心得體會(huì)是對(duì)某一事物、某一經(jīng)歷、某一階段等的主觀感受和思考的總結(jié)，它能夠幫助我們深入理解和反思自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。總結(jié)是一種很重要的能力，通過(guò)總結(jié)可以從中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身的思考和分析能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供指引和借鑒。我相信我們每個(gè)人都有很多值得總結(jié)的事情，而總結(jié)就像是一面鏡子，能夠反射出我們的成長(zhǎng)軌跡和內(nèi)心的變化。寫心得體會(huì)時(shí)，可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的思考和總結(jié)，更貼近讀者的實(shí)際情況。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典案例，大家可以借鑒其中的寫作技巧。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇一

友善是人性中最基本、最普遍的品質(zhì)之一，是建立人與人之間和睦相處，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步的前提。在幼兒園小班的教育中，友善至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我體會(huì)到了友善的重要性，也收獲了不少心得體會(huì)。

第二段：對(duì)友善的理解。

要了解友善，最基本的就是要了解對(duì)待人的態(tài)度。友善意味著善待別人，以善良和熱情的心態(tài)來(lái)對(duì)待人，要為他人著想、關(guān)心、幫助。在幼兒園小班，我們要教育孩子們具有善良、熱心、體諒、寬容等品質(zhì)，讓他們?cè)诤椭C、愉快的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

第三段：友善的教育價(jià)值。

友善的教育價(jià)值不僅僅表現(xiàn)在孩子們的品質(zhì)培養(yǎng)上，更能促進(jìn)他們的綜合能力發(fā)展。友善可以幫助孩子拓展思路，培養(yǎng)表達(dá)能力，提高交際能力，增強(qiáng)自信心和自尊心。還可以促進(jìn)他們的集體觀念，增強(qiáng)社交意識(shí)，使他們?cè)诩w生活中更加融洽和諧。

第四段：實(shí)踐體會(huì)。

在我工作的幼兒園小班中，我每天致力于營(yíng)造一個(gè)友善、溫馨、和諧、美好的課堂氛圍，將孩子們培養(yǎng)成有品質(zhì)、更有綜合能力的好孩子。每次上課前，我會(huì)和孩子們一起制定課堂規(guī)則，告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。同時(shí)，我也會(huì)教育他們要互幫互助，要關(guān)愛他人，要做一個(gè)好朋友，讓孩子們體會(huì)到友善之美。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，友善是我們每個(gè)人都需要擁有的品質(zhì)，而幼兒園小班則是我們落實(shí)友善教育的重要場(chǎng)所。只有在注重孩子人性化關(guān)懷，調(diào)動(dòng)孩子友善力的基礎(chǔ)上，才能推動(dòng)幼兒園小班教育不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)。相信在實(shí)踐中，我們能夠通過(guò)友善來(lái)創(chuàng)造更美好的小班環(huán)境。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇二

作為一名幼兒園的教師，我一直致力于提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，不僅深受啟發(fā)，而且對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和心得。

首先，我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處，更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛為核心，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng)，讓他們明白友善的重要性，并能在日常生活中踐行友善。

其次，講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法，教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。

在講座中，我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)的需求和期望，與他們保持良好的溝通與合作。此外，幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng)，為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。

作為一名教師，我對(duì)講座中提到的友善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系也有了更深入的認(rèn)識(shí)。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為，更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此，幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系，及時(shí)回饋孩子們的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心，還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

最后，我認(rèn)識(shí)到友善幼兒園的建立不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師，在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時(shí)，我們自身也應(yīng)該以身作則，以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外，我意識(shí)到友善幼兒園的建立需要每個(gè)參與者的共同努力，包括教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)社區(qū)。只有眾志成城，才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實(shí)踐。

通過(guò)參加這場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座，我對(duì)友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo)，努力將友善的教育理念運(yùn)用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會(huì)積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。正如講座所言：“友善是一種態(tài)度，一種文化，一種力量。”通過(guò)友善的教育，我們可以為孩子們打造一個(gè)更美好的未來(lái)。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇三

