通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)或者工作，我對(duì)某些問(wèn)題有了更深刻的理解。不同的心得體會(huì)可以選擇不同的角度和視角來(lái)展開(kāi)，以增加文章的多樣性和深度。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇一

我很榮幸能夠參加蘭成原油管道（甘肅段）為期35天得原油理論知識(shí)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由蘭州輸油氣分公司領(lǐng)導(dǎo)牽頭，開(kāi)展蘭成原油管道（甘肅段）培訓(xùn)班，從基層站隊(duì)抽調(diào)50人集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為蘭成線順利投產(chǎn)儲(chǔ)備人才。分公司人事科安排機(jī)關(guān)、各站隊(duì)、維搶修中心經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干為培訓(xùn)教師，通過(guò)各個(gè)專業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，結(jié)合分公司發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)蘭成原油管道的具體情況對(duì)受訓(xùn)學(xué)員逐步深入講解。

培訓(xùn)從qhse體系、e版文件、作業(yè)指導(dǎo)書、原油基本知識(shí)、輸送工藝、儀表自動(dòng)化、油品計(jì)量交接、管道保護(hù)等多方面展開(kāi)，使我全面了解原油密閉輸送的.基本知識(shí)。

我自20xx年6月進(jìn)入成品油輸送站場(chǎng)工作，經(jīng)過(guò)一年的工作、學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的成品油輸送知識(shí)。雖然原油輸送和成品油輸送工藝大同小異。但是，原油的物理性決定了原油的輸送工藝比成品油輸送工藝更加復(fù)雜。原油的物理性質(zhì)及長(zhǎng)輸管道管道密閉輸送的相關(guān)工藝技術(shù)講解，是我了解到原油的分類、特性，從理論上有了初步的了解，掌握了長(zhǎng)距離原油輸送的基本工藝流程。

油品的長(zhǎng)距離輸送，其核心動(dòng)力是離心泵。培訓(xùn)從離心泵的分類、原理、操作、維護(hù)及保養(yǎng)等多方面授課，使我從感性上了解了離心泵的基本知識(shí)，同時(shí)也為我上原油管線學(xué)習(xí)實(shí)際操作奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)原油的物理性質(zhì)，我知道我國(guó)多為高含蠟、高凝點(diǎn)、高粘度原油，加之北方地區(qū)氣候條件較差。因此，在部分站場(chǎng)設(shè)置加熱爐，增加原油的輸送溫度，防止原油凝管，是原有輸送的重要工藝。加熱爐對(duì)我而言，特別的陌生，其結(jié)構(gòu)形式、傳熱原理、自動(dòng)化系統(tǒng)我一概不知，但是通過(guò)授課老師的講解，瀏覽加熱爐的部分照片，我從整體上認(rèn)識(shí)加熱爐，更使我加強(qiáng)了加熱爐的好感。我渴望通過(guò)本次原油的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解、掌握加熱爐的基本知識(shí)。

通過(guò)其他專業(yè)的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)的涉及面更廣，更全面。最重要的一點(diǎn)，也是本次培訓(xùn)最具有特色的，就是各個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)中，都穿插到案例分析，緊緊圍繞e版體系文件管理規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等方面開(kāi)展?？傊?，這次培訓(xùn)給我很多的知識(shí)，我相信我在未來(lái)的工作中能夠勝任本職工作。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇二

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)模式是講練結(jié)。在這樣。

的教學(xué)情境中，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性。新的教學(xué)觀認(rèn)為；教學(xué)要著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是生存發(fā)展面向未來(lái)的需要，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，我們應(yīng)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生尋找開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”和“點(diǎn)石成金”的技能、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，首先，要指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，把可以在課中自學(xué)或探究的內(nèi)容提前到課前進(jìn)行。要交待預(yù)習(xí)的目的、任務(wù)、方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)把預(yù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便于課中進(jìn)一步探索。其次，課中放手讓學(xué)生探索、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量少講，而把大量時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生有充足的時(shí)間用腦想、嘗試練、動(dòng)手做，進(jìn)行探索交流活動(dòng)。如，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出的問(wèn)題，教師不點(diǎn)破，留給學(xué)生思考；同學(xué)之間互動(dòng)能解決的問(wèn)題，教師不講解，留給學(xué)生講解。再次，課后嘗試實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力由課中向課后擴(kuò)展。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，可以安排以鞏固所學(xué)知識(shí)為目的的實(shí)踐活動(dòng)。教師只要敢于放手，學(xué)生才有可能在自主探索中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)應(yīng)用，才能進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，享受探索成功的愉悅。

