心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2022閱讀語(yǔ)文教育隨筆心得體會(huì)實(shí)用一

這是一本寂寞的書(shū)，尤其是剛出版時(shí)，沒(méi)有人注意它，對(duì)之冷落、譏笑。但可能是現(xiàn)實(shí)生活太過(guò)復(fù)雜、繁冗，又或者是人們發(fā)現(xiàn)了它本身的價(jià)值，所以就變成了“整個(gè)世界閱讀和懷念的美國(guó)最好的書(shū)”，但它終究是一本寂寞的書(shū)，就像徐遲先生所說(shuō)，在繁忙的白晝他有時(shí)會(huì)將信將疑，覺(jué)得它并沒(méi)有什么好處，直到黃昏，心情漸漸寂寞和恬靜下來(lái)，才覺(jué)得“語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，沁人肺腑，動(dòng)我衷腸，”而到夜深萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，就更為之神往了。剛開(kāi)始時(shí)我也覺(jué)得它只有無(wú)聊，瑣碎，甚至覺(jué)得這本書(shū)就是多余的，但后來(lái)我被這本書(shū)深深地吸引，是否因?yàn)樵诮裉煨鷩毯透≡甑纳鐣?huì)里，看到的只是人與人，人與社會(huì)的爾虞我詐，看到的更多的是這個(gè)社會(huì)的冷漠，這本書(shū)讓我看到遠(yuǎn)離一切紛繁復(fù)雜，給內(nèi)心前所未有的平靜。

1845年7月4日美國(guó)獨(dú)立日這天，28歲的梭羅獨(dú)自一人來(lái)到距康科德兩英里的瓦爾登湖畔，花費(fèi)了28塊1毛2分5建了一個(gè)小木屋住了下來(lái)。他的“隱居”是不同于其他人的，因?yàn)樗侵鲃?dòng)的，是真正追求樸素生活的，他在那得到了“真正的自由”。

“你也許最好把你的心安靜下來(lái)，然后你再打開(kāi)這本書(shū)，否則你會(huì)讀不下去?！彼奈淖质菢闼氐模乃季S是獨(dú)特的。我確信那是一個(gè)睿智的老人。

梭羅說(shuō)“當(dāng)我要求定做一件具體式樣的衣服的時(shí)候，女裁縫會(huì)鄭重的告訴我‘他們現(xiàn)在不做這個(gè)樣子的衣服了’，她絲毫沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這個(gè)‘他們’就好像是在引用和命運(yùn)三女神一樣的客觀權(quán)威的話，我發(fā)現(xiàn)很難得到我要求樣式的衣服，僅僅因?yàn)樗幌嘈盼艺f(shuō)這話是當(dāng)真的，不相信我這么草率?！本秃孟窳餍惺且环N權(quán)威，使我不得不遵從，如果你穿了一件貌似“不流行”的衣服，人們就會(huì)大吃一驚，會(huì)嘲諷你的“過(guò)時(shí)”。這似乎已成為人們約定俗成的一種想法，穿戴已經(jīng)上升到了具有藝術(shù)尊嚴(yán)的地位，這在梭羅看來(lái)是可笑的。

就人體來(lái)說(shuō)，最大的必需品就是保暖，延緩生命的熱量。最聰明的人的生活，甚至比窮人過(guò)得還要簡(jiǎn)單、樸素。按照智慧的要求，過(guò)一種簡(jiǎn)樸，獨(dú)立，豁達(dá)大度與富有信心的生活，用梭羅的話來(lái)說(shuō)他們才是更富有的人。

他用事實(shí)告訴我們，曾經(jīng)堅(jiān)持的物質(zhì)要求是枷鎖，是對(duì)自由的放逐和對(duì)生命的浪費(fèi)。生活越簡(jiǎn)單，宇宙的規(guī)律也就越簡(jiǎn)單。他主張弄清那些最基本的生活需求，那些大自然慷慨提供給每一個(gè)人的需求；而不是以復(fù)雜的方式來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不以多余的錢和精力去購(gòu)買多余的東西。適當(dāng)降低生活的標(biāo)準(zhǔn)或追求，生活更得到滿足。要真正做到梭羅這樣是很難得，甚至在現(xiàn)在是不切實(shí)際的，難以實(shí)現(xiàn)的，但這種思想還是值得借鑒的。

愛(ài)默生說(shuō)：“梭羅以全部的愛(ài)情將他的天才貢獻(xiàn)給他故鄉(xiāng)的田野與山水?！痹谕郀柕呛?，讀書(shū)、招待客人、種地、觀察野獸、摘野果……做他想要做的一切，在這里他將最大的熱情投身于生活，以他自己的方式，不受世俗的羈絆。但這也讓很多人只能理解，卻不能接受。他的一個(gè)朋友這樣說(shuō)他：“我愛(ài)亨利，但無(wú)法喜歡他，我絕不會(huì)想到挽著他的手臂，正如我決不會(huì)想去挽著一棵榆樹(shù)的枝子一樣?！?/p>

盡管我們不能放棄一切去尋找梭羅所追尋的“最簡(jiǎn)單的生活”，但我們至少可以在我們的生活中盡量去尋找最本真的東西，去尋找真正的“心靈故鄉(xiāng)”。

2022閱讀語(yǔ)文教育隨筆心得體會(huì)實(shí)用二

前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮!之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書(shū)籍，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：

一、選擇適合自己孩子的書(shū)

書(shū)的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

1 . 盡早給孩子閱讀。

2 . 每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。(一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)?幼兒在睡覺(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶)

3. 從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。

4. 故事與音樂(lè)的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無(wú)可奈何啊!