近日，在幼兒園舉行了一場(chǎng)主題為“培養(yǎng)友善行為”的講座，該講座由專業(yè)的心理學(xué)教授主持。在講座中，我深感只有通過(guò)友善教育，才能夠培養(yǎng)出熱情友善、樂于助人的幼兒，進(jìn)而提高他們的社交能力和情商。在這篇文章中，我將分享一下這次講座的心得體會(huì)。

首先，在講座一開始，講座主持人強(qiáng)調(diào)了友善的重要性。他提到，友善不僅僅是一個(gè)道德問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，友善行為不僅會(huì)讓他們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中獲得快樂，還會(huì)讓他們?cè)诿鎸?duì)難題時(shí)更容易獲得幫助。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思，我們常常強(qiáng)調(diào)幼兒的個(gè)體發(fā)展，但卻忽略了他們的社交能力，友善行為的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。

接著，講座主持人詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)幼兒的友善行為。他建議，幼兒園應(yīng)該提供一個(gè)友善的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的友善意識(shí)。例如，教師可以通過(guò)繪本、游戲等形式教育幼兒學(xué)會(huì)分享、關(guān)心他人等行為。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與并表?yè)P(yáng)幼兒的友善行為。講座主持人的建議讓我深受啟發(fā)，作為幼兒園的一員，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)教育方法，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在講座的后半部分，主持人分享了一些教育案例。這些案例既讓我感慨萬(wàn)分，也讓我深感責(zé)任重大。一個(gè)生動(dòng)的案例讓我印象深刻：一個(gè)幼兒對(duì)其他小朋友進(jìn)行了欺凌，園長(zhǎng)得知后沒有立刻批評(píng)他，而是根據(jù)幼兒的行為做出反思，并通過(guò)開展班級(jí)活動(dòng)引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。最終幼兒逐漸意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，并向被欺負(fù)的小朋友道歉。這個(gè)案例告訴我，友善教育不能僅僅通過(guò)道德講座和宣傳，而應(yīng)該通過(guò)真實(shí)案例的分享和引導(dǎo)來(lái)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

最后，在講座的結(jié)尾，主持人總結(jié)了友善教育的重要性。他強(qiáng)調(diào)，友善已經(jīng)成為當(dāng)今世界的共識(shí)，只有培養(yǎng)出友善行為的幼兒，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。他鼓勵(lì)我們作為家長(zhǎng)和教育工作者，要努力將友善教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。講座的結(jié)尾讓我深感啟發(fā)，我意識(shí)到友善行為的培養(yǎng)需要全社會(huì)的參與和支持，只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)更友善的世界。

通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到友善教育對(duì)于幼兒的重要性。我們應(yīng)該重視幼兒園階段的友善教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)友善的環(huán)境，培養(yǎng)出熱情友善的幼兒，提高他們的社交能力和情商。同時(shí)，我們也應(yīng)該從身邊的案例中學(xué)習(xí)，通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到友善行為的重要性。只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)更友善的世界，讓幼兒在友善的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇四

聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。

新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。

我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。

說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇五

近日，我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以通過(guò)游戲、歌曲和繪本等多種形式來(lái)教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過(guò)游戲和合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過(guò)音樂和舞蹈活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂地成長(zhǎng)。

此外，幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過(guò)家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過(guò)這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇六

作為一名在校大學(xué)生，我經(jīng)常參加各種講座以拓寬自己的知識(shí)面和視野。近期，我有幸參加了一場(chǎng)題為“友善講座”的活動(dòng)，這給了我很大的啟發(fā)和思考。本文將從講座的內(nèi)容、觀點(diǎn)的改變、實(shí)踐的困惑以及付出的價(jià)值四個(gè)方面，分享我在友善講座中得到的心得體會(huì)。

第二段：講座的內(nèi)容。

友善講座的內(nèi)容主要集中在人際關(guān)系的處理和交流技巧上。講座的主持人著重強(qiáng)調(diào)了友善語(yǔ)言的重要性。友善語(yǔ)言不僅是對(duì)他人尊重的表達(dá)，更是一種信任的建立。在日常交流中，我們常常忽視了語(yǔ)言的力量，經(jīng)常用刺耳的言辭對(duì)待身邊的人。然而，友善的語(yǔ)言可以為我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。此外，講座還介紹了一些有效的傾聽技巧，使人與人之間的互動(dòng)更加順暢和富有意義。

