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教育的智慧林崇德心得體會 教育智慧感悟(9篇)
  • 時間:2023-01-08 09:35:51
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教育的智慧林崇德心得體會 教育智慧感悟(9篇)
2023-01-08 09:35:51    小編:ZTFB

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最新教育的智慧林崇德心得體會一

案由:

“在家上學”又稱“在家教育”,是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動。在家上學起初是流行于美國等西方國家的一種青少年教育成長方式。上世紀中葉,主要在宗教家庭產(chǎn)生,逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認可的教育形式。美國x年有超過200萬的孩子在家上學,占美國k12學齡兒童的3%-4%。在我國,根據(jù)21世紀教育研究院x年發(fā)布的調(diào)研報告,我國大陸“在家上學”的學生約1.8萬,以北京、上海、廣東等東部發(fā)達地區(qū)為主,最著名的例子是童話作家鄭淵潔在家培養(yǎng)了自己的兒子鄭亞旗。

“在家上學”由父母在家中自主安排子女的教育,有利于克服大一統(tǒng)學校教育的弊端,因材施教,對學生進行個性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng)新;有利于兒童的身心健康、個性發(fā)展和自主學習能力的培養(yǎng);有利于學習型家庭和學習型個人的建設,順應了社會利益分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢,是對公立教育單一教育模式的豐富和補充,從而增加了教育的多樣性、選擇性,是學習化時代一種嶄新的教育探索。美國有研究顯示,“在家學習”的學生學科成績普遍好于公立學校學生,而且他們的社會心理和情感指數(shù)也高于平均值?!霸诩覍W習”作為一種新的教育途徑和選擇,已經(jīng)得到很多國家和地區(qū)政府的認可,美國、中國臺灣等地都出臺了與之相關(guān)的法案或條例。

在我國,雖然“在家學習”已成為相當一部分人真實生活中的選擇,但還是會遇到一些困難。20xx年修訂的《義務教育法》雖然存在著制度創(chuàng)新的空間,在第十四條中規(guī)定:“自行實施義務教育的,應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準?!苯o予了地方政府很大的自主空間,地方政府可以通過地方立法對“在家學習”做出探索和規(guī)定,但在操作上并不容易。由于沒有完整的義務教育階段學歷,“在家學習”的孩子想要參加中考、高考時,學籍不完整導致這些孩子沒有報考資格。因此,“在家上學”者通常采用的做法是事先遞交申請,通過“走后門”在公辦學校保留一個學生學籍,為將來留條后路。但隨著考試招生制度改革,只有學籍卻不去上學的孩子,可能會缺少學校提供的綜合素質(zhì)評價記錄,依然會有升學障礙。

“在家學習”的孩子大多來自于家庭收入較高的精英群體,因此越來越多“在家學習”的孩子選擇了海外留學,導致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費外流。而少數(shù)財力不足,無法出國留學的“在家學習”的孩子,則可能因為學籍等各種原因失去進入大學的機會。這些孩子大多個性強,在某方面有獨特的才華,屬于偏才,如果不能進一步深造,將是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平大學建設的損失。

建議:

制定“在家上學”條例,為教育創(chuàng)新提供法律依據(jù)。

第一,條例應明確“在家上學”的合法性,并搭建“在家學習”者與學校教育的橋梁。給予“在家學習”者合法的學籍,并制定中小學在家學習的學歷認定辦法,使其學歷得到社會認可;制定“在家學習”者參與中考、高考的具體辦法,使其在綜合素質(zhì)評價等環(huán)節(jié)能與考試招生制度對接。

第二,條例中應有對“在家學習”的監(jiān)督和管理辦法。明確縣級教育行政部門對“在家學習”的監(jiān)督和管理權(quán)限。辦法中應對“在家學習”如何申請的流程和條件作出明確規(guī)定,教育行政部門需定期審核“在家學習”的相關(guān)條件和資源是否具備,如學習場地、經(jīng)費等。

第三,“在家學習”者應與在公立學校學習的學生享受同等的教育福利。凡是按規(guī)定取得學籍的“在家學習”者,可以報名參與各類競賽,處于義務教育階段的“在家學習”者,可以依法享受義務教育階段的一些福利,例如獲得免費書本和取得一定的政府補助等。

建議辦理部門:

教育部

最新教育的智慧林崇德心得體會二

小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先,環(huán)境變了:同學結(jié)構(gòu)重新組合,原來的位置發(fā)生變化,優(yōu)秀的同學更多了;與教師關(guān)系有了變化,中學接觸教師也更多,班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次,學習任務和特點有了很大變化:課程的深度、廣度、難度,知識的密度有很大增加,老師教學中比較“開放”,這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三,小學與中學的管理不同:中學開展活動常由學生負責,教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力,有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。

二、調(diào)查研究

1、目前中小學教育銜接上存在的主要問題。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡,亟待解決的問題涉及四個維度:(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決,最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生,從而實現(xiàn)小學與中學教育的良好接軌。

2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。

從理論上,要解決上述的問題,實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性,塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,這些都是基本的心理素質(zhì)。從實踐看,中學老師評價比較好的4所小學的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出,抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活,打下良好基礎。

三、心理健康教育的有效措施

1、進行教育思想大討論。

把心理健康教育當作一件大事來抓,必須使教師的學生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論,是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論,使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路,嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺,所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論,使教師進一步認識到要尊重學生人格,注重個體差異,愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,幫助學生自主學習,將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務者”。

2、進行教法改革。

教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關(guān)心”、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力,小學階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。

3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。

教育過程中注重提高學生的參與程度,使學生由消極被動地學習到積極主動地學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論,讓學生各抒己見,什么想法都不受約束,使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關(guān)系,讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”,不做旁觀者:舉行一些“學生自主”的活動,由學生自主確定活動主題,設計活動方案,主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講,群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論,進行自我教育,認識自己,悅納自己,欣賞自己的長處,改正不足,學習心平氣和地接納別人的意見,克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等,發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。

