我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲一

作為一名教師，教學工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責任，所以我們首先要重視教學工作，把教學工作當成我們的事業(yè)來做。

在我聽課的過程中，我發(fā)現主講教師通常都在上課前10分鐘到達教室，在學生來到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情，然后再到學生們中間走走，了解學生們的學習、聽課情況，然后再根據學生們的意見改善講課的內容和方式。我發(fā)現每一位老師都特別的認真，精益求精。其中有一位教學經驗豐富的老師對我說，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩，雖然這位老師早就有準備好的課件和講課經驗，但她仍然認真地對待每一次課，這是出自內心對工作和學生的熱愛。

同時，我們還應該熱愛和尊重每一個學生，即不但要熱愛和尊重品學兼優(yōu)的學生，更重要的是熱愛和尊重“困難生”，既包括一些學習有困難的學生，也包括了個別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學生，要針對不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行。這樣學生就會樂于和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產生感情上的共鳴。這種情況下，學生的學習熱情就高了，教育教學效果就好了。

我在聽化工原理課程的時候，發(fā)現班上有一些少數民族的學生，他們對漢語的理解上不是很好，所以他們經常跟不上老師教課的進度，從而導致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對這些學生的情況，抽出另外的時間給這些學生補課，給他們講授學習這門功課的方法和技巧，提高了他們對化工原理課程學習的能力和信心。同時，潘老師在生活上也給與學生極大的幫助，所以，雖然是一個有140多人的大班，但是上課的時候，我感覺到課堂紀律特別好，學生都十分認真地聽課，和老師之間有著很好的互動和交流。

在聽課的過程中，我發(fā)現每個老師的課件都做得十分的生動形象，同時有很多有趣味性和知識性的動畫。有些較難理解的部分，比如換熱設備的內部結構，通過動畫形式的演示，學生能通過形象生動的畫面得到深刻的認識。我發(fā)現學生在看動畫的時候都特別認真，同時又覺得很新奇，提高了他們學習的興趣。

xxxx老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點，但是他的課件有很多的圖片和動畫，通過給學生講解以及和學生的討論，然后提煉出問題的關鍵知識點，從而讓學生能夠靈活地理解掌握知識，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走，不知不覺中一堂課就過去了，而且對其所講的內容都比較明白。我認為，劉老師淵博的知識和深入淺出的講解是十分的關鍵，但是我覺得生動、真實的圖片和動畫也起了十分重要的作用。同時，在聽化工系統工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動畫，然后講解完后再給學生演示一次，以加深學生對問題的理解。

從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對于課件準備花費了很多的心思和努力，同時他們在講課之前就已經認真地梳理了講課的思路。同時潘老師和我談到，在講課之前，她都自己先練習講一遍，把上課的重點和時間都掌握好，然后才能在上課的時候心里踏實，有底氣，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調動學生們學習的興趣和熱情。對此我體會深刻，在聽這幾位教授講課的時候，我感覺到他們知識的淵博和深廣，而且幽默生趣，深入淺出。而學生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學習知識。

讓學生真正成為課堂的主人，這是素質教育的要求。也只有讓學生從“我不得不學”變?yōu)椤拔蚁胍獙W習”，才能真正地調動學生的學習積極性和學習的效率，才能使學生真正地理解學習知識，同時在以后的工作、生活中利用學到的知識分析問題和解決問題。而要做到的轉變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性。聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。我發(fā)現以下幾個問題非常重要：

1、只要學生積極回答了問題，應對其進行鼓勵。不錯、很好，精彩，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵（比如給平時成績加分等），這也極大的調動了學生的積極性。

2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

3、要從課本知識引申到其在科研和生產實踐工作中的應用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時候，在講授課本知識的時候，常常結合生活和科研工作中的例子，比如在教授傳熱的知識的時候，就結合教室里的取暖的暖氣設施給學生們分析對流和傳導的過程和現象，而在講授蒸發(fā)過程的時候，則結合以前參與的一個石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關鍵問題和學生們討論難點和技術關鍵問題。通過結合生活和科研實例，不但提高了學生學習的興趣和熱情，而且使他們感覺到所學到的知識原來在我們的身邊有如此廣泛的應用，體會到所學習知識的價值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學習，而且能夠在領會課本知識的同時，能夠去思考問題，進行創(chuàng)新性思維的學習。

同時我認為教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教師親切自然，非常有感染力，課堂的組織、調控能力很強，靈活應變，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的專業(yè)基礎知識作后盾，語言豐富，課堂充實。