孔子曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)習(xí)是學(xué)生先于課堂學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)。

習(xí)行為，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的一種具體表現(xiàn)。所以，要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先要教會(huì)他們預(yù)習(xí)。波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、聯(lián)系?！痹趥鹘y(tǒng)教學(xué)中，一般的.方法是先教后學(xué)、先講后練，老師教知識(shí)教技能，學(xué)生沒(méi)有自主探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先是培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的習(xí)慣，提高他們的自主探索能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先使學(xué)生做到四要：一要明確預(yù)習(xí)的目的、任務(wù)和要求，二要了解本課內(nèi)容的重難點(diǎn)以及知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，三要嘗試練習(xí)，四要記錄不理解的問(wèn)題。

在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又能使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍內(nèi)養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。我國(guó)古代教育家陸九淵提出：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！庇纱丝梢?jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義.學(xué)生有疑問(wèn)，是主動(dòng)探究的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是學(xué)習(xí)者不斷地生疑質(zhì)疑解疑的過(guò)程。

教師要善待學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所思所想。即使學(xué)生提出的問(wèn)題有些幼稚，不合情理，沒(méi)有思維價(jià)值，教師也應(yīng)給予精神上的鼓勵(lì)。特別對(duì)那些不循常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，思維具有創(chuàng)意的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予充分的肯定和贊賞，以激勵(lì)其他同學(xué)積極思維，從而不斷使學(xué)生養(yǎng)成善于思維、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，變不敢問(wèn)為敢問(wèn)，變不會(huì)問(wèn)為會(huì)問(wèn)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在提供思考內(nèi)容的同時(shí)，還必須給予足夠的思考時(shí)間。在一般情況下，當(dāng)老師提出問(wèn)題后，智力水平較高的同學(xué)能很快舉手回答，根據(jù)情況，讓不同層次的同學(xué)回答。也可讓那些沒(méi)有舉手的同學(xué)回答，讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣想的，有什么困難，以促進(jìn)他們開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。不過(guò)在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)盡量避免只與個(gè)別成績(jī)好的同學(xué)對(duì)話，而置大多數(shù)同學(xué)于不顧。并且還要注意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。

經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)生就可能產(chǎn)生新的見(jiàn)解，有了見(jiàn)解就會(huì)有交流的愿望，有了交流又可以產(chǎn)生新的思考，從而使學(xué)生樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇三

在日常生活中，聽(tīng)覺(jué)是我們感知世界的重要途徑之一。然而，要提高自己的聽(tīng)知覺(jué)能力并不容易，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我多年的學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和提升方法，下面將分享我的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到了知覺(jué)能力對(duì)我們準(zhǔn)確感知和理解世界的重要性。聽(tīng)覺(jué)是我們獲取信息的重要途徑之一，它直接影響我們對(duì)外界的認(rèn)知。通過(guò)提高聽(tīng)知覺(jué)能力，我們能夠更加準(zhǔn)確地抓住信息細(xì)節(jié)，更好地理解他人的意圖和情感，進(jìn)而更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。

其次，我總結(jié)出了幾種提升聽(tīng)知覺(jué)能力的方法。首先，培養(yǎng)專注力是非常重要的。我們生活在信息爆炸的時(shí)代，經(jīng)常會(huì)遇到各種干擾和嘈雜聲音。通過(guò)訓(xùn)練自己專注力，我們能夠在復(fù)雜的環(huán)境中過(guò)濾掉無(wú)關(guān)的噪音，更好地聆聽(tīng)到想要聽(tīng)到的聲音。此外，學(xué)習(xí)音樂(lè)和語(yǔ)言也是提高聽(tīng)知覺(jué)能力的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們能夠訓(xùn)練自己對(duì)音域、音調(diào)和音樂(lè)節(jié)奏的敏感度，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言則可以提高我們對(duì)不同音頻信號(hào)的辨別能力。

進(jìn)一步地，我認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)知覺(jué)能力在個(gè)人發(fā)展中的重要作用。具備良好的聽(tīng)知覺(jué)能力，不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和工作，還可以提升我們?nèi)穗H交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，以便更好地協(xié)調(diào)合作。同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)他人的過(guò)程中，也需要具備敏銳的知覺(jué)能力，能夠聽(tīng)到員工的需求和反饋，并做出及時(shí)的調(diào)整。