4、加強小組活動,促進學生交往。

加強小組活動,以小組活動來組織教學:預習、朗讀、研討、質(zhì)疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制,按學科或“職能”各設一名小組長,如數(shù)學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等,并定期輪換,這樣每個學生都能表現(xiàn)自我,都能受到學習管理的訓練。

5、創(chuàng)造成功的心理體驗。

成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功,引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追郑鹊?。對于每一個學生,既要求他們有遠大的抱負和追求,又必須讓他們按自己的實際水平和能力,一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標,讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高,就作適當調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信,去爭取更大的勝利。

6、開展心理輔導活動。

心理輔導活動多種多樣。如:設立心理輔導站,由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員,耐心聽取同學的內(nèi)心傾訴,熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”,開通“熱線廣播”,讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱,心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心,解決他們的心理憂慮,開辟心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座,介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導,漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒,介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧,指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活,等等。

7、開展藝術(shù)活動,陶冶同學的情操。

利用學生愛唱愛跳的天性,舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組,每個同學都可按自己的興趣愛好,選修其中一項。既培養(yǎng)同學廣泛的興趣愛好,使個性特長得到充分發(fā)揮,還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力,為陶冶同學的情操,促進心理素質(zhì)的提高服務。

8、通過體育游戲活動,優(yōu)化同學的人際關(guān)系和鍛煉意志。

中小學教育調(diào)查報告范文中小學教育調(diào)查報告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施,不僅是增強學生的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學習生活、提高學習和工作效率的有效手段,還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此,有關(guān)身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學知識教育等有著同等重要價值的教育活動。

9、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育。

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光,奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事,而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,使同學們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。

最新教育的智慧林崇德心得體會三

有個學生叫韋==,人長得眉清目秀,人見人愛,可是缺交作業(yè)的名單里總是有他。作為班主任,我最受不了的是科任老師每天課堂反映都有這個學生,他上課總是亂講話,哪一科缺交作業(yè)名單里都有他。

我找他談話:“韋==,目前如果給你選擇,回家打工和寫作業(yè),你選擇什么?”沒想到,他居然回答:“我回家!”

又一次檢查校服,韋龍?zhí)糜譀]穿校服。我說,沒穿校服的,來說明一下原因。怎么問他他都不回答。我生氣了說:“你想回家嗎?”

我剛說著,他一轉(zhuǎn)身,走了。

有一次,韋===在教室里叫同學外號。不巧的是,正好有一個老師路過聽到了,就說他罵老師。兩人爭得個面紅耳赤。我從“言者無意聽者有意”角度說理,但他怎么都不明白自己有什么毛病,怎么都不肯認錯。

我值周。他和同桌韋立輝來向我匯報:中午時1106班有個學生翻越圍墻外出。我經(jīng)過調(diào)查,有這個事實。雖然有疑惑:他們倆平時可是違紀的典型,今天怎么會有正義的表現(xiàn)?但還是在班里表揚他們。但后來一系列事情發(fā)生后,我才知道,他們這是在報復。

多次強調(diào)不準膠鞋進教室。可有一個晚自習,他穿拖鞋來教室,我叫他來辦公室脫下,他說,老師能不能等上完課再來?

……

像這樣的學生,幾乎是每一天都需要我們都在關(guān)注他的行為。

這在這個學校工作了二十年,十七年班主任經(jīng)歷,我目睹了這個學校的每一年的學生素質(zhì)的變化情況,這個變化我相信所以人都是很難接受,那就是:每一屆學生的整體素質(zhì)基本上是呈下降的趨勢。雖然我們學校為了改變這種狀況,采取了很多措施,制定了嚴格的管理制度,特別是對老師的上下班和教學抓得越來越緊,但還是沒有能夠扭轉(zhuǎn)這樣的趨勢。特別是近三年,學生的素質(zhì)下降得非???,無論是紀律觀念、身體素質(zhì)、行為品德方面都很糟糕。愿意讀書的越來越少了,而表現(xiàn)得陰陽怪氣的學生越來越多。并且我們周圍的初中也存在這種現(xiàn)象。如果是個別學校出問題,可能是學校的原因。都是大面積發(fā)生的話,和社會、教育制度有沒有關(guān)系呢?如何盡可能扭轉(zhuǎn)這種局面呢?我嘗試著從以下四個方面分析:

一、從學生的角度來說,一方面受網(wǎng)絡、電視影響,視野越來越開闊,加之其自身的辨別是非能力不是很強,所以易仿照。

在家里,約有三分之一的學生家里有電腦。在家中使用計算機和上網(wǎng)時,學生最常做的是查資料、聽音樂和玩游戲。而家長大多使用電腦的水平是不及孩子

的,沒辦法控制孩子不正確的上網(wǎng)的行為。家長的素質(zhì)跟不上時代,孩子接受的,自然是外部帶來的信息影響。

在學校,硬件條件優(yōu)越,教師經(jīng)常使用計算機和網(wǎng)絡上課,鼓勵學生學會網(wǎng)搜集信息資料。而信息技術(shù)課促進學生it技能,網(wǎng)絡倫理則有待加強。目前對于中小學生的信息倫理教育主要包括:電子資源的版權(quán)保護、個人隱私信息保護、網(wǎng)絡安全、不瀏覽網(wǎng)絡色情信息,以及不要隨意刪除電子文件等。但是我覺得,這些內(nèi)容遠遠不夠。目前隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展,各種新技術(shù)層出不窮,對信息倫理的內(nèi)容提出了新要求,教課書內(nèi)容應緊跟技術(shù)的發(fā)展趨勢,不斷增加新教學內(nèi)容,讓學生能夠及時規(guī)范其網(wǎng)絡行為。

