寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，增加可讀性。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會的文章片段，供大家品味。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇一

2020年春天這個開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。

作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準(zhǔn)備的。

如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。

這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學(xué)會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會直播這個事情。管它呢?只要別人會學(xué)會，我也一定要學(xué)會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學(xué)會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具。

體操。

作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。

10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水----七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。

接下來與學(xué)生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。

下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。

11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準(zhǔn)時進行釘釘群。

四年級英語。

課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。

一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!

也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!

p>

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇二

自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)生和教師都承受著疫情帶來的巨大壓力。課程的轉(zhuǎn)型和虛擬學(xué)習(xí)模式的實施不斷挑戰(zhàn)著我們的適應(yīng)能力。教師必須投入更多時間，幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生則需要更多的自我管理和自我激勵。同時，疫情的局限性和社交距離使得教師和學(xué)生難以互動，影響教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、加強溝通交流，促進教學(xué)效果提升。

為了應(yīng)對這種情況，教師和學(xué)生應(yīng)該加強溝通和交流，提高學(xué)習(xí)的效果。教師應(yīng)該耐心地貼心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握培訓(xùn)課程的重點和難點。教師可以適時與學(xué)生進行交流互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和反饋意見。通過這種方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，制定更好的教學(xué)計劃。

三、合理安排時間，保持良好的心態(tài)。

面對疫情的種種挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生需要克服心理困難，維持良好的心態(tài)。教師和學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)和休息的時間，適當(dāng)?shù)匕才抛约旱娜粘?。適度的鍛煉，規(guī)律的作息時間和多姿多彩的娛樂活動可以有效地改善心理狀態(tài)，并提升學(xué)習(xí)的效果。

四、嚴格遵守疫情防控規(guī)定，保護自己和他人。

疫情仍在發(fā)展，必須全力以赴保護教師、學(xué)生和家人的安全。以個人為例，教師和學(xué)生應(yīng)以個人為例，加強自身衛(wèi)生防護，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。教育機構(gòu)還應(yīng)采取必要的措施，如定期消毒，提供口罩和消毒劑，安排人員監(jiān)測體溫等。

五、積極面對困難，共同戰(zhàn)勝疫情。

盡管疫情帶來了許多未知和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，積極面對問題，努力克服困難。只有共同努力，我們才能共同戰(zhàn)勝疫情，并回歸正常生活和學(xué)習(xí)的軌道。

在這個特殊的時期，教師和學(xué)生必須有耐心和決心，共同努力，克服困難，保持健康、良好的心態(tài)，以及積極的態(tài)度來應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在克服疫情后創(chuàng)造更加美好的未來。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇三

近期，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，這場突如其來的健康危機給我們的日常生活帶來了極大的影響。針對疫情，我作為一名教師，必須對學(xué)校的疫情防控工作負責(zé)，也要在教育教學(xué)工作中盡可能減小學(xué)生的感染風(fēng)險。在這段時間，我積累了許多關(guān)于疫情防控方面的經(jīng)驗和體會。

一、積極宣傳疫情防控知識。

作為一名教師，我認為宣傳是疫情防控中非常重要的一環(huán)。在教育教學(xué)工作中，我時刻提醒學(xué)生勤洗手、戴口罩、保持社交距離等疫情防控常規(guī)措施。我也邀請醫(yī)生到學(xué)校講解有關(guān)疫情的知識，讓學(xué)生充分認識到疫情的嚴重性。我還通過線上平臺，向?qū)W生家長普及疫情防控知識，讓他們能夠更好的配合學(xué)校的防控工作。

學(xué)校是學(xué)生最主要的活動場所，如何確保學(xué)校環(huán)境的安全與衛(wèi)生是十分重要的。我認為學(xué)校有必要加強疫情防控措施，如定期消毒、復(fù)層過濾器的安裝、疫情排查和健康管控等。同時，還應(yīng)嚴格開展入校管理，實行必須測體溫進校園制度，防止病毒的傳播。這樣可以讓學(xué)生和家長放心，也減少了疫情進入學(xué)校的可能性。

三、合理安排課堂教學(xué)時間。

為了降低疫情傳播風(fēng)險，學(xué)校推行了錯時復(fù)課和分組上課模式。這意味著，每個班級的人數(shù)得到了控制，并且每個人的接觸面也減少了。我認為，在教學(xué)上有必要調(diào)整課程安排，盡可能減少課程間的交叉。如果不必要，一些活動和班級聚會也應(yīng)該延遲舉行。這樣可以減小學(xué)生們感染病毒的風(fēng)險。