第三段：觀點(diǎn)的改變。

友善講座讓我反思了我在與人交流時(shí)的不良習(xí)慣。在過(guò)去，我常常使用粗魯?shù)拇朕o，很少考慮對(duì)方的感受。而通過(guò)講座的啟發(fā)，我意識(shí)到友善的語(yǔ)言可以在人與人之間建立起良好的情感紐帶，帶來(lái)更加積極的交流結(jié)果。在我與他人交流時(shí)，我盡量避免使用過(guò)于直接和冒犯性的言辭，并始終保持友好和尊重的態(tài)度。這樣的改變不僅使我與人更加和諧，也帶給我更多的快樂和成就感。

第四段：實(shí)踐的困惑。

盡管我已意識(shí)到友善講座的重要性，并盡量投入實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，我遇到了一些困惑。對(duì)我來(lái)說(shuō)，友善語(yǔ)言并不總是那么容易。有時(shí)，我陷入思考如何平衡自己的感受和對(duì)他人的尊重之間。此外，有時(shí)我也會(huì)面臨誘惑，想要回應(yīng)他人的攻擊和挑釁。在這些困惑中，我意識(shí)到友善語(yǔ)言的實(shí)踐需要時(shí)間和耐心。只有通過(guò)不斷地反思、修正和實(shí)踐，我才能夠逐漸將友善語(yǔ)言融入到我的日常生活中。

第五段：付出的價(jià)值。

盡管友善語(yǔ)言的實(shí)踐中會(huì)遇到困難，但我堅(jiān)信它的價(jià)值。通過(guò)友善講座的啟發(fā)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)友善語(yǔ)言不僅可以改善與他人的關(guān)系，也能夠提升自己的素質(zhì)和能力。友善語(yǔ)言讓我更加敏銳地理解他人，培養(yǎng)了我的同理心。它也讓我與他人更加親近，建立了更深層次的人際關(guān)系。同時(shí)，友善語(yǔ)言還提高了我的自信心和口頭表達(dá)能力，使我更加自信和樂觀地面對(duì)各種人際交往場(chǎng)景?？偟膩?lái)說(shuō)，友善語(yǔ)言的付出帶給我更多的成長(zhǎng)和滿足感，我將繼續(xù)努力實(shí)踐和推廣友善講座所傳達(dá)的理念。

總結(jié)：

友善講座給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到友善語(yǔ)言的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我在與人交往中逐漸轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和言辭，使人與人之間的關(guān)系更加和諧。盡管實(shí)踐中會(huì)遇到困難，但友善語(yǔ)言的價(jià)值使我堅(jiān)持不懈地付出努力。我相信，在不久的將來(lái)，友善語(yǔ)言將成為我與人交往中的一部分，并帶給我更多的快樂和成就感。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇七

11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇八

20_年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇九

20xx年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十

作為幼兒園小班的一名班主任，我能夠深刻地感受到友善對(duì)于幼兒的重要性。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到，友善不僅是我對(duì)孩子們的期望，更是孩子們對(duì)我的期待。在我的工作中，我時(shí)刻將友善作為首要原則來(lái)運(yùn)用，用心用情地對(duì)待每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)。在我的教育工作中，獲得了許多關(guān)于友善的心得體會(huì)。

第一段：友善讓孩子們更愿意溝通。

孩子們是非常敏感的，如果我們與孩子相處的友善、認(rèn)真和善良，孩子們就會(huì)感到我們是親近的、信任的，進(jìn)而與我們建立起更好的聯(lián)系。我在與孩子們互動(dòng)時(shí)，總是保持著微笑，用溫柔、友善的語(yǔ)氣與他們交流。這樣，孩子們便更愿意主動(dòng)跟我溝通，向我傾訴內(nèi)心的想法。他們會(huì)向我訴說(shuō)自己的這個(gè)那個(gè)、發(fā)泄內(nèi)心的情緒。人與人之間的交流是友善的基礎(chǔ)，這也是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