在我們農(nóng)村,有三分之二的家庭沒有電腦,那么這類家庭的學生就只能在校上外網(wǎng)吧,上網(wǎng)就喜愛最愛游戲和聊天。初中階段,尤其是初二和初三年級,是學生們玩游戲(分為電腦游戲和網(wǎng)絡游戲)的高峰時間。即便是正常上課時間,有相當多的學生可以不顧一切的翻越圍墻外出,就是為了上網(wǎng)游戲。如不能上網(wǎng)吧就玩手機上網(wǎng)。

我想,學生的網(wǎng)絡文化實際上反映了當前學校教育中存在的一些深層次問題,例如課業(yè)負擔過重、情感教育缺乏、與同伴交流缺乏。正是由于在這些方面的缺乏而無到了網(wǎng)絡游戲的乘虛而入。從這個角度來說,學生迷戀網(wǎng)絡游戲的問題歸根結(jié)底還是在學校教育本身。

二是農(nóng)村留守兒童無家長在身邊約束也是一方面原因,這也是現(xiàn)在小孩子可憐的地方。

父母親是人生的啟蒙老師,他們的言傳身教往往影響孩子的道德水準與行為。而留守兒童在他們成長過程中,缺少了父母對他們的影響和言傳身教,在對事物的認識上及個人價值觀念和社會價值觀念上沒有得到積極正確的引導,導致了他們識別是非的能力差,有時候分不清好壞曲直而出現(xiàn)道德水準與行為方面的偏差,具體表現(xiàn)在孩子的自我認知水平差而出現(xiàn)自信心不足、自卑感強的心理問題,讓孩子容易出現(xiàn)自私、享樂及獨占的生活態(tài)勢,讓他們不懂得分享與感恩。

三是從家長角度,自己文化水平不高,無從指導;又有長年不在家的,更談不上監(jiān)管;還有溺愛成性的等等問題。

有的家長對人生缺乏正確的追求,整日吃喝玩樂,嚴重影響孩子的品德與學習;有的家長溺愛袒護孩子,對其放任自由;有的缺少科學的教育方法,孩子有錯便粗暴打罵,使孩子走上下坡路。

改革開放以來,三農(nóng)問題有些改善,農(nóng)民們的生活水平提高了很多,家長們擔心的是下一代的教育問題。于是“望子成龍”、“望女成鳳”的期望值高了,他們在子女的生活上搞攀比,在教育上受傳統(tǒng)的“幼年交父母,入學交教師”的影響??偸钦J為教育的問題是老師的,他們在生活上顧的去就可以,不懂得怎么教育子女。再者是社會重視不夠,雖然小平同志倡導全社會都要“尊師重教“已經(jīng)好多年了,但在村級的某些干部心目中教師還是“臭老九”,這些人言行上常常揭學校、老師之短,在家長的心目中造成了不良的影響。于是家長們對老師的要求就特別高。孩子在家長的影響下就越來越不聽話。我想,要解決這個問題的從學校領導做起,學校領導如能放下架子,多跑路,多與當?shù)仡I導聯(lián)系,做他們的

工作,讓當?shù)仡I導重視起來,得到他們的幫助,辦好家長學校,讓家長們懂得怎么教育孩子,怎么當好家長。

就如我經(jīng)常和==爸爸聯(lián)系,主要是提醒家長主動教育孩子,同時了讓家長了解老師的意思。平常和學生交往中,我有意識地多說“為什么”,讓大家做事都明白為什么而做。

四是我們老師自己也要用發(fā)展的眼光看待學生和教學,不能總用一個標準衡量學生。同時也要積極思考適當?shù)慕逃椒?,以適應新形式下的教學需要。

堅持發(fā)展的觀點對于我們的生活、學習、工作有著重要的指導意義。我們要正確地認識事物、分析問題,就必須運用發(fā)展的觀點來觀察和解決問題?!笆縿e三日當刮目相看”、“滄海桑田”等中國古人的智慧已經(jīng)充分證明一切事物都處于永不停息的運動、變化、發(fā)展過程中,絕對不運動、一點不變化的事物是沒有的。我們要正確地認識事物,預見未來,做好工作,就必須堅持用發(fā)展的現(xiàn)點看問題。 我們深切地意識到,學校教育最大的功利和終極目的在于發(fā)展人,成就人——使人盡可能得到全面、充分、自由的發(fā)展。人的發(fā)展表現(xiàn)在人的物質(zhì)需要的滿足和精神境界的提升——人的思想意識、理想信念、道德品質(zhì)、心理情感、審美意識、健康體質(zhì)等方面。老師所做的一切都是要實現(xiàn)這樣一個目標。為了實現(xiàn)這個目標,我們就要用發(fā)展的眼光看待學生。

學生是發(fā)展中的人。用發(fā)展的眼光看待學生就是要充分認識學生所具有的極大的可塑性和發(fā)展的主觀能動性。 “發(fā)明大王”愛迪生因為小時候考試常常不及格,而被老師罵作“不折不扣的糊涂蟲”。馬克思在中學時代以極端調(diào)皮而聞名學校,愛講離奇古怪的故事,說出別人想不出的花樣,老師和校長曾把馬克思列為中等的、希望不大的一類學生之中。英國數(shù)學家巴伯基和文學家馬呵特兩人是同班同學,都是考分不高的學生,有一次被老師當眾奚落:“看!這兩個沒出息的人?!笨珊髞?,恰恰是他們?nèi)〉昧肆钊苏痼@的成就。這些老師為什么妄下斷語?主要原因就在于他們都是用那種靜止的、僵化的、一成不變的思維定勢來看待學生,沒有看不到學生的可變性、可發(fā)展性。

學生也是有個體差異性的。學生都是發(fā)展變化的,但每個學生發(fā)展的速度、水平、方向等卻因其身心基礎和外界影響不盡相同而存在著較為明顯的差別。比如說:同樣兩個成績很差的學生,他們也許由于智力水平和學習興趣、學習方法等非智力因素的差異最后導致了不同的結(jié)果,一個進步很快,一個停滯不前;或者說相同成績、智力水平的學生因為興趣愛好的差異,一個人后來偏向文科,成為作家,一個人走上了理科等。