通過這段時間的聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了優(yōu)秀教師對待教學工作的認真，對待學生的尊重和熱愛，豐富的理論和實踐知識，以及無私奉獻的精神。使我明白要想成為一名合格的大學教師，我不僅僅要努力不斷地學習專業(yè)知識，提高自己的理論水平，而且要認真地對待教學工作，認真?zhèn)湔n，認真練習，做好課前的準備工作，而且要在教學工程中，加強組織、調控能力，增強學生們學習的興趣和提高他們學習的熱情，調動他們在課堂上的對問題的思考和參與性，努力為學生們營造一個輕松、自然和和諧的`創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲二

盛夏7月,從導師手中接過記載著我5年寒窗博士畢業(yè)證書后,我?guī)е鴮煹淖鹁磁c崇拜,走上了教師這個向往已久的光榮崗位。

為了更好的是我們這些年輕教師盡快完成從學生到老師的角色轉換,熟悉業(yè)務,提高教學、科研水平,學校安排了一系列的年輕教師培訓活動。其中以教師教學觀摩活動收益最甚。所謂教師教學觀摩活動就是安排年輕教師觀摩教學名師、學校禮聘的教師及經院系推薦的部分教學質量高的教師授課,言傳身教。

在學校的安排下,我觀摩的數學系施光燕老師、鄭斯寧老師、盧玉峰老師、蔣志剛老師教學課,受益匪淺。盧老師和蔣老師是優(yōu)秀中青年教師的代表,兩位老師理論基礎扎實,授課有條有理,通俗易懂。鄭斯寧老師授課時聲音洪亮,使人精神為之一振;理論分析絲絲入扣,引人入勝。施光燕老師的《微積分》一直是我校的精品課程,施老師講課條理清晰,重點突出,由淺入深,理論聯系實際,學生們感覺不到術語的晦澀難懂,而是沉浸在數學理論奇妙的世界中。通過觀摩,我深深體會到教師的真正本領,主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,經過自己的思維活動獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài),在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數學而言,學生一旦學會,享受到教學活動的成功喜悅,便會強化學習動機,從而更喜歡數學。因此,教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動的有效性和預見性。就此,我有如下幾點感想:

1.本身具備扎實的理論基礎,提高表達藝術,力求用最通俗的語言闡述最深奧的理論。

人活到老,學到老。不斷學習創(chuàng)新,才能趕上時代潮流,才能同學生打成一片,實現互動。授課不僅要重視內容,也要重視形式。提高表達水平,加強溝通。否則傳道授業(yè)解惑就成了誤人子弟,就成了茶壺里煮餃子有口倒不出。

2.創(chuàng)設情景,讓學生專心聽,積極動腦,主動發(fā)言,培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納能力

課中遵循素質教育的觀念,不是把學生要掌握的知識直接告訴,而是根據內容創(chuàng)設開放性的問題。學生參與教學活動,本質是思維參與,教學就是促進學生思維的發(fā)展,教學中要加大學生思維空間以及創(chuàng)造空間,使學生能更加深層次地投入到學習中去。

對于以后的教學,我初步有以下計劃:

教師在自己的教學過程中或教學結束之后,對自己教學得失可以進行總結反思,這種反思可以從以下幾個方面入手:從教學參與者看,可以反思教師的教學行為得失。主要涉及到的是教學方法的反思,如針對不同類型的知識(概念、原理等)是否采用了相應的方法,以及教學方法與教學目標的適合性,可以反思學生的學習行為得失,反思教學目標的達成情況;從教學進行的步驟看,可以反思教學的導入,教學各環(huán)節(jié)的銜接;從教學內容看,可以反思教學目標設置的合適性,教材內容重點、難點的處理,單元教學內容在學科體系中的位置等。

說課是對備課的口頭說明,但它不同于備課,說課講備課的過程及其理由,而備課主要是指教學的內容和方法。說課教學反思方面具體體現在:教師在備完課乃至講完課之后,對自己處理教材內容的方式與理由做出說明,講出這些過程,就是講出自己解決問題的策略。而這種策略的說明,也正是教師對自己處理教材方式方法的反思。事實上,說課總是講給同行聽的,同行聽后要提出建議與評比,這是一個很好且有效的教學反思途徑。并能形成反思群體,共同提高。

聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣,不是關注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照,以發(fā)現其中的出入。教師講課時并不總是能注意到自己教學上的得失,但若課后觀看自己的教學錄像,特別是與同行、專家教師一起,邊看邊評,則更能看出自己在教學中的長短。

