心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于教育懲誡與獎(jiǎng)賞心得體會范本一

作為一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，做一個(gè)教師是我的夢想，我從小就想做一名光榮的人民教師。我媽媽是一名優(yōu)秀教師，她豐富的知識、對學(xué)生的愛心以及對教育事業(yè)的熱愛都深深的打動和感染了我。我也會經(jīng)過自我的努力以及對教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心境十分激動、興奮，因?yàn)槲颐靼捉處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。并且我明白作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民教師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺，用自我的熱情、知識培養(yǎng)祖國新一代的花朵。當(dāng)然我也明白教師是辛苦、清苦的，可是我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準(zhǔn)備！我會努力的工作，并且必須要做好自我的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生研究，為學(xué)生服務(wù)。爭取每一天都是充實(shí)的一天，都是完美的一天，都是滿意的一天，也都是學(xué)生快歡樂樂、高高興興成長的一天。

在大學(xué)間，我尊敬教師，熱愛母校，無論是對教師還是對學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心團(tuán)體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫忙貧困學(xué)生，并參加獻(xiàn)血，為同學(xué)打開水，參加義務(wù)勞動、打掃公共衛(wèi)生……，受得教師與同學(xué)的好評。

我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。并且在校期間我一向擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記，配合教師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作出色，領(lǐng)導(dǎo)有方，所在支部及班級多次被評為優(yōu)秀團(tuán)體，98—被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，99—被評為“三好班級”。

在校期間，我努力學(xué)習(xí)各個(gè)科目，沒有無故缺課，不懂就問，虛心學(xué)習(xí)，十分刻苦。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫基礎(chǔ)（素描、色彩）、版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和三維藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)等各科成績大都在80分以上，還有8科90多分，成績優(yōu)異。專業(yè)課（中國畫）尤其出色，大部分都是90多分。我還有多幅中國畫得到老外的欣賞，被老外購買收藏；版畫《自畫像》被遼師大留校收藏；并有多幅作品被教師收藏。

我對自我的專業(yè)無比地?zé)釔?，國畫（中國畫）是中國的國粹，我十分熱愛美術(shù)，熱愛中國畫，能夠說美術(shù)中國畫是我生命的一部分，是我的特長也是我的愛好。我為此付出很多也得到了許多歡樂。我歡樂我是美術(shù)專業(yè)的，我高興我學(xué)的是中國畫?？墒菄嬕冻霭俦兜呐Σ拍軐W(xué)習(xí)好它，有所成就更是不容易。并且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。加上中國畫有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現(xiàn)其價(jià)值和得到回報(bào)?？晌乙幌蚨荚谑终J(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力鉆研。

用我的滿腔熱情，用我全身心的歡樂都放到中國畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基礎(chǔ)、中國畫的專業(yè)知識，并且努力學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)提高自我的鑒賞水平，讓自我學(xué)習(xí)中國畫上升到一個(gè)比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……

真的我覺得心滿意足了。我想我能在98級國畫班中取得優(yōu)異（中上）的成績，除了自我的不斷努力外，也許就是因?yàn)槲也粩嗟乃伎迹伎贾R，思考專業(yè)，思考人生。

對于教育懲誡與獎(jiǎng)賞心得體會范本二

同學(xué)們進(jìn)入冬季后，做好安全工作顯得異常重要。下頭我對全班同學(xué)提出以下要求：

冬季常有積雪和霜凍，導(dǎo)致路面較滑，有時(shí)還有大霧，交通條件比較差。同時(shí)，冬季天黑得早，很多學(xué)生放學(xué)回家時(shí)天色已經(jīng)漸黑，容易發(fā)生交通事故。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的雪霧天氣交通安全教育廣大師生注意上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通安全，放學(xué)時(shí)不要逗留，在路上要遵守交通規(guī)則，不騎車上下學(xué)。要按時(shí)回家，不要在教室或?qū)W校內(nèi)逗留，在路上玩耍。