第二段：友善讓孩子們獲得更多探索的機(jī)會(huì)。

有時(shí)，當(dāng)孩子遇到疑惑時(shí)，我會(huì)用開放式的問(wèn)題幫助他們解決困惑。我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)他們思考、探究，幫助他們擴(kuò)大視野，從而開闊視野，尋找問(wèn)題的答案。在疑問(wèn)一無(wú)所知的狀態(tài)下，孩子們可能會(huì)拒絕去嘗試，情緒低落。而當(dāng)我們通過(guò)友善的幫助，孩子們便會(huì)更勇敢、更自信地去解決問(wèn)題，不斷嘗試、不斷探索。友善的互動(dòng)，同樣增加了孩子們的學(xué)習(xí)信心。

第三段：友善讓孩子懂得關(guān)愛和分享。

友善同樣在培養(yǎng)孩子們關(guān)愛、分享的觀念上起到了重要的作用。在我所教的班級(jí)里，我們有一個(gè)規(guī)定：班級(jí)里所有的東西不分彼此，不管是玩具、飲食還是文具，我們都是共用的。這樣的規(guī)定雖然對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)難以執(zhí)行，但是在我的幫助下，孩子們了解到了關(guān)注和關(guān)心，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分享和同理，感情與智力得到了更全面發(fā)展。

第四段：友善讓家長(zhǎng)對(duì)我們更放心。

我作為幼兒園的一名老師，我的工作與家長(zhǎng)之間是密不可分的。我這時(shí)必須要考慮到如何與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，把他們的問(wèn)題解決掉。有一次，家長(zhǎng)來(lái)找我詢問(wèn)孩子的表現(xiàn)，我的回答要實(shí)事求是。而之后的一次家長(zhǎng)會(huì)議，該家長(zhǎng)情緒非常高興，對(duì)我?guī)椭麄兒⒆拥难哉Z(yǔ)予以肯定。我相信，開始園區(qū)的一份友善，將會(huì)帶給家長(zhǎng)們更多的放心與依賴。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

幼兒園時(shí)期是孩子們最為敏感的時(shí)光。友善的心態(tài)在這個(gè)時(shí)期非常重要。在這樣一個(gè)友善的環(huán)境中，孩子們會(huì)得到更多的受到教育的機(jī)會(huì)。因此，作為一名班主任，我將會(huì)繼續(xù)秉持做事的原則，運(yùn)用友善來(lái)指導(dǎo)我的教育工作。希望在將來(lái)的日子里，能夠把我們孩子盡可能地往更高的方向帶去。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）。

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善教育的講座。這場(chǎng)講座給予我許多新的思考和啟示。幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的地方，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和個(gè)性養(yǎng)成起到舉足輕重的作用。友善教育在幼兒教育中越來(lái)越受到重視。在這次講座中，我了解到友善教育的核心理念和實(shí)施方法，同時(shí)也收獲了許多對(duì)于提升我在幼兒園工作中的能力非常有益的經(jīng)驗(yàn)和建議。

第二段：友善教育的理念和意義（200字）。

友善教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，建立健康的人際關(guān)系。這樣的教育不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)孩子的情商和人格發(fā)展。友善教育的理念是通過(guò)給予孩子溫暖、尊重、關(guān)愛和理解，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人和分享喜悅。友善教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橛變赫幵趥€(gè)性和意識(shí)形態(tài)的形成階段，而友善教育可以塑造他們積極樂觀的人格特點(diǎn)，并對(duì)他們?cè)谖磥?lái)和人際關(guān)系的建立中起到積極作用。

第三段：友善教育的實(shí)施方法（250字）。

友善教育的實(shí)施方法充滿了創(chuàng)造性和靈活性。在講座中，我了解到一些實(shí)用的方法。例如，幼兒園可以設(shè)置友善角落，讓孩子們?cè)诨ハ鄮椭⒎窒砗腕w諒他人的環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣的角落可以設(shè)置一些友善的游戲、玩具和圖書，幫助孩子們理解友善教育的意義。此外，幼兒園的教師也應(yīng)該成為友善教育的表率，通過(guò)他們的行為和態(tài)度示范給孩子們友善的做法。以身作則是最有效的培養(yǎng)方法之一。同時(shí)，與家長(zhǎng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，共同努力推進(jìn)友善教育的實(shí)施，提高孩子們的理解和參與。