四、保障課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

因為疫情的原因，學(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)了長達一年的時間，而在線教育的模式給學(xué)習(xí)帶來了不少便利。然而，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方法是不一樣的，少數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況不盡如人意，在這種情況下，學(xué)生需要得到針對性的輔導(dǎo)和幫助。因此，我認為為了保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)校應(yīng)該更充分地挖掘資源，如網(wǎng)上資源和線下教學(xué)工作，以提供更多給孩子更好的學(xué)習(xí)效果。

五、注重學(xué)生情感管理。

這場疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受到了極大的影響，情感上也不可避免地受到了困擾。在防疫過程中，我尤其注重關(guān)注學(xué)生的情感問題，建立好教師和學(xué)生之間的信任關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感變化，甚至開展相關(guān)的心理輔導(dǎo)。我堅信，只有通過共同的努力，我們才能讓學(xué)生在健康的環(huán)境下好開好心地學(xué)習(xí)。

在這場疫情下，教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)更大更重要。我們需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)“育人為本”，促進學(xué)生成長發(fā)展。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇四

一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會5篇，希望大家喜歡。

2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。

一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。

然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。

二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。

參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。

五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。

特殊時期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”

志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

三、祈盼，共享櫻花爛漫時。

志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

志愿者活動結(jié)束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。

聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。

抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。

面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。

新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。

你怕病毒感染性強，我說我們政策、行動更快。自1月23日武漢“封城”，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善。

你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看蟆R集基層工作者隊伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊，民眾主動參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢，當(dāng)好信息檢測員、知識宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個個平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強將，中央派出了3支院士團隊，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護人員組成了180多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。

你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動，交叉感染。嚴格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個人防護，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實告知身體情況，自覺學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

思想決定行動，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”，也感謝每一位堅守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。

按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準(zhǔn)時將監(jiān)測情況上報學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長仔細學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。

所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時刻提醒家長和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進行室內(nèi)鍛煉活動。確需外出時，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準(zhǔn)確上報相關(guān)排查信息。

為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定。

學(xué)習(xí)計劃。

有計劃地完成假期作業(yè)并每天向任課教師報告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長按上級要求開展自學(xué)確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷，上述這種情況并非孤例。

時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，疫情當(dāng)前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”

三字經(jīng)。

以盡到自己的一份責(zé)任。同時教育部發(fā)文延遲開學(xué)以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際“學(xué)生停課不停學(xué)教師離校不離教”的。

口號。

聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構(gòu)，實在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子。

近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機構(gòu)也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇五

今天聽了這節(jié)思政大課，深受啟迪！特殊的時期，我們釆用了特別的方式來授課。雖然是隔著屏幕在交流，雖然會有一些無奈和遺憾，但未嘗不是一種新的體驗，會讓我們更加珍惜學(xué)校的時光，會讓我們重新審視自己的生活。這些天來可能有過焦慮、恐懼和不安，但也會意識到原來平常的生活是這么重要！我們這些煩惱和那些被病魔困擾的人相比是多么微不足道！我們需要克服的困難和那些逆行而上的醫(yī)護人員相比又是多么的眇乎小哉！中華民族是如此的團結(jié)和堅強，總是能從逆境中找到希望，這是民族性格中最強大的力量！

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇六

新冠疫情對全球造成了巨大的沖擊，也給教育領(lǐng)域帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如何做好學(xué)生的疫情防控工作成為了每個教師不可忽視的任務(wù)。疫情期間，教師們不僅需要教授知識，還要加強對學(xué)生的疫情預(yù)防和健康管理，這極大的挑戰(zhàn)了教師們的管理能力，編寫一篇關(guān)于“教師學(xué)生疫情防控心得體會”的文章，就是為了總結(jié)疫情期間的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便于更好的應(yīng)對未來類似事件。

第二段：加強學(xué)生的預(yù)防意識。

在疫情期間，學(xué)校要求每位學(xué)生都必須佩戴口罩并勤洗手，以此來預(yù)防疫情的傳播。在課堂上，教師會加強對學(xué)生的預(yù)防意識教育，教育學(xué)生及時清潔課桌椅面和其他接觸面，避免交叉感染。同時，開展科學(xué)健康教育，提高學(xué)生自我保護意識，如正確佩戴口罩的方法，清潔口罩的正確步驟等。

