心得體會(huì)是對(duì)自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過(guò)程，有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己。那么，怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，言之有物，重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng)，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見(jiàn)和建議。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和借鑒。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展，必須通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從我的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高，從而達(dá)到一個(gè)新的境界。原來(lái)我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào)、等等。

教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)，有很多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在，“童言無(wú)忌”，它是對(duì)事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變、更新自已的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高。

教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子很多知識(shí)是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何在玩樂(lè)中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)很重要的課題。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字、在音樂(lè)中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂(lè)領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，古人云：“百年樹(shù)人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課、更好的因材施教，去認(rèn)真講課，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們?cè)诳鞓?lè)、健康中環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)到更多的知識(shí)。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。

過(guò)去埋頭于書(shū)本知識(shí)多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)、新的方法、新的手段。

總之，通過(guò)繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)。在音樂(lè)舞蹈中做體育，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育，我覺(jué)得很及時(shí)，極需。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對(duì)我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ)。不守法，一切都是空談！

原來(lái)，我一直認(rèn)為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來(lái)——錯(cuò)了。教育、經(jīng)濟(jì)、政治這三項(xiàng)，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱。三者互相影響。我覺(jué)得啊，社會(huì)就好比是一幅畫(huà)，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”。

社會(huì)的飛速發(fā)展，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！

感謝這次活動(dòng)，讓我脫胎換骨！

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確提出教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開(kāi)始實(shí)施繼續(xù)教育工程，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力、綜合實(shí)力的需要，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生，要用自己的話語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的閑、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言所才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了推送自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個(gè)過(guò)程德博瓦桑縣也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷武斷的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵繁茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一首要目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在課堂教學(xué)工作的同時(shí)，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處熑嫘砸环N苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做那位好教師是我的終極目標(biāo)?？傊逃ぷ骼^續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

揚(yáng)長(zhǎng)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要概念，指的是教育者重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。近年來(lái)，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始注重?fù)P長(zhǎng)教育的實(shí)踐，以期培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。我親身經(jīng)歷了揚(yáng)長(zhǎng)教育的教育方式，深刻體會(huì)到了它的價(jià)值與作用。在這篇文章中，我將分享我對(duì)揚(yáng)長(zhǎng)教育的一些心得體會(huì)。

第二段：揚(yáng)長(zhǎng)教育的定義及目的。

揚(yáng)長(zhǎng)教育是一種以發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為核心的教育方法。它呼吁教育者要從學(xué)生的興趣、天賦和特點(diǎn)出發(fā)，為其提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們盡情發(fā)展自己的特長(zhǎng)。揚(yáng)長(zhǎng)教育的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的個(gè)性與自信心，使他們能夠在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

揚(yáng)長(zhǎng)教育在教學(xué)中起到了重要的作用。首先，揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從小開(kāi)始接觸到自己感興趣的事物和領(lǐng)域，不僅有助于開(kāi)拓他們的視野，還能夠激發(fā)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。其次，揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)特長(zhǎng)班和活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個(gè)性發(fā)展。在揚(yáng)長(zhǎng)教育的環(huán)境下，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和天賦選修自己感興趣的課程，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，從而逐步建立起自己的個(gè)性和自信心。

我在揚(yáng)長(zhǎng)教育的實(shí)踐中有著深刻的體驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)某些方面非常感興趣，并且有一定的天賦。這讓我在學(xué)習(xí)上更加投入、主動(dòng)，進(jìn)而在這方面取得了一定的成績(jī)。其次，在揚(yáng)長(zhǎng)教育的班級(jí)中，我能夠見(jiàn)到許多同學(xué)因?yàn)樽非笞约旱膲?mèng)想而付出努力，這對(duì)我產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用。最后，揚(yáng)長(zhǎng)教育讓我更加自信，并且意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和潛力，只要找到適合自己的方向，就一定能夠閃耀光芒。

在未來(lái)，我希望揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠得到更好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。教育者應(yīng)該在教學(xué)中注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，為他們提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。此外，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己的興趣和特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，幫助他們找到自己的發(fā)展方向。當(dāng)然，揚(yáng)長(zhǎng)教育的實(shí)施還需要更多的資源和支持，這需要整個(gè)社會(huì)以及教育部門(mén)的共同努力。