同學(xué)們在步行上學(xué)和回家時(shí)，進(jìn)出校門應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路右邊行走。經(jīng)過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可經(jīng)過；在經(jīng)過交通信號燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示通行。

進(jìn)入冬季，河流、坑塘、景觀水道表面結(jié)冰，但由于冰層不厚，在冰上玩耍行走時(shí)極易發(fā)生墜冰溺水事故。所以我們同學(xué)不要在冰上行走玩耍，往返學(xué)校經(jīng)過結(jié)冰地帶的要繞行，不能走捷徑，不能抱僥幸心理而冒險(xiǎn)。尤其不要私自到野外結(jié)冰水面滑冰。

注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，防止食物中毒；不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料；不喝生水，不購買無廠址、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期的食品。

愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，預(yù)防與控制傳染病的發(fā)生，培養(yǎng)良好的個(gè)人健康生活習(xí)慣，堅(jiān)持室內(nèi)空氣流通，在流行病季節(jié)，盡量避免前往空氣疏通不暢、人口密集的公共場所，出現(xiàn)癥狀要及時(shí)就醫(yī)。

冬季天氣較冷，在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學(xué)們在體育課與課外活動時(shí)，遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動前準(zhǔn)備，掌握正確的動作技巧，注意自我保護(hù)，嚴(yán)禁冒險(xiǎn)行為。體育教師上課時(shí)對活動安全提出防護(hù)措施。

在上實(shí)驗(yàn)課前必須要認(rèn)真聽教師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來做。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時(shí)刻細(xì)心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生危險(xiǎn)。

冬季氣候寒冷，學(xué)生在戶外活動中、上下學(xué)路上很容易凍傷，并引發(fā)感冒和其他呼吸道疾病。所以，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行防寒保暖、預(yù)防疾病教育。同時(shí)要把這種安全教育和合理安排學(xué)生戶外活動有機(jī)地結(jié)合起來。

戶外冰雪運(yùn)動中容易發(fā)生運(yùn)動傷害和摔傷，在不安全的冰面上滑冰也十分容易發(fā)生冰面溺水事故，學(xué)校必須重視對學(xué)生的戶外冰雪運(yùn)動安全教育工作。

冬季氣候比較干燥，火災(zāi)隱患比較大。學(xué)校要高度重視學(xué)生防火安全工作和對學(xué)生的火災(zāi)預(yù)防教育工作。

安全知識問答題

1、為什么要對中學(xué)生進(jìn)行冬季安全教育？

2、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？為什么冬季火災(zāi)事故多？

3、如何預(yù)防火災(zāi)在學(xué)校中發(fā)生？

對于教育懲誡與獎(jiǎng)賞心得體會范本三

有這樣一個(gè)真實(shí)的事例：

幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”

“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。

簡要分析：

一、有關(guān)教育理論知識

該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：

1、教育觀：

要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2、學(xué)生觀：

要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。(是人，而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。 師生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué))要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。

二、圍繞問題展開分析

該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行分析。

1、“聽螞蟻唱歌呢?！焙⒆泳哂型摹⑼媾c童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)。“聽螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。)

2、一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性。)

3、“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)?。(師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。)

4、小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，?(教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)

對于教育懲誡與獎(jiǎng)賞心得體會范本四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，心里有多么的不舍。雖然只是短短的一學(xué)期時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，這個(gè)地方，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，看到與自己朝夕相處了一學(xué)期的老師和學(xué)生，想到自己還有一年就徹底離開這座城市，與他們或許今后都不會再見，真的不忍心走，不舍得走，更不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛，看到他們童真的笑臉和一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，一學(xué)期就這樣過去了?；叵肫鹪谶@一學(xué)期內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。

