心得體會是對自己的內心感受和思考進行整理和概括的過程，有助于我們更深入地認識自己。那么，怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結的目的和范圍，確定要總結的具體內容。其次，要結合自己的實際經(jīng)歷和感悟，用簡潔明了的語言進行表達，言之有物，重點突出。還要注意避免內容的重復和廢話的冗長，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對總結進行反思和總結，找出不足之處，并提出改進和完善的意見和建議。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，歡迎閱讀和借鑒。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇一

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學教師整體素質和促進教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學、音樂、體育中的一些學習體會總結如下：

對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學習中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數(shù)學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數(shù)學的樂趣，認識數(shù)與量,符號、等等。

教師是幼兒成長的領路人，我將幼兒教師定位于學習、研究、實踐。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習，有很多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領孩子主動積極參到新些事物的認知，很多不懂的東西需要研究。教師是實踐者，實踐的內涵在教學中不斷的改變、更新自已的教學方式，在實踐中提高。

教師是權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學數(shù)字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻，教師的職業(yè)特征具有未來性，古人云：“百年樹人。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深。通過這次的學習，我認識到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課、更好的因材施教，去認真講課，逐步應用到在課堂實踐中，使孩子們在快樂、健康中環(huán)境中成長、學到更多的知識。

四、通過學習，明確了自我目標和發(fā)展方向，從而在教學科研的道路上更進一步。

過去埋頭于書本知識多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在學習到了新的知識、新的方法、新的手段。

總之，通過繼續(xù)教育的`學習，學到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育，更能調動孩子的積極性。有了本次學習認識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學習，養(yǎng)成為人師表、終身學習的習慣。我相信，通過這次培訓，我將會對相關課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教育學教育心得體會篇對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關重要的。

現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎。不守法，一切都是空談！

原來，我一直認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

社會的飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇二

由此通過對教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的教師內涵以及時代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確提出教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開始實施繼續(xù)教育工程，不斷加強中小學師資隊伍的公立學校建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟戰(zhàn)斗力、綜合實力的需要，輔導員整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的迅速實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領域人員的區(qū)分研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和敏感性經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。學員首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生鉆研。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和教誨體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學生是具有極大中小學生可塑性的個體，是復立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的領悟在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然尊重人權的。教師和學生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識的公路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去病毒感染感染學生，要用自己的話語去打動學生，把自己對人分或事的真情實感流露出來，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的閑、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言所才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了推送自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術它們。這個過程德博瓦桑縣也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵繁茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學的教育工作思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的相符教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有很強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一首要目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在課堂教學工作的同時，我文化教育積極學習先進的教育教學經(jīng)營理念。新課程改革這股春風吹來后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織工作的各項活動，我都積極參加?！敖處熑嫘砸环N苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做那位好教師是我的終極目標。總之，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才真正達到培訓的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇三

揚長教育是現(xiàn)代教育的一個重要概念，指的是教育者重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的優(yōu)勢與特長。近年來，越來越多的教育機構和學校開始注重揚長教育的實踐，以期培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。我親身經(jīng)歷了揚長教育的教育方式，深刻體會到了它的價值與作用。在這篇文章中，我將分享我對揚長教育的一些心得體會。

第二段：揚長教育的定義及目的。

揚長教育是一種以發(fā)掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢為核心的教育方法。它呼吁教育者要從學生的興趣、天賦和特點出發(fā)，為其提供相應的教學環(huán)境和機會，引導他們盡情發(fā)展自己的特長。揚長教育的目的在于激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的個性與自信心，使他們能夠在未來的社會競爭中脫穎而出。

揚長教育在教學中起到了重要的作用。首先，揚長教育能夠激發(fā)學生的學習興趣。讓學生從小開始接觸到自己感興趣的事物和領域，不僅有助于開拓他們的視野，還能夠激發(fā)他們積極主動地參與學習。其次，揚長教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過開展各類特長班和活動，學生有機會展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，揚長教育能夠增強學生的自信心和個性發(fā)展。在揚長教育的環(huán)境下，學生能夠根據(jù)自己的喜好和天賦選修自己感興趣的課程，獲得成長和進步的機會，從而逐步建立起自己的個性和自信心。