第三段：加強線上教學(xué)效果。

在疫情期間，線上教學(xué)越來越受到重視，也成為當(dāng)前的主要教學(xué)方式，但是線上教學(xué)方式需要教師們采用適當(dāng)?shù)姆绞絹碚{(diào)整線上教學(xué)效果。教師可以選擇富有互動性的教學(xué)活動，例如通過視頻方式展示實驗過程，或者利用問答互動、小組討論等方式加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；通過提供講解視頻和教學(xué)PPT，來加強學(xué)生的知識應(yīng)用和理解能力等等。這些方式可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展?jié)摿?，而且可以方便老師進行在線監(jiān)管，提供作業(yè)、答案等內(nèi)容。

第四段：靈活地調(diào)整教學(xué)計劃。

教師應(yīng)該根據(jù)疫情的發(fā)展情況和學(xué)校的安排來適時地調(diào)整教學(xué)計劃。在疫情的前期，教師要盡量提前預(yù)測教學(xué)任務(wù)，充分利用時間，以保證疫情前的教學(xué)計劃完成。在疫情的高峰期，教師應(yīng)該適當(dāng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如減少課業(yè)量，重點教授重要的知識點。在疫情后期，教師可以更加靈活地調(diào)整教學(xué)計劃，更新教材內(nèi)容，以保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。

第五段：結(jié)論。

教師們在疫情期間承擔(dān)著不可替代的角色，他們必須承擔(dān)疫情防控教育的責(zé)任，在這個過程中，應(yīng)有更多的思考和創(chuàng)新，從而讓每一位學(xué)生在疫情期間都能得到更全面、更有效的教學(xué)幫助。在此次疫情后的日子里，我們將繼續(xù)總結(jié)新冠疫情期間的經(jīng)驗，不斷完善防疫工作的體系，提高教師們的教學(xué)能力和管理水平。相信不遠的未來，我們能夠戰(zhàn)勝新冠疫情，迎來更加繁榮的明天。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇七

自新冠疫情爆發(fā)以來，全球各國都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在疫情防控的關(guān)鍵時刻，學(xué)生和教師作為教育系統(tǒng)的重要組成部分，發(fā)揮了積極的作用。在這個過程中，他們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這對未來的疫情防控工作具有重要的指導(dǎo)意義。本文將從學(xué)生教師疫情防控的準(zhǔn)備工作、科學(xué)的防控方法、緊急情況的應(yīng)對措施以及對未來的展望等四個方面展開論述。

首先，學(xué)生教師在疫情防控期間做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，他們加強了對疫情防控知識的學(xué)習(xí)，了解了新冠病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。其次，學(xué)校制定了詳細的疫情防控方案，包括教室消毒、師生健康監(jiān)測、早晨排隊進校等一系列措施。學(xué)生和教師使用防護用品，如口罩、手套等，遵循社交距離原則，在學(xué)校和社區(qū)進行自我隔離。通過這些準(zhǔn)備工作，學(xué)生和教師為疫情防控奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生教師采取了科學(xué)的防控方法。學(xué)生和教師做到了個人防護和公共衛(wèi)生的完美結(jié)合。他們頻繁洗手，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并使用洗手液等消毒用品。在教室里，學(xué)生和教師堅持開窗通風(fēng)，保持空氣流通。課間休息時，學(xué)生和教師不聚集在一起，保持安全距離。此外，學(xué)生和教師還采取了線上教學(xué)的方式，減少了人員聚集的可能性。通過這些科學(xué)的防控方法，學(xué)生教師有效地控制了疫情的傳播。

當(dāng)緊急情況出現(xiàn)時，學(xué)生教師也迅速做出了應(yīng)對措施。例如，當(dāng)有學(xué)生或教師出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時，學(xué)校立即通知他們居家觀察，并及時進行核酸檢測。同時，學(xué)校在發(fā)現(xiàn)疫情的區(qū)域內(nèi)進行了全面消毒，并及時隔離了病例，避免了病毒的擴散。此外，學(xué)校加強了與衛(wèi)生部門的合作，建立了信息共享機制，及時獲取疫情動態(tài)，做出迅速決策。通過這些緊急情況的應(yīng)對措施，學(xué)生教師保障了疫情防控的順利進行。

最后，學(xué)生教師對未來的疫情防控做出了展望。他們認識到疫情防控是一個長期斗爭的過程，必須保持警惕。學(xué)生和教師表示，他們將繼續(xù)提高疫情防控知識的學(xué)習(xí)，加強自我防護意識，并隨時準(zhǔn)備應(yīng)對可能發(fā)生的疫情暴發(fā)。他們還表示，疫情防控需要全社會的共同努力，希望每個人都能做好個人防護，減少疫情傳播的風(fēng)險。