我們做教師的一定要首先相信學生,即使是面對經(jīng)常犯錯的學生,也應該用發(fā)展的眼光去看待每一個學生,不要吝嗇我們的語言,引導學生樹立正確的人生觀。只要努力,好學生就會出現(xiàn)。比如黃==,隨著了解的深入,我發(fā)現(xiàn)他確實是一個敢于大膽管理、工作積極、認真負責的一位好學生,只是學習成績不太理想。他工作大膽,正如他能大膽地老師說“不”。說“不”時是無知者無畏;大膽工作時,那是他有對自身的責任有知。

最新教育的智慧林崇德心得體會四

1、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

2、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道,所以要引導他們。

3、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

4、一個會愛父母的人,將來才會更好地去愛別人,愛生活,愛這個世界。

5、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分,哪怕不會有積極的結(jié)果。

6、欲文明其精神,先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣,則文明之精神隨之。

7、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格,就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

8、在家庭教育中,努力去營造快樂、鼓勵的氣氛,讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。

9、愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

10、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的的規(guī)律。

最新教育的智慧林崇德心得體會五

提案人:

長期以來,我國的司法執(zhí)行工作步履維艱,執(zhí)行難的問題不僅成為法院工作的痼疾,而且成為一個嚴重的社會問題。最高人民法院將執(zhí)行難概括為“被執(zhí)行人難找、執(zhí)行財產(chǎn)難尋、協(xié)助執(zhí)行難求、應執(zhí)行財產(chǎn)難動、特殊主體難碰”五種情形,五種情形如同五座大山,難以逾越,處處給我國的法院執(zhí)行工作帶來困擾。究其原因,主要是被執(zhí)行人規(guī)避法律、逃避執(zhí)行所致。有人說審判工作是法院的靈魂,而執(zhí)行工作則是法院的尊榮,毋庸諱言,司法執(zhí)行的難題亟待解決,否則將嚴重影響我國司法權(quán)威與社會和諧。因此,能否解決好執(zhí)行難的問題,關(guān)乎百姓對人民法院工作的信任度,更關(guān)系著社會的穩(wěn)定與否。要有效解決執(zhí)行難問題,關(guān)鍵從開展反規(guī)避執(zhí)行工作入手。

一、在基層法院,被執(zhí)行人規(guī)避執(zhí)行現(xiàn)象存在的原因

(一)人們法律意識淡薄、法律觀念落后。人們的文化水平普遍不高,導致法律意識淡薄、法律觀念落后,加上封建觀念、村規(guī)民俗的制約,人們通常認為關(guān)系、人情才是人際交往最重要的東西。被執(zhí)行人犯了“官司”,首先想到的不是如何履行自身義務,而是千方百計尋覓親朋好友,挖空心思試圖找關(guān)系、搞歪門斜道干預司法執(zhí)行。

(二)社會誠信缺失。社會缺失誠信,導致人與人之間的不信任,既影響社會和諧和經(jīng)濟的發(fā)展,也影響法治建設的進程。誠實信用、守法經(jīng)營的價值觀念已日漸淡薄,拖債、逃債、賴債在一些人眼中已不是可恥的事,反而被視為“本事”,一些債務人利用各種形式逃避債務的清償,逃避法院的執(zhí)行。

(三)立、審、執(zhí)之間相互銜接不到位。執(zhí)行作為法院審判的后續(xù)環(huán)節(jié),受立案、審判的影響極大,如果前面工作采取財產(chǎn)保全措施不力,就會使當事人有機會轉(zhuǎn)移財產(chǎn),給后續(xù)的執(zhí)行工作帶來不必要的麻煩。目前,立、審、執(zhí)銜接不到位主要表現(xiàn)是立案庭、審判庭不能正確引導當事人啟動訴前保全和訴訟保全程序,過分注重調(diào)解率而忽視了執(zhí)行階段的工作,給敗訴一方當事人在案件進入執(zhí)行程序前隱藏、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)的時機。

(四)強制執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)缺位?!稄娭茍?zhí)行法》從《民事訴訟法》中剝離單獨立法已經(jīng)呼喚了10多年,但遲遲未出臺,立法嚴重滯后于現(xiàn)實,雖然現(xiàn)行民事訴訟法增加了執(zhí)行比重,最高人民法院也出臺了一些相關(guān)的司法解釋。但這些難以解決當前執(zhí)行工作中日益紛繁復雜的狀況,無法滿足當下人民群眾的司法需求。無法可依,導致對被執(zhí)行規(guī)避執(zhí)行的打擊力度不大,執(zhí)行威懾力不強,顯然無法有效解決規(guī)避執(zhí)行和反規(guī)避執(zhí)行問題。

二、反規(guī)避執(zhí)行、解決執(zhí)行難的對策

(一)加強司法宣傳教育工作,增強人們法律意識、誠信意識。加強對司法執(zhí)行的調(diào)研工作,集中收集被執(zhí)行人規(guī)避執(zhí)行以及人民法院反規(guī)避執(zhí)行的典型案例,通過法院宣傳欄、公告欄,法院官方網(wǎng)絡平臺,地方論壇、報紙等媒介,多管齊下地進行系列宣傳報道,使社會各界充分認識到反規(guī)避執(zhí)行的復雜性、艱巨性、重要性,疑聚共識,形成聲勢,為反規(guī)避執(zhí)行營造良好的輿論氛圍,使他們認識到對協(xié)助法院執(zhí)行工作方面的義務,明確拒不協(xié)助執(zhí)行的所需承擔的法律后果,達成共識,為今后通力合作夯實基礎。

