，防患于未然！

對(duì)于大多數(shù)officegirl來(lái)說(shuō)，一刻也離不開(kāi)電腦的工作，被報(bào)刊和影視光碟占據(jù)的休閑時(shí)光，再加上越來(lái)越長(zhǎng)時(shí)間地使用暖氣、空調(diào)，這樣的生活令眼部肌肉疲勞不堪，也許在25歲之前，皺紋就早早地來(lái)和你“見(jiàn)面了。

眼睛周?chē)募∧w可不同于其他肌膚，是面部肌膚中層最薄、皮膚腺分布最少的部位，不能承受過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。所以眼霜最根本的目的在于能快速吸收、適當(dāng)滋養(yǎng)，決不能用油性的面霜代替眼霜，給眼睛增加不必要的負(fù)擔(dān)。

用眼霜是因?yàn)檠劢浅霈F(xiàn)了魚(yú)尾紋，可是你知道上、下眼皮的老化比眼角更早嗎？不要因?yàn)榘Y狀沒(méi)有眼角的魚(yú)尾紋明顯就忽視了對(duì)它們的保養(yǎng)。

而且因?yàn)檠鄄科つw極薄，眼霜用得太多不但不能吸收，反而會(huì)造成負(fù)擔(dān)，加速肌膚衰老。所以每次只用綠豆大小的“兩粒就可以了。記住，先涂眼霜再涂面霜，涂面霜的時(shí)候一定要躲開(kāi)眼睛周?chē)募∧w哦！

認(rèn)識(shí)了眼霜的重要性后，往往有人跑到化妝品柜臺(tái)，挑一件質(zhì)量、包裝、價(jià)格滿意的眼霜，拿了就走。這樣做就大錯(cuò)特錯(cuò)了，眼霜和眼貼的種類非常豐富，分別針對(duì)不同年齡、不同的眼部問(wèn)題。

不同種類的眼霜適合不同的年齡，眼霜品種繁多，總之買(mǎi)眼霜和眼貼之前一定要先了解自己有什么樣的眼部問(wèn)題，再按需購(gòu)買(mǎi)，省得花了冤枉錢(qián)還解決不了“面子，問(wèn)題。

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)八

甲方：_________________

乙方：_________________

甲方系為音樂(lè)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報(bào)酬，經(jīng)主管機(jī)關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團(tuán)體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂(lè)著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開(kāi)演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條 契約標(biāo)的及授權(quán)范圍

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本契約期限內(nèi)在乙方指定之場(chǎng)所：__________(如附件)內(nèi)公開(kāi)演出甲方所管理之一切音樂(lè)著作(下稱契約標(biāo)的)。

第二條 使用報(bào)酬之收受

一、乙方同意按下列之使用報(bào)酬收受方法支付使用報(bào)酬予甲方。計(jì)費(fèi)方式依本契約所附之使用報(bào)酬費(fèi)率收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開(kāi)演出之_________類_________項(xiàng)目計(jì)算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂(lè)著作公開(kāi)演出使用報(bào)酬共計(jì)_________元整(含稅)。本年度依比例應(yīng)支付_________元整(含稅)。

二、乙方如將相關(guān)場(chǎng)地租予第三人使用時(shí)，該第三人有公開(kāi)演出音樂(lè)之行為，與乙方無(wú)關(guān)，甲方應(yīng)自行與該第三人另行洽商公開(kāi)演出付費(fèi)之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在第三人承租該場(chǎng)地時(shí)，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請(qǐng)文件轉(zhuǎn)交該第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的一月十五日前(或訂約時(shí))付清當(dāng)年度費(fèi)用。支付使用報(bào)酬時(shí)，可采用下列任何一種方式支付：

(一)即期支票(抬頭為：_________________)

(二)銀行電匯(戶名：_________)(匯款銀行：_________銀行_________分行_________;匯款帳號(hào)：_________)

(三)郵局劃撥(劃撥帳號(hào)：________，戶名：________)。乙方若未依約按時(shí)給付使用報(bào)酬予甲方時(shí)，甲方得請(qǐng)求支付遲延利息

四、契約存續(xù)期間如乙方之門(mén)市、營(yíng)業(yè)店有所增、減時(shí)，須即時(shí)書(shū)面?zhèn)髡嫱ㄖ追?，甲方須將使用?bào)酬依年度比例作加收、退費(fèi)之計(jì)算，并于下個(gè)年度續(xù)約時(shí)一并收費(fèi)或扣減。