第四段：運(yùn)用友善教育所獲的經(jīng)驗(yàn)和建議（300字）。

在這次講座中，我也收獲了許多與我工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和建議。首先，作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的情緒和需求，用友善的方式與他們交流，給予他們必要的關(guān)心和安撫。其次，我應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的自尊和自信心，讓他們?cè)谟焉频沫h(huán)境中發(fā)展出積極的人格品質(zhì)。最后，我還了解到家長(zhǎng)在友善教育中的重要作用。作為幼兒園教師，我應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子們良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

參加這場(chǎng)友善講座是我個(gè)人和職業(yè)生涯的一次大收獲。友善教育的理念和實(shí)施方法將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次講座，我明白了友善教育的重要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性。在今后的工作中，我將努力將友善教育的理念與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們擁有快樂、健康的童年。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教師和家長(zhǎng)參加類似的講座，共同探討如何更好地實(shí)施友善教育，為孩子們營(yíng)造更加友善和溫馨的教育環(huán)境。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十二

友善講座是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種講座形式，它通過(guò)溫暖友善的方式將知識(shí)傳授給聽眾，使得學(xué)習(xí)不再成為枯燥乏味的任務(wù)。我最近參加了一次友善講座，不僅收獲了知識(shí)，還深刻體會(huì)到了友善對(duì)人們的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)友善講座的體會(huì)和感受。

在這次友善講座中，我首先感受到了講者的真誠(chéng)和熱情。講者用平易近人的語(yǔ)言與我們對(duì)話，沒有高高在上的姿態(tài)，使得整個(gè)講座更具親和力。他們從自己的經(jīng)驗(yàn)和故事入手，生動(dòng)地闡釋了一些抽象的概念和理論。通過(guò)講述個(gè)人的事例，他們成功地打動(dòng)了聽眾的心靈，讓我們真正地感受到了他們的熱情和真誠(chéng)。這種真誠(chéng)和熱情會(huì)通過(guò)講座傳給聽眾，讓大家感到受到了關(guān)懷和關(guān)注。

其次，友善講座注重互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的講座中，聽眾通常是被動(dòng)的接受者，他們只需要安靜地坐在座位上聽講者的講解。而友善講座則是一個(gè)雙向交流的平臺(tái)，講者會(huì)鼓勵(lì)聽眾提問(wèn)、討論和分享自己的見解。這種互動(dòng)的環(huán)境讓聽眾感到更加自由和舒適，也激發(fā)了我們主動(dòng)參與講座的積極性。通過(guò)與講者和其他聽眾的交流，我們不僅可以更好地理解講座內(nèi)容，還能從其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得不同的啟示和思考。

另外，友善講座強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作和共創(chuàng)。在這樣的講座中，講者通常會(huì)組織一些小組活動(dòng)或者討論，讓聽眾一起解決問(wèn)題或者完成任務(wù)。這種合作的方式不僅增加了參與者之間的互動(dòng)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。在我們小組的合作中，我們共同努力，相互幫助，解決了一些問(wèn)題，也取得了一定的成果。這種共同努力的過(guò)程讓我們感到自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要成員，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到合作的力量是無(wú)窮的。

此外，友善講座也倡導(dǎo)積極心態(tài)和心理健康。在這種講座中，講者通常會(huì)分享一些關(guān)于生活、工作或者學(xué)習(xí)的心得和方法，引導(dǎo)我們用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。他們會(huì)教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)心理健康，如何保持積極的情緒和態(tài)度。通過(guò)這些指導(dǎo)和啟發(fā)，我們不僅學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)困難的方法，還對(duì)自己的心理狀態(tài)有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些積極的心態(tài)和健康的心理對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。

