心得體會是我們對某一事物、經(jīng)歷或觀點的深入思考和感悟。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。真誠地希望大家能夠通過寫心得體會，不斷成長和提高自己的能力。

做文明青少年的心得體會和方法篇一

隨著社會的發(fā)展，我們所要需要的是心理素質(zhì)與科學(xué)知識全面發(fā)展的人才，而不是單向發(fā)展的科學(xué)技術(shù)秀才。而許多高校頻頻發(fā)生的大學(xué)生違法犯罪、精神失常、輕生等案例表明，大學(xué)生的心理狀況不容樂觀，不少學(xué)生存在著不同程度的不良心理，甚至一些學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理疾患。這些都暗示學(xué)校要大力開展心理教育。

通過學(xué)習(xí)，我對自己的心理狀況也有了一定的自我了解，能夠自我分析發(fā)生原因與潛在危險因素分析。這對我來說收獲匪淺。首先我認(rèn)為我自己的心理現(xiàn)況總體上還是良的，對于大二老生的我來說，我是比較幸運的，覺得沒有什么困難的出現(xiàn)。我認(rèn)為我有著積極向上心態(tài)，能夠面對各種壓力與困難，心理承受能力較，與同學(xué)有說有笑，人際關(guān)系還算不錯。我還認(rèn)為從初中就開始住校的我能夠處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難。我生活在一個美滿的家庭里，父母關(guān)系融洽。在家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難時，他們的積極、樂觀造就我今天從容、樂觀向上的性格；他們注意管理我的思想觀念，引導(dǎo)我從小懂得選擇性接受社會事物。這我想也是決定性地使我不會輕易被社會假象迷惑，有正確的價值觀念的主要原因。因為我擁有了正確的價值觀，從而有正確的'追求目標(biāo)，所以我不曾迷惘過。同時我也學(xué)會了正確對待的心態(tài)和放松、自信的心情對健康成長是有很大影響的，而通過心理保健培訓(xùn)課讓我更加全面、肯定和系統(tǒng)地了解了這個觀點。

在此，我通過總結(jié)在心理保健培訓(xùn)課上學(xué)到的知識，準(zhǔn)備了如下計劃：

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識大學(xué)生的社會責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)的習(xí)慣。

3、保持良的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。

4、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

5、保持樂觀的情緒和良的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

就像一句話：我們無法左右天氣的變化課我們能控制我們的情緒。要達(dá)到這樣的效果，就要知道影響情緒變化的因素有那些，這樣才可以對癥下藥。首先影響情緒發(fā)生差異的有環(huán)境和認(rèn)知。對于環(huán)境來說，我們可以努力避免生活在一個消極情緒的生活環(huán)境中，我們可以積極參加有益社會活動,廣交志同道合的朋友,形成積極的生活環(huán)境。同時我們也可以通過冥想、音樂等在腦海觀念上改變不能改變的環(huán)境。而對于環(huán)境影響來說，積極觀念的改變是戰(zhàn)勝它的最方法，而積極觀念的改變是要通過長期的陶冶來形成一種習(xí)慣或規(guī)律的，所以記住盡可能讓自己微笑吧。對于認(rèn)知的影響，有一個正確的自我認(rèn)知和評價系統(tǒng),保持心理平衡。

千萬記得要虛心接納，控制情緒。還有控制自己的情緒對自己的身心健康也有很大的影響。因為不良情緒壓抑過久或是某種情緒表現(xiàn)過激都會影響人的身心健康;而合理控制情緒的變化,巧妙地運用情緒來調(diào)節(jié)人體生理指標(biāo)就會增進(jìn)人的身心健康。不能不說情緒對健康的影響是其作用的。當(dāng)消極情緒的確產(chǎn)生的時候也不用怕，我們可以再進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使用音樂、運動、吃東西、哭等方法進(jìn)行發(fā)泄。

做文明青少年的心得體會和方法篇二

今天聽取來自浦東教育研究院的嚴(yán)紅老師做的《《兒童青少年心理問題的辨識與預(yù)防》》主題講座，她輕柔親切的語音，不急不緩的語速，將日常中常見的青少年的心理問題結(jié)合實際的案件一一闡述，讓我們對幾種常見的心理問題有了一定的認(rèn)識，作為家長的我們深受啟發(fā)。