總而言之，學(xué)生教師在疫情防控中積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們在準(zhǔn)備工作、科學(xué)的防控方法、緊急情況的應(yīng)對措施等方面都做出了努力。同時，他們對未來的疫情防控有著明確的展望和期待。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)對未來的疫情防控工作具有重要的指導(dǎo)意義，希望能夠幫助我們更好地應(yīng)對類似的挑戰(zhàn)。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇八

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，各國都采取了一系列的措施來應(yīng)對疫情的蔓延。在這個過程中，學(xué)生和教師們扮演著非常重要的角色，他們不僅需要保護自己，還要保護他人。在疫情防控的過程中，學(xué)生和教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗?zāi)軌驗槲磥淼囊咔榉揽靥峁┯幸娴膮⒖?。本文將從學(xué)生和教師兩個方面，分別闡述他們在疫情防控中的心得體會。

學(xué)生在疫情防控中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，學(xué)生們應(yīng)提高自身的防護意識。在疫情期間，學(xué)生們要時刻保持警惕，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、常通風(fēng)等良好的生活習(xí)慣。雖然病毒無法看見摸得著，但是我們通過這些簡單的防護措施，可以有效地降低感染的風(fēng)險。其次，學(xué)生們要加強個人衛(wèi)生管理。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)保持個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣服、勤修剪指甲，堅決杜絕渾濁和有害物質(zhì)的侵擾。同時，學(xué)生們要避免與他人過于親密接觸，保持社交距離，減少密集聚集的場合，不隨意外出等等。最后，學(xué)生們還應(yīng)加強心理疏導(dǎo)。疫情期間，學(xué)生們面臨著諸多不確定性的因素，對未來充滿焦慮和憂慮。因此，學(xué)生們要及時與他人溝通交流，尋求幫助和支持，學(xué)會放松自己，保持積極樂觀的心態(tài)。

教師在疫情防控中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，教師們要做好課堂管理。在疫情期間，教師們要提前制定詳細的課堂管理計劃，確保學(xué)生們的安全和健康。教師們應(yīng)組織學(xué)生們有序入座，避免交叉感染的風(fēng)險。同時，教師們還要做好課堂衛(wèi)生管理，及時清理課桌、講臺等公共區(qū)域，為學(xué)生們提供一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師們要加強信息溝通。在疫情期間，教師們要及時向?qū)W生和家長傳遞有關(guān)疫情的最新信息和學(xué)習(xí)安排，避免造成不必要的恐慌和困惑。教師們還要積極傾聽學(xué)生和家長的反饋，及時解決問題、改進工作。最后，教師們還應(yīng)加強心理疏導(dǎo)。在疫情期間，學(xué)生們面臨著許多心理壓力和困惑，教師們要做好心理疏導(dǎo)的工作，關(guān)心學(xué)生們的情緒變化，及時提供幫助和支持。

總的來說，學(xué)生和教師在疫情防控中都有著不可忽視的重要作用。學(xué)生們要提高自身的防護意識，加強個人衛(wèi)生管理，同時要進行心理疏導(dǎo)。教師們要做好課堂管理，加強信息溝通，同時也要做好心理疏導(dǎo)的工作。只有學(xué)生和教師們共同努力，才能更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。希望學(xué)生和教師們能夠從這次疫情防控中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善防疫措施，提高應(yīng)對疫情的能力，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇九

新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時刻，我們要堅持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。

我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應(yīng)對全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護這個世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。

戰(zhàn)“疫”之后，我們會迎來一個經(jīng)歷疫情大考后意志堅定的中國，我們會迎來一個經(jīng)歷職責(zé)擔(dān)當(dāng)而負重蝶變的耀眼青春。

新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學(xué)生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個有夢想有本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十

這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。

經(jīng)驗。

的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。

每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。

二、教學(xué)過程心得。

首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查。

每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。

四、存在問題。

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。

改進措施:。

1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

p>

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十一

自新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地的學(xué)生和教師們都經(jīng)歷了一段非常不尋常的時期。教育部門采取了一系列的疫情防控措施，以確保學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境安全。在這個過程中，學(xué)生和教師們都有了一些寶貴的心得體會。本文將分五段，介紹了學(xué)生教師們在疫情防控中的一些體會和心得。