結(jié)論：

揚(yáng)長(zhǎng)教育從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，具有重大的意義和作用。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力，并且在未來(lái)的社會(huì)中取得成功。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和實(shí)踐揚(yáng)長(zhǎng)教育，為每個(gè)學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

x月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽(tīng)取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開(kāi)闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專(zhuān)業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專(zhuān)孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動(dòng)，一場(chǎng)集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會(huì)。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會(huì)，讓我們每個(gè)人都能夠從中獲得啟示和收獲。作為一名班干部，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗(yàn)，特以此作為寫(xiě)作主題，分享我對(duì)教育周的體驗(yàn)和感受。

第二段：熱鬧的教育展廳。

在教育周期間，學(xué)校的教育展廳是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材、教具、教材、課件、課本等等，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致、多樣和深入。在走進(jìn)展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界，但是在這里，我終于意識(shí)到了學(xué)校教育還有很多其他的方面，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限。

第三段：有意思的學(xué)科競(jìng)賽。

在教育周期間，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽。競(jìng)賽涵蓋了很多學(xué)科，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性。我報(bào)名參加了學(xué)校英語(yǔ)競(jìng)賽，感受到了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學(xué)科活動(dòng)，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。

第四段：交流與思考的教育座談會(huì)。

教育周期間，我們還參加了一些教育座談會(huì)，在座談會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們交流，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和看法。座談會(huì)的主題包括睡眠、閱讀、課堂互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。同時(shí)，在交流和分享過(guò)程中，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這令我深受啟發(fā)。

第五段：總結(jié)與感想。

教育周是一場(chǎng)值得回味和總結(jié)的教育體驗(yàn)，它比我們平時(shí)在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi)。通過(guò)教育周的體驗(yàn)，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，為自己和他人的成長(zhǎng)發(fā)揮不可替代的作用。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

揚(yáng)長(zhǎng)教育是指通過(guò)識(shí)別并發(fā)展學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)，使其在特定領(lǐng)域中取得卓越成就。在這一教育理念的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我多年的揚(yáng)長(zhǎng)教育探索中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生的積極影響，從而使我更加確信其重要性。

首先，揚(yáng)長(zhǎng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。相比于傳統(tǒng)教育模式的強(qiáng)調(diào)紙筆考試和成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)教育更注重學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)安排，學(xué)生能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更大的主動(dòng)性和積極性，他們會(huì)更加愿意投入時(shí)間和精力來(lái)發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得成就時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升。這種積極的心態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次，揚(yáng)長(zhǎng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)教育模式下，教師通常以單向傳授知識(shí)為主，學(xué)生則被動(dòng)接受。而揚(yáng)長(zhǎng)教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。在這一教育理念下，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、尋找解決方案，并大膽嘗試新的方法。這種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題能力的教育方式，有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力，并在實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。這種能力對(duì)學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義，因?yàn)樵谖磥?lái)的社會(huì)中，創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力是最為重要的素質(zhì)之一。

再次，揚(yáng)長(zhǎng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。在揚(yáng)長(zhǎng)教育的實(shí)踐中，學(xué)生通常需要與其他學(xué)生合作完成特定任務(wù)或項(xiàng)目。通過(guò)這樣的合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并學(xué)會(huì)與他人相互協(xié)作。而與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性和責(zé)任感。這種培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感的教育方式，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力，從而使他們?cè)谌蘸蟮纳鐣?huì)交往中更加自信和成熟。

最后，揚(yáng)長(zhǎng)教育重視學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生更多地注重學(xué)術(shù)成績(jī)和知識(shí)的掌握。而揚(yáng)長(zhǎng)教育則更注重學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。它通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能、藝術(shù)素養(yǎng)和人際交往能力等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種全面的發(fā)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并開(kāi)展他們未來(lái)的職業(yè)生涯。

總之，揚(yáng)長(zhǎng)教育的理念和實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這些方面的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我堅(jiān)信揚(yáng)長(zhǎng)教育是一種非常值得推廣的教育方式。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

80多年前，一支為了正義，為了解放窮苦人民的革命隊(duì)伍;;中國(guó)工農(nóng)紅軍，讓人們見(jiàn)證了這漫漫征程。他們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境下艱難前進(jìn);在敵人的圍追堵截、狂轟亂炸中忘死拚搏。血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、奪取臘子口、翻越夾金山、跨越大草地……這一件件，這一幕幕刻骨銘心、催人淚下的悲壯的情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。紅軍戰(zhàn)士們硬是靠著自己的雙腿，歷時(shí)一年余，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，縱橫兩萬(wàn)五千里，最終走完了漫漫長(zhǎng)征路。