首先，嚴(yán)紅老師給我們講解了幾個不同的案例，如一個被稱為笨蛋的孩子，其實并不是這個孩子的智力有問題，他只是有自閉傾向。再如一個13歲的女孩，她每天都需要將自己的物品放在固定的位置，離開臥室前一再檢查這些物品是否放好等，其實一開始家長都認(rèn)為這些都是好習(xí)慣，但是到后來發(fā)現(xiàn)這種過度的習(xí)慣其實也是一種強迫行為傾向。這需要我們的老師和家長平時細(xì)心地觀察，通過主觀經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來早日發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題。

其次，嚴(yán)紅老師也給出了一些辨別的建議和方法。比方說家里有沒有遺傳史，孩子有沒有現(xiàn)實感，是否和一般人一樣或不一樣，是否和同齡人一樣或不一樣等多方面來綜合辨別。讓我們知道從何入手，也打消家長的顧慮。

第三，以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，來觀察和判斷孩子的行為，必要的時候需要去尋求專業(yè)的機構(gòu)或醫(yī)生的診斷，但是不能隨意的貼標(biāo)簽。課上嚴(yán)紅老師以多動癥狀為例，分享多動癥狀的表現(xiàn)特征讓我們排除了傳統(tǒng)的誤區(qū)，不是孩子多動就意味著多動癥，它需要符合特定的標(biāo)準(zhǔn)。所以如果發(fā)現(xiàn)有這種情形，可以去找醫(yī)生進(jìn)行進(jìn)一步的診斷。

最后，在預(yù)防這塊，嚴(yán)老師也給出一些她的心得。記憶猶新的是家長能否尊重孩子和耐心地傾聽孩子的內(nèi)心真實的'想法，做到和孩子處于平等的地位的溝通比如我們需要更多的理解，包括理解孩子的行為，有時他的行為不是故意的。要看到孩子的優(yōu)勢，要引導(dǎo)孩子的行為和規(guī)范，讓其提升對自己的期待。幫助學(xué)生尋找到交流的真諦，同時成人要做好孩子的榜樣。教會學(xué)生營建生活的意義。

總之，通過這次講座我們對青少年心理健康問題有了新的認(rèn)識。

做文明青少年的心得體會和方法篇三

我覺得道德就是誠實守信，不貪圖不屬于自己的東西;道德就是尊老愛幼，孝敬父母，關(guān)愛他人，愛護(hù)公物……道德其實離我們很近很近，近的幾乎觸手可得。做一個有道德的人，就要從身邊的每一件小事做起。

記得是一個星期天的上午，我上完英語課坐公共汽車回家，上車之后見有一個空位便坐了下來，這時，我看見一位老奶奶拄著拐杖顫顫悠悠地上了車，而這時車上已經(jīng)沒有空位了，老奶奶臉上流露一絲失望的神色。我心里想：我要不要給老奶奶讓座呢?要是我不讓座，萬一老奶奶站不穩(wěn)，摔著了怎么辦?再說了，老師經(jīng)常教育我們要尊老愛幼，做一個有道德的人，而要做一個有道德的人就必須從一點一滴的小事做起。這么一想，我便鼓起勇氣對老奶奶說：“老奶奶，您坐這兒吧!”老奶奶坐下后，笑瞇瞇地對我說：“小姑娘，謝謝你了?！敝車氖迨灏⒁桃蚕蛭彝秮碣澰S的目光，我心里也像吃了蜂蜜一樣甜。

還有一天晚上，媽媽正在做飯，見媽媽忙，我便主動幫著洗菜切菜，吃完飯后，又幫媽媽洗了碗，擦了桌子，還掃了地，媽媽直夸我是個好孩子。我也感到心里美滋滋的，便暗下決心：以后一定要多幫媽媽做一些力所能及的事，要做一個孝敬父母的好孩子。

道德需要我們一同去遵守，一同去落實。如果人人都做一個有道德的人，那么這個世界將變得無限美好!

做文明青少年的心得體會和方法篇四

在中小學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在中學(xué)生中開展心理健康教育最為有效的方法。其實際訓(xùn)練活動操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。

由于學(xué)生們對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。無論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學(xué)生們已開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢;從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個別中學(xué)生的要求，而是一種時代的趨勢了。

研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。

以上是我聽了張教授關(guān)于“對青少年進(jìn)行心理健康教育”報告之后的一點的體會。當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，青少年各自的個性特點也會越來越復(fù)雜，如何揚長避短，使他們健康成長，是一門需我們廣大教育工作者繼續(xù)摸索繼續(xù)探討的學(xué)問。但我想，無論如何，熱愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生、賞識學(xué)生，對學(xué)生予以積極的期待和肯定，永遠(yuǎn)是做好這一工作的前提。讓我們多一點愛心，多一絲寬容，多一份期望和鼓勵，我們的天空定會充滿陽光!