在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有創(chuàng)新的火花在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可拓寬教師的教學思路,提高教學水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學水平的教師,往往會向學生征詢對自己教學的反饋意見,層次好、中、差的學生會有他們不同的看法,學生的某些想法也許教師沒想到。通過對他們意見的征詢,結合自己的思考,教師可以對自己的教學進行適當的調整和改進。這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。

規(guī)范化的教學應在單元教學結束時,通過多種方式對自己的教學效果進行檢查。檢查的目的在于了解學生學習的效果,從而提出自己改進的建議,不論檢查什么內容,都包含著對自己教學的反思。這種反思包括以下幾個方面:學生完成教學目標的情況,學生學習中的得失表現,造成得失的原因,大部分學生在內容掌握上存在的一致性傾向,自己解決這些問題的方法和措施。

一個教師在自己漫長的教學生涯中,誰沒有教得得心應手的時候?誰沒有發(fā)現新大陸的時候?誰沒有精雕細刻的得意之作?誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感?但是這些別人無法領略的得意之作、成功之法,不及時的總結和積累,得不到進一步的補充和完善,終歸會事過境遷而煙消云散。因此,在教學中教師要勤于積累,善于思考,一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現;組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出再教設計,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲三

根據《全省住房城鄉(xiāng)建設服務型行政執(zhí)法“基層提升年”活動方案》的要求， 濮陽市房地產管理中心將建設法治政府和服務型政府相結合，將依法行政原則和為民服務宗旨相結合，踐行管理、執(zhí)法、服務“三位一體”的新型執(zhí)法理念，行政執(zhí)法工作在方式上求創(chuàng)新、在服務上求提升、在推進上求實效。特別是在實施房地產供給側改革、促進房地產市場平穩(wěn)健康發(fā)展方面，通過設立房產超市、降低交易稅費、提供高效服務等一系列政策“組合拳”，取得顯著成效。我市的做法被譽為“濮陽模式”，受到上級充分肯定，中央電視臺《焦點訪談》、人民網、新華網、《經濟日報》、《南方周末》、《中國建設報》等重要媒體進行了報道。

(一)加強領導，落實責任

我中心高度重視推進依法行政建設工作，把其作為全中心的重要工作來抓。成立了依法行政工作領導小組，組長由中心主任親自擔任，副主任任副組長，機關各科室、中心直屬各單位負責人為成員，并明確了責任分工。為安排部署全年的依法行政工作，結合省建設廳和市政府法制辦有關工作部署，制定了我中心年度推進依法行政建設工作實施方案，明確了全年依法行政工作的指導思想、主要目標和主要工作任務，實行臺賬式管理，切實做到了思想重視、組織健全、責任明確、措施有力。

(二)重視培訓，提升能力

為不斷提升工作人員的依法行政能力，我中心高度重視法制培訓教育工作，廣泛開展法律法規(guī)的學習、培訓活動，建立健全領導干部學法制度，黨委中心組每年度至少安排4次法律知識學習，形成了領導干部帶頭學法、守法、用法的良好風氣。

為提升綜合素質和依法行政水平，6月20日至24日，我們在清華大學舉辦了濮陽市房地產行業(yè)管理創(chuàng)新與領導能力提升高級研修班，全市房地產系統60名領導干部和業(yè)務骨干完成了40學時的封閉式集中學習。

(三)落實指導，規(guī)范程序

加強對有關執(zhí)法科室、單位的執(zhí)法指導和監(jiān)督管理。指導各執(zhí)法單位嚴格行政執(zhí)法程序，根據有關法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，對行政執(zhí)法環(huán)節(jié)、步驟進行具體規(guī)范，切實做到流程清楚、要求具體、期限明確。健全監(jiān)督檢查記錄制度，完善行政執(zhí)法案卷的評查制度。收集行政指導典型案例，不斷積累行政指導工作經驗，認真做好案例分析、編寫、推薦等工作。并通過分析典型案例，提高執(zhí)法人員實施行政指導的能力和水平。

(四)重視案件處理，提高辦案質量

在充分發(fā)揮法制機構作用的基礎上，全面深化法律顧問制度。我中心從19xx年起，就常年聘請優(yōu)秀律師作為法律顧問，積極參與我中心依法行政建設工作。充分發(fā)揮法律顧問的作用，為立法、規(guī)范性文件制定與審核、行政決策、政策研究、案件審查、復議應訴等具體事務提供優(yōu)質高效服務。