20xx年x月x日早上8點(diǎn)，我懷著興奮和好奇的心情在帶隊(duì)王老師的陪同下與我的隊(duì)友來到了?小學(xué)的門口，這個(gè)古樸、簡單而又莊重的大門將在這一學(xué)期與我結(jié)下不解之緣。由于這所學(xué)校幾年來都沒有招實(shí)習(xí)生，因此這次也就只有我和我的隊(duì)友兩人。進(jìn)了校門向門衛(wèi)說明來意后，他帶我們來到了學(xué)校教學(xué)樓2樓最東邊的一個(gè)辦公室——教導(dǎo)處。一路走來朗朗的讀書聲不絕于耳，聽起來很是讓人舒服。教導(dǎo)處擠滿了人，王老師穿過人群找到了一位教師，只見一位40多歲的中年男子從人群中走了出來，在雙方的簡單問候、介紹后，我們知道了他姓李，他告訴我們他將是我們這一學(xué)期在這所學(xué)校的指導(dǎo)老師，后來我知道了他就是教導(dǎo)處主任。他說由于剛開學(xué)還有報(bào)名的人，所以教導(dǎo)處人多，找機(jī)會再和我們細(xì)聊，于是便安排我們?nèi)ジ舯诘奈迥昙墸?）班去聽課，同時(shí)也送走了王老師。

五（1）班上的是英語課，班主任也在教師內(nèi)辦公，李主任把這個(gè)班的班主任叫出來，說明了我們的情況，這個(gè)班主任很熱情的給我們搬了椅子，找了聽課本，并安排我們坐下，經(jīng)過后來的交流我們也就知道了這位班主任也姓李，在聽了一節(jié)他講的課后，我覺得他的課講得很好，雖然是一位男語文教師，可他講課語言的豐富，感情的投入渲染，對學(xué)生的吸引無不使我嘆為觀止。由于是剛走進(jìn)那個(gè)環(huán)境，我和我的隊(duì)友無心聽課，光顧著觀察周圍的學(xué)生，不一會兒，下課了，我們也只是靜靜地坐在教室后面，看著班里的一切，心里也一直默默在想，這學(xué)期我們會怎樣過？會經(jīng)歷些什么呢？很快又一節(jié)課上了，我們的指導(dǎo)教師李主任走了進(jìn)來，開始講這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我們也就明白為什么我們會來到這個(gè)班上了。不過，這個(gè)李主任的課講得也很好，他的語速、語調(diào)把握的是那么的好，他對知

識的講解又是那么的細(xì)致而又深入，這應(yīng)該就是他留給我們的第一印象吧！

下課后他把我們帶進(jìn)教導(dǎo)處，告訴我們教導(dǎo)處便是我們今后的辦公室，還安排我和我的隊(duì)友坐在他的辦公桌上辦公、學(xué)習(xí)。隨后他又對我倆的實(shí)習(xí)工作做了一個(gè)簡單的安排：3月份先聽課，每天聽兩節(jié)課就可以了，主要聽語數(shù)外，并做好聽課筆記。其余時(shí)間就坐在教導(dǎo)處看一些課標(biāo)、優(yōu)秀教案、教參、課本等有關(guān)提升教學(xué)能力的書，再有就是學(xué)習(xí)如何當(dāng)管理員，管理教導(dǎo)處的一些事宜，等對學(xué)校的諸多事宜開始熟悉和掌握后，就上講臺講課，這時(shí)已經(jīng)就到4月份了，等練得差不多了，也就到5月份了，就正式上課。聽到要上課，真的是又怕又喜，喜的是自己終于可以真正地走上小學(xué)教師的講臺，給小學(xué)生講課，嘗一嘗真正當(dāng)個(gè)小學(xué)教師的快樂，怕的是自己上不好課，盡管之前學(xué)校開設(shè)了教學(xué)技能課，練習(xí)講課，講得還是不錯(cuò)，但到了真正的小學(xué)課堂我還是很怕的。

實(shí)習(xí)就在這樣不知不覺中展開了，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的思想，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處事能力的準(zhǔn)教師，這一切無不見證者我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

