總結不僅是對過去的總結，也是對未來的規(guī)劃。在撰寫心得體會時，我們可以借助其他人的觀點和經(jīng)驗進行思考和擴展。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。

學案編寫心得體會實用篇一

匆匆忙忙3天的培訓就結束了，應該說收獲很大，現(xiàn)總結如下：

學案質量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關。

一、編寫學案時的注意事項：

1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課。

的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結等等都不再出現(xiàn)在學案上。

2、溫故知新部分老師設計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設計的問題能夠起到正遷移的作用。

3、設問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！

4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。

5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應用新知識。

6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！

7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！

教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學服務。

二、教師使用學案時的注意事項。

1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。

2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！

3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應用新知！

總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設置適當?shù)念}目、合適的題目、設計高質量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！

學案編寫心得體會實用篇二

去冬以來，在上級領導部門的大力倡導下，學校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環(huán)境。本學期，我們學校繼續(xù)大力推行學案式導學新的教學模式，努力使新課改進入深水區(qū)。我積極響應學校新課改的號召，踐行學案式導學課堂教學模式。在去冬今春經(jīng)過一段時間的學習摸索之后，我獲益匪淺。為進一步推進課堂教學改革，提高單位時間課堂教學效率，總結經(jīng)驗是非常必要的，下面談談我的心得體會。

一、 合理分工，群策群力。

傳統(tǒng)的教案是教師自備自用，而在新課改導學案編寫過程中摒棄了這一點。它注重的是教師的合作，是集體智慧的結晶。我們在每一單元備課前由備課組長精心安排，誰負責出哪一部分的知識點和學案。學案的編寫在學校總的“讀、議、講、練、評”方針的指導下，包括課前預習，課堂自主學習，合作探究，當堂反饋，以及課后的鞏固練習。如果我們備課組集體認為這三課時銜接比較緊密，就設定由同一個人構思比較的好。然后集體討論。集體討論的時候先由主備人闡述自己的教學構思，然后其他的老師質疑，討論，補充。最后才形成定案。

二、 自主學習，合作探究。

“教案”到“學案”的改革，學生的自主能力的培養(yǎng)才是關鍵。我們設計的導學案增強了民主性和雙向交流性。學生借助學案，完成課前的預習部分，通過預習就理清了學習的思路和線索，明白了自己的學習的障礙在哪里。教師通過批改預習作業(yè)就能做到“有的放矢”，在課堂上有目標的解決問題，從而提高課堂教學的效率。我認為一個老師如果不把課堂的效率放在第一位的話那就不是個稱職的老師。

另外，學生可以從學案上看到教師教學設計預計的課堂全過程，這樣既節(jié)約了教師呈現(xiàn)問題的時間，也避免了學生看完了課文頭腦里仍然是一團漿糊的情況。甚至部分學生還能夠在學案上補充問題，給其他的學生回答。真正的做到了舉一反三。主動是學習之本，活躍是課堂之魂。

三、 及時練習，當堂鞏固。

學生經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況“一說就懂，一學就會，一走就忘”。意思就是說老師在時什么都會，老師一離開教室，講的東西也跟著老師走了。這不是因為老師沒講透，而是學生缺少相關的鞏固練習。知識是需要反復練習，加強理解的。特別是我們的`思品，有的知識的應用，解題的技巧是需要反復舉例練習，才能加深記憶。

導學案的大容量就是為這一點而設計的，而且上面的習題都是教師精挑細選出來的。真正的做到了精講精練。

四、 教后反思，精益求精。

導學案教學模式更注重教后反思。一堂課下來，對于預計的教學效果，教師哪些地方做到了，怎樣做更好;存在哪些不足之處，怎樣改進。都是值得坐下來好好反思的。在反思的基礎上，那些好的經(jīng)驗要整理下來，加以推廣，讓大家共同學習。而不足之處更要好好想想，錯在了哪里?為什么?怎樣處理才會合理呢? 要給每堂課一個小結。這樣才是一次完整的教學。

“立體式，大容量，快節(jié)奏”是導學案的三大特點。教學不是作秀，要真正的，切實的，有效地去開展導學案教學，切實提高課堂效率。為此，我們需要探究的地方還有很多很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!今后，我將繼續(xù)為新課改而努力，為導學案教學而努力。

