當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

描寫英語四級翻譯實訓心得體會和感想一

一、重點工作

1、本學期要重點學習《中學英語課程標準》。領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。

2、樹立良好的教師形象，加強專業(yè)知識的修養(yǎng)，提高本人素質(zhì)適應新形勢下的教學要求。加強教研教改，開展教學比武活動，并要求每位老師每學期至少撰寫論文一篇。

3、認真組建備課組活動，活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員”，活動時中心發(fā)言人做好活動記錄，在以前集體備課的基礎上，本學期爭取更注重實效性和規(guī)范性。每次集體備課都應該包括如下環(huán)節(jié)：①教學目標的制定;②教材的理解和處理;③教學環(huán)節(jié)的設置;④教學方法的運用;⑤教學手段的選擇;⑥課堂和課外訓練的設計。集體備課的基礎上，完成各個單元的教學目標、教案、試題、征集部分課例、課件、課后反思等。

二、具體工作

二月份

1、制定學期教研工作計劃，確定本學期的教學工作重點.

2、組織教師學習我校的各項規(guī)章制度和教學常規(guī)要求。

3、確立備課組活動安排、時間、地點。

4、檢查教師的教學計劃、《教師工作手冊》、《備課手冊》及聽課記錄情況，完成初一月考試卷的審核工作。

三月份

1、做好七年級的月考及試卷分析工作。

2、組織業(yè)務學習;學習高效課堂理論。

3、采取“同課互動”的形式，開展組內(nèi)“高效課堂活動”。

四月份

1、組織教師開展大規(guī)模的聽評課活動。

2、迎接市教研室兩全視導工作。

3、做好期中考試及試卷分析工作。

五月份

1、完成各年級集體備課的資料收集、整理工作。

2、利用教研組活動時間研究中考工作。

3、開始組織期末復習工作。

六月份

1、組織搞好期末復習和閱卷工作。

2、組織教師做好各種教學材料的上交總結(jié)工作。

3、搜集教學反思、教學敘事及教學案例。

描寫英語四級翻譯實訓心得體會和感想二

小學英語五年級下冊單元測試題

聽力部分

一、listen and judge whether the pictures accords with what you hear 判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是否相符，用“√”或“×”表示(8%)

1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )

5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )

二、listen and choose the word which belongs to the different category with the word you hear聽錄音，找出與所聽單詞不同類的詞，將序號和單詞寫在橫線上（8%）

1. __ __________ 2. _ __ __________

3. _ _ __________ 4. _ _ _ __________

5. _________ __________ 6. __________ __________

7. _________ __________ 8. __________ __________

三、listen and fill in the blanks, then answer the questions聽錄音， 先填空再回答問題(14%)

today is ________. in class 2, grade 5, everyone is here. but david ________. he ________ got a ________ are four ________ in the morning and one in the ________. when classes are ________, mike calls david. david feels better . he wants to know homework. so mike will go to tell him, and ________ some ________ for him, too.

1. what day is it today?

_______________________________________

2. what‘s wrong with david?

_______________________________________

3. how many classes do they have today?

________________________________________

4. why does mike go to david’s home?

________________________________________

筆試部分

三、read and find out whether the sound of underlined parts are same or not, write “√”if they are same, write“×” if they are different 判斷下列每組單詞中劃線部分的發(fā)音是否相同, 相同打“√”，不同打“×”(9%)

1 come 2 so 3 to

brother ( ) on ( ) cold ( )

4 social 5 monday 6 sofa

computer ( ) hot ( ) hope ( )

7 maths 8 term 9 feel

has ( ) better ( ) read ( )