聽課是我們實(shí)習(xí)的第一階段，也是第一個(gè)內(nèi)容，在聽課期間我們除了聽五年級（1）班兩位李老師的課外，李主任還帶我們?nèi)ヂ犉渌蠋煹恼n，如公開課等。在這么多的課中，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

在每次聽完一節(jié)學(xué)校的公開課后，李主任還讓我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生來評課，在我們說的同時(shí)他也發(fā)表一些意見和看法，與我們交流，這為提升我們的教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)，也有利于我們教學(xué)技能的提高。其次，李主任還會利用閑暇時(shí)間給我們說一些教師的基本素養(yǎng)、基本功以及如何才能擁有較高的素養(yǎng)與基本功。他還

會與我們分析教師這一職業(yè)，分析這一職業(yè)的思想、現(xiàn)狀及未來；他還告訴我們?nèi)绾螌?shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)候要注意干什么，怎么干，以后怎樣去當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，以及怎樣的教師才是優(yōu)秀的？這一系列的問題，他都毫無保留的講給了我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生聽。

很有幸的是，在清明節(jié)前，我跟上李主任去南關(guān)小學(xué)參加了“李掖市20xx年小學(xué)‘四新’送教活動”。在這里我又聽了幾位來自不同地區(qū)幾位優(yōu)秀、骨干教師的公開課，這些課更令我大開眼界，這幾位教師講課風(fēng)格不同，但每一節(jié)課講得都是那么的“高效”，那么的精彩，我為我將會成為一名教師而自豪。除此之外，我還參加了公開課結(jié)束后的“專家點(diǎn)評”，幾位專家對前面幾位骨干教師課的點(diǎn)評更是句句到位，十分中肯，點(diǎn)評可以說是非常的精彩。最后，如何打造“高效課堂”專家講座，讓我對怎樣上好一節(jié)課，怎樣的一節(jié)課才更高效有了一定的認(rèn)識和了解。

回到學(xué)校，我還參加了我所在實(shí)習(xí)學(xué)校名族小學(xué)的“高效課堂案例研討活動”讓我在教學(xué)方面了解、掌握也學(xué)到了更多，為我接下來的講課奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月已經(jīng)過去了，清明放假回來，李主任讓我備《體積與容積》這一節(jié)課，準(zhǔn)備登臺講課，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，對我當(dāng)頭一棒，雖然聽了那么多課，也學(xué)到了不少，但我還沒有做好上課的準(zhǔn)備怎么辦？不過，既然有機(jī)會，自己還是要試一試的，也檢驗(yàn)一下自己到底學(xué)到了多少，是否可以勝任教師一職。在經(jīng)過一周的緊李備課后，我講我所寫的教案交到了李主任面前，這份教案是我看了無數(shù)的優(yōu)秀教案后寫的，又經(jīng)過多次的修改和試講后才定稿送到李主任面前的?？戳私贪负?，李主任讓我按我所寫的教案先講，等講完了再評判。

就這樣我登上了講臺，開始了我實(shí)習(xí)以來的第一堂課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感，一節(jié)講了短短20幾分鐘就結(jié)束了，學(xué)生掌握的自然不是很好。至于其它的教態(tài)、語言、表情啊就更不用說了。課講砸了，我以為我會挨批評，可李主任他卻沒有批評我，而是笑著對我說：“沒事，還行，第一次上講臺講的還可以?！彼脑捵屛业男睦锷陨杂辛宋拷濉＝酉聛砝钪魅螌ｉT抽了時(shí)間評了我的課，讓我對自己教學(xué)中存在的問題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識，為我提升教學(xué)能力提供了可能。

隨著時(shí)間的推移，這樣的機(jī)會越來越多，通過聽課和實(shí)踐以及李主任在每堂課后的細(xì)致點(diǎn)評和諄諄教導(dǎo)，我開始有了一些進(jìn)步。直到5月份正式開始代課，