學案編寫心得體會實用篇三

學案是教師備課時不可或缺的教學工具，它是教學內(nèi)容、方法和形式的有機結合，是教師對教材的深入剖析和提煉。學案編寫需要教師在掌握教材的基礎上，結合學生的實際情況和學習特點進行有針對性的設計。在我的教學實踐中，我深感學案編寫對于提高教學效果和優(yōu)化教學資源的重要性。以下是我在學案編寫過程中得到的一些心得體會。

首先，理清教學目標。教師在編寫學案之前，需要對本節(jié)課的教學目標進行明確和清晰的規(guī)劃。這包括知識、能力和情感態(tài)度的目標，以及學生的學習需求和學習特點。只有明確了目標，才能有針對性地安排教學內(nèi)容和教學過程，使學生能夠全面地、系統(tǒng)地掌握所學的知識和技能。

其次，選擇適當?shù)慕虒W策略。學案編寫的過程中，教師需要根據(jù)學生的年齡、學科特點和學習習慣等因素，選擇適合的教學策略。如使用啟發(fā)式教學法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；采用項目化學習方法，培養(yǎng)學生的動手能力和綜合素質；運用小組合作學習，促進學生的合作意識和溝通能力。選擇適當?shù)慕虒W策略能夠激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果。

再次，合理安排教學步驟和教學環(huán)節(jié)。學案編寫需要合理安排教學步驟和教學環(huán)節(jié)，確保教學過程的連貫性和科學性。教學步驟應當按照“導入-展示-拓展-鞏固-復習-歸納總結”的順序進行，每個環(huán)節(jié)都要有明確的指導目標和操作步驟。同時，在教學過程中要留出適當?shù)臅r間，使學生能夠在實踐中自主探究，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力。

此外，充分利用教學資源和教學手段。學案編寫需要教師有敏銳的觀察力和豐富的教學資源。合理利用教材、多媒體課件、實物模型、實地考察等教學資源，能夠豐富教學內(nèi)容和教學手段，增強學生的學習興趣和參與度。例如，在教授數(shù)學運算題時，通過使用教學軟件，能夠使學生更好地理解和掌握運算規(guī)則，并且在實際操作中及時糾正錯誤，提高學習的效果和質量。

最后，不斷反思和改進。學案編寫是一個循環(huán)往復的過程，在教學實踐過程中，教師需要不斷反思和改進學案。教師可以結合學生的學習效果、課堂反饋和教學評價，及時調(diào)整和優(yōu)化學案，使其更加貼近學生的實際需求和教學要求。同時，教師還可以通過參加教學研討會、閱讀教育教學的相關書籍、與同事交流等方式，不斷提高自己的教學能力和水平，使學案的編寫更加科學、規(guī)范。

總之，學案編寫是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠提高教學效果，還能夠優(yōu)化教學資源，促進學生的主動學習和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在學案編寫過程中，教師需要理清教學目標，選擇適當?shù)慕虒W策略，合理安排教學步驟和教學環(huán)節(jié)，充分利用教學資源和教學手段，不斷反思和改進。只有不斷完善學案編寫技巧，教師才能更好地實現(xiàn)課堂教學目標，提高學生的學習成效。

學案編寫心得體會實用篇四

學案編寫是教師備課過程中的重要環(huán)節(jié)，它是教學設計的具體體現(xiàn)，也是學生學習的有力引導。通過學案的編寫，可以對教學內(nèi)容進行更加系統(tǒng)和細致的規(guī)劃，使教學過程更加有序和高效。在教育教學工作中，我積累了一些學案編寫的心得體會，下面將從編寫目標、教學內(nèi)容、教學活動、學習評估以及反思總結等方面進行闡述。

首先，編寫學案要明確教學目標。作為教師，我們需要對每個教學環(huán)節(jié)都有明確的目標，明確學生應該掌握的知識、能力和情感目標。在學案中，要將這些目標進行明確和詳細地闡述，以便在教學過程中指導學生的學習。同時，學案的目標要具有可行性和可評估性，確保學生的學習可以被有效地跟蹤和評估。

其次，編寫學案要注重設計教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是學案編寫的核心部分，它需要根據(jù)課程標準和教材要求進行合理的選取和組織。在編寫學案時，要注重將知識進行系統(tǒng)性和有機性的整合，避免教學內(nèi)容的孤立性。此外，教師還需要將教材中的內(nèi)容進行適度的刪減和轉化，以適應學生的實際水平和興趣需求。

