我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關植物細胞公開課心得體會和方法一

在校園的圍墻邊上，種著一排柳葉榕。這可是校園里的一處奇特的“風景”呢！柳葉榕的根很細，像一條繩子一樣。柳葉榕的葉子有的大，有的小，有的嫩綠，有的翠綠。它大約兩米高。

在校門口，“站”著許多守護學校的“士兵”，他們就是巨大的王棕。王棕的身上套著許多“呼啦圈”。它們足足有5米高！

在柳葉榕的對面，種著一大排水杉。水杉的葉子像一個個毛毛蟲，好惡心！它的葉子是嫩綠色的，摸起來很舒服！

在體育場旁邊的花盆里，種著雞蛋花。雞蛋花很小，聞起來香香的`。

在植物園里，種著一顆巨大無比的香蕉樹。它的葉子很像扇子，而且像是用羽毛編成的！

植物是我們最好的朋友！

有關植物細胞公開課心得體會和方法二

大自然是十分有趣的，只要我們?nèi)ビ^察，就會有許多的發(fā)現(xiàn)。

這天，媽媽從集市上買來了一株含羞草，我迫不及待的想要去看看，因為我早就聽說了含羞草的葉子一用手去碰就會合上。我用手去碰了碰含羞草的葉子，那含羞草果然“害羞”的合上了葉子。我又去碰了碰含羞草的葉子，可是我發(fā)現(xiàn)我碰多了以后，他就不會再合上了，這究竟是怎么回事呢?難道含羞草這種植物也會感覺到厭煩嗎?

我上網(wǎng)查了查資料原來含羞草這種植物葉片閉合并不是因為害羞，而是含羞草受刺激后的一種反應名叫“感性運動”但是如果我們持續(xù)逗弄，它的葉枕細胞里的細胞液就會流失，不再做任何反應。

原來含羞草合上葉子，并不是因為害羞呀!

我最喜歡的菊花

我喜歡高貴的牡丹，也喜歡香味濃厚的桂花，但我最喜歡的是用處多多的菊花。

菊花有的像個身披卷發(fā)的小女孩，有的像皎潔的明月，還有的像繡球，有的像線團，有的像扇子……千奇百怪的。

菊花的顏色五彩繽紛，數(shù)金黃色的最美麗，那一層層金黃色的花瓣包裹著菊花的身體，在陽光下像黃金一樣的閃著貴氣，美麗極了，讓人忍不住想湊上去摸一摸、聞一聞。

菊花清香撲鼻，聽爺爺說，菊花的用處可多了。它可以泡茶，能做美食，味道特別好，還能做成中藥，治病救人。菊花不但有著許多用途，而且香氣淡雅清新，讓人心情舒暢。

我不僅喜歡菊花的美，我還喜歡它的花語。如白菊代表著誠實君子，冬菊代表著離別，瓜葉菊代表著快樂、美好……

我還喜歡菊花經(jīng)歷風霜,生命力頑強,不像溫室的花朵那樣嬌柔、弱不禁風。它從不炫耀自己，默默地生長。它清凈高潔，不向秋風低頭，傲然開放，為秋天增添色彩，像太陽一樣照暖人心，驅(qū)走寒意。

不僅我喜歡菊花，古代的詩人們也喜歡拿菊花寫詩，如我喜歡的“暗暗淡淡紫，融融恰恰黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。”詩中的菊花姿態(tài)萬千、惹人喜愛，有的嫵媚動人，有的亭亭玉立，有的清淡高雅。

菊花多美啊！我愛菊花！更要贊美菊花。

有關植物細胞公開課心得體會和方法三

１、知識目標：通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

２、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。

３、情感價值目標：激發(fā)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

朗讀法、討論法、講授法

課件，教學圖片

（一）激情引趣，談話導入

1、師：你們的爸爸媽媽有沒有帶你們旅行過？都去過那些地方？（學生自由回答）

2、板書課題（學生質(zhì)疑）齊讀課題兩遍。

3、師：你看，短短的七個字的課題，你們竟然提出了這么有價值的問題，可以看出你們是有思想、會思想的好孩子，太了不起了，老師給你們點贊，老師告訴你們這些問題的答案都在課文中，只要你們認真讀，細細想，肯定能找到問題的答案。