就這樣經(jīng)過不斷的講——評——講的練習(xí)，我自己可以較為靈活的自如的上一節(jié)課，比起剛上講臺時(shí)那個(gè)拘謹(jǐn)、尷尬、心里不知所措、語序混亂的我可謂是天差地別。現(xiàn)在我不會因?yàn)閷W(xué)生課堂秩序的混亂而停下課去維持秩序，甚至被氣哭，而學(xué)會了用眼神和語言去維持課堂秩序；現(xiàn)在的我不僅學(xué)會如何上好一節(jié)課，更學(xué)會了如何讓這節(jié)課更“高效”，也知道了如何去管理學(xué)生，如何去維持課堂秩序?，F(xiàn)在的我不會只求把一節(jié)課完整、順利的講下來，而會想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系；現(xiàn)在的我更能調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，創(chuàng)造不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的我變化真的很大很大??

通過實(shí)習(xí)，我知道了，作為一名教師，他的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意思盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位教師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫，而這些，對于我這個(gè)實(shí)習(xí)生來說還有很長的路要走。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十一二歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，他們的'童真讓我感到無比的輕松、快樂、自在。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，也把我們當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流?，F(xiàn)在的學(xué)生自主性大，不喜歡讓人牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，想想自己這個(gè)“學(xué)生”的想法，用他們的眼光看待問題，他們也就會報(bào)以我同等的尊重。

在代理班主任期間，學(xué)生打架的、闖禍的，弄得我們不知所措，也著實(shí)給我們的實(shí)習(xí)帶來了不少的麻煩，我們便不得不請其他老師出面協(xié)調(diào)解決。哎，總之，那時(shí)就想：這幫小鬼真不讓人省心。這班主任工作亂七八糟的事一出來，一面對還真不知道如何是好。可見，班主任工作這一方面我還非常欠缺。

班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己首先就要做到不扔垃圾。班主任工作可以體現(xiàn)班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，從而接受班主任的管理教育。班主

任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情，實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認(rèn)識，在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師們的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真、充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真、仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短一學(xué)期，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

回顧過去一學(xué)期的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝李主任和學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我要感謝我的隊(duì)友，是她時(shí)時(shí)給我自信，也是她陪我走過一個(gè)個(gè)難關(guān)，讓我不至于那么孤單。最后，我還有謝謝我的帶隊(duì)老師，我大學(xué)的班主任，是她的關(guān)心和照顧，讓我們在實(shí)習(xí)生活中不至于吃那么多的苦，受那么多的罪，讓我們的實(shí)習(xí)一帆風(fēng)順。

總之，這次的實(shí)習(xí)，不僅是在教育教學(xué)中，在社會生活，為人處世方面我學(xué)到的真的太多太多了！

對于教育懲誡與獎(jiǎng)賞心得體會范本五

從8月30號踏入臨安市錦城四中的大門時(shí)，我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也拉開了它的帷幕。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體驗(yàn)到了從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師身份的轉(zhuǎn)變，也讓我體會到了作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實(shí)習(xí)生活，帶給我許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)將成為我們成長的一部分，也是我們離開學(xué)校走向社會前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

在臨安市錦城四中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

1.聽課篇

聽課，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽課的過程，不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。雖然在學(xué)校里，有修教育類的課程，但畢竟是理論上的，紙上談兵終覺淺，對于真正的上講臺講課，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的，必須多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多觀摩指導(dǎo)老師的上課過程以及在課堂上班級次序的維持，為自己走上講臺做好準(zhǔn)備。因此，在實(shí)習(xí)的前一個(gè)月，我每天流轉(zhuǎn)在不同的班級，聽不同老師的課。每次聽課，我都用心做筆記，將指導(dǎo)老師上課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來，尤其注重聽指導(dǎo)老師是如何將各個(gè)知識點(diǎn)很好的銜接的。一段時(shí)間的聽課過程，使我從中了解到不少上課需要注意的細(xì)節(jié)。比如，一節(jié)課的上課流程，課堂效果，不可能是和你課前的備課設(shè)計(jì)是一樣的，往往，會有說偏差，要視課堂情況而定。此外，我基本每天都會聽兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內(nèi)容，并在下課進(jìn)行自我總結(jié)，反思下他們的上課模式，課堂效果。長時(shí)間堅(jiān)持這一方法，對我實(shí)習(xí)后一個(gè)月的備課，走上講臺上課有很大的幫助。