通過(guò)這次友善講座，我深刻體會(huì)到了友善對(duì)人們的積極影響。友善講座不僅將知識(shí)傳授給我們，還通過(guò)真誠(chéng)、互動(dòng)、合作和積極心態(tài)的方式，讓我們更好地參與其中，從中受益。這種友善的氛圍和方式不僅讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的合作能力和創(chuàng)新思維，提升了我們的心理健康。我相信，在友善講座的指導(dǎo)下，我們將會(huì)更加積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為更加全面發(fā)展的個(gè)體。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十三

幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子能力，幼兒園專門請(qǐng)來(lái)幼教專家為家長(zhǎng)開設(shè)家教講座。

20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長(zhǎng)，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上，聆聽中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長(zhǎng)致辭，代表全園師生和全體家長(zhǎng)，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來(lái)園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的案例，向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長(zhǎng)受到了教育。

蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問(wèn)題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語(yǔ)，相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。

蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說(shuō)服力，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信自己的孩子通過(guò)努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。

在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。

正如董主任所說(shuō)，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。

“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解。

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來(lái)控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。

視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。

講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。

讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。

讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十四

友善是我們?nèi)祟愖钇鸫a的品德之一，也是人際交往最基本的表現(xiàn)，幼兒園小班是孩子們交友與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在這個(gè)舞臺(tái)上，如何培養(yǎng)孩子的友善意識(shí)，讓他們?cè)谂c小伙伴們互動(dòng)中建立起友善的情感紐帶呢？我作為一位幼兒教師，通過(guò)平時(shí)的教學(xué)生活和兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我收獲了很多有關(guān)友善方面的心得和體會(huì)?，F(xiàn)在，我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的心得和體會(huì)。

第一段，營(yíng)造親和友善的氛圍。

從孩子進(jìn)入幼兒園大門起，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)舒適、溫馨的環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都感受到幸福和被關(guān)注的情感。小班是孩子們剛剛開始接觸學(xué)校的階段，他們需要愛和被愛，我們要用真誠(chéng)的態(tài)度和溫暖的笑容，去傾聽他們?cè)V說(shuō)的故事、理解他們的情感，讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)注和愛心。此外，我們更要著眼于培養(yǎng)孩子們互相體貼、友好相處的品德，讓他們與小伙伴們形成友善、互幫互助、包容寬容的集體氛圍，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

第二段，情感教育注重感受體驗(yàn)。

孩子的每一次互動(dòng)都積累著情感經(jīng)驗(yàn)，為以后的友善行為奠定了基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮逃龝r(shí)重視情感體驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)感受、體驗(yàn)友善所帶來(lái)的好處，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)身邊的人。例如，教師可以組織團(tuán)隊(duì)游戲、情景劇表演、小班會(huì)等活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)游戲中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作、互相支持，通過(guò)情景劇表演中扮演不同角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)換位思考；最后，在小班會(huì)上分享感受，促進(jìn)孩子們形成友善、包容、相互尊重的新的情感認(rèn)知。

第三段，注重細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴積累友善風(fēng)氣。

“成功源于細(xì)節(jié)”。細(xì)節(jié)往往決定了一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。我們需要從小事做起，培養(yǎng)出孩子們相互關(guān)心、互相尊重的友善態(tài)度。例如，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕的時(shí)候，我們要適時(shí)地提醒他去擦鼻涕，并贊揚(yáng)帶紙巾的小伙伴；當(dāng)一個(gè)孩子被小伙伴傷害時(shí)，我們要及時(shí)安撫心情，并鼓勵(lì)他勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。只有這樣，才能讓孩子們從小學(xué)會(huì)體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。

第四段，行為榜樣引導(dǎo)友善行為。

孩子們是模仿的天才，他們能夠很快的模仿老師或者身邊小伙伴的行為，因此，我們需要成為孩子們友善行為的榜樣。通過(guò)自己言行舉止，讓孩子們明白什么是友善、什么是禮貌、什么是尊重、什么是愛。同時(shí)，我們要注重引導(dǎo)孩子們重視友善行為的重要性，引導(dǎo)他們不斷從身邊的人中學(xué)習(xí)，不斷提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成積極陽(yáng)光態(tài)度，從而進(jìn)一步培養(yǎng)出孩子們友善的品質(zhì)，建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。

