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簡單學數(shù)學的讀書心得體會報告 《簡單教數(shù)學》讀書心得(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-02 18:39:13 頁碼:9
簡單學數(shù)學的讀書心得體會報告 《簡單教數(shù)學》讀書心得(3篇)
2023-01-02 18:39:13    小編:ZTFB

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關(guān)簡單學數(shù)學的讀書心得體會報告一

一、關(guān)注學生的學習狀態(tài)

從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),復習幾個相同分數(shù)和的計算方法。從而讓學生感知分數(shù)乘法的意義-----求幾個相同分數(shù)和的簡便運算。在此基礎上學生很容易從加法的角度聯(lián)想到分數(shù)乘整數(shù)的方法,這種順向遷移,對學生的學習作用很大。在學生研究分數(shù)乘法的計算方法中,用以前所學的知識來解釋和理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,學生理解起來也很容易。教師運用新知與舊識的密切聯(lián)系,讓學生在認知的最近發(fā)展領域自由學習并有所收獲,學生的學習是積極有效的。

二、讓學生感受,學生才會感悟

對于學生而言,計算方法沒有難度。但是形成先約分后計算的計算習慣確實在教學中的難點。來自學生的困惑:為什么一定要先約分,不約分也可以計算出結(jié)果。只有讓學生真正感受到約分的優(yōu)勢,以及不約分計算的弊端,學生才會自發(fā)的先約分后計算。先設計簡單的數(shù)據(jù),學生既可以先約分再計算,也可以先計算再約分。因為數(shù)據(jù)簡單,所以無論哪一種學生都可以得到正確答案。再設計7/22×33這道題,學生先計算后數(shù)據(jù)比較大,看不出公因數(shù)沒有辦法約分。所以學生中出現(xiàn)兩種答案。這時兩種方法進行比較,感受先約分數(shù)據(jù)小容易,先計算數(shù)據(jù)大很難約分。只有經(jīng)歷過這種錯誤的學生才有深刻的感受------先約分再計算,計算更方便。

三、掌握方法、提高計算能力

在這節(jié)課上,重點讓學生理解和掌握的分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,但是學生的計算能力的訓練體現(xiàn)的不多。如果學生在課堂上的計算能力能夠有所提高,這樣一節(jié)計算課的效果就更好了。

有關(guān)簡單學數(shù)學的讀書心得體會報告二

1、利用錄像引起學生的注意,老師根據(jù)學生回答在屏幕上隨機出現(xiàn)各種圖形,這加深學生對四邊形的認識,從而引出新課的主題(四邊形)。

2、讓學生通過觀察、直觀感知四邊形,能夠區(qū)分和正確辨認四邊形,并以小禮物獎勵的形式去表揚學生,從而調(diào)動學生的積極性。

3、以小組討論形式培養(yǎng)學生間的相互合作;師生共同探究問題的教學設計由淺入深,使學生容易接受知識

4、教師循循善誘,使學生跟著一起動腦、動手,且讓學生去發(fā)表自己的意見,提高課堂氣氛。

以游戲的形式,讓學生親自動手,提高其積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學生去總結(jié)知識點,加深對知識的理解使學生在活動中感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。

總評:這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學,使學生能夠全面掌握知識點。

通過多種游戲,讓學生感受到生活中的四邊形無處不在,并認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象概括能力和積極參與數(shù)學學習活動,板書簡潔而明了,突出四邊形的特征,

1、興趣貫穿始終。“興趣是最好的老師”,學習興趣直接影響學習質(zhì)量。從導入中讓學生觀察鑲了金邊的相框、引導學生指出如何給月亮、樹葉等圖片鑲金邊,到探究新知中指導小組學習、獨立學習、匯報研究方法,以學生名字命名研究方法等環(huán)節(jié),教師始終給人一種親切的感覺,學生始終保持濃厚的學習興趣。

2、教學方式上,教師重在為學生創(chuàng)設探究學習的情景,學生重在自主探究、動手實踐,將自行歸納與合作交流相結(jié)合,通過找一找、摸一摸、說一說等環(huán)節(jié)訓練,使學生在實踐中感知周長的意義,探究長方形周長計算方法。在概念形成中,學生思維經(jīng)歷了動手操作、觀察思考、歸納概括的過程,遵循了學生的認知規(guī)律,加之教師適時的點撥,使學生的思維始終處于積極狀態(tài),真正成為了學習的主人。

3、教師重學法指導。探究知識過程中,無論是小組合作還是獨立操作,都經(jīng)歷了測量、填寫報告單、歸納匯報等環(huán)節(jié),教師加強對各環(huán)節(jié)的引導,使學生明確活動的目的和方法,將數(shù)學探究活動落到實處。另外引導學生將圖形按適合的方法進行分類,把學生獲得的零散的數(shù)學知識歸納到完整的知識系統(tǒng)中,有助于提高學生邏輯思維能力。

建議在學生活動時間上需要老師進一步調(diào)控。

1、復習直接導入,引出新課。讓學生說學過的銳角、直角、鈍角特點,為學習新知打下良好的基礎,促進知識的遷移。

2、探究新知教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,教學活動扎實有效。通過引導學生實際操作,采用量一量、折一折、拼一拼、練一練等活動,得出平角、周角的度數(shù),在具體操作中歸納出平角、周角、直角之間的關(guān)系。在培養(yǎng)學生操作、思考能力的同時注重培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)能力,發(fā)展學生多種思維能力。