(二)加強法院內(nèi)部立、審、執(zhí)之間相互銜接,完善執(zhí)行聯(lián)動機制。在法院內(nèi)部,強化內(nèi)部立審執(zhí)部門之間的協(xié)調(diào)配合,搞好工作銜接,用足用夠財產(chǎn)保全和先予執(zhí)行等法律措施,從體制機制上反制規(guī)避行為。在立案審查中,告知當事人訴前保全和先予執(zhí)行的權(quán)利。在案件審理期間,充分考慮以后的執(zhí)行工作,發(fā)現(xiàn)被告有隱匿、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)苗頭,及時采取財產(chǎn)保全措施,掌握執(zhí)行工作的主動權(quán),徹底遏制被執(zhí)行人賴債的違法行為;在外部,一方面,法院應與公安、銀行、稅務、工商管理、土地管理、房產(chǎn)管理、車輛管理等部門進行聯(lián)動,實現(xiàn)信息共享,通過信息共享機制,及時、全面地查詢到被執(zhí)行人的財產(chǎn)信息,節(jié)省執(zhí)行成本、縮短執(zhí)行周期、提高執(zhí)行效率;另一方面,與新聞媒體建立互動平臺,建立債務人黑名單、失信被執(zhí)行人名單,將欠債不還的老賴在新聞媒體、網(wǎng)上曝光,限期清償債務,使老賴們無所遁形。這些舉措無疑將使得本院從過去消極、被動、單一的協(xié)助執(zhí)行機制轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動、多元的執(zhí)行聯(lián)動機制,大大提高了執(zhí)行工作效率,對規(guī)避執(zhí)行的債務人形成有效制約。

(三)出臺強制執(zhí)行法,完善反制規(guī)避執(zhí)行的立法,加大對規(guī)避執(zhí)行行為的懲處力度。首先,從執(zhí)行難的現(xiàn)實出發(fā),深入分析執(zhí)行工作中出現(xiàn)的各種新問題、新情況,盡快出臺《強制執(zhí)行法》,進一步將執(zhí)行程序、執(zhí)行措施、被執(zhí)行人義務、協(xié)助執(zhí)行人范圍、責任等具體化,真正將“原則”轉(zhuǎn)化為“細則”,使執(zhí)行工作切實做到有法可依,從根本上解決執(zhí)行難問題;其次,在刑法上,加大對假訴訟、假析產(chǎn)等惡意逃債行為的懲罰力度,不再讓“拒執(zhí)罪”成為擺設,在執(zhí)行中查明被執(zhí)行人有拒不履行法院判決、裁定的情形并已涉嫌犯罪的,堅決依法移送公安機關(guān)立案查處,堅決予以從重從快打擊,決不姑息。同時建議進一步擴大構(gòu)成拒執(zhí)罪的犯罪情形,對規(guī)避執(zhí)行者予以嚴厲打擊。

(四)完善司法救濟體系,解決法院執(zhí)行的后顧之憂。 執(zhí)行案件過程中,有些案件窮盡了所有執(zhí)行措施而被執(zhí)行人確實查無可供執(zhí)行的財產(chǎn),幾乎每個法院都會遇到,而在這些案件的申請執(zhí)行人中,有的嚴重傷殘,有的體弱多病,有的生活沒有來源等,都屬于弱勢群體,他們因無法拿到執(zhí)行款來到法院上訪,甚至集體鬧事,致法院于尷尬的境地。對于這類案件應納入財政或社會適當救濟范疇,可以避免誘發(fā)社會不穩(wěn)定因素,也有利于營造和諧的司法氛圍。

最新教育的智慧林崇德心得體會六

為忠實實踐“三個代表”重要思想,加強師德師風建設和遵章守紀教育,牢固樹立“學生第一”的理念,努力辦好“人民滿意的學校”,爭做“人民滿意的教師”,使明天更輝煌,在此,我向?qū)W校、向社會、向家長鄭重承諾:

嚴格遵守教師職業(yè)道德,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。并在日常工作中努力做到以下幾點:

一、認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策,以“三個代表”為指針,以先進性教育為引領,不斷提高政治素質(zhì)。自覺抵制社會不良風氣的影響,廉潔自律,依法治教。

二、自覺遵守憲法和《教師法》等法律法規(guī),嚴謹治學,積極進取。不向?qū)W生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言論,不散布消極言論,不牢騷滿腹,不我行我素。

三、樹立終身學習的志向,刻苦鉆研業(yè)務,認真學習教育教學理論,積極參加業(yè)務培訓和教研活動,強化教改意識,提高自身文化素質(zhì)、教育能力和科研水平,敬業(yè)愛崗。

四、尊重同志,團結(jié)協(xié)作,互相學習,共同提高,不拉山頭,不搞派別。

五、熱愛學校,關(guān)心集體,倡導正確的輿論,以主人翁姿態(tài)參與學校民主管理。

六、尊重學生人格,了解學生特點,關(guān)心學生成長,發(fā)展學生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學生,不體罰或變相體罰學生。不私自將學生攆出課堂或停課。

七、牢固樹立法紀觀念。不以教謀私,不收受學生、家長財物,不亂收費、亂補課、亂訂資料,不遲到、早退、曠課,不訓斥學生家長。

八、為人師表,言傳身教,舉止文明禮貌。不穿奇裝異服,不留奇須怪發(fā),不在教學區(qū)或?qū)W生面前吸煙,不在工作日或課前飲酒,不在課堂上使用通訊工具。

九、反映問題要用正確的方法,走正確的途徑,不搞個人人身攻擊,不散布未經(jīng)查實的言論。

十、凡有違犯上述承諾規(guī)定者,自愿接受學校和上級根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出的處理。

承諾人:

