心得體會是對自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過程，有助于我們更深入地認(rèn)識自己。那么，怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟，用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)，言之有物，重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見和建議。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，歡迎閱讀和借鑒。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇一

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育中的一些學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學(xué)中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從我的過去和現(xiàn)在進(jìn)行了對比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高，從而達(dá)到一個新的境界。原來我覺得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識數(shù)與量,符號、等等。

教師是幼兒成長的領(lǐng)路人，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí)、研究、實踐。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)，有很多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領(lǐng)孩子主動積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變、更新自已的教學(xué)方式，在實踐中提高。

教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學(xué)習(xí)，如何在玩樂中帶動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學(xué)數(shù)字、在音樂中認(rèn)孩子記住一些生活常識等，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來性，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課、更好的因材施教，去認(rèn)真講課，逐步應(yīng)用到在課堂實踐中，使孩子們在快樂、健康中環(huán)境中成長、學(xué)到更多的知識。

四、通過學(xué)習(xí)，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。

過去埋頭于書本知識多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識、新的方法、新的手段。

總之，通過繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動孩子的積極性。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會對相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教育學(xué)教育心得體會篇對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進(jìn)行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ)。不守法，一切都是空談！

原來，我一直認(rèn)為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟(jì)、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

社會的飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇二

由此通過對教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確提出教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開始實施繼續(xù)教育工程，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的公立學(xué)校建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力、綜合實力的需要，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的迅速實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和敏感性經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個體，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去病毒感染感染學(xué)生，要用自己的話語去打動學(xué)生，把自己對人分或事的真情實感流露出來，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的閑、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言所才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了推送自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個過程德博瓦?？h也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵繁茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的相符教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一首要目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在課堂教學(xué)工作的同時，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項活動，我都積極參加。“教師全面性一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做那位好教師是我的終極目標(biāo)。總之，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇三

揚(yáng)長教育是現(xiàn)代教育的一個重要概念，指的是教育者重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢與特長。近年來，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始注重?fù)P長教育的實踐，以期培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。我親身經(jīng)歷了揚(yáng)長教育的教育方式，深刻體會到了它的價值與作用。在這篇文章中，我將分享我對揚(yáng)長教育的一些心得體會。

第二段：揚(yáng)長教育的定義及目的。

揚(yáng)長教育是一種以發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢為核心的教育方法。它呼吁教育者要從學(xué)生的興趣、天賦和特點(diǎn)出發(fā)，為其提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會，引導(dǎo)他們盡情發(fā)展自己的特長。揚(yáng)長教育的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的個性與自信心，使他們能夠在未來的社會競爭中脫穎而出。

揚(yáng)長教育在教學(xué)中起到了重要的作用。首先，揚(yáng)長教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從小開始接觸到自己感興趣的事物和領(lǐng)域，不僅有助于開拓他們的視野，還能夠激發(fā)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。其次，揚(yáng)長教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過開展各類特長班和活動，學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，揚(yáng)長教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個性發(fā)展。在揚(yáng)長教育的環(huán)境下，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和天賦選修自己感興趣的課程，獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會，從而逐步建立起自己的個性和自信心。

我在揚(yáng)長教育的實踐中有著深刻的體驗和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)我對某些方面非常感興趣，并且有一定的天賦。這讓我在學(xué)習(xí)上更加投入、主動，進(jìn)而在這方面取得了一定的成績。其次，在揚(yáng)長教育的班級中，我能夠見到許多同學(xué)因為追求自己的夢想而付出努力，這對我產(chǎn)生了很大的激勵作用。最后，揚(yáng)長教育讓我更加自信，并且意識到每個人都有自己獨(dú)特的價值和潛力，只要找到適合自己的方向，就一定能夠閃耀光芒。

在未來，我希望揚(yáng)長教育能夠得到更好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。教育者應(yīng)該在教學(xué)中注重每個學(xué)生的個性和特長，為他們提供更多發(fā)展的機(jī)會和平臺。此外，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對于自己的興趣和特長的認(rèn)識，幫助他們找到自己的發(fā)展方向。當(dāng)然，揚(yáng)長教育的實施還需要更多的資源和支持，這需要整個社會以及教育部門的共同努力。