第三，編寫學案要充分設計教學活動。教學活動是學生學習的主要載體，因此，在編寫學案時要注重設計豐富多樣的教學活動。這些活動可以是課堂教學、小組合作、實驗探究、討論交流等多種形式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還需要根據(jù)學生的不同差異性進行靈活調(diào)整，確保教學活動的有效性和適應性。

第四，編寫學案要合理設計學習評估。學習評估是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師檢測學生的學習狀況和教學效果。在學案編寫中，要合理設計多樣化的學習評估方式，并在教學過程中及時進行評估和反饋。這樣不僅能夠對學生的學習進行有效跟蹤，也有助于教師了解自己教學的優(yōu)勢與不足，進一步完善教學設計。

最后，編寫學案要進行反思總結。學案的編寫并非一蹴而就，需要不斷進行反思總結，不斷提高和改進。在教學過程中，要注重收集學生的反饋和意見，通過反思總結，及時優(yōu)化學案的編寫。同時，教師還需關注教學研究和教育前沿的動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法，進一步提高學案的質量和效果。

總之，學案編寫是教師備課過程中不可缺少的一環(huán)，它決定著教學的質量和效果。通過編寫學案，我們可以更好地規(guī)劃教學內(nèi)容，設計教學活動，評估學生的學習，并進行反思總結，達到教學優(yōu)質化的目標。希望通過自己的努力和不斷的學習進步，能夠編寫出更加優(yōu)質和適應學生需求的學案，為學生的學習提供更加有力的引導和支持。

學案編寫心得體會實用篇五

學案教學符合建構主義學習理論所倡導的教學要求,也體現(xiàn)了新課程理念.它有助于學生形成有效的學習策略及自主學習能力,幫助他們更好地理解教材,梳理教材,并靈活運用教材知識.

作者：徐雪琴作者單位：蘇州市相城區(qū)春申中學,江蘇,蘇州,215000刊名：讀寫算（教育教學研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：模塊過程成效

學案編寫心得體會實用篇六

由于農(nóng)村條件的局限，學生的知識面、獲得知識的途徑受到了很大程度的限制。很長時間以來，農(nóng)村高中英語教學成績遠沒有城市的突出，特別是良好的學習習慣的培養(yǎng)及課堂教學的互動上有待于進一步的提高。學生學習效率的提高根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習；課堂的授受；課后的反饋。但農(nóng)村的很多高中生很少能夠甚至忽略了第一環(huán)節(jié)，不進行預習或是預習方法不當，直接導致了課堂學習的無目標性和被動性；還有很大一部分學生課后書本一拋了事，“學而時習之”做不到，“溫故而知新”就更做不到了。這些不科學的學習方式迫切需要改變。

倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預習（預學案）、課堂的授受（導學案）和課后的復習（反饋練習）三個環(huán)節(jié)按課時整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將會是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主體地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。

為此，本課題組以積極探尋譯林版高中英語教材一單元中各板塊的導學案的有效設計為目標，積極探求影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關因素。

二.課題研究的核心概念及其界定。

關鍵詞之一：高效課堂。

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題，直接導致了學生厭學和教師厭教。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。

關鍵詞之二：導學案。

英語課程標準已明確提出，要鼓勵學生通過積極的嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和主動實踐等學習方式，形成具有中學生特點的英語學習的過程和方法。由此，任務型語言教學的方法應求而生，實際上就是在做以學案導學的課堂教學模式，即導學方案。從教師或學校的角度考慮，就是年級組英語教師集體備課的結晶；從學生角度看，就是任務型學習的導航。

三.課題研究必要性和意義。

隨著新課改的推進，農(nóng)村高中英語教學比以往有了一定程度地改進，取得了顯著成績。但在課前預習和課后預習環(huán)節(jié)仍沒有很大的突破，傳統(tǒng)的教學模式為廣大師生運用。大部分學生并沒有意識到預習和復習的重要性，總認為反正老師上課會講，只要課堂上全力以赴的聽就行了，學生沒有從根本上養(yǎng)成良好的學習習慣。對于預習，他們認為費時多，難度大，效率低，總依賴老師。即使有的學生預習了，遇到問題也大多不善思考與總結，從而也沒有充分實現(xiàn)預習的真諦。對于復習，若不及時，那我們就違背了“艾賓浩斯遺忘曲線”給我們的啟示；若不徹底，那某個有難度的知識點就像是“剩飯”，越熱越?jīng)]味道。作為一名農(nóng)村英語教師，我迫切希望能改變學生目前的現(xiàn)狀。故本人提出“農(nóng)村高中英語導學案的有效設計實踐研究”這一課題，希望能能以綱領式的導學案設計模式對農(nóng)村英語教學能起推波助瀾的.作用。

