體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫帶頭戰(zhàn)斗心得體會總結(jié)一

（一）帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想情況。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不僅是統(tǒng)領(lǐng)各項建設(shè)工作的“魂”和“綱”，也是破解建設(shè)發(fā)展矛盾問題的“金鑰匙”，是新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的前進指引。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，我高度信仰、高度認(rèn)同。這既是對習(xí)總書記作出的戰(zhàn)略引領(lǐng)實現(xiàn)各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的實踐認(rèn)同，更是對習(xí)總書記系列重大戰(zhàn)略思想蘊含的馬克思主義科學(xué)世界觀方法論的理性認(rèn)同。參加工作以來對黨忠誠、聽黨指揮的信念從來沒有動搖過。尤其是黨的十八大以來，自己的所見所聞和所感受到的一切，都無比堅定地感受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的英明偉大，發(fā)自內(nèi)心地對領(lǐng)袖習(xí)主席擁護擁戴，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想高度信仰認(rèn)同，自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。存在的主要差距：一是學(xué)深悟透還有差距。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，態(tài)度上是端正的、行動上是自覺的，但日常事務(wù)占用精力較多，真正靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)、潛下心來認(rèn)真鉆研不多，體悟習(xí)主席重大戰(zhàn)略思想、重大決策部署有時還存在就事論事的現(xiàn)象，仍存在碎片化、急就章等現(xiàn)象。二是自我改造還有差距。結(jié)合自身情況系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考的眼界視野、思維層次還沒有完全適應(yīng)新時代、新體制、新形勢的要求。特別是透過近年來習(xí)主席決策指揮和親自領(lǐng)導(dǎo)體制改革、疫情防控、脫貧攻堅等斗爭實踐中的真理魅力和實踐威力，深感自己的思想觀念、思維理念、能力素質(zhì)差距很大，主觀世界改造還沒有完全跟上習(xí)主席步伐。三是實踐運用還有差距。學(xué)以致用不夠，面對新形勢、新要求，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐的意識和能力都有差距，在領(lǐng)會新精神新職能，更新觀念，從滿足國家戰(zhàn)略需求、思考并提出自主創(chuàng)新的措施方面，還不善于運用創(chuàng)新理論的指導(dǎo)，解決問題的慣性思維、路徑依賴依然存在，推動工作求穩(wěn)多于求新。雖然提出了一些思路，但舉措成效不夠明顯。

（二）帶頭堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)情況。黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好黨和國家各項工作的根本保證，是我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的根本點。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在?！按蜩F還需自身硬”。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)能不能落到實處，關(guān)鍵看能不能把我們黨建設(shè)好、建設(shè)強。作為黨員干部，必須堅決維護習(xí)主席黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅決捍衛(wèi)習(xí)主席的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和最高指揮權(quán)，自覺堅定信賴核心、忠誠核心、維護核心。存在的主要差距：一是思考事情還不夠全面。站在業(yè)務(wù)工作角度思考謀劃工作多，站在單位全局謀劃工作少，有時還存在一定的本位主義思想。對業(yè)務(wù)工作投入精力多，對其他工作關(guān)注度不夠、深入思考不夠，特別是黨委領(lǐng)導(dǎo)科研工作方面，參加集體議事時，提出的建設(shè)性意見不多。二是落實組織生活制度還要加強。能夠自覺堅持“三會一課”等七項組織生活制度，每年堅持帶頭備課授課講黨課，堅持手寫思想?yún)R報，但因出差、休假或其他任務(wù)沖突后，有時也沒有及時向黨小組匯報思想。三是思想掌控不夠有力。平時對機關(guān)干部標(biāo)準(zhǔn)比較高、要求比較嚴(yán)，對基層干部主要是通過下沉調(diào)研、掛鉤幫建等了解情況，全面掌握底數(shù)不夠、教育引導(dǎo)不夠；指導(dǎo)基層提要求比較多，跟蹤督導(dǎo)落實還不夠，教育管理監(jiān)督有失之于寬、失之于松、失之于軟的現(xiàn)象。