結(jié)論：

揚(yáng)長教育從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與特長出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個性發(fā)展為目標(biāo)，具有重大的意義和作用。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，揚(yáng)長教育能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力，并且在未來的社會中取得成功。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和實踐揚(yáng)長教育，為每個學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會和平臺。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇四

x月15號，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會辦成一個有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學(xué)、理實一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動辦學(xué)模式，力爭讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

我們必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

我們應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵他們。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇五

教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動，一場集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會，讓我們每個人都能夠從中獲得啟示和收獲。作為一名班干部，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗，特以此作為寫作主題，分享我對教育周的體驗和感受。

第二段：熱鬧的教育展廳。

在教育周期間，學(xué)校的教育展廳是整個活動的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材、教具、教材、課件、課本等等，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致、多樣和深入。在走進(jìn)展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界，但是在這里，我終于意識到了學(xué)校教育還有很多其他的方面，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限。

第三段：有意思的學(xué)科競賽。

在教育周期間，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競賽。競賽涵蓋了很多學(xué)科，包括英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，每個學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性。我報名參加了學(xué)校英語競賽，感受到了學(xué)科競賽對個人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學(xué)科活動，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。

第四段：交流與思考的教育座談會。

教育周期間，我們還參加了一些教育座談會，在座談會上，我們有機(jī)會與老師和同學(xué)們交流，分享彼此的教育經(jīng)驗和看法。座談會的主題包括睡眠、閱讀、課堂互動等現(xiàn)實問題，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。同時，在交流和分享過程中，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，這令我深受啟發(fā)。

第五段：總結(jié)與感想。

教育周是一場值得回味和總結(jié)的教育體驗，它比我們平時在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi)。通過教育周的體驗，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實與未來，為自己和他人的成長發(fā)揮不可替代的作用。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇六

揚(yáng)長教育是指通過識別并發(fā)展學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，使其在特定領(lǐng)域中取得卓越成就。在這一教育理念的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能，并實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。在我多年的揚(yáng)長教育探索中，我深刻體會到了它對學(xué)生的積極影響，從而使我更加確信其重要性。

首先，揚(yáng)長教育能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。相比于傳統(tǒng)教育模式的強(qiáng)調(diào)紙筆考試和成績，揚(yáng)長教育更注重學(xué)生的個人興趣和特長。通過根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行個性化的教學(xué)安排，學(xué)生能夠找到自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下，學(xué)生會對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更大的主動性和積極性，他們會更加愿意投入時間和精力來發(fā)展自己的潛力。同時，當(dāng)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域取得成就時，他們的自信心也會得到提升。這種積極的心態(tài)會對學(xué)生的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次，揚(yáng)長教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力。在傳統(tǒng)教育模式下，教師通常以單向傳授知識為主，學(xué)生則被動接受。而揚(yáng)長教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和思考。在這一教育理念下，學(xué)生被鼓勵提出問題、尋找解決方案，并大膽嘗試新的方法。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考和解決問題能力的教育方式，有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力，并在實際應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的能力。這種能力對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義，因為在未來的社會中，創(chuàng)造力和問題解決能力是最為重要的素質(zhì)之一。

再次，揚(yáng)長教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。在揚(yáng)長教育的實踐中，學(xué)生通常需要與其他學(xué)生合作完成特定任務(wù)或項目。通過這樣的合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，并學(xué)會與他人相互協(xié)作。而與此同時，學(xué)生也會意識到自己在團(tuán)隊中的重要性和責(zé)任感。這種培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感的教育方式，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力，從而使他們在日后的社會交往中更加自信和成熟。