四.課題的研究目標與內(nèi)容。

1.研究的目標：

（1）通過課題研究，探尋影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關因素。探索并實踐推行合理的學科單元板塊導學案模式，提高教研備課的實效性。

（2）通過課題的研究過程，讓學生更積極主動地參與教學活動，探索適合自己實際的有效學科學習模式。

（3）通過課題研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學科研能力的提高。

2.研究的內(nèi)容：

（1）深入學生進行調(diào)查訪讀。分析歸納出農(nóng)村高中英語課課堂低效的可能原因：諸如沒有養(yǎng)成良好的預習習慣，難點鞏固不到位課后復習不及時等。

（2）根據(jù)原因分析結果。尋求一套適合高中英語學科一單元中各個板塊的導學案模式。

（3）對實施效果進行跟蹤調(diào)查與改進，最后確定可行的方案進行推廣。

3.研究重點：

理論與實踐相結合，探尋適合農(nóng)村高中英語學習的有效導學案模式。

五.研究現(xiàn)狀與研究的價值。

研究現(xiàn)狀：

組希望能為其科學化和實踐性盡一份力。

研究價值：

新一輪課程改革的實施對英語的學習和教學提出了更高的要求，同時也給我們這些英語教育者帶來了更大的挑戰(zhàn)。要使自己能夠與時俱進，我們必須跟得上課改的步伐，更好地發(fā)揮自己作為課堂組織者的主導作用。高效課堂根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習，課堂的授受和課后的復習。倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預學案、課堂的導學案和課后的反饋練習三個環(huán)節(jié)整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主題地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。

六.課題研究的對象和方法。

1.研究對象。

以邳州炮車中學高中三個年級學生為研究對象。

2.研究方法。

（1）文獻法：通過查閱文獻資料了解，證明所要研究對象的方法。

（2）行動研究法：有計劃地在本校高中范圍內(nèi)開展研究活動，通過班級實驗寫案例等教育性活動，驗證單元各板塊導學案既定模式在教學中的可行性。

（3）總結法：在研究過程中，作好資料的積累和整理工作，寫出階段性總結。

（4）調(diào)研法：通過教師和學生的座談會，以及問卷形式探究更適合農(nóng)村高中生的導學案制作模式。

七.主要觀點與創(chuàng)新之處。

本課題組以探尋影響本學科課堂效率的相關因素為目標，積極探求教與學的基本規(guī)律。在學科導學上創(chuàng)新之處體現(xiàn)在一下幾方面:。

1.學法指導。

古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。陶行知先生也曾指出：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。因此教師不能只去研究“教什么”和“怎樣教”的問題，而應該重視學生“學什么”和“怎樣學”的問題。學生的學法直接得益于教師的指導。學必有法，學無定法，貴在得法。在英語教學中，授之以正確的方法，才能提高學習的效率，這是提高教學質量的根本途徑，也是邁出英語教學改革切實有力的一步。

2.高效課堂教學中的“留白”_____精練的總結反思。

運用愉快教學法設計課堂教學的結尾，有歸納總結式結尾、設置懸念結尾、遷移發(fā)散式結尾、反饋回應式結尾、激勵抒情式結尾等等。課堂進入尾聲，適時的總結、反思是讓他們自主歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。讓學生嘗到“會學”的甜頭，體驗學習成功的愉悅。

八.課題研究的周期與階段安排。

本課題研究周期為一年半。

1.申報階段：（20xx年12月–20xx年1月）認真選題，制定研究方案，申報課題。

2.準備階段：（20xx年2月-20xx年4月）制定研究計劃，進行文獻研究，進行相關問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會。

3.實施階段：（20xx年5月–20xx年12月）在邳州市炮車中學高二年級進行子課題研究，總結經(jīng)驗，然后推廣全校。同時，撰寫可以研究相關論文和讀書筆記。收集相關的材料，查找與課題研究相關的著作，并做好筆記。