第五段：心得體會(huì)和展望。

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力，我發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中能夠更加深入地感受到周圍的聲音和聲音背后的意義。與此同時(shí)，我也意識(shí)到這種能力的提升需要持續(xù)的努力和實(shí)踐。未來(lái)，我將繼續(xù)鍛煉自己的聽(tīng)知覺(jué)能力，不斷提高自己對(duì)聲音的敏感度和理解能力，以更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)和工作環(huán)境。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性和提升方法。良好的聽(tīng)知覺(jué)能力在我們的認(rèn)知、交流和領(lǐng)導(dǎo)能力中發(fā)揮著重要作用。而要提高聽(tīng)知覺(jué)能力，則需要培養(yǎng)專注力，學(xué)習(xí)音樂(lè)和語(yǔ)言等一系列方法。通過(guò)持續(xù)不斷的努力和實(shí)踐，我們可以逐漸提升自己的聽(tīng)知覺(jué)能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)和工作環(huán)境。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇四

張同安人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。

為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的綜合素質(zhì)從各個(gè)方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會(huì)：

1要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

7勤于動(dòng)筆，勤反思，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

教師引導(dǎo)的方法的好壞對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，甚至于對(duì)其以后的各個(gè)方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點(diǎn)：

(1)我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。

(2)我們應(yīng)以身作則，潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。(3)在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。

教育不是萬(wàn)能的，有其局限性，作為教師，我們應(yīng)看到這種局限性，以一種樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。只有對(duì)我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛(ài)”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，對(duì)待我們的事業(yè)。努力加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，著力于個(gè)人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅(jiān)守工作崗位，默默耕耘，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇五

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教師也在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)不斷更新教學(xué)觀念。語(yǔ)文的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，使其個(gè)性得以張揚(yáng)。那么怎樣在語(yǔ)文課堂上展示學(xué)生的個(gè)性呢?我是這樣做的:。

一篇課文往往就是一個(gè)故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內(nèi)容，在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想、說(shuō)明的道理。根據(jù)教材特點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，提倡“閱讀應(yīng)有自己的見(jiàn)解”，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)的明確要求。營(yíng)造適宜的情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如學(xué)習(xí)《向往奧運(yùn)》一文時(shí)，我給同學(xué)們放雅典奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌，并通過(guò)剪輯的圖片和幻燈片，讓學(xué)生體驗(yàn)激動(dòng)人心的奧運(yùn)場(chǎng)面，特別是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員和非洲黑人運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景，然后激勵(lì)學(xué)生聯(lián)系所看到的情景，對(duì)“競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展”這幾個(gè)問(wèn)題，暢所欲言，充分說(shuō)出自己的見(jiàn)解。在教學(xué)中運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)中開(kāi)展自主、合作式的學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又有利于學(xué)生展示個(gè)性。課堂交流是一種開(kāi)放式的探究活動(dòng)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在個(gè)性探究的基礎(chǔ)上，展示個(gè)性思維，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導(dǎo)學(xué)生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機(jī)妙算”啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考;然后小組合作交流討論，各抒己見(jiàn)。結(jié)果學(xué)生對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解出乎老師的意料。學(xué)生能從諸葛亮推測(cè)三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發(fā)表了許多獨(dú)特的見(jiàn)解。如從《三國(guó)演義》的整個(gè)故事中分析出曹操謹(jǐn)慎多疑(連最親近的人都懷疑)，所以不敢出來(lái)，只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實(shí)，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過(guò)人，機(jī)智過(guò)人。在自主、合作、討論中充分展示學(xué)生個(gè)性，又使學(xué)生的理解更加全面深入。