第五段，回饋社會(huì)，共建友善世界。

思想開放、解放是現(xiàn)代教育的一大特點(diǎn)，因此我們需要引導(dǎo)孩子們向外看，認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極回饋社會(huì)。例如，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ダ先嗽嚎赐先恕⑺退?；組織食堂剩余的食物到附近的街坊那里；帶領(lǐng)孩子們參與各種公益活動(dòng)等，讓孩子們感受到友善的力量和友善行為所帶來(lái)的意義和感動(dòng)。通過(guò)這一連串的友善行為，大大增強(qiáng)了孩子們的友善意識(shí)，使他們?cè)谶@個(gè)浮躁的世界，理解并且珍視友善所帶來(lái)的幸福和滿足。

友善是人類一個(gè)最為基本的品德，是人際交往中最基本的體現(xiàn)。在幼兒園小班中，通過(guò)上述的教育方法，我們可以引導(dǎo)孩子們從小學(xué)會(huì)體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。同時(shí)，在日常生活中，我們也應(yīng)該在行為上帶上善意，并通過(guò)行為榜樣引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)友善。唯有如此，才能讓孩子們?cè)谟焉频沫h(huán)境中健康快樂地成長(zhǎng)，創(chuàng)造出一個(gè)更加美好幸福的世界。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十五

友善講座，這是我參加過(guò)的一次極富意義的活動(dòng)。通過(guò)這次講座，我不僅了解到了友善的重要性，更學(xué)到了如何在日常生活中做一個(gè)友善的人。下面，我將就我參加友善講座的經(jīng)歷，從理解友善的含義、友善帶來(lái)的益處、友善對(duì)他人的影響、培養(yǎng)友善的方法以及我的未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，友善對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。友善并不僅僅是一種行為，更是一種心態(tài)。友善意味著我們要用友好態(tài)度對(duì)待周圍的每一個(gè)人，不管他們是我們的朋友、家人還是陌生人，都應(yīng)該受到友善的對(duì)待。在友善講座中，講師通過(guò)給我們舉了一些例子，讓我們明白了友善的含義是對(duì)他人產(chǎn)生善意和溫暖的一種表達(dá)，而不是一種表面功夫。我深深感受到友善是一種積極向上的力量，它能夠帶給我們更多的快樂和滿足感。

其次，友善行為給我們帶來(lái)了很多益處。在友善講座中，講師向我們介紹了友善行為對(duì)身心健康的積極影響。她告訴我們，友善行為可以減輕我們的壓力，提高我們的免疫力，對(duì)抗疾病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，友善行為也能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。當(dāng)我們對(duì)他人友善時(shí)，他人也會(huì)回報(bào)我們同樣的友善，從而增進(jìn)了我們的交流和互動(dòng)。友善行為還可以增加我們的自信心和幸福感，使我們感到更加滿足和快樂。

第三，友善的行為對(duì)于他人來(lái)說(shuō)也有著重要的影響。在友善講座中，我聽到了一些感人的故事。講師講述了一位陌生人主動(dòng)幫助一位盲人過(guò)馬路的故事，這一舉動(dòng)讓我深深地感動(dòng)了。友善的行為不僅僅可以給他人帶來(lái)幫助，更可以激勵(lì)他人變得友善。當(dāng)我們對(duì)他人表達(dá)出友善的態(tài)度時(shí)，他們很有可能會(huì)受到鼓舞，將友善傳遞給其他人，形成友善的連鎖反應(yīng)。友善的行為不僅可以改變他人的生活，也能夠改變整個(gè)社會(huì)的氛圍。

第四，如何培養(yǎng)友善行為也是友善講座中的重點(diǎn)之一。講師告訴我們，要培養(yǎng)友善行為，首先要提醒自己不斷保持友善的心態(tài)。我們可以多關(guān)注他人的需要，并主動(dòng)給予幫助，幫助他人解決問(wèn)題。同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和不同的聲音，不輕易對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)和批評(píng)。另外，講師還建議我們?cè)谏缃幻襟w上傳播友善的信息，從而影響更多的人。通過(guò)這次講座，我明白了友善不是一時(shí)的舉動(dòng)，而是需要我們不斷地堅(jiān)持和實(shí)踐。

