我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

主題英語(yǔ)當(dāng)課代表的心得體會(huì)如何寫(xiě)一

i'mverygladtohearthatyou'llcometovisitbeijingthissummer.

nowi'dliketotellyouhowtogettomyhouse.i'mlivingatno.601

zhongguancunsouthstreet,uarriveatbeijingwestern

railwaystation,youcantaketheno.320busandgetoffatthezhong-

guancunstop.1'11bewaitingforyouthere..

yours,

liming

英文書(shū)信一般由六部分組成。即:信頭(heading)、信內(nèi)地址(inside address)，

稱呼(salutation)，正文(body of letter)、結(jié)束語(yǔ)(complimentary close)、署名(signature)，

有時(shí)在書(shū)信后面還有附言(postscript)、附件(enclosure)，這得視具體情況而定。下面將分別說(shuō)明。

信頭是指寫(xiě)信人的地址和寫(xiě)信日期， 一般寫(xiě)在或打在第一面信紙的右上角，先寫(xiě)地址再寫(xiě)日期，地址的寫(xiě)法是從小到大，先寫(xiě)門牌號(hào)、路號(hào)，再寫(xiě)區(qū)名、市名、省名，最后寫(xiě)國(guó)名。時(shí)間的寫(xiě)法對(duì)英國(guó)人和美國(guó)人而言是不同的。英國(guó)人習(xí)慣按日、月、年的順序?qū)懀?/p>

而美國(guó)人習(xí)慣按月、日、年的順序?qū)憽＠?

英式:1st october，1999

美式:october 1，1999

在使用前一種形式時(shí)，月和年之間的逗號(hào)可用可不用，但是在后一種形式中，必需要使用逗號(hào)。

信頭的寫(xiě)法有縮進(jìn)式和齊頭式?？s進(jìn)式每行開(kāi)頭向右縮進(jìn)一兩個(gè)字母;齊頭式左邊對(duì)齊排列，如下所示:

wang ming

dept. of chemical engineering

dalian university of technology

dalian 116023

liaoning province

p. r. china

wang ming

dept. of chemical engineering

dalian university of technology

dalian 116023

liaoning province

p. r. china

信內(nèi)地址要寫(xiě)出收信人的姓名和地址。一般給比較生疏的親友的信和公事信件要寫(xiě)出信內(nèi)地址，而熟悉朋友可以省去這一步驟。信內(nèi)地址寫(xiě)出在日期下一兩行的左上角，第一行寫(xiě)收信人的稱呼姓名，然后寫(xiě)出地址。地質(zhì)也是從小到大寫(xiě)出，分縮進(jìn)式和齊頭式兩種。例如:

the president

oxford university

england

齊頭式

jiang bin

64heping road

稱呼是對(duì)收信人的稱謂。在信內(nèi)地址下一兩行處頂格寫(xiě)起，自成一行。末尾用逗號(hào)或冒號(hào)。

(1)當(dāng)給一位熟悉的人寫(xiě)信時(shí)可以用dear 或是my dear。在英國(guó)，my dear 比dear親切，而在美國(guó)，dear比my dear 親切。

(2)當(dāng)給一位你不知婚否的女性寫(xiě)信時(shí)，可以用ms.……，這是指"……女士"。

(3)在給不熟悉的人寫(xiě)信時(shí)，可以用dear sir, dear madam, dear sirs, gentleman 等等。

正文是一封信的主體部分。通常在稱呼的下一行寫(xiě)出。正文也可采用齊頭式或縮進(jìn)式的方法。齊頭式是反映每段開(kāi)頭一行和后面行并齊?？s進(jìn)式是指每段的第一行向右縮進(jìn)幾個(gè)字母。信箋講究簡(jiǎn)潔、效率。開(kāi)頭幾句簡(jiǎn)單地寒暄后就不如正題，在結(jié)尾處要有祝愿和敬語(yǔ)。

i have received your letter of july ist. 7月1 日來(lái)信已經(jīng)收悉。

i have the pleasure to tell you that …….很高興告訴你……。

i am very much delighted to receive your letter. 非常高興收到你的來(lái)信。

it is my honor to inform you that ……很榮幸告訴你……。

i am looking forward to hearing from you 盼早日回信。

wish best regards. 祝好。

thank you for your help 感謝你的幫助!

wish my best wishes for your success. 祝你成功。

wishing you a happy holiday. 祝假日愉快!

hoping to hear from you soon. 希望能盡快收到你的回信。

結(jié)束語(yǔ)在正文之后隔一兩行的偏右方開(kāi)始寫(xiě)出。開(kāi)頭字母用大寫(xiě)，以后的字母用小寫(xiě)，最后一個(gè)詞后面用逗句。

yours sincerely,

yours truly,

yours faithfully,

most sincerely,

faithfully yours,

love,

yours love,

yours affectionately,

with love,

lovingly yours,

yours ever,

yours respectfully,

faithfully yours,

6署名(signature)

在結(jié)束語(yǔ)的下方是簽名，先手寫(xiě)出，再打出來(lái)。如果收信人不認(rèn)識(shí)寫(xiě)出信人，可以在署名前用括號(hào)標(biāo)出mr.、miss或ms。在名稱下面可注上頭銜。如:

yours sincerely,

lucy blake (手寫(xiě))

lucy blake (miss)(打印)

sales manager

在信件正文寫(xiě)作時(shí)可能漏掉了某些事，或臨時(shí)發(fā)生了某事需要補(bǔ)充時(shí)，可以在信下面左下方寫(xiě)出上p.s.

如果隨信有附件可在愛(ài)左下端注明。如:

enclosure:e(發(fā)票)

(個(gè)人簡(jiǎn)歷)

(二)英文書(shū)信實(shí)例

上面介紹了英文寫(xiě)信的主要組成部分以及各部分的寫(xiě)作特點(diǎn)，接下來(lái)我們將提供五種英文書(shū)信的范例。

1祝賀信

當(dāng)朋友有了喜事，如結(jié)婚、高升、獲獎(jiǎng)的時(shí)候，你可以向他寫(xiě)出一封祝賀信，表達(dá)你的囑咐與恭賀。

主題英語(yǔ)當(dāng)課代表的心得體會(huì)如何寫(xiě)二

我于20xx年7月初的時(shí)候參加了縣優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課。下面是我的聽(tīng)課體會(huì)及感受：

1、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

這10位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

3、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完了。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：講授《could you please tell me where the restrooms are?》時(shí)，通過(guò)介紹自己，例如:guess ①which city do i come from?②which school do i come from?③how do i usually go to school?自然而然的過(guò)渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了積極性。

4、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：請(qǐng)兩個(gè)好朋友上來(lái)，讓其他學(xué)生來(lái)問(wèn)他倆問(wèn)題，does like ？ is favorite fruit ？這兩位學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示yes or no 。看他們對(duì)朋友到底了解多少。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！