學(xué)生有求知的權(quán)利、學(xué)習(xí)的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。尤其是在課堂上，教師不應(yīng)給學(xué)生太多框框，以免扼殺學(xué)生的個(gè)性。我在課堂教學(xué)中，往往只給他們提建議或提示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，激勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性。如教《荔枝》一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)文中的思想感情，可以抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)，也可以抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等加以體會(huì)，還可以從事情本身設(shè)身處地地去考慮。有的從“我”花了一個(gè)月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對(duì)母親的愛(ài)，有的從母親手捧荔枝時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)談了母親對(duì)荔枝的喜愛(ài)，還有的從母親悄悄端走水果的細(xì)節(jié)談了母親對(duì)兒子的愛(ài)……在課堂上，學(xué)生非?；钴S，充分展示了個(gè)性。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，我在教學(xué)中非常重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如在“口語(yǔ)交際”當(dāng)小記者的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的目的和內(nèi)容后，讓學(xué)生自由發(fā)揮:有的學(xué)生互相采訪，有的學(xué)生采訪老師;有的學(xué)生在采訪過(guò)程中只注重采訪的問(wèn)答，有的學(xué)生則先為采訪作精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好各類問(wèn)題，有的放矢;有的在采訪過(guò)程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態(tài)度誠(chéng)懇，言語(yǔ)委婉……在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的.自主性得到充分發(fā)揮，能力得到發(fā)展。

人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。

為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的綜合素質(zhì)從各個(gè)方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會(huì)：

1、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。

6、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動(dòng)筆，勤反思，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

教師引導(dǎo)的方法的好壞對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，甚至于對(duì)其以后的各個(gè)方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點(diǎn)：

(1)我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。

(2)我們應(yīng)以身作則，潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。

(3)在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。

教育不是萬(wàn)能的'，有其局限性，作為教師，我們應(yīng)看到這種局限性，以一種樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。只有對(duì)我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛(ài)”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，對(duì)待我們的事業(yè)。努力加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，著力于個(gè)人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅(jiān)守工作崗位，默默耕耘，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇六

第一段：引言（200字）。

聽(tīng)知覺(jué)是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊环N感知方式，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)能力的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)提高聽(tīng)知覺(jué)能力，我深刻體會(huì)到了它的重要性和作用。在此，我將分享我在學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐（200字）。

在學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力的過(guò)程中，我首先深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)。了解了聲音是如何產(chǎn)生的，以及人耳對(duì)聲音接收和處理的機(jī)制。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我對(duì)聽(tīng)知覺(jué)的本質(zhì)和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。隨后，我將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)提高自己的聽(tīng)知覺(jué)能力。

第三段：專注和集中注意力（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)需要保持專注和集中注意力。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我給予足夠的注意力和專注時(shí)，我的聽(tīng)覺(jué)感知能力會(huì)明顯提升。我會(huì)主動(dòng)屏蔽其他干擾物，努力將注意力集中在聽(tīng)覺(jué)輸入上。這需要一定的訓(xùn)練和自律，但一旦掌握了這種技能，聽(tīng)知覺(jué)能力的提升會(huì)更加快速和明顯。

第四段：細(xì)節(jié)觀察和分辨能力（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)還需要培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和分辨能力。通過(guò)訓(xùn)練，我逐漸變得更加敏銳，能夠分辨聲音中的微小差異。我學(xué)會(huì)了注意聲音的各個(gè)方面，如音高、音調(diào)和音質(zhì)等，并學(xué)會(huì)了將這些細(xì)節(jié)與特定的聲音源相聯(lián)系。這種能力為我在日常生活和工作中準(zhǔn)確理解和解讀聲音提供了極大的幫助。

第五段：實(shí)用性和應(yīng)用（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)不僅僅是為了提高自己的聽(tīng)覺(jué)能力，更是為了實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在工作中發(fā)現(xiàn)了許多實(shí)用的應(yīng)用場(chǎng)景，例如通過(guò)聲音判斷事物的位置和距離、辨別聲音來(lái)源等。聽(tīng)知覺(jué)能力的提高大大增強(qiáng)了我的工作效率和判斷力。同時(shí)，它也豐富了我的生活，使我更能夠欣賞和理解音樂(lè)、自然聲音等。

總結(jié)（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)知覺(jué)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。專注和集中注意力、培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察和分辨能力是提高聽(tīng)知覺(jué)能力的關(guān)鍵步驟。這些能力的提升帶給我更好的工作效率和生活質(zhì)量，使我成為一個(gè)更全面、更有感知力的人。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，每個(gè)人都可以提高自己的聽(tīng)知覺(jué)能力，獲得更多的收獲和享受。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇七

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過(guò)遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽(tīng)宗局長(zhǎng)、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報(bào)告。參加這次培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

首先，作為一線教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如：教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計(jì)與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。為此，在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來(lái)學(xué)習(xí)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀驗(yàn)、樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會(huì)用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的發(fā)展心得。

