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當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
對于論文文獻閱讀的心得體會和感想一
2、答辯的準備工作充分,對教師的提問能詳實回答,并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改善使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,望改善。
3、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,并提出了一系列改善交際效果的提議。作者能夠掌握基本理論,對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,語言表達流暢。但總來說,研究不夠深入,分析比較抽象,實證和實例不夠充分。
4、本文詳細地介紹了安全型紅曲色素的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,文獻查閱全面,反映作者熟悉本研究領(lǐng)域的相關(guān)理論知識和技能,資料準備充分,闡述全面。
5、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點,而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點,近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究,但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在。
6、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng),立題指導(dǎo)思想明確,實驗設(shè)計合理可行,能夠按照實驗計劃進行,并到達預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰,語言流暢簡練,層次清晰,邏輯性較強,用詞準確,各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,文獻引用正確,科學(xué)性較強。證明該學(xué)生具有必須的理論基礎(chǔ)和科研本事。論文選題適當,有必須的獨立見解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢,僅存在個別語法錯誤,論文格式貼合規(guī)范要求。
7、選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
8、語言表達一般,格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
9、論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的資料偏多,引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意,但存在較多的語法錯誤。論文格式基本貼合要求。
對于論文文獻閱讀的心得體會和感想二
尊敬的各位教授,早上好!
我叫,論文題目是《我國個人集資合作建房的法律問題研究》,今天很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習(xí),也很高興能和大家一起關(guān)注個人集資合作建房的課題。
下面我將從選題、內(nèi)容、觀點、意義等幾個方面,簡單介紹一下我的論文。
第一點,我想先說說為什么要選這一課題。大家都知道,個人集資合作建房具有兩個鮮明的特點。一是熱,二是新。熱就是熱點,個人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時間,就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注,成為熱點中的熱點。新就是新穎,個人集資合作建房是近兩年來剛出現(xiàn)的新事物,老百姓對其了解不深,學(xué)者研究不多,操作者也在摸索中,政府管理處于真空階段,立法更是空白,所以對各行業(yè)、各領(lǐng)域來說個人集資合作建房都是全新的事物。這一個既熱又新的課題引起我個人的好奇和興趣,同時在沈教授大力支持和鼓勵下,我也大膽地決定以此為題,了解和研究個人集資合作建房,并作一些膚淺的探討,也希望在撰寫論文的過程中對個人集資合作建房有一個較為全面的認識。