年 月 日

最新教育的智慧林崇德心得體會七

音樂的美是可以直抵心靈的美,是不能以說教方式來傳播的,更多的是通過熏陶及感染的途徑,潛移默化地來影響人的心靈,使人更多地得到美的滋潤,所以,面對目前音樂教育的尷尬現(xiàn)狀,作為音樂教師,我時常會思考這樣一個問題:如何能使學生真正的體驗到音樂的美,如何能讓他們喜愛音樂課?我想,首先還得從興趣入手,要想學生對我們的課堂產(chǎn)生興趣,必須想辦法使用各種教學方法和好的教學手段,讓課堂充滿新意,充滿激情。所以這學期我對過去的教學思想和行為進行了深刻的反思,嘗試著在課堂上使用一些新的教學理念和教學方法。

1.注重結(jié)合其他學科,運用視聽結(jié)合,激發(fā)學生學習興趣

在我們這學期第一單元《難忘歲月》中,有一節(jié)音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》,整好跟七年級語文第二單元的《黃河頌》主題相同,為了能讓同學們加深印象,提高興趣,我特意把這節(jié)欣賞課放到跟他們語文課同步的時段來上,當欣賞這首樂曲時,我就讓同學們自己來講時代背景,講歌曲產(chǎn)生的年代的特點,以及作者當時創(chuàng)作的時代環(huán)境,讓他們結(jié)合語文課上學到的知識,運用到音樂課堂來,相互溝通、彼此強化,

然后在讓學生們朗誦歌詞,領會歌詞的含義,理解作品所表達的思想和感情,聆聽并哼唱旋律,此外,又補充了語文課上涉及到的內(nèi)容,選擇了《黃河大合唱》的一些經(jīng)典樂章,用多媒體讓學生欣賞,讓學生進一步了解了作品的相關(guān)知識,開闊了學生的視野,這樣的課堂讓學生受益匪淺,收獲很多。教育心理學家認為:如果學習者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準確,更能有效的把握學習對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗,收效會不錯。因此,在聆聽欣賞時,我總是使用班班通,播放精美的教學光盤或是自己制作的課件,讓學生很直觀的理解作品,并能很快的投入到我的欣賞課堂中。

2.讓音樂課堂盡可能的動起來

在一些歡快的歌曲教學中,要是以“動”為主。結(jié)合歌曲的節(jié)奏旋律特點,讓學生學跳一些簡單的舞蹈動作,或者自己編配一些動作,從而達到自學、自樂的目的。比如在學《青春舞曲》時,不僅讓學生欣賞了激情飛躍的維族舞蹈,更是教給大家跳了一小段自編的舞蹈片段,學生們興趣盎然,課堂氣氛十分活躍,教學效果非常好。就連平時特皮的淘氣包也被感染了,在大環(huán)境的帶動下,竟然也隨著音樂翩翩起舞起來。

3. 注重課程縱向聯(lián)系,把預習提前融入到教學中來。

音樂課程的預習不能是孤立放手給學生的,那樣也不切實際,所以,在教學活動過程中,有預設的把未來一節(jié)課的內(nèi)容融入到本節(jié)課的教學中,不僅增加了課堂的趣味性,也為下節(jié)課做好了鋪墊。但是這不能是機械的植入,而是有機的結(jié)合,比如我在教第一單元第一課《游擊隊歌》的時,在學生演唱時為了增加歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力,在歌曲的第二樂段中融入了二聲部輪唱的訓練,這樣不僅增加了歌曲的表現(xiàn)力,也激發(fā)了學生的學習熱情,而且也為下節(jié)課的三部輪唱《保衛(wèi)黃河》做了預習和鋪墊。

我想,只要我不斷努力,在教學過程當中不斷的追求創(chuàng)新,不斷的積累自己的教學經(jīng)驗,那么我的音樂課堂,一定能充滿跳動的音符,我的學生也會越來越喜愛我的音樂課。

最新教育的智慧林崇德心得體會八

甲乙雙方在平等自愿的基礎上,經(jīng)充分友好協(xié)商,就甲方向乙方指定人員(以下稱為“學生”)提供教育服務達成如下協(xié)議內(nèi)容,雙方應在嚴格遵守誠實信用原則的條件下積極履行本合同約定內(nèi)容。

一、服務內(nèi)容

1、甲方為本合同約定的服務供應方,乙方為本合同約定的服務需求方,學生為本合同約定服務的實際受益人。本合同之簽訂,默認為乙方對學生執(zhí)行本合同約定的相關(guān)內(nèi)容享有完全的管理權(quán)利和管理能力,學生亦認可甲乙雙方達成的有關(guān)學生權(quán)利義務的相關(guān)內(nèi)容,并自愿遵守執(zhí)行。學生未完全執(zhí)行本合同相關(guān)內(nèi)容的視為乙方違約,事后乙方不得以學生不認可該協(xié)議內(nèi)容對本合同效力進行抗辯。

2、甲方根據(jù)學生的實際學習水平、個性化需求,通過與乙方及學生商議達成個性化的服務方案,根據(jù)該方案對學生提供教育服務并收取相應服務費用。乙方及學生根據(jù)服務方案對甲方的工作進行監(jiān)督和評價。服務方案應包括但不限于服務項目、課時、培訓資料、教學進度、階段目標、講師人選等。

3、甲乙雙方均有義務對履行本合同而知悉的對方當事人的隱私信息進行保密,未經(jīng)當事人同意不得將所獲信息用于任何的商業(yè)經(jīng)營和其他違反社會基本道德、法律的事項。

二、甲乙雙方權(quán)利義務

(一)甲方的權(quán)利義務

1、服務期內(nèi),甲方為學生提供個性化輔導教材及相關(guān)材料,培訓期間甲方提供的所有教材及資料的費用均包含在服務費用內(nèi),不額外收取。

2、服務期內(nèi),甲方為學生提供價值1000元/月的自習服務,包括自習教室、輔導教師等,該費用包括在服務費用內(nèi),不額外收取。

3、服務期內(nèi),甲方有義務定期或不定期的為學生提供心理輔導服務,并將結(jié)果及時反饋給學生和乙方。

5、服務期內(nèi),甲方根據(jù)服務方案對學生的學習情況應根據(jù)階段目標及時考評,并將考評結(jié)果及時反饋給學生和乙方,根據(jù)目標的達成情況在乙方和學生同意的前提下可以對服務方案進行變更,包括服務費用。