是什么使紅軍取得了長(zhǎng)征的勝利呢?難道有神仙相助嗎?還是老天刻意的安排呢?不!都不是!完全是靠他們那種堅(jiān)定的理想信念，不畏艱難險(xiǎn)阻、不怕?tīng)奚?、?jiān)韌不拔和革命樂(lè)觀主義的長(zhǎng)征精神!如今，80多年過(guò)去了，我們特別懷念那些浴血奮戰(zhàn)、為國(guó)捐軀的先烈們，我們要繼承他們的革命遺志，接過(guò)革命的火把一代一代傳下去，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，繼續(xù)新長(zhǎng)征。在前進(jìn)的道路上還會(huì)遇到很多絆腳石，攔路虎，我們難道要退縮嗎?不，當(dāng)然不。

1我們不但不退縮，還要用長(zhǎng)征精神克服困難，打敗挫折。當(dāng)個(gè)人的利益和集體利益放生矛盾時(shí)，自覺(jué)地做出自我犧牲來(lái)維護(hù)集體的利益;當(dāng)碰到各種困難的時(shí)候，勇往直前;當(dāng)遭受挫折和失敗時(shí)，不氣餒，要有為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的鍥而不舍的恒心、百折不撓的意志和奮斗不息的精神。

今年，是紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年。早在八十年前，我們英勇的共產(chǎn)黨員，冒著蔣介石密集的炮火，針?shù)h相對(duì)的跟他們國(guó)民黨斗。為的是讓飽受艱辛的中國(guó)重新奮起。

在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，共產(chǎn)黨員們飽受辛苦：飛奪盧定橋，巧渡金沙江，翻越皚皚雪山……損失人力近三萬(wàn)，但是，最后共產(chǎn)黨還是勝利了。中國(guó)這片破碎的山河又重新統(tǒng)一了!長(zhǎng)征非常的艱苦，紅軍屢次遭到國(guó)民黨的圍追堵截。在飛奪盧定橋時(shí)，多少紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命，被敵人的炮火打下山谷，紅軍損失慘重。在翻越夾金山時(shí)，高山上的氧氣稀薄，給幾萬(wàn)紅軍帶來(lái)了很大的麻煩，上山前，每人都帶好了幾個(gè)辣椒，用來(lái)驅(qū)寒，已防凍僵。在過(guò)草地時(shí)，紅軍嚴(yán)重缺糧，彭德懷殺掉自己心愛(ài)的坐騎;;大黑騾子。以解危機(jī)。

“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五!累不累，想想革命老前輩!”長(zhǎng)征是不怕苦、不怕死的現(xiàn)實(shí)參照。許多人以重走長(zhǎng)征路、重吃長(zhǎng)征苦的方式，了解中國(guó)革命，激發(fā)奮斗精神。

一直以來(lái)，長(zhǎng)征精神就以一種不朽的光輝激勵(lì)著一代代國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)，萬(wàn)里徒步、雪山草地，艱辛之途令人敬佩與感慨。革命先輩用汗水與生命換來(lái)了富強(qiáng)民主的新中國(guó)，更以堅(jiān)韌不拔的昂揚(yáng)斗志攻堅(jiān)克難。吃苦、吃苦、再吃苦，為理想信念而永不放棄，是當(dāng)下每一名黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的必備“食糧”。

艱苦奮斗歷來(lái)是黨的光榮傳統(tǒng)，“吃苦在前，享受在后”更是寫(xiě)入黨章，成為黨員的必循之規(guī)。誠(chéng)然，長(zhǎng)征是黨的光輝一頁(yè)，其吃苦精神更是應(yīng)當(dāng)回望銘記、學(xué)習(xí)踐行。何止于老一輩的“傳奇”，每一代傳承、每一個(gè)典范，無(wú)不昭示著吃苦精神所帶來(lái)的一切利好，有毛澤東、周恩來(lái)等革命前輩為新中國(guó)的建立不懈躬耕，也有焦裕祿、谷文昌等優(yōu)秀干部惠及一方民生，直至今日，吃苦精神仍歷久彌新。