第二點,想說說論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點和大概內(nèi)容。為了把個人集資合作建房這個題目研究清楚,我的論文采用了由淺入深、從面到點的結(jié)構(gòu)方式。全文分為四部分。第一部分是對個人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個人集資合作建房在各個城市采用不同模式的實施情況,包括北京的與開發(fā)商合作、重慶的委托代建、深圳的盤活爛尾樓等模式,然后從紛繁多樣的現(xiàn)象中總結(jié)出個人集資合作建房的概念,最后進一步通過評析目前存在的多種觀點,表明本文傾向于將個人集資合作建房的法律性質(zhì)定性為個人合作行為。第二部分是對我國個人集資合作建房的產(chǎn)生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現(xiàn)實根源兩個方面詳細闡述了個人集資合作建房的產(chǎn)生原因,然后再從社會意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個人集資合作建房的存在必要性,表明個人集資合作建房的出現(xiàn)是符合社會發(fā)展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經(jīng)驗的分析與借鑒。
本部分通過介紹國際住宅合作社的發(fā)展歷史以及各國發(fā)展住宅合作社的成功經(jīng)驗,表明雖然我國暫時未有個人集資合作建房的相關(guān)規(guī)定和制度,但是可以借他山之石,借鑒外國的相關(guān)做法。第四部分是對我國個人集資合作建房的法律模式選擇分析,本部分首先闡明了個人集資合作建房立法的必要性和緊迫性,然后提出了對個人集資合作建房立法原則的兩個設(shè)想,接著通過介紹現(xiàn)行法律法規(guī)對個人集資合作建房的可行性規(guī)定,提出了制定《個人集資合作建房條例》的立法模式設(shè)想,最后針對該條例的具體立法內(nèi)容,運用比較分析、提出建議的方式,詳細論述建立個人集資合作建房制度所需要的法律基本內(nèi)容構(gòu)造,包括管理組織模式、土地使用權(quán)取得模式、融資、資金監(jiān)管及建設(shè)工程監(jiān)管模式、房屋分配模式、物業(yè)管理及維修資金模式共五個方面的內(nèi)容。
第三點,想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個,一是實踐意義。自20xx年首次出現(xiàn)的時候,個人集資合作建房就受到了許多人的關(guān)注和認同,并迅速在全國范圍內(nèi)蔓延開來,許多人將之看作為現(xiàn)今房地產(chǎn)市場高房價的一種對抗,希望能藉此實現(xiàn)自己的購房夢想,而且非常期待能夠住進自己建造、自己管理的理想家園。因此,個人集資合作建房是房地產(chǎn)市場發(fā)展到一定程度上的正常產(chǎn)物,研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。真正意義上的個人集資合作建房在我國尚屬新生事物,既無成功先例,也無明確而完善的法律指引,因此無論對于政府主管部門而言,還是對于合作建房者們來說,都仍處于摸索階段。因此,研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉,讓更多的專家學(xué)者關(guān)注和研究個人集資合作建房。
最后一點,想說說論文存在的一些不足。一方面,由于個人集資合作建房本身是新生事物,各界對其認識不深也不全面,人類認識事物都有一個過程,從感性到理性,從淺到深的,這是人類的一條規(guī)律,個人集資合作建房是個新事物,同樣要經(jīng)歷這一過程。另一方面,由于本人時間、能力有限,對個人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因,論文可能存在研究不深,探討不全面等諸多方面的不足,與老師期望達到的水平仍有較大的差距,在論文打印方面也存在一些錯別字。因此,懇請各位老師予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究這一課題。
謝謝大家!
對于論文文獻閱讀的心得體會和感想三
甲方(作者):_______________________________
乙方:_______________編輯部
甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達成如下協(xié)議:
1.甲方是論文(以下簡稱“該論文”)
(1)唯一的作者:_______________
(2)作者之一以及其他作者指定的代表人:_______________
2.甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并且不涉及泄密問題。若發(fā)生侵權(quán)或泄密問題,一切責(zé)任由甲方承擔(dān)。
3.甲方自愿將其擁有的對該論文的以下權(quán)利轉(zhuǎn)讓給乙方:
(1)匯編權(quán)(論文的部分或全部);
(2)翻譯權(quán);
(3)印刷版和電子版的復(fù)制權(quán);
(4)網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán);
(5)發(fā)行權(quán)。
4.該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限:自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文后第5年的12月31日。
適用地域:世界各地。
5.除《中華人民共和國著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的情況外,在本合同第3條中轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,甲方不得再許可他人以任何形式使用,但甲方本人可以在其后繼的作品中引用(或翻譯)該論文中部分內(nèi)容或?qū)⑵鋮R編在甲方非期刊類的文集中。