我中心始終重視行政調解工作，建立由黨委負總責、辦公室、法規(guī)科牽頭，各相關科室、單位為主體的行政調解工作機制，明確行政調解事項，制定行政調解規(guī)程。運用調解機制依法、公平、高效處理爭議，不斷提高我中心依法行政和服務型行政執(zhí)法建設的水平和能力。

依照法定程序，認真受理行政復議案件，主動熱情接待申請復議的群眾，加大對行政復議案件審查力度，切實提高辦案質量和辦事效率，力求經過行政復議審理后能達到“定紛止爭、案結事了”的目標，維護當事雙方的合法權益。落實行政復議、行政應訴案件統計報告制度。加強對執(zhí)法部門的監(jiān)督，避免出現由于執(zhí)法程序或法律上的違規(guī)造成的訴訟，依法維護我中心合法權益。

整合辦事程序，提供高效服務，為企業(yè)和群眾排憂解難

1.減輕企業(yè)負擔，助力項目推進

今年年初，我中心把房地產開發(fā)項目納入重點項目管理。中心領導班子和科室長、二級單位負責人深入50多個在建項目，摸清情況、找出問題癥結，建立工作臺賬，按時間節(jié)點實行項目推進責任制，為企業(yè)排憂解難。

為緩解企業(yè)資金壓力，減輕企業(yè)負擔，濮陽市出臺了一系列優(yōu)化市場發(fā)展環(huán)境、支持房地產項目建設的優(yōu)惠政策。我中心及時落實這些政策，調整了預售許可條件，工程主體施工形象進度18層以下達到二層、18層以上達到四層即可申報預售許可;城市基礎設施配套費繳納后置，繳足50%后，即可辦理商品房預售許可證，剩余部分在辦理竣工驗收備案前繳清。截止目前，我們已經辦理城市基礎設施配套費后置 14個項目，累計緩交金額8502.5萬元，對激活房地產市場起到了積極作用。

2.整合服務窗口，方便辦事群眾

我們對房地產交易大廳服務窗口進行整合，簡化業(yè)務流程。將查檔與受理整合為一個窗口，并實現審核與受理聯合辦公，縮短內部傳遞手續(xù)的時間，實現了辦事群眾一次排隊辦結業(yè)務。房屋轉讓環(huán)節(jié)，取消收取契稅完稅證。房屋轉讓辦結時間在原承諾10個工作日的基礎上壓縮為8個工作日，房屋抵押辦結時間，在原承諾5個工作日的基礎上壓縮為4個工作日。我們將承辦各類業(yè)務的事項名稱、辦理依據、受理地點、辦事條件，申請?zhí)峁┮?、辦理流程、狀態(tài)查詢、承諾辦結時間、咨詢及投訴電話和責任追究等事項制作成實用性很強的服務指南，并在中心網站公開，主動接受群眾監(jiān)督。

濮陽市委、市政府主要領導高度重視房地產市場平穩(wěn)健康發(fā)展工作，多次召開會議，聽取房地產工作匯報，研判形勢，果斷決策。4月29日，市政府第28次常務辦公會研究決定設立濮陽市房產超市。這是xx省首家房產超市，也是我們服務群眾最后一公里的載體。不僅為廣大居民和農民進城購房、棚改貨幣化安置、單位團購搭起了購房平臺，還為房地產企業(yè)提供了公開、公平、公正的競爭環(huán)境。

濮陽市房產超市總建筑面積4xx0平方米，專門設立房產、公積金、金融、教育等服務窗口20個，開通綠色通道，簡化辦理程序，為廣大購房群眾提供了合同備案、商品房網簽、學位券發(fā)放、抵押信貸、補貼發(fā)放等一條龍服務。房產超市精選40家五證俱全、信譽良好的項目，推出1萬多套優(yōu)質房源，供廣大群眾選購。根據市政府[xx]30號文件精神，在房產超市啟用3個月內，凡購買新建商品房，無論多少套均享受每平方米補貼150元的優(yōu)惠政策;凡購買二手房，均享受每平方米補貼200元等優(yōu)惠政策。

濮陽房產超市的設立，把分散的交易變?yōu)榧薪灰?，把無形的交易變?yōu)橛行蔚慕灰?，使廣大居民和農民兄弟共享住房制度改革的優(yōu)惠政策，為居民購買房屋提供了便捷優(yōu)質服務，有利于改善民生、有利于拉動住房消費、有利于改善人民的生活環(huán)境，在全省乃至全國較早進行了有益探索，達到了良好效果。