三、家長(zhǎng)給孩子的閱讀方式

1. 首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。

2. 讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。

3. 讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱、書(shū)的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基矗

4. 讀書(shū)要有始有終，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛(ài)心。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。

最后也要注意，每讀一本書(shū)要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。

我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。

此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

2022閱讀語(yǔ)文教育隨筆心得體會(huì)實(shí)用三

《走一步，再走一步》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上掌握生字新詞，積累語(yǔ)言，并能準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。

2、品味文中重難點(diǎn)句子，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。

3、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與落實(shí)(復(fù)述、多角度閱讀);

難點(diǎn)是對(duì)最后一節(jié)的理解及對(duì)文章主旨的正確把握。

教學(xué)方法：讀、說(shuō)、議結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎?”今天，老師向大家推薦美國(guó)作家莫頓?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看他是怎樣從一件小事中感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。

二、整體感知：

1、速讀課文，看誰(shuí)能最先從課文中找到作者小時(shí)候的那段經(jīng)歷給他的啟示。齊讀找到的句子。

2、那么，這到底是一件怎樣的小事呢?默讀課文，準(zhǔn)備搶答與復(fù)述。

先明確復(fù)述要求。學(xué)生先講，教師補(bǔ)充：

(1)、復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)(注意詳略)。

(2)、復(fù)述要求：要抓住原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子;

注意要用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。

3、學(xué)生用5分鐘時(shí)間默讀課文。

4、搶答：

(1)、故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市?

(2)、故事發(fā)生在什么時(shí)間?

(3)、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子?有名字的是哪兩個(gè)?

(4)、那座懸崖有多高?巖石架有多高?

5、復(fù)述課文(可分“冒險(xiǎn)”與“脫險(xiǎn)”兩部分)，師生共同評(píng)議，注意如何突出文章重點(diǎn)。

6、結(jié)合復(fù)述穿插字詞教學(xué)。

7、大聲朗讀課文，要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發(fā)音、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、速度，并特別注意復(fù)述中疏漏的重點(diǎn)字、詞、句。

三、交流探討：

教師出示課文主旨研討題：

(1)從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

(2)為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

(3)故事蘊(yùn)含了什么生活哲理?

四、小結(jié)：在人生道路上，無(wú)論我們遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，都可以化整為零，把大困難分解成小困難，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難?！白咭徊?，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。

五、布置作業(yè)：

1、鞏固字詞，朗讀課文，熟讀或背誦富有哲理的句段。

2、從不同的角度思考：課文還給了你哪些啟示?

3、思考“研討與練習(xí)”二、三。

2022閱讀語(yǔ)文教育隨筆心得體會(huì)實(shí)用四

1、讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。

2、我讀書(shū)，我進(jìn)步，我收獲，我成長(zhǎng)。

3、在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、做充滿書(shū)卷氣學(xué)生，創(chuàng)飄溢書(shū)香的校園。

5、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

6、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)。

7、無(wú)心閱讀，難覓書(shū)中天地;用心閱讀，易得書(shū)中精華。

8、多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓生命溢滿書(shū)香。

9、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

10、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

11、讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓積累成就輝煌。

12、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓生活溢滿書(shū)香。

13、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)!

14、好書(shū)是陽(yáng)光，照亮我們?nèi)松暮降?好書(shū)是蜂蜜，甘甜我們生活的芳香;好書(shū)是清泉，蕩滌我們生命的河流。

15、營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，共建和諧新鄭。

16、品讀經(jīng)典，涵括古今，學(xué)做圣賢，立志成才。

17、汲取知識(shí)的力量，建設(shè)美好的新鄭。

18、捐獻(xiàn)一本書(shū)，奉獻(xiàn)一份愛(ài)。

19、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。

20、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

21、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

22、我讀書(shū)，我快樂(lè);我讀書(shū)，我飛翔;我讀書(shū)，我陶醉。

23、人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)樂(lè)無(wú)窮。

24、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。

25、快樂(lè)的人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)的人最快樂(lè)。

26、如果我們是蠶的話，那書(shū)籍就像是桑葉，我們需要不斷吸收桑葉的營(yíng)養(yǎng)，才能吐出知識(shí)之絲。

27、書(shū)香與夢(mèng)想齊飛，閱讀與人生相伴。

28、好讀書(shū)——增長(zhǎng)知識(shí);讀好書(shū)——豐富情感。

29、書(shū)是指引我們走上成功之路的明燈。

30、讀書(shū)造就完美人格，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮精彩人生。

31、擁有一本好書(shū)，擁有一份快樂(lè);品讀經(jīng)典佳作，品出精彩人生。

32、和孔孟對(duì)話與李杜共語(yǔ)，和書(shū)本擁抱與大師交流。

33、讀書(shū)的態(tài)度決定人生的走向，讀書(shū)的厚度改變?nèi)松母叨取?/p>

34、讀書(shū)成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮人生。

35、閱讀能致遠(yuǎn)、書(shū)香能修身。

36、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，推進(jìn)文明創(chuàng)建。

37、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園。

38、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。

39、讀好書(shū)，做好人，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

40、讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

2022閱讀語(yǔ)文教育隨筆心得體會(huì)實(shí)用五

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)。從學(xué)期初開(kāi)始，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級(jí)重在了解故事情節(jié)，受到思想教育；三四年級(jí)重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè)，一二年級(jí)寫(xiě)日記，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得），高年級(jí)寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神， 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類，為底、中、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。

3、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角，和好書(shū)交換站，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次，使學(xué)生人手一冊(cè)；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū)，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4、改進(jìn)課程計(jì)劃，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間；并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對(duì)話。

5、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái)，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論，互相學(xué)習(xí)，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。

下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀，迷上經(jīng)典。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1、由于平時(shí)工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！