最后，揚(yáng)長教育重視學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生更多地注重學(xué)術(shù)成績和知識的掌握。而揚(yáng)長教育則更注重學(xué)生個人的發(fā)展和成長。它通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、運(yùn)動技能、藝術(shù)素養(yǎng)和人際交往能力等方面來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種全面的發(fā)展對學(xué)生的成長至關(guān)重要，因為它能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并開展他們未來的職業(yè)生涯。

總之，揚(yáng)長教育的理念和實踐對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，以及實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些方面的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我堅信揚(yáng)長教育是一種非常值得推廣的教育方式。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇七

80多年前，一支為了正義，為了解放窮苦人民的革命隊伍;;中國工農(nóng)紅軍，讓人們見證了這漫漫征程。他們在惡劣的自然環(huán)境下艱難前進(jìn);在敵人的圍追堵截、狂轟亂炸中忘死拚搏。血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、奪取臘子口、翻越夾金山、跨越大草地……這一件件，這一幕幕刻骨銘心、催人淚下的悲壯的情景，時時浮現(xiàn)在我的腦海里。紅軍戰(zhàn)士們硬是靠著自己的雙腿，歷時一年余，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個省，縱橫兩萬五千里，最終走完了漫漫長征路。

是什么使紅軍取得了長征的勝利呢?難道有神仙相助嗎?還是老天刻意的安排呢?不!都不是!完全是靠他們那種堅定的理想信念，不畏艱難險阻、不怕犧牲、堅韌不拔和革命樂觀主義的長征精神!如今，80多年過去了，我們特別懷念那些浴血奮戰(zhàn)、為國捐軀的先烈們，我們要繼承他們的革命遺志，接過革命的火把一代一代傳下去，弘揚(yáng)長征精神，繼續(xù)新長征。在前進(jìn)的道路上還會遇到很多絆腳石，攔路虎，我們難道要退縮嗎?不，當(dāng)然不。

1我們不但不退縮，還要用長征精神克服困難，打敗挫折。當(dāng)個人的利益和集體利益放生矛盾時，自覺地做出自我犧牲來維護(hù)集體的利益;當(dāng)碰到各種困難的時候，勇往直前;當(dāng)遭受挫折和失敗時，不氣餒，要有為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的鍥而不舍的恒心、百折不撓的意志和奮斗不息的精神。

今年，是紀(jì)念長征勝利80周年。早在八十年前，我們英勇的共產(chǎn)黨員，冒著蔣介石密集的炮火，針鋒相對的跟他們國民黨斗。為的是讓飽受艱辛的中國重新奮起。

在二萬五千里長征中，共產(chǎn)黨員們飽受辛苦：飛奪盧定橋，巧渡金沙江，翻越皚皚雪山……損失人力近三萬，但是，最后共產(chǎn)黨還是勝利了。中國這片破碎的山河又重新統(tǒng)一了!長征非常的艱苦，紅軍屢次遭到國民黨的圍追堵截。在飛奪盧定橋時，多少紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命，被敵人的炮火打下山谷，紅軍損失慘重。在翻越夾金山時，高山上的氧氣稀薄，給幾萬紅軍帶來了很大的麻煩，上山前，每人都帶好了幾個辣椒，用來驅(qū)寒，已防凍僵。在過草地時，紅軍嚴(yán)重缺糧，彭德懷殺掉自己心愛的坐騎;;大黑騾子。以解危機(jī)。

“苦不苦，想想長征兩萬五!累不累，想想革命老前輩!”長征是不怕苦、不怕死的現(xiàn)實參照。許多人以重走長征路、重吃長征苦的方式，了解中國革命，激發(fā)奮斗精神。

一直以來，長征精神就以一種不朽的光輝激勵著一代代國人奮發(fā)圖強(qiáng)，萬里徒步、雪山草地，艱辛之途令人敬佩與感慨。革命先輩用汗水與生命換來了富強(qiáng)民主的新中國，更以堅韌不拔的昂揚(yáng)斗志攻堅克難。吃苦、吃苦、再吃苦，為理想信念而永不放棄，是當(dāng)下每一名黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的必備“食糧”。