我在揚長教育的實踐中有著深刻的體驗和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)我對某些方面非常感興趣，并且有一定的天賦。這讓我在學習上更加投入、主動，進而在這方面取得了一定的成績。其次，在揚長教育的班級中，我能夠見到許多同學因為追求自己的夢想而付出努力，這對我產(chǎn)生了很大的激勵作用。最后，揚長教育讓我更加自信，并且意識到每個人都有自己獨特的價值和潛力，只要找到適合自己的方向，就一定能夠閃耀光芒。

在未來，我希望揚長教育能夠得到更好的發(fā)展和廣泛的應用。教育者應該在教學中注重每個學生的個性和特長，為他們提供更多發(fā)展的機會和平臺。此外，我們也應該培養(yǎng)學生對于自己的興趣和特長的認識，幫助他們找到自己的發(fā)展方向。當然，揚長教育的實施還需要更多的資源和支持，這需要整個社會以及教育部門的共同努力。

結論：

揚長教育從發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與特長出發(fā)，以培養(yǎng)學生的自信心和個性發(fā)展為目標，具有重大的意義和作用。通過激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，揚長教育能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力，并且在未來的社會中取得成功。因此，我們應該進一步推廣和實踐揚長教育，為每個學生提供更多的發(fā)展機會和平臺。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇四

x月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學肖教授、王梅教授關于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年x月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。

我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校；這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質、心理素質和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、校”的聯(lián)動辦學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇五

教育周是我們學校每年都要舉行的活動，一場集中展示學校教育成果和促進教育交流的盛會。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機會，讓我們每個人都能夠從中獲得啟示和收獲。作為一名班干部，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗，特以此作為寫作主題，分享我對教育周的體驗和感受。

第二段：熱鬧的教育展廳。

在教育周期間，學校的教育展廳是整個活動的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材、教具、教材、課件、課本等等，這些東西向我們展示了學校教學課程的精致、多樣和深入。在走進展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學校世界，但是在這里，我終于意識到了學校教育還有很多其他的方面，才智和內涵遠不止我想象的那樣有限。

第三段：有意思的學科競賽。

在教育周期間，我還參加了學校組織的學科競賽。競賽涵蓋了很多學科，包括英語、數(shù)學、物理、化學等，每個學科都有自己獨特的題型和挑戰(zhàn)性。我報名參加了學校英語競賽，感受到了學科競賽對個人學習能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學科活動，與枯燥單調的課堂學習相比，讓我感到學習也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。

第四段：交流與思考的教育座談會。

教育周期間，我們還參加了一些教育座談會，在座談會上，我們有機會與老師和同學們交流，分享彼此的教育經(jīng)驗和看法。座談會的主題包括睡眠、閱讀、課堂互動等現(xiàn)實問題，讓我更加理性思考了自己的學習方式和習慣。同時，在交流和分享過程中，我還了解到了其他同學和老師的學習和教學經(jīng)驗，這令我深受啟發(fā)。

第五段：總結與感想。

教育周是一場值得回味和總結的教育體驗，它比我們平時在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi)。通過教育周的體驗，我們不僅能夠提高自身學習能力和素質，還能夠更好地思考教育的本質和目標。我相信，在未來的學習和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實與未來，為自己和他人的成長發(fā)揮不可替代的作用。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇六

揚長教育是指通過識別并發(fā)展學生的潛力和優(yōu)勢，使其在特定領域中取得卓越成就。在這一教育理念的引導下，學生可以更好地發(fā)揮自己的才能，并實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。在我多年的揚長教育探索中，我深刻體會到了它對學生的積極影響，從而使我更加確信其重要性。

首先，揚長教育能夠激發(fā)學生的積極性和自信心。相比于傳統(tǒng)教育模式的強調紙筆考試和成績，揚長教育更注重學生的個人興趣和特長。通過根據(jù)學生的興趣和特長進行個性化的教學安排，學生能夠找到自己的優(yōu)勢領域，從而激發(fā)他們的學習熱情。在這種情況下，學生會對學習表現(xiàn)出更大的主動性和積極性，他們會更加愿意投入時間和精力來發(fā)展自己的潛力。同時，當學生在自己擅長的領域取得成就時，他們的自信心也會得到提升。這種積極的心態(tài)會對學生的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次，揚長教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力。在傳統(tǒng)教育模式下，教師通常以單向傳授知識為主，學生則被動接受。而揚長教育則強調學生的主動參與和思考。在這一教育理念下，學生被鼓勵提出問題、尋找解決方案，并大膽嘗試新的方法。這種培養(yǎng)學生主動思考和解決問題能力的教育方式，有助于學生培養(yǎng)創(chuàng)造力，并在實際應用中增強學生的解決問題的能力。這種能力對學生終身發(fā)展具有重要意義，因為在未來的社會中，創(chuàng)造力和問題解決能力是最為重要的素質之一。