6.該論文在乙方編輯出版的《中國心理衛(wèi)生雜志》(不論以何種形式)首次發(fā)表后,乙方將向甲方收取一次性版面費,數(shù)額為人民幣______元。
7.該論文在乙方編編輯出版的《中國心理衛(wèi)生雜志》(不論以何種形式)首次發(fā)表后,乙方將向甲方支付一次性稿酬(付酬金額另行通知)并贈送樣刊。
8.本合同一式兩份,甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效,有效期限同本合同第4條規(guī)定的該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限。
9.其他未及事宜,若發(fā)生問題,雙方將協(xié)商解決;若協(xié)商不成,則按照《中華人民共和國著作權(quán)法》和有關(guān)的法律法規(guī)處理。
甲方(代表):
乙方:《中國心理衛(wèi)生雜志》編輯部
乙方代表:
______年______月______日
對于論文文獻閱讀的心得體會和感想四
甲方(附單位:聯(lián)系電話:)
乙方:
甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達成如下協(xié)議:
1.甲方是所投論文的(a作者b作者之一c其他作者指定的代表人)。
2.甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并不涉及泄密問題。若發(fā)生侵權(quán)或泄密,一切責(zé)任由甲方承擔(dān)。
3.甲方自愿將其擁有的對該論文的以下權(quán)利轉(zhuǎn)讓給乙方:
(1)匯編權(quán)(論文的部分或全部);
(2)翻譯權(quán);
(3)印刷版和電子版的復(fù)制權(quán);
(4)網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán);
(5)發(fā)行權(quán)。
4.該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限:自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文后第5年的12月31日;適用地域為世界各地。
5.除《中華人民共和國著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的情況外,在本合同第3條中轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,甲方不得再許可他人以任何形式使用,但甲方本人可以在其后繼的作品中引用(或翻譯)該論文中部分內(nèi)容或?qū)⑵鋮R編在甲方非期刊類的文集中。
6.除另有約定外,乙方在收到甲方論文稿件后30天內(nèi)將通知甲方稿件處理情況。若經(jīng)審理,不符合乙方正刊刊登標準或不能及時刊登,甲方選擇(a撤回稿件或b刊登在乙方所出增刊之上)。若超過30天甲方?jīng)]有收到乙方的任何通知,則甲方可自行處理該稿件,本合同自動終止。
7.該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》(不論以何種形式)首次發(fā)表,乙方將按以下標準向甲方收取一次性版面費。若乙方再以其他形式出版該論文,將不再收取甲方版面費。
正刊版面費標準:100元/千字;增刊版面費標準:80元/千字。
稿件字數(shù)不足500字的以500字計,超過500不足1000字的以1000字計。字數(shù)以word軟件計空格統(tǒng)計的字數(shù)為準。
8.該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》(不論以何種形式)首次發(fā)表后,乙方將向甲方支付一次性稿酬,并贈送樣刊兩本。作者如需要多領(lǐng),則應(yīng)按定價支付乙方價款。
正刊稿酬標準:30元/千字(含光盤版及其他稿酬);增刊稿酬標準:10元/千字。
若乙方再以其他形式出版該論文,將不再支付甲方稿酬。
9.本合同一式兩份,甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效,有效期限同本合同第4條規(guī)定的該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限。
10.其他未及事宜,若發(fā)生問題,雙方將協(xié)商解決;若協(xié)商不成,則按照《中華人民共和國著作權(quán)法》和有關(guān)的法律法規(guī)處理。
甲方(代表):乙方:
乙方代表:
__年__月__日
對于論文文獻閱讀的心得體會和感想五
首先作一下自我介紹:我叫xxx,是20xx級法學(xué)1612071班的。我的畢業(yè)論文題目是《論行政執(zhí)法工作的人性化》。本論文是在張超老師的悉心指點下完成的。在這里我向張老師表示由衷的感謝,可以說沒有他的幫助我很難順利完成這兩年的學(xué)業(yè)。同時我也想借此機會向這兩年來傳授給我知識的其他各位老師表示深深的敬意!