6、甲方應保證學生在甲方提供的服務場地的人身安全和財產(chǎn)安全,乙方和學生本人存在過錯遭受的損害的可根據(jù)過錯程度減輕或免除甲方的安全保證責任。

7、甲方應保證其為學生提供的講師的職業(yè)道德和專業(yè)水平。對于乙方指定的講師,如果非因歸責于乙方及學生的原因,確需更換講師的,甲方應提前5個工作日書面通知乙方及學生,并征求乙方和學生的意見。

8、高考結(jié)束填報志愿期間,甲方為乙方和學生提供咨詢指導服務,該服務僅具有建議性作用。

9、甲方為乙方和學生提供免費的在線交流學習平臺,如qq、微信等。

10、甲方在制定有關(guān)學生利益的管理制度時應提前聽取乙方和學生的意見,并有義務將制定的管理制度自生效之日起三日內(nèi)書面通知乙方和學生,乙方應認真了解相關(guān)制度規(guī)定并及時輔導學生學習。

(二)乙方的權(quán)利義務

1、乙方有權(quán)要求甲方提供講師個人真實有效的信息,包括但不限于教育背景、工作經(jīng)歷、職業(yè)榮譽等,但與本合同約定的教育服務無關(guān)的個人信息,甲方和講師有權(quán)拒絕提供。乙方應對從甲方獲知的有關(guān)講師的非公開信息進行保密。

2、乙方有權(quán)對甲方提供的教育服務進行監(jiān)督和評價,對于乙方提出的有關(guān)本合同約定內(nèi)容的任何問題甲方應及時答復,不得推諉和置之不理。

3、乙方對于甲方和講師侵犯學生合法權(quán)益的行為有權(quán)提出控告并要求甲方和講師承當相應的責任。

4、每個課時結(jié)束后,學生應按照講師要求按時完成相應的學習任務,包括但不限于筆記、預習、作業(yè)等,乙方應檢查學生對甲方所布置的學習任務的完成情況,并在三日內(nèi)反饋給甲方,如果學生未按時完成作業(yè)或乙方疏于反饋達三次的,則甲方有權(quán)扣除已享受服務相應的價款并將剩余款退還乙方后單方解除本合同。

5、乙方應積極關(guān)注學生所在學校的情況,并將可能影響到本合同約定的教育服務的情況在發(fā)生之日起三日內(nèi)及時通知甲方和講師,包括但不限于考試安排、課程安排、學?;顒拥取?/p>

6、服務期內(nèi),乙方應保證好學生正常作息時間和營養(yǎng)狀況,如有發(fā)現(xiàn)學生不正常休息或者出現(xiàn)身體欠佳以致可能或已經(jīng)影響其學習狀況的,乙方應及時通知甲方。乙方疏于告知或故意隱瞞的,一經(jīng)甲方發(fā)現(xiàn),甲方有權(quán)扣除已享受服務相應的價款并將剩余款退還乙方后單方解除本合同。

7、服務期內(nèi),乙方如發(fā)生家庭危機和事故,包括但不限于離婚、破產(chǎn)、法律糾紛等,以致可能或已經(jīng)影響學生學習情況的,乙方應自事發(fā)之日起三日內(nèi)通知甲方,乙方疏于告知或故意隱瞞的,一經(jīng)甲方發(fā)現(xiàn),甲方有權(quán)扣除已享受服務相應的價款并將剩余款退還乙方后單方解除本合同。

8、乙方必須保證學生按時上課,不遲到不早退,如有特殊情況,乙方必須在三小時前與甲方溝通。乙方疏于通知,學生遲到或早退達到三次的,甲方有權(quán)扣除已享受服務相應的價款并將剩余款退還乙方后單方解除本合同。

10、學生故意或過失損壞甲方辦公場地財產(chǎn)的,乙方應按照損壞財物的實際價值賠償,否則甲方有權(quán)暫停提供服務直至乙方清償為止。自損害發(fā)生之日起十五日內(nèi)仍未清償?shù)模追皆诳鄢龑W生已享受服務相應價款和損害財物價款的條件下可單方解除本合同,將剩余價款退還乙方。乙方所交費用無法償清甲方所受損失的,甲方有權(quán)要求乙方賠償。

三、服務費用(費用標準、支付標準——數(shù)額和時間,支付方式——現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬)

四、退款約定

1、根據(jù)教育服務方案,在乙方未違約的條件下,學生未達到甲乙雙方認可的目標成績時,甲方應自成績公布且乙方提供真實有效的書面憑證之日起一個工作日內(nèi)按照乙方所交有關(guān)費用的110%退還乙方。因不可抗力、意外事件、意外事故導致的除外。

2、在履行本合同過程中,甲方未按規(guī)定提供輔導資料、未安排考試、侵犯學生人身和財產(chǎn)權(quán)益時,乙方在提前十日書面通知甲方的條件下可單方解除本合同,并要求甲方退還自違約行為發(fā)生之日起學生未享受服務相應的價款,甲方應自收到通知之日起一個工作日內(nèi)退還至乙方。

五、糾紛解決

1、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議的,雙方應本著友好協(xié)商的原則協(xié)調(diào)解決。自糾紛發(fā)生之日起30日內(nèi)仍未解決的,任何一方均可向甲方住所地的人民調(diào)解委員會申請調(diào)解。經(jīng)調(diào)解仍無法解決的,任何一方自調(diào)解結(jié)束之日起均可向甲方住所地的人民法院依法提起訴訟。