五、甲方于收到乙方費(fèi)用后七日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門(mén)市店門(mén)首或店門(mén)其他明顯之處。

第三條 期限

一、本契約存續(xù)期間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個(gè)月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書(shū)面通知對(duì)方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條 權(quán)利擔(dān)保

一、甲方擔(dān)保其對(duì)契約標(biāo)的確有依本契約約定內(nèi)容授予乙方公開(kāi)演出之權(quán)利。

二、于本契約期限內(nèi)，如有第三人對(duì)乙方就契約標(biāo)的之公開(kāi)演出主張著作權(quán)時(shí)，乙方同意將該第三人所發(fā)之函件、通知及該第三人與乙方交涉之情形，以書(shū)面通知甲方。

第五條 通知送達(dá)

就本契約一切事項(xiàng)所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時(shí)所列之地址為送達(dá)地點(diǎn)。除非經(jīng)他方事前書(shū)面通知變更送達(dá)對(duì)象及地點(diǎn)，否則不因任一方實(shí)際住居所或營(yíng)業(yè)地有所變更而受影響。

第六條 權(quán)利讓與之禁止

未經(jīng)甲方事前之書(shū)面同意，乙方不得將本契約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條 契約終止及損害賠償

一、本契約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對(duì)他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書(shū)面定期催告改正而不改正時(shí)，他方得立即終止本契約并請(qǐng)求損害賠償。

二、本契約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時(shí)，他方得終止契約。但已支付之使用報(bào)酬并不得請(qǐng)求返還。

三、本契約終止后，并不影響請(qǐng)求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費(fèi)用：應(yīng)付之使用報(bào)酬金額;因提起訴訟所支出之訴訟費(fèi)用及律師費(fèi);調(diào)查費(fèi)用及執(zhí)行費(fèi)用。

第八條 契約解釋(本契約之解釋，以法律為準(zhǔn)據(jù)法)

一、本契約一切附件，與本契約約定有相同之效力，并為本契約之一部份。

二、本契約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無(wú)效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本契約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書(shū)面合意不得變更。

第九條 調(diào)解、仲裁及管轄機(jī)關(guān)

因本契約所生之爭(zhēng)議，得移請(qǐng)___________進(jìn)行調(diào)解，或交由仲裁機(jī)關(guān)提請(qǐng)仲裁或徑自提起訴訟。因本契約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條 契約原本

本契約書(shū)一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方(蓋章)：_____________

法定代表人(簽字)：_______

_________年________月____日

簽訂地點(diǎn)：_________________

乙方(蓋章)：_____________

法定代表人(簽字)：_______

_________年________月____日

簽訂地點(diǎn)：_________________

2022使用樂(lè)高玩具的心得體會(huì)九

本學(xué)期我校使用的是全省統(tǒng)一實(shí)施的由人民音樂(lè)出版社編輯發(fā)行的全日制普通高級(jí)中學(xué)音樂(lè)教材。該教材全學(xué)期共分5個(gè)學(xué)習(xí)單元，共計(jì)新授課時(shí)13教時(shí)。根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生接受能力程度，在使用該教材中，對(duì)部分單元內(nèi)容加以調(diào)整，適當(dāng)進(jìn)行了增刪，全學(xué)期實(shí)際新授課時(shí)10教時(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)9個(gè)班音樂(lè)教學(xué)工作，周課時(shí)9節(jié)

三、學(xué)期音樂(lè)教學(xué)反思

總結(jié)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)，我堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂(lè)教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求，把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。在教學(xué)中，我努力實(shí)踐以音樂(lè)審美為核心，以音樂(lè)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極思考面對(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)不斷檢查已成的教案，針對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生的需求，及時(shí)加以補(bǔ)充、修改、完善。深入挖掘音樂(lè)教學(xué)資源中的音樂(lè)審美要素。將圍繞學(xué)習(xí)材料中的審美要素的體驗(yàn)和表達(dá)設(shè)計(jì)出明確的學(xué)習(xí)行為滲透在教學(xué)目標(biāo)之中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中審美因素，課堂中的語(yǔ)言美，選擇美的音像，動(dòng)作美，音樂(lè)作品處理美等。將這些點(diǎn)滴的美貫串整節(jié)課中，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)和感受得到步步深入。在教學(xué)過(guò)程中追求以音樂(lè)為主體，追求教學(xué)環(huán)境的美和學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，教學(xué)方法靈活多樣化，設(shè)計(jì)適合學(xué)生課堂參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。如：聽(tīng)，看，唱，舞，表演，創(chuàng)作等，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐中不知不覺(jué)中體會(huì)到更多的美，在追求美的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和享受美，在表現(xiàn)美的過(guò)程中創(chuàng)造美!