做文明青少年的心得體會和方法篇五

作為一名青少年，我們是祖國的未來，是社會的希望。如何做到文明，成為一名文明的青少年，對我們來說很重要。通過與同學(xué)、老師、父母的交流與學(xué)習(xí)，我有了一些關(guān)于做文明青少年的心得體會。

首先，我認(rèn)為要做到文明，我們要從自身做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣。這包括禮貌待人、遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等方面。在與他人交往中，我學(xué)會了微笑問候，學(xué)會了握手、鞠躬和說謝謝。這樣的行為不僅能夠展示自己的教養(yǎng)，也能夠讓別人感受到溫暖和尊重。此外，我還認(rèn)識到在道路上遵守交通規(guī)則的重要性。當(dāng)我等待綠燈過馬路，禮讓行人時，別人也會對我表示尊重。保護(hù)環(huán)境也是文明行為的重要一環(huán)，垃圾要分類，節(jié)約用水和電，盡量減少環(huán)境污染的行為都是我們應(yīng)該要做到的。

其次，關(guān)心他人是做文明青少年的重要體現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)心身邊的同學(xué)和他人的困難和需要。課間休息的時候，我會主動和同學(xué)交流，幫助他們解決問題。在班級、社區(qū)活動中，我也會主動加入，幫助組織和宣傳。對于鄰居們的困難，我會盡力幫助他們，例如幫忙購物、搬運重物等。通過關(guān)心他人，我們能夠建立起良好的人際關(guān)系，形成積極向上的團隊合作精神。

此外，學(xué)會寬容也是做文明青少年的重要品質(zhì)。每個人都有自己的觀點和習(xí)慣，我們要尊重他們的不同。在與同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，我們要學(xué)會換位思考，理解對方的難處，盡量找到解決問題的方法。文明就是要講究和諧相處，團結(jié)友愛。我們不能因為一些小事而產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該通過溝通和妥協(xié)來解決問題，永遠(yuǎn)保持一個寬容的心態(tài)。

另外，我也認(rèn)識到做文明青少年需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們成長的途徑，也是提升自身素質(zhì)的重要方式。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的知識水平，增加自己的見識。我會通過閱讀書籍，參加各種活動來豐富自己的知識。同時，我也會不斷總結(jié)和反思自己的行為，找到不足之處并加以改進(jìn)。通過不斷學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解世界，更有智慧地解決問題。

最后，做文明青少年需要積極參與社會公益活動。社會公益活動是提高自身道德素質(zhì)的重要途徑。通過參與志愿者服務(wù)、慰問老人、支教等活動，我們能夠體驗到幫助他人的快樂，培養(yǎng)出一顆愛心和責(zé)任感。我曾參與過一個環(huán)保志愿者活動，我們清理了河邊的垃圾，并宣傳環(huán)保知識。通過這樣的活動，我深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并積極行動起來。

通過與同學(xué)、老師、父母的學(xué)習(xí)和交流，我深刻認(rèn)識到做文明青少年的重要性。文明是一種行為規(guī)范，也是一種修養(yǎng)和素質(zhì)。通過培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)心他人，學(xué)會寬容，不斷學(xué)習(xí)和積極參與社會公益活動，我們能夠成為一名具有高尚道德品質(zhì)的文明青少年，為社會作出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，做一個文明青少年吧！

做文明青少年的心得體會和方法篇六

向警予是當(dāng)前眾所周知的青少年教育專家，他對青少年的心理學(xué)、教育問題等方面進(jìn)行了深入研究，并且出版了眾多著作。作為一位教育工作者，他對青少年的關(guān)心和支持不僅僅停留在理論上，更是通過實際行動給予了青少年更多的幫助和啟示。在向警予的教育實踐中，我領(lǐng)悟到了很多有價值的心得體會。