再次，揚長教育注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。在揚長教育的實踐中，學生通常需要與其他學生合作完成特定任務或項目。通過這樣的合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，并學會與他人相互協(xié)作。而與此同時，學生也會意識到自己在團隊中的重要性和責任感。這種培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感的教育方式，培養(yǎng)了學生的社交能力，從而使他們在日后的社會交往中更加自信和成熟。

最后，揚長教育重視學生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)教育模式中，學生更多地注重學術成績和知識的掌握。而揚長教育則更注重學生個人的發(fā)展和成長。它通過培養(yǎng)學生的興趣愛好、運動技能、藝術素養(yǎng)和人際交往能力等方面來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這種全面的發(fā)展對學生的成長至關重要，因為它能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并開展他們未來的職業(yè)生涯。

總之，揚長教育的理念和實踐對于學生的發(fā)展具有重要的意義。它能夠激發(fā)學生的積極性和自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力，促進學生的團隊合作精神和社會責任感，以及實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。通過這些方面的培養(yǎng)，學生能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我堅信揚長教育是一種非常值得推廣的教育方式。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇七

80多年前，一支為了正義，為了解放窮苦人民的革命隊伍;;中國工農(nóng)紅軍，讓人們見證了這漫漫征程。他們在惡劣的自然環(huán)境下艱難前進;在敵人的圍追堵截、狂轟亂炸中忘死拚搏。血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、奪取臘子口、翻越夾金山、跨越大草地……這一件件，這一幕幕刻骨銘心、催人淚下的悲壯的情景，時時浮現(xiàn)在我的腦海里。紅軍戰(zhàn)士們硬是靠著自己的雙腿，歷時一年余，轉戰(zhàn)十一個省，縱橫兩萬五千里，最終走完了漫漫長征路。

是什么使紅軍取得了長征的勝利呢?難道有神仙相助嗎?還是老天刻意的安排呢?不!都不是!完全是靠他們那種堅定的理想信念，不畏艱難險阻、不怕犧牲、堅韌不拔和革命樂觀主義的長征精神!如今，80多年過去了，我們特別懷念那些浴血奮戰(zhàn)、為國捐軀的先烈們，我們要繼承他們的革命遺志，接過革命的火把一代一代傳下去，弘揚長征精神，繼續(xù)新長征。在前進的道路上還會遇到很多絆腳石，攔路虎，我們難道要退縮嗎?不，當然不。

1我們不但不退縮，還要用長征精神克服困難，打敗挫折。當個人的利益和集體利益放生矛盾時，自覺地做出自我犧牲來維護集體的利益;當碰到各種困難的時候，勇往直前;當遭受挫折和失敗時，不氣餒，要有為達到目標而產(chǎn)生的鍥而不舍的恒心、百折不撓的意志和奮斗不息的精神。

今年，是紀念長征勝利80周年。早在八十年前，我們英勇的共產(chǎn)黨員，冒著蔣介石密集的炮火，針鋒相對的跟他們國民黨斗。為的是讓飽受艱辛的中國重新奮起。

在二萬五千里長征中，共產(chǎn)黨員們飽受辛苦：飛奪盧定橋，巧渡金沙江，翻越皚皚雪山……損失人力近三萬，但是，最后共產(chǎn)黨還是勝利了。中國這片破碎的山河又重新統(tǒng)一了!長征非常的艱苦，紅軍屢次遭到國民黨的圍追堵截。在飛奪盧定橋時，多少紅軍戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命，被敵人的炮火打下山谷，紅軍損失慘重。在翻越夾金山時，高山上的氧氣稀薄，給幾萬紅軍帶來了很大的麻煩，上山前，每人都帶好了幾個辣椒，用來驅寒，已防凍僵。在過草地時，紅軍嚴重缺糧，彭德懷殺掉自己心愛的坐騎;;大黑騾子。以解危機。

“苦不苦，想想長征兩萬五!累不累，想想革命老前輩!”長征是不怕苦、不怕死的現(xiàn)實參照。許多人以重走長征路、重吃長征苦的方式，了解中國革命，激發(fā)奮斗精神。