四、rewrite the words according to the instructions 按要求寫出下列單詞（10%）

1. do(第三人稱單數(shù))__________2. lesson(近義詞)__________

3. these(對應詞)__________4. hot(對應詞)__________

5. take(現(xiàn)在分詞)__________6. her(主格)__________

7. class(復數(shù)形式)__________8. parents(所有格)__________

en(單數(shù)形式) __________10. write(同音詞) __________

五、complete the words in the dialogue according to the context and the given alphabet 根據(jù)單詞首字母和句子意思，將對話中的`單詞補充完整(15%)

a: welcome b________ to school, ben.

b: nice to m________ you, mr green.

a: there is a n________ subject in this t_______, do you know?

b: yes. it‘s s________ s________.

a: do you l________ it?

b: maybe. i t________ it will be i________.

a: of course. when do you h________ this l________? on m________?

b: no. it’s on f________. w________ will teach us, mr green?

a: mr zhang. he is a very good t________.

六、fill in the blanks with proper prepositions 填入適當?shù)慕樵~（8%）

1. how many art lessons do you have ________ a week?

2. we have a computer studies lesson ________ friday.

3. first draw some flowers ________ the paper.

4. she goes to school ________ half past seven.

5. can you come and help me ________ my maths?

6. here‘s a new copybook ________ nancy.

7. take ________ your coat, please. it’s hot today.

8. boys and girls, this is the first day ________ the new term.

七、translate the phrases 英漢互譯（10%）

1. the first lesson _______________2. 星期一早晨 __________________

3. stay in bed __________________4. 午飯后 ______________________

5. take some medicine ___________6. 帶些水果給你 ________________

7. get better ____________________8. 八門學科 ____________________

9. have a lot of rest ______________10. 上課 _______________________

八、complete the sentences with the correct forms of the given words 請用所給單詞的適當形式完成句子(6%)

1. my father often reads newspaper ________________.

2. who ________________ today?

3. -- ________________ with your watch? -- it doesn‘t work.

4. we work for a long time. let’s ________________.

5. the present is very good. thanks ________________.

6. the classes ________________ at four o‘clock. in the afternoon.

九、rewrite the sentences according to the instructions 按要求寫出下列句子(5%)

1. he has chinese, maths, english and art in the morning. (改為否定句)

___________________________________________________________

2. there are four english lessons in a week.(改為一般疑問句)

___________________________________________________________

3. i’m not taking any medicine.(改為肯定句)

___________________________________________________________

4. they aren‘t reading the books.(改為單數(shù)形式)

___________________________________________________________

5. i’ve got a bad cough.(對劃線部分提問)

___________________________________________________________

十、reading comprehension. choose and judge to the passages閱讀理解，選擇并判斷(7%)

a

jane is a schoolgirl. she is fifteen. she lives with her parents and her grandpa. her grandpa is seventy years old. he‘s got a backache. he needs to see a doctor. but jane’s parents are very busy. her father is a policeman. her mother is a teacher. so jane wants to go to hospital with her grandpa after school. she hopes her grandpa gets better soon.

1. what is jane?

a. a teacherb. a policewomanc. a student

2. --what‘s wrong with her grandpa? --he’s got a _____.

a. e

3. who needs to see a doctor?

a. janeb. jane‘s parentsc. jane’s grandpa

b

a: hi, mike. nice to see you.

b: nice to see you, too. liu tao.

a: what day is it today?

b: it‘s thursday. what lessons do you have in this morning?

a: we have maths, chinese, art, and science.

b: oh, i like pe very much. but we don’t have it today.

a: we have pe and computer studies this afternoon.

b: great! do you like pe?

a: no, i don‘t. i like english very much. tomorrow we will have an english lesson in the morning.

b: it’s time for class. let‘s go!

( )1. liu tao has pe in the afternoon.

( )2. liu tao has six lessons today.

( )3. mike likes english very much.

( )4. liu tao will have english lesson on friday morning.

