當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關情景劇旁白的心得體會總結一

首先，利用學生的閱讀期待通過快速默讀課文（在十分鐘內(nèi)默讀完）緊抓課文的主要信息，概括內(nèi)容要點，培養(yǎng)學生對課文的整體感知的能力。

其次，在閱讀教學過程中，尊重學生的個性閱讀，讓學生圍繞選題自由選點品析，并運用合作的方式有針對性地進行探究。

第三，重點朗讀體現(xiàn)主旨和充滿情感的句段，讓學生直接與作品對話，激發(fā)學生主體感受，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。

第四，發(fā)散思維的有效訓練，多側面地探究主旨，培養(yǎng)學生辨證分析問題的能力，力求使他們的思維有所拓展和創(chuàng)新。

兩課時。

1、收取信息，概括要點，梳理故事發(fā)生的整個過程。把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。

2、學習積累文中出現(xiàn)的生詞、成語，品味文章中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句。

3、感悟南極探險隊員所折射的人文精神，理解南極探險的悲劇意義。

默讀法、朗讀法、復述法、競賽法、討論法、質(zhì)疑法、問答法。

1、根據(jù)需要選有關資料。

2、準備幻燈片。

1、收集有關南極資料。

2、預習課文，使用工具書解決生字詞。

第一課時

一、略讀全文

l、默讀課文，十分鐘內(nèi)讀完。

2、按時間順序，勾畫關鍵時間詞。

3、按人物故事，勾畫文中關鍵人物。

二、理清思路

第一部分1—2段（1912年1月16日至1月18日）斯科特一行五人滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登了。

第二部分3—13段（1月18日至3月29日）斯科特一行在歸途中遇到不可逾越的困難，最后一個個悲哀地死去。

第三部分14—16段（10月29日至11月12日）基地伙伴尋找英雄的遺體遺物，強調(diào)了他們盡管失敗了，但卻是一個時代的偉大悲劇。

三、復述課文

1、他們在途中遇到哪些困難？

明確：惡劣的氣候、沒有食物、沒有熱能、心理壓力、全靠腳行……

2、文章中較詳細地描寫了哪些探險隊員犧牲的情況？你想到了些什么？

明確：較詳細地記敘了埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情景。學生想到的可能有：人的勇敢和脆弱；探險意味著冒險……

四、積累詞語

1、抄寫詞語

堅持不懈夜不能眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然

耀武揚威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡

疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞精打細算

2、用下列的詞語造句：

1、風餐露宿

2、語無倫次

第二課時

一、導語設計

上節(jié)課，同學們略讀了課文，了解了本文的故事情節(jié)，現(xiàn)在老師檢查一下同學們的學習情況。

二、回顧課文

我們就課文內(nèi)容進行閱讀搶答競賽。（收集有價值的信息，體驗文中所描述的特定環(huán)境，了解特定環(huán)境下的人物。）

1、英國探險家斯科特一行是哪一天到達南極點的？

2、誰在離死神只有寸步之遙時，還拖著十六公斤重的巖石？

3、他們中間誰最先死去？

4、奧茨是怎樣走向死亡的？

5、誰的日記一直寫到他生命的最后一息？

6、你能說出最后死去的三名探險隊員的姓名嗎？

7、五名探險隊員悲壯覆滅是與南極寒冷天氣的突然到來分不開的，請從文中找出描寫了南極惡劣氣候的句子。[幻燈]

（1）荒無人煙的白色雪原上，……

（2）但是漫天大雪封住了他們的眼睛，……

（3）這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——

（4）氣溫達到零下40攝氏度

（5）天氣變得愈來愈惡劣，冬季比平常來得更早。

（6）冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，……

（7）但暴風雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，……

（8）兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，……

三、品讀課文，多角度與作品對話

1、請同學們選擇你感受最深的細節(jié)，有感情地朗讀，品讀中再現(xiàn)英雄的形象，走入他們的心靈，感受作者的摯情。

2、以小組為單位進行交流討論，簡析這一細節(jié)給你帶來怎樣的體會與感受。

3、以班為單位，分細節(jié)進行交流。

（1）學生選擇情節(jié)。

（2）學生選擇朗讀方式。

（3）小組代表闡述體會與感受，其他同學補充。

（4）老師點撥，歸納。

學生可能選擇的細節(jié)有：

（1）斯科特接受為勝利者阿蒙森作證的任務。

（2）威爾遜離死神只有寸步之遙仍拖著十六公斤的珍貴巖石樣品。

（3）奧茨獨自走向死亡。

（4）斯科特極冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息。

（四個細節(jié)的選擇，學生因感受不同，順序是隨機的，應按學生所提供的順序來賞析，不應拘泥。但每個部分的探討應深入。在歸納的過程中對學生所談的環(huán)境惡劣、命運悲慘及探險家的精神高尚、偉大進行板書，提升學生對主題的認識。）

四、質(zhì)疑討論，品味意味深長的語句

1、學生速讀課文。

2、學生提出問題。

3、以小組為單位討論問題。

4、以班為單位進行交流。

學生可能出現(xiàn)的問題有：

（1）“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！边@句話該怎樣理解？

（2）“于是決定不再邁向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨?！边@里為什么用“驕傲”一詞？