第二段：互相理解。

向警予在青少年教育方面的理論研究和實踐探索中，總是能夠站在孩子們的角度思考問題，體會到青少年內(nèi)心的矛盾和困惑，為此他與青少年建立了真正的互相理解和尊重的關(guān)系。在與青少年溝通時，他總是先試圖了解青少年的觀點和立場，傾聽他們的講述，并且提出真正有價值的建議和指導(dǎo)。這樣做既能拉近與青少年之間的距離，建立信任關(guān)系，也能有效地幫助青少年解決問題。

第三段：引導(dǎo)探索。

在向警予的教育實踐中，他總是試圖引導(dǎo)青少年去探索問題的本質(zhì)和解決方案，而不是直接給予答案。這種方法在青少年教育中被稱為“啟發(fā)式教學(xué)法”，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。向警予引導(dǎo)青少年思考具有開放性和多樣性的問題，從而幫助他們培養(yǎng)出獨立思考、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

第四段：實踐教育。

向警予堅信“實踐出真知”，常常在實踐中幫助青少年實際嘗試自己的想法和方案。他總是讓青少年大膽嘗試，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗，不斷調(diào)整和完善自己的方案。通過這種把理論知識與實際操作相結(jié)合的方式，青少年能夠更深入地理解和掌握所學(xué)的知識，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，向警予給我留下了許多尊重青少年、理解青少年、引導(dǎo)青少年及實踐教育等重要方面的啟示。在我的教育工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚向警予的教育精神，像他一樣保持著對青少年無窮無盡的關(guān)注和熱愛，為青少年的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

做文明青少年的心得體會和方法篇七

青少年是國家的未來和寶貴財富，他們的權(quán)益保護(hù)是社會發(fā)展的重要任務(wù)。然而，實際情況中，青少年的權(quán)益受到了種種侵犯和忽視。為了保護(hù)青少年合法權(quán)益，建立一個良好的成長環(huán)境，我們需要深入理解他們的權(quán)利，并采取積極措施來推動和實施這些權(quán)利。

第二段：了解和尊重青少年權(quán)益的必要性（約200字）。

了解并尊重青少年的權(quán)益對于他們的健康成長至關(guān)重要。青少年權(quán)益的第一步是更多的傾聽他們的聲音和觀點。這意味著我們需要為青少年提供一個更加平等和開放的溝通環(huán)境，使他們能夠表達(dá)自己的意見和需求。其次，我們應(yīng)該遵守并尊重青少年的人權(quán)法規(guī)。這包括保護(hù)他們的隱私、禁止虐待和歧視，以及確保他們獲得教育、衛(wèi)生和安全保障。只有真正了解和尊重青少年權(quán)益，我們才能夠更好地保護(hù)他們的權(quán)益。

第三段：探究青少年權(quán)益保護(hù)的難題與挑戰(zhàn)（約300字）。

青少年權(quán)益保護(hù)面臨著許多難題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏充足的資源和機構(gòu)來確保青少年權(quán)益的保護(hù)。尤其是在一些貧困地區(qū)，青少年常常面臨生存和發(fā)展的困境。此外，青少年的權(quán)益保護(hù)需要社會各界的共同努力，包括家庭、學(xué)校、社會組織和政府。缺乏有效的協(xié)調(diào)和合作機制，也限制了青少年權(quán)益保護(hù)的有效性。最后，青少年權(quán)益保護(hù)需要更多的意識和教育。很多人并不了解青少年的權(quán)益，也不知道如何提供支持和幫助。因此，我們需要加強宣傳和教育，提高全社會對青少年權(quán)益保護(hù)的重視程度。

第四段：分享個人的心得體會以及相關(guān)經(jīng)驗（約300字）。

個人的心得體會是了解青少年權(quán)益保護(hù)的重要一環(huán)。作為一個青少年，我也曾面臨各種權(quán)益的問題。通過親身經(jīng)歷，我認(rèn)識到理解和尊重是解決這些問題的關(guān)鍵。在學(xué)校里，我參與了學(xué)生議會，并用自己的聲音和觀點來表達(dá)我和同學(xué)們的意見。在家庭中，我和家長保持著良好的溝通，他們總是尊重和聽取我的意見。此外，在社會組織的支持下，我也有機會參與各種活動，提高自己的能力和自信心。通過這些經(jīng)驗，我體會到了尊重和傾聽對于青少年的重要性，并在實踐中學(xué)會了如何保護(hù)自己的權(quán)益。