描寫英語四級翻譯實訓心得體會和感想三

一、教材分析

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

第三部分是練習部分。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點難點分析

重點：

1、第一單元：doyou….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。

3、第八單元：therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點：

1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三、學生基本情況分析

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

描寫英語四級翻譯實訓心得體會和感想四

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、學生基本情況分析：

大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

2、具體目標：結(jié)合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。

2、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結(jié)合教學具體內(nèi)容，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

描寫英語四級翻譯實訓心得體會和感想五

1、課程三級目標：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異

2、根據(jù)七年級三級目標在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1）、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；2）、面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異3）、整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；4）、強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；5)、優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜臺語言運用能力；6)、豐富課程資源，拓展英語學習渠道?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】、英語課程標準---語言技能三級目標

【三】．所教班級學生基本情況分析：

1．學習水平不均：有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到課標二級要求，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有數(shù)名同學甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2．學習習慣不好：學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

【四】教材分析：2012年秋季人教社《新目標（英語）》新教材主要體現(xiàn)在以下四個方面：

一、在教材編排方面的變化

（一）適當減少教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容難度推進更加合理

在起始階段，適當降低難度，讓學生較好的完成從小學到初中階段的平穩(wěn)過渡。1. 減少七年級上冊單元數(shù)量。將原七年級上冊15個單元（包括預備篇）減少到12個單元。考慮到話題和語言學習內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊。2. 在教學容量方面，將七年級上冊預備篇單元由原來的六頁縮減到四頁，保留了原書最核心的活動，包括字母教學、字母發(fā)音、基本詞匯、語言功能句、歌謠和歌曲等。（二）調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊教學容量在教學容量方面，將七年級上冊預備篇單元由原來的六頁縮減到四頁，保留了原書最核心的活動，包括字母教學、字母發(fā)音、基本詞匯、語言功能句、歌謠和歌曲等。 修訂后的教材將原七年級上冊第三單元（unit 3 this is my sister.）和第二單元（unit 2 ?is this your pencil?）順序?qū)φ{(diào)。讓學生先學this is ... 的肯定句，再學一般疑問句is this ...？。一方面符合語言學習的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學習物品的所屬關(guān)系，為下個單元學習詢問這些物品的位置打下基礎。

二、在教材內(nèi)容方面的變化

（一）增加口語范例，引導模仿口語輸出（二）精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)

1. 循序漸進增加閱讀語篇輸入量 原教材起始年級的閱讀輸入量不足，所選語篇篇幅較短，與后幾冊教材的閱讀輸入量不能形成較好的梯度。所以在此次修訂中，適當增加起始年級七年級上冊和下冊的閱讀量，適當減少后續(xù)冊次的閱讀量，整套教材坡度平緩。各單元（不包括預備篇單元）均有一個閱讀語篇，每個語篇平均詞數(shù)約70-100詞左右。 修訂前七年級上、下冊語篇主要圍繞學生的日常生活，呈現(xiàn)了真實有趣的中西方校園文化。修訂后的教材在語篇題材的選擇上更加貼近我國中學生的學習生活、興趣愛好和心理特征。 例如：七上第九單元介紹了中國學生于梅的一天生活安排3. 增強思想性和人文性 無論是保留的篇章還是新增的閱讀文章，修訂后的教材在語篇的思想性和人文性方面都有了較大提升，力求幫助學生形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。4. 增強跨文化交際意識的培養(yǎng) 為了更好地開闊學生視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識以及人文素養(yǎng)，修訂后的教材精選語篇內(nèi)容，突出文化內(nèi)涵，滲透跨文化交際意識。一方面，教材通過增加中國文化內(nèi)容，弘揚民族傳統(tǒng)文化。另一方面，除英語國家文化外，教材重視介紹其他國家文化，以拓寬學生的國際視野。5. 強化閱讀過程，優(yōu)化閱讀活動設計 ?原教材采用讀寫結(jié)合的編寫方式，將閱讀和寫作緊密結(jié)合在一起，閱讀語篇同時也是寫作范例。此次修訂將寫作活動從閱讀板塊分離出來。修訂后的教材每單元閱讀板塊獨立完整，閱讀部分由原書大約三分之一頁面擴充成一頁。 ?修訂后閱讀活動的設計均采用讀前、讀中、讀后三個步驟，力求對學生閱讀的全過程給予針對性的指導。在活動形式上，增加了預測文章大意、補全句子、填空、為文段選標題、信息分類、信息排序、回答問題和判斷正誤等。