2.交流指導(dǎo)篇

在不斷的聽課過程中，我慢慢地認(rèn)識到該如何去組織一堂英語課，怎么更好地向初一學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的介紹。每次聽完課后，若指導(dǎo)老師有空，我都會主

動跟老師交流，向她請教一些我在聽課過程中不太理解的地方，或者是向她請教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的指導(dǎo)老師非常熱心，會很用心的回答我得問題。在和她交流的過程中，我了解到對于初一的學(xué)生，他們所了解的英語知識是非常有限的。因此，在一堂課中，知識點(diǎn)得介紹上要不能講得太深，不然他們無法接受。并且，初一學(xué)生注意力容易分散，因此，在備課過程中要設(shè)計(jì)一些活動以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。在課堂上，教師語言的運(yùn)用，要注意語氣的抑揚(yáng)頓挫，肢體語言的運(yùn)用也十分重要。若是教師在上課過程中一直以很平的語速講課，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊心理，注意力也容易分散。其次，指導(dǎo)老師還強(qiáng)調(diào)，每次上課錢都要做好充分地準(zhǔn)備。只要準(zhǔn)備充分了，上課就不會很緊張?？傊c指導(dǎo)老師的交流，總是可以學(xué)到很多東西。她會細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，讓我受益匪淺。

3. 教學(xué)反思篇

上講臺上課，是教育實(shí)習(xí)重要的一項(xiàng)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我上了8次新課，2次習(xí)題課，共10節(jié)課。記得第一次指導(dǎo)老師通知我上講臺講課時(shí)，自己的那種手忙腳亂。雖然聽了很多的課，但對于自己上講臺講課，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。給我印象最深的，還是我得第一次上課。雖然課前的準(zhǔn)備活動做得很充分，指導(dǎo)老師也讓我在她面前試講過兩次。但走上講臺后，還是有點(diǎn)緊張。設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程，有些由于緊張都忘了，比如板書。另外，指導(dǎo)老師在課后給我分析中說，我上課思路是非常清楚的，但有些細(xì)節(jié)方面就不叫欠缺的，如教學(xué)指令不夠清晰，漢語出現(xiàn)頻率過高。因此，在之后的上課中，我不斷的吸取指導(dǎo)老師給我的建議，不斷改進(jìn)。此次的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，增加了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

班主任，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。如何做好班主任工作？是每一位老師都在不斷探索思考的。

在此次的實(shí)習(xí)生活中，還有一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)習(xí)班主任的工作。在實(shí)習(xí)的第一周，指導(dǎo)老師帶我去班級，與同學(xué)見面，做自我介紹，并且，指導(dǎo)老師還向我介紹了班級的情況。剛開始成為實(shí)習(xí)班主任，聽著學(xué)生們一聲聲的“張老師好”感覺很新鮮，心里是甜得，當(dāng)然也很茫然，無從下手。在實(shí)習(xí)的第一周，我經(jīng)常到實(shí)習(xí)班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，努力記住學(xué)生的名字，了解班級情況。我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的主要工作是管理班級紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)，管理“兩操“以及中午就餐情況。當(dāng)然， 在這個(gè)期間，我全方位的了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。根據(jù)我所了解的情況，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況，與他們建立比較和諧的關(guān)系。在這期間，我也竭力協(xié)助指導(dǎo)老師的班主任工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動，如軍訓(xùn)，運(yùn)動會等。

經(jīng)過這兩個(gè)月的班主任見習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了提高。

總的來說，這次的實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我意識到，即將步入社會的我，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。此次的實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更見證了我得成長，是我另一段人生的起點(diǎn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，我相信在未來的道路上我會做得更好！