“數(shù)字化校園”，是以數(shù)字化信息為依托，利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等技術(shù)支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。也就是說(shuō)，“數(shù)字化校園”不僅僅是學(xué)校教育的信息化，而是信息化全球背景下一種新的育人環(huán)境?！皵?shù)字化校園”的建設(shè)，正在使我們學(xué)校的教學(xué)發(fā)生著翻天覆地的變化：學(xué)習(xí)資源的更加豐富;學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷更新與便捷;學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的大大提高;教師教學(xué)、管理手段的不斷改進(jìn)等等。普通高中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生的信息交流與處理能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力?！皵?shù)字化校園”為高中信息技術(shù)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。

我曾看到過(guò)一則報(bào)道：英國(guó)特倫特河畔斯托克郊區(qū)巴克納爾一所小學(xué)的學(xué)生在一架退役商用飛機(jī)的機(jī)艙內(nèi)上課。在這架飛機(jī)的機(jī)艙內(nèi)部安裝了交互式寫字板、筆記本電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和可折疊桌椅，是全球首個(gè)“長(zhǎng)翅膀”的教室。對(duì)未來(lái)教育的向往，人類從未停止過(guò)追求，“數(shù)字化校園”正改變著我們的教育、學(xué)習(xí)、生活。夢(mèng)想有多高，就能飛多高。

新的課程理念告訴我們：學(xué)校、教師的一切工作都應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展來(lái)展開(kāi)，也就是我們通常說(shuō)的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。本文主要從教、學(xué)的角度闡述“數(shù)字化校園”對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的促進(jìn)作用。

“數(shù)字化校園”與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比，有著明顯的不同之處：

一、教學(xué)資源更加豐富，有利于教、學(xué)的開(kāi)展。

數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，為知識(shí)與文化的傳播開(kāi)創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化教學(xué)資源在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅給各學(xué)科的教育教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教與學(xué)帶來(lái)了革命性的意義。以往，我們常常把課程資源僅僅理解為教材、教輔書，其實(shí)是狹隘的。新課程要求學(xué)生掌握的知識(shí)涵蓋面大，靈活性更強(qiáng)，要達(dá)到三維的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)難度增大。而在“數(shù)字化校園”背景下，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段獲得更多的教學(xué)資源。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！痹谥v授高中信息技術(shù)基礎(chǔ)課的“信息的特征”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我在網(wǎng)上找到了一些文字和圖片素材，并制作了如下幻燈片。

對(duì)于幻燈片的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論與思考，抽查幾個(gè)小組的答案。最后，教師給出幻燈片中紅色區(qū)域的答案，即：“中國(guó)將出兵朝鮮”。同時(shí)，通過(guò)該故事分析得出信息的一個(gè)重要特征：“信息的價(jià)值性”。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以有更多的參考資料和更闊廣的視野，學(xué)生通過(guò)接觸數(shù)字化教學(xué)資源，不僅可以獲得建構(gòu)知識(shí)的能力，而且還能得到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于知識(shí)體系更好構(gòu)建有很大的幫助作用。

二、教、學(xué)方法和手段的多樣，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

采用數(shù)字化校園能改變教師講、學(xué)生聽(tīng)的教師單向的傳授與學(xué)生被動(dòng)地接受新知識(shí)的單一教學(xué)模式，把更多發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。在研究性學(xué)習(xí)的課堂上，學(xué)生和老師利用計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)，師生共同對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、驗(yàn)證等，使課堂變得更加生動(dòng)、豐富多彩。有利于增進(jìn)師生間的情感交流，把對(duì)學(xué)生的教育由課內(nèi)延伸到課后。課后還可指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上打開(kāi)老師的教案庫(kù)、課件庫(kù)、題目庫(kù)，把課堂上沒(méi)有完全弄明白的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，這樣把教室變成了“移動(dòng)的教室”，把課堂變成了“移動(dòng)的課堂”，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，學(xué)生隨時(shí)可以在連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上，根據(jù)自己的情況自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至超前學(xué)習(xí)。而學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，以及和教師、同學(xué)進(jìn)行互助的合作式學(xué)習(xí)。把教學(xué)從課堂延伸到課外。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自已是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，并不是通過(guò)教師講解或完全依靠書本上的間接經(jīng)驗(yàn)達(dá)到的，而更多的是通過(guò)自己的探究和體驗(yàn)得來(lái)的。采用數(shù)字化教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)。