最后，參加友善講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了友善的重要性，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的思考。從今往后，我決心在日常生活中爭(zhēng)取做到友善。我希望能夠?qū)λ私o予更多的幫助和支持，關(guān)心他人的感受和需要，傳遞友善的力量。我也希望能夠以身作則，影響更多的人，讓友善的行為成為社會(huì)的主流。未來(lái)，我還計(jì)劃參加更多的友善活動(dòng)，為友善事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓友善成為我人生旅程中永恒的追求。

通過(guò)參加友善講座，我對(duì)友善的含義有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到友善行為的益處，體會(huì)到友善對(duì)他人的影響，并獲得了培養(yǎng)友善行為的方法。友善不僅是一種行為方式，更是一種心靈的力量，它能夠改變我們自身和他人的生活。我相信，只要每個(gè)人都能從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，我們就能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加友善和美好的世界。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十六

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。

一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；

二是教學(xué)情境的生活化；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；

四是教學(xué)過(guò)程的操作化；

五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng)，刮來(lái)了春風(fēng)，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。

第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十七

近日，我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中，幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，提升孩子的綜合素質(zhì)。通過(guò)聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

首先，家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中，教師們指出，幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里，父母是孩子的第一任教師，他們精心照料孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)幼兒園教育，我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展，結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段，提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合，共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。

其次，合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中，教師們介紹了一些有效的教育方法。其中，與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過(guò)家庭和幼兒園共同努力，我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

此外，在講座中，我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見問(wèn)題。例如，許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問(wèn)題，限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光，增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì)，在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后，通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，保持密切的合作和溝通。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性，我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)家校共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十八

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，講座內(nèi)容豐富，涉及幼兒園教育的各個(gè)方面。通過(guò)聽講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也收獲了很多有益的心得和體會(huì)。

首先，講座中提到了幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代的幼兒教育要求培養(yǎng)孩子的思維能力、溝通能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。作為幼兒園老師，我們應(yīng)該明確要培養(yǎng)幼兒的具體能力，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

其次，講座中提到的親子教育也給我留下了很深的印象。親子關(guān)系直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，與他們保持良好的溝通。通過(guò)家訪、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。親子教育的實(shí)踐中，我們要注重家長(zhǎng)的引導(dǎo)，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

另外，講座中強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。游戲是幼兒時(shí)期最直接的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲，幼兒可以培養(yǎng)語(yǔ)言、觀察、動(dòng)手等多方面的能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造積極的游戲環(huán)境，為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)。我們要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性，讓他們自主選擇游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，游戲教育還可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作的能力。

最后，講座中提到了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育理念的重要性。幼兒園教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解兒童心理發(fā)展和教育原則。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育水平。除了專業(yè)素質(zhì)，教師還應(yīng)具備良好的教育理念。幼兒園教育應(yīng)以兒童為中心，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重自身修養(yǎng)，樹立正確的師道和教育觀念。

總之，參加這次幼兒園講座給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和正能量。幼兒教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，我們要以積極的心態(tài)和深入的思考去開展幼教工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為幼兒園教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，共同為孩子們的未來(lái)培養(yǎng)健康快樂的人才。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇十九

今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。

首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說(shuō)我還以為50多歲呢！同時(shí)，她早上來(lái)給我們上課，是自己乘車過(guò)來(lái)的，據(jù)樓老師說(shuō)，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問(wèn)乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說(shuō)，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過(guò)來(lái)比較好，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái)，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。

再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。

她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說(shuō)的，也是這么做的。

此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過(guò)努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來(lái)，做一名平凡不平凡的幼兒教師。

幼兒園友善講座心得體會(huì)篇二十

自幼師畢業(yè)以來(lái)，我在幼兒園一直未執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過(guò)程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng)，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問(wèn)題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過(guò)程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過(guò)程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。

曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了，但現(xiàn)在回過(guò)來(lái)想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過(guò)程是為了操作而操作，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過(guò)彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。

從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。