（三）增強寫作的過程性和指導性

1. 調(diào)整寫作板塊的位 原教材中寫作板塊的設計采用的是讀寫結(jié)合的編寫方式，寫作活動緊跟閱讀活動之后。修訂后的教材寫作板塊從閱讀板塊中分離開來，單獨設計，并移至各單元的最后一頁。2. 完善單元寫作活動，加強過程性指導 修訂后的教材低年級仍然采取仿寫為主的方式，并且為學生提供了多樣化的幫助，目的在于降低難度、降低學生的心理壓力，讓他們有準備地輸出語言。例如：七年級上冊第五、六單元先給出調(diào)查問卷的表格和句型提示，讓學生先調(diào)查同學并收集信息，再完成寫作練習。

（四）嚴格控制詞匯量，合理安排詞匯學習內(nèi)容

1. 全面覆蓋課標詞匯、適當削減詞匯總量 修訂后的七年級上根據(jù)單元話題精心選詞，一方面確保全面覆蓋課標詞匯，另一方面嚴格控制詞匯總量，刪減非課標詞和部分人名。同時，均衡分布各單元生詞。 以七年級上冊為例，總生詞量由原來的487個減少到346個，人名由原來的74個減少到28個，大大降低了起始年級的學習負擔，有利于小學和初中的銜接教學，為學生后面的學習打下扎實的基礎。2. 加強詞匯的復現(xiàn) ?修訂后的教材將詞匯學習滲透到各個板塊的活動設計中。 例如：利用主題圖呈現(xiàn)詞匯， 通過聽力活動音形結(jié)合學習詞匯，在口語范例和閱讀篇章中既呈現(xiàn)又復現(xiàn)詞匯，語法活動讓學生鞏固和運用詞匯， 閱讀前復習詞匯、讀后指導學生在語境中理解詞匯，自我檢測部分檢測已學過詞匯等。3. 關(guān)注詞塊學習 ?詞塊學習有利于減少學生的詞匯記憶負擔和提高學習效率，提高語言輸出的速度和準確性。修訂后的教材更加注重詞塊教學，不僅延續(xù)了原教材常見的主題圖與詞塊相結(jié)合的詞匯呈現(xiàn)方式，還在后續(xù)的板塊中加強了詞塊訓練，培養(yǎng)學生的詞塊意識。

（五）合理編排語法項目、豐富語法學習活動

1. 調(diào)整語法項目順序 ?此外，修訂后的教材根據(jù)修訂《課標》（2011版）語法項目表進行了調(diào)整，確保覆蓋所有語法項目；刪除修訂《課標》中對初中不做要求的語法項目。

2. 改進語法聚焦部分，增加語法練習與活動 修訂后的grammar focus部分一方面使語法規(guī)律更加清晰，便于學生發(fā)現(xiàn)、探究、歸納，另一方面緊扣單元話題和核心詞匯，重點突出。

（六）加強語音學習指導

修訂后的教材除了保留預備篇單元和附錄中原有的語音規(guī)則總結(jié)、朗讀知識講解以外，還在附錄中增設了與每個單元內(nèi)容同步的語音訓練活動，包括基本發(fā)音的訓練和朗讀技巧的訓練?；景l(fā)音訓練中的單詞大多是該單元學過的詞匯，不僅加強了詞匯復現(xiàn)，還引導學生主動去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)單詞讀音規(guī)律。 朗讀技巧訓練則結(jié)合單元的特點進行設計，有較強的針對性。 語音訓練活動設計中還選擇了一些蘊含豐富哲理的諺語、名人名言和詩歌，讓學生在練習朗讀技巧的同時感受語音的魅力，對學生形成積極向上的世界觀和人生觀也有潤物細無聲的作用。