一直以來，長征精神就以一種不朽的光輝激勵著一代代國人奮發(fā)圖強，萬里徒步、雪山草地，艱辛之途令人敬佩與感慨。革命先輩用汗水與生命換來了富強民主的新中國，更以堅韌不拔的昂揚斗志攻堅克難。吃苦、吃苦、再吃苦，為理想信念而永不放棄，是當下每一名黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的必備“食糧”。

艱苦奮斗歷來是黨的光榮傳統(tǒng)，“吃苦在前，享受在后”更是寫入黨章，成為黨員的必循之規(guī)。誠然，長征是黨的光輝一頁，其吃苦精神更是應當回望銘記、學習踐行。何止于老一輩的“傳奇”，每一代傳承、每一個典范，無不昭示著吃苦精神所帶來的一切利好，有毛澤東、周恩來等革命前輩為新中國的建立不懈躬耕，也有焦裕祿、谷文昌等優(yōu)秀干部惠及一方民生，直至今日，吃苦精神仍歷久彌新。

3守一天一夜，扶貧干部為摸清底數(shù)走遍了山區(qū)，環(huán)衛(wèi)工人傍著路燈喝一口涼水，老師深夜備課打一個哈欠……吃苦體現(xiàn)在每一個日子里、在每一件小事中，吃苦已經(jīng)融入了每個職業(yè)和人群，浸潤在個體和集體的干事創(chuàng)業(yè)氛圍中，告訴我們這個民族和國家：要所成，必吃苦!回望長征，如今何種苦，會有長征苦?粗茶淡飯，總好過樹皮草根;衣著簡樸，總好過補丁加身。

今年7月，習近平到寧夏考察，首站便直赴紅軍長征會師地將臺堡，向紀念碑敬獻花籃?？倳洷硎荆斑@次專程來這里，就是緬懷先烈、不忘初心，走新的長征路?！倍瘢珖舷抡ǔ扇嫘】导铀龠~進，從嚴治黨號角響起，經(jīng)濟建設和社會事業(yè)尤須深入推進，時勢之下，對于吃苦精神已不只是“提倡”而是“必須”。80年滌蕩、80年不朽，如今，我們又走在這個時代新的長征路上，更需要長征精神鼓勁助威。干事創(chuàng)業(yè)，橫下一條心吃苦，以苦踐行、苦中作樂，不忘初心不忘本，為共產(chǎn)主義崇高理想和民族事業(yè)盡獻心血、鞠躬盡瘁。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的人，這樣的人是不怕吃苦、樂于吃苦的?；赝L征、沉思過往，唯精神堅不可摧，不妨甩開謀事創(chuàng)業(yè)的膀子，用浸潤一生的辛苦為頁頁功績奠基。

推薦揚長教育心得體會怎么寫篇八

親愛的黨?。q月助力推變遷，在時間長河中畫一條曲線，這點是我，那點是你，中間唯美的線條是令人蕩氣回腸、無法忘懷而永遠存留的“你的傳記”-----文獻史料。對它，我雖了解不多，但僅知的那部分已足使我的心情激蕩、久久難以平靜。然“知一角便欲觀全貌”，而求知欲甚強的我更是如此。哦！我是多么想聽它講你的故事，像兒時臥在爺爺膝畔聽他講神通廣大、本領非凡的諸神和不食人間煙火的仙女般癡迷。

親愛的黨啊!您是在中國工農(nóng)紅軍正確領導下逐漸成長起來的光鮮力量，您撐起了人民的藍天，挺起了中國的脊梁，您的強盛是中國人民的殷切期望，您的未來是舉國上下的宏偉夢想。今年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年，回望過去，不禁想起了80年前那場“驚天地，泣鬼神”、“前無古人，后無來者”的戰(zhàn)略大轉移。它不僅是中國革命史上的驚天壯舉，也是世界史上的光輝一筆。它承前啟后、繼往開來、粉碎了敵人的毀滅性進攻，從此扭轉了戰(zhàn)略格局，挽救中國革命于危亡之際。毫無疑問，他是傳誦千古的佳話，更是人類史上的奇跡。同時，它為中國人民留下了一筆無可替代的寶貴財富------長征精神。

長征精神是先輩們艱苦奮斗、自強不息、敢于犧牲的大無畏精神，是革命軍堅定信仰、永不放棄的無產(chǎn)階級樂觀主義精神，也是中國人民患難與共、緊密團結的頑強互助精神。