第一段：意識到疫情的嚴重性。

在疫情初期，很多人對新冠病毒還不太了解，對疫情的危害也不太重視。然而，隨著疫情的發(fā)展，學(xué)生和教師們開始意識到疫情的嚴重性。他們看到了其他國家和地區(qū)的疫情擴散情況，也看到了一些本國發(fā)生的疫情暴發(fā)事件。于是，他們逐漸開始認識到疫情對健康的威脅，以及自己的責(zé)任和義務(wù)來防止疫情的傳播。

隨著對疫情的認識加深，學(xué)生和教師們開始加強自己的疫情防控措施。他們提高了自我衛(wèi)生意識，更加注重勤洗手、戴口罩、保持社交距離等健康行為。學(xué)校也采取了一系列的預(yù)防措施，如加強校園消毒、限制人員流動、推遲開學(xué)等。學(xué)生和教師們積極響應(yīng)并遵守學(xué)校的要求，共同努力抵御疫情的傳播風(fēng)險。

第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)模式。

為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情影響，學(xué)校實行了線上教學(xué)模式。學(xué)生和教師們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行遠程教學(xué)和學(xué)習(xí)。這對很多人來說是一個新的挑戰(zhàn)，因為線上教學(xué)要求學(xué)生和教師們具備更高的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。在這個過程中，學(xué)生們需要更加自律和有條理地安排學(xué)習(xí)時間，教師們則需要更多的創(chuàng)新和靈活性來制定適合線上教學(xué)的教學(xué)方案。不過，通過一段時間的調(diào)整和努力，學(xué)生和教師們逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)模式，并取得了不錯的成果。

第四段：心理健康的關(guān)注。

疫情的影響不僅限于身體健康，還會對心理健康造成一定的影響。學(xué)生和教師們在這段時期經(jīng)歷了壓力增加、焦慮和孤獨感的困擾。為了關(guān)注學(xué)生和教師們的心理健康，學(xué)校設(shè)立了心理疏導(dǎo)服務(wù)，為他們提供咨詢和支持。學(xué)生和教師們也積極采取了自我調(diào)節(jié)措施，如注重鍛煉身體、保持社交聯(lián)系、培養(yǎng)興趣愛好等，以減輕心理壓力并保持積極的心態(tài)。

第五段：團結(jié)互助的精神。

在疫情防控中，學(xué)生和教師們展現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。他們通過互相支持、鼓勵和幫助，共同渡過了這段艱難時期。學(xué)生們互相分享線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和技巧，給予彼此信心和鼓勵。教師們則互相交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種團結(jié)互助的精神不僅在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮了作用，也體現(xiàn)在學(xué)校和社區(qū)之間的合作上。大家齊心協(xié)力，共同為疫情防控貢獻自己的力量。

總結(jié)：

在這段特殊時期，學(xué)生和教師們從疫情防控中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。他們意識到疫情的嚴重性，加強了防控措施，優(yōu)化了線上學(xué)習(xí)模式，關(guān)注了心理健康，并展現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。通過這次疫情的考驗，學(xué)生和教師們更加意識到教育的重要性和自身的責(zé)任，相信未來的學(xué)習(xí)和教育將更加繁榮和創(chuàng)新。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十二

最后要感謝在整個論文寫作過程中幫忙過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，______老師。在整個過程中他給了我很大的幫忙，在論文題目制定時，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時又幫我具體分析使我最后選取失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險這個具體目標(biāo)，讓我在寫作時有了具體方向。在論文提綱制定時，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因為實習(xí)的關(guān)系，不能隨時去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時間幫我找的一些外文資料。

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十三

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

課前預(yù)習(xí)。

內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴格實施。

p>

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十四

全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。

一、堅定信心，提高政治覺悟。

身為黨員應(yīng)有強烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。

二、發(fā)揮先鋒模范作用。

“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個表率。

1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學(xué)生監(jiān)測檢查。

2.爭當(dāng)維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導(dǎo)群眾，家長學(xué)生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。

3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強個人防護。

三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗。

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導(dǎo)。

2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵學(xué)生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實到實處。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。

p>

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十五

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心。

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

p>

學(xué)生教師疫情防控心得體會總結(jié)篇十六

這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

2整合線上精品課提前進行課前引導(dǎo)。

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群，進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

3借助在線平臺實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。

在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。

通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。

4課后線上教學(xué)效果反饋與。

反思。

1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。

2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。

p>