三、 在教材特色方面的變化

（一） 單元布局層次分明、循環(huán)遞進（二） “任務鏈”活動設計，小步推進 任務型活動仍是本套教材的主要語言學習形式，但是“任務型”活動設計比以前有所改進。修訂后的七年級上、下冊除了延續(xù)其特有的任務鏈教學程序，循序漸進地引導學生完成真實的語言任務，發(fā)展語言運用能力之外，還增強了活動的真實性、多樣性和有效性，既關(guān)注語言意義，也關(guān)注語言形式。

（三） 語言真實、地道、鮮活 ?在修訂過程中，外方作者深入教材編寫，從而保證了語言的真實性和地道性。尤其是教材的聽說材料和錄音保持了原有風格，為學生提供了原汁原味的語言輸入，內(nèi)容生動鮮活，語言真實地道，保證了高質(zhì)量的語言輸入。

（四）話題更加富有時代感、貼近中國學生生活 ?修訂后的教材在話題和語篇內(nèi)容上更加富有時代氣息，更符合我國中學生的心理需求；既注重開闊學生的國際視野，又兼顧我國文化的學習。此次修訂特別增加了反映我國文化和現(xiàn)代社會生活的內(nèi)容，力求貼近我國學生現(xiàn)實生活，尤其是增加了反映鄉(xiāng)村生活的內(nèi)容，體現(xiàn)了對農(nóng)村地區(qū)學生的人文關(guān)懷。

（五） 語言材料內(nèi)涵豐富 ?修訂后的教材豐富了文化內(nèi)涵，既介紹了英語國家的文化，還增加了我國傳統(tǒng)文化的比重，同時也增加了非英語國家的文化，從而保證英語教材文化的多元性，力圖拓寬學生的國際視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。教材語言材料還滲透了思想道德教育，注重品格培養(yǎng)，力求幫助學生形成正確的人生觀與價值觀。

（六）教學活動滲透學習策略指導 ? 修訂后的教材在聽、說、讀、寫各項技能訓練和語言知識訓練中都滲透了學習策略的培養(yǎng)，例如：聽前、讀前的預測、詞匯分類等。同時，教材還優(yōu)化了自我檢測部分的活動。各單元的self check活動設計形式豐富，涵蓋了單詞、詞塊、功能與語法結(jié)構(gòu)等多方面內(nèi)容，且更側(cè)重引導學生總結(jié)、歸納所學知識，形成有效的學習策略，提升學生的學習能力。

四、在教材其他方面的變化

在版式設計上，主要是削減了不必要的色塊和框格，使整體設計感覺更加清爽淡雅。提高頁面空間的利用率，字體的選用更加美觀大方，加大了字號，更加有利于學生閱讀和學習。

在插圖方面，在保留原插圖風格的基礎上，替換和修改了部分插圖，使其表意更加清楚。同時，還增加了一些真實生動的照片，加強了語言學習情境的真實性。

【五】教材各單元要求及重難點

【六】具體措施：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。還需向有豐富教學的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5．要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對本文來自小草范文網(wǎng)學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6．熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

7．盡量地去了解學生的心理特征。有些學生性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【七】單元劃分：第一單元：starter unit 1-unit2 ? ? ?第一次月考

第二單元：unit3—unit4 ? ? ? ? ? ?期中考試

第三單元：unit5—unit7 ? ? ? ? ? ?第二次月考

第四單元：unit8—unit9 ? ? ? ? ? ?期末考試

【八】培優(yōu)補差

名單：優(yōu)秀生：

措施：1、定目標，抓落實。 ?2、開小會，常鼓勵。

3、找家長，多配合。 ?4、 常交流，用感情。

5、強輔導，促成績