艱苦奮斗歷來是黨的光榮傳統(tǒng)，“吃苦在前，享受在后”更是寫入黨章，成為黨員的必循之規(guī)。誠然，長征是黨的光輝一頁，其吃苦精神更是應(yīng)當(dāng)回望銘記、學(xué)習(xí)踐行。何止于老一輩的“傳奇”，每一代傳承、每一個典范，無不昭示著吃苦精神所帶來的一切利好，有毛澤東、周恩來等革命前輩為新中國的建立不懈躬耕，也有焦裕祿、谷文昌等優(yōu)秀干部惠及一方民生，直至今日，吃苦精神仍歷久彌新。

3守一天一夜，扶貧干部為摸清底數(shù)走遍了山區(qū)，環(huán)衛(wèi)工人傍著路燈喝一口涼水，老師深夜備課打一個哈欠……吃苦體現(xiàn)在每一個日子里、在每一件小事中，吃苦已經(jīng)融入了每個職業(yè)和人群，浸潤在個體和集體的干事創(chuàng)業(yè)氛圍中，告訴我們這個民族和國家：要所成，必吃苦!回望長征，如今何種苦，會有長征苦?粗茶淡飯，總好過樹皮草根;衣著簡樸，總好過補(bǔ)丁加身。

今年7月，習(xí)近平到寧夏考察，首站便直赴紅軍長征會師地將臺堡，向紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃。總書記表示，“這次專程來這里，就是緬懷先烈、不忘初心，走新的長征路?！倍?，全國上下正朝建成全面小康加速邁進(jìn)，從嚴(yán)治黨號角響起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)尤須深入推進(jìn)，時勢之下，對于吃苦精神已不只是“提倡”而是“必須”。80年滌蕩、80年不朽，如今，我們又走在這個時代新的長征路上，更需要長征精神鼓勁助威。干事創(chuàng)業(yè)，橫下一條心吃苦，以苦踐行、苦中作樂，不忘初心不忘本，為共產(chǎn)主義崇高理想和民族事業(yè)盡獻(xiàn)心血、鞠躬盡瘁。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的人，這樣的人是不怕吃苦、樂于吃苦的?；赝L征、沉思過往，唯精神堅不可摧，不妨甩開謀事創(chuàng)業(yè)的膀子，用浸潤一生的辛苦為頁頁功績奠基。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇八

親愛的黨??！歲月助力推變遷，在時間長河中畫一條曲線，這點(diǎn)是我，那點(diǎn)是你，中間唯美的線條是令人蕩氣回腸、無法忘懷而永遠(yuǎn)存留的“你的傳記”-----文獻(xiàn)史料。對它，我雖了解不多，但僅知的那部分已足使我的心情激蕩、久久難以平靜。然“知一角便欲觀全貌”，而求知欲甚強(qiáng)的我更是如此。哦！我是多么想聽它講你的故事，像兒時臥在爺爺膝畔聽他講神通廣大、本領(lǐng)非凡的諸神和不食人間煙火的仙女般癡迷。

親愛的黨啊!您是在中國工農(nóng)紅軍正確領(lǐng)導(dǎo)下逐漸成長起來的光鮮力量，您撐起了人民的藍(lán)天，挺起了中國的脊梁，您的強(qiáng)盛是中國人民的殷切期望，您的未來是舉國上下的宏偉夢想。今年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年，回望過去，不禁想起了80年前那場“驚天地，泣鬼神”、“前無古人，后無來者”的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。它不僅是中國革命史上的驚天壯舉，也是世界史上的光輝一筆。它承前啟后、繼往開來、粉碎了敵人的毀滅性進(jìn)攻，從此扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)略格局，挽救中國革命于危亡之際。毫無疑問，他是傳誦千古的佳話，更是人類史上的奇跡。同時，它為中國人民留下了一筆無可替代的寶貴財富------長征精神。

長征精神是先輩們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、敢于犧牲的大無畏精神，是革命軍堅定信仰、永不放棄的無產(chǎn)階級樂觀主義精神，也是中國人民患難與共、緊密團(tuán)結(jié)的頑強(qiáng)互助精神。