3守一天一夜，扶貧干部為摸清底數(shù)走遍了山區(qū)，環(huán)衛(wèi)工人傍著路燈喝一口涼水，老師深夜備課打一個(gè)哈欠……吃苦體現(xiàn)在每一個(gè)日子里、在每一件小事中，吃苦已經(jīng)融入了每個(gè)職業(yè)和人群，浸潤(rùn)在個(gè)體和集體的干事創(chuàng)業(yè)氛圍中，告訴我們這個(gè)民族和國(guó)家：要所成，必吃苦!回望長(zhǎng)征，如今何種苦，會(huì)有長(zhǎng)征苦?粗茶淡飯，總好過(guò)樹(shù)皮草根;衣著簡(jiǎn)樸，總好過(guò)補(bǔ)丁加身。

今年7月，習(xí)近平到寧夏考察，首站便直赴紅軍長(zhǎng)征會(huì)師地將臺(tái)堡，向紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃?？倳?shū)記表示，“這次專(zhuān)程來(lái)這里，就是緬懷先烈、不忘初心，走新的長(zhǎng)征路?！倍?，全國(guó)上下正朝建成全面小康加速邁進(jìn)，從嚴(yán)治黨號(hào)角響起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)尤須深入推進(jìn)，時(shí)勢(shì)之下，對(duì)于吃苦精神已不只是“提倡”而是“必須”。80年滌蕩、80年不朽，如今，我們又走在這個(gè)時(shí)代新的長(zhǎng)征路上，更需要長(zhǎng)征精神鼓勁助威。干事創(chuàng)業(yè)，橫下一條心吃苦，以苦踐行、苦中作樂(lè)，不忘初心不忘本，為共產(chǎn)主義崇高理想和民族事業(yè)盡獻(xiàn)心血、鞠躬盡瘁。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的人，這樣的人是不怕吃苦、樂(lè)于吃苦的。回望長(zhǎng)征、沉思過(guò)往，唯精神堅(jiān)不可摧，不妨甩開(kāi)謀事創(chuàng)業(yè)的膀子，用浸潤(rùn)一生的辛苦為頁(yè)頁(yè)功績(jī)奠基。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

親愛(ài)的黨啊！歲月助力推變遷，在時(shí)間長(zhǎng)河中畫(huà)一條曲線，這點(diǎn)是我，那點(diǎn)是你，中間唯美的線條是令人蕩氣回腸、無(wú)法忘懷而永遠(yuǎn)存留的“你的傳記”-----文獻(xiàn)史料。對(duì)它，我雖了解不多，但僅知的那部分已足使我的心情激蕩、久久難以平靜。然“知一角便欲觀全貌”，而求知欲甚強(qiáng)的我更是如此。哦！我是多么想聽(tīng)它講你的故事，像兒時(shí)臥在爺爺膝畔聽(tīng)他講神通廣大、本領(lǐng)非凡的諸神和不食人間煙火的仙女般癡迷。

親愛(ài)的黨啊!您是在中國(guó)工農(nóng)紅軍正確領(lǐng)導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的光鮮力量，您撐起了人民的藍(lán)天，挺起了中國(guó)的脊梁，您的強(qiáng)盛是中國(guó)人民的殷切期望，您的未來(lái)是舉國(guó)上下的宏偉夢(mèng)想。今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，回望過(guò)去，不禁想起了80年前那場(chǎng)“驚天地，泣鬼神”、“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。它不僅是中國(guó)革命史上的驚天壯舉，也是世界史上的光輝一筆。它承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、粉碎了敵人的毀滅性進(jìn)攻，從此扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)略格局，挽救中國(guó)革命于危亡之際。毫無(wú)疑問(wèn)，他是傳誦千古的佳話，更是人類(lèi)史上的奇跡。同時(shí)，它為中國(guó)人民留下了一筆無(wú)可替代的寶貴財(cái)富------長(zhǎng)征精神。

長(zhǎng)征精神是先輩們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、敢于犧牲的大無(wú)畏精神，是革命軍堅(jiān)定信仰、永不放棄的無(wú)產(chǎn)階級(jí)樂(lè)觀主義精神，也是中國(guó)人民患難與共、緊密團(tuán)結(jié)的頑強(qiáng)互助精神。