（3）作者為什么不去給勝利者寫書，卻充滿激情地為失敗者作傳呢？

（4）奧茨走向死亡時其他人為什么不去阻攔他呢？奧茨為什么把選擇死亡輕描淡寫為“我到外面走走”呢？

（5）斯科特為什么要把“妻子”改為遺孀呢？

（6）斯科特他們?yōu)槭裁匆獮楦偁帉κ职⒚缮髯C呢？

（在品讀的過程中，學生隨時都可能質(zhì)疑，許多問題可能教師不曾預設，應該隨時解決。兩個環(huán)節(jié)不應生硬脫節(jié)）

5、齊讀最后一段。

6、總結。

1、根據(jù)課文的觀點，結合自己的經(jīng)驗，談談怎樣看待失?。空埛纸M討論。

2、例證[幻燈]

從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探索中有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。成功者擁有了一切，但這些偉大的失敗者也應有他們的位置。你所知道的偉大悲劇又有哪些呢？

（1）1986年，世界上第一個漂流長江，探索長江的中國探險家堯茂書，在金沙江上游翻船身亡。但萬里長江自古無人漂流的歷史從此結束。

（2）1996年，徒步走中國的上海探險家余純順，在溫度高達70度的戈壁沙漠中一去不返。但他400萬字的日記和一萬余張照片給后人留下珍貴的資料。

（3）2003年2月1日，美國“哥倫比亞號”航天飛機解體墜毀，7名宇航員全部罹難。這是1986年的“挑戰(zhàn)者”號的悲劇再次上演。但依然激勵著人類對太空進行探索。

總結：未來的道路并不平坦，人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓我們稟承他們偉大的精神去探索人類未知領域。

1、分組整理積累有關名言警句。如：失敗與成功；征服自然與挑戰(zhàn)自我；理解“悲劇”……

2、以組為單位辦一份與課文內(nèi)容相關的手抄報或電子報，報名自擬。

有關情景劇旁白的心得體會總結二

2021年國家網(wǎng)絡安全宣傳周湖南專場活動暨第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡安全技能大賽啟動儀式在長沙舉行。2021年國家網(wǎng)絡安全宣傳周以“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”為主題，旨在提高全民網(wǎng)絡安全意識和能力。湖南專場活動由省委網(wǎng)信辦聯(lián)合省教育廳、省公安廳、省總工會等7家省直單位共同主辦，長沙市委網(wǎng)信辦、天心區(qū)委網(wǎng)信委承辦。

啟動儀式上，情景小品、互動問答等豐富多彩的網(wǎng)絡安全主題節(jié)目精彩上演，通過寓教于樂的形式向觀眾宣傳普及網(wǎng)絡安全知識、傳達網(wǎng)絡安全理念。

現(xiàn)場還特設“筑牢網(wǎng)安長城，彰顯長沙擔當”筑城儀式，由長沙市委網(wǎng)信辦負責人帶領各區(qū)縣（市）委網(wǎng)信辦負責人共同為“網(wǎng)絡安全長城”添磚加瓦，展現(xiàn)長沙網(wǎng)信系統(tǒng)齊心協(xié)力，為人民織密網(wǎng)絡安全防護網(wǎng)的決心和信心。

此外，活動現(xiàn)場還發(fā)布了天心區(qū)創(chuàng)建“網(wǎng)絡安全示范區(qū)”宣傳視頻，為2021年“湖湘杯”網(wǎng)絡安全應急演練優(yōu)秀單位頒獎，并正式啟動第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡安全技能大賽。

第七屆“湖湘杯”網(wǎng)絡安全技能大賽按照國家級賽事規(guī)格，采用線上選拔賽（線上ctf解題競賽方式）、現(xiàn)場決賽（awdplus攻防兼?zhèn)淠Ｊ剑┓蛛A段展開，參賽隊伍面向全國海選組成。參賽選手可以網(wǎng)上報名（大賽官網(wǎng)：），報名時間從10月11日12時起至11月11日24時止。

大賽設特等獎、一等獎各1名，二等獎2名，三等獎6名，優(yōu)勝獎40名，凡進入現(xiàn)場決賽的選手，都將列入湖南省網(wǎng)絡安全和信息化人才數(shù)據(jù)庫，由主辦單位擇優(yōu)向企事業(yè)單位推薦；在湖南創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，依照相關政策給予重點支持。

近年來，湖南省深入學習貫徹習近平總書記關于網(wǎng)絡強國的重要思想，建立健全網(wǎng)絡安全工作機制，保障關鍵信息基礎設施網(wǎng)絡安全，加強網(wǎng)絡安全宣傳教育，培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡安全人才，大力發(fā)展網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)，努力在網(wǎng)絡強國建設中彰顯湖南作為。

此外，湖南省還將組織開展一系列網(wǎng)絡安全進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)、進機關、進校園、進家庭等宣傳普及活動，以人民群眾通俗易懂、喜聞樂見的形式宣傳網(wǎng)絡安全知識和防護技能，從各個領域持續(xù)掀起網(wǎng)絡安全宣傳熱潮。