三、增加了課堂教學(xué)的密度和信息量，有利于提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改進(jìn)，有利于進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)和自評(píng)互評(píng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有個(gè)性化的特點(diǎn)，新課程教學(xué)評(píng)價(jià)突出發(fā)展性，倡導(dǎo)以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化手段進(jìn)行過(guò)程控制、問(wèn)題診斷、變量評(píng)價(jià)，這樣既對(duì)學(xué)生的成學(xué)習(xí)有了客觀而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，又能據(jù)此提供個(gè)性化的指導(dǎo)。完全符合新課程有關(guān)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的理念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以用一臺(tái)計(jì)算機(jī)作為ftp服務(wù)器，可以讓學(xué)生不管在課堂上，還是課外，可以都可以把一些電子作業(yè)上傳，然后進(jìn)行批閱與反饋。也可以在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生的作業(yè)，馬上進(jìn)行反饋。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力心得體會(huì)如何寫篇八

第一段：引言（200字）。

聽(tīng)知覺(jué)是人類重要的感覺(jué)之一，對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我特意開(kāi)始了學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)的旅程，并對(duì)此有了許多新的體會(huì)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我更加了解了聽(tīng)知覺(jué)的重要性，以及如何改進(jìn)和培養(yǎng)這一能力。以下是我在學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力方面的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)專注力（200字）。

在學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)專注力是非常關(guān)鍵的因素。只有在心無(wú)雜念、專注于聽(tīng)覺(jué)的時(shí)候，我們才能真正感受到周圍的聲音和信息。為了培養(yǎng)專注力，我開(kāi)始通過(guò)冥想和閉目靜聽(tīng)等方法進(jìn)行練習(xí)。每天花幾分鐘專注地聆聽(tīng)自然聲音，我逐漸提高了自己的專注力。這不僅有助于我更好地感受周圍的聲音，還讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加高效。

第三段：發(fā)展感知能力（200字）。

除了專注力，發(fā)展感知能力也是學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)的關(guān)鍵。感知能力包括對(duì)聲音的敏感度和對(duì)聲音特征的識(shí)別。為了提高自己的感知能力，我開(kāi)始進(jìn)行一些有意識(shí)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。例如，我會(huì)定期聽(tīng)一些復(fù)雜的聲音，然后嘗試去識(shí)別其中的不同元素和音調(diào)。我也會(huì)努力記住不同聲音的來(lái)源和差異。這些訓(xùn)練不僅使我的聽(tīng)覺(jué)更加敏感，還提高了我的聽(tīng)辨能力。

第四段：創(chuàng)造性思維與音樂(lè)（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和欣賞音樂(lè)也起到了積極的影響。音樂(lè)作為一種聲音的形式，充滿了無(wú)限的創(chuàng)造力和表達(dá)力。通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力，我開(kāi)始更加細(xì)致地感受音樂(lè)中的細(xì)微之處，體會(huì)到音樂(lè)所帶來(lái)的情感和意境。這不僅增強(qiáng)了我的音樂(lè)欣賞能力，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。我開(kāi)始更加敏銳地捕捉到周圍的聲音和音調(diào)，并以此為靈感進(jìn)行創(chuàng)作。

第五段：將聽(tīng)知覺(jué)運(yùn)用到實(shí)際生活中（200字）。

學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力并不僅僅局限于學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更是可以應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。通過(guò)提高自己的聽(tīng)覺(jué)能力，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于周圍的環(huán)境變得更加敏感，甚至可以察覺(jué)到一些暗示和信息。這使我在與人交流、在大自然中行走和在工作中更加得心應(yīng)手。無(wú)論是在品味美食的過(guò)程中細(xì)細(xì)品味食物的味道，還是在旅行中感受當(dāng)?shù)氐镍B鳴和風(fēng)聲，學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)使我更加享受生活。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)知覺(jué)能力，我意識(shí)到了聲音和聽(tīng)覺(jué)在我們生活中的重要性。培養(yǎng)專注力、發(fā)展感知能力、激發(fā)創(chuàng)造性思維和將聽(tīng)知覺(jué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，都是非常有益的。我相信，繼續(xù)提升自己的聽(tīng)知覺(jué)能力，將帶給我更豐富、更有趣的生活體驗(yàn)。