一、三軍團(tuán)和軍委縱隊繼續(xù)北上，攻克天險臘口子，翻越六盤山，到達(dá)吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會師，中央紅軍長征宣告結(jié)束。1936年10月中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會寧地區(qū)會師，紅軍宣布長征勝利結(jié)束。這一艱辛過程被永久保留在中國歷史上，時刻銘記在中國人民心中。

我曾聽過這樣一個故事：在茫茫的草地上，有一個十幾歲的小男孩拖著兩條僵硬的腿，一步一步的向前走著，他布袋里的干糧早就吃完了，僅剩下班長留給他的一個饅頭，背上的槍支和子彈就像一座山似的壓得他喘不過氣來。這時，他看到前方躺著一個餓暈過去的中年士兵。他急忙跑過去把那個士兵扶起來，他知道，僅存的一個饅頭能夠救士兵的命。于是，小男孩毫不猶豫的喂他吃了下去。那個士兵醒來后向他連聲道謝。并且士兵看小男孩面黃肌瘦，問他食物夠不夠，而那個小男孩卻拍著滿滿的布袋說：”我的食物還多著呢!“于是，士兵離開了。當(dāng)他牽著團(tuán)里唯一的馬來接小男孩時，才發(fā)現(xiàn)小男孩早已倒在地上奄奄一息了，士兵急忙把他抱起來，這時，一個個豐碩飽滿的石頭從他的口袋里滾下來。士兵頓時明白了一切，熱淚盈眶，直到最后一刻，小男孩仍握著士兵的手用盡僅存的所有力氣對士兵說：“活下去！”這是一個革命戰(zhàn)友情的典型事例。一個十幾歲的小男孩卻有著幾十歲人的擔(dān)當(dāng)與氣魄，相比之下，如今社會上十幾歲的青年都在干什么呢？玩手機(jī)、逛網(wǎng)吧、沉醉于小說和游戲。噢！難道先烈的犧牲想要換來的僅僅是這些嗎？絕非如此。因而，我們應(yīng)當(dāng)扛起自己的責(zé)任，弘揚(yáng)長征精神，繼承先輩宏愿，接過歷史的火炬，奮發(fā)向前。

80年前，條件的艱辛不可言喻你，生存與毀滅僅在一瞬之間。在那個時刻有戰(zhàn)友犧牲的年代里，身體的饑餓與痛苦和精神上的強(qiáng)烈打擊壓得人們喘不過氣來，然而，工農(nóng)紅軍卻以不可摧毀的頑強(qiáng)意志長驅(qū)數(shù)萬里，戰(zhàn)強(qiáng)敵，跨激流，翻雪山，過草地，完成了震驚世界的萬里長征。這不僅僅是路途上的萬里長征，也是精神上的萬里長征。作為21世紀(jì)的當(dāng)代青年，我們有義務(wù)繼承它，有責(zé)任發(fā)揚(yáng)它。習(xí)近平總書記指出：偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民主精神的最高體現(xiàn)。長征精神絕非歷史上一個簡單的標(biāo)點(diǎn)，而是人民心中永恒不滅的追求。它需要的不僅是肯定，更是全社會的共同實踐。

歷史長河掩不去曾經(jīng)的英雄氣概，在高速發(fā)展的時代，更需要深入貫徹學(xué)習(xí)長征精神。在社會主義前進(jìn)的道路上，讓我們一起攜起手來做它的繼承者與實踐者，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量吧！

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇九

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來，居然是學(xué)校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了。”先生提出：“然而教學(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

推薦揚(yáng)長教育心得體會怎么寫篇十

在我成長的過程中，教育對我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。

教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)計劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。

段落二：探究問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時，一位老師讓我探究一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段落三：學(xué)以致用，實際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)只有在實際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運(yùn)用知識和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學(xué)生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。

教育應(yīng)該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。

段落五：教育是一種責(zé)任和使命。

最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責(zé)任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。