2、糾紛解決期間,甲方有權(quán)暫停學生接受教育服務,乙方有權(quán)暫停支付相關(guān)服務費用。糾紛解決后,雙方仍就繼續(xù)履行本合同達成一致的,根據(jù)達成的協(xié)定繼續(xù)履行,已經(jīng)履行的根據(jù)履行當時的約定處理。

六、合同變更

本合同有效期內(nèi),任何一方需變更本合同的,應提前十日書面通知另一方,另一方自收到通知之日起三日內(nèi)予以書面答復,逾期未答復的視為不同意變更。未經(jīng)另一方同意,不得擅自變更本合同內(nèi)容。并更本合同的,應簽訂補充協(xié)議。

七、其他約定

1、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效,自年月日終止。

2、本合同壹式貳份,甲乙雙方各執(zhí)壹份,貳份具有同等法律效力。

3、本合同所注附件為本合同組成部分,具有與本合同正文同等法律效力。

4、本合同所載雙方信息中任何一方的信息有變更時,變更一方應自變更之日起三日內(nèi)書面通知另一方,應疏于通知導致有關(guān)文件和信息無法及時送達和到達而產(chǎn)生的責任由變更方承擔。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(簽字):_________法定代表人(簽字):_________

_________年____月____日_________年____月____日

最新教育的智慧林崇德心得體會九

各位領導、同事、朋友們,大家好!

今天我演講的題目是《心懷“感恩”》

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

懷有一顆感恩的心,才能更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心,一代偉人“我是中國人民的兒子,我深深的愛著我的祖國和人民!”懷著感恩的心,詩人艾青在他的詩中寫到:“為什么我的眼中飽含淚水,因為我對這片土地愛得深沉。”聽說過一個人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實的故事,感動于人對生命的關(guān)愛,感動于人對生命的尊重。

懷有一顆感恩的心,不是單純的忍耐與承受,更不是阿q,而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信,最溫暖的日子來自寒冷,我更相信,溫暖其實是對寒冷的一種諒解,是一種感恩中的感動。一個人要學會感恩,對生命懷有一顆感恩的心,心才能真正快樂。一個人沒有了感恩,心就全部都是空的?!把蛴泄蛉橹鳌?,“鴉有反哺之恩”,“贈人玫瑰,手有余香”,“執(zhí)子之手,與子偕老,”這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬里。懂得感恩,是一個正直之人的起碼品德。因為,父母對我們有養(yǎng)育之恩,老師對我們有教育之恩,領導對我們有知遇之恩,同事對我們有協(xié)助之恩……同樣,更需要感恩的是我們九臺農(nóng)商行,是她給予我們一個揮灑青春熱血、譜寫壯美詩篇的舞臺!

前國足主教練米盧說“態(tài)度決定一切”。是啊!世界不會因誰而改變,需要改變的是我們面對世界的態(tài)度。工作不是單純的謀生手段,更是我們個人生命價值的體現(xiàn),而我們農(nóng)商行,正是體現(xiàn)我們自我價值的平臺。以感恩的態(tài)度去面對我們農(nóng)商行,在工作中盡心盡力、積極進取,向著自己的目標不懈的努力,在帶給公司利益和效益的同時也可以大大提升了個人的能力。當您感受到:個人的榮辱和農(nóng)商行的發(fā)展融為一體,對農(nóng)商行的感恩成為一種習慣,對農(nóng)商行的忠誠成為一種責任的時候,工作將充滿激情,事業(yè)也會更富有成就感。

時刻擁有一顆感恩農(nóng)商行的心,我們不再抱怨,不再推諉,面對困難,我們不再是單獨奮斗的個體,而集體的力量將遠遠大于個體力量的總和,因為我們感恩、我們團結(jié);

時刻擁有一顆感恩農(nóng)商行的心,我們明白小我和大我的取舍,在領導面前我們不再有對立反抗的情緒,工作做到上行下效,因為我們感恩、我們理解;時刻擁有一顆感恩農(nóng)商行的心,同事彼此之間關(guān)系會更加融洽,配合更加默契,誤會和埋怨將在理解中被淡忘,因為我們感恩、我們信任;時刻擁有一顆感恩農(nóng)商行的心,我們就不會在工作中發(fā)生貪圖私利、損公肥私、損人利已、消極怠工的事情,因為我們感恩、我們自律。時刻擁有一顆感恩農(nóng)商行的心,我們便擁有了九臺農(nóng)商行這個大家庭,我們便成為了九臺農(nóng)商行真正的主人,一榮俱榮,一衰俱衰。

我感恩,如果沒有九臺農(nóng)商行,也許我還在為找工作而四處奔波;我感恩,如果沒有九臺農(nóng)商行,也許過去的時間我依然一無所成;我感恩,是我們的九臺農(nóng)商行讓我真正成長、成熟;我感恩,是我們的九臺農(nóng)商行讓我擁有了體現(xiàn)自我價值的平臺。

朋友們,我們應該常懷一顆感恩的心,就當喜是我們善待生活得到的回報;就當怒是培養(yǎng)我們耐性的時機;就當哀是天將降大任于斯人的先兆;就當樂是生活對我們泰然處世還以的笑容。所以我要:

感謝您,農(nóng)商行,讓我懂得團結(jié)的力量,感謝有您,不管多么平凡,我都會珍惜;

感謝您,農(nóng)商行,讓我懂得理解的寶貴,感謝有您,不管多少歲月,我都會銘記;

感謝您,農(nóng)商行,快樂與您分享,悲傷與您訴說,感謝有您,不管多么忙碌,我都不會忘記;

感謝您,農(nóng)商行,在成長途中,靜靜的伴隨著我,為我擋風遮雨,讓我在被關(guān)懷的幸福中也學會了如何去關(guān)懷他人,感謝有您,不管多少日夜,我都會記在心底。最后,愿我們常懷一顆感恩的心緊緊團結(jié)在一起,為我們九臺農(nóng)商行大業(yè)美好的明天而奮斗吧!

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