第五段：呼吁社會各界共同努力保護(hù)青少年的權(quán)益（約200字）。

為了更好地保護(hù)青少年的權(quán)益，我們必須共同努力。政府應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大資源投入和支持機構(gòu)建設(shè)。學(xué)校和社會組織應(yīng)當(dāng)加強青少年權(quán)益教育和宣傳，為他們提供更多的機會和支持。家長也應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和互動，尊重他們的觀點和選擇。最重要的是，我們每個人都能關(guān)注青少年的權(quán)益保護(hù)，并將其融入到日常生活中，讓青少年在一個安全、健康和尊重的環(huán)境中成長。只有這樣，我們才能為他們打造美好的未來。

做文明青少年的心得體會和方法篇八

孩子從蹣跚學(xué)步開始，就十分好動，蹦蹦跳跳，整日不知道疲倦。有些父母認(rèn)為，游戲?qū)儆隗w力活動，無益于智力。其實不然，讓孩子歡快游戲，并加以科學(xué)引導(dǎo)，對孩子智力開發(fā)十分有益。游戲，不僅是兒童的世界，也是他們親手創(chuàng)造的世界。游戲?qū)τ陂_發(fā)孩子智力有五大益處：

第一，游戲中歡樂愉快活潑的氣氛，是孩子主動性、創(chuàng)造精神和思考能力養(yǎng)成的重要環(huán)境條件。孩子的歡樂情緒是生長發(fā)育和健全心理形成的重要環(huán)境因素。缺乏雙親愛撫、經(jīng)常挨打受罵的孩子，因缺少歡樂的環(huán)境氣氛，其智力與健康水平都不佳。游戲給孩子創(chuàng)造歡樂氣氛，并能夠在孩子腦海之中留下深刻的記憶痕跡，所以是開發(fā)孩子智力的積極手段。

第二，游戲有助于孩子快速反應(yīng)判斷能力的形成。孩子在游戲中常常需要及時作出反應(yīng)判斷，這種反應(yīng)判斷方式十分生動活潑。孩子在歡樂中不知不覺養(yǎng)成了敏捷的思考反應(yīng)能力，對這一時期孩子腦功能的發(fā)育極有助益。

第三，游戲有助于發(fā)展孩子的想象和思維能力。一些形象的游戲，如“老鷹抓小雞”等可發(fā)展孩子的想象能力，通過游戲又使孩子去思考如何取勝、為什么失敗等。

第四，游戲有助于培養(yǎng)孩子對體力和智力活動的興趣，激發(fā)求知欲望。孩提時代往往通過一些游戲去逐步感知和認(rèn)識世界。天才的秘密就在于強烈的興趣和無限的熱情，游戲正是給天才的形成添加一份力量。

第五，游戲有助于培養(yǎng)孩子積極向上的自信心和努力達(dá)到目的的意志力，這是孩子成材極重要的心理品質(zhì)。一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家，都有驚人的自信心和意志力，游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭，正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。

懂得游戲的好處和重要性，家長就不會認(rèn)為游戲是浪費時間，也不會一味要求孩子把課余時間全部用來學(xué)彈琴或?qū)W書畫。細(xì)心的父母還可以從孩子的游戲中觀察到他們的理想、欲望、焦慮等。游戲是孩子在文化和心理上獲得的第一個成就，他們在游戲中表達(dá)了自己難以用言語表達(dá)的想法和感情，有時甚至藉游戲來克服眼前與過去的復(fù)雜的心理困擾。

為了使游戲?qū)⒆由硇逆I康收到更佳的效果，可把游戲與啟迪孩子思維結(jié)合起來，在游戲過程中向孩子提出各種問題，讓孩子思考。父母也可以和孩子一起參加游戲，使孩子倍感愉快，有益于孩子健全心理的形成。同時注意體力性游戲不要過分勞累，用腦的游戲也不要時間過長。

做文明青少年的心得體會和方法篇九

隨著社會的發(fā)展，消費已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，特別是對于青少年來說，消費已經(jīng)變得越來越普遍。隨之而來的是對消費的需求、購買力、品味等方面進(jìn)行了深入的研究。本文就基于最近的一份關(guān)于青少年消費報告，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分析當(dāng)前青少年的消費現(xiàn)狀及問題，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