4.反饋階段：（20xx年1月–20xx年7月）分析既定的研究成果，總結與預期研究成果有出入的地方，調(diào)整并再次實踐論證。

5.結題階段：（20xx年8月–20xx年12月）收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結、撰寫研究報告，申請成果鑒定。

九.課題研究成果展示。

讀魏書生老師的《班主任工作漫談》有感----心理病歷的必要性。

讀王開東老師的《教育：突破重圍》----教師出路在腳下。

讀《魏書生談教書育人》-----培養(yǎng)自學能力、自育能力的藝術。

也看《班主任工作漫談》-------教育專家魏書生教學管理*上。

感悟《好媽媽勝過好老師》。

讀袁小梅的《男孩為何要窮著養(yǎng)》有感。

讀《給教師的建議》。

《論語》有感。

守護天使的翅膀—有感于“乖孩子”

m8u4projectwritingafilmreview。

harrypotterandthephilosopher’sstone。

牛津高中英語m8u1projectrecitingapoem教學案例。

《“welcometotheunit”課型中學生自主學習方式的探究》教學案例。

一節(jié)高三英語書面表達講評課案例。

牛津高中英語課堂教學案例。

unit4filmsandfilmeventsreading第一課時。

牛津高中英語閱讀教學設計探究。

m6u3taskperiod1教學案例。

牛津高中英語module6unit2reading教學案例。

---“reading”課型，激發(fā)興趣開發(fā)智能。

以讀促寫,讀寫共贏。

m7u2projectexploringchinesemedicine教學案例。

20xx-20xx學年度第二學期課題研究工作總結。

20xx-20xx學年度第一學期課題研究工作總結。

學案編寫心得體會實用篇七

學案編寫是教育教學中重要的一環(huán)，它是教師根據(jù)教材和教學目標，針對學生的需求和實際情況，詳細規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟的過程。通過學案編寫，教師能更好地組織教學，提高教學效果。在長期的學案編寫實踐中，我總結出了一些心得體會。

首先，學案編寫要緊扣教學目標。教學目標是學案編寫的出發(fā)點和落腳點，也是教學的核心。良好的學案要明確教學目標，確定教學內(nèi)容，安排適當?shù)慕虒W步驟和方法。只有對教學目標有清晰的認識，并有針對性地設計教學內(nèi)容，才能確保學生能有效地掌握所學知識和能力。

其次，學案編寫要注重整體性和系統(tǒng)性。學案是一個教學過程的全面組織，要具有整體性和系統(tǒng)性。學案內(nèi)容應為學生提供一個合理的教學框架，使學生可以循序漸進地了解和掌握知識和技能。同時，要注重知識之間的聯(lián)系和銜接，使學生能夠形成知識體系和思維方式的整體認識。

第三，學案編寫要靈活運用各種教學方法。教學方法多種多樣，學案編寫要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法。在學案中使用多種教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在解釋教學中加入討論、實驗、探究等活動，能夠提高學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。

第四，學案編寫要注重語言的簡明扼要。語言是學案的重要組成部分，它直接影響教師的講解和學生的理解。學案中的語言要簡明扼要，既要表達清晰、準確，又要言簡意賅。教師在編寫學案時要注意抓住重點，排除繁瑣無用的內(nèi)容，突出重難點和學生易出錯的地方，有效地引導學生。

最后，學案編寫要不斷反思和改進。學案編寫是一個不斷優(yōu)化和提高的過程，教師編寫學案后要及時反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。在實際教學中，教師應結合學生的反饋和學習情況，不斷完善學案，提高教學效果。

學案編寫對于教學的重要性不言而喻，它是一項需要教師細致入微、耐心而用心的工作。通過學案編寫，教師可以更好地組織和指導學生的學習，提高教學質量。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)加強學案編寫的實踐，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

學案編寫心得體會實用篇八

匆匆忙忙3天的培訓就結束了，應該說收獲很大，現(xiàn)如下：

學案質量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關。

一、編寫學案時的注意事項：

1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課。

的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結等等都不再出現(xiàn)在學案上。

2、溫故知新部分老師設計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設計的問題能夠起到正遷移的作用。

3、設問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！

4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。

5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應用新知識。

6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！

7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！

教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們服務。

二、教師使用學案時的注意事項。

1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。

2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！

3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應用新知！

總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設置適當?shù)念}目、合適的題目、設計高質量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！