我中心雖然在推進服務型行政執(zhí)法建設工作中做出了一定的成績，但與先進地市相比還有較大的差距。在今后的工作中，我們將把這次觀摩研討會作為進一步推進工作的良好契機，查漏補缺，扎實推進我中心服務型行政執(zhí)法“基層提升年”活動的深入開展。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲四

赴海爾觀摩學習的三天，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認的非常容易的事情認真做好了，實現了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領會了幾點。

一、企業(yè)占有了市場才有出路

海爾即使在淡季也要創(chuàng)造神話?！爸挥械舅枷耄瑳]有淡季市潮，正是緣于它主動的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會給予自己一個放松的理由，不求上進導致無所作為。在當今的市場經濟下，銷量始終決定著產量，所以海爾聘用大量高學歷的營銷人員以提高營銷素質，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點，使淡季不淡，永遠立于市場之巔。

二、企業(yè)的生命來自質量

物競天擇，適者生存。當今的世界，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個企業(yè)要在競爭中乘風破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢?靠的是——優(yōu)良的產品質量。如果說水是生命之源，那么質量又何嘗不是企業(yè)的生命呢?一個企業(yè)，并非生產出大批量的產品，就能風雨不動安如山。消費者是企業(yè)的上帝。只有以生產的過程為重點，提高質量，降低消耗，生產出物美價廉，適銷對路的產品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質量，注重信譽，那么后果不堪設想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質量把關不嚴格，那么就會生產出不合格的產品，投入到市場中，損害了消費者的利益，那么企業(yè)的形象將會一落千丈，產品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產品就是廢品的質量觀念在每個員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓被非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流。通過這幾天對海爾集團的學習，我總結出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”!

大家知道，海爾集團的前身不過是個瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔子一下子就壓在了他身上。這時他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個定點企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細化管理，再從他的聯合艦隊策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃。經過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個經不起風浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。

那么，這說明了什么呢?說明了張瑞敏在治理企業(yè)時，順應了時代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準點定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關鍵的少數制約著非關鍵的多數。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數，卻在企業(yè)的發(fā)展中負有80%的責任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數管理人才的立志和多數實施人才的立本比例協調性，才是這個企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價值的關鍵。

我個人認為，我們施工大隊是一個戰(zhàn)術級的實施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領導的首肯。我想，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設計師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時效很高，那么我們一年會多接多少工程，羸得的利潤會超出原有的多少倍?我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去，我們會為大隊節(jié)省多少開支?再請大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會高出許多，我們不愁沒有活干，自然也就不用怕沒有錢賺。

來到咱們單位近的時間里，我有一個深刻的感觸，就是在我們隊里，沒有什么大學生和普通工人之分，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟的兄弟!在這個大家庭里，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人。我們是團結的，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學習工作中的經驗，一起總結失誤所帶來的問題。

那么，有人會問：我們有著處處為我們著想的好領導，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團還差什么呢?是的，我們什么也不差!如果非要找出一個差字，那也許就是我們在工作上的干勁。也許我們比海爾集團的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個成績100%的那個因素!同事們，我是一個剛剛離開校園、步入社會的初學者，在你們面前，我還是一個尚未脫離學生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點和幫助。我很愿意向大家學習工作中的先進經驗和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

是的，企業(yè)大計在于立人，立人大計在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領導的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山!

謝謝!

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲五

本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。

開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。

而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。

老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。

這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！

本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲六

11月4日，本人有幸在市洋思中學觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面，看似很平淡?？山虒W效果卻出奇的好。幾乎所有學生都掌握了所學的知識、技能。完成了自己的學習目標。下面我就針對本次觀摩談談我的學習體會：

1.游戲導入——激發(fā)學生興趣

課的開始通過游戲—“仍飛盤”導入，不僅讓學生身體得到一個很好的準備，同時讓學生的身心得到愉悅，激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生練習的積極性。在游戲過程中讓學生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術教學打下一個基礎。解決了武術套路中學生不好意思發(fā)聲的難題。

2.課的結構清晰明了

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標，到準備部分的游戲再到基本部分的武術套路練習，最后放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學生一直處于快樂的學習中。老師能夠以技能教學為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應的有關目標有機的整合起來。

3.新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學 “先學后教”的先進教學理念。教師多引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習?；静糠值奈湫g教學要求學生掌握套路中的8個動作。學生先按飛盤上的動作要求學好自己的動作，然后二人一組互相學習，再四人一組，最后八人一組。學生們相互學習，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學生主體地位，學生們學得輕松，樂在其中。很快地就學完了所有的動作。這種教學手段改變了傳統的教學模式—“教師教，學生學”。 教師能根據教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當的提示和引導，學生在這樣融洽的學習氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