一、三軍團和軍委縱隊繼續(xù)北上，攻克天險臘口子，翻越六盤山，到達吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會師，中央紅軍長征宣告結束。1936年10月中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會寧地區(qū)會師，紅軍宣布長征勝利結束。這一艱辛過程被永久保留在中國歷史上，時刻銘記在中國人民心中。

我曾聽過這樣一個故事：在茫茫的草地上，有一個十幾歲的小男孩拖著兩條僵硬的腿，一步一步的向前走著，他布袋里的干糧早就吃完了，僅剩下班長留給他的一個饅頭，背上的槍支和子彈就像一座山似的壓得他喘不過氣來。這時，他看到前方躺著一個餓暈過去的中年士兵。他急忙跑過去把那個士兵扶起來，他知道，僅存的一個饅頭能夠救士兵的命。于是，小男孩毫不猶豫的喂他吃了下去。那個士兵醒來后向他連聲道謝。并且士兵看小男孩面黃肌瘦，問他食物夠不夠，而那個小男孩卻拍著滿滿的布袋說：”我的食物還多著呢!“于是，士兵離開了。當他牽著團里唯一的馬來接小男孩時，才發(fā)現(xiàn)小男孩早已倒在地上奄奄一息了，士兵急忙把他抱起來，這時，一個個豐碩飽滿的石頭從他的口袋里滾下來。士兵頓時明白了一切，熱淚盈眶，直到最后一刻，小男孩仍握著士兵的手用盡僅存的所有力氣對士兵說：“活下去！”這是一個革命戰(zhàn)友情的典型事例。一個十幾歲的小男孩卻有著幾十歲人的擔當與氣魄，相比之下，如今社會上十幾歲的青年都在干什么呢？玩手機、逛網(wǎng)吧、沉醉于小說和游戲。噢！難道先烈的犧牲想要換來的僅僅是這些嗎？絕非如此。因而，我們應當扛起自己的責任，弘揚長征精神，繼承先輩宏愿，接過歷史的火炬，奮發(fā)向前。

80年前，條件的艱辛不可言喻你，生存與毀滅僅在一瞬之間。在那個時刻有戰(zhàn)友犧牲的年代里，身體的饑餓與痛苦和精神上的強烈打擊壓得人們喘不過氣來，然而，工農(nóng)紅軍卻以不可摧毀的頑強意志長驅數(shù)萬里，戰(zhàn)強敵，跨激流，翻雪山，過草地，完成了震驚世界的萬里長征。這不僅僅是路途上的萬里長征，也是精神上的萬里長征。作為21世紀的當代青年，我們有義務繼承它，有責任發(fā)揚它。習近平總書記指出：偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人及其領導的人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民主精神的最高體現(xiàn)。長征精神絕非歷史上一個簡單的標點，而是人民心中永恒不滅的追求。它需要的不僅是肯定，更是全社會的共同實踐。

歷史長河掩不去曾經(jīng)的英雄氣概，在高速發(fā)展的時代，更需要深入貫徹學習長征精神。在社會主義前進的道路上，讓我們一起攜起手來做它的繼承者與實踐者，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量吧！

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學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

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在我成長的過程中，教育對我影響深遠。從小學到大學，從老師到同學，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一：因人而異，引導而非灌輸。

教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學生提供個性化的教學計劃，引導而非灌輸。比如，在科學課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學生的求知欲望，讓他們在學習中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。

段落二：探究問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在我上大學時，一位老師讓我探究一個關于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨立思考能力，使我能獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段落三：學以致用，實際運用是衡量標準。

學習只有在實際應用中才有意義。教育僅是學習知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運用知識和技能才是成功的關鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學生熟練地應用到口語、聽力和閱讀中。學生能否自如地應用所學知識和技能成為衡量標準。

段落四：教育是雙向交流，學生的聲音和反饋很重要。

教育應該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學生的聲音和反饋是教育工作者的責任和義務。在我的教育工作中，我總是鼓勵學生表達他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學的優(yōu)化。學生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務。

段落五：教育是一種責任和使命。

最后，教育是一種責任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學生的成長和成功做出自己的貢獻。

總之，教育是一門復雜和多元的藝術，它需要教育工作者精湛的技能和責任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學方法，做出新的成功，同時，我也從學生那里學到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負起教育責任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。