下面我就對我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個簡要的陳述:
我想從以下四個方面對這篇論文的寫作進行介紹:首先是選題的過程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?首先,選題的過程。
去年10月份的時候張老師給我們布置了寫畢業(yè)論文的任務(wù),經(jīng)過張老師同意我決定寫行政法這方面。但具體的題目還一時沒想好。在思考題目與查找相關(guān)資料時我看到了,現(xiàn)今討論最熱門的是行政機關(guān)執(zhí)法的問題。行政執(zhí)法活動涉及社會生活的方方面面,行政部門相互牽制相互聯(lián)系。在平時的工作和生活中有的執(zhí)法人員不是把自己看成人民的公仆,而是做官的老爺對人民群眾冷、硬、橫,甚至依仗權(quán)力踐踏人民群眾的合法權(quán)益,循私舞弊、欺壓百姓,嚴重損害人民的利益。例如某次在電視上看到關(guān)于稅收執(zhí)法不合理的案例,在目前的執(zhí)法狀況里由于受到許多主觀與客觀方面的影響,多少存在著一些該處罰的不處罰,隨意處罰或者執(zhí)法態(tài)度惡劣等不合理的現(xiàn)象??吹竭@些,我感覺到現(xiàn)在執(zhí)法狀況的改善迫在眉睫,當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,這是一個從傳統(tǒng)人治社會轉(zhuǎn)向現(xiàn)代法治社會的時期,這是一個自然經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟社會的時期,這是一個從權(quán)力主宰一切的社會轉(zhuǎn)向權(quán)利主導(dǎo)一切的社會的時期。在這樣的時期,新的思想、新的制度、新的行動不斷涌現(xiàn)。在這些新生事物中,人性化執(zhí)法成為人們關(guān)注的一個焦點。人性化作為一個新的執(zhí)法理念正迎合了現(xiàn)今建設(shè)和諧社會的要求,于是我決定以行政執(zhí)法的人性化為題設(shè)計我的論文。
其次,選題的目的意義
在大力建設(shè)法治文明社會的今天,建設(shè)社會主義和諧社會是主流,以人為本是其主要內(nèi)容,執(zhí)法的“人性化”正好迎合了這個潮流,可以說實現(xiàn)執(zhí)法的人性化是必然的。社會越進步,科技越發(fā)達,人的權(quán)利越應(yīng)該得到尊重,構(gòu)建以人性為指導(dǎo),以人權(quán)為底線,保證執(zhí)法的客觀公正的執(zhí)法方式是行政執(zhí)法者追求的目標,也是行政執(zhí)法人員不懈奮斗的永遠。但是人性化不是人情化,要正確的理解人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法的關(guān)系人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法并不是互相排斥,更不是互相抵觸,而是互為補充、相互促進、相互統(tǒng)一的。所以,對于行政執(zhí)法人性化的論述就不可或缺。這是個不得不面對的理論問題。
我國一再提倡依法行政,行政執(zhí)法是行政機關(guān)依法行使行政職能的主要手段,是實現(xiàn)行政管理目標的重要途徑。同時是依法治國的核心,依法行政的水平直接影響法治國家目標的實現(xiàn)。而目前的行政執(zhí)法現(xiàn)狀卻不盡如人意,例如行政行政執(zhí)法法律體制中行政立法不到位、執(zhí)法機構(gòu)設(shè)置不健全、執(zhí)法監(jiān)督不力存在的問題;還有行政執(zhí)法人員自身的問題。對于改變這種狀態(tài),我們有必要反省下這些問題存在的原因,并找出解決的辦法。這是面臨的是實踐問題。
本文是我在查閱相關(guān)資料和前人的研究情況下來進行寫作的。我試圖首先從人性化的基本知識著手, 加強對它理性認識;進而闡述人性化執(zhí)法的合理定位,并通過對現(xiàn)今執(zhí)法進行比較研究的基礎(chǔ)上,提出在新時代建設(shè)和諧社會的主流下提倡人性化執(zhí)法必要性的一些看法和建議,以期引起我國學(xué)界對這些問題的關(guān)注及對這些問題進行更廣泛、深入的研究,最終找到一條適合中國現(xiàn)狀的解決之路。以上所述就是我整個論文大體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我想在這里再次感謝張超老師在整個寫作過程中給了我很多啟示和指導(dǎo),使我能及時糾正錯誤,順利完成這次畢業(yè)論文的寫作。
最后,論文存在的不足
第一是資料收集比較困難,再加上本人理論層次不夠。因此,在寫作的過程中,出現(xiàn)了部分段落引用原文的現(xiàn)象,獨創(chuàng)性評論較少,今后我將繼續(xù)努力。
第二是論文觀點尚不成熟,由于研究探索方面下的功夫不夠,可能文章實際可操作性較差,缺乏一定實際價值。與老師期望達到的水平存在較大的差距。
總之,經(jīng)過這次論文寫作,我學(xué)到了許多知識,但由于本人才疏學(xué)淺,加之時間精力有限,在內(nèi)容表述、觀點論證上還存在著不當之處,許多問題還有待進一步的思考和探究。借此答辯機會,懇請各位老師進行批評指正。
我的答辯陳述完畢。謝謝各位評委老師!
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