（三）帶頭履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為情況。我在一線工作20多年，深受老一輩人白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)的崇高品質(zhì)激勵。尤其近年來，黨中央、習(xí)主席強力正風(fēng)肅紀(jì)，我深感政治生態(tài)環(huán)境好了、大家干事勁頭足了，我身在其中、備受感染、深深受益。工作中，我也是主動擔(dān)當(dāng)、拼命苦干，面對急難重任務(wù)主動作為、迎難而上，把個人榮辱置于身后；帶頭加班加點、只爭朝夕，周末節(jié)假日一般也在工作，帶動部屬“擼起袖子加油干”。存在的主要差距：一是工作思謀不夠深入。謀劃工作精力都放在了具體任務(wù)的計劃、實施方面，缺乏主動進行思想革命的自覺，很少有時間去思考拿出什么樣的新舉措。在單位規(guī)劃布局、能力建設(shè)方面，如何聚焦主業(yè)，真正做到有所為有所不為，不斷提高建設(shè)能力水平，自己的思維層次、理論素養(yǎng)還有很大差距，研究解決制約單位發(fā)展的“瓶頸”問題中務(wù)虛的意見多，具體實施中可操作的措施少。二是大抓落實不夠有力。雖然平時布置工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)高，對重點任務(wù)關(guān)注得多、抓得緊，但對一些經(jīng)常性工作還是有跟蹤問效不及時的現(xiàn)象，遇到?jīng)]有及時完成的任務(wù)、沒有達到標(biāo)準(zhǔn)的工作，口頭批評得多，較真問責(zé)的少，導(dǎo)致部屬執(zhí)行力不強，一些工作任務(wù)節(jié)點守不住、成效打折扣。三是創(chuàng)新活力還未激發(fā)。工作仍然存在浮在表面的現(xiàn)象，缺乏向頑疾叫板、向問題較真的責(zé)任感。在工作中有時會出現(xiàn)畏難心理，缺乏越是艱難越向前的斗爭精神。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)謀劃工作能力欠缺，有時還不愿面對棘手的事情，不敢直面矛盾和困難，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意、缺少亮點。

（四）帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神情況。黨的十九屆五中全會描繪了我國未來發(fā)展的宏偉藍圖，作出了應(yīng)對變局、開辟新局的頂層設(shè)計，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央謀劃未來的遠見卓識和繼往開來的歷史擔(dān)當(dāng)，在黨和國家發(fā)展進程中具有全局性、歷史性意義。工作中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，努力把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來。存在的主要差距：一是弄通還不夠深入。黨的十九屆五中全會為未來五年和中長期發(fā)展擎畫了宏偉藍圖，凝聚著我們黨開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、豐富發(fā)展內(nèi)涵的重要思想和經(jīng)驗，越學(xué)越感到博大精深，內(nèi)涵豐富，越學(xué)越感到看齊緊跟的步伐還邁得不夠快，對其中蘊含的政治擔(dān)當(dāng)、歷史自覺，以及飽含的馬克思主義基本觀點、立場、方法的理解還不夠深刻，掌握不夠深透。二是做實還不夠具體。在更高起點上迎接挑戰(zhàn)，黨的十九屆五中全會發(fā)出了偉大號召。但在具體工作實踐中，轉(zhuǎn)化運用還不夠徹底，抓工作就事論事多，站在國家創(chuàng)新發(fā)展大局思考不深，沒有把習(xí)總書記創(chuàng)新思想的真理偉力很好體現(xiàn)到具體工作中去，不能很好細化分解、轉(zhuǎn)化運用，在單位建設(shè)的方方面面體現(xiàn)出來，有的工作還是基于過去的一些老辦法、老思路在謀劃。