第二段：現(xiàn)狀分析。

青少年消費現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是購買力逐漸增強，可以在自己經(jīng)濟范圍內(nèi)消費各種商品；二是選擇性增強，會更加注重產(chǎn)品的品質(zhì)、設(shè)計、品牌等，不再是單單追求價格最低的商品；三是增加自主消費能力，獨立做出消費決策，其消費趨勢和消費方式也與成年人不同。這三種現(xiàn)狀雖然從某種程度上反映了青少年消費能力的提升，但也存在一些問題，例如過度的追求潮流，缺乏理性消費和適度的理財觀念等。

第三段：問題分析。

當(dāng)前有些青少年在面對消費時，缺乏理性思考和科學(xué)評估，隨意和盲目消費，為追求時尚和潮流而肆意揮霍。這種消費觀念不僅會浪費金錢和資源，還會導(dǎo)致財務(wù)拮據(jù)和債務(wù)，給家庭和個人帶來不必要的壓力。還有些青少年強調(diào)社交生活的重要性，對于消費產(chǎn)品，在"實用性"和"炫耀性"之間往往會選擇后者，做出走名牌路線的消費決策。如果這種社交場合敗興，可能因此失去了大量的財富和時間。

第四段：建議探討。

要讓青少年形成正確的消費觀念，首先要加強家庭教育和學(xué)校教育，教授青少年正確的價值觀和理性消費觀念。同時，可以通過設(shè)立培訓(xùn)學(xué)習(xí)班、開展社區(qū)活動等形式，讓青少年更深入地了解消費市場，提高他們的辨別能力和決策能力，學(xué)會做出一個好的選擇，不易受水花影響。另外，可以通過網(wǎng)上消費，比較價格的方式，把節(jié)約金錢的經(jīng)驗分享給其他人，同時給自己制定合理的消費規(guī)劃，控制好購物時間和開支，使消費變得有序和健康。

第五段：結(jié)尾。

妥善引導(dǎo)和維護(hù)青少年的消費觀念是至關(guān)重要的，對于青少年自身以及社會發(fā)展，都具有深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該采取正確、科學(xué)的理念，教育青少年愛護(hù)自己的財富，知道如何用適當(dāng)?shù)姆绞饺ハM，正確的規(guī)劃好未來，這才算真正的成長，才能為未來贏得更多財富，實現(xiàn)更想要的人生。

做文明青少年的心得體會和方法篇十

在現(xiàn)代社會中，青少年扮演著一個重要的角色，他們是國家的未來和社會的希望。然而，青少年也面臨許多問題和挑戰(zhàn)，這需要我們共同努力來保護(hù)他們。以下是我個人的一些心得體會。

首先，家庭是保護(hù)青少年的第一道防線。家庭是孩子成長的溫床，父母的教育方式直接影響著孩子的成長和發(fā)展。家長應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛和關(guān)注，建立良好的親子溝通渠道。此外，父母也要樹立正確的價值觀念，對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給他們樹立正確的人生觀和價值觀。

其次，學(xué)校教育是保護(hù)青少年的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是青少年接受知識和教育的地方，對于青少年的品德教育和心理健康教育起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人文素養(yǎng)，加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決內(nèi)心的矛盾和困擾。同時，學(xué)校也應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)安全和社交媒體的教育，讓青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免受到不良信息的影響。

此外，社會環(huán)境也對保護(hù)青少年起著至關(guān)重要的作用。社會環(huán)境的良性發(fā)展有助于青少年的健康成長，相反，不良的社會環(huán)境會對他們產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，社會各界應(yīng)該加強對青少年的關(guān)注和保護(hù)，為他們提供更多的機會參與社會實踐和公益活動，讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)懷。同時，社會也需要建立更多的青少年活動中心和娛樂場所，為他們提供一個良好的成長環(huán)境。

最后，青少年自身也是保護(hù)自己的最后一道防線。青少年應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自我防護(hù)的能力，避免走入不良的歧途。他們應(yīng)該重視自身的學(xué)業(yè)和發(fā)展，樹立正確的夢想，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時，青少年也要學(xué)會管理自己的時間，保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

總之，保護(hù)青少年是一個全社會的責(zé)任，需要家庭、學(xué)校、社會和青少年本身的共同努力。只有我們共同關(guān)心、關(guān)愛和保護(hù)青少年，才能幫助他們順利度過成長的道路，成為一個健康、快樂和有責(zé)任感的社會成員。