我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)思上也積極結(jié)合新課標(biāo)理念，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，較好地抓住學(xué)生的好奇心，如：同時(shí)把聽(tīng)音練習(xí)、情緒感受等“雙基”很巧妙地融入聆聽(tīng)欣賞中，并將其與歌唱、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成有機(jī)的整體，使學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與提高，取得 較好的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師比較注意滲透對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：學(xué)生看指揮唱，看指揮進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌唱的力度與控制氣息運(yùn)用等都做得很好。從教育手段上看課件制作根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要精心雕琢，體現(xiàn)“無(wú)言的教育”和“有聲的教育”不同教育功能的并舉與統(tǒng)一。我想，如果每位音樂(lè)教師都堅(jiān)持這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施教育，相信音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能必然會(huì)與音樂(lè)審美素養(yǎng)同步得到提升。

總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)我認(rèn)為自己就現(xiàn)有條件還不夠完全滿足學(xué)生的愿望，需要在今后、通過(guò)各種方式和途徑進(jìn)一步提高諸多能力，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同希望。 從現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)資源來(lái)看，教材上的內(nèi)容還不夠豐富，有些內(nèi)容學(xué)生難以理解和接受。要完成單元主題目標(biāo)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，需要從各方面加以汲取、補(bǔ)充，而問(wèn)題是有些急需的課程資源卻難以尋覓，“巧婦難為無(wú)火米炊”，造成在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)難以表達(dá)，學(xué)生難于體驗(yàn)，接受的現(xiàn)象。

因?yàn)閯倧膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熡袝r(shí)因各種因素，心理上有時(shí)產(chǎn)生的穩(wěn)定及厭煩情緒，特別是在工作壓力大，備課受到阻礙時(shí)，情緒易產(chǎn)生波動(dòng)。這種不良情緒有時(shí)嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)，甚至無(wú)意間傷害了學(xué)生，我覺(jué)得這是值得自己認(rèn)真反思的問(wèn)題，做為一名老教師，無(wú)疑這是錯(cuò)誤的，不該發(fā)生的。原則地說(shuō)，這是職業(yè)道德問(wèn)題，是敬業(yè)態(tài)度問(wèn)題，在今后工作中，必須堅(jiān)決糾正。

回想上學(xué)期我感覺(jué)自己講得多，要學(xué)生用心聆聽(tīng)的少;把自己對(duì)音樂(lè)的理解傾其所有，非講個(gè)清清楚楚不可，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂(lè)去激發(fā)想象的少;用語(yǔ)言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因此，語(yǔ)言多，音樂(lè)少，全然沒(méi)有了音樂(lè)中的自我，也沒(méi)有了“音樂(lè)作品是要悟的”這個(gè)道理了。這樣的結(jié)果只會(huì)是充耳不聞，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品積累少，對(duì)音樂(lè)的感悟淺薄，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)課的熱情。因此我這學(xué)期每堂課前都要盡力搜集、準(zhǔn)備大量的音像資料，精心備課，多讓學(xué)生“動(dòng)”;高中生思想逐漸成熟，具有自己一定的世界觀，已具備一定的分析、判別能力，單純的聽(tīng)覺(jué)欣賞也許太“悶”，很難提起興趣來(lái)，于是，我準(zhǔn)備在教學(xué)方法上進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。 在課前設(shè)計(jì)時(shí)，我想突破欣賞課沉悶的模式，在教學(xué)方法的模式上設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、拓展參與點(diǎn)、擴(kuò)大參與度，看看是否能讓課堂 “活”起來(lái)。

我想在下學(xué)期的音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂(lè)，激發(fā)和提高他們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂(lè)課!作為新課程背景下的音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于思考，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者!