（五）帶頭落實全面從嚴(yán)治黨責(zé)任情況。世間事，做于細，成于嚴(yán)。全面從嚴(yán)治黨是對黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求的延伸，是對黨的建設(shè)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，是新形勢下全面加強和改進黨的建設(shè)的全新路徑選擇與必然要求。在工作中，緊跟習(xí)總書記正風(fēng)肅紀(jì)的過程中，我自己也受到了深刻的思想洗禮、黨性砥礪和作風(fēng)錘煉，時刻牢記關(guān)鍵少數(shù)的特殊要求，嚴(yán)格自我要求，堅持按制度按原則按規(guī)矩按程序辦事；時刻牢記黨員身份，自覺主動接受監(jiān)督，始終保持了黨員干部政治本色。存在的主要差距：一是壓力傳導(dǎo)還不夠到位。體現(xiàn)在基層黨組織建設(shè)上，對嚴(yán)肅組織生活、強化支部書記管黨治黨責(zé)任，泛泛要求多，拿出真招實策少；體現(xiàn)在作風(fēng)建設(shè)上，傳導(dǎo)責(zé)任壓力還存在“信號衰減”的現(xiàn)象，個別單位存在的一些問題仍然沒有得到徹底糾治，在審計中又暴露出來。二是糾治“五多”還不夠徹底。自己對“五多”問題深惡痛絕，工作中也很注意，能省的流程盡量省，能不開的會堅決不開，但從征求意見與調(diào)研中了解到，基層反映“五多”的問題還不少，有時導(dǎo)致基層的時間碎片化，影響了工作效率。三是排憂解難不夠主動。精力受事務(wù)性工作羈絆，經(jīng)常性沉到末端、發(fā)現(xiàn)問題、解剖麻雀不夠，對基層吃、住、行等事關(guān)切身利益的問題關(guān)注不夠，回應(yīng)基層關(guān)切、解決基層疾苦沒有上升到事關(guān)黨委形象這個高度來認(rèn)識和推進。

一要進一步加強政治鍛造。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為長期的重大政治任務(wù)，深刻領(lǐng)會真理力量、思想力量、實踐力量，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”。著力更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，率先思想突圍，把不合時宜的慣性思維、路徑依賴、陳舊模式置換出去，用新理念新思路指導(dǎo)工作。

二要進一步強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。牢固樹立“功成不必在我、功成必定有我”的境界，把初心和使命變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動。進一步進入情況，深入實際，深入一線，辦實事、求實效。強化投身創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅決貫徹落實上級決策部署，以飽滿的精神狀態(tài)，扎實的工作落實，認(rèn)真履職盡責(zé)。

三要進一步加強黨性修養(yǎng)。堅決增強黨的意識、強化黨性觀念，始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是黨員，第一職責(zé)是為黨工作，自覺講黨的理、談黨的事、說黨的話，自覺在黨愛黨、在黨憂黨、在黨興黨、在黨護黨，自覺遵守黨的章程、履行黨員義務(wù)、服從黨的安排，自覺嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，永遠恪守共產(chǎn)黨員的黨性原則。

四要進一步嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩。始終保持為民務(wù)實清廉的政治本色，正確處理公私、義利、是非、儉奢、苦樂、得失的關(guān)系。強化底線思維，嚴(yán)格按照程序規(guī)定章程辦事，堅決不碰紅線，不觸底線，做到公道正派，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，在政治上把住方向、在權(quán)力上把住原則、在生活上把住小節(jié)，堂堂正正做人，做到抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗。

描寫帶頭戰(zhàn)斗心得體會總結(jié)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作。06年被評為縣級骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)校“給學(xué)生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：

積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，并被評為優(yōu)秀學(xué)員?；貋砗螅瑢⒃谂嘤?xùn)中心學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的骨干教師報告會上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。

教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。

和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的。

一是師徒結(jié)對子活動

與青年教師結(jié)成幫教對子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動，經(jīng)過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進步。

二是課堂教學(xué)研討

帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。

三是承擔(dān)科研課題

我主動擔(dān)任課題組組長，將老師們組織起來，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學(xué)中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗、享受了快樂。

在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎，《畫風(fēng)》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。