一、三軍團(tuán)和軍委縱隊(duì)繼續(xù)北上，攻克天險(xiǎn)臘口子，翻越六盤(pán)山，到達(dá)吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會(huì)師，中央紅軍長(zhǎng)征宣告結(jié)束。1936年10月中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會(huì)寧地區(qū)會(huì)師，紅軍宣布長(zhǎng)征勝利結(jié)束。這一艱辛過(guò)程被永久保留在中國(guó)歷史上，時(shí)刻銘記在中國(guó)人民心中。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在茫茫的草地上，有一個(gè)十幾歲的小男孩拖著兩條僵硬的腿，一步一步的向前走著，他布袋里的干糧早就吃完了，僅剩下班長(zhǎng)留給他的一個(gè)饅頭，背上的槍支和子彈就像一座山似的壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，他看到前方躺著一個(gè)餓暈過(guò)去的中年士兵。他急忙跑過(guò)去把那個(gè)士兵扶起來(lái)，他知道，僅存的一個(gè)饅頭能夠救士兵的命。于是，小男孩毫不猶豫的喂他吃了下去。那個(gè)士兵醒來(lái)后向他連聲道謝。并且士兵看小男孩面黃肌瘦，問(wèn)他食物夠不夠，而那個(gè)小男孩卻拍著滿滿的布袋說(shuō)：”我的食物還多著呢!“于是，士兵離開(kāi)了。當(dāng)他牽著團(tuán)里唯一的馬來(lái)接小男孩時(shí)，才發(fā)現(xiàn)小男孩早已倒在地上奄奄一息了，士兵急忙把他抱起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)個(gè)豐碩飽滿的石頭從他的口袋里滾下來(lái)。士兵頓時(shí)明白了一切，熱淚盈眶，直到最后一刻，小男孩仍握著士兵的手用盡僅存的所有力氣對(duì)士兵說(shuō)：“活下去！”這是一個(gè)革命戰(zhàn)友情的典型事例。一個(gè)十幾歲的小男孩卻有著幾十歲人的擔(dān)當(dāng)與氣魄，相比之下，如今社會(huì)上十幾歲的青年都在干什么呢？玩手機(jī)、逛網(wǎng)吧、沉醉于小說(shuō)和游戲。噢！難道先烈的犧牲想要換來(lái)的僅僅是這些嗎？絕非如此。因而，我們應(yīng)當(dāng)扛起自己的責(zé)任，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，繼承先輩宏愿，接過(guò)歷史的火炬，奮發(fā)向前。

80年前，條件的艱辛不可言喻你，生存與毀滅僅在一瞬之間。在那個(gè)時(shí)刻有戰(zhàn)友犧牲的年代里，身體的饑餓與痛苦和精神上的強(qiáng)烈打擊壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)，然而，工農(nóng)紅軍卻以不可摧毀的頑強(qiáng)意志長(zhǎng)驅(qū)數(shù)萬(wàn)里，戰(zhàn)強(qiáng)敵，跨激流，翻雪山，過(guò)草地，完成了震驚世界的萬(wàn)里長(zhǎng)征。這不僅僅是路途上的萬(wàn)里長(zhǎng)征，也是精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)征。作為21世紀(jì)的當(dāng)代青年，我們有義務(wù)繼承它，有責(zé)任發(fā)揚(yáng)它。習(xí)近平總書(shū)記指出：偉大長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民主精神的最高體現(xiàn)。長(zhǎng)征精神絕非歷史上一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)，而是人民心中永恒不滅的追求。它需要的不僅是肯定，更是全社會(huì)的共同實(shí)踐。

歷史長(zhǎng)河掩不去曾經(jīng)的英雄氣概，在高速發(fā)展的時(shí)代，更需要深入貫徹學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。在社會(huì)主義前進(jìn)的道路上，讓我們一起攜起手來(lái)做它的繼承者與實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量吧！

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書(shū)中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來(lái)，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來(lái)，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維、新口號(hào)、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來(lái)。

推薦揚(yáng)長(zhǎng)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識(shí)到能力，這些都是我教育的來(lái)源。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過(guò)這個(gè)主題來(lái)分享我的教育心得體會(huì)，希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。

教育是因人而異的過(guò)程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。

段落二：探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問(wèn)題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。

教育應(yīng)該是雙向交流的過(guò)程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見(jiàn)，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問(wèn)題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。

段落五：教育是一種責(zé)任和使命。

最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，教育是一門(mén)復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。