3、學具簡單、實用、可操作性強。

4、教學緊扣教材,精講多練,練習題設置由淺入深,學生訓練有素,教學目標完成好。

1、以猜拼圖組成的游戲?qū)胄抡n,極大地激發(fā)了學生學習興趣,培養(yǎng)了學生的想象力,使學生初步形成了對“組合圖形”意義的理解。

2、采用自主探究、合作交流、比較反思等方法,讓學生經(jīng)歷組合圖形面積計算的探究過程,通過教師點撥,培養(yǎng)了學生分析、解決實際問題的能力,學生的學習過程積極主動。

3、課中加強對學生學習方法的教學。在解決問題時,引導學生先估算、再獨立思考計算、最后交流解題方法。學生對于一道題想出了多種解題方法,教師沒有直接告訴學生用哪種方法好,而是鼓勵學生通過觀察、比較,尋找最簡潔的求組合圖形面積的方法。培養(yǎng)了學生多角度思考問題的能力。

4、教學中,加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教師放手,給學生充分探究的機會,精講多練,學以致用,學生解決問題能力培養(yǎng)很到位。

1、故事導入激發(fā)學習興趣,為學生設疑:為什么動作緩慢的小烏龜先算出2+2+2+2+2=( )的答案?激起學生濃厚的學習興趣,同時為新知學習起到鋪墊作用。

2、在教學認識乘法中,先引導學生觀察兒童樂園主題圖,讓學生求班級男女生分別喜歡的游戲的總?cè)藬?shù),使學生體驗數(shù)學來源于生活的樂趣。然后放手讓學生根據(jù)加數(shù)的特點將算式分類,利用對比、觀察、探究、交流等活動引導學生探究乘法的意義,學生思考層層遞進,并且板書貫穿始終,使學生經(jīng)歷了知識發(fā)展演變的過程。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。善于指導學生看書,低年級指導學生會觀察主題圖,并能在圖中找出條件很重要。許老師還善于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,如在做練習時,讓學生在圖下面先畫一條橫線,再在橫線上寫出乘法算式,良好學習習慣的養(yǎng)成勢必會對學生未來的學習、生活起到積極作用。此外,從2+2+2+2=8和4+4=8 兩個算式中滲透觀察角度不同會得到不同結(jié)果的思想。

4、強化數(shù)學來源于生活思想。課中無論是復習舊知、新知引入,還是探究新知、鞏固練習,(如,班級男女生喜歡游戲項目的總數(shù)、圖中玩游戲項目人數(shù)、觀察藥品包裝等)始終體現(xiàn)數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

建議板書突出重點,字多、小觀察起來不方便。

1、教學兒歌手勢導入新穎、生動、直觀。既激發(fā)了學生學習興趣,又為學習新知做好鋪墊。

2、在寫算式、編口訣、記口訣中,從學生熟悉的手指入手,讓學生說出乘法算式,先由教師給出口決,引導學生理解口訣中每個數(shù)字代表的意義,再引導學生擺學具編口訣、填自學體驗卡編口訣,教師指導由扶到放,符合低年級小學生的認知規(guī)律,同時極大限度地發(fā)揮了學生體驗、探究、思考的作用,能對乘法口訣知其然并知其所以然。整個課堂活潑生動、氣氛活躍,教師成為學生學習的指導者、合作者和參與者。

1、教學導入聯(lián)系生活實際,為學生創(chuàng)設問題情境,激發(fā)了學生的求知欲。

2、教學中不但注重基礎知識和基本技能的訓練,而且較好地關(guān)注過程方法和情感的體驗。教學中采用折一折、涂一涂、比一比的方法,讓學生親身經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)的探究過程,使結(jié)論和過程有機的結(jié)合在一起,知識和能力得到和諧發(fā)展

有關(guān)簡單學數(shù)學的讀書心得體會報告三

數(shù)學期末復習是對本學期的知識進行歸納、總結(jié),使學生到達鞏固、熟練的程度。所以復習時應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,經(jīng)過復習,讓學生能舉一反三,觸類旁通。

本班學生的學風、班風一般,學習態(tài)度端正,班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時,更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導工作,使全體同學共同提高。

1.經(jīng)過復習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的本事。

2.會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

3.在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上,會列方程解兩、三步計算的應用題,能夠根據(jù)應用題的具體情景靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4.在復習過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理本事。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識許多實際問題能夠借助數(shù)學方法來解決,并可借助數(shù)學語言來表述和交流。

第18、19周

1.單元復習,再次將本學期所授資料重新再理一遍,以求能熟練掌握。

2.分類復習,將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.綜合復習,經(jīng)過測試、分析講解,進行期終模擬形式。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性數(shù)學廣角、總復習

重點:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積

難點:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程

1.認真組織學生對學習資料和學習情景進行回顧與整理。

2.根據(jù)不一樣領域資料的特點,采用靈活多樣的復習形式。

3.重視不一樣領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的本事。

4.采用多種練習形式,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生學習興趣。

5.做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,幫忙后進生的學生也有所提高。

6.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題本事的培養(yǎng),并相機進行口算本事和估算本事的培養(yǎng)。

7.定期進行測試,提高學生的本事,做到講練結(jié)合。

8.加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細、認真,做后要檢查。

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