（二）復習鞏固，認讀生字

1、師：上節(jié)課，我們學習了這篇課文的生字詞，老師想考考你們還認識這些詞語寶寶嗎？誰能準確叫出這些詞語寶寶的名字？

2、幻燈片出示詞語

3、開火車讀字并組詞、摘蘋果（學生讀老師摘蘋果）、齊讀詞語。

5、講解多音字“得?！?/p>

（三）初讀課文，整體感知

1、師：美麗的植物園里究竟有哪些植物呢？相信你和我一樣肯定很好奇。請大家打開書，先自己讀一讀課文（再讀課文的時候要讀準音，不多字、不少字、聲音放出來讀）

3、播放課文錄音，邊聽邊思考，這首詩中，提到了哪些植物媽媽？用“——”在文中標出。

2、播放課文錄音。

3、指名回答，出示植物的名字和圖片。

（四）賞讀課文，入情悟趣

（1）學習第一小節(jié)

1、師范讀第一小節(jié)。

2、理解成語“四海為家”

師：第一小節(jié)出現(xiàn)了一個新鮮而又有些陌生的成語，誰找到了？ 生：四海為家。

師：四海為家是什么意思呢？（指名回答）

師：“四?！敝傅教帯！八暮榧摇敝钢参锏姆N子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

3、師：植物娃娃漸漸長大想要離開媽媽四海為家，牛馬有———？鳥有————？植物娃娃要旅行靠啥辦法么？老師心里有好多個小問號。相信你也是一樣，誰能讀讀第一小節(jié)，把心里的小問號讀出來呢？

3、指名讀（相機點評）

4、小組比賽讀。

（2）精講細讀，學習第二小節(jié)。

1、師：同學，你們成功地勾起了我的好奇心，老師現(xiàn)在迫切想要了解我手中這美麗的蒲公英娃娃如何去旅行呢？

2、（生回答，引導讀第二小節(jié)，說方法。實物展示或模具演示蒲公英的旅行）

3、師：那毛茸茸的降落傘乘著風一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。生自由讀第二小節(jié)。

4、師：誰愿意為大家讀一讀？（找生讀后）

5、師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。（讀后，評一評，請讀得好的這一組同學齊讀）

6、師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。

7、師： 如果你是蒲公英娃娃，在將要離開媽媽的時候，你想要說些什么呢？ （生自由說話）

（3）合作探究，自主學習3—4節(jié)

1、師：自由讀課文的第3節(jié)和第4節(jié)，說說你認為哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？

2、生回答，老師相機出示圖片

師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)？（找生讀后）

師：還有誰愿意讀，這么多同學愿意，好，舉手的同學一齊讀一讀。

讀的好的話：

師：哇，讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。表揚自己。 生：棒棒棒，我最棒！

4、豌豆媽媽

（4）總結(jié)概括，點明主旨

小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請齊聲朗讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？ 生：我知道植物媽媽的辦法很多很多。 生：自然界里有許許多多的知識。 生：我知道粗心的小朋友得不到它？ 師：什么樣的小朋友能得到它呢？ 齊答：細心。

（五）深化內(nèi)容，拓展延伸

師：對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀！ （1）椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠航。

（2）學生仿照例子，說一說或?qū)懸粚懯駤寢尯土鴺鋴寢?/p>

（六）、總結(jié)回顧，提出希望

師：大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。老師希望二年級的小朋友們能做生活中的有心人，成為一個會觀察，愛思考的孩子，將來能夠揭開更多大自然的未解之謎。