4.教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導作用

教師在教學設計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導的作用。教師關心學生，發(fā)揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬教師，自覺積極的學習，師生之間、同學之間互幫互學、教學相長。教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達教師的意圖，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學習，使我受益匪淺，對今后體育教學有了更新的認識，在今后的教學過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學生都學有所得。

2022觀摩課幼兒園大班心得體會及收獲七

10月27日和28日，我有幸參加了xx縣舉辦的“教育新視野?第八屆小學語文名師教學觀摩活動”?；顒又校覀冇行荫雎牭蕉辔幻麕熅实恼n堂教學和講座，其中查、吳、何課給我留下了深刻的印象，從中受益良多，以下談談自己的一些體會：

一、關注學情的識字寫字課

查執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識字寫字的課堂教學，采用隨文識字的形式，引導學生聯系生活經驗、結合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識記生字，理解字義;寫字教學注重習慣培養(yǎng)，通過示范指導書寫教給學生寫字規(guī)律(高低、寬窄、穿插);教師重視朗讀指導，由讀正確到理解讀，再到展開想象角色體驗讀，學生的朗讀水平逐步提高。

査老師在講座中強調了識字寫字教學的三個基于：基于學情，基于漢字特點，基于生活經驗;每節(jié)課要保證10分鐘的寫字時間，提筆即練字，要求端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。低年級每課要求識記的生字比較多，如果每個字都采用統一的模式教學，會顯得單調枯燥，不利于學習興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學做了很好的示范，無論是識字還是寫字的教學，教師都是根據學生的實際情況，抓住“卡點”重點指導，采用多種識字方法突破了教學重難點，如：

“見”引導學生看注釋理解;“陰山”聯系生活，使學生明白它是一座山的名字;“穹廬”由偏旁聯想詞義;“似”通過組詞理解字義。對于寫字教學，査老師指出示范是最好的指導，注重示范也是在今后的教學中需要做到的。

二、追求精確的習作指導課

吳執(zhí)教的《蘋果脫險記》是一節(jié)想象作文指導課，吳老師在講座中提出教什么是技術，怎么一步一步教是藝術，老師教得怎么樣是價值。首先，教什么?吳老師以想象的語言表達能力培養(yǎng)為主要目標，想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標;其次，是怎么一步一步教的?對于范文，教師沒有細致的分析講解，而是引導學生在不斷發(fā)現總結并歸納出寫作的三要素：想象符合物性;情節(jié)一波三折;細節(jié)從容應對，為學生搭建了寫作的支架。最后，教得怎么樣?想象作文不再是天馬行空，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細節(jié)描寫是它的血肉，有了精確的寫作內容和寫作形式，一個小蘋果在孩子們的筆下活了。習作評價沒有批注好詞佳句、分析結構，而是采用學生讀，大家根據表格評星的形式落實到每個要求的完成情況，使學生通過比對發(fā)現不足，操作性強。

三、講究真實的口語交際課

何執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語交際課，課堂上教師像是在和學生聊天，幽默的語言使課堂氛圍輕松愉快，在與學生的對話中，老師完全忘記自己是在講課，根本是在跟學生一起學習，瞬時指出學生發(fā)言中需要改進的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引領。在不留痕跡的引導中，學生在一點一點進步，學生掌握的不僅僅是商量的方法，還有商量的態(tài)度，看似簡單的“商量”二字，教師卻賦予了做人的態(tài)度，使教學真正服務于生活。學生交流的形式多樣，在生生交流，師生交流的過程中展現的是真實與自然的交際。

何老師在講座中提到三種現象：不教，似乎還會說;教了，就不好好說;教后，變得不會說，這些現象的確是我們在教學中遇到的困惑，何老師指出之所以會出現這些現象是因為口語交際踩中了這兩個雷區(qū)：一是交際中“身份”的丟失，沒有身份即丟失了交際對象和情境，只有明確交際中的“身份”，編排活動中的“狀況”，放歸生活中的“場景”，學生才有話可說，才能好好說。二是交際困難預計不足，交際的目的不在于成功，培養(yǎng)協調力才是核心。何老師的講座刷新了我對口語交際的認識，真實與自然的交際才是最精彩的課堂。

總之，學習的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養(yǎng)，才能適應語文教學新的發(fā)展需要!